Naptári tematikus tervezés népi mesterségek előkészítő csoport. Tematikus hét az előkészítő iskolai csoportban a következő témában: "Orosz népi mesterségek". hazaszeretet, nemzeti büszkeség

Az oktatási és oktatási munka naptári terve a régebbi "Sun" előkészítő csoportban

Téma: "Díszítő és iparművészet"

Cél: a gyerekek megismertetése a népművészettel, kézműves mesterségekkel (játékok, edények, ruhák, háztartási cikkek), különféle típusok anyagokat. Tanuld meg a dekorációs képben megszerzett tapasztalatokat alkalmazni, lapos és térbeli formákat díszíteni, dekoratív képeket készíteni különböző utak. A műalkotások iránti szeretet és tisztelet ápolása.

Záró esemény: "Csoda - csodálatos, csodálatos - csodálatos" előadás bemutatója, a tartás időpontja - 2014.11.21.

Dátum:2014.11.17 hétfő

Mód pillanatok

Csoport (alcsoport)

munkaforma

Egyedi

munkaforma

Reggel

1. Beszélgetés a fészkelő babákról.

Cél: bemutatni az orosz játékot, amely Oroszország egyik szimbóluma.

2. Figyelembe véve a különböző típusú fészkelő babákat.

3. N. Radchenko vers olvasása "" Egy baba áll a polcon, unatkozik és szomorú ... "

4. D / és "A minta felismerése" - a Dymkovo, Gorodets festmény festményének elemeinek rögzítése.

Rejtvények a fészkelőbabákról Katya, Semyon, Arthur, Dominika számára.

1. A "Shade fészkelő babák" játék.

2. „Teremok matrjoskákhoz” tervezése.

3. Épületek verése fészkelő babákkal.

4. Munka - kötelesség az órákon.

5. Körtáncjáték: "Egy kecske sétált át az erdőn"

Konzultáció„A gyerekek megismertetése a néphagyományokkal”

GCD

1.Fikció

Orosz népmese "Alyonushka nővér és Ivanuska testvér"Aji, s. 84

Cél: megismertetni a gyerekekkel a mesét, felkelteni az érdeklődést a mesében ábrázolt események iránt. Megtanítani a gyerekeket, hogy felismerjék a mesét a hagyományos mesekezdés alapján, meg tudják magyarázni, miért nevezik ezt a mesét mesének.

2. A zene világa

A zenemunkás terve szerint

3. Természeti világ

madarak repülése,Gorkova, p. 57

Cél: a gyermekek további megismertetése a madarak életének sajátosságaival, a hozzájuk való gondos hozzáállás kialakítása. Taníts kedvességre, a természet tiszteletére.

Séta

1. A billenőkocsi megfigyelése.

Célok:ötleteket alkotni a teherautók típusairól; tanulj meg róluk beszélni.

Kérd meg a gyerekeket, hogy fontolják meg a billenőkocsit. Ez a gép vas nyitott testtel.

Itt az autó

Szóval az autó

A kabin olyan magas, mint egy ház

És a kerekek magasak

Kétszer magasabb, mint te és én.

Milyen rakományra való a billenőkocsi?

Hogyan történik az autó kirakása?

Hogyan segít egy gép az emberen?

Működhet egy billenős teherautó ember nélkül?

Egyéni munka Alinával, Nastyával, Lisával

Futás, ugrás.

Cél:futás gyakorlata azzal a feladattal, hogy javítsa a térben való navigáció képességét (irányváltás a futás során), ugrás (két lábon ugrás).

1. Munkaügyi tevékenység

Magok gyűjtése, száraz fű, levelek tisztítása.

Célok:megtanulják, hogyan kell helyesen gyűjteni a magokat; humánus és aktív hozzáállást alakítsanak kitermészet.

2.Mobil játék

– Csapdák guggolásokkal.

Cél:tanuld meg betartani a játékszabályokat.

V. Suteev „Az életmentő” című meséjének olvasása, beszélgetés a mese tartalmáról

Este

1. Az "orosz népi játék - matrjoska" oktatási helyzet kialakítása.

Cél: bemutatni az orosz nép spirituális kultúrájának eredetét, képet alkotni a népi játékról, a fészkelő babák gyártásához és festéséhez kapcsolódó hagyományokról és szokásokról.

2. A fészkelő babák illusztrációinak figyelembevétele.

3. Képzőművészeti munka "Díszítsünk napruhákat fészkelő babákhoz."

Egyéni munka Cyril, Roma, Matvey labirintussal "Vegye végig a matrjoskát az ösvényen."

1.D/a „Milyen évszakban?”

Cél: megtanítani verses szöveget hallgatni, megszilárdítani az ismereteket az egyes évszakok hónapjairól, azok főbb jellemzőiről.

2. Asztali konstruktor "Lego".

3. Telek - szerepjáték "Meglátogatunk egy kávézót."

4. P / és "Akit neveztek, az elkapja a labdát."

Cél: a két kézzel történő labdafeldobás és -fogás készségeinek megszilárdítása; fejleszteni a figyelmet és a kézügyességet.

Séta

1. Figyelje a szezonális változásokat.

Cél:ötleteket alkotni az ősz végi természeti változásokról (a nappal rövid, az éjszaka hosszú); megtanulják megkülönböztetni az ősz jellegzetes jeleit.Emlékezzünk vissza, hogy november az ősz utolsó hónapja.

Ha a libák elhagyják szülőföldjüket, Megfagy az erdő a fogságban a hidegben, Megüti a november a jéghárfát, Találkozás a császárnővel - tél. 2. Didaktikus játékok:

„Mondd, micsoda nyáj” Cél: birtokos névelők képzése. Hattyúék - hattyúék, daruk karavánja ...: egy falka kacsa - ..., egy falka bástya

„Mondj kedvesen” szél-szellő .., eső- .., tócsa- .., felhő- .., hó- ..,

Célja: szóalkotás kicsinyítő képzők segítségével.

Cél: finommotorika fejlesztése.

Egyéni munka Matvey-vel, Slavával, Nikitával.

Kis gallyak gyűjteménye (fogd meg 2 ujjal).

1. Szabadtéri játék: „Stop”, „Paints”.

2. Munka a helyszínen: homokjátékokban rendet teszünk.

3.C / R játék: "Közlekedés" - különféle célú autók közlekednek az utcákon, a gyalogosok a járdán sétálnak.

4. Ajánlja fel a gyerekeket játékra: homokjátékok, ugrókötelek, teke, labdák.

5. Szabadtéri játékok: "Running"– Ugorj be a karikába.

Cél: megtanulni lágyan szállni a lábujjakra.

6. Folyamatos futás 1,5 percig. légző mozdulatokkal.

Cél: fejleszteni a futástechnikát(természetesség, könnyedség,energikus lökések). 7. Munkaügyi tevékenység:tornácok, lépcsők felsöprése, homok lesöprése az épületekről.

Cél: a szorgalom és a csapatmunka képességének ápolására

Dátum:2014.11.18 kedd

Mód pillanatok

Felnőtt és gyermek közös tevékenységei érzékeny pillanatokban

A családok bevonása az oktatási tevékenységekbe:

Csoport (alcsoport)

munkaforma

Egyedi

munkaforma

A gyermekek önálló tevékenysége

Reggel

1.D / és "Mi történik?"

Cél: megtanítani tárgyak osztályozását forma, szín, minőség, anyag szerint, összehasonlítani, kontrasztot, minél több elemet kiválasztani, amely megfelel ennek a definíciónak.

2. Könyvkiállítás: „Orosz népmesék» .

3. A kommunikáció helyzete a "Gzhel" témában.

Egyéni munka a Gorodets festmény rajzelemeinek (bogyók, fürtök) rajzán Khanummal, Lisával, Nastyával.

1. D / és „Kinek ajándéktárgya?” - ismeretek elmélyítése a népi mesterségek és mesterségek egyes fajtáiról. Ébreszd fel az érdeklődést a népi iparművészek tehetsége iránt.

2. Tábla nyomtatott játék "Orosz minták".

3. Nézze meg a "Potter" című videót

4. Hívja meg a gyerekeket játszani a "Traffic", "Szépségszalon" sarkaiban.

Beszélgetés"A gyermeked"

GCD

1. Beszédfejlesztés

Közös történet összeállítása kép alapján.

Cél: a képből történetalkotás képességének fejlesztése, az események leírásánál a cselekvés helyének és időpontjának jelzésére való tanítás. Tanuljon meg megegyezni a múlt idejű ige nemében a főnévvel.

2. Művészeti tevékenység (rajz)

"Festés a Dymkovo játékok papír sziluettjére"

Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket a festészet egyszerű elemeinek elsajátítására, a mintakészítés képességének fejlesztésére.

3. Fizikai fejlődés (utca)

30. lecke,Penzulaeva, 34. o. (előkészítő év)

Cél: az akadályok leküzdésével való futás, a jelzésen való megállással járás, a játékgyakorlatok megismétlése ugrásban és labdával.

Séta

1. Az időjárás megfigyelése Cél: Folytassa az ismeretek bővítését novemberről, az ősz utolsó hónapjáról. Tanuljon önállóan, határozza meg az időjárást jelek és jelek alapján, fejlessze a bizonyítékokon alapuló beszédet.

2. Didaktikai játékok: „Mondd az ellenkezőjét” Cél: antonimák használata a beszédben Kora ősz - ..., vidám nap - ..., napsütéses nap ..., fényes ég - ..., hideg idő - .. ., meleg november - ..., szomorú november - .... "Találj meg egy talányt"

Cél: megtanulni rejtvényeket írni az őszről.

3. Kutatási tevékenység: jégtáblák vizsgálata: átlátszóak, gyorsabban olvadnak a kézben, mint a kesztyűn.

Egyéni munka Kátyával, Dominikával, Ványával - rönkön járás oldallépéssel - egyenesen, oldalra.

1. „Fektesd ki magad” - rakj ki egy képet a kavicsokból. Cél:a kezek finom motoros képességeinek fejlesztése. 2.Mobiljáték: "Vicces srácok vagyunk"
3. Játék "Elkapni a labdát"

4. "Cérna és tű"

Cél: kígyófutás.
5. Munkaügyi tevékenység:szemétszállítás a területen.Célok: megszokja a tisztaságot és a rendet, készteti a csapatmunkára való vágyat.

Visszatérés egy sétából, ebéd

A. N. Tolsztoj „Az aranykulcs” című meséjének olvasása, beszélgetés a mese tartalmáról.

Este

1. Olvasás: "Nikita Kozhemyaka"

2.D / és "Készíts mintát"

3. Megoldás a helyzetre: „Eltűntek a festékek – hogyan lehet festeni az edényeket?”

4. "Cikkek a nagymama ládájából" (leíró történetek összeállítása).

5. A Dymkovo halászatról szóló legenda története.

Egyéni munka Artyommal, Szemjonnal, Aljosával.

Mosás.

Cél: Fejlesztés

készségek gyorsan és pontosan

mosni, megfigyelni

sor a mosdóban.

1.C / r játék "Fair"

Cél: megtanítani az utcai fair trade hangulatát közvetíteni.

2. „Hogyan játszott egy férfi szájharmonikán” című darab meghallgatása

3. Dramatizáló játék a „Róka és rigó” című mese alapján (gyerekek gyakorlása a mese szövegének kiejtésében).

4. "Mozaik" - mintát készít, a finom motoros készségek fejlesztése.

Séta

1. nézni a napot

Cél:megismertetni a gyerekeket az élettelen természet jelenségeivel: a nappal bekövetkező változásokkal, a „naphosszúság” fogalmával.

A nap pásztázta a földet

minden sugár nyomot hagyott.

Nincs ennél fontosabb dolog a világon

mint meleget és fényt adni.

Még mindig itt az ősz! Sápadtabb a nap, hidegebb az ég. 2. Didaktikus játékok:

"Szeretetteljes szavak" - főneveket alkotnak kicsinyítő utótagok segítségével.„Nevezze meg egy szóban” - válasszon általánosító szavakat a javasolt példákhoz.

„Fektesd ki magad” – tedd ki a napot a műanyag dugókból.Cél:

Egyéni munka Dashával, Vikával, Ulyanával.

Cél: a karika görgetése sík pályán.

1. Szabadtéri játékok:"Futás" (dobás) « Repülni – nem repülni

Cél: laza futás, figyelem.A gyerekek szabadon mozoghatnak a helyszínen: futnak, ugrálnak, köröznek."Ki a következő?" Cél: ugrás egy lábon (jobbra, balra) előre haladva. 2.Munkavégzés: levelek gereblyézése a fatörzsekhez.

Cél:

Dátum:2014.11.19 szerda

Mód pillanatok

Felnőtt és gyermek közös tevékenységei érzékeny pillanatokban

A családok bevonása az oktatási tevékenységekbe:

Csoport (alcsoport)

munkaforma

Egyedi

munkaforma

A gyermekek önálló tevékenysége

Reggel

1. Beszélgetés a közmondások szerint: "A mester boldog - a tulajdonos boldog", "Sok vendég - sok hír"

2. Színházi játék "Ezek a bölcs orosz tündérmesék"

3. Színházi játék "Ezek a bölcs orosz tündérmesék"

4.D / és "Honnan van ez a madár?"

