Öröklés és fejlődés. Örökletes tulajdonságok, a test belső tulajdonságai, mint a mentális helyiségek veleszületett örökletes tulajdon, amely a képességét képviseli
A képességek általános szerkezete:
Általános képességek - a potenciális (örökletes, veleszületett) pszichodinamikai jellemzőinek kombinációja, aki meghatározza a tevékenységekre való készségét.
Különleges képességek - a személyiség tulajdonságainak rendszere, amelyek segítenek a magas eredmények elérésében bármely tevékenység területén
Tehetség - A képességek magas szintje, elsősorban különleges (zenei, irodalmi stb.). A tehetség jelenlétét az emberi tevékenység eredményei alapján ítélik meg, amelyet alapvető újdonság, eredetiség jellemez.
Zseni- a képességek legmagasabb szintje. A zseni jelenlétét csak olyan kreatív tevékenységek eredményeinek azonosítása esetén lehet elmondani, amelyek a társadalom életében, a kultúra fejlődésében alkotják.
A közös és különleges képességek kombinációja egy adott személyhez Étel. A tehetség különösen sikeres emberi tevékenységet okoz egy adott területen, és többek között a tevékenységet tanulmányozó személyek közé osztja, vagy ugyanolyan feltételek mellett végez. A tehetséges emberek megkülönböztetik a figyelmet, az összejátszottságot, a tevékenység készségét; A kitartás jellemzi a cél elérését, a munka szükségességét, valamint az átlagos szintnél nagyobb intelligenciát.
A nagy és intenzív munkaerőre igényelt specifikus aktivitás specifikus formája készség. A készség kiderült nem csak az összeg a készségek és képességek, hanem a pszichológiai készség képzett végrehajtását a foglalkoztatás műveletek szükség lesz kreatív felmerülő problémák megoldásában.
A képességek szerkezete bizonyos tevékenységekre minden egyes személy számára egyedi. A képességek hiánya nem jelenti az emberi alkalmatlanságot a tevékenységek elvégzésére, mivel pszichológiai mechanizmusok vannak a hiányzó képességek kompenzációjára. A kompenzáció megszerzett tudással, készségekkel, egyéni tevékenységi stílus kialakulása révén vagy fejlettebb képességeken keresztül történhet. A többi képesség mások segítségével történő kompenzációjának lehetősége belső emberi potenciált alakul ki, új utakat nyit meg a szakma kiválasztásához és javításához.
Az egyéni tevékenységet okozó személy egyedi jellemzői:
1. A tanulási releváns tevékenységek magas aránya.
2. A készség átutalás szélessége, amely az, hogy a művelet használata egy helyzetben történő használatával a személy könnyen alkalmazható más hasonló helyzetekben.
3. Ennek a tevékenységnek az energiagazdálkodás.
4. A tevékenységek egyedi eredetei.
5. Magas motiváció, erre a tevékenységre törekszik, néha ellentétben a körülményekkel.
Maxi- Ezek az agy szerkezetének, az érzékek és a mozgási szervek veleszületett anatómiai jellemzői, amelyek természetes jellegét alkotják a képességek kialakulásához.
Bizonyos pszichiátria jelenléte nem jelenti azt, hogy bizonyos képességeket fog kialakítani, mivel nehéz megjósolni, hogy milyen tevékenységet fog választani magának. Ezért a betétek fejlődésének mértéke az egyéni fejlődés feltételeitől, a képzési és oktatási feltételeknek, a társadalom fejlődésének sajátosságaitól függ.
46-47. Kérdés. A hallgató személyiségének pszichodiagnosztikai vizsgálata. Az eredmények elemzése és felhasználása pedagógiai tevékenységekben. A hallgató személyiségének pszichodiagnosztikai vizsgálatainak formái és módszerei. Az előrejelzés és a korrekció lehetősége.
Személyiség - Ez egy olyan ember tett a rendszerben ilyen pszichológiai jellemzői, amelyek társadalmi miatt megnyilvánuló PR és a kapcsolatok, amelyek stabilak, meg az erkölcsi cselekmények a személy, aki nélkülözhetetlen vele és másokkal.
A diagnosztikai módszerek elengedhetetlenek a személyiség pszichológiájában, mivel fontos gyakorlati következtetéseken alapulnak. Céljuk, hogy hozzanak létre egy személy tulajdonának fejlődésének szintjét.
Poll módszerek A kérdőív formájában van (fix kérdések és válaszok, mint az igen, nem, nem tudom), interjúk (rögzített kérdések és szabad válaszok), a beszélgetések (csak a témát feltételezik; kérdések és válaszok keletkeznek a beszélgetés során ). Különleges kérdőíveket hoznak létre, hogy megbízható információkat szerezzenek, lehetővé téve Önnek, hogy megszerezzék ezt az információt, amely megfelel bizonyos hipotézisnek, és ez az információ a lehető legmegbízhatóbbnak kell lennie. Pszichológia kifejlesztett speciális szabályok összeállítása kérdések, azok helyét a megfelelő sorrendben, csoportosítás külön blokkokat. A kérdés kérdésének értékelése, egészében megjegyezhető, hogy az elsődleges orientáció, az előzetes feltárás eszköze. A megkérdőjelezéssel kapott adatok további iránymutatásokra kerülnek az identitás vagy csoport tanulmányozásához. A beszélgetés egy "pszichológiai" felmérési formanyomtatvány, mivel az egyes társadalmi-pszichológiai törvények alárendelt alárendeltségének kölcsönhatása. A beszélgetés sikerének legfontosabb feltétele a kutató kapcsolatának megteremtése a válaszadóval, a kommunikáció bizalmas légkörének megteremtésében.
Szociometriai módszerAz osztrák-amerikai pszichiáter YA által kifejlesztett Moro empirikusan lehetővé teszi, hogy vázlatosan (szociogram formájában) azonosítsa, hogy képviselje és értelmezze az interperszonális kapcsolatok szerkezetét a csoportban. A módszer kinevezése az, hogy hozzon létre, hogy ki vezetõ és kívülálló, drága a csoportban.
A teljesítmény elemzésére szolgáló módszer A belső mentális folyamatok és a viselkedés és a tevékenység külső formáinak általános előfeltételéből származik. Az objektív termékek tanulmányozása során következtetéseket vonhat le az alanyok pszichológiai jellemzőiről. A pszicholingwistában a tevékenység aktivitásának elemzésének módja a tartalomelemzés, amely lehetővé teszi az irodalmi, tudományos, újságírói szövegek sajátos jellemzőit és azok alapján, hogy meghatározza a szerzőjük pszichológiai jellemzőit. Az aktivitás eredményeinek elemzésének konkrét formája az osztály. A pszichológusok megállapították, hogy a kézírás jellemzői a levél szerzői egyes pszichológiai tulajdonságaihoz kapcsolódnak; A pszichológiai kézírás normákat és technikáit fejlesztették ki.
