Tematikus tervezés háziállat előkészítő csoport. Tematikus tervezés az idősebb csoportban. Házi és vadon élő állatok télen. Gyermekek reggeli fogadása

Az előkészítő csoport nevelő-oktató munkájának naptári terve 10. sz

16.10-től 20.10-ig

I. Tárgy: Háziállatok

II.Cél:

III. Záró esemény:Gyermek kreativitás kiállítás

Felelős: Bogacheva A.S. Kravchenko S.A.

IV.A tantárgyfejlesztő környezet szervezése:Vizuális anyagok válogatása: fotó- és videótörténetek, tematikus festmények és illusztrációk a témában. Színező oldalak és sablonok önrajzoláshoz; attribútumok a szerepjátékokhoz: állatmaszkok

Tervezés a gyermeki tevékenységek típusai szerint:

Szépirodalom: C / szerepjáték: "Család" " Gyümölcsbolt”, „Boltba járás”, „Könyvtárban”, „Fodrászat”"Állatorvos"

Nyomtatott játékok: lottó, „Csodálatos táska”, rejtvények, „Kinek mi kell”, „Gyűjts egy képet”, „Ki az extra?”, „Ki a több?”, „Képkockák”, lottó „Mi? Ahol? Miért?”, „Pár keresése”, „Tisztítás”, „Érzelmek”, Dominó

Didaktikus játékok"Kinek a gyerekei?" - fejleszti a megfigyelést, a következtetések levonásának képességét.„Írja le, kitalálom” - szilárdítsa meg a háziállatokkal kapcsolatos ismereteket.– Kinek kije van? Cél: a mondatbeli szavak összehangolásának képességének kialakítása, többes számú alak kialakítása. az állatok fiait jelző főnév.– Találd ki, kinek a farka? Cél: az elemzési képesség fejlesztése; hogy megszilárdítsa az állatok megkülönböztetésének és elnevezésének képességét.

« Építőanyagos játékok.

Munkaerő: ügyelet az ebédlőben, a természet zugában, osztályok, önkiszolgáló, háztartások számára. házimunka, munka a természetben, teljesítmény másfajta utasítás

Kognitív kutatás:oktatóvideók, prezentációk megtekintése; rajzfilmek, diák; illusztrációk, fényképek megtekintése; Lexikonok áttekintése.

Olvasás: N. Nosov "Élő kalap"; S. Marshak "Bajuszcsíkos", "Uszkár"; V. Levin "ló"; S. Gorodetsky. "Cica", W. Smith. "Egy repülő tehénről",;

mondóka "Mint a nagymama kecskéje" G.-H. Andersen "A csúnya kiskacsa"

Kommunikatív:beszélgetés "Kisállatok" - a kíváncsiság, a kognitív érdeklődés kialakítása."Az istálló lakói" Cél: háziállatok és kölykeik nevének rögzítése. Szituációs beszélgetés „Kisállatok képek szerint” – A háziállatok megértésének elmélyítése.– Tudsz bánni az állatokkal? Beszélgetés modellező elemekkel: „Madarak és halak a házunkban” Cél: elképzelést alkotni a gyerekekben a dekoratív madarakról és akváriumi halakról, amelyek a házban élhetnek

Termelő:

Téma: Téma

Motor: reggeli gyakorlatok, wellness torna alvás után. Ind. az alapmozgások fejlesztésére irányuló munka.

Szabadtéri Játékok: "Farkas és bárány" Cél: a reakciósebesség fejlesztése, a jelekre való cselekvés képességének megszilárdítása.

Zenei és művészi:Dalok, táncmozdulatok, játékok tanulása a zenei vezető terve szerint.

Kedves Szülők!

Ezen a héten 16.10-20.10 között az oktatási folyamat csoportunkban

a következő téma alapján:Háziállatok

Cél: bővítse a gyermekek látókörét; gondoskodó attitűd kialakítása a háziállatokkal szemben, ismeretek megszilárdítása céljukról és az emberre gyakorolt előnyeiről.

1. Olvass verset gyermekednek. A vers újraolvasásakor kérd meg a gyermeket, hogy fejezze be a kölykök nevét.

A tevének púpos tevéje van.

A szürke egérnek van egy kis egere.

A macskának bolyhos cicái vannak,

A mókusoknak vörös mókusuk van.

A nyúlnak molyhos nyulai vannak,

A kutyának játékos kölykei vannak,

A tehénnek szeretetteljes borja van,

A malacnak van egy vidám malacka,

A lónak csikója van

A kecskének van egy vicces gyereke,

A bárányoknak göndör bárányuk van,

Anyámnak pedig szeplős srácai vannak.

2. Beszéljen gyermekével arról, hogy milyen háziállatokat etetnek, milyen előnyökkel járnak az ember számára, hogyan gondoskodik róluk.

3. „Hívj szeretettel” gyakorlat.

Példa: macska-macska, macska-macska, cica-cica.

Kutya-…, kutya-…, kölyökkutya-…. Kecske-…, kecske-…, kölyök-….

Bika - ..., tehén - ..., borjú - .... Juh-…, birka-…, bárány-….

Macska-…, macska-…, cica-….

3. Mondd el a gyereknek, hogy hívják azokat a házakat, amelyeket az illető házi kedvencek számára épített.

(tehénnek - istálló, disznóknak - disznóól, lovaknak - istálló, birkáknak - juhakol)

4. Gyakorlat "Vedd fel a szavakat." Válasszon és nevezzen meg minél több cselekvési szót.

Ló (mit csinál?) - ....

Malac (mit csinál?) - ...

5. Olvasd fel a mondókát a gyereknek, és derítsd ki, milyen hangot hall gyakrabban, mint mások:

Piros Romka nagyon boldog:

Volt egy testvére.

6. Kérje meg a gyermeket, hogy ejtse ki az [R] hangot tartalmazó szavakat ebből a párosból (

7. Segítsen gyermekének, hogy minél több szót vegyen fel, amelyek a [P] és [P "] hangokkal kezdődnek (rák, hal, szarv, rózsa, kéz, keret, fehérrépa, üvöltés, öv).

8. Hagyja, hogy a gyermek emlékezzen a [P] és [P "] hangokat tartalmazó nevekre

9. Kérd meg a gyermeket, hogy jellemezze a [P] és [P "] hangokat.
A [P] hang egy tömör zöngés mássalhangzó, a hang [P"] egy lágy zöngés mássalhangzó.

A hét napja	Mód
				Szerepjátékok: "Család" "Üzlet" Táblanyomtatott játékok: "lottó" "Domino", "Rejtvények" "A ház, ahol lakunk" Dramatizálások
		Kötelesség: a közös OD előkészítése során és az ebédlőben:Ismerje meg, hogyan kell megfelelően megteríteni az asztalt. Máté, Artyom Egyedi. Munka : hanggal. beszédkultúra "B" "P" hanggal Szemjon, Vika orientáció egy papírlapon Gleb Munka: segít a dadusnak kitakarítani a játszószobát Sasha, Pasha Játékok: D / és „Kinek a gyerekei?” - fejleszti a megfigyelést, a következtetések levonásának képességét. KGN: Gyakorold azt a szokást, hogy gyorsan és helyesen mosd meg az arcod, törölközővel szárítsd meg magad, és étkezés után öblítsd ki a szádat. Reggel gimnasztika komplex az oktató terve szerint fizikai. kultúra. P.B. : Beszélgetés "Tűzoltó"
HÉTFŐ 16.10	Reggel:				Egyéni konzultációk, beszélgetések gyerekekkel. Beszéljen gyermekével arról, hogy milyen háziállatokat etetnek, milyen előnyökkel járnak az ember számára, hogyan gondoskodik róluk

		"Kognitív Fejlesztés" civil szervezet(FEMP) Téma: Mennyiség és számla Cél: Továbbra is tanulja meg, hogyan lehet egységekből 10-et létrehozni. Mutassa be a 10-es szám jelölését. Rögzítse a számolási készségeket előre és fordított sorrendben 10-en belül. A gyermeki tevékenységek típusai OD mozgás: A rituálé elkezdődött. tette./játék. Fizikai perc, játék gyakorlat, egyéni munka Befejező rituálé, elmélkedés OO Írás-olvasás oktatás Cél: Továbbra is tanítsa a gyerekeket a szavak hangelemzésére a magánhangzók írásának és a hangsúlyos magánhangzó hang meghatározásának szabályai szerint. Mutasd be az I. betűt. Tanítsd meg a gyerekeknek a ragozást. .L.E. Zhurovastr 128 A gyermeki tevékenységek típusai: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató., produktív. OD mozgás: A rituálé elkezdődött. Játék pl. Fizminutka, Beszélgetés, játék gyakorlat. Befejezés rituálé, Reflexió NGO "Művészi kreativitás" rajz Téma "A hegyekben, a völgyekben"" Irodalom: I.A. Lykova; str82; Cél: Tanuljon meg ötleteket közvetíteni a természeti tájakkal kapcsolatban rajzon. A gyermeki tevékenységek típusai: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató., produktív. OD mozgás: A rituálé elkezdődött. Beszélgetés. Ujjtorna., egyéni munka Befejező rituálé, Reflexió.
	Séta:	P/ játékok: "Hideg patakon keresztül" - gyakorolja a gyerekeket egyensúlyban Megfigyelés az égen túl - megtanítani a megfigyelés és a beszéd fejlesztésére, a természet szeretetének ápolására, a szépségének érezésére. Munka Helyszín bekapcsolva óvoda Cél: a logika, a gondolkodás fejlesztése. C: távolba dob egy zacskót Gleb, Artyom ATS:	ingyenes játékok

	A nap II fele	Wellness. himnusz terv szerint Keményedési eljárások: Beszélgetés : "Kisállatok" - a kíváncsiság, a kognitív érdeklődés kialakítása. Olvasás vékony. liter:N. Nosov "Élő kalap" Didaktikus játék : „Írja le, kitalálom” - szilárdítsa meg a háziállatokkal kapcsolatos ismereteket R.K: « Az egészséges táplálkozás. vitaminok » Biztonság. "Útjelző táblák".		Szerepjátékok: "Gyümölcs bolt" "Ház" Táblanyomtatott játékok: "Szakmák" "Állatok" Rajzolás, modellezés, tervezés

A hét napja	Mód	1. Érzékeny pillanatokban végzett oktatási tevékenységek	A gyermekek önálló tevékenysége		Interakció a családokkal a fő oktatási program végrehajtásáról
		Kötelesség : közös OD-re készülve és az ebédlőben: Katya, Arseniy Egyéni munka : -tájolás egy papírlapon Nastya K. Arina Munka: természetes sarokban: Lazítsa meg a földet Liza Játékok " Kinek kit van? Cél: a mondatban a szavak összehangolásának képességének kialakítása, többes számú alak kialakítása. bébi állatokat jelentő főnév KGN: Öltöztesd fel és vetkőzz le gyorsan, akaszd fel a ruhákat meghatározott sorrendben és helyen. Reggel gimnasztika R.K : A szülőföld természete.	Szerepjátékok: "Család" "Üzlet" Táblanyomtatott játékok: Domino "Jó barátok" "Keress párat"
kedd 17.10	Reggel:				Egyéni konzultációk, beszélgetések a szülőkkel - Sasha S. viselkedéséről. Kérje meg gyermekét, hogy mondja ki a [P] hangot tartalmazó szavakat ebből a párosból (piros, Romka, örül, született, testvér).
		2. Oktatási tevékenységek
		„Beszédfejlesztés” civil szervezet Téma: Mese készítése képek alapján a "Kisállatok" témábanIrodalom: Ushakova O. S. "5-7 éves gyermekek beszédfejlődése" 143. o. Cél: Továbbra is tanítsa a gyerekeket, hogy készítsenek mesét egy kép alapján. A gyermekek fajtái tevékenységek: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató, zenei-művészi. OD mozgás A rituálé elkezdődött. Rejtvény, beszélgetés képről, fizikai perc, meseírás, játékgyakorlat. Befejező rituálé, elmélkedés "Művészi Kreativitás" civil szervezet Lepka Téma: „Állatfigura” Irodalom: Komarova T.S., 158. o.; Cél: Az egész darabból való szobrászat képességének megszilárdítása, a test arányainak helyes közvetítése. A gyermeki tevékenységek típusai: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató., produktív. OD mozgás: A rituálé elkezdődött. Show, beszélgetés, Ujjtorna. termelő tevékenység. Befejező rituálé, Reflexió. OO Testi kultúra
	Séta:	P / játékok: " Madarak és macska "- képesség arra, hogy egy jelre cselekedjen Megfigyelés az arany ősz jelei mögött. Cél: tisztázni a gyerekek elképzeléseit az évszakról - őszről. Munka az óvoda területén; levélszedés Egyéni munka az ATS fejlesztésénc - homokzsákok dobása és fogása Arseny, Gleb ATS: gyaloglás, futás, ugrás, egyensúlygyakorlatok, dobás, dobás, fogás, kúszás, mászás		önálló motoros tevékenység ingyenes játékok
	A nap II fele	Wellness himnusz terv szerint beállítva keményedési eljárások Beszélgetés: Szituációs beszélgetés - "Mit jelent a közmondás" Keress barátot - és ha találsz - vigyázz "? - a gyermekek erkölcsi nevelésének kialakítása. Művészeti irodalom olvasása:S. Marshak "Bajuszcsíkos", "Uszkár"; . Didaktikus játék– Kinek a babája? - Szókincstári munka. D / és "Menj át a labirintuson" P.B.: D / és "Igen - nem úgy." Találós kérdések		Szerepjátékok: "Menjünk piknikezni" Táblanyomtatott játékok: "Takarítani" "Képkockás állatok" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés

