Milyen álmai az iskoláról? Az Ego-Pszichológia Iskola A. Freud Freud Pszichológiai Iskola

A felnőtteknél az iskolai évek álmai általában vágyakozó és nosztalgiát okoznak vidám, gondtalan múltban. Ezen túlmenően azonban egy ilyen álom meglehetősen komoly figyelmeztetés lehet a kis nehézségekről és problémákról, amelyeket el fog jönni. Végül, ha egy álomban álmodtál egy helyről, ahol egyszer megtanultál, győződjön meg róla, hogy kérdezzen meg egy kérdést: Talán annak érdekében, hogy sikerüljön a jövőben, szükség van arra, hogy minden új ismereteket és készséget kell kapnia?

Miller szerint

Ha úgy gondolja, hogy az álma egy híres pszichológus Gustav Miller, akkor olyan emberek, akik hajlamosak az irodalomra és a nyomtatott szóra, leggyakrabban az asztal számára. Is látható egy álom egy iskola, amelyben az álmok egyszer tanulmányozták, azt mondhatják, hogy egy személy fáradt a problémák és aggodalmak felhalmozódása, és álmai az egyszerű, legnehezebb örömök jogai. De egy idegen az Ön iskolai épületének és számos gyermekének az udvarában nagyon jó jel, ígéretes főnökök és gyors karriernövekedés.

Vange

A híres bolgár megjelenés azt mondja, hogy az álom, ahol az iskola megjelenik, egy kis, de bosszantó kudarcot jelez a jövőben, amelyet a tudás hiánya miatt szenved. Ha az álmomban nem változott diákba, hanem egy tanárban, azt jelenti, hogy valóban túl kevés az idő, és figyelmet fordít a saját gyermekeidre.

Junoonon

Ez az álomkönyv azt állítja, hogy az iskola elsősorban egy személyt ígér, hogy nehézségekbe ütközik az életben, amely összefüggésbe hozható a tudás vagy tapasztalat hiánya. Talán rosszul megtanultad az életórákat, ezért kockáztatja a második alkalommal, hogy ugyanazon a rake-ra lépjen. Ezenkívül, ha gyakran álmodsz az iskoláról, azt jelezheti, hogy akut vágyat tapasztal a régi barátaidban.

Virágzásban

Ebben az esetben az épület, ahol nagy számú gyermek tanul, azt jelenti, hogy a közeljövőben erős aggodalomra ad okot minden alkalommal. Ugyanez, aki újra látta magát az iskolai asztalnál, fel kell készülnie a rokonokról és a barátokról.

Freud által.

Bizonyára nagyon érdekes, hogy megtudja, mit álmodik az iskola a pszichoanalízis legendás apja véleménye szerint. Tehát e jel freudiai értelmezése azt jelzi, hogy az álmok hajlamosak a partnerek és az intimitás gyakori változására az intim kapcsolatokban. Legyen nagyon óvatos - az ilyen viselkedés komoly problémákhoz vezethet a jövőben.

Mondd el az álmodról barátaidnak
mentés, hogy ne veszítse el

teszt

1. fejezet Pszichológiai iskola Sigmund Freud (1856-1939)

A 20 V-os kulturális gondolkodás fejlődésére hatalmas hatással van. A Freud - pszichoanalízis által kifejlesztett gyógyszerben új irányt alakított ki. A kezdetektől fogva azonban a módszer alapítója megpróbálta egyetemes módszerként terjeszteni, amelyen keresztül megpróbálta megmagyarázni a kultúrát, megérteni a vallás szerepét, a művészetet egy személy életében, más szóval, hogy hozzon létre egy Univerzális tanítás, amely lehetővé teszi, hogy megértsük a szociokulturális valóság teljes spektrumát. A pszichoanalitikus elmélet létrehozásában Freud diákjai vettek részt - K.G. Jung, E. Fromm, Markuse stb.