Életrajzi módszer Egy személy tudásának módjaként az emberi pszichológia tanulmányozásán alapul a története összefüggésében, életrajzának leírása révén. Egy személy belső világának megértése, szellemi életet fejtett ki az emberi élet múltbázisának leírásán keresztül. Az életrajzi módszer megvalósítható a történelmi alak teljes létfontosságú útjának pszichológiai rekonstrukció formájában, kiemelkedő személyiség stb. A módszer előnye a személy pszichológiai jellemzőivel kapcsolatos következtetések megbízhatósága és érvényessége. Ugyanakkor az időigényes és nagyon széles körben használható.
Genetikai módszer Psychic Development Studies tanulmányozza a fejlesztés különböző társadalmi csoportok kialakítása során az időben dinamika.
Blisztémiás módszer A kérdés megvitatására alapul: szerda vagy természet maga is meghatározza egy személy pszichológiai fejlődését. A monosikus ikrek vizsgálatot vizsgáznak, ami egy anyai sejtből nő.
Matematikai módszerek a pszichológiában A kapott adatok növekvő megbízhatóságának, objektivitásának, pontosságának eszközeként használják. E módszerek fő felhasználása a hipotézis előállítási szakaszában és annak indoklásakor, valamint a vizsgálatban kapott adatok feldolgozásakor megtalálható. Hangsúlyozni kell, hogy a matematikai módszereket pszichológiában alkalmazzák, és nem függetlenek, hanem a kísérleti vagy vizsgálati felmérések bizonyos szakaszaiban is kiegészítik.
Ismerje meg az emberi fejlődés mintáit - ez azt jelenti, hogy válaszoljon a legfontosabb kérdésre: Milyen tényezők vannak a folyamat jelenlegi és eredményei? Bár a "faktor" szót már használták fent, emlékeztetünk arra, hogy ezt a kifejezést számos egyszerű ok (változók) közös hatása által okozott jó ok jelöli. Milyen okokból állapítják meg a személy fejlődését?
Megállapították, hogy az emberi fejlődés folyamatát és eredményeit három általános tényező - az öröklés, a környezet és a nevelés közös hatása határozza meg. A J. Shvanzara által kölcsönzött következő rendszer a fő tényezők kapcsolatát szemlélteti. A bázis (lásd a 3. ábrát) veleszületett és örökölt hajlamokat alkotnak az "öröklés" általános kifejezéssel. A veleszületett és örökölt előrehaladások akkor fejlődnek, ha a fő külső hatásoknak vannak kitéve - a közeg és a nevelés. Ezeknek a tényezőknek az interakció lehet optimális (egyenlő oldalú háromszög), vagy ha egy vagy másik külső kifejezést (5 vagy C 2-es csúcs) újraértékesítése nem harmonikus. Lehetséges továbbá, hogy a veleszületett és örökölt alap nem olyan eléggé fejlődik, mint a közeg és a nevelés (az ABC 3 háromszög). Ez a rendszernek egyidejűleg azt kell bizonyítania, hogy a tényező önállóan cselekszik, hogy a fejlődés eredménye a következetességétől függ.
A természetes (biológiai) egy személyben az, ami összeköti az őseivel, és rájuk - az összes élő világgal, különösen a magasabb állatokkal. A biológiai öröklés tükröződése. Az öröklés alatt az átruházás a szülőknek bizonyos tulajdonságok és jellemzők gyermekei számára. Az öröklés hordozói gének (a görög "génről": "hivatkozás"). A modern tudomány bizonyította, hogy a test tulajdonságai titkosítva egyfajta génkódot, amely tárolja és továbbítja a test tulajdonságairól szóló összes információt. A genetika megfejtette az emberi fejlődés örökletes programját. Fogadott tényeket, arra kényszerítve, hogy átgondoljam, sok jól megalapozott pedagógiai rendelkezés.
Az emberi fejlődés örökletes programjai közé tartoznak a determinisztikus és változó részek, amelyek meghatározzák valamit közösen, ami egy személy emberré teszi, és ez különleges, ami az embereket úgy teszik ki, hogy az emberek olyan ellentétben vannak egymással. A determinisztikus program része biztosítja elsősorban a folytatása az emberi faj, valamint a fajok betét az ember, mint egy képviselője az emberi faj, köztük a kihívások beszéd, egyengető, a munka, a gondolkodás. A külső jelek átkerülnek a szülőktől a gyermekekig: A fizikum jellemzői, az alkotmány, a szőr, a szem és a bőr színe. Alig genetikailag programozott a különböző fehérjék organizmusának kombinációját, a vércsoportok meghatározását, a tartalék tényezőt. Egy személy örökölt fizikai jellemzői előre meghatározott és láthatatlan különbségek az emberekben.
Az örökletes tulajdonságok magukban foglalják az idegrendszer sajátosságait, a szellemi folyamatok jellegét, jellemzői miatt. A szülők idegmozgásának hibái, hiányosságai, beleértve a kóros, mentális rendellenességeket, betegségeket (például skizofréniát) az utódokhoz továbbíthatják. Az egészséges karakter vérbetegséggel (hemofília), cukorbetegséggel, néhány endokrin rendellenességekkel - dwarfishness. Az alkoholizmus és a szülők függősége negatív hatással van az utódokra.
A program változat része biztosítja a rendszerek fejlesztését, amelyek segítenek az emberi testnek a létezésének feltételeinek megváltoztatásához. Az örökletes program kiterjedt üres területei kerülnek bemutatásra a későbbi ragaszkodáshoz. Minden személy önállóan kiegészíti ezt a részét. Ez a természet az önfejlesztés és az önfejlesztés révén kivételes lehetőséget kínál az emberi hatásosság megvalósítására. Így a nevelés szükségességét természeténél fogva tartják. Alig programozott örökletes jelek elegendő az állat túléléséhez, de nem egy személy.
Az emberi fejlődés mintáinak pedagógiai aspektusa kiterjed a három fő probléma - a szellemi, különleges és erkölcsi tulajdonságok öröklése.