Egyéni munka.

Gyakorolja Nikitát a cipőfűző megkötésében.

1. Kézi munka – a Dymkovo fiatal hölgy festése.

2. N / I "Lotto", "Rejtvények", "Lego".

3. Szabadtéri játék "Változtasd meg a témát".

4. KGN: "Rendet raktunk a gardróbban."

Kérdőív"Népművészet a családod életében"

GCD

1. Matematikai fejlesztés

St.g.-3. lecke,Pomoraeva, 26. o

Cél: a 8-as és 9-es számok sorszámának további megismerése, megtanulása, hogyan kell helyesen válaszolni a „Mennyi?”, „Melyik a szám?” kérdésekre. Gyakorolja a tárgyak méretbeli összehasonlításának képességét, csökkenő és növekvő sorrendbe rendezését. Gyakorolja a tárgyak képei közötti különbségek megtalálásának képességét.

Előkészítő év - 5.6 lecke,Pomoraeva, 55-58

Cél: megtanítani, hogyan lehet két kisebb számból 8-at és 9-et készíteni, és két kisebb számra bontani. Fejlessze a számolási készségeket 20-on belül. Gyakoroljon magasság- és hosszmérés feltételes mérésekkel.Tovább tanuljon navigálni egy papírlapon a ketrecben.

2. Fizikai fejlődés (terem)

31. lecke,Penzulaeva, 34. o. (előkészítő év)

Cél: séta és futás gyakorlása „kígyóval, tárgyak között, csepegtetés megismétlése előremozgással, ív alatti mászás gyakorlása, egyensúlyban.

Séta

1. – Rowan – madáretető. Cél: A gyermekek érdeklődésének és kedves hozzáállásának nevelése a madarak és általában a természet iránt.

2. Didaktikus játékok:

"Mondj egy szót"

Cél: általánosító szavak kiválasztása a javasolt példákhoz.

„Mondj egy szót” Cél: a fát jellemző melléknevek kiválasztása.

Egyéni munka Khanummal, Svetával, Lisával"Ki a következő?" Cél: ugrás egy lábon (jobbra, balra) előre haladva.

1. Szabadtéri játékok:

"Állj meg!"Cél: jelre járás és futás, figyelem, kitartás. "Hármasok.

Cél: Fuss magas csípővel. 2.– Tekerd a karikát.Munkaügyi tevékenység: a terület megtisztítása a levelektől.Célok: örömteli tovább

Visszatérés egy sétából, ebéd

Játék gyakorlat "Találd ki a mesét."

Cél: a gyermekek orosz népmesék ismereteinek megszilárdítása.

Este

1. Gzhel mesterek ételeinek figyelembevétele. Művészeti és kézműves albumok.

2. „Találd meg az extrát” játékgyakorlat

3. Beszélgetés a fazekasságról.

4.D / és "Mondd el a mintádat."

Cél: térbeli ábrázolások rögzítése.

Egyéni munka.

1. Romával és Lisával, zenében tanult dalok ismétlése. osztályok.

2. Gyakorold Dashát és Vikát szimmetrikus vágásban.

3. Slavával és Matveyvel ismételje meg a számolást 10-ig és vissza.

1. Kínáljon a gyerekeknek gyurmát és természetes anyagot a kreativitás érdekében.

2. Gyerekjátékok kis tervezővel, autók.

3. Érdekes játékok.

4. P / játék "Gyorsan vegye, gyorsan tegye".

Séta

1. Nézni az eget és a felhőketCél: folytassa az élettelen természet jelenségeivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítását. Tisztázza a "felhő" fogalmát Felhő borítja az eget, a nap nem süt, a szél süvít a mezőn, az eső szitál ...

Már ősszel lélegzett az ég,

a nap kevésbé sütött

A nap egyre rövidebb volt...

Rejtvények.Bolyhos vatta lebeg valahol.

Minél alacsonyabb a gyapjú, annál közelebb esik az eső. (Felhő)

2. Didaktikus játékok:

– Milyen égbolt?

Cél - tanuld meg a relatív mellékneveket választani. „Rajzolj bottal” - rajzolj bottal a földre (hó) felhőket és felhőket.

Célok:a kezek finom motoros képességeinek fejlesztése.

Egyéni munka a gyermekek egy alcsoportjával

. „Ki a következő?” – egy lábon ugrás előrelépéssel.

Cél: egy lábon (jobb és bal) ugrás gyakorlása.

1. Szabadtéri játékok:

"Hattyúlibák"Célok:megtanítani a játékszabályok betartására, a pedagógus jelzésére cselekedni; ügyességet fejleszteni. "Kapd el a labdát.""Ki a következő?"

Cél:homokzsákok (hógolyó) dobása vízszintes célpontra 2-3 méter távolságból.
2. Munkaügyi tevékenység: levelek és hó gereblyézése a fatörzsekhez. Cél: szorgalmat és csapatmunkára való nevelést.

Dátum:2014.11.20 csütörtök

Mód pillanatok

Felnőtt és gyermek közös tevékenységei érzékeny pillanatokban

A családok bevonása az oktatási tevékenységekbe:

Csoport (alcsoport)

munkaforma

Egyedi

munkaforma

A gyermekek önálló tevékenysége

Reggel

1. Beszélgetés: "Khokhloma és jellemzői" - beszélje meg a gyerekekkel a dekoratív és iparművészet egyik fő típusát - Khokhlomát, mutassa be ennek a festménynek a jellemzőit.

2. A rájuk festett Khokhloma-festményt ábrázoló illusztrációk figyelembevétele.

Egyéni munka.

1. Gyakorold Matvey és Nikita testnevelést körbeugrásban és két lábon való visszaugrásban.

2. Ismételje meg a hosszan távollevő gyerekekkel a zeneórán tanult dalokat.

1. Tábla didaktikus játék - "Népművészet" lottó.

2. A "Majmok" mobiljáték - tanítsa meg a szabályok betartását, fejleszti a sebességet és az ügyességet.

3. Kínálj gyerekeknek társasjátékokat: Lotto, Rejtvények, Lego, Mozaik.

Egyéni beszélgetések « Szabadtéri játékok gyerekeknek.

A keményedés nem csak nyáron történik.

GCD

1. Beszédfejlesztés (műveltség)

Disznóól. - 12. lecke,Eltsova, 99. o

Cél: a szavak szótagokra bontásának gyakorlása, a színek elnevezésének rögzítése, a mondatok mondatalkotásának megtanulása, a szavakban a megfelelő hang megtalálása és a szóban elfoglalt hely megnevezése. Gyakoroljon mintarajzolást, ápolja a beszédfigyelmet, a fonemikus hallást.

Előkészítő év - 12. lecke,Eltsova, 192. o

Cél: a "mondat" fogalmának megszilárdítása, a mondatok grafikus írásának képessége a füzetbe, a papírlapon történő navigálás, a "hang-betű" arány rögzítése. Mutassa be az "L" betűt, fejlessze a finom motoros készségeket.

2. Fizikai fejlődés (terem)

32. lecke,Penzulaeva, 36. o. (előkészítő év)

Cél: a gyaloglás és a futás folytatása "kígyó, tárgyak között, ismételje meg az előre csöpögést, gyakoroljon ív alatt mászásban, egyensúlyban"

3. Művészeti tevékenység (alkalmazás / modellezés)

"Dymkovo játékok" modellezése

Cél: megtanítani a Dymkovo játékok alapján készült termékeket készíteni, felkelteni az érdeklődést a népművészet, a miniatűr szobrászat iránt.

Séta

1. Nézni a szelet

Cél:Erősítse meg a gyerekek tudását a szélről. Tanuld meg meghatározni a szél erősségét.

Szeles, szeles, szellőzik az egész föld! A szél szétszórta a leveleket az ágakról az egész világon...I. Tokmakova

Szél, szellő, szellő, miért fürkészed a világot? Inkább seperd az utcákat, vagy forgasd meg a szélmalmokat!Ja Akim

Horkant, morog, ágakat tör, port emel, Leüti az embereket, hallod, de nem látod.(Szél)

2. Didaktikus játékok:

– Milyen szél?

Cél:tanuld meg a relatív mellékneveket választani.

Egyéni munka fiúkkal. Kocogás átlagos sebességgel (2-3-szor) a gyaloglással váltakozva.Ugorj be a körbe és ugorj ki a körből.

1. Szabadtéri játékok:

« Ravasz róka"
2. Munkaügyi tevékenység:A terület megtisztítása a lehullott levelektől.

3.D/I"Tedd ki magad"

Cél:a kezek finom motoros képességeinek fejlesztése

Visszatérés egy sétából, ebéd

Beszélgetés: "Hogyan viselkedjünk az utcán?".

Este

1. Játék - dramatizálás "A róka és a daru" című mese alapján.

2. Didaktikus játék "Találd ki, mi van a táskában?"

3. Beszélgetés: „A cipők és ruhák tisztaságáról”

4. Munka: a természet sarkában letöröljük a port, virágba borítjuk a földet.

5. D / I "Nevezzen meg három objektumot."

Egyéni munka.

1. Az érzékszervi fejlődésről Nikitával és Kirillel "Mi ment el?"

2. A beszéd fejlesztéséhez Lisával és Kátyával - találjon ki egy mesét.

3. Gyakorold Roma és Slava geometriai formák rajzolását!

1. C / r játék "Nagymama ládája", "Játékbolt".

2. Szabadtéri játék "Békák és gém", "Stop".

3. Szórakozás szappanbuborékokkal.

4. Gyerekjátékok kis tervezővel, autók.

5. Ajánld a gyerekeknek, hogy nézzék meg a „baba” könyveket.

Séta

1. Megfigyelésesős időre

Cél: a legtöbbet megismerni tipikus jellemzői késő ősz - esős idő. Adja meg a ruházati cikkek nevét és célját.

A szél hajtja a felhőket, a szél nyög a csövekben,
Eső ferdén, hideg kopogtat az üvegen.
Az utakon tócsák gyűrődnek a hidegtől,

Unalmas kép! Felhők vég nélkül, Szakad az eső, tócsák a verandán... A. Plescsejev

2. Didaktikus játék:

"Tegyen ajánlatot"Cél - tanulj meg mondatokat alkotni egy adott szóval. – Hogy szól a víz?

Cél- rögzíteni a hangok [s], [w] kiejtését.

"Grafikus diktálás" - rajzolja meg, hogyan esik egy felhőből.

Egyéni munka Arturral, Vikával, Alinával. Séta karikán hozzáadott lépéssel körben. Célja: tanítás, járás közben az egyensúly fenntartása.

1. Szabadtéri játékok"Csinálj egy figurát"Cél: tanuld meg betartani a játékszabályokat. "Zhmurka"

"Be a kosárba"Munkaügyi tevékenység:2. Permetezzen beltéri virágokat.

Cél: a növények iránti szeretet, a gondozás iránti vágy ápolása.

Dátum: 21.11.2014 péntek

Mód pillanatok

Felnőtt és gyermek közös tevékenységei érzékeny pillanatokban

A családok bevonása az oktatási tevékenységekbe:

Csoport (alcsoport)

munkaforma

Egyedi

munkaforma

A gyermekek önálló tevékenysége

Reggel

1. Kommunikációs helyzet "Arany Khokhloma".

Cél: a népi kézművesség iránti szeretet meghonosítása, az orosz dekoratív művészet történetével kapcsolatos ismeretek bővítése.

2. A tanár története Khokhloma mesterségeiről.

3. Beszédfejlesztés: ismételje meg az őszi hónapok nevét.

4. Didaktikus játék "Nevezd meg az ősz jeleit."

Egyéni munka:

1. Gyakorold Dasha és Kirill körbeugrását és a körből való kiugrást.

2. Gyakorold Khanumot és Nastyát a labda felverésében a földről.

3. Folytassa Vlad és Varya tanítását a térben való tájékozódásban (jobbra, balra, fent, lent, előttem, mögöttem).

1. Didaktikus játék "A rend helyreállítása".

2. Szabadtéri játék "Ki a legpontosabb?"

3. C / r játék "Poliklinika" A terapeuta kezeli az embereket: meghallgat, nyomást mér, megvizsgálja a torkot, felírja a receptet.

Mappa elrendezése

"Tanulj velünk"

Stand kialakítása „Figyelem – ARVI! »

GCD

1. A zene világa

A zenemunkás terve szerint

2.Szocializáció

a szépség láthatatlan,Volcskova, 48. o

Célja: a népi iparművészethez való esztétikai hozzáállás ápolása, érdeklődés felkeltése a népi mesterségek különféle fajtái iránt, a különféle természetes anyagok iránt, amelyekből a kézművesek különféle termékeket készítettek.

3. Biztonság

Személyi higiénia,Avdeeva, p. 98

Cél: a gyermekekben a higiéniai eljárások fontosságának és szükségességének megértése.