Freud felfedezése egy személy psziché részlegéből állt, tudatos és eszméletlen szféra, amely a pszichoanalízis fejlesztésének fő előfeltétele. Az eszméletlenséget úgy értjük, mint Freud, mint az emberi psziché szerves részét, a tudattól függetlenül. Ugyanakkor az eszméletlen megtámadja az életünket, a tudat és a tudat közötti küzdelmet bármely személy pszichéjében. Az a személy ábrázolása, amelyet az életét az "I" irányítja, a Freud szemszögéből csak illúzió. Valójában mindenki vezeti az emberi lélek személytelen kezdetét - az eszméletlen. A pszichoanalízis alapítója ezt a tudattalan kezdet "IT" -nek nevezi ("IT", Freud szerint, a "IT" ösztöndíjak "alapján" ez "alapja az" ez "alapja, hogy a látnivalókat és vágyakat két csoportra csökkentsék: szexuális vágyak és vonzások halálig. "Én" és a "IT" folyamatosan küzdenek maguk között: ha az "i" célja az objektív valósággal, ezért a valóság elvétől származik, akkor az "ez", amely összpontosítja az egyén elsődleges vágyát és mellékletét, az öröm elve vezeti.

A Freud által javasolt humán psziché értelmezés lehetővé tette a kultúra eredeti fogalmát, amelynek módszerét pszichoanalízis volt. A freud szerint a kultúra egy személy kényszerítése a társadalmi rendre, az elsődleges vágyak elnyomásának mechanizmusa, azzal fenyegető valóság, amely megakadályozza az elsődleges betétek sötét természeti erők megnyilvánulását. De annak érdekében, hogy teljesíthesse funkcióját, a kultúra "azt" kell alávetni, amelyben egy személy pszichológiai energiája, "kapcsolja be" más utakra. Az a módszer, amelyhez a kultúra az "IT" használatával végzi céljait, a Freud szublimációt hívja. A szublimáció a szexuális energia iránya a kulturális kreativitás céljából. Így Freud szerint a szublimáció - az elsődleges aktiváció célja - "A kulturális fejlődés kiemelkedő vontatása, lehetővé teszi a mentális tevékenység legmagasabb formáit - a tudományos, a művészi, az ideológiai - ezáltal fontos szerepet játszik Kulturális élet ... "*. Más szóval, a freudi koncepció szerint minden kulturális érték a szublimáció eredménye.

Mi a kultúra hatása a freudi megértésében lévő személyre? A funkciók elvégzéséhez maga a kultúra az eszméletlen, mint egy adott telepítés - "Super-i". Így az emberi "én", a freudizmus szerint, a szélsőséges ellentétek között - ennek a küzdelemnek az oka az "I", "IT" és "feletti" és a kultúra között. "Lehetetlen, hogy ne vegye észre, Freud írja, a legfontosabb - annyit, amennyire a kultúra az impulzus elutasítására épül, így az előfeltétel az elégedetlenség (elnyomás, elmozdulás vagy bármi más?) Ezek a" kulturális tilalmak "Dominálja az emberek közötti társadalmi kapcsolatok hatalmas területét ... ők azok az oka, ellenségeskedése, hogy minden kultúra kénytelen harcolni" *.

Így a pszichoanalitikus elmélet megértése során a kultúra az impulzus kényszerein és beszerzésén alapul, ez az elsődleges vágyak, a fenyegető társadalom elnyomásának mechanizmusa, amely ösztöndíjakat küld, beleértve az agresszivitást, más irányba, és ez Miért kultúra, a Freud szempontjából, ez az egyén mentális egészségtelen forrása.

A polgárháború hatásának vizsgálata Spanyolországban 1936-1939. A világ kultúráján

A XX. Század első két évtizedében. Spanyolország az 1898-as gyarmati katasztrófa után az Európa államai egy arisztokratikus, de rossz rokona körülnézett. Univerzális művészettörténet. T V VI. Kn. 1.- M., 1965. P. 274 ...