A szellemi tulajdonságok örökségének kérdése rendkívül fontos. Mit örökölnek a gyermekek - kész képességeket egy bizonyos típusú tevékenységhez, vagy csak hajlamos, betét? Figyelembe véve az egyén egyéni pszichológiai jellemzőit, mivel bizonyos típusú tevékenységek sikeres végrehajtásának feltételeit, a tanárok megkülönböztetik a betéti - potenciális lehetőségek a képességek fejlesztésére. A kísérleti tanulmányokban felhalmozódott tények elemzése lehetővé teszi, hogy határozottan válaszoljon a kijelölt kérdésre - nem a képességek, hanem csak a betét.
Az ember által örökölt, a kihívások végrehajtása vagy sem. Mindez attól függ, hogy egy személy megkapja-e lehetőséget arra, hogy az öröklési hatékonyságot konkrét képességekre fordítsa, biztosítva a sikert bizonyos formában. Függetlenül attól, hogy az egyén, mint Rafael képes lesz-e kialakítani a tehetségét - függ a körülményektől: az életkörülmények, a környezet, a társadalom szükségletei, végül az adott emberi tevékenység termékének keresletéből.
Különösen éles viták növelik a szellemi (kognitív, oktatási) tevékenységek képességének öröklését. Az anyagi tanárok azt a tényt, hogy minden normális ember megkapja a természet magas potenciális lehetőségeit a mentális és kognitív erők fejlesztéséhez, és képes gyakorlatilag korlátlan szellemi fejlődésre. A magasabb idegi aktivitás típusainak különbségei csak a mentális folyamatok menetét változnak, de nem előre meghatározzák a szellemi tevékenység minőségeit és szintjét. Kiemelkedő genetikai akadémikus N.P. A Dubinin úgy véli, hogy a normál agy esetében az értelmi változatok genetikai feltételessége, és hogy a közös vélemény úgy van, mintha az intelligencia szintje a szülőknek a gyermekekig terjed, nem felel meg a tudományos kutatás eredményeinek.
Ugyanakkor az egész világ tanárai elismerik, hogy az öröklés kedvezőtlen az intellektuális képességek fejlesztéséhez. Negatív hajlamok létrehozhatunk például, a lomha agyi sejtek gyerekek az alkoholisták, zavart genetikai struktúrák drogfüggők, néhány örökletes mentális betegség.
A pedagógusok, az idealisták bizonyítottan bizonyították, hogy az emberek szellemi egyenlőtlenségeinek jelenlétének ténye, és a biológiai öröklés felismeri. A kognitív tevékenységre, az oktatási és oktatási lehetőségeket előre meghatározó oktatási és oktatási lehetőségeket különböző mértékben örökölték. Ebből a következtetésre jutott: az emberi természet nem alkalmas arra, hogy javítsa, az intellektuális képességek változatlanok maradnak és állandóak maradnak.
Az intellektuális betétek öröklési folyamatának megértése az emberek oktatásának és képzésének gyakorlati módjait megelőzte. A modern pedagógia nem hangsúlyozza a különbségek azonosítására és az oktatáshoz való alkalmazkodásra, hanem az egyes személyek számára rendelkezésre álló betétek kialakítására vonatkozó egyenlő feltételek megteremtéséről. A legtöbb külföldi pedagógiai rendszer abból fakad, hogy az oktatásnak a fejlődést követnie kell, csak segíti az elöregedést, amit a természetből származó személyben helyeznek el, ezért csak a betéti és emberi képességekhez igazodik.
Nincsenek különbségek a különféle pedagógiai rendszerek képviselői között a speciális betétek meghatározásában. Különleges betétet adnak egy bizonyos típusú tevékenységnek. Megállapították, hogy a különleges betétekkel rendelkező gyermekek jelentősen magasabb eredményeket érnek el, és a kiválasztott tevékenységi területen gyors ütemben vannak. Az ilyen betétek erős súlyosságával korai korban nyilvánulnak meg magukat, ha egy személy a szükséges feltételekkel rendelkezik. Különleges betéteket neveznek zenei, művészi, matematikai, nyelvi, sport és sok más.
Különösen fontos az erkölcsi tulajdonságok és a psziché örökségének kérdése. A hazai pedagógia hosszú ideig vezető pozíciója volt az a kijelentés, hogy az egyének minden mentális tulajdonságait nem örökölték, hanem a külső környezetben lévő test közötti kölcsönhatás folyamatában vásárolják meg. Úgy vélték, hogy egy személy nem született sem gonosz, sem nagylelkű, sem nagylelkű, és még inkább egy gazember vagy bűnöző. A gyerekek nem örökölnek szüleik erkölcsi tulajdonságait, a társadalmi viselkedésről szóló információkat nem lehet genetikai programokba helyezni. Az újszülött lelke azt mondta, hogy az ősi "a" tiszta lap ", amelyhez az élet írja az írásait. Amit egy személy teljesen függ a közepes és a nevelés. A genetikai programok megfejtése, a tudósok nem fedezték fel, nincsenek sem a jó vagy a gonosz gének, sem az agresszió gének vagy az alázatok, valamint az erkölcsben részt vevő gének sem.
Akkor miért tartanak sok komoly tudós a "veleszületett gonosz" elméletét? És a közmondás, aki az évszázadok mélységeitől származik, egy alma egy almafa nem messze? A nyugati pedagógiában a nyilatkozatot uralják, hogy egy személy erkölcsi tulajdonságai biológiailag meghatározzák. Az emberek jónak vagy gonosznak, becsületesnek vagy hamisnak születnek, a természet az emberiség, az agresszivitás, a kegyetlenség, a kapzsiság (M. Montessori, K. Lorenz, E. Fromm, A. Mi-cherl stb.). Az ilyen következtetések alapja az emberi és az állati magatartás vizsgálatában kapott adatok. Ha a tudomány elismeri az állatok és az emberek elleni ösztönök és reflexek jelenlétét (I.p. Pavlov), és az ösztönök öröklődnek, akkor miért kell az örökségüket az állati cselekvéseken kívüli cselekvésekhez vezetni? Ez egy híd az állatok emberi viselkedéséből való viselkedésétől, amely számos esetben ösztönös, reflexként kerül elszámolásra, nem a legmagasabb tudaton alapulva, hanem a legegyszerűbb biológiai reflexeken. Ez a kérdés nagyon összetett, és döntése, hogy a teljes felelősséggel kell megközelíteni. Mindazonáltal az utóbbi időben a hazai szakértők elkezdenek elfoglalni a társadalmi viselkedés gén meghatározásának helyzetét. Akadémikus pk Anhin, n.m. Amosov és más kiemelkedő tudósok először fátyolódtak, és a közelmúltban nyíltan kifejezik az emberi erkölcs örökletes feltételességét és társadalmi viselkedését.