A hét napja	Mód	Felnőttek és gyermekek közös oktatási tevékenységei		A gyermekek önálló tevékenysége	Interakció a családokkal a fő oktatási program végrehajtásáról
		1. Érzékeny pillanatokban végzett oktatási tevékenységek
		Kötelesség közös OD-ra készülve és az ebédlőben: Pasha, Gleb Munka: takarítás Mása baba sarkában Játékok D / és "hallja meg az U hangot" a szó elején, közepén és végén Egyéni munka:Dolgozz füzetekben Katyával, Arinával KGN: Köszönöm a segítséget és a törődést. Reggel gimnasztika komplex az oktató terve szerint fizikai. kultúra R.K.: Beszélgetés "Szülőföldem"		Szerepjátékok: "Szalon" "Üzlet" Táblanyomtatott játékok: "Nagy és kicsi" "Dáma" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés Dramatizálások
SZERDA 18.10	Reggel:				Egyéni konzultációk, beszélgetések témakörökben Ajánlások szülőknek a hét témájában
		2. Oktatási tevékenységek
		OO Kognitív fejlesztés (tantárgyi környezet). Téma : "A nagyapa farmjára" Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel az új gazdaszakmát. Képet adni a munkavégzésről és a gazda munkájának eredményeiről. O.V.Dybinastr 56 A gyermekek fajtái tevékenységek:játékos, kommunikatív, kognitív-kutató, zenei-művészi. OD mozgás: . : A rituálé elkezdődött. tette./játék. Fizikai perc. Játékgyakorlat, Csinál./játék, Végi rituálé, Reflex. „Beszédfejlesztés” civil szervezet Téma Mese készítése a „Négylábú barát” témában Irodalom: Ushakova O. S. „A beszéd fejlődése 5-7 éves gyermekeknél” 171. o. Cél: Tanítsa meg a gyerekeket mesét komponálni a tanár által javasolt terv szerint, önállóan építsenek egy telket. OD mozgás: Az órakezdés rituáléja.. Beszélgetés. tette./játék. Fizikai perc. Játékgyakorlat Befejező rituálé, Refl. NGO "Művészi kreativitás" rajz Téma: „A lovak legelnek” Irodalom: Komarova T.S., 159. o.; Cél: Tanuljon meg kompozíciót összeállítani, beleértve az ismerős képeket, változtassa méretét, helyzetét egy papírlapon. A gyermeki tevékenységek típusai: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató., produktív. OD mozgás: A rituálé elkezdődött. Beszélgetés. Előadás. Ujjtorna., egyéni munka Befejező rituálé, Reflexió.
	Séta:	P/ játékok: "Csapdák egy körben" Megfigyelés az ég mögött, madarak Munka az óvoda területén: a száraz leveleket halomra gereblyézni Egyéni munka az ATS fejlesztéséninnen: - egyensúly gyakorlat Nastya K. Gleb ATS: gyaloglás, futás, ugrás, egyensúlygyakorlatok, dobás, dobás, fogás, kúszás, mászás	önálló motoros tevékenység ingyenes játékok
	A nap II fele	Wellness. Himnusz terv szerint beállítva keményedési eljárások: mezítláb járás masszázsutakon, kontraszt, légfürdők. Beszélgetés: – Tudsz bánni az állatokkal? Cél: ismereteket adni a viselkedési szabályokról a különféle háziállatokkal való találkozáskor és a velük való kommunikáció során; megtanulják megérteni az állatok állapotát és viselkedését. Művészeti irodalom olvasása:V. Levin "ló"; S. Gorodetsky. "Cica" Didaktikus játék"Páros képek" "Tapsoljon kezet" P.B.: D / és "Egy, kettő, három, találd meg, mi lehet veszélyes."	Szerepjátékok: "Nagymama látogatása" Táblanyomtatott játékok: Dominó "Alakzatok" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés
A hét napja	Mód	Felnőtt és gyermek közös oktatási tevékenysége	A gyermekek önálló tevékenysége		Interakció a családokkal a fő oktatási program végrehajtásáról
		1. Érzékeny pillanatokban végzett oktatási tevékenységek
		Kötelesség : közös OD-re készülve és az ebédlőben: Lisa, Szergej Egyéni munka a "Művészi kreativitás" szerint: vágás Styopa, Gleb Munka: a játszósarokban (babaruhák mosása, dobozok javítása stb.) Pasa, Mása Játékok : "Mondd az ellenkezőjét"« Hajtsa össze a mintát ”(macska, kutya) Cél: megtanulni az egész képet különálló részekből hajtogatni; fejleszti az intelligenciát, a figyelmet. KGN: Megszilárdítani az asztal melletti kulturális viselkedés készségeit. Reggel gimnasztika R.K : Vélemény a "Régiónk természete" című albumról	Szerepjátékok: "Üzlet" "Farm" Táblanyomtatott játékok: "Első javaslataim" "Mozaik" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés Dramatizálások.
CSÜTÖRTÖK 19.10	Reggel:				Egyéni konzultációk. A kutya (mit csinál?) - szimatol, morog, rág, őriz, ... Ló (mit csinál?) - .... Malac (mit csinál?) - ...
		2. Oktatási tevékenységek
		OO Kognitív Fejlesztés FEMPI. A. Pomoraeva, V. A. Pozina. E.V. Kolesnikova Téma Mennyiség és számla Cél: Tanuld meg két kisebb számból elkészíteni a 3-as számot, és két kisebb számra bontani. Olvassa tovább a számokat 1-től 9-ig.Tisztázza a sokszöggel kapcsolatos elképzeléseket, fejlessze oldalai, szögei és csúcsai megtalálásának képességét. Az őszi évszakokkal és hónapokkal kapcsolatos elképzelések megszilárdítása A gyermekek fajtái tevékenységek:kommunikatív, kognitív-kutató, zenei-művészi, produktív OD mozgás : Az órakezdés rituáléja. Játék pl. Did/Game P. Def. perc. D/ Játék, játékvezérlés Befejező rituálé, elmélkedés OO Írás-olvasás oktatás Cél Továbbra is tanítsa a gyerekeket a szavak hangelemzésére a magánhangzók írásának és a hangsúlyos magánhangzó hang meghatározásának szabályai szerint. Mutasd be az E betűt.... Gyerekek tanítása a helyesírásra. .L.E. Zhurovastr 130 A gyermeki tevékenységek típusai: játékos, kommunikatív, kognitív-kutató., produktív. OD mozgás: A rituálé elkezdődött. Játék pl. Fizminutka, D / és, Játék gyakorlat. Befejező rituálé, Reflexió. OO Testi kultúra
	Séta:	P/ játékok: – Nem áruljuk el, hogy hol voltunk. Madárles Munka az óvoda helyén: eltávolítjuk a leveleket, ágakat. Egyéni munkaa Belügyminisztérium fejlesztésére: Gleb és Seryozha-beg ATS: séta, futás, ugrás, egyensúlygyakorlatok, dobás, dobás, fogás, kúszás, mászás.		önálló motoros tevékenység ingyenes játékok
	A nap II fele	Wellness himnuszösszetett Keményedési eljárások:mezítláb járás masszázsutakon, kontrasztos, légfürdő. Beszélgetés: "Az istálló lakói" - a gyerekek ismereteinek megszilárdítása a baromfiról és az állatokról, azok előnyeiről az emberek számára Művészeti irodalom olvasása:W. Smith. „A repülő tehénről”, mondóka „Mint a nagymamának van egy kecskéje” Didaktikus játék„Kinek a nyoma?” – a környezeti nevelés fejlesztése. P.B.: S. Marshak "Egy ismeretlen hős története" olvasása,		Szerepjátékok: "Szalon" "Állatorvosi klinika" Táblanyomtatott játékok: "Keress párat" "Lotto Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés

A hét napja	Mód	Felnőttek és gyermekek közös oktatási tevékenységei	A gyermekek önálló tevékenysége		Interakció a családokkal a fő oktatási program végrehajtásáról
		1. Érzékeny pillanatokban végzett oktatási tevékenységek
		Kötelesség: közös OD-re készülve és az ebédlőben: Nastya B. Egyedi. Munka jegyzetfüzetekben - árnyékoló Arseniy Gleb. Beszélgetés: „A macska és a kutya a szomszédaink” Munka a "Könyv sarkában" ragasztva Matveyt Játékok: "Találd ki a leírás alapján" Cél: megtanítani leíró történetet írni, fejleszteni a figyelmet, a koherens beszédet KGN: Erősítse meg azt a képességet, hogy tisztességesen értékelje cselekedeteiket és társaik cselekedeteit. Reggeli gyakorlatok komplexum a testkultúra oktató terve szerint R.K: M. Karim verse "Nem vagyok orosz, hanem orosz"	Szerepjátékok: "A kertben és a kertben" "Szalon" Táblanyomtatott játékok: "Keress párat" "Szakmák" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés Dramatizálások
PÉNTEK 20.10	Reggel:				Egyéni konzultációk, beszélgetések: szülőkkel Hagyja, hogy a gyermek emlékezzen a [P] és [P"] hangokat tartalmazó nevekre(Rimma, Marina, Raya, Ira, Regina, Kirill, Artem).
		2. Oktatási tevékenységek
		OO Kognitív fejlődés (Természetes környezet). Téma "Utazás északról délre" Cél: Hazánk földrajzi övezeteiről szóló anyagot általánosítani, képet alkotni az élő és élettelen természet sokszínűségéről. L.A Paramonova 853. oldal A gyermekek fajtái tevékenységek:játékos, kommunikatív, kognitív-kutató, zenei-művészi, produktív Turn OD: A kezdet rituáléja. Játék pl. Fizminutka, D / és, Játék gyakorlat. Befejező rituálé, Reflexió. "Zenei és esztétikai fejlesztés" civil szervezet "Művészeti és esztétikai fejlesztés" civil szervezetÉpítkezés Téma: OOD "By Design". Cél: A közös építkezés képességének erősítése. L. V. Kutsakova. 96. oldal OD mozgás : Órakezdési szertartás., rejtvény, beszélgetés Fiz.minutka. Egyéni munka. Befejező rituálé, elmélkedés klubóra "Csodák műhelye" "Rowan ág"rögtönzött anyagokból megtanítani a gyerekeket érdekes és szokatlan dolgok készítésére.
	Séta:	P/ játékok: "Farkas és bárány" Cél: a reakciósebesség fejlesztése, a jelekre való cselekvés képességének megszilárdítása. Megfigyelés Égbolt megfigyelése. Cél: a megfigyelés fejlesztése Munka az óvoda helyén: a helyszínen seperjük a leveleket Egyéni munka az ATS fejlesztésén: Szemjon és Arszenyij-bég ATS: séta, futás, ugrás, egyensúlygyakorlatok, dobás, dobás, fogás, kúszás, mászás.		önálló motoros tevékenység ingyenes játékok
	A nap II fele	Wellness himnuszösszetett Keményedési eljárások:mezítláb járás masszázsutakon, kontrasztos, légfürdő. Beszélgetés – Mit adhatunk házi kedvenceknek? Cél: összefoglalni a gyerekek elképzeléseit a háziállatok környezethez való alkalmazkodásáról; személyhez fűződő kapcsolatuk (haszon, háziállatok emberi gondozása), kölykökről; szeretetet, felelősségérzetet nevelnek kedvenceik iránt. Művészeti irodalom olvasásaG.-H. Andersen "A csúnya kiskacsa" Didaktikus játék„Írja le, kitalálom” - erősítse meg a gyermek azon képességét, hogy leírja a háziállatokat."Keresés és név" P.B.: A "Macska háza" rajzfilm megtekintése és megbeszélése		Szerepjátékok: "látogassuk meg" Táblanyomtatott játékok: "Rejtvények" Domino "Jó barátok" Rajz, szobrászat, dizájn szerinti tervezés

Gyáva, hosszú fülű, szürke vagy fehér(A nyúlról)

Barna, ügyetlen, éhes, ügyetlen,(A medvéről)

Szürke, dühös, éhes(A farkasról)

Ravasz, vörös, ügyes(A rókáról)

Bolyhos, pattogós, vörös hajú(mókus)

Kicsi, szúrós, kerek(Ó sündisznó)

Egészítse ki a mondatokat a következővel:

A hal benne él, a medve pedig...

Nyuszi nyáron és télen...

A gomba nő ... és az uborka - a ...

Nappal világos van, de éjszaka...

A cukor édes és citromos...

Nyáron a fák levelei zöldek, ősszel pedig ...