Vrubel

Vrubel Mikhail Aleksandrovich - Az egyik csodálatos orosz művész - 1856. március 5-én született Omskben, ahol az apja (később általánosságban) szolgált a katonai jogi ügynökségen. Az apja gyakori mozgása miatt ...

A kulturális tanulmányok fogalma

Ez a megközelítés a névből származhat: a kulturális jelenségek megmagyarázásához pszichológiai, majd a kapott pszichológiai jellemzők alapján értelmezik a kultúra jellemzőit ...

Kultúra Sigmund Freud.

Freud pszichoanalitikus tanítási alkalmazásának egyik területe a történelem és a kultúra filozófiájává vált. Figyelembe véve, hogy egy különálló személy pszichoanalitikus tanulmányozása segítségével sok rejtvényt lehet megvilágítani ...

Kultúra Sigmund Freud.

Z. Freud azzal érvelt, hogy a boldogság tanulmánya már régen kevés volt, hogy nem lenne jól ismert. Még ha folytatjuk a tanulmányt azzal, hogy megkérdőjelezzük, hogy az emberek olyan nehézek legyenek, hogy boldogok legyünk, akkor úgy tűnik ...

Személyes kultúra és szabadság

személyiség kultúra szabadság Az elmúlt években Nyugaton a pszichoanalízis újjáéledése korrelál a különböző filozófiai elméletek fejlesztésével ...

Szolgáltatás a vidéki könyvtárakban

A korai serdülőkorok kora, nevezetesen a középiskolás diákok közé tartoznak, nem mindig ismertek a kultúra történetében, mint a személyiségfejlesztés különleges szakaszában. Nem véletlen, hogy egyes tudósok az ifjúságot az emberiség meglehetősen késői megszerzésével ítélik meg ...

A szociológiai iskola egyesíti azokat a tudósokat, akik eredetűek és a kultúra magyarázata nem az emberi szellem történelmi vagy "természetes" fejlődésében. Nem a pszichéban, és nem az emberiség biológiai előtörténete ...

A kulturális tanulmányok fő irányai és iskolái

A szimbolikus iskola az egyik legfiatalabb és legbefolyásosabb modern tudományos iskola, amely a média fejlődésének eredményeképpen alakult ki. Egyes filozófusok és szociológusok szerint ...

1925 Párizsi kiállítás és európai dekoratív művészet

Az 1910-1920-as építészeti áramlást, akik érdekes dekoratív döntéseket kínáltak, az Armsterdam Okhmentionisis Iskola, amely Michel de Clerk, Pita Kramera és Y. Van der May ...

A kultúra megértése utáni európai filozófia

A pszichoanalitikus megközelítés hatalmas befolyást gyakorolt \u200b\u200bszinte minden társadalmi-gumira. A XX. Művészet tudománya., Incl. és a kulturológia. A régióban a pszichoanalízis kiemelkedő képviselői. Kulturális tanulmányok Z. Freud és K. Jung ...

Az Novgorod régi festmény hosszú és nehéz fejlődési útját telt el. Eredménye visszamegy a XI. Századba, az első virágzó esik a XII-XIII. Században, a második és a legmagasabb virágzás rögzíti a késő XIV-ot és az egész XV. Századot ...

Orosz ikonográfiai iskolák a XIV-XVI-os évszázadokban

Az Iconopy Moszkvai Iskola a Vladimir-Suzdal Rus XIV - XV. A szakértők felfedezik a Vladimir-Suzdal rus ősi festményét a pereslavl-zalesszki freskók maradványain ...

Az ikonfestők összehasonlító jellemzői

A moszkvai iskola kifejlesztett és intenzíven fejlődött ki a moszkvai fejedelemség megerősítésének korában. A moszkvai iskola festése 14-ben ...

Szürrealizmus, mint világnézet

A szürrealizmus filozófiájának megértéséhez szükség van az eszméletlen filozófiájára, azaz A Sigmund Freud ötleteiről a művészethez képest. Andre Breton úgy vélte, hogy a szürrealizmus nemcsak egyesíti a vizuális művészeteket és irodalmat ...