Az ember, mint biológiai fajok, nagyon kicsi változásoknak vetették alá az emberek számára ismert fejlődésük történetét. Ez egy másik jó bizonyíték az emberi természet, az emberi lény merev generációs szabályozására. A személy típusának változása csak akkor fordulhat elő, ha a tudósok pénzeszközöket kapnak a génkód gyakorlati beavatkozására. Mi teszi önmagukban ilyen kísérleteket - jó vagy gonosz, mit tudnak vezetni - Nehéz feltételezni most.
A nagymamák iskolai értékelései befolyásolják az iskolai sikerünket? Érdekes adatok a K. Péterhez. Összehasonlította az iskolai jeleket három generációban. Kiderült, hogy a gyermekek átlagos értékelése alacsonyabb lesz, mint a két szülő becslése. Adunk az egyik táblázatot K. Petersnek.
"A megtakarítások szabálya", amely szerint: "Ez vagy hogy a cselekvést nem lehet értelmezni bármely magasabb mentális funkció megnyilvánulása miatt, ha egy állatképesség jelenléte alapján magyarázható az alsó szakaszban
Arisztotelész
Az ember agresszivitása
egy veleszületett tulajdonságot képvisel
Az ember aktív települése ésszerű a bolygónk számára történt
40-38 ezer évvel ezelőtt
Az amerikai állatfedolgozó kutató W. Craig azt mutatta, hogy az ösztönös cselekedetek két fázisból állnak, amelyek az etológiai irodalom nevét nevezték
keresés és döntő
E. Torndayk
Angol pszichológus, az egyik az első, aki az ösztönök és az állat-viselkedés tanulásának problémájára jelentkezett
K. Lloyd Morgan
Az antropogenezis egy folyamat
az ember evolúciós történelmi kialakulása
A "psziché fejlődésének esszéjében" felvázolta a psziché stadiális fejlődésének fogalmát az állatvilág fejlődésének folyamatában
elementary szenzoros psziché, észlelési pszichés, intelligencia
Az állat-viselkedés ontogenezisében három nagy időszak megkülönböztethető
prenatális, postnatalis és fiatalkorú (játék)
A tanítás a reflex elven alapult, és a legmagasabb idegi aktivitás minden megnyilvánulásának "elemi egységét" felismerték
kondicionált reflex
A folyamat során a tanuló kognitív képességeit a Ionia, Ladygin-Kotce kifejlesztett és bevezetett egy módszert a kísérleti gyakorlat, amely azóta széles körben használják a pszichológia és a fiziológia kutatása különböző aspektusait az állati lélek - ez
"Minta választás"
Az állatok pszichológiai osztályozásában kiemelkedik
2-től 3-ig a psziché fejlődési szintjétől
Oroszországban az állatok mentális tevékenységének tudományos tanulmányának alapítói voltak
Az emberiség fejlődésében szereplő vezető szerepet játszik
társadalmi tényezők és biológiai törvények
A viselkedés és a pszichés megnyilvánulásainak teljes összetétele, egyetlen mentális reflexiós folyamat, mint az állat külső aktivitásának terméke
Állatok pszichikai aktivitása
TaxiSov típusú, a veleszületett állati reakcióban kifejezve a fényre
fototaxisi
Viospecific (ugyanazok a fajok jellemzői), veleszületett, sablon motoros cselekmények hívják
rögzített cselekvés
A médium bizonyos szerekhez való velvalal, genetikailag rögzített reakciókat hívják fel
taxis
A fejlesztés második szakasza az elemi szenzoros pszichés színpadát követően
Észlelési psziché szakasza
Az evolúció második törvénye kimondja, hogy a különböző típusú szervezetek alakulása következik be
különböző sebességgel
Az állatok szellemi tevékenységének legmagasabb formája az evolúció folyamatában
Állati felderítés
A környezethez való alkalmazkodóképesség kialakulásának fő feltétele
Érzés
Az ösztön és a tanulás problémájának mélyfejlesztése alapvető munkában
"Az összehasonlító pszichológia biológiai alapja"
A játék funkcionális értékéről szólva meg kell jegyezni, hogy most a legtöbb kutató úgy véli, hogy a játék szolgálja
felkészülés a felnőtt életre és a megfelelő tapasztalatok felhalmozódására gyakorolva
A szimmetrikusan elhelyezkedő receptorok irritációjának szabálytalanságának szöge
memotraxis
Az egyenlő, a gerjesztés intenzitásának növelése következtében kialakított mozgások a szimmetrikusan elhelyezkedő receptorok
tropotaxisami
Az evolúció vezetési és vezetési ereje
természetes kiválasztódás
Két lábú mozgási módot hívnak
bipedalizmus
Az utódok túlélésének és fejlesztésének feltételeit szolgáló vagy javítva az állatokat
az utódok szülői gondozása
A Párizsi Állatkert igazgatója először megmutatta az ösztönök megnyilvánulását a tipikus közepes körülmények között a szigetelési feltételek alatt
Egy ősi görög gondolkodó, aki úgy véli, hogy a különböző szervezetek szétszórt részei megjelentek a világon, amelyek a leghihetetlenebb kombinációkban egymáshoz kapcsolódtak egymáshoz - ez
Empedocl
Egy ősi görög tudós, aki kifejlesztette az életformák fokozatos fejlődésének elméletét, a természet vágyának koncepciója alapján, hogy az egyszerű és összetettebbé váljon
Arisztotelész
Egy ősi gondolkodó, aki a szavakhoz tartozik: "Minden áramlik, és semmi sem változatlan marad"
Heraclit
Az evolúciós folyamat egységét
népesség
Az egyetlen elsőbbség, amely megosztja az ételt a rokonaival, és állandó házassági párokat alkot, amelyek a család magját alkotják - ez
Az állat megtalálja a kulcsfontosságú ingereket (azaz kiindulási helyzeteket), amely az ösztönös cselekvés végső fázisának eredményeként eredményezi a fázis során
keresés
A releváns külső és belső feltételek megteremtésekor egy vagy másik ösztönös viselkedés megnyilvánulása érdekében felelős
veleszületi indító
Megnyitott az első generáció hibridjeinek egyenletességének törvénye
A zoosihológia az egyik legfontosabb iparágak.