Séta

madárles

Cél:megszilárdítani a gyermekek ismereteit a madarakról: név, testrészek, táplálkozás. Ne feledje, hogy vannak telelő és vonuló madarak.Susogó húr a nap mögött üldözve, Madarak repülnek felettünk egy távoli irányba. Télre repülnek. 2.Didaktikus játékok:

"Mondj egy szót"Cél:általánosító szavak rögzítése. – Ki énekel?Cél:rögzítse a madárhangok névképét.

Egyéni munka. Ugrás akár 20 cm magasságig.

1. Szabadtéri játékok: "Ravasz róka" 2.Munkaügyi tevékenység:terület tisztítás,etesse a madarakat.

Célok:tanulj meg alkotni magadban és más gyerekekbenörömteli továbbépület az elvégzett munkából; ökológiai kultúrát ápolni.

3. "Gördítsd a labdát!" Cél: a labda kapuba és álló célpontba gurításának megtanítása.

Visszatérés egy sétából, ebéd

Olvasás: És Puskin "Mese a halott hercegnőről és a hét bogatírról".

Este

1. Játék - dramatizálás "A medve és a méz" című mese alapján.

2. Didaktikai játék: "Adj hozzá egy szótagot."

3. Kínálja meg a gyerekeknek a Khokhloma Painting albumot megtekintésre.

4.D / és "Tanuld meg a mintát."

5. A "Csoda - csodálatos, csoda - csodálatos" előadás megtekintése

Egyéni munka.

1. Artyommal és Svetával a nyelvcsavarok kiejtése nehezen kiejthető hangokkal.

2. Gyakorold Vikát és Dashát szimmetrikus vágásban.

3. Ismételje meg a tanult verseket Arthurral és Leshával.

1. A "Fuss csendesen" mobiljáték.

2. C / r játék "Builders" - hidat építenek a folyón, együtt dolgoznak, veszekedés nélkül, szépen építenek.

3. Szabadtéri játék: "Békák és gém", "Stop".

4. Gyerekek érdekes játékai.

Séta

1. Fagy megfigyelése.

Célja: Megtanítani a gyerekeket a tél hírnökeinek megérezésére, megtanulni megkülönböztetni a havat a dértől, kapcsolatokat teremteni, megfigyelni a dér olvadását, ha a nap felmelegíti.

2. Didaktikus játékok:"Beszélj fordítva" Cél: gondolkodás fejlesztése, szókincs aktivizálása.

"Ki repül"

Célja: a figyelem, az állóképesség fejlesztése.„Fektesd ki magad” - egy kép kirakása pálcákból az asztalra.Cél: a kezek finom motoros képességeinek fejlesztése.

Egyéni munka lányokkal– A patakon keresztül.

Cél: tanítaninyomja le erősebben, és lágyan landol, térdét hajlítva.

1. Szabadtéri játékok:

"ponty és csuka""Kapd el a labdát"

Cél: a labda kézről kézre történő átvitelének javítása.
2. Munkaügyi tevékenység: telephely takarítás.Cél: szorgalom fejlesztése, a felnőttek segítése iránti érdeklődés.

Cél: A gyermekek ismereteinek megszilárdítása a Gzhel, Khokhloma, Gorodets és Zhostovo, Dymkovo festészet jellemzőiről (a kézművesség kialakulásának történetének ismerete, a tárgyak készítésének technológiája, azok hazai célja, a mesterek színkombinációinak használatának jellemzői, festészet elemek, elhelyezkedésük az űrlapon).

Letöltés:

Előnézet:

Az előkészítő csoport nevelő-oktató munkájának naptári terve 10. sz

ÉN. Téma: Népi mesterségek (Gzhel, Khokhloma, Gorodets, Zhostovo, Dymkovo festészet).

II.Cél:

III. Záró esemény:Gyermek kreativitás kiállítás

Felelős: Bogacheva A.S. Kravchenko S.A.

IV.A tantárgyfejlesztő környezet szervezése:Vizuális anyagok válogatása: fotó- és videótörténetek, tematikus festmények és illusztrációk a témában. Színező oldalak és sablonok önrajzoláshoz; attribútumok a szerepjátékokhoz: állatmaszkok

Tervezés a gyermeki tevékenységek típusai szerint:

Játszma, meccs: C / szerepjáték: "Potters". "Kórház", "Fodrászat", "Múzeum", "Posta" stb.

Nyomtatott játékok: lottó, „Csodálatos táska”, rejtvények, „Kinek mi kell”, „Gyűjts egy képet”, „Ki az extra?”, „Ki a több?”, „Képkockák”, lottó „Mi? Ahol? Miért?”, „Pár keresése”, „Tisztítás”, „Érzelmek”, Dominó

Didaktikus játékok. "Mi kell egy fazekasnak"„Keress párat”, „Gyűjtsd össze az egészet”, „Találós kérdések Matrjoskától” Cél: beszédet fejlesztünk, megtanítunk egy tárgyat tulajdonságai alapján azonosítani, szótárt aktiválunk a témában.– Folytasd a mintát. "Foltások". Cél: A gyermekek képessége arra, hogy szín és forma alapján kiválasszák a Filimonov játékok képének hiányzó elemeit."Varázsdoboz".
Cél: A gyermekek azon képessége, hogy csoportosítsák az orosz népi játékok képeit a festés típusa szerint. Hozzájáruljon a művészi ízlés fejlesztéséhez: "Stencils"."Nevezd el a népi mesterséget"

« Építőanyagos játékok.

Munkaerő: ügyelet az ebédlőben, a természet zugában, osztályok, önkiszolgáló, háztartások számára. háztartási munka, természetben végzett munka, különféle feladatok ellátása

Kognitív kutatás:oktatóvideók, prezentációk megtekintése; rajzfilmek, diák; illusztrációk, fényképek megtekintése; Lexikonok áttekintése.

Olvasás E. Palyonova "Ne köpjön a kútba - hasznos vizet inni",

T. Aleksandrova „Kuzka Brownie”, ismerkedés az oroszországi népek kreativitás műfajaival (orosz és krasznojarszki területek) A. Dyakov „Merry Haze”, orosz népi mondókák, altatódalok, „Unalmas mesék”, „Róka és kancsó” ”, „Ember és Medve”

Kommunikatív: Beszélgetés Gzhel festményéről: "Egy kicsit Gzhelről." Gzhel kerámiát ábrázoló illusztrációk vizsgálata Beszélgetés: „Kék-kék

Gzhel". Beszélgetés a népi mesterségekről. Beszélj a fazekasságról. Beszélgetés „Emlékezzen a Khokhloma népi mesterség fejlődésének történetére”

Termelő: Téma "Khokhloma elemek", Modellező téma: "Gorodets festmény"

Motor: Reggeli gyakorlatok, alvás utáni wellness gyakorlatok. Ind. az alapmozgások fejlesztésére irányuló munka.

Szabadtéri Játékok: „Csapdák”, „Tizenöt”, „Ne áztassa a lábát” – a minden irányban való futás képességének megszilárdítása, az akadályok átugrása.

Zenei és művészi:Dalok, táncmozdulatok, játékok tanulása a zenei vezető terve szerint.

Kedves Szülők!

Ezen a héten 22.01-26.01 az oktatási folyamat csoportunkban

a következő téma alapján:Népi mesterségek (Gzhel, Khokhloma, Gorodets, Zhostovo, Dymkovo festészet).

Cél: A gyermekek ismereteinek megszilárdítása a Gzhel, Khokhloma, Gorodets és Zhostovo, Dymkovo festészet jellemzőiről (a kézművesség kialakulásának történetének ismerete, a tárgyak készítésének technológiája, azok hazai célja, a mesterek színkombinációinak használatának jellemzői, festészet elemek, elhelyezkedésük az űrlapon).

Mondjon el a gyermeknek egy mesét Khokhlomáról:

„Volt egyszer egy csodamester. Sűrű erdőben telepedett le, kunyhót állított fel, asztalt és kanalat készített, faedényeket vágott. Ő főzött búza zabkása, de nem felejtett el kölest önteni a csibéknek.

Egyszer egy tűzmadár a házához repült, szárnyával megérintette a csészét, aranyszínűvé vált. És azóta megjelent a szépség - festett edények!

Gzhel története a következő mesével kezdődhet:

„Az egyik kereskedő egy skarlátvörös rózsával ment Oroszországba utazni, amit a felesége adott neki.

Hazájában mindig meleg volt, de Oroszországban beköszöntött a tél

súlyos fagyok esetén a rózsa a fagytól megfagyott és kék lett. Gzhel mesterek láttak ilyeneket gyönyörű virágés lerajzolták az edényeikre. Csak nem skarlát, hanem kék.

A kereskedő pedig ajándékba hozta ezt az ételt a feleségének. Azóta megjelent ez a csodálatos "kék" tündérmese - Gzhel.

A hét napja	Mód
				Szerepjátékok: "Fazekas"" "Kórház" Táblanyomtatott játékok: "lottó" "Domino", "Rejtvények" "Dramatizálások"
		Kötelesség: a közös OD előkészítése során és az ebédlőben:Ismerje meg, hogyan kell megfelelően megteríteni az asztalt. Szemjon, Arina Egyedi. Munka: „Játszottunk a „K” hanggal” Cél: a hang helyének rögzítése a szóban, adott hangú képek kiválasztása Gleb, Varya Munka: segít a védőnőnek a játszószoba takarításában, Nastya B. Játékok: „Találós kérdések Matrjoskától” Cél: beszédet fejlesztünk, megtanítunk egy tárgyat jellemzői alapján azonosítani, szótárt aktiválunk a témában. KGN: Gyakorold azt a szokást, hogy gyorsan és helyesen mosd meg az arcod, törölközővel szárítsd meg magad, és étkezés után öblítsd ki a szádat. Reggel gimnasztika komplex az oktató terve szerint fizikai. kultúra. P.B. : Beszélgetés "Tűzoltó"
HÉTFŐ 01.22	Reggel:				Egyéni konzultációk, beszélgetések gyerekekkel. Javaslatok szülőknek: 1. Segítségnyújtás szerepjátékokhoz szükséges attribútumok és jelmezek elkészítésében. 2. "Konzultáció szülőknek" Megismertetjük a gyerekekkel a népi mesterségeket. 3. Találja ki és alkosson keresztrejtvényt (rébust) a témában!
		"Kognitív Fejlesztés" civil szervezet(FEMP) Téma: Mennyiség és számla A program tartalma: OOD Folytassa az összeadáshoz szükséges aritmetikai feladatok összeállításának és megoldásának elsajátítását. Gyakoroljon objektumok számlálásával a modell szerint Tanulja meg mérni a cellákban lévő egyenesek szakaszainak hosszát Figyelem, memória, logikus gondolkodás fejlesztése. E.V. Kolesnikova A gyermeki tevékenységek típusai OD mozgás: OO Írás-olvasás oktatásL.E. Zhurova str.170 OOD 39. sz A program tartalmaIsmertesse meg a gyerekekkel a B betűt. Tanítsa meg továbbra is a szavak hangsúlyozását, és olvassa el őket hangsúlyozással. Javítsa olvasási készségeit. A gyermeki tevékenységek típusai: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató., produktív. OD mozgás: A rituálé elkezdődött. Játék pl. Fizminutka, Beszélgetés, játék gyakorlat. Befejezés rituálé, Reflexió Téma "Khokhloma elemek" Irodalom: Komarova T.S., 138. o Cél: Megszilárdítani a Khokhloma festmény elemeivel díszítő kompozíciót egy téren A gyermeki tevékenységek típusai: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató., produktív. OD mozgás: A rituálé elkezdődött. Beszélgetés. Ujjtorna., egyéni munka Befejező rituálé, Reflexió.
	Séta:	P / játékok: "Frost" Megfigyelés szezonális változásokhoz:a szél és a csapadék mögött. Munka az óvoda területén. C: dobj egy hógolyót a távolba ATS:	ingyenes játékok
	A nap II fele	Wellness. himnusz terv szerint Keményedési eljárások: Beszélgetés: "Változatos kézműves termékek Oroszországban" (illusztrációk, olyan tárgyak, ahol más mesterségeket használnak Dymka, Gzhel, Gorodets, fészkelő babák festése) Olvasás vékony. liter:E. Palyonova "Ne köpj a kútba - hasznos vizet inni" Didaktikus játék:– Folytasd a mintát. "Kifizetések". Cél: A gyermekek képessége a Filimonov játékok képének hiányzó elemeinek kiválasztására szín és forma szerint. R.K: « Az egészséges táplálkozás. vitaminok » Biztonság. "Útjelző táblák".S. Mikhalkov "Styopa bácsi" munkájának olvasása. Ind.munka " Nevezze meg az előző és a következő számot "- a gyerekek megtanulják megnevezni az előző és a következő számot a természetes sorozat minden egyes számához 15 Nastya K., Arseniy		Szerepjátékok: "Könyvtár" "Fotó studió" Táblanyomtatott játékok: "Szakmák" "Hajtsa össze a mintát" Rajz, modellezés, tervezés