Párosítsa az állatokat a következő szavakkal:

Utasítás. Kimondom a szavakat, és kitalálod, kiről van szó. Rajzolj egy állatot.

zöld, bogaras szemű...;
kicsi, csengő, hosszú orrú ...;
éhes, szürke, fogas, mérges…;
nagy, szarvas…;
mérges, fogas, zöld…;
bozontos, lúdtalp ...;
kicsi, ügyes, mozgékony ...;
ragadozó, erős, csíkos ...;
ügyes, zajos, farkú ...;
fényes, meleg...

Oktatás kettőtől egyszerű szavak egy nehéz:

Hó és ősz - hóesés,

Erdő és sáv - erdősáv,

Baromfi és gazdaság - baromfifarm,

Ég és lejtő - ég,

Kenyeret és tennivalót - gazda,

Erdő és kivágás - favágó,

Levél és hullás – levélhullás.

Ismerje meg a háziállatokat:

Pedagógus: Különféle állatokat fogok megnevezni. Ha meghallja egy kisállat nevét (vadállat, madár, felnőtt állat, kölyök), tapsolni kell (ugrani, leülni, felemelni a kezét, fütyülni, kiabálni, károgni stb.). Az idősebb óvodások az összes szót egymás után hívhatják.

bölény, istálló, birka.
cinege, liba, nyúl;
ló, tigris, mosómedve, medve;
kos, jávorszarvas, borjú, mókus;
zsiráf, csirke, kecske;
kacsa, káposzta, daru;
kakas, pulyka, fogoly;
róka, kutya, majom, nyúl;
elefánt, tehén, hiúz;
csikó, macska, egér;
disznó, vaddisznó, cickány;
vakond, bárány, már;
csirke, farkas, kölyök;

Találd ki a cikk nevét a leírásból:

Például: "Mi ez?"

Növényi, kerek, piros, finom.

jelek

Hosszú zöld tűlevelű fa. Tedd be Újév fa helyett.
Ez egy sárga gyümölcs; nagyon savanyú.
Ez egy rövid zöld tűlevelű fa. Messziről nézve háromszögnek tűnik.
Ez a gyümölcs édes, narancssárga színű; vastag, de puha héja van, amely könnyen eltávolítható.
Ez egy cserje kis bogyókkal, amelyek fekete, fehér és piros színűek.
Sűrű, erős levelű fa; gyümölcseit hívják.
Ez egy sárga virág. Kora tavasszal virágzik. Amikor virágzik, a magok szétszóródnak a fehér ejtőernyőkön.
Ez is virág, sárga magja és fehér szirmai vannak.
Ez egy zöldség. Kerek forma. Shchit főznek belőle.

Értelmes sorok:

Utasítás. Mondok három szót, és kitalálod, mi lesz a negyedik.

üreges mókus, ember -
a nap világos, az éjszaka ...;
csikó ló, tehén
könyvborító, ház -…;
kutya - kölyökkutya, férfi - ...;
fészek madár, kutya - ...;
zabkása-kanál, hús-…;
csónak-víz, vonat-...;
kabát-szövet, csizma-…;
virág-szár, fa-…;
ablakpárkány, szekrény - ...;
nyírfalevél, fenyő - ...;
gombos kabát, csizma -

Helyes szavak: kennel, bőr, tető, gyerek, csomagtartó, villa, sínek, ház, polc,

Találd ki, melyik objektumcsoportról van szó:

Kerti ágyásban termesztjük, élelmiszerekben (zöldségekben) használják.

Mozog az utakon, a vízen, a levegőben; embereket, rakományt szállít (szállítás).
A kertben egy fán nő, nagyon finom és édes (gyümölcs).
Vedd fel a fejedre az év bármely szakában, különösen télen (sapka).
Ezeket a dolgokat hideg időben hordják. Vannak hosszúak és rövidek. Elülső rögzítő (felsőruházat).
Viseljen a lábon (cipő).
Hasznos az ember számára. Ő vigyáz rájuk. Pajtában lakni (háziállatok).
Ezeket a dolgokat szőrméből varrják vagy gyapjúszálakból kötik. Télen fejre teszik (sapka vagy pontosabban kalap).

Milyen szavak jelentenek közlekedést?:

Utasítás. Hasonló az 1. játék utasításaihoz.

fa, repülőgép, erkély, kocsi;
teherautó, kerékpár, padok;
vonat, ház, robogó, bolt;
villamos, trolibusz, űr, hold;
busz, út, tenger, autó;
gőzhajó, vezető, rakéta, üstökös;
rúd, metró, hajó, helikopter.

Mi a közös a tételekben?:

Utasítás. Megnevezem a tárgyakat, te pedig találd ki, mi a közös bennük, és magyarázd el nekem.

Két tételhez:

fazék, serpenyő (edények);
sapka, kalap (fejfedők);
uborka, sárgarépa (zöldség);
asztal, szék (bútor);
tehén, kecske (háziállatok);
tulipán, rózsa (virágok);
gardrób, ágy (bútor);
őszibarack, szilva (gyümölcs);
ruha, szoknya (ruhák);
eső, hó (csapadék);
csizmák, cipők (cipők);
kecske, sertés (háziállatok);
tányér, kanál (edények);
szarka, veréb (madarak);
Moszkva, ... (szülőváros neve) (város);
Volga, Don (folyók);
kvass, fanta (italok);
repülőgép, helikopter (légi szállítás);
autóbusz, trolibusz (szárazföldi közlekedés);
macska, kecske (háziállatok).
csónak, hajó (vízi szállítás);

Kognitív, beszéd, szociális és kommunikációs, művészi és esztétikai fejlődés

1. Érdeklődés, kíváncsiság és kognitív motiváció fejlesztése (kognitív fejlődés).

2. A biztonságos viselkedés alapjainak kialakítása a mindennapi életben, a társadalomban, a természetben (szociális - kommunikatív).

3. A téma szókincsének aktiválása (beszédfejlesztés)

4. Fokozza fel az érdeklődést a művészi szó iránt (hood-est fejlesztés)

Módszerek és technikák:

Gyakorlati: bemutató "Tél", játék "Folytasd a mondatot"

Vizuális: anyagok és képek bemutatása a "Házi és vadon élő állatok" témában

Verbális: olvasás, beszélgetés, kérdések keresése

Anyagok és felszerelések:

házi és vadon élő állatok képei

N.E. Veraksa 238. oldal

2.Finom tevékenység

Az oktatási területek integrálása:

művészi - esztétikai, beszéd,

szociális és kommunikációs fejlődés.

1. Fix képességét, hogy felhívja a különböző fák segítségével különböző színek hordófestékek és különféle ecsettel végzett munkamódszerek.

2. Helyezze el a képet az egész lapon: fent, lent, jobbra, balra.

(hood-est. fejlesztés).

2.A szókincs aktiválása a témában (beszédfejlesztés).

3. A természet tiszteletére nevelés (társadalmi-kommunikációs fejlesztés).

Módszerek és technikák:

Gyakorlati: a „Mi” játék, rajz;

Vizuális: képek nézegetése;

Verbális: történet, beszélgetés.

Anyaga: album, festékek, képkészlet

I.A. Lykova utca 60

3. Motoros tevékenység.

Kognitív kutatás

1. Érdeklődés, kíváncsiság és kognitív motiváció fejlesztése. (Kognitív fejlődés)

2. A véleményvédõ képesség kialakítása (társadalmi kommunikáció fejlesztése)

3. Fokozza az érdeklődést a művészi szó iránt (művészet - esztétikai fejlesztés)

Módszerek és technikák:

Praktikus: a „Találd meg a rejtvényt” játék;

Verbális: magyarázat; kérdések keresése.

Anyaga: munkafüzet. Demo anyag.

Az oktatási tevékenység logikája:

E. Kolesnikova utca 41. 13. szám

2. Vizuális tevékenység

Az oktatási területek integrálása: kognitív, művészi és esztétikai, szociális és kommunikációs, beszédfejlesztés.

Feladatok: 1. Bővítse a gyerekek ismereteit régiónk állatairól (kognitív fejlesztés)

2. Erősítse meg az egész darabból faragni való képességet, helyesen adja át a test arányait. Adjon simaságot, eleganciát a vonalaknak (művészi fejlesztés)

3. Nevelni azt a képességet, hogy helyesen értékeljék saját és társaik munkáját (szociális-com fejlesztés)

4. Aktiválja a szókincset a témában (beszédfejlesztés)

Módszerek és technikák:

Praktikus: szobrászat

Előadás;

Verbális: beszélgetés magyarázata.

Anyaga: minta, gyurma, tábla modellezéshez, rakás.szalvéta.

Az oktatási tevékenység logikája:

T.S. Komarova 165. oldal
3 Zenei tevékenység

(a zenei munkás terve szerint)

Kognitív - kutatási tevékenységek.

Az oktatási területek integrálása:

Kognitív, verbális, fizikai,

művészi fejlődés.

1. Mutassa be a 8-as szám összetételét!

(kognitív fejlődés)

2. Rögzítse az első téli hónap nevét (beszédfejlődés).

3. Pozitív jellemvonások neveltetése: bátorság, őszinteség (testi fejlettség).

4. Fokozza az érdeklődést a művészi szó iránt (művészet - esztétikai fejlesztés)

Módszerek és technikák:

Praktikus: a "gyöngyök" játék

Vizuális: illusztrációk nézegetése

Szóbeli: olvasás, keresőkérdések

karakter.

Anyaga: munkafüzet, ceruza.

A tevékenység logikája: №13 Kolesnikova E.V.

Kommunikatív tevékenység

Nevelési területek integrációja: kognitív fejlesztés, beszédfejlesztés, szocio-kom. fejlődés, testi fejlődés

1. Megtanítani a gyerekeket cselekménytörténet összeállítására kép alapján; fejleszteni kell az ábrázolt és a későbbi eseményeket megelőző események önálló kitalálásának képességét; gyakorlat az állatkölykök nevének használatában az egyes és többes szám genitivusban;

Szótár: gyakorlat az adott szóra vonatkozó összehasonlítások és definíciók kiválasztásában, ill

Z.K.R .: rögzíteni az R és L hangok helyes kiejtését a szavakban és a frázisbeszédben, megtanulni ezeket a hangokat hallás alapján megkülönböztetni; megtanulják, hogyan szabályozzák a hangerőt. beszéd sebessége (beszédfejlődés).

2. A gyerekek elképzeléseinek kialakítása az állatok téli életéről (kognitív fejlődés).

3. A természet tiszteletére nevelés (társadalmi-kommunikációs fejlesztés).

4. A gyermekek testi tulajdonságainak, koordinációs képességeinek fejlesztése (testi fejlődés).

Módszerek és technikák:

Praktikus: a "Vedd fel az akciót" játék.

Vizuális: illusztrációk nézegetése

Verbális: olvasás, beszélgetés.

Anyaga: kapcsolódó képek.

A gyermekek tevékenységének típusa.

1. Kognitív kutatás

Tevékenység.

Az oktatási területek integrálása: kognitív fejlesztés, szociális és kommunikációs fejlesztés, művészeti és esztétikai fejlesztés

Feladatok:

1. Tanuld meg a szó alapos elemzését elvégezni,
megtalálni ugyanazokat a hangokat a szavakban.

(kognitív fejlődés).

2. Mutassa be a hang szómegkülönböztető szerepét (társadalmi-kom. fejlesztés)

Módszerek és technikák:

Gyakorlati: a játék "Milyen hang egy magánhangzó"; a "rózsa" szó hangzatos elemzése "játék feladatokkal".

Vizuális: illusztrációk nézegetése
verbális: beszélgetés, magyarázat, keresési kérdések.

Anyaga: a "rózsa" szó kép-sémája, forgács, mutató.

Az oktatási tevékenység logikája:
N.S. Varentsova utca 48 №13

A gyermekek tevékenységének típusa

2. Kommunikatív tevékenység.

Az oktatási területek integrálása:

beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs

1 Fejleszd beszédkészségedet. Fejleszti azt a képességet, hogy a kérdésekre egész mondatban válaszoljon. A koherens beszéd kialakítása, a szöveg újramondásának képessége az emléktábla alapján. A beszéd, mint a kommunikáció és a kultúra eszköze. Az aktív szókincs gazdagítása (beszédfejlesztés);

2. A gondolkodás, a memória fejlesztése (szociális és kommunikációs fejlődés)

Módszerek és technikák:

Gyakorlati: "Cseppek" játék gyakorlat

Vizuális: anyag- és képbemutató

Verbális: rövid beszélgetés, történet

Anyagok és felszerelések: emléktábla a témában
Az oktatási tevékenység logikája

(összefoglaló mellékelve)

3. Zenei tevékenység.
(a zenei vezető terve szerint)

Vizuális tevékenység.

Az oktatási területek integrálása:

kognitív, beszéd-, szociális és kommunikációs, művészi és esztétikai fejlődés.

1. Állatok bemutatása középső sáv Oroszország (kognitív fejlődés).

2. A főnevek definíciói kiválasztásának képességének kialakítása (beszédfejlesztés).

3. A minőségi eredmény elérése érdekében tett erőfeszítések értelmének megértése (társadalmi kommunikáció.

fejlődés).