Általános pszichológia
A gazdasági növekedési irányok változása a kedvező vagy létfontosságú környezetek felé
tropizmusok
A génekben vagy a kromoszómákban bekövetkező változások hívják
mutáció
Az élőlények változékonysága, ami egy bizonyos (fizikai vagy kémiai) környezet következtében egy fejlődő embriót eredményez, van
módosítás
Az antropogenezishez kapcsolódó problémák tanulmányozása, az emberi tudat kialakulása és a közös és különböző emberi és állati mentális tevékenységek tanulmányozása - feladatok
Összehasonlító pszichológia
Az egyének egyéni alkalmazkodása a környezeti feltételek megváltoztatásához
szerzett magatartás
Ösztönös viselkedés
kifejezetten minden egyes típusnál
Az ösztönös viselkedést általában bizonyos belső tényezők stimulálják az űrlapon
igények
Ösztönös magatartás
minden állat
A magasabb emlősök viselkedésének mentális szabályozására szánt tanulmányok Oroszországban
K. Fabry és N. Ladygin-Kots
Az organizmusok csoportjának történelmi képződését hívják
törzsfejlődés
Az antropogenezis a biológiai hajtóerőkre vonatkozik
Öröklés, változékonyság
Canon Lloyd Morgan hívják
gazdálkodó szabály
Olyan reakciók összetettsége, amelyek egy olyan állatot vezetnek be, amelynek környezete vagy irritációja, és az "egyéni viselkedési programozás" alapja az "egyéni viselkedésprogramozás" alapja
kutatási tevékenység
Conrad Lorenz az újszülött állatok mély rögzítését az első mozgó tárgyra hívta
betörés
úgynevezett viselkedési cselekmények, amelyek hasonló külső expresszióval rendelkeznek különböző módon,
egységes reakciók
Anyag az evolúciós folyamatokhoz
genetikai sokszínűség
A módszer zoopsychology és összehasonlító pszichológia, amely a tanuló a psziché egy csoportja élőlények összehasonlítása alapján viselkedésük viselkedését azok az élőlények, amely megelőzi az evolúció ennek a csoportnak, és amelyet követni ez a módszer
biológiai
A zoopszichológia és az összehasonlító pszichológia módszere, amely az élő lények pszichének filenezisének és ontogenezisének összehasonlításában áll, hívják
biogenetikus
A zoopszichológia és az összehasonlító pszichológia módszere, amely a psziché változásainak tanulmányozásában áll az életének folyamatában az élőlények egy adott képviselőjében,
ontogenetikai
A zoopszichológia és az összehasonlító pszichológia módszere, amely az állatok pszichéjének mérésére szolgál az emberi psziché méretéhez, az úgynevezett
szubjektív
A módszer a zoopsychology és összehasonlító pszichológia, amely a tanulmány a történelem, a fejlődés az élőlények, és azonosítja a minőségi különbségek a különböző képviselői az állatvilágban, egy olyan módszer,
filogenetikai
A vizsgálati módszer, azzal jellemezve, aktív beavatkozás a helyzet a kutató végző szisztematikus manipuláció egy vagy több változók (faktorok), valamint a regisztrációs kapcsolódó változások a viselkedését a tárgy vizsgált, egy olyan módszer,
kísérlet
A tárgyak kiválasztása (jelek, rajzok), amelyek egy vagy több, néha határozottan változó, jelek - ez
főemlősök és férfi
Az ember legközvetlenebb ősei megjelentek
évekkel ezelőtt
A tanulmányok irányát, amelyekben a különböző fejlődési szintű fejlődési szintű állatok megismerésének képességét összehasonlították, általában az állatok és egy személy pszichéjében vizsgálták
Összehasonlító pszichológia
A tudomány irányát, a manifesztációkat, a mintákat, a mintákat és a mentális tükröződés alakulását az állatok különböző fejlesztési szintjeiben hívják
zoopszichológia
Az állatok végtagjainak fő funkciója, amely egy állatban mozgatható, hívják
mozgás
A zoopszichológia és az összehasonlító pszichológia fő módszerei
megfigyelés és kísérlet
Az egyéni viselkedés különleges kategóriája, ha egyes környezetvédelmi tárgyakat használják arra, hogy mások olyan pénzeszközöket befolyásoljanak, amelyek növelik a viselkedés hatékonyságát a létfontosságú tevékenység bármely területén, vagy akár az összes viselkedés szintjét általában az
szerszámok
A hazai biológus és pszichológus, Zoopsychology alapítója Oroszországban, a munkaerő "összehasonlító pszichológia biológiai alapjai" szerzője
V. Wagner
N. Ladygin-Kots
A képzés első szakasza, amelyen a feladat az első alkalommal megoldódik, a mozgások rendszere, amelyet egy személynek szüksége van, "nyomja meg az állatot a végrehajtásához
bekerítés
Az evolúció első törvénye azt állítja, hogy különböző időszakokban evolúció történik
különböző sebességgel
Az állat mozgása a szinte bármilyen adaptív funkció elvégzéséhez szükséges térben
mozgás
A mentális tulajdonban lévő állatokon és képességekben csak a hívott személy számára
antropomorfizmus
A viselkedési cselekmények jellemzőjének listáját hívják
etogram
Az állat új helyzetében való viselkedés, a sürgősségi döntéshozatal alapján, előzetes tanulás nélkül és megfelelő örökletes program hiányában
elemi racionális aktivitás
Viselkedés, beleértve a túlélési és életet támogató cselekményeket, amelyek egy különálló egyén számára - ez a viselkedés
egyedi
Viselkedés, amely magában foglalja az állati kölcsönhatások minden típusát a Közösségben, amelynek tartománya nagyon széles, a viselkedés
társadalmi
A házassági párok kialakulásához kapcsolódó viselkedés, az utódok eltávolítása és a nevelés (annak megfontolása nem szerepel a feladatunkban)
reproduktív
Az örökletes korodozott programon alapuló viselkedés, és nem igényel különleges tanulást vagy képzést a fejlődéshez
veleszületett akció
A fokozatosan kialakított viselkedés, mint az egyéni tapasztalatok felhalmozódása
függőség vagy tanulás
A menedékjog kereséséhez kapcsolódó viselkedés, a veszélyek elkerülése, a kölyök védelme
védő
A pszichológia határvidéke, amely a magasabb idegi aktivitás élettana, a mentális jelenségek és a fiziológiai folyamatok közötti összefüggések megteremtésére irányul, amelyek objektív módszerekkel regisztrálnak