Alapító pszichoanalitikus iskola lett Sigmund Freud (1856-1939), osztrák pszichiáter és pszichológus.

● Legismertebb művek: "A pszichoanalízis" (1911), "álmok értelmezése" (1913), "a mindennapi élet pszichológiája" (1926) és mások.

Fő gondolat - hipotézis az eszméletlen létezéséről mint az emberi psziché különleges szintje. Az emberiség fejlődésének hajtóereje - Természetes látnivalók, a legfontosabb az, hogy ösztönözze a fajta folytatását, vagyis « libidó». A libidó energia átkapcsolása (szublimáció) Freud az egyetlen egészséges és konstruktív stratégiának tekinthető a nemkívánatos impulzusok kötelezésére. Ez volt a szexuális ösztönök szublimációja, véleménye szerint a tudomány és a kultúra nagyszerű eredményeként szolgált.

Tehát erős és öntudatlanul agresszív látnivalók szublimálhatók társadalmilag hasznos irányban. A klasszikus pszichoanalízis szempontjából a libidó átalakulása a kreatív inspirációba a legegyszerűbb a művészetben. Nagyszerű és jól ismert "emlékszem egy csodálatos pillanatra ..." A.S. Puskin szentelt A. Kern, mert nem volt elérhető neki. A Boldino által vezetett kényszerszigetelés három hónapja 50 inspiráló munkát végzett, és a boldog "méz" hónap csak öt kis vers.

A Freud fogalma tartalmazza azt a kijelentést, hogy az egyén pszichéjének konfliktusai, biológiai alapon, a kultúra fejlődésének és tartalmának ösztönzésének oka, amely magában foglalja az erkölcs, a művészet, az állam normáit, Jobb, stb. A vallás véleménye szerint fantasztikus vetület a nem kielégítő megbízók külső világába. A legtöbb kulturális emberben Z. Freud megjegyezte, a természetes kezdetet egy speciális erővel elnyomják, ami különösen mentális betegségre, szexuális rendellenességekre, szívrohamokra vonatkozik. Az öngyilkosság, amely a fejlett civilizációk jellegzetes jellemzője, gyakorlatilag hiányzik a primitív népekben. Így Freud, Freud, az emberi kultúra feltárása a pszichoanalízis szempontjából, a "elégedetlenség a kultúrával" (1930) figyelmeztetést fejez ki a társadalomra a felesleges korlátozásoktól és tilalmaktól, figyelembe véve az emberiség pszichofizikai jólétének veszélyét.

A modern kutatók jelentős hátrányokat látnak a Z. Freud koncepciójában. Mindazonáltal vannak kétségtelen előnyök, amelyek az eszméletlen emberi életben és a kultúra működésének jelentős szerepének elosztását tartalmazzák, a kultúra pszichoterápiás funkciójának tanulmányozását, a normák arányának tanulmányozására irányuló tudományos kamatok kialakulását patológia különböző kultúrákban és mások.

Túlzás nélkül elmondható, hogy az osztrák pszichológus és pszichiáter Sigmund Freud (1856-1939) az egyik olyan tudósok, akik nagymértékben befolyásolták a modern pszichológia továbbfejlesztését.

A pszichológiai irány sem kapott ilyen széles körű hírnevet a tudományon kívül, mint a freudizmus. Ez annak köszönhető, hogy ötleteit a művészet, az irodalom, az orvostudomány, az antropológia és az emberrel társuló tudomány más ágai gyakorlásának köszönhető.

Z. Freud úgynevezett tanítási pszichoanalízis - az általa kifejlesztett módszer nevével a neurózis diagnosztizálására és kezelésére.