4. Erősítse az akvarellekkel való munkavégzés képességét (kapu-est fejlesztés)

Módszerek és technikák:

Gyakorlati: rajz;

Vizuális: illusztrációk nézegetése;

Verbális: beszélgetés, magyarázat.

Anyaga: barna medve illusztrációi, album, festékek.

Az oktatási tevékenység logikája:

N.E. Veraksa 233. oldal

2. Érzékelés kitalációés folklór.

Az oktatási területek integrálása:

Kognitív, beszéd, szociális és kommunikációs, művészi és esztétikai fejlődés.

1. Tanuljon meg következetesen, teljes mértékben újramesélni, átadva a figuratív kifejezéseket és fordulatokat (beszédfejlesztés)

2. Fokozza fel az érdeklődést a művészi szó iránt (huzat-est fejlesztés)

3. Rögzítse a gyerekek elképzeléseit a vadon élő állatok természeti életéről

(kognitív fejlődés)

4. A természetben való biztonságos viselkedés megalapozása (szociális és kommunikációs fejlődés)

Módszerek és technikák:

Praktikus: játék

Vizuális: illusztrációk nézegetése

Verbális: olvasás, beszélgetés, újramondás.

Anyaga: barna medve illusztráció

Az oktatási tevékenység logikája:

N.E. Veraksa 233. oldal
3. Motoros tevékenység.

(a testnevelő oktató terve szerint)

Grechikhina Oksana Pavlovna
Pozíció: pedagógus
Oktatási intézmény: MDOU "1. számú óvoda" általános fejlesztő jellegű
Helység: Rakitnoye falu, Belgorod régió
Anyag neve: nevelési munka tervezése a hétre
Téma: A hét témája: "Kisállatok"
Megjelenés dátuma: 11.02.2017
Fejezet:óvodai nevelés

Téma: "Kisállatok"

Célok:
megismerteti a gyerekeket a városi környezetben élő háziállatokkal és a vidéken élő háziállatokkal. Fejlessze a gyakorlatok kifejező végrehajtásának képességét az utánzójátékokban. Az állatokkal szembeni gondoskodó hozzáállás kialakítása, a velük való kommunikáció öröme.
Záró esemény
: szabadidő egészség "Igyatok tejet gyerekek, egészségesek lesztek."
A hét napjai
Mód Nevelési területek integrációja Felnőtt és gyermek közös tevékenysége a nevelési területek integrációjának figyelembevételével Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (tevékenységközpontok, minden csoporthelyiség) Szülőkkel / szociális partnerekkel való interakció Csoport, alcsoport egyéni Oktatási tevékenységek az érzékeny pillanatokban 1 2 3 Konzultáció szülőknek "Gyermek és házi kedvenc"
hétfő 03.10

Reggel:
gyerekek fogadása, játékok, kommunikáció, reggeli torna, reggelire készülés, reggeli, reggeli utáni tevékenységek, OOD felkészítés Kognitív fejlesztés, testi fejlesztés, Reggeli gyakorlatok. Cél: a kezek és lábak tetszőleges összehangolt cselekvéseinek kialakítása, a gyermekek érzelmi reakciójának és reggeli gyakorlatokban való részvételének ösztönzése Ujjjáték „Kecske” - a kézmozgások koordinációjának, a finom motoros készségek fejlesztése. Van szarvas kecske Kisgyerekeknek Ki nem eszik kását, Nem iszik tejet, Zaboda, én gore! Didaktikai gyakorlat „Mutassuk meg a medvének és a nyuszinak, hogyan kell megfelelően mosni” (Nikita, Maxim) Az illusztrációk vizsgálata „Kisállatok” Cél: megtanítani a gyerekeket az állatok testrészeinek megnevezésére. Fényképalbumok nézegetése háziállatokkal – szeretetet kelt a háziállatok iránt
Szervezett

nevelési

tevékenység

motoros tevékenység
a fizikai oktató terve szerint. kultúra
Vizuális tevékenység (rajz).
Téma: "Menjünk állatokat legeltetni a zöld rétre" Célok: a gyerekekben az állatokhoz való meleg hozzáállásra nevelni, a segítési vágy felkeltése. Tanulja meg a vonásokat alkalmazni, és hosszú és rövid egyenes vonalakat rajzolni különböző irányokba. Ismertesse meg, hogy a fű zöld színének vannak árnyalatai, tanulja meg ezt megjeleníteni a képen.
művészi és esztétikai fejlődés, beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs fejlődés (Volchkova V.N., Stepanova N.V. „A második osztályok összefoglalása junior csoportóvoda "116. o.)
Kiképzés

egy sétához.

Séta:
játékok, megfigyelések, munka, egyéni munka, testkultúra és egészségügyi munka Időjárás megfigyelése. Cél: az élő és élettelen természet alapvető tulajdonságainak meghatározására való képesség kialakítása, a gyermekek elképzeléseinek kialakítása arról, hogy az eső finom és gyakori is lehet. A "nap és eső" mobiljáték - mozogj ütődés nélkül. Feladat: etesd a madarakat. A pedagógus (Leva, Kirill, Darina Z.) D / és „Az udvaron” jelzésére mozgásképesség kialakítása - a térbeli kapcsolatok megértésének elősegítése (kérje meg a gyermeket, hogy mutasson egy asztalt a helyszín közepén , egy fa a webhely jobb sarkában stb.). Anyagok munkavégzéshez: lapátok, gereblyék, vödrök; fa udvar elrendezése; kisállat figurák.
Dolgozz előtte

alvás
Ujjtorna tanulása: a halak úsztak, merültek Tiszta, édes vízben, Aztán megszorítják, kioldják, Aztán a homokba fúródnak.
Este:
játékok, szabadidő, kommunikáció és érdeklődésre számot tartó tevékenységek, étkezésre való felkészülés, délutáni uzsonna, vacsora Torna alvás után (séta az egészség útján) D / és „Állatok az ösvényeken” (szín alapján válasszon utat az állatnak) Cél: játéktevékenységek, érzékszervi képességek fejlesztésére. Megtanulni a játékok takarítását a játék után - fejleszteni a szorgalmat, a pontosságot. (Matvey, Kira, Maxim). Játékszituáció „Filya megfázott” Cél: elmondani a gyerekeknek a megfázás elkerülésének módját, a kulturált viselkedés szabályait a gyógyulási időszakban (zsebkendő használatával). Hívd meg a gyerekeket házi kedvenceket és kölykeiket ábrázoló színező oldalakra. Cél: a kéz finommotorikájának fejlesztése
Séta
Nézni a kutyát és beszélni a kérdésekről: „Mi a legnagyobb kutya? Mije van egy kutyának? Ki vigyáz a kutyára? Építőipari játék "Ház egy kiskutyának". P / és "Te, kutyus, ne ugas!" Cél: megtanítani a gyerekeket menekülni, elbújni a "házban", futni anélkül, hogy egymásba ütköznének.

Nevelő munka tervezése

hétig
Mód Nevelési területek integrációja Felnőtt és gyermek közös tevékenysége a nevelési területek integrációjának figyelembevételével Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (tevékenységközpontok, minden csoporthelyiség) Szülőkkel / szociális partnerekkel való interakció Csoport, alcsoport egyéni Oktatási tevékenységek az érzékeny pillanatokban 1 2 3 Konzultáció a következő témában: "Kisállatok – kár vagy haszon."
kedd 04.10

Reggel:
gyerekek fogadása, játékok, kommunikáció, reggeli torna, reggelire készülés, reggeli, reggeli utáni tevékenységek, OOD felkészítés Kognitív fejlesztés, testi fejlesztés, Reggeli gyakorlatok. Cél: a gyermekek testnevelés iránti érdeklődésének, értékszemléletének kialakítása. A "Macska cicákkal" festmény vizsgálata. Cél: megtanítani figyelembe venni a képet, megnevezni a szereplőket, cselekedeteiket. Népi mulatság "Kisonka-Murysonka" (olvasás). Cél: a pedagógus legegyszerűbb kérdéseinek megválaszolásának képességének kialakítása Továbbra is felnőtt felügyelete mellett tanítsuk meg a gyerekeket, hogy mossanak kezet, ha piszkosak, étkezés előtt, szárítsák meg az arcukat és a kezüket személyes törülközővel (Ksyusha, Dasha) C / r játék „Macska” Cél: az állat szerepének átvételére való képesség fejlesztése. Készítsen maszkokat cicáknak és macskáknak.
Szervezett

nevelési

tevékenység

Művészeti irodalom olvasása / oktatáskutató tevékenység (09.05-09.20)
Téma: "Kisállatok és kölykeik." Célok: továbbra is a gyerekek megismertetése az állatok osztályozásával (vad és háziasított). Az összehasonlítás képességének erősítése, a hasonlóságok és különbségek megtalálása. Ismertesse meg a felnőtt szerepét a házi kedvencek gondozásában. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. „Az óvoda második junior csoportjának osztályainak összefoglalói”, 110. o.)
Zenei tevékenység (15.50-16.05)

művészi és esztétikai fejlesztés, beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs fejlesztés
Kiképzés

egy sétához.

Séta:
játékok, megfigyelések, munka, egyéni munka, sport és egészségügyi munka Fák megfigyelése. Cél: a gyerekek figyelmének a tárgyra való összpontosítása, a fák szerkezeti jellemzőinek bemutatása (törzs, ágak, levelek); megismerkedni az őszi fák jeleivel, jellemzőivel; felajánlja, hogy fut a lehullott leveleken. A / és a "Nagymama kakasai" alatt (mozgások utánzása felnőtteknek) A két lábon ugrás képességének megszilárdítása (Sofya, Darina L., Diana). Feladat: homokcsúszda készítése. Anyagok munkavégzéshez: lapátok, gereblyék, vödrök; Szabadtéri játék anyaga: kakasokat ábrázoló kitűzők.
Dolgozz előtte

alvás
I. Demyanova versének olvasása: Kopott nem mosott kezet, egy hónapig nem ment fürdőbe. Annyi kosz, annyi horzsolás. A nyakba hagymát ültetünk. Fehérrépa - a tenyéren, az arcán - burgonya. Sárgarépa emelkedik az orrán - lesz egy egész kert! A helyes viselkedés képességének erősítése az öltözőben és a hálószobában.
Este:
játékok, szabadidős tevékenységek, kommunikáció és érdeklődésre számot tartó tevékenységek, étkezésre való felkészülés, délutáni tea, vacsora Torna alvás után. „Cica és törülköző” játékhelyzet Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy észrevegyék a hibákat a karakter cselekedeteiben. Az ind felhasználási képesség kialakítására. törülköző. Finommotorika fejlesztése: piramis szétszedése és összeállítása (Veronika, Matvey, Dima R.) Körtáncjáték „Messze, messze macskák legelnek a réten...” - szóbeli jelre való cselekvés képessége, kombinálása szavak cselekvésekkel Vizuális illusztrációk „Kisállatok”.
Séta
Tematikus séta "Szerinti kiskutya Tishka". Cél: a gyerekek megismertetése a kölyökkutya testrészeivel, nevével; adja meg a kölyökkutya anyjának nevét. Játékok. Szituáció "Segítsünk a cicának elrakni játékokat."

Nevelő munka tervezése

hétig
Mód Nevelési területek integrációja Felnőtt és gyermek közös tevékenysége a nevelési területek integrációjának figyelembevételével Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (tevékenységközpontok, minden csoporthelyiség) Szülőkkel / szociális partnerekkel való interakció Csoport, alcsoport egyéni Oktatási tevékenységek az érzékeny pillanatokban 1 2 3 Mappa-csúszka "Kisállatok" Házi feladat: figyelje a gyerekekkel a mozgó járműveket. Cél: képet adni az útról, annak útjáról
szerda 05.10

Reggel:
gyerekek fogadása, játékok, kommunikáció, reggeli torna, reggelire készülés, reggeli, reggeli utáni tevékenységek, OOD felkészítés Kognitív fejlesztés, fizikai Állatmegfigyelés. Célok: ötletet adni az állatok körüli viselkedésről; olyan normák kialakítására, amelyek korlátozzák az állatokkal szembeni agresszió megnyilvánulását. Vers olvasása N. Emelianenko: - Hello, cica! Hogy vagy? Miért hagytál el minket? - Nem élhetek veled, nincs hova tenni a Farkot. Sétálj, ásíts... Lépj a farkára. Játékszabályozás "cipők veszekedtek, kibékültek". Cél: megtanítani, hogyan kell cipőt felvenni a jobb és a bal lábra. Beszélgetés és illusztrációk vizsgálata az "Állatok és kölykeik" témában Célok: megtanítani a gyerekeket a cselekmény megértésére, kérdések megválaszolására; fejlessze azt a képességet, hogy különbséget tegyen a felnőttek és a kölykök között, beszéljen arról, amit lát; a névszókiejtési gyakorlat (hangosan-halkan) p / és a „szarvú kecske” célok: megtanulni a szöveg szavainak megfelelően cselekedni. Did.játék „A nagymama udvarán” Cél: a háziállatokról és azok kölykeiről alkotott elképzelések megszilárdítása.
OOD

Motoros tevékenység
a szakember terve szerint.
fejlesztés, művészi és esztétikai fejlesztés, beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs részek; hívja fel a gyermekek figyelmét a mozgó járművekre, tanítsa meg felismerni és hívni a „teher- és „személyes” járműveket; rendszerezni a gyerekek tudását a „sok”, „egy”, „keves”, „nagy-kicsi” fogalmakról.
Matematikai és érzékszervi fejlesztés.
Téma: Ismerkedés a "tágabb-szűkebb" fogalmával. Számolj háromig. Célok: a képesség elsajátítása két objektum összehasonlításakor a szélességi paraméterek kiemelése 9 szélesebb - szűkebb, hasonlóságok és különbségek keresése; a szám háromra rögzítése, a kreatív képességek fejlesztése. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. „Az óvoda második junior csoportjának osztályainak összefoglalói”, 114. o.)
Kiképzés

egy sétához.