pszichofiziológia
Az ösztön fogalma megjelent a filozófusok írásaiban
III. Század időszámításunk előtt
A CH. DARWIN követője, aki azzal érvelt, hogy az ember és az emberszerű (antropomorf) majmok közötti átmeneti lépésnek kell lennie - ez
T. Huxley
Csak a szerves világ fejlődésének bizonyos szakaszában jelenik meg, a psziché rejlik
csak erősen szervezett élőlények
E. Tolman
Darwin bemutatása, hogy az emberi mentális tevékenység csak az egységes folyamatának az evolúciós fejlődés folyamatának eredménye, ösztönözte az alkalmazást
Összehasonlító módszer a pszichológiában
A főemlősök két külvárosba vannak osztva
semobessens és majmok
Extrém éretlenség példája
kengurenok
Az egyéni tapasztalatok ontogenezisének megszerzése és felhalmozása az egyén élőhelyének konkrét feltételeinek megfelelően - ez
kutatás
Megszerzett viselkedési formák
adjon ki állati adaptációt a különböző környezetekhez
A magasabb mentális funkciók eredete és fejlesztése a különböző kultúrák és társadalmi-gazdasági formációk sajátosságai miatt
szociogenezis
Az állatok készségének előállítási folyamat, amelynek célja egy személyre
kiképzés
Az egyéni szervezet fejlődésének folyamatát hívják
ontogenezis
Mentálisan a legfejlettebb állatok többnyire
Éretlen
Az egyes rendszerek vagy csoportok különböző evolúciós sebességét hívják
mozaik evolúció
Reflex
paszteneráló válasz az ingerre
Az orosz tudós szenvedélyesen és következetesen védi a történelmi megközelítést a vadon élő állatok tanulásának, Moszkvai Egyetem professzorának
Orosz fiziológus, a legmagasabb idegi aktivitással kapcsolatos tanítások alapítója, amelynek célja az állatok és egy személy pszichéjének objektív tanulmánya volt
Biológiai szempontból a legnagyobb alkalmazkodási képesség
A pszichés fejlődésének legkorábbi, első szakasza
elementary szenzoros psziché
A család a főemlősök, amely magában foglalja mind a fosszilis személy (Picoitrop, Sinantrophop, a neandervölgyiek) és a modern ember, az úgynevezett családi
hominidok
A rendkívül szervezett anyag rendszer tulajdonsága, amely az objektív világ aktív reflexiójában áll, az
Az állatok és az ember viselkedésének és pszichének veleszületett komponenseinek kombinációját hívják
ösztön
Az egyének aggregátuma az adaptív aktivitás megfelelő használatával célzott tárgya
manipuláló tevékenység
Az állati magatartás minden formájának kifejezetten fiatalkori megnyilvánulásainak kombinációja, a fiatal egyének számára a legfontosabb, jellemző
Az ilyen típusú állatok kialakításában kialakult ilyen típusú állatok kombinációja az állati létfontosságú tevékenység alapjául szolgáló viselkedés összetevői valamennyi képviselőjének valamennyi képviselőjének közösségének kombinációja
Ösztönös viselkedés
Az ötletek szerint a progresszív evolúció során növekedett
plaszticitás-viselkedés
Az evolúciós elmélet és a paleontológiai adatok szerint az ember
van egy közös őse a csimpánzokkal és a gorillával
Falez állampolgára és jelöltje, aki úgy gondolta, hogy a föld és a víz megjelent a levegőből, keverte az IL-t, amelyből növények, állatok és emberek történtek -
Anaximandr
Az alkatrészek és szervek közötti kapcsolatok a funkcionális függőségek miatt következnek be
ergonista korrelációk
A tanulás konkrét formája, amelyben a szülői személyek egyes veleszületett viselkedési cselekményeinek tárgyainak megkülönböztető jellemzői hívják
betörés
Az összehasonlító és a pszichológiai elemzés az adatok összehasonlításán alapul
zoopsychology és humán pszichológia
A képzés szakaszában, amely során az edző erőfeszítéseit a lejátszás fejlett készségeinek és megbízhatóságának rögzítésére irányulják, hívják
erősítés
A psziché színpadja, amelyet a külső objektív valóság tükrözésének képessége jellemez, nem az egyes tulajdonságok vagy azok kombinációja által okozott egyedi elemi érzések formájában, de a dolgok tükröződésének formájában egy színpad
Érzékelő psziché
A taxik a test reakciója
az irritáció forrásához viszonyítva
Taxik, amelyet a környezeti páratartalomra vonatkozó veleszületett állati reakcióban kifejtettek, hívják
hidroid
A taxik, a légáramláson való veleszületett állati reakcióban kifejezve
anemotaxisa
A taxisi, a súlyos és a gravitációs állati reakcióban kifejezve
geotaxisami
A taxisi, a hőmérséklet-gradiensek (változás) közötti veleszületett állati reakcióban kifejezve
termotaxis
A folyadékkal kapcsolatos veleszületett állati reakcióban kifejezett taxi-t hívják
reyaxis
Az állat kémiai ingerekkel való veleszületett reakciójában kifejtett taxik kerülnek
kemotaxis
Megállapították, hogy a prenatális időszakban mind a gerinctelen, mind a gerincesek a fejlődő organizmusok jellemző (- ON)
mozdony végtagok
Egy tudós, aki felfedezte az örökletes tényezők utódainak elosztási törvényeit
Mendel
Egy tudós, az első, aki számos tagadhatatlan érvet képvisel a szerves fejlődés fennállásának igazolására, amely alapja a természetes szelekció elmélete - ez
Ch. Darwin
Az állat rögzítése az irritáció és a mozgás iránya erre a forrásra
telotaxis
Rögzített akció komplexumok
viospecifikus, veleszületett, sablon motoros cselekmények
Az új, genetikailag nem rögzített mozgások asszimilációjában megnyilvánuló állat-tanulási forma
kiképzés
A feltörekvő szervezet, amely még nem tudja teljes mértékben végrehajtani az élőhelyekkel való létfontosságú kapcsolat kialakításához szükséges funkciókat
J. BUFFON
Francia filozófus, orvos, munkaerő "Természetes munkaügyi előzmények", összehasonlították a különböző emlősök, madarak, halak és rovarok mentális képességeit; megmutatta az élő lények szellemi képességeit az ember felé
J.-O. Lametriás
C. Darwin először az állati viselkedés és a psziché három összetevőjének ötletét vezették be
Ösztön, tanulás, racionális tevékenység
Az ember az egyetlen teremtmény, amely képes
transzfer információk a múltbeli és a jövőbeli eseményekről.