A hét napja	Mód	1. Érzékeny pillanatokban végzett oktatási tevékenységek	A gyermekek önálló tevékenysége		Interakció a családokkal a fő oktatási program végrehajtásáról
		Kötelesség : közös OD-re készülve és az ebédlőben: Matvey, Katya Egyéni munka : - "Vedd fel szín és forma szerint" - a logikai és vizuális-figuratív gondolkodás fejlesztése. Nastya K., Szergej Munka: természeti területen:Szobanövények permetezése vízzel Alena, Masha Játékok: Szituációs kommunikáció a témában " Rövid áttekintés a ködről és annak történetéről."Varázsdoboz". Cél: A gyermekek azon képessége, hogy csoportosítsák az orosz népi játékok képeit a festés típusa szerint. Hozzájárulni a művészi ízlés fejlesztéséhez. KGN: Öltöztesd fel és vetkőzz le gyorsan, akaszd fel a ruhákat meghatározott sorrendben és helyen. Reggel gimnasztika R.K : A szülőföld természete. P.B. „Kiránduljunk (gyalogtúra)” Cél: a gyalogtúrák során a biztonsági szabályok megismerése, a biztonsági előírások betartásának megtanítása.	Szerepjátékok: "Egy család" "Népi mesterségek boltja" Táblanyomtatott játékok: Domino "Jó barátok" "Keress párat"
kedd 01.23	Reggel:				Egyéni konzultációk, beszélgetések a szülőkkel - 1. Szülők segítése a „Népi kézművesség és kézművesség” témában oktatási és vizuális anyagok kiválasztásában (a gyerekekkel együtt); 2.. Hívja meg az anyákat a Gzhel termékek gyűjteményével, meséljen róla.
		2. Oktatási tevékenységek
		„Beszédfejlesztés” civil szervezet Téma: Mesemondás tanítása "Orosz népi játék" Irodalom: Krylasova E.A. "Beszédfejlesztés"50.o Cél: Tanulj meg leíró történetet írni egy népi játékról A gyermekek fajtái tevékenységek: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató, zenei-művészi. OD mozgás A rituálé elkezdődött. Rejtvény, beszélgetés képről, fizikai perc, meseírás, játékgyakorlat. Befejező rituálé, elmélkedés "Művészi Kreativitás" civil szervezet LepkaINTERNETES FORRÁSOK Téma: " "Gorodets festmény" Cél: folytatni a plasztineográfiával való ismerkedést, megszilárdítani a Gorodets festészettel, elemeivel kapcsolatos ismereteket, színek : narancs, piros, zöld, barna. a gyurmával való munkavégzés készségeinek és technikájának megszilárdítására. A gyermeki tevékenységek típusai: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató., produktív. OD mozgás: A rituálé elkezdődött. Show, beszélgetés, Ujjtorna. termelő tevékenység. Befejező rituálé, Reflexió. OO Testi kultúra
	Séta:	P/ játékok : "Szórakoztatók". Cél: a gyermekek futás közbeni alapvető mozgásainak teljesítményének javítása. Megfigyelés a hó mögött Cél: elképzelések kialakítása a hóval bekövetkező változásokról Munka az óvoda területén Egyéni munka az ATS fejlesztésénc - hógolyó dobása és elkapása ATS: séta, futás, ugrás, egyensúlygyakorlatok, dobás, dobás, fogás, kúszás, mászás		önálló motoros tevékenység ingyenes játékok
	A nap II fele	Wellness himnusz terv szerint beállítva keményedési eljárások Beszélgetés: « fehér kék Gzhel királysága" (a Gzhel festészetében használt fő elemek ismétlése, színek) Művészeti irodalom olvasása:"Domovenok Kuzka" Didaktikus játék"vágott képek". Cél : A gyermekek azon képessége, hogy alkatrészekből holisztikus képet állítsanak össze Filimonov, Gzhel, Dymkovo játékokról. Elősegíti a megfigyelés, a vizuális észlelés, a gyermek kéz finommotorikus készségeinek fejlődését. P.B.: D / és "Igen - nem úgy." Rejtvények megfejtése. Beszélgetés a közlekedési szabályokról. Az indák dolgoznak a kéz írásra való felkészítésén (Arina, Gleb, Szergej, Arszennij).		Szerepjátékok: "Potterek" « "Szépségszalon" Táblanyomtatott játékok: "Takarítani" "Kockák-képek festve" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés

A hét napja	Mód	Felnőttek és gyermekek közös oktatási tevékenységei		A gyermekek önálló tevékenysége	Interakció a családokkal a fő oktatási program végrehajtásáról
		1. Érzékeny pillanatokban végzett oktatási tevékenységek
		Kötelesség közös OD-re készülve és az ebédlőben: Masha, Sasha Munka: takarítás Karina baba sarkában Játékok: "Stencils". Cél: A gyermekek azon képessége, hogy megismételjék a Filimonovo, Dymkovo játékok formáit, felismerjék a Filimonovo festészet elemeit. Ismerkedés a Filimonov, Dymkovo minták előadási technikájával. Egyéni munka:„R hang”, „Sh hang”, „L hang” Cél: a hang kiejtésének megszilárdítása, a hang automatizálása, a hangok megkülönböztetése. Pasa, Alena, Lena KGN: Köszönöm a segítséget és a törődést. Reggel gimnasztika komplex az oktató terve szerint fizikai. kultúra R.K.: Beszélgetés "Szülőfalum" P.B. Téma: „Kapcsolatfelvétel idegenekkel az utcán” Cél: Figyelmeztetni a gyermekeket az idegenekkel való érintkezéstől, elősegíteni az óvatosság, diszkréció kialakulását az idegenekkel való bánásmódban.		Szerepjátékok: "Szalon" "Tányérbolt" Táblanyomtatott játékok: "Nagy és kicsi" "Dáma" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés Dramatizálások
SZERDA 01.24	Reggel:				Egyéni konzultációk, beszélgetések témakörökben Ajánlások szülőknek a hét témájában 1. Szülők és gyerekek közös alkotása: készíts könyvet - baba bármilyen népi mesterségről (Mese vagy mese összeállítása, gyerekrajzok nekik) 2. Gyermekrajzokból, mesékből, fényképekből készült népi mesterségek diabemutatójának közös megtekintése a gyerekekkel.
		2. Oktatási tevékenységek
		OO Kognitív fejlesztés (tantárgyi környezet).Paramonova utca 206 Téma: "Üzemek és gyárak" Cél: A gyerekek megismertetése a felnőttek gyári és gyári munkájával, néhány dolgozó szakmával, a fémtermékek gyártási folyamatával A gyermekek fajtái tevékenységek:játékos, kommunikatív, kognitív-kutató, zenei-művészi. OD mozgás: . : A rituálé elkezdődött. tette./játék. Beszélgetés Fizikai perc. Játékgyakorlat, Csinál./játék, Végi rituálé, Reflex. „Beszédfejlesztés” civil szervezet Téma: Szókincsmunka. Orosz népi játék. Mondat"Irodalom: Krylasova E.A. "A beszéd fejlesztése"49.o Cél : Javítsa ki annak az anyagnak a nevét, amelyből a játékok készültek, alkosson mondatokat szótagokkal együtt OD mozgás: Az órakezdés rituáléja.. Beszélgetés. tette./játék. Fizikai perc. Játékgyakorlat Befejező rituálé, Refl. NGO "Művészi kreativitás" rajz Téma: "Lómadarak" » Irodalom: I.A. Lykova; p118; Cél : Teremtsen feltételeket a gyerekeknek, hogy fantázia lómadarakat rajzolhassanak Gorodets festménye alapján. A gyermeki tevékenységek típusai: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató., produktív. OD mozgás: A rituálé elkezdődött. Beszélgetés. Előadás. Ujjtorna., egyéni munka Befejező rituálé, Reflexió.
	Séta:	P / és a "Catch up". Megfigyelés az ég mögött, madarak a nap hosszára Munka az óvoda területén: a száraz leveleket halomra gereblyézni Egyéni munka az ATS fejlesztéséninnen: - egyensúly gyakorlat Nastya K. Gleb ATS: gyaloglás, futás, ugrás, egyensúlygyakorlatok, dobás, dobás, fogás, kúszás, mászás	önálló motoros tevékenység ingyenes játékok
	A nap II fele	Wellness. Himnusz terv szerint beállítva keményedési eljárások: mezítláb járás masszázsutakon, kontraszt, légfürdők. Beszélgetés "Mágikus fészkelő babák" (származás története, fészkelő babák típusai) Művészeti irodalom olvasása:megismerkedés az oroszországi népek kreativitás műfajaival (orosz és krasznojarszki terület) A. Dyakov "Boldog köd", Didaktikus játék"Nevezze meg a népi mesterséget! P.B.: S.R. játék „Tűzoltók” Feladatok: A gyerekek megtanítása a cselekmény önálló megvalósítására, fejlesztésére, szereposztásra, együttműködésen alapuló kapcsolatok kialakítására.D. I. "Tűz - barát vagy ellenség?"	Szerepjátékok: " "Posta"" "Mi tűzoltók vagyunk" Táblanyomtatott játékok: Dominó "Alakzatok" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés

A hét napja	Mód	Felnőtt és gyermek közös oktatási tevékenysége	A gyermekek önálló tevékenysége		Interakció a családokkal a fő oktatási program végrehajtásáról
		1. Érzékeny pillanatokban végzett oktatási tevékenységek
		Kötelesség : közös OD-ra készülve és az ebédlőben: Nastya K. Arseniy Egyéni munka a "Művészi kreativitás" szerint: Styopa, Arseniy kivágása„Nevezd meg a szám szomszédait” - a gyerekek megtanulnak navigálni a 15-ös számtartományon belül Sasha, Gleb Munka: a játszósarokban (babaruhák mosása, dobozok javítása stb.) Katya Karina Játékok : "Gyűjts egy fészkelő babát" "Találós kérdések, közmondások" KGN: Megszilárdítani az asztal melletti kulturális viselkedés készségeit. Reggel gimnasztika R.K : Vélemény a "Régiónk természete" című albumról P.B . Téma: "Elektromos készülékek" Cél: A gyermekek megismertetése az elektromos készülékekkel, azok rendeltetésével, használati szabályaival.	Szerepjátékok: « "Varróstúdió" "Egy család" Táblanyomtatott játékok: "Első javaslataim" "Mozaik" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés Dramatizálások.
CSÜTÖRTÖK 01.25	Reggel:				Egyéni konzultációk. 1. Házi meseolvasás és versek, mondókák memorizálása. 2. Irattár készítése. (válogatás a témában készült műalkotásokból).
		2. Oktatási tevékenységek
		OO Kognitív Fejlesztés FEMP Téma I. A. Pomoraev, V. A. Pozin száma és beszámolója. E.V. Kolesnikova Szoftvertartalom.OODFolytassa az összeadás és kivonás számtani feladatok összeállításának és megoldásának elsajátítását A téli hónapok megnevezésének képességének erősítése A mértékegységekből való számkészítés képességének fejlesztése Geometriai formákból tematikus kompozíciók összeállításának gyakorlása. A gyermekek fajtái tevékenységek:kommunikatív, kognitív-kutató, zenei-művészi, produktív OD mozgás: A rituálé elkezdődött. tette./játék. Játékvezérlés Phys. perc., Játék gyakorlat, egyéni munka Befejezés rituáléja, Reflexió OO Írás-olvasás oktatásL.E. Zhurova utca 171 A program tartalmaOOD 40. sz. Ismertesse meg a gyerekekkel az F betűt. Folytassa a szavak hangsúlyozásának és a hangsúlyozással történő olvasásának tanítását. Tanuld meg kitalálni a modell által megadott szót (kérdésekre). A gyermeki tevékenységek típusai: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató., produktív. OD mozgás: A rituálé elkezdődött. Játék pl. Fizminutka, D / és, Játék gyakorlat. Befejező rituálé, Reflexió. OO Testi kultúra
	Séta:	P/ játékok: Csapdák Madárles. Cél : a telelő és vonuló madarakkal kapcsolatos ismeretek összegzése; feltárják az ökológiai ismereteket Munka az óvoda helyén: eltávolítjuk a leveleket, ágakat. Egyéni munkaa Belügyminisztérium fejlesztésére: Gleb és Arseniy-beg ATS: séta, futás, ugrás, egyensúlygyakorlatok, dobás, dobás, fogás, kúszás, mászás.		önálló motoros tevékenység ingyenes játékok
	A nap II fele	Wellness himnuszösszetett Keményedési eljárások:mezítláb járás masszázsutakon, kontrasztos, légfürdő. Beszélgetés: Gzhel festményéről: "Egy kicsit Gzhelről." Gzhel kerámiát ábrázoló illusztrációk vizsgálata Művészeti irodalom olvasása:Orosz népi mondókák, altatódalok, Unalmas mesék Didaktikus játék– Melyik szó veszett el.Cél: a pontos jelentésű szavak kiválasztásának képességének kialakítása. Egyéni munkaSzójáték labdával „Az enyém, az enyém” Cél: A főnevek és a névmások összehangolása: Karina, Sasha, Arseniy, Gleb, Sergey P.B.: Téma: „Veszélyek körülöttünk” Cél: a gyerekek körüli veszélyes tárgyak észrevételének megtanítása „Biztonságos utca”: bővítse a gyerekek elképzeléseit a város utcáiról; megszilárdítani a gyermekek ismereteit a KRESZ szabályairól és az útjelző táblák rendeltetéséről: „Gyalogátkelőhely”, „Föld alatti átkelőhely”, „Emellett átkelőhely”, „Kétirányú forgalom”		Szerepjátékok: "Szalon" "Becsületes" Táblanyomtatott játékok: "Keress párat" "Lotto Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés

A hét napja	Mód	Felnőttek és gyermekek közös oktatási tevékenységei	A gyermekek önálló tevékenysége		Interakció a családokkal a fő oktatási program végrehajtásáról
		1. Érzékeny pillanatokban végzett oktatási tevékenységek
		Kötelesség: a közös OD-re készülve és az ebédlőben: Katya, Sasha S. Egyedi. Munka jegyzetfüzetekben - árnyékoló Arseniy Gleb ..– Változtasd meg a számot. A tanár ad egy feladatot, a gyerekek szóban kiszámolják és szám segítségével megmutatják a választ. Példa: növelje a 3-as számot eggyel, csökkentse a 8-ast 2-vel Karina, Sasha, Masha. Munka a "Könyv sarkában" ragasztás Játékok: D / I „Milyen jó olvasni!” Cél: a szótagok és szavak olvasására, az olvasottak jelentésének megértésére irányuló vágy kialakulása. KGN: Erősítse meg azt a képességet, hogy tisztességesen értékelje cselekedeteiket és társaik cselekedeteit. Reggeli gyakorlatok komplexum a testkultúra oktató terve szerint R.K: M. Karim verse "Nem vagyok orosz, hanem orosz"	Szerepjátékok: "Családban" "Szalon" Táblanyomtatott játékok: "Keress párat" "Szakmák" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés Dramatizálások
PÉNTEK 01.26	Reggel:				Egyéni konzultációk, beszélgetések: szülőkkel 1. A szülőkkel közösen készítsen diabemutatót a gyerekeknek "Az orosz föld mesterei".
		2. Oktatási tevékenységek
		OO Kognitív fejlődés (Természetes környezet).Paramonova utca 365 OOD téma "Mi történik éjjel-nappal" Cél: Folytassa az elképzelések kialakítását a természeti jelenségek ciklikusságáról; ok-okozati összefüggések az emberek életének eseményeiről és természeti jelenségeiről. A gyermekek fajtái tevékenységek:játékos, kommunikatív, kognitív-kutató, zenei-művészi, produktív Turn OD: A kezdet rituáléja. Játék pl. Beszélgetés Fizminutka, D / és, Játék gyakorlat. Befejező rituálé, Reflexió. "Zenei és esztétikai fejlesztés" civil szervezet "Művészeti és esztétikai fejlesztés" civil szervezetTervező: L. V. Kutsakov. 104. oldal Téma : OOD "szalvéta" (szövettel dolgozni). Cél: Tanítsd meg a gyerekeket, hogy húzzák ki a cérnát, hogy rojtot készítsenek a szalvétánál. OD mozgás : Órakezdési szertartás., rejtvény, beszélgetés Fiz.minutka. Egyéni munka. Befejező rituálé, elmélkedés klubóra Kollektív munka a törött rátét „Zhostovo Tray” technikájában. Cél: a közös munkavégzés képességének fejlesztése.
	Séta:	P/ játékok : "Csapdák egy körben" Csapadékfigyelés Munka az óvoda helyén: a helyszínen seperjük a havat Egyéni munka az ATS fejlesztésén: Szemjon és Arszenyij-bég ATS: séta, futás, ugrás, egyensúlygyakorlatok, dobás, dobás, fogás, kúszás, mászás.		önálló motoros tevékenység ingyenes játékok
	A nap II fele	Wellness himnuszösszetett Keményedési eljárások:mezítláb járás masszázsutakon, kontrasztos, légfürdő. Beszélgetés a népi mesterségekről. Beszélj a fazekasságról. Beszélgetés „Emlékezzen a Khokhloma népi mesterség fejlődésének történetére” Művészeti irodalom olvasása: "Az ember és a medve" Didaktikus játék„Ismerjük a számokat” Cél: ismételje meg a számokat 0-tól 17-ig, megszilárdítsa azt a képességet, hogy kirakja őket számlálópálcákból P.B.: „Útjelző táblák földjén”: A megszerzett ismeretek nem szabványos környezetben való alkalmazásának képességének megszilárdítása; az útjelző táblákkal, a közúti magatartás szabályaival kapcsolatos ismeretek tisztázására.		Szerepjátékok: "látogassuk meg" "Sürgősségi helyzetek minisztériuma" - mentők Táblanyomtatott játékok: "Rejtvények" Domino "Jó barátok" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés

Miért híres Dymkovo? A játékommal. Nincs benne füstfény, És ott van az emberek szeretete. Van benne valami szivárvány, A harmatcseppekből Van benne valami öröm, Mennydörög, mint a basszus. Nem néz ki mézeskalácsnak, Lenyűgöző és ünnepi. Fiatalkorában a fénypont, Bátorsága és terjedelme van Fényes okker vörös ólommal. Az egész földön házakban. A Dymkovo játékból Melegség és fény van. V.Fofanov	Dymkovo Oroszországban van egy sarok Ahol füst jön a csövekből híres falu Fényes agyag játék: Sípok csengenek Színes figurák. Murka macskák, festett kakasok, csirke, pulyka, Kígyók, szalagok és pöttyök. Sejtek, gyűrűk, fürtök, Vidám, simogatja a szemet Tarka füstminta	Van egy ősi város a Volgán, Gorodets néven. Híres Oroszország egész területén Festményének alkotója. Csokrok nyílnak A bánat élénk színei, Csoda – ott repkednek a madarak, Mintha egy tündérmesében hívna minket. Ha megnézed a táblákat Csodákat fogsz látni! Gorodets minták Finoman visszahúzta a kezét! Gorodets ló fut Az egész föld megremeg alatta! A madarak fényesen repülnek És virágoznak a tavirózsák!
Khokhloma Az ételek nem egyszerűek És határozottan arany! Világos mintákkal Bogyók és levelek. Ezt hívják- Arany Khokhloma. Minden levél olyan, mint a levél Itt mindenki arany. Az ilyen emberek szépsége Khokhlomának hívják.	Gzhel minták Nagyon-nagyon Hallottál már Gzhelről? A fajansz csodáról - Figurák és edények? Csak mondja ki a „Gzhel” szót, És látni fogsz egy téli napot - Ég, hófehérség És kék árnyékok. A Gzhel összes terméke A háttér csak fehér, És csak kék. Itt nincs más szín. Virágzik a hidegben Harangok és rózsák Krizantém és százszorszép Díszítsd a vázákat, csészéket...	Zhostovo tálcán A lakk tükörfelületében rozsréz fülek, A mák sztyeppei pírja. Bíbor késői levelek. Az erdei hóvirág az első… És Zhostovo ecsetek Gyengédebb, mint a világos fűz. P. Szinyavszkij.

Olga Nomercsuk
Tematikus hét a „Népkultúra” felkészítő csoportban

3 hét 13.03.17 – 17.03.17.

Téma: « népi kultúra(néphagyományok, kézművesség, folklór, karnevál)»

Nevelés kulturálisan-higiénés ismeretek, önkiszolgálás. Gyakorlati gyakorlat "Legvigyázatosabb"

Cél: javítja a cipők hótól való tisztításának képességét, előkészíti a ruhákat a szárításra.

Beszédfejlesztés:

Artikulációs gimnasztika: Egy gyakorlat "Csészealj"

Cél

Építőipari játék gyerekeknek "Mágikus konstruktor".

Cél: megtanítani a gyerekeket terv szerint építeni a képzelet, a fantázia, a kreativitás fejlesztésére.

játék vö. mobilitás p/z. "Hattyúlibák"

Cél: fejleszti a figyelmet.

érzékszervi fejlődés.

DI "Vedd a csészealjakat a csészékbe"

Cél: fejleszti a logikus gondolkodást, a szemet, a tárgyak méretének, alakjának és színének összevetésének képességét. Hozzájárul csoport: tárgyak és illusztrációk megtekintése

OOD 1. Kognitív fejlődés. Ismerkedés a tantárgyi környezettel, a társadalmi élet jelenségeivel.

Téma: "Emlékezz a múltunkra"

Cél: az orosz iránti szeretet és tisztelet kialakítása emberek, övé kultúra, szóbeli népművészet, bemutatja a népviseletet és a történelmet.

Felszerelés: kicsi és nagy mellkas, "A bölcsesség fája", kártyák egy fa képével. Láda, könyvek, arany kezek, közmondások és mondások.

Játék m/n "Düsd le a gombostűt"

2. Művészi és esztétikai fejlesztés. Modellezés / Alkalmazás.

Téma: "Dymkovo játék"

Cél: a Dymkovo játékkal kapcsolatos már megszerzett tudás megszilárdítása és bemutatása népi kultúra.

Anyag: gyurma, kazalok, táblák, illusztrációk.

kultúra(sétán testnevelő oktatói terv szerint).

Séta

Élő nézés természet: – Mit tudunk a tavaszról?

Cél: a gyermekekben a megfigyelés eredményei alapján leíró mesealkotás képességének kialakítása, a tavaszi jelenségek és jellemzőik jellemzése.

P/i. "Ne kapd el"

Cél: megtanítani a gyerekeket a játékszabályok betartására, a két lábon előrehaladó ugrások teljesítményének javítására; fejleszteni a mozgáskoordinációt, a lábizmokat.

P / s "Kígyó"

Cél: fejleszti a gyerekek azon képességét, hogy könnyen lábujjakon futhassanak, a játék szabályainak és taktikájának megfelelően cselekedjenek, gazdagítsák a motoros élményt.

Ind. fejlesztő munka mozgások:

Anya Sh.-val, Alice B.-vel, Serezha B.-vel a magasugrások gyakorlására.

Távoli anyag:

sportfelszerelések, tárgyi és telekjátékok.

keményítő tevékenységek

Wellness torna Alvás után. keményedési eljárások. Séta masszázs szőnyegen.

Séta Tündérmesék és eposzok olvasása "Ne köpj a kútba - hasznos vizet inni"

Cél: Folytassa a folklórral, a mese műfaji jellemzőivel való ismerkedést, tanítsa meg a gyerekeket a mese szereplőinek figuráinak megértésére, a szeretet ápolására népi műfajok.

Konstruktív-modell tevékenység.

Babakönyv készítése « Népi mesterségek» (kedvenc viccek, népi mesterségek) .

Cél: alkot egy elképzelést Oroszország népi mesterségei. Tanítsd meg a gyerekeket papírból könyvet tervezni. Fejleszti a finommotorikát, a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, a képzeletet. Kitartást, pontosságot, céltudatosságot, függetlenséget fejleszteni.

Ind. OBJ munka. Val vel csoport a gyerekek séta közben rögzítsék a viselkedési szabályokat a helyszínen.

Munkaügyi tevékenység.

"Segíts a kisebb gyerekeknek takarító csapatok»

Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy mentorként működjenek a fiatalabb óvodások számára, elmagyarázzák a különféle vajúdási műveletek végrehajtását. Lelkiismeretes hozzáállás kialakítása a munkához, összpontosítás a jól végzett munka örömére és büszkeségére.

Munka a szülőkkel

Konzultáció szülőknek „Befolyás népi kézműves foglalkozások az óvodáskorú gyermekek esztétikai neveléséhez.

Reggel Gyerekek fogadása, vizsgálata. Reggeli torna.

Beszédfejlesztés.

Artikulációs gimnasztika. Egy gyakorlat "Hinta"

Cél: a nyelv irányító képességének kialakítása, a nyelv mozgékonyságának fejlesztése, izomzatának erősítése.

E. A. Nikonova verseinek tanulása "Szemjonov matrjoskák"

Cél gyermek

Múzsák. -didaktikus játék h:

körtánc játék "Vidám furulya".

Cél: utánozza a játékot a pipán, találjon ki mozdulatokat a szövegben.

"festékek"

Cél: a láb mozgásszervi apparátusának erősítése, kézügyesség, figyelem fejlesztése (emlékezz a szövegre).

Beszélgetés a vasúti biztonság szabályairól.

Cél: Biztonsági szabályok javítása.

Téma: "Feladatok összeállítása 10-en belül összeadásra és kivonásra".

Cél: az összeadás és kivonás aritmetikai feladatok összeállításának és megoldásának oktatása, két kisebb számból való szám összeállításának és egy szám két kisebb számra bontásának képességének gyakorlása; konszolidálja az 1,2,5,10 rubel címletű érmékkel kapcsolatos elképzeléseit; fejlessze a ketrecben lévő papírlapon való tájékozódás képességét; a tárgyak súlyának mérleg segítségével történő meghatározásának képességének gyakorlása.

Játék m/n „Egyesületek témákat» .

Cél: a memória, a figyelem, az asszociatív gondolkodás fejlesztése, a szókincs feltöltése.

Téma: "Becsületes. Kargopol játékok festése»

Cél: a gyerekek megismertetése a Kargopol játék jellemzőivel és eredetiségével; tanulj meg mintákat festeni elkészített sablon; tanulj meg mesét-leírást írni az elkészített játékra.