Séta:
játékok, megfigyelések, munka, Ind. munka, testkultúra és egészségjavító munka Tematikus séta „Helló, cica!”. Cél: a macska jellemzőiről alkotott elképzelések megszilárdítása. A macska megfigyelése és a kérdések megbeszélése: „Mi van a macskában? Miért kell a macskának füle?” Egy történet arról, hogyan lát egy macska jól a sötétben. Önkiszolgáló készségek kialakítása gyerekekben öltözködés közben N. Sakonskaya „Hol van az ujjam?” című cikke alapján. Rejtvények egy macskáról. P / és "Verebek és macska" Ujjjáték "Simogassunk egy cicát" Cél: a kézkoordináció, a finommotorika fejlesztése, a szövegnek megfelelő mozdulatok végrehajtásának megtanulása. Munkaügyi tevékenység. Játékok gyűjtése a séta elhagyása előtt. Célja: az óvoda területén rendet tartani.
Munka

alvás előtt
A. Usachev „Egy nagyon furcsa beszélgetés” című cikkének olvasása M. Karem dalának olvasása vagy éneklése: Szürke macskák, fehér macskák, fekete macskák – a világ összes macskája Aludj, és ne halld, mit csinálnak az egerek. És az egerek táncolnak a csúszós parkettán.
Este:
játékok, szabadidős tevékenységek, kommunikáció és érdeklődésre számot tartó tevékenységek, étkezésre való felkészülés, délutáni tea, vacsora „Adj tejet, tehén” előadása (ujjas baba segítségével). Célok: érzelmi reakció kiváltása egy ismerős óvodai mondókára, az egyéni szavakkal való együtténeklés vágya, a pedagógus tevékenységének megfigyelése egy játékkal. A „Találj egy, az enyémtől eltérő figurát” játék Kirill, Kira, Dima S. Kézmosás megtanulása. Tanítsd meg az ujjak feltűrését felnőttek segítségével, szappant kivenni a szappantartóból, habosítani a kezet, feltenni a szappant, összedörzsölni a tenyereket, mossa le a szappant, csavarja ki a vizet a kezéből, szárítsa meg a kezét a törülközővel, vegye le a horog, akassza a helyére. Segítsen a felnőtteknek és az idősebb gyerekeknek állatetetőt készíteni.
Séta
Elrepülő madárrajokat nézni, elmagyarázva, hogy melegebb éghajlatra repülnek. Nevelési helyzet kialakítása sétán "Ló és kutya hordja a lehullott leveleket." Célok: a gyerekek bevonása a helyszín takarításába; serkentik az állatok iránti jó érzések megnyilvánulását. Játék vele
fejlesztés Gyenish blokkokkal „Kiterítsük ki a kutyát”. P / n: "Macska cicákkal." Cél: megtanítani az állatok szokásait arckifejezésekkel, gesztusokkal és mozdulatokkal közvetíteni. P / n: "Kozák tyúk". Célok: két lábon ugrás gyakorlata, koordináció fejlesztése.
Nevelő munka tervezése

A hét napjai
Mód Nevelési területek integrációja Felnőtt és gyermek közös tevékenysége a nevelési területek integrációjának figyelembevételével Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (tevékenységközpontok, minden csoporthelyiség) Szülőkkel / szociális partnerekkel való interakció Csoport, alcsoport egyéni Oktatási tevékenységek kényes pillanatokban 1 2 3 Kérd meg a szülőket, hogy beszéljenek gyermekükkel arról, milyen bajok történhetnek, ha figyelmetlen vagy az utcán, amikor egy kutyával találkozik.
csütörtök 06.10

Reggel:
gyerekek fogadása, játékok, kommunikáció, reggeli gyakorlatok, reggelire készülés, reggeli, reggeli utáni tevékenységek, OOD-ra való felkészülés Reggeli gyakorlatok. Cél: a gyerekek érzelmi reakcióra és a reggeli gyakorlatokon való részvételre ösztönzése. Szituáció, kommunikáció „Hogyan gondoskodunk a háziállatokról” Cél: bemutatni az ember szerepét a házi kedvencek gondozásában. A "Hozd és mutasd" játék - a csoportban való navigálás képességének fejlesztése. (Ruslan, Ksenia, Vlad). D / és "Találd ki a hangját." Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy figyelmesen hallgassák meg a hangfelvételt, megszilárdítsák ismereteiket a házi kedvencek „beszédmódjáról”, megtanítsák őket válaszolni a tanár legegyszerűbb kérdéseire. Gyermekjátékok a "Kutyusház" tervezősarokban Cél: továbbra is tanítani a gyerekeket házépítésre.
OOD

A beszéd fejlődése.
Téma: "Ki sikít?"
Kognitív fejlesztés, testi fejlődés, művészi és esztétikai fejlesztés, Célok: a gyerekek megtanítása a tanárral közösen novellaírásra; megtanulják megnevezni az állatok kölykeit, szavakat alkotni az -onok- utótag használatával; megkülönböztetni az ellenkező jelentésű szavakat (nagy-kicsi); tisztázza és megszilárdítsa a hang helyes kiejtését [és], tanulja meg szabályozni a hang magasságát. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. „Az óvoda második alsó csoportjában az órák összefoglalói” 112. o.)
Motoros tevékenység
a szakember terve szerint.
Kiképzés

egy sétához.

Séta:
játékok, megfigyelések, munka, Ind. munka, sport és egészségjavító munka Madármegfigyelés. Cél: a természettel való interakció alapjainak megtanítása (a madarakra való tekintettel), a szabadtéri játékok iránti vágy fejlesztése, a testmozgás iránti vágy ápolása. A / és a „Verebek és egy macska” alatt Feladat: távolítsa el a játékokat, mielőtt elhagyja a sétát. Tanuljatok meg futni anélkül, hogy elütnék egymást (Lera, Sasha Kr., Sophia). D / és "Mi ment el" - a webhelyen való navigálás képességének fejlesztése. Anyagok munkavégzéshez: lapátok, gereblyék, vödrök.
Dolgozz előtte

alvás
Vers olvasása S. Cherny macskájáról Színpadi játék: „Kecskebajok” Cél: vidám hangulat megteremtése, a gyerek mondóka tartalmával kapcsolatos kérdések megválaszolására való ösztönzés. „Minden állat munkálkodik” Cél: örömteli érzések felkeltése a gyerekekben, a színházi és játéktevékenységben való részvétel iránti vágy, ösztönözze a gyerekeket egy, az imázsteremtésre jellemző felnőtt mozgás példájának követésére.
Este:
játékok, szabadidős tevékenységek, kommunikáció és érdeklődésre számot tartó tevékenységek, étkezésre való felkészülés, délutáni uzsonna, vacsora Torna alvás után (pezsdítő torna, séta az egészség útján) D / és „Ki hol lakik?” Cél: megkülönböztetni, hol élnek a különböző állatok. Tanulja meg helyesen tartani a kanalat étkezés közben (Anya, Lera) D / és „Hol bújt el a kutya” - fejlessze a térben való tájékozódást. Tegyen papírt, ceruzákat, sablonokat, háziállatok sziluettjeit a rajzsarokba
Séta
Az óvoda helyszínére érkező macska megfigyelése. Lábnyomok vizsgálata a talajon (kutyák, macskák, madarak). P / n: „Varjú és kutya”, „Macska és egerek”, „Cicák játszanak”, „Bozontos kutya”. Cél: a madarak mozgásának és hangjának utánzására, egymás zavarása nélkül történő mozgás megtanítása.
beszédfejlesztés, szociális és kommunikációs fejlesztés

Nevelő munka tervezése

hétig
Mód Nevelési területek integrációja Felnőtt és gyermek közös tevékenysége a nevelési területek integrációjának figyelembevételével Fejlesztő környezet szervezése a gyermekek önálló tevékenységéhez (tevékenységközpontok, minden csoporthelyiség) Szülőkkel / szociális partnerekkel való interakció Csoport, alcsoport egyéni Oktatási tevékenységek az érzékeny pillanatokban 1 2 3 Konzultáció "Mit ad a gyermeknek egy kisállat gondozása"
péntek 07.10

Reggel:
gyerekek fogadása, játék, kommunikáció, reggeli torna, reggelire készülés, reggeli, reggeli utáni tevékenységek, OOD felkészítés Kognitív fejlesztés, testi fejlesztés, művészi - Reggeli gyakorlatok. Cél: a testnevelés iránti érdeklődés felkeltése. Didaktikus játék „Ki mit eszik” Cél: ismereteket adni a háziállatok táplálkozási jellemzőiről. Tanítsa meg a fel- és vetkőzés sorrendjét: vegye le a ruhát, cipőt; helyezze a dolgokat egy bizonyos sorrendbe (Nikita, Matvey, Kira) Ismételje meg a bukást / és a „Kecske” - finom motoros készség fejlesztése. Kínáljon a gyerekeknek nagy rejtvényeket a "Kisállatok" témában
Szervezett

nevelési

tevékenység

Zenei tevékenység
a zenei munkás terve szerint.
Vizuális tevékenység (szobrászat / alkalmazás).
Téma: "Csésze friss tejhez a babák táplálásához." Célok: a gyermekeket az állatokkal szembeni gondoskodó magatartásra, az irántuk való érdeklődésre nevelni. Tanulj meg gyurmanyomással kerek formából csészét faragni, nedves ruhával simítsd el a felületet. Érdeklődés keltése a népművészeti alkotások, háztartási cikkek iránt. (Volchkova V.N., Stepanova N.V. „Az óvoda második junior csoportjának osztályainak összefoglalói”, 116. o.)
Kiképzés

egy sétához.

Séta:
játékok, megfigyelések, munka, egyéni Az időjárás állapotának megfigyelése (napsütéses vagy felhős nap, évszakos változások az élettelen természetben. Cél: a gyerekek élményeinek új benyomásokkal gazdagítása, Az oldalon való tájékozódási képesség fejlesztése (Dima D., Diana, Dasha) D / és "Mondd meg, melyik "- a színek megkülönböztetésének és megnevezésének képessége - piros, sárga, zöld. Anyagok a munkavégzéshez: lapátok, gereblyék, vödrök.
Dolgozom, testkultúra és egészségfejlesztő foglalkozom esztétikai fejlesztéssel, beszédfejlesztéssel, szociális és kommunikációs fejlesztéssel gyakorlati tapasztalataik formálásával. A \ és a "Verebek és egy macska" alatt Feladat: etesd a madarakat.
Dolgozz előtte

alvás
Mondókák olvasása: Lyuli, lyuli, lyulushki Megérkeztek a dudálók, Ghoulok sétálnak, Sasha elalszik.
Este:
játékok, szabadidős tevékenységek, kommunikáció és érdeklődésre számot tartó tevékenységek, étkezésre való felkészülés, délutáni tea, vacsora Torna alvás után. „Kinek köszönetet kell mondanunk” Cél: képet adni arról, milyen előnyökkel járnak a házi kedvencek. Didaktikus játék „Ki elment” Cél: figyelemképzés. (gyerekcsoporttal) C / r játék "Aibolit" Cél: az állatokkal szembeni gondoskodó hozzáállás elősegítése Vegyen részt a gyerekekkel meleg állati gyapjú ruházattal (zokni, kesztyű, sál) vegye figyelembe az ilyen dolgokat (puha, meleg, bolyhos).
Séta
Játék gyakorlat "Kinek a dolga?" Cél: megtanítani felismerni dolgaikat, nem összetéveszteni bajtársaik ruháival. Megtanulni a ruhákat és cipőket rendben tartani. Cél: megtanítani látni a ruhazavart, megkérni egy felnőttet, hogy segítsen megszüntetni. A játék "Játékos cica" (tekercselő szálak). P / n: "Repülőgépek". Cél: a fizikai aktivitás fejlesztése. P / n: "A kutya meglátogatja a gyerekeket." Cél: az állatok mozgásának és szokásainak utánzásának képességének megszilárdítása.

Elena Boltanyuk
Tematikus tervezés az előkészítő csoportban a "Kisállatok" témában

Csoport: Előkészítő

Tárgy: Háziállatok.

Cél: a gyerekek megismertetése háziállatokkal, tulajdonságaikkal.

Záró esemény: "Kedvenc állatom" rajzpályázat Időpont: 03.27. 2017

csoport,

Hétfő 2017.03.27

reggeli, játékok. Reggeli torna.