E. Torndayk tanulmányaiban az úgynevezett módszert alkalmazták
"Probléma dobozok"
Az evolúció
visszafordíthatatlan és bizonyos mértékben a vadon élő állatok történelmi fejlődése
A legegyszerűbb szervezetek tanulásának elemi formája
addiktív
Az elemi ösztönös mozgást hívják
kineshi
A vonat színpada, amelyen a vágás sok szükségtelen mozgásból készült, az elsődleges mozgási rendszer helyettesítése és a kényelmes riasztás kialakulása
Üzemeltetési
Az etogram
a viselkedési cselekmények jellemzője
Az etológia egy szakasz
biológia
A 30-as évek közepén a tudomány független irányába képzett etológia _______ század
A test örökös tulajdonságai és veleszületett tulajdonságai a gyermek pszichés fejlődésének hátterében.
Egy személy válhat, amelynek természetes humán előfeltételeket, egy bizonyos emberi öröklődés, egyfajta biológiai, molekuláris rejtjel amelyben a metabolikus program között kódolt a sejt és a külső környezet. Eredélyezett fajok és bizonyos részleges jelek. Néhányan befolyásolják az emberi psziché fejlődését.
A fejlesztés szintjéről és az első és a második jelrendszerek arányáról, az analizátorok természetes tulajdonságairól, a szerkezet egyedi variációjáról és az agyi kéreg egyes szakaszaiban lévő egyedi szakaszok funkcionális lejáratainak mértéke .
A gyerekek a test testének különböző jellemzőivel és a test működésével születnek., Egyéni rendszerek, az örököltek. Ők örökölnek az idegrendszer típusát, a jövőbeli képességek letétét, az analizátorok szerkezetének jellemzőit, az agykéreg egyéni részeit. A teljes mentális fejlődéshez az agy normális munkája és a legmagasabb idegi aktivitás szükséges. A vagy agyi sérülések elmaradása érdekében a mentális fejlődés normál folyamatát megsértik.
Az örökletes előfeltételektől meg kell különböztetni a fejlődés során kialakított test veleszületett jellemzői. A funkcionális változások, az embrió anatómiai szerkezete az anya, a betegségek, az ideges sokkok, mint az anya, betegségek kikapcsolódása okozhatja. A felnőttek akaratától függetlenül a gyermekek egy bizonyos százaléka veleszületett testi hiányosságokkal jelenik meg.
Néha a fizikai hibák a sérülések és betegségek (például a gerinc görbülete, rövidített végtagok stb.) Ezek a funkciók, az első pillantásra, amely nem kapcsolódik a mentális fejlődéshez, negatívan befolyásolhatja a személy képződését, rájuk a gyermeket körülvevő emberekre összpontosítva. Egy ilyen személy, az egészséges, az idővel mentálisan betegsé válhat az alsóbbrendűség összetételének érzéseire, ami negatívan befolyásolja a személy kialakulását. Ilyen a gyerekek különleges figyelmet, melegséget, baráti kapcsolatot igényelnek. Az örökletes és veleszületett jellemzők a mentális fejlődés helyiségemeghatározott képességek, és nem kész mentális tulajdonságok és tulajdonságok.
Önmagában az örökletes betétek nem határozzák meg a személyiség kialakulásának folyamatát, fejlődését, az egyes személyek eredetiségét. Például természetes betétek alapján a képességek kialakulhatnak, tehetség. Azonban az indulások rendelkezésre állása még nem garantálja a fejlődését.
Szellemi tulajdonságok soha nem függ az egyik tényezőtől, nem csak kiegészítik egymást, és szerves egységben valósult meg. A mentális fejlődés nagymértékben függ a kapcsolati rendszertőlamely magában foglalja az örökölt funkciót, az informatikai felnőttek iránti hozzáállás. A gyermek e sajátosságának hozzáállása nagy jelentőséggel bír.
Képességek és öröklés.
Az a tény, hogy a természetes előfeltétele a képességek kötik a funkciók a szerkezetét és működését az idegrendszer teszi jelentős feltételezés, hogy ők, mint az összes többi morfológiai és fiziológiai tulajdonságait, alá vannak rendelve az általános genetikai törvényeket. Ez a hipotézis a letét esetleges öröklési képességét nem lehet azonosítani. A képességek öröklésével.
A megadott probléma nagy története van. 1875-ben az angol antropológus és az F. Galton "pszichológus" könyvét "a tehetség öröklése. Törvényei és következményei: "Amennyiben a szerző, aki tanulmányozta a sok száz kiemelkedő ember kapcsolatát, arra a következtetésre jutott, hogy a tehetségeket örökölt vagy apai, vagy az anyai vonal. A Galton következtetései azonban nem rendelkeztek tudományos pontossággal. Nincs meggyőző bizonyíték a bírák, politikai adatok örökségére, a parancsnok nem tudott vezetni. Az egyetlen következtetést lehet tenni aszerint, anyagok Galton volt, hogy a családi, nemes és művelt családok teszik ki kedvező környezetet, ahol a minőségi szellemi munka szükséges alakulhat. Nincs következtetések az örökletes hajlamról egy vagy egy másik szakmára a Galton adatainak alapján, a lelkiismeretes kutató nem fog dönteni.
A Galton anyagainak megvitatása, egy fenntartást kell tennie. A bírák, írók, parancsnokok, stb. Találatának kétes bizonyítéka mellett. Ez ad olyan információkat, amelyek nem lehetnek bizonyos meggyőzés. A Bakhov családban például a zenei tehetséget először 1550-ben fedezték fel, és egy speciális erő öt generáció után megnyilvánult a nagy zeneszerzőben I.S. Bach és szárított egy bizonyos Regina Susanna után, aki 1800-ban élt a Bakhov családban, körülbelül hatvan zenész volt, ezek húsz kiemelkedő. Halton is vezet más tényeket: a család Dunakanyar hegedűsök, ott kilenc prominens zenészek, a Mozart-család - öt, a család Haidna - kettő.
Mindez lehetővé teszi, hogy közös következtetések legyenek. Az esetek túlnyomó többségében a törzskönyvet kiemelkedő emberek tanulmányozása (ha valóban kiemelkedő emberekre vonatkozik) nem jelzi, hogy nem biológiai örökséget, hanem az életkörülmények örökléséről, azaz A képességek fejlődését támogató társadalmi feltételek. Nyilvánvaló, hogy ha mindenki a családban van zenével él, ha az egész életrendszer folytatja a gyereket, hogy szükség van rá, ha mindenki legmagasabb előnye elismeri a musicalitást, nem meglepődik, hogy ebben a családban zenei randi vannak. A Bakhov példája azonban valamilyen okot ad arra, hogy feltételezzük, hogy a zenei lerakódások bizonyos öröklése. Talán a hallási analizátor (részleges tipikus jellemzők) szerkezetének és működésének egyes jellemzői a család tagjai a nemzetség nemzetségéből származnak. Galton rámutatott arra, hogy a zenei betéteket kizárólag a férfi vonalon keresztül továbbították Bahkhs-ből.