Anyag: festékek, papír, ecsetek, illusztrációk

3. Fizikai fejlődés. Fizikai kultúra.

Séta

Bevezetés a közlekedési szabályokba. Téma: "Sétány"

Cél: a KRESZ ismereteinek megszilárdítása.

P / s: "Kinek a linkje gyűlik össze gyorsabban?"

Cél: javítja a gyermekek jelekre való reagáló képességét, elősegíti az automatizálást helyes kivitelezés mozgások járás és futás közben; megtanulják összehangolni cselekedeteiket bajtársaik cselekedeteivel.

P / s: – Ki a legpontosabb?

Cél: fejleszti a kézügyességet, a reakciósebességet, az állóképességet, a szemet.

Környezeti nevelés egyéni munka

"Részekre oszt csoportok»

Cél: javasolja Masha O., Nastya K., Julia R. osztályozását szobanövények különböző okok miatt aktiválja a növények nevét a beszédben. Munkaügyi tevékenység. Munkaügyi megbízás.

Távoli anyag:sportfelszerelés, munkafelszerelés.

Este. Orosz olvasás népmese"Mása és a három medve"

Cél: tovább a bemutatkozás néphagyományok és népművészet. A tündérmeséket is beleértve.

Történet - szerepjáték: "Műhely"

Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket önálló játékra, a cselekmény követésére, szerepjátékra, párbeszédek levezetésére.

Di "Gyűjtse össze az elemet"

Cél: egy egész tárgy különálló részekből történő összeállításának képességének kialakítása; fejleszteni a vizuális észlelést, a képzeletet; önvizsgálat elvégzésének megtanítása, a munka menetének, eredményének kommentálása.

Művészeti tevékenység. Stencilrajz "Khokhloma játék"

Cél: továbbra is be kell vezetni a különféle kézimunka hogy az orosz iránti büszkeség érzését ápolják kultúra.

Reggel Gyerekek fogadása, vizsgálata. Reggeli torna.

Beszélgetés « Népi hagyományok és mesterségek»

Cél: kialakítani a gyerekekben az orosz hagyományok iránti kognitív érdeklődést és kultúra, ismerkedés révén népi az orosz mesterségek emberek.

Fizikai fejlődés.

labdajáték "Fogj, dobj, ne hagyd leesni".

Cél népi játékok

Finommotorikát fejlesztő játék gyerekeknek. "tavaszi hajó"

Cél: fejleszti az ujjak finommotorikáját.

A közepes mobilitás játéka p\z. Alyonushka és Ivanushka

Cél: fejlessze a jelre való cselekvés képességét (Aljonuska hangja, összehangoltan, ügyesség, mozgási sebesség fejlesztése.

Di "Látogatás Matrjoskához"

Cél: 20-on belüli számolási gyakorlat előre és fordított sorrendben, adott számtól; gyakorolja a képességet, hogy egyes részeket egy teljes készletbe vonjon össze, hasonlítsa össze a készlet egészét és egy részét; megtanulják, hogyan kell kivonási feladatokat írni; erkölcsi és hazafias érzelmeket ápolnak.

OOD 1. Beszédfejlesztés. A beszéd / írásbeliség fejlesztése.

Téma: "B zöngés és mássalhangzó hang (B, B betű, b"

Cél: bevezetni az új B és B mássalhangzót, bevezetni a B betűt, tovább fejleszteni a hang-betűelemzés készségét, megtanulni figyelmesen hallgatni a versek szövegét, kiválasztani a nem csak hangzásban közel álló, de jelentésben is megfelelő szavakat, tanuljon meg olvasni az átadott betűket tartalmazó szótagokat, gyakorolja az átadott betűk írását, ösztönözze a vizuális-kereső tevékenységet.

Játék m/n "Tiltott mozgás".

2. Művészi és esztétikai fejlesztés. Rajz.

Téma: Filimonov festmény. Ünnepi tányér"

Cél: tovább ismerkedni a Filimonov-festménnyel; megszilárdítani a körön lévő minták létrehozásának képességét, jellegzetes elemek és színek felhasználásával.

.

Séta

az élettelen megfigyelése természet: "Nézni a szelet"

Cél: tavasszal az élettelen természettel kapcsolatos ismeretek bővítése, elmélyítése, a természeti jelenségek iránti érdeklődés kialakítása.

P / s "Zsmurki"

Cél: javítja a gyerekek orosz nyelvtudását népi játékok.

P / s: "gyöngyök"

Cél: fejleszti a gyors szóródás képességét minden irányba

Egyéni munka hangosítással beszédkultúra. Hangok megkülönböztetése B-P.

A játék "fejezd be a szót".

Cél: a B és a P hangok megkülönböztetése.

Munkaügyi tevékenység. munka a természetben. Javaslat csoport gyerekek kitakarítják a verandát. Távolítsa el a téli játékokat.

Cél: a felnőttek segítése és a rend fenntartása iránti vágy ápolása a verandán. Walk Reading vékony. irodalom.

Tündérmesék - legendák olvasása "Virágfény és virágos hópehely" (Zhostovo halászat).

Cél:. Ismertesse meg a gyerekekkel az orosz nyelvet folklór: dalok, mondókák, játékok; fejleszti a beszédet, a memóriát, a kognitív és motoros tevékenységet. Fejlessze az állatok iránti szeretetet.

C / r. a játék "Kedvesítsük teával a fészkelő babákat".

Cél: erkölcsi és hazafias érzelmek kialakítása a gyermekekben; bevezetni a teaivás hagyományát, az oroszok vendégszeretetét emberek.

Szabadtéri Játékok.

Egyéni műalkotás tevékenységek: hívja meg Nika R.-t, Nastya K.-t, Julia R.-t a D / and játékra „Gzhel rózsa gyűjtése”.

Cél kézimunka; a műalkotások esztétikai felfogására nevelni.

Reggel Gyerekek fogadása, vizsgálata. Reggeli torna.

esztétikai fejlődés. – Ó, te hárfa, hárfám!

Cél: Zenei és ritmikai képességek fejlesztése hangszerjátékon keresztül. Támogassa a gyermekek azon vágyát, hogy zenében közvetítsék a mozgás természetét.

Didaktikus játék gyerekeknek "Találd ki a mesét"

Cél: folytassa a gyerekek megismertetését kézimunka; erősíti a gyerekek tudását népi mesterségek, jeleik; a műalkotások esztétikai felfogására nevelni.

A közepes mobilitás játéka p\z. "Matrjoska és egér"

Cél: ismertesse meg a gyerekekkel a sokszínűséget népi játékok. Tanuljon meg néhányat közülük. Fejleszd a kedvességet egymás iránt.

Ismerkedés a természet világával, az ökológiával.

"Természetes indítékok".

Cél

OOD 1. Kognitív fejlődés. FEMP.

Téma: "Kombinálja a készlet részeit"

Cél: az önálló tanulás folytatása, összeadás-kivonási feladatok összeállítása és megoldása 10-en belül; a papírlapon való navigálás képességének gyakorlása a ketrecben; hasonlítsa össze az egészet és részeit a pontszám alapján; a geometriai formák formáinak a környező tárgyakban való meglátásának javítására.

3. Fizikai fejlődés. Fizikai kultúra(a testnevelő oktató terve szerint).

Séta

A közvetlen környezetben lévő tárgyak megfigyelése.

Az emberek ruháit nézni

Gólok: ötleteket alkotni egy személy téli alkalmasságáról ( megjelenés, viselkedés különböző időjárás: hóvihar, erős szél, erős fagy, napos téli időjárás stb.); megszilárdítani a ruhák osztályozásának képességét.

P / s: "Erős, okos, gyors"

Cél: ismertesse meg a gyerekekkel a sokszínűséget népi játékok, tanuljon meg néhányat, alakítson ki barátságos hozzáállást egymás iránt.

P / és „Gate”

Cél: mutassa be a gyerekeket népi játékok tanuld meg betartani a szabályokat.

Egyéni munka a beszédfejlesztésen Vika D.-vel, Vika E.-vel, Grisha P.-vel, a szavak kiejtésének rögzítése sziszegéssel.

Temperációs tevékenységek Alvás utáni torna fejlesztése. keményedési eljárások. Séta masszázs szőnyegen.

Este. Séta Olvasás orosz népmese"A félelemnek nagy szeme van".

A cél, hogy megtanítsuk a gyerekeket megérteni a mű érzelmi és átvitt tartalmát, megismertessük a közmondásokkal, (a félelemnek nagy szeme van, a nyúl és a tuskó farkas); figyelemfelkeltés a mű meghallgatására; negatív hozzáállás a gyávasághoz.

Társadalmi-gazdasági fejlődés. DI – Ki mit csinál?

Cél: bővítse a gyermekek szakmákkal és munkatevékenységekkel kapcsolatos ismereteit; az új szakmák iránti érdeklődés, a felnőttek munkája iránti tisztelet kialakítása.

A gyermekek önálló tevékenysége tevékenységi központokban.

Cél: megtanítani a gyerekeket az érdeklődésükre számot tartó foglalkozás megtalálására, a játék interakciójának megszervezésére, a szabad kommunikációs készségek fejlesztésére.

Szabadtéri Játékok.

Egyéni munka a műveltségtanítás terén

D/játék "Találd ki és mondd el".

Cél: elősegíti a beszéd fejlődését gyermek: gazdagítja a szótárt, növeli a beszéd kifejezőképességét; egyéni érzelmi megnyilvánulások kialakítása minden tevékenységben.

Egyéni munka vele egy csoport gyerek"A biztonság alapjainak kialakítása"

Beszélgetés "Melegítsük fel a szamovárt"

Cél: folytassa a gyerekek megismertetését Oroszország népi mesterségei, a szamovár teaivás hagyománya, óvatosságra, figyelmességre, körültekintésre nevelés a különböző helyzetekben, a gyermekek önállóságra, önbizalmára nevelés; fejleszteni kell a helyzetből való kiutat találó képességet.

Reggel Gyerekek fogadása, vizsgálata. Reggeli torna.

Ismerkedés a külvilággal

Illusztrációk vizsgálata különféle festészettel "Természetes indítékok".

Cél: a természet szeretetének és tiszteletének ápolása, a gyerekek megtanítása a természetes anyagokból készült termékek felfedezésére, önálló következtetések levonására.

Albumok és vizuális-bemutató anyagok vizsgálata.

Cél: fogalmat alkotni az anyagokról és tulajdonságaikról, felkelteni az érdeklődést a kognitív kutatási tevékenységek iránt, megszilárdítani a gyermekek tárgyi ismereteit népszerű kreativitás és előállításuk folyamata.

Kognitív kutatási tevékenységek fejlesztése

Milyen anyagokból készítettek játékokat őseink?

Cél: konszolidálja a gondolatot népi játék és orosz néphagyományok ; képesség kialakítása a játékok felfedezésére és az anyagok meghatározására, amelyekből készültek; kognitív érdeklődés fejlesztése; iránti tisztelet kialakítása népi iparosok.

A közepes mobilitás játéka p\z. "Horgászbot"

Cél: a reakció sebességének fejlesztése.

"Az oroszok hagyományai"

Cél: felkelteni a gyerekekben az érdeklődést Oroszország történelme és nemzeti hagyományai iránt; mutasd meg milyen szerepet kulturálisan- az ország történelmi öröksége a modern ember életében. Fedezze fel a nemzeti hagyományok jelentését (ünnepek, játékok stb.) alkotnak kultúra, az orosz erkölcsi tulajdonságai emberek.

OOD Beszédfejlesztés. A beszéd fejlődése.

Téma: Egy eposz olvasása "Nikita Kozhemyaka"

Cél: emlékezni az oroszokra a gyerekekkel népmesék, mutasd be az oroszt népmese"Nikita Kozhemyaka", segít azonosítani a mesebeli epizódokat a mesében, fejleszti a figyelmet, felkelti az érdeklődést népi eposz.

kognitív fejlődés. Bevezetés a természeti világba. Ökológia.

Téma: – Miből, miből?(matryoshka fa, Khokhloma; Dymka agyag, Filimonovo; porcelán - Gzhel; fém - Zhostovo).

Cél: kialakítani a gyerekek elképzeléseit az orosz természet szépségéről; tanítsa meg a gyerekeket, hogy azonosítsák azokat a természetes anyagokat, amelyekből a játékok készülnek; fejleszti a gondolkodást, a memóriát; büszkeséget ébreszt arra a tényre, hogy ilyen gyönyörű országban élnek.

3. Művészi és esztétikai fejlesztés. Zene (a zenei vezető terve szerint).

Séta

A természet megfigyelése jelenségek:

"A nap magasságának megfigyelése"

Cél: a napenergia növények, állatok és emberek életére gyakorolt ​​hatásával kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

P / s "Csizsik"

Cél: a játékszabályok szerinti cselekvések végrehajtásának megtanulása, a kézügyesség, a figyelmesség fejlesztése.

P\u003e "Kulcsok"

Cél: a figyelemelosztási képesség, a kézügyesség, a reakciósebesség fejlesztése. Egyéni munka tovább FEMP:

"Mi több?"