D.I. „Ki lakik a házban?” - megtanítja a gyerekeket a „C” elöljárószóval mondat összeállítására, a szókincs tisztázására és aktiválására. Nastyával, Timával - rögzítse a geometriai formák nevét.

D. I. "Keress párat" Szituációs beszélgetés a tavaszi öltözködésről. Támogassa a gyerekeket abban, hogy valami újat tanuljanak, játékokon, beszélgetéseken és irodalomolvasáson keresztül.

A "Kutyák szokásai" körüli világ

Cél: a gyerekek megismertetése a kutyával, szokásaival, táplálkozásával, szókincsének pótlása

Rajz "Kedvenc háziállat"

Cél: megtanítani a gyerekeket egy kisállat képének rajzon történő közvetítésére. Erősítse az akvarell használatának képességét, a rajzkészség segítségével.

Testedzés

Cél: a gimnasztikai padon való járás, a tornalétrán mászás képességének megszilárdítása. Labdás gyakorlatok. P. És "Nappal-Éjszaka", "Macska és egerek"

Játékok, sétákra való felkészülés.

Séta:

játékok, megfigyelés,

A portás munkájának felügyelete.

I. W. "A leggyorsabb"

P. I. „Csapdák”.

Bogdannal, Ilyával - a térbeli tájékozódás rögzítésére.

D.I. "Hol van a tárgy?" D.I. "Egy - sok" - az egységekből való szavak képzésének képességének megszilárdítása. h az mnzh-ben. Biztosítson a gyerekeknek szabadtéri játékanyagot a hóval való játékhoz és a szabadtéri játékokhoz.

Visszatérés sétából, CGT, ebéd, lefekvés előtti munka.Találós kérdések háziállatokról - fejleszti a gondolkodást, a beszédet.

D. I. „Fejezze be a mondatot” - fejlessze a beszédet, a gondolkodást. Ügyelet: Vika, Andrey - terítés vacsorára. Szituációs beszélgetés arról, hogy miért kell K. G. N.-t megfigyelni étkezés közben. Teremtsen szituációt a csoportban a zenei képességek fejlesztésére.

Ébresztő torna.

keményedés.

Ujjtorna "Kisállatok" - fejleszti a beszédet, a motoros készségeket, a figyelmet Kostyával, Savvával - körbejárja az irodát és árnyékot - fejleszti a motoros készségeket, a ceruza helyes tartásának képességét. D.I. „Volt – lett” –, hogy megtanulják koordinálni velük a számokat. Volt. Az önállóság fejlesztésének elősegítése, önálló játékokkal a gyermeki tevékenység sarkaiban a gyermekek kérésére.

Járókelőket figyelni.

I. W. "A legpontosabb"

P. És „Ugorj össze egy párral” Dima K-vel, Nastya - javítsd ki a fák, cserjék nevét., Beszélgetés „Kedvenc házi kedvenceink”

D. I. "Találd ki a leírás alapján" - fejleszti a figyelmet, a gondolkodást. Biztosítson a gyerekeknek szabadtéri játékanyagot a hóval való játékhoz és a szabadtéri játékokhoz.

d-th, indulás otthonról A "Bobik Barbosnál" című mű olvasása - figyeljen figyelmesen, válaszoljon a kérdésekre.

D. I. "Keress párat" Alena, Nikita - javítsd ki a szakmák nevét.

D. I. "Ki hol dolgozik?" D. I. "Kérdés - válasz" - a gyermekek verbális szótárának bővítése és aktiválása. Hozzon létre feltételeket, és segítsen egy szerepjáték megszervezésében az öltözősarok különféle attribútumaival.

– Vendégeink vannak.

Kostya, Sasha V. szüleivel együtt dolgozni – ismételje meg otthon a gyerekekkel ujjtorna

"háziállatok"

A nap II fele

Kérd meg a szülőket, hogy rajzoljanak otthon gyermekeikkel együtt egy rajzot a versenyre.

OKTATÁSI MUNKA TERVEZÉSE (naponta)

Csoport: Előkészítő

Tárgy: Háziállatok.

Cél: A gyermekek háziállat-gondozási ismereteinek megszilárdítása.

Záró rendezvény rajzpályázat: "Kedvenc állatom" Időpont: 2017.03.28

A záró rendezvényért felelősek: pedagógusok

NAPPALI Mód Felnőtt és gyermek közös tevékenysége, a nevelési területek integrációját figyelembe véve Tantárgyi térfejlesztő környezet szervezése a gyermeki kezdeményezés támogatására

(az önálló tevékenység sarkai)

csoport,

alcsoport A gyermek egyéniségének támogatása Oktatási tevékenységek érzékeny pillanatokban

Reggel: játékok, kötelesség, egyéni. munka, ügyintézés, reggel torna, KGN,

reggeli, játékok.

Reggeli torna.

D. I. "Keressen párat" - a gondolkodás, a figyelem, a beszéd fejlesztésére.

D. I. „Fejezze be a mondatot” - fejleszti a beszédet, a logikus gondolkodást, a figyelmet. Yarikkal, Denisszel - ismételje meg az év hónapjainak nevét.

Szituációs beszélgetés arról, hogy miért kell kezet mosni étkezés előtt és utca után. Az önállóság fejlesztésének elősegítése, önálló játékokkal a gyermeki tevékenység sarkaiban a gyermekek kérésére.

Közvetlen oktatási tevékenység

Musical "Négylábú barátaim"

Cél: a „Barátságos család”, a kiskutyám című dal megtanulása Ismételje meg a táncot kanalakkal, a játékot - körtánc „Tsarevics - Korolevics”

FEMP "Objektumcsoportok összehasonlítása"

Cél: megszilárdítani a képességet homogén objektumok csoportjainak kialakítására, újjáépítésére, megtanulni kapcsolatot teremteni a csoportok száma és a csoportban lévő objektumok száma között.

Tervezés "Összeszerelés a minta szerint"

Cél: a különféle papírfigurák modell szerinti hajtogatásának képességének megszilárdítása, a motoros készségek, a figyelem fejlesztése.

Játékok, sétákra való felkészülés.

Séta:

játékok, megfigyelés,

munka, egyéni munka, testkultúra és egészségjavító munka.

Közlekedési felügyelet.

I. W. "Ki ugrik magasabbra?"

P. I. "Macska és egerek"

Alena, Sasha - rögzítse az évszakok nevét, jeleit. D. I. „Találd ki, mit fogok leírni” - fejleszti a figyelmet, a gondolkodást, a beszédet. Biztosítson a gyerekeknek szabadtéri játékanyagot a hóval való játékhoz és a szabadtéri játékokhoz.

Visszatérés sétából, CGD, ebéd, lefekvés előtti munka Ismételje a háziállatokról szóló közmondásokat, mondásokat - fejleszti a gondolkodást, a figyelmet, a beszédet.

Timával, Kirillel - folytassa a szám összetételének elsajátítását. D. I. „Kiről beszélek” - aktiválja a szókincset, tanulja meg használni az elöljáró esetformát az „O” elöljárószóval. Biztosítsa a szükséges felszerelést fizikai fejlődés gyermekek.

II emelet. napok: gyógyulj meg. és megkeményedett. eljárások, KGN, délutáni tea, játékok

maga. gyermekfoglalkozások, szabadidős tevékenységek, ind. Munka

Ébresztő torna.

keményedés.

Ismételje meg a "Kisállatok" ujjtornát - fejleszti a motoros készségeket, a beszédet, a memóriát. Nyikita, Ilja - ismételje meg a számolást 15-ig

D. I. „Számolja meg a játékokat” D. I. „Egy – sok” – szingliből alkot szavakat. h az mnzh-ben. h.

D. I. „Találd meg a különbséget” Gazdagítsa a gyerekek élményét munkatevékenységekkel a természet egy szegletében.

Sétára készülődés, második séta

Kutya megfigyelés.

P. I. „Egérfogó” Sashával, Bogdannal – javítsa a pontszámot 20-ra.

D. I, „Számold meg a hógolyókat” Beszélgetés „Hogyan viselkedjünk a tömegközlekedésben”

D. I. "Mi változott?" - fejleszteni a figyelmet, a gondolkodást, a beszédet. Biztosítson a gyerekeknek szabadtéri játékanyagot a havas szabadtéri játékokhoz.

Este: vacsorára készülődés, vacsora, játékok,

d-edik, elhagyva otthont Zabolotsky „Hogyan harcoltak az egerek egy macskával” című versének olvasása - figyeljen figyelmesen, értékelje a hősök tetteit. Vikával, Dimával - ismételje meg a "Cica" verset - fejlessze a memóriát, a beszédet. D. I. "Fejezze be a mondatot" - fejleszti a beszédet, a logikus gondolkodást, teremtsen feltételeket és segítsen megszervezni egy szerepjátékot az öltözősarok különféle attribútumaival.

"Kórház".

Interakció a szülőkkel a nap felében

Denis, Alena szüleivel együttműködve - ismételje meg otthon a gyerekekkel a háziállatok, kölykeik nevét.

A nap II fele

Emlékeztesd a szülőket a verseny rajzaira.

OKTATÁSI MUNKA TERVEZÉSE (naponta)

Csoport: Előkészítő

Tárgy: Háziállatok.

Cél: a gyermekek ismereteinek megszilárdítása a háziállatok életével kapcsolatban.

A "Kedvenc állatom" rajzpályázat záró rendezvénye Időpont: 2017.03.29

A záró rendezvényért felelősek: pedagógusok

(az önálló tevékenység sarkai)

csoport,

alcsoport A gyermek egyéniségének támogatása Oktatási tevékenységek érzékeny pillanatokban

Reggel: játékok, kötelesség, egyéni. munka, ügyintézés, reggel torna, KGN,

reggeli, játékok.

Reggeli torna.

D. I. "Keress párat" - a figyelem, a gondolkodás, a beszéd fejlesztésére.

D. I. "Mondd az ellenkezőjét" - gyakorlat. az iskoláztatásban. App. Az ellentétből. érték. Matvey-vel, Kirill - javítsa ki a szakmák nevét.

D. I. "Ki hol dolgozik?" Szituációs beszélgetés arról, hogy miért kell fogat mosni. Adja meg a gyermekeket didaktikai anyagokkal: képek, illusztrációk, albumok a kognitív képességek fejlesztéséhez a következő témában: "Kisállatok"

Közvetlen oktatási tevékenység

A beszéd fejlesztése "Beszélgetés a háziállatokról"

Cél: bővíteni a gyerekek ismereteit a háziállatokról, arról, hogy az állatok hogyan élnek együtt az emberrel, szokásaikról, a vadon élő állatoktól való eltérésükről.

Modellezés "Négylábú barát"

Cél: megszilárdítani a gyerekek azon képességét, hogy kutyát, kölyköt faragjanak, fejlesszék tulajdonságaikat. Javítsa ki a szobrászati technikákat

Testnevelés "Kedvenc állatom"

Cél: a két lábon ugrálás tanítása karikáról karikára. P. I. "Bouncers" "A szarvasnak nagy háza van"

F P az egészséges életmódról "Allergia háziállatokra"

Cél: megismertetni a gyerekekkel az "allergia" fogalmát, annak károsodása az oka annak, hogy előfordul.

Játékok, sétákra való felkészülés.

Séta:

játékok, megfigyelés,

munka, egyéni munka, testkultúra és egészségjavító munka. A portás munkájának felügyelete.

I. W. "A legpontosabb"

P. I. "Egérfogó"

Vladdal, Ilja - ismételje meg a fák, cserjék nevét. D. I. "Mi a felesleges?" - fejleszti a logikus gondolkodást, a figyelmet, a memóriát. Biztosítson a gyerekeknek szabadtéri játékanyagot a hóval való játékhoz és a szabadtéri játékokhoz.

Visszatérés egy sétából, CGD, ebéd, munka lefekvés előtt Ismételje meg a háziállatokról szóló közmondásokat, mondásokat - fejleszti a memóriát, a beszédet, a figyelmet. Ügyelet: Nikita, Vika - terítés vacsorára. Szituációs beszélgetés arról, hogy miért kell evőeszközt használni. A csoportban alkosson szituációt a matematikai képességek fejlesztésére.

II emelet. napok: gyógyulj meg. és megkeményedett. eljárások, KGN, délutáni tea, játékok

maga. gyermekfoglalkozások, szabadidős tevékenységek, ind. Munka

Ébresztő torna.

keményedés.

A „Cica” vers megtanulása - a memória, a beszéd, a figyelem fejlesztése. Yarik-kal, Dima K. - rögzítse az év hónapjainak nevét.

D.I. "Mikor történik ez?" D. I. "Szó hozzáadása" - gyakorlat az "in", "honnan" igék használatában, bővítse és aktiválja a szókincset. A gyermekek beszédfejlődésének elősegítése a csoportban beszédfejlesztő sarok elhelyezésével, didaktikai játékok, vizuális anyagok felhasználásával.

Sétára készülődés, második séta

Felhő megfigyelés.

I. W. "Vicces ugrások"

P. I. "Liba-hattyúk"

Timával, Savvával - a térbeli tájékozódás rögzítésére.