Beszélhet az örökletes szakmákról, az olyan osztályokról, amelyek segítenek azonosítani a megfelelő képességeket. Ismert színházi dinasztia (kert), cirkusz (Durov), tudósok (Yakushkina, szerencse) stb. A tengerészek, a stallorok, a favágók és sok más csodálatos kézműves dinasztia ismert. Természetesen a fia választja az Atya és a nagyapja szakmáját, és sikerül ezen a területen. De ugyanakkor számtalan kiemelkedő embert hívhat, akiknek a gyermekei és unokái nem fogadják el szüleik különleges képességeit, és nem választják ki az életútjukat.
Súlyos statisztikák nem adnak bizonyítékot a képességek és tehetségek örökléséről. A képességek öröklésének ötlete ellentétes a tudományos elméletekkel. Elismerhető, hogy tudományosan megállapították, hogy a modern típusú személy megjelenése óta, azaz. Cryanonian élt mintegy százezer évvel ezelőtt, az emberi fejlődés következik be nem kiválasztással és az örökletes átadása változások a természetes szervezet - az egyén fejlődésének és képességeit irányítja a társadalmi és történelmi törvények.
A betétek és képességek szempontjából tartott aránya azt mutatja, hogy bár a képességek kialakulása a természetes előfeltételektől függ, amelyek messze vannak a különböző emberekben, de a képesség nem annyira a természet ajándéka, mint az emberi történelem terméke. Ha az állatok az előző generációk eredményeinek átruházása, a következőket elsősorban a test örökletes morfológiai változásai végzik, akkor egy személy nyilvánosan történelmi módon történik, azaz azaz. A munkavállalók, a nyelv, a műalkotások stb. Minden személynek meg kell tennie a relét: fegyvereket kell alkalmaznia, használja a nyelvet, élvezze a művészi kreativitás munkáit stb. Miután elsajátította a történelmi eredmények világát, az emberek alkotják képességeiket. A képességek megnyilvánulása közvetlenül függ a releváns tudás és készségek kialakulásának specifikus technikáitól (módszerek), amelyeket az emberek történelmileg a társadalom igényeinek kielégítése során előállítottak.
Ha ezt a kérdést az emberi társadalom történetének szempontjából figyelembe vesszük, könnyű biztosítani a fenti pozíció helyességét. Jelenleg senki sem kétségei vannak azzal az állítással kapcsolatban, hogy minden hétéves normál gyermek tanítható olvasni és írni.
Azonban kétszáz évvel ezelőtt volt egy meglehetősen közös vélemény, hogy nem mindenki tudna tanulni egy oklevelet, hanem csak az, akit az Úr sikerült ", vagyis különleges képességekkel rendelkező személy. És a többi (a gyermekek teljes számának körülbelül kétharmada) előre megerősítették a betűket és az értékeket. Ez a pillantás néhány speciális veleszületett képessége volt a valódi tanulási nehézségek miatt.
Egy nagyon hiányos módszer, amely az összes betűnek a szláv nevével ("AZ", "Buki", "Vedi", "Vedi", "Vedi", "Jó"), rendkívül nehéz eljutni az iszap-olvasáshoz. Az év első felében a század, egy átmenet tökéletes tanítási módszerek végezték, és az új oktatási segédeszközök, melyek a szótag módszer is rendelkezésre áll, ahol az egyszerűsített polgári font helyett egyházi szláv és a nevek A szláv ábécé betűit rövidített nevek ("A", "Be", "ve") helyettesítették. Tehát megoldották a "veleszületett grammatikai képességek" problémáját. A gyakorlat azt mutatja, hogy minden gyermek megtanulhat és írhat írni.
Miután elolvasta ezt a munkát és felfedezni valami újat, minden tanár képes lesz dönteni magáról, függetlenül attól, hogy van-e valami benne, hogy gyakorlatilag használható, vagy ez a munka önmagában csak tájékoztató jellegű. Az egyes esetek eredménye nagyon szubjektív és teljes mértékben függ az olvasó azonosságától. Upody, például a fejezet, ahol a képességek fogalmát figyelembe veszik, lehetséges, hogy képet készítsen az osztályban lévő diákok képességéről, Igazább a tanítási módszer kiválasztása és használata, hogy ezt az új képet figyelembe vesszük. Szükséges lesz az osztály teljes egészének és minden hallgatójának teljesítményét. Mi mást tudok levonni következtetéseket az említettekkel kapcsolatban? Van egy oka annak, hogy hinni kell, hogy aligha döntő tényező, amelyen attól függ, hogy a személy észleli-e ezt a tevékenységet, vagy sem, a tanulás módszertana. Rendszerint az a képesség torlódása, hogy minden alkalommal, amikor a tanulási technika feltárja következetlenségét és tehetetlenségét. Természetesen a technika javul, ezért a "veleszületett képességek" köre elkerülhetetlenül egyre fekvőbb lesz. És feltételezhető, hogy végül olyan különleges "magasabb" képességek, mint költői, zenei, művészi, tervezés, pedagógiai, szervezeti és egyéb, elvárják a "grammatikai" és "aritmetikai" képességek sorsát. Ebben az irányban sok pszichológus kísérlet. Tehát kísérletileg képes volt zenei pletykát dolgozni az állítólagosan feltétlen nomuzkal gyerekek között, azaz a diákok, amelyeken a következtetés történt, hogy nem volt letét a zenei képességekre. Az egyéni képzési rendszer használata (zenehallgatás és egyidejű összehasonlítás és hangjelzések - leves), a kutató megtanulta, hogyan képezhet zenei hallást - a veleszületett betétek klasszikus példája.
Oroszországban, a nehéz gazdasági helyzet és a belső instabilitás ellenére, a képességek és tehetségek kialakulásának problémája volt, és nagy társadalmi és állami probléma. Ugyanakkor az egész gyermekek képességeinek átfogó fejlődésének feladata nem ellenzi az egyéni, különösen tehetséges gyermekek különleges tehetségének kifejlesztését.
Cikkek a témában