Cél: az összehasonlítási képesség megszilárdítása csoportok tételek számuk szerint.

Este. E. A. Nikonova Walk Learning versei, "Dymkovo játék", "Gzhel minták", "Arany Khokhloma".

Cél: elősegíti a beszéd fejlődését gyermek: gazdagítja a szótárt, növeli a beszéd kifejezőképességét; egyéni érzelmi megnyilvánulások kialakítása minden tevékenységben;

„A kezdeti elképzelések kialakulása arról egészséges módonélet"

Beszélgetés « Népi Gyógyszertár» . Kamilla beszélgetés.

Cél: kialakítani a gyerekek elképzeléseit arról orvosi növények, amellyel őseink betegségeket kezeltek, hogy megszilárdítsák a kamilla gondolatát, mint pl. Oroszország nemzeti jelképe, gyógynövény, tanulja meg megtalálni a kamilla képét a mintákban népi festészet.

DI: "Részekre oszt csoportok» . (Gzhel, Khokhloma stb.).

Cél: tudás megszilárdítása arról kézimunka.

Beszélgetés "Takarítómesterek", Asztalosszerszámok képeit nézegetve.

Cél: megismertetni a gyerekekkel a fa építészet művészetét, megismertetni a gyerekekkel az orosz kunyhó életét és az orosz hagyományokat emberek. Elképzeléseket alkotni az orosz falu megjelenéséről, általánosítva ill rendszerezése a gyerekek ismerete az ősi élet tárgyairól.

Munka a szülőkkel

Rajz- és kézműves kiállítás „A mi mesterségeink emberek» , "Babakönyvek" (mondókák, mesék, eposzok)

A nevelés-oktatás egyik feladata, hogy a gyerekeket megismertesse a kézművességgel, a festészet különböző fajtáival. November második hetében folytatódik a munka a Khokhloma festészettel kapcsolatos ismeretek bővítésére és az ismerkedésre. A csoportban minimúzeumot nyitva egy felnőtt meghívja a gyerekeket, hogy nézzenek meg és beszélgessenek a gyönyörű ételekről, bemutatja a horgászat történetét és megtanítja őket rajzolni különböző elemeket: fű, sás, fürtök stb. A Khokhlomáról szóló beszélgetés tartalma, didaktikus játékok, versek és fizikai percek, szórakoztató játékok a témában megtalálja a „Tematikus hét „Arany Khokhloma” című terv mellékletében.

Szociális és kommunikációs fejlődés

A szociális és kommunikációs fejlesztés területén szerepjátékokat terveznek, amelyekben a gyerekek megerősítik a viselkedési szabályokat, az etikett alapjait, az egymáshoz való kedvesség képességét.

kognitív fejlődés

A kognitív fejlődés problémáinak megoldása során a felnőtt különböző fák terméseinek összehasonlítását, számokkal, háziállatokkal és kölykeikkel kapcsolatos ismeretek megszilárdítására játékokat szervez, mozgásjeleket is bemutat.

Beszédfejlesztés

A gyerekek megtudják, miért gömbölyű a november, emlékeznek kedvenc meséire, artikulációs gimnasztikát végeznek, gyakorolják a mondókaválasztást, ami hozzájárul az óvodások beszédfejlődéséhez.

Művészeti és esztétikai fejlesztés

Folytatódik a munka az ollóval való munkavégzés képességének kialakításán, a színházi képességek fejlesztésén az asztalszínházon keresztül. A művészi és esztétikai fejlődést az is elősegíti, ha meghallgatjuk a „The Guy with an harmonion” című művét, a „Zayushkina kunyhója” című mese modellezését.

Fizikai fejlődés

Valaminek a területén fizikai fejlődés A tanárnő attribútumok készítését tervezi a szórakoztató „Szemüveg”-hez, a szabadtéri népi játékok ismétléséhez, a herbárium vizsgálatához és a tájegység gyógynövényeiről szóló beszélgetéshez.

Tekintse meg a témahét részletét

hétfő
OO		kognitív fejlődés	Beszédfejlesztés		Fizikai fejlődés
1 p.d.	Törölközőcsere. Cél: a munkavégzési képesség megszilárdítása.	Beszélgetés "Honnan jött Khokhloma?". Cél: ismeretek bővítése a művészetről és a kézművességről, Oroszország történelméről.	A "Mit miből" játék. Cél: birtokos névelők használatának gyakorlása.	Az "Arany Khokhloma" kiállítás megnyitója. Cél: termékek mérlegelése, a festmény jellemző tulajdonságainak kiemelése.	Attribútumok készítése a "Szemüveg" játékhoz. Cél: gyerekek bevonása a játékeszközök gyártásába.
Pro- zümmögés	S.r. játék "Eljöttünk a színházba." Cél: etikett formálása, a színházi magatartási szabályok felidézése.	Kognitív kutatási tevékenység "A juhar és a kőris termésének összehasonlítása". Cél: fák nevének rögzítése, gondolkodás fejlesztése.	Beszélgetés "Hogyan töltöttük az ünnepi hétvégét." Cél: beszélni a "Nemzeti Összetartozás Napja" ünnepről, bővíteni az orosz ünnepekkel kapcsolatos ismereteket.	Domino "Hangszerek". Célja: rögzíteni a hangszerek nevét, megjegyezni a játékszabályokat.	P.i. – Tű, cérna, csomó. Cél: megtanulni betartani a játékszabályokat. P.i. "Fuss és ugorj." Cél: a gyerekek ugrálásra nevelése.
OD
2 p.d.	„Kubani iparművészet” előadás. Cél: a népi mesterségekkel való ismerkedés folytatása.	A játék "Mi a szám eltűnt." Cél: a számokkal való ismerkedés folytatása.	A "Tiny-havroshechka" mese olvasása. Cél: megtanítani válaszolni a mese tartalmával kapcsolatos kérdésekre.	Rajz "Khokhloma fű". Cél: megtanulni ecsettel sásokat, cseppeket, antennákat és fürtöket rajzolni.	„Virág” szállásgyakorlat. Cél: a szemmotoros izmok fejlesztése.
kedd
OO	Szociális és kommunikációs fejlődés	kognitív fejlődés	Beszédfejlesztés	Művészeti és esztétikai fejlődés	Fizikai fejlődés
1 p.d.	Társasjátékok a közlekedési szabályok szerint. Cél: a játékszabályok betartásának képességének megszilárdítása, a közlekedési szabályok emlékezése.	Interaktív játék "Nevezd el a kölyköt". Cél: ismeretek megszilárdítása a vadon élő állatokról és a téli felkészítésről, a beszéd aktiválása.	A "What strip" játék. Cél: megtanulni különbséget tenni egy szó és egy mondat között.	Játék-móka "Vidám öreg erdész". Cél: megtanulni használni a különböző intonációkat.	Fizminutka "Egy Khokhloma szamovár van az asztalon." Cél: mozdulatok és szavak megtanulása.
Pro- zümmögés	Veranda takarítás. Cél: megtanítani a felelősségek elosztására, a megkezdett munka végére hozni.	A természet változásainak megfigyelése. Cél: a késő ősz jeleinek feltárása.	Ujjjáték "Ilyen különböző dolgok." Cél: szavak tanulása, szakmákkal kapcsolatos ismeretek bővítése.	Asztalszínház "Szárnyas, szőrös és olajos". Cél: a mű emlékezése, a képzelet és a beszéd fejlesztése.	P.i. – Menj csendben. Cél: az állóképesség fejlesztése. P.i. – Tű, cérna, csomó. Cél: megtanulni betartani a játékszabályokat.
OD

A komplex ciklogramja - az előkészítő csoport gyermekeivel végzett munka tematikus tervezése