D. I. "Hol van a tárgy?" Beszélgetés „Milyen előnyökkel jár az ember a házi kedvencekből?

D. I. "Mi változott?" Biztosítsa a gyermekek fizikai tevékenységéhez szükséges eszközöket.

Este: vacsorára készülődés, vacsora, játékok,

d-edik, elhagyva otthonról „A bálna és a macska” című vers olvasása - figyelmesen hallgass, fejleszd a memóriát.

Dimával, Nastyával - ismételje meg a nevet szobanövények D. I. „A negyedik extra” – hogy az objektumokat jellemzőik szerint csoportosíthassuk. Az önállóság fejlesztésének elősegítése, önálló játékokkal a gyermeki tevékenység sarkaiban a gyermekek kérésére.

Interakció a szülőkkel a nap felében

Dolgozzon Alena, Ilya szüleivel - ismételje meg otthon a gyerekekkel a lakcímét.

A nap II fele

Emlékeztesd a szülőket a rajzpályázatra.

OKTATÁSI MUNKA TERVEZÉSE (naponta)

Csoport: Előkészítő

Téma: Háziállatok

Cél: Nevelje a gyerekekben az állatok iránti szeretetet.

A "Kedvenc állatom" rajzpályázat záró rendezvénye Időpont: 2017. 03. 30.

A záró rendezvényért felelősek: pedagógusok

(az önálló tevékenység sarkai)

csoport,

alcsoport A gyermek egyéniségének támogatása Oktatási tevékenységek érzékeny pillanatokban

Reggel: játékok, kötelesség, egyéni. munka, ügyintézés, reggel torna, KGN,

reggeli, játékok.

Reggeli torna.

D. I. "Találd meg a különbséget" - fejleszti a figyelmet, a gondolkodást.

D.I. "Mi ment el?" - fejleszti a memóriát, a figyelmet. Andrejjal, Nikita - javítsa ki a házi- és vadon élő állatok nevét. Ismételje meg gyermekekkel C. G. N. étkezés előtti és étkezés utáni mosáskor. Ösztönözze a gyerekeket, hogy játékokkal, beszélgetésekkel, megfigyeléseken keresztül tanuljanak új dolgokat.

Közvetlen oktatási tevékenység

FEMP "Példák megoldása"

Cél: továbbra is tanítjuk a gyerekeket példák megoldására, 10-en belül. A számok összetételének példák alapján történő összehasonlításának képességének megszilárdítása. Ismételje meg a számolást 15-ig.

Musical "Négylábú barát"

Cél: ismételje meg a „My Puppy”, „Friendly Family” dalokat.

Testnevelés (utcai)

Cél: továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogyan kell sétálni és futni a tárgyak között anélkül, hogy leütnék őket. Állóképességi gyakorlatok. P. I. „Bagoly”, „Aranykapu”.

"Az állatok élete a természetben" körüli világ

Cél: elgondolni a gyerekeket, hogy az állatok nem csak az emberrel, hanem önállóan is élhetnek az erdőben és

Játékok, sétákra való felkészülés.

Séta:

játékok, megfigyelés,

munka, egyéni munka, testkultúra és egészségjavító munka. havat nézni

I. W. "Óriások - törpék"

P. I. "Macska és egerek"

Kostyával, Matvejjal - javítsa az eredményt 15-re.

D. I. „Számold meg a jégcsapokat” D. I. „Ki hol lakik?” - rögzíteni a házi- és vadon élő állatok nevét, élőhelyét. Biztosítson a gyerekeknek szabadtéri játékanyagot a hóval való játékhoz és a szabadtéri játékokhoz.

Visszatérés sétából, KGN, ebéd, munka lefekvés előtt Rejtvények az állatokról - a memória, a gondolkodás, a beszéd fejlesztésére. Ügyelet: Denis, Sasha - terítés vacsorára. Szituációs beszélgetés arról, hogy miért kell sportolni. Teremtsen helyzetet a kognitív képességek fejlesztéséhez.

II emelet. napok: gyógyulj meg. és megkeményedett. eljárások, KGN, délutáni tea, játékok

maga. gyermekfoglalkozások, szabadidős tevékenységek, ind. Munka

Torna ébredés.

keményedés.

Ismételje meg a „Cica” verset - fejlessze a memóriát, a beszédet, az intonációt. Vikával, Iljával - ismételje meg városunk utcáinak nevét. D. I. "Mondj kedvesen" - a ragaszkodó formájú szavakalkotás képességének fejlesztése. Az önállóság fejlesztésének elősegítése, önálló játékokkal a gyermeki tevékenység sarkaiban a gyermekek kérésére.

Sétára készülődés, második séta

Napnézés.

I. W. "A leggyorsabb"

P. I. "Brook"

Andreyvel, Sasha V. - javítsa ki a házi- és vadon élő állatok nevét.

D. I. „Keress párat” Beszélgetés „Mit mondanak az útjelző táblák az utakon” - rögzítse az útjelző táblák nevét és jelentését. Biztosítson a gyerekeknek szabadtéri játékanyagot a hóval való játékhoz és a szabadtéri játékokhoz.

Este: vacsorára készülődés, vacsora, játékok,

d-edik, távozás otthonról A "Három kismalac" mese olvasása - figyeljen figyelmesen, értékelje a szereplők cselekedeteit.

Sasha, Kirill - ismételje meg a közlekedési módok nevét.

D. I. "Ki hol dolgozik?" D. I. „Fejezze be a mondatomat” - fejlessze a gondolkodást, a beszédet, a figyelmet. Hozzon létre feltételeket, és segítsen egy szerepjáték megszervezésében az öltözősarok különféle attribútumaival.

Interakció a szülőkkel a nap felében

Dolgozzon Sasha szüleivel, Vickivel - ismételje meg a közlekedési módok nevét.

A nap II fele

Emlékeztesd a szülőket a versenyre.

NEVELŐI MUNKA TERVEZÉSE 2014.12.01-2014.12.05 szenior csoport "Felhívások"

Téma: Házi- és vadállatok télen.
Cél: a házi- és vadon élő állatokról, azok szokásairól, emberfüggőségéről, évszakairól alkotott elképzelések bővítése. Fejlessze a kíváncsiságot, a megfigyelést. Fokozza fel az érdeklődést az állatok élete iránt télen.

Nyitott rendezvény: gyermekrajzok kiállítása „A róka és a nyúl”, felelős: Rachkova Olga Nikolaevna.

December 1. hétfő.
Artikulációs gimnasztika. Beszélgetés "Szarvas télen". Cél: a gyerekek ismereteinek bővítése a szarvasról és téli életéről. Didaktikus játék "Kinek a bundája?". Cél: megtanulni azonosítani az állatokat gyapjú alapján. Terítési sorrend - Szemjon, Anton. Erősítse meg azt a képességét, hogy észrevegye és önállóan megszüntesse a rendellenességet kinézet. Hozd a didaktikus játék középpontjába a „Kinek a gyapjúját?”.
Helyezze a „Szarvas” illusztrációkat a bemutató táblára.

Közvetlenül
nevelési
tevékenység 1. sz. Zene
Cél: a dal meghallgatásának és tartalmának közvetítésének képessége. Zenei-ritmikus mozgások végzése - ugrások, zseblámpák, polc, lábkinyújtás, és a zenei fül egyéb fejlesztése. A zenei kreativitás iránti érdeklődés felkeltése.
2. sz. Rajz
Tárgy: Oleshka festménye.
Cél: népi dekorációs minták alapján festeni tanítani. Tanuld meg kiemelni a minták fő elemeit, elhelyezkedésüket. Fejleszti az esztétikai érzékelést. A festékekkel való rajzolás technikáit rögzíteni. Fejlessze érdeklődését a rajz iránt.
№3 Kognitív fejlődés.
Téma: Állati ruházat.
Cél: elképzelés kialakítása a gyermekekben az állatok "ruházatának" sokféleségéről és szerepéről, az évszaknak való megfeleléséről. Fejleszti a figyelmet, a találékonyságot. Fokozza az érdeklődést az állatok világa iránt.

Séta:
A természet évszakos változásainak megfigyelése. Cél: az évszakokkal kapcsolatos ismeretek bővítése.
Munkavégzés Hólapátolás a telken. Célja: szorgalomra nevelés.
Mobiljátékok „Fogd meg az állatot”. Cél: a játékszabályok betartásának továbbtanulása. – Hívj és fuss. Cél: a mozgékonyság, a futási sebesség megszilárdítása. Cél: egy (jobb, bal) lábon való ugrálás megtanítása - Kirill, Dasha. Csepegtetni a gyerekekben a vágyat, hogy részt vegyenek a közös munkatevékenységekben. Hordozható anyag egy sétához.
Ingyenes gyermekprogramok a helyszínen.
Havas játékok.
Rajzok a hóban "Rajzolj egy szarvast". Cél: gondolkodás fejlesztése.

Visszatérés egy sétából
Beszédek olvasása. Cél: világos tanítás, hangok szavakban történő kiejtése. A szavak kiejtése - Julia K. Figyelje a helyes kiejtést. Nyelvcsavarók válogatása "Vad állatok" témában.

Este:
keményedés. Wellness torna. S.Antonyuk "Szarvas" olvasása. Cél: a vers bemutatása. Szerepjáték „Állatorvos”. Cél: megtanítani a cselekmény fejlesztését a megszerzett ismeretek alapján. A ceruzával való munka szabályai - Alena, Darina .. A szerepjátékok szervezésének vágyának kialakítása.
Biztonsági játékok - "Találkozás állatokkal", "Magatartási szabályok az állatokkal való kommunikáció során".
Gyermekek önálló tevékenysége a biztonsági központban.

Séta
Napnézés. Mobiljáték "Láb felett a talajtól." Cél: a reakciósebesség fejlesztése.
Labdafogás - Katya. Szituációs beszélgetés „Biztonság az utcán”. A gyerekek ingyenes tevékenysége a területen távoli anyaggal.

december 2 kedd.
Reggeli torna. Kötelesség.
Artikulációs gimnasztika. Beszélgetés "Az állatok élete télen". Cél: a gyermekek téli vadállatokkal kapcsolatos ismereteinek tisztázása. Didaktikus játék "Baby állatok". Cél: megtanulni helyesen alkotni a szavakat. Ismételje meg a hét napjait, az évszakokat - Julia, Dasha. Szituációs beszélgetés "Helyesen ülünk az asztalhoz." Cél: az asztal melletti testtartás ellenőrzése. Társasjátékok és játékok a "Baby Animals" konstruktorral.
Stencilek és viaszkréták elhelyezése a Wild Animals iso-centerben.

Közvetlenül
nevelési
tevékenység 1. sz. A beszéd fejlődése.
Tárgy: Vadállatok télen.
Cél: a gyermekek állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása; nevük, külső jeleik, szokásaik, hogyan mozognak, mit esznek, hol élnek; fiatal vadon élő állatok nevei; rögzítse a gyermekek beszédében a kifejezéseket: rövid farok, rövid fülek; hosszú farok, hosszú fülek; meleg bőr; megtanulják kiválasztani a szinonimákat, meghatározásokat; fejleszti a figyelmet, a memóriát.
2. sz. Fizikai kultúra.
Cél: a gyerekek gyakorlása az oszlopban való egymás utáni futásban a megfelelő távolság megtartása mellett, a tárgyak közötti futásban anélkül, hogy eltalálnák őket; megtanulni ferde deszkán járni, stabil egyensúlyt és helyes testtartást tartani; gyakorolja a két lábon ugrás készségét akadályok leküzdésével; gyakorlat a labda egymásnak dobásában.

Séta:
Kövesse nyomon a változásokat a területen. Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy figyeljenek az oldalon végbemenő változásokra.
Munkaügyi tevékenység - a veranda tisztítása a hótól. Cél: az utasítások végrehajtásának megtanítása. Szabadtéri játékok „Medve és gyerekek”, „Futás”. Célja: a fizikai aktivitás fejlesztése, az állóképesség fejlesztése. Mozgásfejlesztés.
Cél: a labda célba dobásának készségeinek fejlesztése - Maxim, Vika Az öltözködési és vetkőzési képesség javítása érdekében anélkül, hogy elterelné a figyelmét, óvatosan tegye a ruhákat a szekrénybe. Lemezjátszók - határozzák meg a szél jelenlétét.
Hordozható anyagokból készült játékok.
Havas játékok. Cél: Állatfigura készítése hóval.

Visszatérés egy sétából
Találós kérdések "Vad állatok". Cél: a logikus gondolkodás fejlesztése. Világosan ejtse ki a szavakat - Artem. Szituációs beszélgetés "Udvarias szavak". Illusztrációk elhelyezése a „Vad állatok” táblán.
Este:
Ébresztő torna. keményedési eljárások. V. Bianchi „Történetek az állatokról” olvasása. Cél: bemutatni a történet tartalmát. Kiegészítő oktatás. Szerepjáték Mentőautó". Cél: szereposztás; képes a szabályok szerint játszani. Helyesen tartsa a ceruzát a kezében - Adeline. Fejleszteni kell a biztonságos viselkedéshez szükséges készségeket a játékokban. Játékok az "Állatok dalai" zenei központban. Cél: hangszereken való játék képessége.
Játékok a "Russell Animals" természetvédelmi központban. Cél: a vadon élő és a háziállatok megkülönböztetésének képessége.