A hét témája: Népi mesterségek

Végrehajtási feltételek _________________________________

A gyermek-felnőtt interakció tervezett termékei: Kiállítás

Tevékenységek	Feladatok	A gyermek-felnőtt interakció szervezési formái	Interakció a tanulók családjával
szerencsejáték	Gazdagítsa a tartalmat gyerekek cselekményes és színházi játékai a népi mesterségekkel való ismerkedés alapján. A megjelenítés népszerűsítése a gyerekek benyomásai a múzeumlátogatásból, népművészeti és kézműves kiállítások, videofilmek cselekményei, televíziós műsorok stb. a játékban. A fajokkal kapcsolatos ismeretek erősítése népi mesterségek. A felismerés képességének fejlesztése és kiosztani jellemzők dekor, festési elemek és színkombinációk. Használd produktívan tevékenységek a szükséges játékkörnyezet megteremtésében.	1. Mesejátékok: - "Múzeum", "A Gorodets Múzeum körútja" (5, 101), "Gorodetsi iparosok családja"; - "Kiállítás", - "Művészeti műhely", - "Becsületes", - "Szuvenir bolt". 2. Didaktikai játékok és feladatok, asztali nyomtatott játékok: „Keress párat”, „Készíts mintát”, „Ismerd meg a minta elemeit”, „Keresd meg vázlat alapján”, „Dymkovo Lotto”, és: „A kiállításon” (13, 163); „Nyitva a kioszk” (13, 146); 3. Színházi játékok: - Asztalszínház "Vendégek jöttek hozzánk" (a Filimonovo játék segítségével) (1), - dramatizálások a "Csúcsok és gyökerek" című mesék alapján, "Az ember és a medve" stb. (a bogorodszki játék segítségével), - a folklór művei alapján.	1. Segítségnyújtás szerepjátékokhoz szükséges attribútumok és jelmezek elkészítésében. 2. "Konzultáció szülőknek" Megismertetjük a gyerekekkel a népi mesterségeket. 3. Találja ki és alkosson keresztrejtvényt (rébust) a témában!
Kognitív - kutatás	világos alakja művészi képek múzeumok, kiállítások látogatásával, reprodukciók, illusztrációk, albumok, könyvek megtekintésével. Gazdagítsa a vizuális élményt. A népművészet, a népi iparművészek iránti kognitív érdeklődés kialakítása. Hozzájárulni a szellemi tevékenység fejlesztéséhez. A látottakról való bizonyítékokon alapuló értékelések és ítéletek kifejezésének képességének fejlesztése, a szótár gazdagítása.	1. Megfigyelések a természetben: - A levelek gyönyörű formája mögött. - Rovarokhoz, madarakhoz, virágokhoz, fényes festményekhez; - fagyos minták az ablakokon. 2. Kirándulások és célzott séták: múzeumokba és népi mesterségek kiállításaiba - Angarskaya falusi skanzen; Művészeti kiállítóterem. 3. Gyűjtés: (képeslap-készletek, figurák, festmények, kitűzők, fényképek, videofilmek stb.). 4. Figyelembe vétel: - albumok „Gorodets painting” (8), „Fairytale Gzhel” (7), „Polkhov-Maidan virágminták” (9); - B. Kustodiev festményei: Bódék, Húshagyó, Vásár a Vörös téren; - könyvgrafika: folklór (V. Chizhov, L. Tokmakov, Yu. Vasnetsov, V. Konashevich); - reprodukciók, kiállítások, albumok, képeslapok, könyvek, - illusztrációk: "Az orosz föld mesterei", "Háztartási cikkek nyírfa kéregből", "Vologdai csipke", Kézműves termékek (különféle típusú és anyagú játékok, háztartási cikkek, hímzések, kerámia edények).	1.Kirándulások szervezése a szülők részvételével. 2. Segítség a szülőknek a „Népi kézművesség és kézművesség” témában oktatási és vizuális anyagok kiválasztásában (a gyerekekkel együtt); 3. Segítségnyújtás a szülőknek a "Nagymama ládája" minimúzeum kiállítási tárgyainak pótlásában. 4. Hívja meg Zsenya K. anyát a Gzhel termékek gyűjteményével, meséljen róla.
Kommunikatív	Folytassa a gyerekek bemutatását a népi mesterségek kialakulásának története, típusai. A gyerekek megtanítása a szépség meglátására népművészet. Nézetek mélyítése gyerekeknek a népi mesterségek kifejező vonásairól, az egyik iparág megkülönböztetésének képessége a másiktól. Fejleszteni egy érzést hazaszeretet, nemzeti büszkeség. Neveld a munka tiszteletét és a mesterek tehetsége	1. Történetek, beszélgetések: „A mesterség történetéről”, „Oroszország népi mesterségei” (5, 105); Beszélgetések közmondásokról, szólásokról, munkáról, az emberek erkölcsi tulajdonságairól;% Beszélgetések a népművészet fontosságáról az ország fejlődésében. "Látogatás a Gorodets mestereknél" (5, 105; 8, 24); "Vidám város" (5, 100; 6, 68); "Arany Khokhloma" (2, 480; 5, 97); „Régiónk népi mesterségei”, „Gzhel mestereinek művészete” (2, 483; 3, 26), „Dymkovo játék” (5, 90), „Orosz népi kerámia mesterségek” (5, 94); "Orosz népi játékok" (5, 102); "Filimonov játékok" (6, 66); "Polkhov virágmintái - Maidan" (9, 24); 2. Történetek kitalálása (kreatív, leíró): játékok által (Dymkovo, népi játék - matrjoska), "Gzhel kék csodája" 3. Mesék írása: „Tündérmese kitalálása a Gzhel rózsáról” (5, 95); mese kitalálása bogorodszki játékok alapján (5, 103); 4. Találós rejtvények Dymkovo játékokról, fészekbabákról (5 93, 103), keresztrejtvények összeállítása, rébusz: 5. Orosz népi közmondások és közmondások tanulása:	1 1. Szülők és gyerekek közös alkotása: készíts könyvet - baba bármilyen népi mesterségről (Mese vagy mese összeállítása, gyerekrajzok nekik) 2. Gyermekrajzokból, mesékből, fényképekből készült népi mesterségek diabemutatójának közös megtekintése a gyerekekkel.
Munkaerő	Tanuld meg tisztelni saját magadat és másokat munka, gondoskodni a munka termékeiről. Biztosítsa a bekerülést munkaügyi kapcsolatok társaikkal és felnőttekkel. serkenti a gyerekeket önálló cselekvések.	1 . Szolgálatvezénylésa természet egy szegletében, anyag készítése a közös tevékenységekhez 2 . Egyéni és csoportos feladatok a témában. 3 . Feladatok: népi - iparművészeti tárgyak, termékek, képek válogatása kiállítás létrehozásához. 4. Gyermekek és felnőttek közös akcióijátékokhoz való attribútumok készítéséhez, albumok tervezéséhez, rajz- és kézműves kiállításokhoz stb.
Szépirodalom olvasása	Ismeretek tisztázása, elmélyítése a népi mesterségekről, kézművesekről, kézművesekről. Bővítse a látókört. Ismertesse meg a gyerekekkel a gazdagságot Orosz beszéd, gazdagítsa a gyermekek beszédét kifejező eszközökkel (összehasonlítások, jelzők, szinonimák, antonimák) nyakkendő képes népi iparosok kreativitása szóbeli népművészettel.	1. Kognitív: "Enciklopédia Oroszország története: népi mesterségek", Uvarova I. "Agyag, víz és tűz", L. Dyakonov "Dymkovsky agyag festett". 2. Történetek: Volkov "Építészek" (történet az orosz kézművesekről és építőkről); Leskov N. "balos"; Romanovsky S. "Vjatka csipke"; Kameneva E. "Mágikus agyag"; Bazhov P. "Mesék"; Permyak E. "Aranygyűrűk", Uráliak", "Hétszázhetvenhét mester", "Nagyapa malacperselye"; Kochnev M. „Selyemszárnyak”, „Ezüstfonal”, „Festett minta”, „Negyven orsó”. Ushinsky K. "Hogyan nőtt az ing a mezőn" 3. Versek: A. Dyakov "Merry Haze" (5, 91); Gulygy Léna „Tartékos körtánc”, Versek – mondókák (5, 92); P. Sinyavsky "Kék madarak ...", "Mint egy varázsló A tűz egy madár .." (5, 95, 98), Versek Khokhlomáról (6, 72), Versek Gzhelről (6, 65); Versek Füstről (:, 62); I. V. Kadukhina Tündérmesék és találós kérdések a büszkékről” (6, 70); Sh. Gupta "Az én lovam", V. Smolyanova "Rooster"; „Versek Gorodetsről” (5, 1001); versek a fészkelő babákról (5, 102); Versek Polhoáról - Maidan (6, 75); versek Filimonov-játékokról (6, 67); 4 . Tündérmesék: "Ivan Tsarevics és a szürke farkas", r.n. s. "Sivka - Burka"; R.Sc. "Az ember és a medve", P.P. Ershov "Púpos ló", A.S. Puskin "Az aranykakas meséje",	1. Házi meseolvasás és versek, mondókák memorizálása. 2. Irattár készítése. (válogatás a témában készült műalkotásokból).
Termelő	Alkalmazási képesség fejlesztése gyakorlati tevékenységben, változatos anyagok felhasználásával szerzett ismereteket a nép-, díszítő- és iparművészetről. Alakíts ki érzelmet fogékonyság és érdeklődés a népművészet iránt. A fejlődés elősegítése kreativitás, aktivitás, megfigyelés. felébreszti a fantáziát képzelet.	1. Rajz: Díszek (Gorodets minták alapján "(8); kollektív munka" Vidám körtánc "- Dymkovo hölgyek (6.61); - "Blue Gzhel": (bögre) (2.484), vologdai csipke díszítő rajza; „Khokhloma-mintás edények (sablonok) festése” (5, 98); "Minta egy matrjoska sálhoz" (5, 104); "Golden Cockerel" panel (Khokhloma alapján), (6, 72); 2. Modellezés: - "Játékok a színháznak" (a Filimonov-játék alapján) (2, 508), "Heat - a madár", "Hal - a bálna" E. Ershov "Púpos ló" című meséje alapján (Dymkovo alapján) ) (2 509 511); "Játék a vásárra" - különböző típusok népi mesterségek. 3 . Alkalmazás: kollektív "Dymkovo kakas" (mozaiktechnikával), (5, 92), "Gzhel virágai" kollektív, (5, 95); „Arany Khokhloma dísztábla” (5, 99); „Gzhel rózsa” (3.27) „Ruhák egy babának - hölgynek” - Dymkovo dísz (3, 34), kollektív munka „Matryoshkas körtáncban” (5, 104); 4. Tervezés: - gyöngyök, medálok, fibulák készítése babáknak, ajándékba; Sótésztából való készítés, a Filimonovo játék "Tyúk és kakas" (10), "Tányérok babáknak" (Khokhloma alapján) (2 481; 4 150) későbbi festésével - népművészeti album készítése - jelmez attribútumok készítése (kokoshnik, karton igás vödrökkel 5. Kiállítás gyerekmunka, 6. "Szépség polca» : népi kézműves tárgyak (termékek) elhelyezése: Dymkovo baba "Baromfiház", Khokhloma ételek,	1. A szülőkkel közösen készítsenek a gyerekeknek egy diabemutatót az „Oroszföld mesterei” c. 1.Szülők és gyerekek közös munkája a művészeti központban (nem kötelező).
Zenei - művészi Motor naya	Kiegészítő ismerkedés népi mesterségek zenei eszközökkel. Formálj érzelmileg a népükhöz tartozás színes érzéseit. előmozdítani fényesebb az emberek felfogásaalkalmazott művészetek. Növelje a motort gyerekek tevékenysége Alkoss pozitívan színes érzelmi légkör	1. Hallgatás: Orosz nép dal "Ó, egy vékony szál" 2. Ének: „Merry quadrille” (zene: V. Dark, szöveg: O. Levitsky) 3. Kerek táncok: „Göndör”, „Kertben, kertben” 4. Szórakozás: Sípfesztivál”, „Összejövetelek”, „Orosz vásár” (5, 105); 5. Játék: "Forgó kerék" 1. Népi szabadtéri játékok (12): „Húzd a kötelet”, „Csapdák a labdával”, Hétköznapi vakok, „Tizenöt”, „Égők”, „Pálca – életmentő”, „Csapdák egy lábon”, 2. Testnevelési percek és dinamikus szünetek: "Petrezselyem" (14, 119); "Matryoshka" (14 118); "Körhinta" (14, 133); „a nagymama mulatságára” (14, 106); „Kecske” (14, 56); "Malanya" (14, 62); "Játék" (5, 103)	1. Szülők részvétele a szórakoztatás előkészítésében, rendezvények közvetlen résztvevőjeként.

IRODALOM

1. 
   Khalezova N. B. Népi műanyag és dekoratív formázás az óvodában / N. B. Khalezova. - M .: Felvilágosodás 1984
2. 
   Bondarenko T. M. Komplex foglalkozások az óvoda előkészítő csoportjában: Gyakorlati útmutatóóvodai nevelési-oktatási intézmények pedagógusainak, módszertanosainak. - Voronyezs: IP Lakotsenin S. S., 2009.
3. 
   Óvodai nevelés: folyóirat. - 1994. - 4. sz.
4. 
   Shvaiko G.S. Vizuális tevékenység osztályai az óvodában. Csoportos felkészítő az iskolába / G. S. Shvaiko. - M .: "Vlados" humanitárius kiadói központ, 2000.
5. 
   Skorolupova O.A. Az óvodai intézményben a vizuális tevékenység tanóráinak példaértékű tematikus tervezése, 1. rész - M .: Scriptorium 2003 Kiadó, 2007.
6. 
   Averyanova A.P. Vizuális tevékenység az óvodában: Óratervek. Gyakorlati útmutató óvodai intézmények pedagógusainak. - M .: Mozaik-szintézis; M.: TC Sphere, 2003.
7. 
   Dorozhin Yu. G. Mesés Gzhel. Munkafüzet a népművészet alapjairól - M .: Mozaik-szintézis, 2009.
8. 
   Dorozsin Yu. G. Gorodets festménye. Munkafüzet a népművészet alapjairól - M .: Mozaik-szintézis, 2009.
9. 
   Dorozhin Yu. G. Virágminták Polkhov - Maidan. Munkafüzet a népművészet alapjairól - M .: Mozaik-szintézis, 2009.
10. 
    Bartkovsky A. I. Filimonovszkaja játék. Vizuálisan - módszertani útmutató tanárok és szülők számára. "Karapuz" kiadó, 2002.
11. 
    Bartkovszkij A. I. Arany Khokhloma. Vizuálisan - módszertani útmutató tanárok és szülők számára. "Karapuz" kiadó, 2002.
12. 
    Gyermek népi szabadtéri játékok. - M .: Oktatás, Vlados, 1997.
13. 
    Gondolj egy szóra: Beszédjátékok és gyakorlatok óvodásoknak: könyv. Pedagógusoknak, gyerekeknek. kert és szülők / O. S. Ushakava, A. G. Arushanova, E.M. Strunina és mások; Szerk. O. S. Ushakova. - M .: Iskolai végzettség: Proc. Lit., 1996.
14. 
    Averina I.E. Testnevelési percek és dinamikus szünetek az óvodai nevelési intézményekben: gyakorlat. pótlék / I. E. Averina. - 2. kiadás – m.: Iris-press, 2006.

1. 
   Az óvodai nevelőmunka terv-programja / összeállította: N. V. Goncsarova (és mások); szerk.
2. 
   Z. A. Mihajlova. - Szentpétervár: Baleset, 1997.
3. 
   Találjon ki egy szót: beszédjátékok és gyakorlatok óvodásoknak: könyv óvónőknek és szülőknek / O. S. Ushakova, A. G. Arushanova, E. M. Strunina, T. M. Yurtaikina; szerk. O. S. Ushakova. - M .: A Pszichoterápiás Intézet Kiadója, 2001.
4. 
   Potapova L.M. Gyermekek a természetről: ökológia játékokban 5-10 éves gyermekek számára /L. M. Potapova. - Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia: Akadémia K*, 1998.
5. 
   "Mi". A gyermekek környezeti nevelésének programja / N. N. Kondratieva et al. - 2. kiadás, javítva. És extra. - Szentpétervár: M 94 "Gyermekkori sajtó", 2006.
6. 
   Selikhova LG Ismerkedés a beszéd természetével és fejlődésével. Integrált leckék. 5-7 éves gyerekekkel való foglalkozásokhoz. - M: Mozaik-szintézis, 2008.
7. 
   Tsvyntary V.V. Ujjakkal játszunk és fejlesztjük a beszédet. Szentpétervár, 6 Lan, 1999.
8. 
   Karpova S.I., Mamaeva V.V. 6-7 éves óvodások beszéd- és kognitív képességeinek fejlesztése. - Szentpétervár: Beszéd, 2007.
9. 
   Belaya A.E. ujjjátékokóvodások beszédének fejlesztésére: Útmutató szülőknek és pedagógusoknak / A.E. Belaja, V. E. Mirjasova. – M.; Astrel Publishing House LLC: AST Publishing House LLC, 2002.
10. 
    Galkina K. G., Dubinina T. I. Az ujjak segítenek beszélni. Korrekciós órák a gyermekek finom motoros készségeinek fejlesztésére / G.G. Galkina, T.I. Dubinin. - M .: "GNOM és D" kiadó, 2007.
11. 
    Kurochkina, N. A. bemutatjuk a tájfestészetet: tanulmányi útmutatót. pótlék / N.A. Kurochkin. - Szentpétervár: Detstvo-Press, 2003.
12. 
    Malysheva A.N. Alkalmazás az óvodában / A. N. Malysheva, N.V. Ermolaeva. - Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia, 2004.
13. 
    Sokolova S. V. Origami idősebb óvodásoknak / S. V. Sokolova. - Szentpétervár: Detstvo-Press, 2004.
14. 
    Kutsakova, L.V. Tervezés és művészi munka az óvodában: az órák programja és jegyzetei / L.V. Kutsakova. - M .: TC "Sphere", 2005.
15. 
    Zotov VV Erdei mozaik: Könyv. Pedagógusoknak, gyerekeknek. kert és szülők / Fig. V. Khramova. – M.: Felvilágosodás, 1993.

Facebook

Twitter

Kapcsolatban áll

osztálytársak

Google+