Séta
A szomszédos terület gyermekeinek felügyelete.
Mobiljáték „Keresd és mutasd”.
Cél: a szavakkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása a játékban.
Labdafogás két kézzel - Maxim, Roma. Szituációs beszélgetés "Tiszteld a társakat és a felnőtteket." A gyerekek ingyenes tevékenysége a területen távoli anyaggal.

December 3 - szerda

Artikulációs gimnasztika. Beszélgetés "A vadon élő állatok szokásai". Cél: ismeretek bővítése a vadon élő állatok téli szokásairól. Didaktikus játék "Az állatok összehasonlítása". Cél: megtanítani az összehasonlítás eredményét szavakkal kifejezni. Asztalterítési szabályok - Anton, Alena. Szituációs beszélgetés „Az ebédlőnők feladatai”. Célja: felidézni az ügyeleti szabályokat. "A róka és a nyúl" illusztrációk elhelyezése a táblán.
Táblanyomtatott játékok "Gróf", "Rejtvények". "Mozaik". Cél: a játékok rendeltetésszerű használatának képessége.

Közvetlenül
nevelési
tevékenység 1. sz. Zene
Cél: a klasszikus, népzene és modern zene megismertetésén alapuló zenei kultúra kialakítása. Folytassa a gyermekek zenei képességeinek fejlesztését: hangmagasság, ritmus, hangszín, dinamikus hallás. A ritmusérzék fejlesztése, a zene karakterének, érzelmi és figurális tartalmának mozdulatokkal történő közvetítésének képessége.
2. sz. kognitív fejlődés. Elemi matematikai reprezentációk kialakítása.
Tárgy: Állatok számolása.
Cél: A számolási készség fejlesztése a modell szerint és füllel 10-en belül. Erősítse a képességét, hogy 8 tárgy magasságban összehasonlítson, és csökkenő és növekvő sorrendbe rendezze, az összehasonlítás eredményét a következő szavakkal jelezze: legmagasabb, alacsonyabb, még alacsonyabb . .. a legalacsonyabb (és fordítva). Gyakorolja azt a képességet, hogy a környező tárgyakban meglátja az ismerős geometriai alakzatok formáit. Gyakorolja az adott irányba való mozgás képességét, és jelölje azt a megfelelő szavakkal: előre, hátra, balra, jobbra. Fejleszti a figyelmet. Érdeklődni a matematika iránt.
3. sz. Rajz
Tárgy: Róka és nyúl.
Cél: a meseképek rajzon történő közvetítésének képességének kialakítása, cselekménykompozíció felépítése. A festékekkel való rajzolás technikáit rögzíteni. Fejleszti a figuratív ábrázolásokat, a képzelőerőt. Érdeklődni a művészet iránt.

Séta:
Madármegfigyelés a helyszínen.
Cél: figyelni a madarak mozgását a gyermekek számára fenntartott területen.
Munkaügyi tevékenység
Szabadtéri játékok "Hajléktalan nyúl", "Ravasz róka". Célja: futni tanítani, a tanári jelzésre figyelni. Mozgásfejlesztés.
Célja: az állóképesség nevelése.
Vlad, Szemjon. Fejlessze ki azt a szokást, hogy a játékokat gondosan tegye el a kijelölt helyre.
Hordozható anyag egy sétához.
Kísérletezés - határozza meg, kinek a lábnyoma van a verandán. Cél: gondolkodás fejlesztése.

Visszatérés egy sétából
Tiszta nyelvcsavarók és nyelvcsavarók "Vad állatok". Cél: a beszédapparátus fejlesztése. Julia - Tiszta kiejtés Beszélgetés "Napi rutin". Illusztrációk elhelyezése a „Vad állatok” táblán.

Este:
Ébresztő torna. keményedési eljárások. Orosz olvasás népmese"A róka és a nyúl." Cél: mesemondás képessége egy emléktábla segítségével. Szerepjáték "Pet Shop". Cél: megtanulni elfogadni a szerepeket és használni az attribútumokat. A történet újramondása - Vika, Dasha. Szituációs beszélgetés "Kommunikáció a madarakkal". Attribútumok kiválasztása a „Pet Shop” szerepjátékhoz.
Játékok a matematika középpontjában „Állatok számolása”, „Vicces figurák állatok számára”.

Séta
Gyerekek sétálását nézni. Mobiljáték "Láb felett a talajtól." Cél: megtanítani a gyerekeket a szabályok betartására. A magatartási szabályok megismétlése - Cyril.
Szituációs beszélgetés "Segítség egy kortársnak". A gyerekek ingyenes tevékenysége a területen távoli anyaggal.

december 4 - csütörtök
Reggeli torna. Kötelesség. Artikulációs gimnasztika. Beszélgetés "Kisállatok télen". Cél: ismeretek tisztázása a házi kedvencek téli életéről, az ember fontosságáról a gondozásukban. Didaktikus játék "Szólítsd szeretettel." Célja: kicsinyítő képzős főnevek képzése. Nevezze meg a szavakat egy bizonyos hanghoz - Alena, Katya. A test tisztán tartásának szokásának kialakítása, takaros ruhák, frizurák. Illusztráció elhelyezése a táblán a "Kisállatok" megtekintéséhez.
A gyermekek kötelessége a természet egy szegletében. Cél: növények lazítása és öntözése.

Közvetlenül
nevelési
tevékenység
1. sz. A beszéd fejlődése.
Téma: Házi kedvencek télen.
Cél: a gyermekek háziállatokkal, a kölykök nevével és a családdal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása; tanulja meg a "többes számú és kicsinyítő képzős főnevek alkotását; válasszon szinonimákat. Fejlesszen ki koherens beszédet és aktiválja a gyermekek szókincsét. Fokozza fel az érdeklődést a háziállatok iránt
2. sz. Fizikai kultúra.
Cél: a gyerekek gyakorlása körben, kézen fogva, ellenkező irányba fordulással járni és futni; megtanulni lábról lábra ugrani előre haladva; gyakorlat a csapok közötti négykézláb kúszásban, a labda feldobásában és elkapásában.

Séta
Szél megfigyelése. Cél: a szélirány jelentésének tisztázása.
Munkaügyi tevékenység - az út lesöprése a hóról. Célja: szorgalomra nevelés.
Szabadtéri játékok "Játssz a szabályok szerint", "Macska és egerek". Cél: a motoros aktivitás fejlesztése, a szabályok betartása. Cél: az előreugrás javítása - Kirill, Artem.
Fejlessze az időjárásnak megfelelő öltözködési képességet. Magyarázza el a gyerekeknek, hogy a hipotermia és a túlmelegedés megbetegítheti az embert.
Lemezjátszók - határozzák meg a szél jelenlétét.
Szabadtéri játékok gyerekeknek.
Ingyenes gyermekfoglalkozások az érdeklődési körben.
Hójátékok – készíts egy kisállatot a hóból. Cél: hóval való munkavégzés képessége.

Visszatérés egy sétából
Találós rejtvények háziállatokról. Cél: a logikus gondolkodás fejlesztése. A szavak kiejtése - Julia. Beszélgetés "Előnyök nappali alvás". Elhelyezés a "Kisállatok" illusztrációs táblán.

Este:
Ébresztő torna. keményedési eljárások. N. Nosov „Bobik Barbosnál” című meséjének olvasása. Cél: Bevezetés a történetbe. Kiegészítő oktatás. Szerepjáték „Állatorvosi kabinet”. Cél: megtanítani a szerepek elosztására és a szabályok betartására. Munkakör „Játékok mosása”. Célja: szorgalomra nevelés. Tanulj meg a játékban betöltött szerepnek megfelelően cselekedni, kezdeményezz - Artem, Szemjon. Alakítsd ki a függetlenséget, amikor ismerős játékokat szervezel egy kis csoporttal. Játékok a biztonsági központban "A háziállatokkal való kommunikáció szabályai", "Állatok gondozása".
Játékok a beszédközpontban "Válassz antonimákat". Cél: a háziállatokat jellemző antonimák bevezetésének folytatása.

Séta Felhő megfigyelés. Mobiljáték "Név és elrejtés". Cél: megtanítani a gyerekeket, hogy a tanár jelzése szerint cselekedjenek.
Tanulj meg tárgyalni a játékban - Kirill. Ügyes és gondos hozzáállás kialakítása a külső anyaggal szemben.

December 5 - péntek
Reggeli torna. Kötelesség.
Artikulációs gimnasztika. Beszélgetés "A háziállatok szokásai". Cél: az állatok téli szokásaira vonatkozó ismeretek tisztázása. Didaktikus játék "Egy - sok". Cél: főnevek képzése többes számban. Többes számú főnévképző - Vika
A hét napjai - Cirill. Az étkezési kultúra fejlesztése: a megfelelő testtartás megtartása az asztalnál; köszönet.
Ingyenes játékok gyerekeknek a didaktikus játékok központjában.
Rajz stencilek "Kisállatok". Cél: a sablonnal való munka képessége.

Közvetlenül
nevelési
tevékenység
1. sz. kognitív fejlődés. Holisztikus világkép kialakítása.
Téma: Harangdal állatoknak.
Cél: megszilárdítani a gyermekek ismereteit az üvegről, fémről, fáról, tulajdonságairól; fejleszteni a kíváncsiságot; felkelti az érdeklődést a környező világ tárgyai iránt.
2. sz. Alkalmazás.
Tárgy: Macskák az ablakon.
Cél: megtanítani a gyerekeket a madarak különféle tulajdonságainak megkülönböztetésére (alak, méret, test elhelyezkedése), közvetíteni a madár testének és fejének alakját és relatív méretét. Kézmotoros fejlesztés. Az érdeklődés felkeltése a gyurmával való munka iránt.
3. sz. Testi kultúra az utcán.
Cél: játékgyakorlatok elsajátítása futással és ugrálással; hógolyó távoli dobás gyakorlata. Pontosság fejlesztése. Fokozza az érdeklődést a testkultúra iránt.

Séta:
Égbolt megfigyelése.
Cél: figyelni a téli égboltra, szavakkal leírni benyomását.
Munkaügyi tevékenység
Hóeltakarítás az ösvényekről. Cél: megtanulni együtt dolgozni.
Szabadtéri játékok "Macska és egerek", "Egérfogó". Célja: az állóképesség fejlesztése, a tanári jelzés meghallgatása. Mozgásfejlesztés.
Cél: megszilárdítani a tárgyak távoli dobásának készségeit - Dasha, Alena.
Fejlessze ki azt a szokást, hogy a játékokat gondosan tegye el a kijelölt helyre.
Ingyenes gyermekprogramok a helyszínen. Szabadtéri játékok gyerekeknek.
Havas játékok "Építs erődöt". Cél: megtanulni, hogyan kell dolgozni hóval.
Kísérletezés a hóval "Találd ki, mit rajzoltál." Cél: gondolkodás fejlesztése.

Visszatérés egy sétából Beszédek olvasása. Cél: a beszédlégzés és a beszédartikuláció fejlesztése. Kifejező olvasás - Dasha. Szituációs beszélgetés „A nap módozata”. Helyezze el a képeket a táblára a baromfi képével.

Este:
Ébresztő torna. keményedési eljárások. E. Uspensky „Három Prostokvashinoból” című meséjének olvasása. Cél: a mesével való ismerkedés folytatása. Telek - szerepjáték "Pet Shop". Cél: megtanítani a játék tulajdonságait kiválasztani, a szabályok szerint játszani. Tanulj meg újra mesélni – Maxim, Szemjon. Függetlenség fejlesztése a játékok szervezésében. Szervezze meg a „Könyvek műhelye” munkafeladatot.
Célja: szorgalomra nevelés.
Játékok a "Roll the labdát" sportközpontban. Cél: a labda megfelelő tartásának képessége.

séta
Szél megfigyelése. Mobiljáték "Fuss hozzám". Cél: mozgássebesség fejlesztése. Labdaütés – Vlad. Viselkedési szabályok az utcán.
A gyerekek ingyenes tevékenysége a területen távoli anyaggal.

kapcsolódó cikkek

Tájfutó (1) - Absztrakt tájékozódás korunkban

Lipetsk Kupa orosz városokban: Szabályzat

Üzenet a sport témában

Táncoljunk latin-amerikai táncokat?

Mely medencék vannak nyitva egész évben?

Kard: a legnemesebb közelharci fegyver

Tánc Megéri lányoknak SAMBO-t csinálni?

Nyaralás Batumiban: előnyei és hátrányai

Népszerű

Fegyverazonosító az Unturnedban: leírás és ajánlások Az Unturned egy számítógépes játék zombikról, független fejlesztőktől, akik az alapötletet egy képregényből vették át. A játék teljesen nyitott világgal rendelkezik, valamint jó...

Polinom osztás Hogyan oldjuk meg a polinom osztást Bizonyítékot kapunk arra, hogy egy polinomokból álló helytelen tört egy polinom és egy megfelelő tört összegeként ábrázolható. Több...

Rövidített szorzóképletek Az algebrai polinomok kiszámításakor a számítások egyszerűsítése érdekében rövidített szorzóképleteket használnak. Összesen hét ilyen képlet létezik. Mindegyikük...