Az első alkalommal 1896-ban Freud beszélt a pszichoanalízissel, és egy évvel később elkezdett szisztematikus önmegfigyeléseket végezni, amelyek naplóban rögzítettek az élet végéig. 1900-ban megjelent 1900-ban az "álmok értelmezése", amelyben először megjelentette koncepciójának legfontosabb rendelkezéseit, kiegészítve a következő könyv "A mindennapi élet pszichopatológiája" című könyvében. Fokozatosan az elismertség megszerzése. 1910-ben meghívták az Amerikában előadást, ahol az elmélete különleges népszerűséget szerez. Munkáit számos nyelvre továbbítják. Freud körül fokozatosan fejlődik a csodák és követők körének. A bécsi pszichoanalitikus társadalom megszervezése után az ágai az egész világon nyitva vannak, a pszichoanalitikus mozgalom összeomlott. Ugyanakkor Freud egyre inkább dogmatikusan válik a szemében, nem tolerálja a legkisebb eltéréseket a koncepciójától, felkészítve minden kísérletet a pszichoterápia egyes rendelkezéseinek vagy a diákjai által hozott személyiségszerkezetének függetlenül fejlesztésére és elemzésére. Ez a legtehetségesebb követők freudjával jár.

Az a tény, hogy a gondolat Freud szabályzat általános logikája átalakítja tudományos ismereteket a psziché, azt mondja az összehasonlítást az utat, amelyet követően jött a koncepció tudattalan psziché, a pályák a kreativitás más természettudósok. Az alternatívák elutasítása - A tudat fiziológiája vagy pszichológiája, felfedezték a speciális pszichoderminánsokat, nem azonos a neurodeterminánsokkal, sem pedig a tudat jelenségeinek valódi oksági értékéből, amelyet a téma zárt ineptív "mezőjének". A psziché tudományos ismereteinek általános fejlődésében fontos szerepet játszik Helmholz, Darwin, Sechenov a Freudhoz.

A különböző hipotézisek, modellek és fogalmak bevezetésében az eszméletlen mentális élet hatalmas kihasználatlan területére kiterjedő tudományos keringésre, valamint a Freud érdemeiből áll. Kutatásakor Freud számos olyan fogalmat fejlesztett ki, amelyek elfogták a psziché valódi sajátosságát, és ezért határozottan szerepeltek a modern tudományos ismeretek arzenáljában. Ezek közé tartoznak különösen a védő mechanizmusok, frusztrációk, azonosítás, elmozdulás, rögzítés, regresszió, szabad egyesületek, erő stb.

Freud elülső kérdéseket jelölt el, ami soha nem szűnt meg az embereknek - az ember belső világának összetettségéről, az általuk tapasztalt mentális konfliktusokról, a nem kielégített célok következményeiről, a "kívánt" és "megfelelő ellentmondásokról szól ". Ezeknek a kérdéseknek a vitalitása és gyakorlati jelentősége ellentétes az akadémiai "egyetemi" pszichológia absztrakciójával és szárazságával. Ez a hatalmas rezonanciahoz vezetett, amely a Freud tanításait mind a pszichológiában is megkapta, és messze túl.

Ugyanakkor, a jelöltek, modellek és fogalmak értelmezéséhez egy kitörölhetetlen tömítés egy olyan társadalmi-ideológiai légkört helyez el, amelyben dolgozott.

Freud nézeteit három területre oszthatjuk: a funkcionális mentális betegség, a személyiség elmélete és a társadalom elmélete. Ugyanakkor az egész rendszer rúdja a személy fejlődésére és szerkezetére néz. Freud számos védőmechanizmust osztott ki, amelyek fő része a kipusztítás, a regresszió, a racionalizálás, a vetítés és a szublimáció. A leghatékonyabb az a mechanizmus, amelyet Freud szublimációnak neveznek. Segít a szexuális vagy agresszív törekvésekhez kapcsolódó energiát, egy másik csatornához, különösen a művészi tevékenységekbe. Elvben Freud és a szublimáció termékének kultúrájának tekintette, és ebből a szempontból a művészeti, tudományos felfedezéseket figyelembe véve. Ez az út a legeredményesebb, mert teljes körű végrehajtást végez a felhalmozott energia, katarzis vagy tisztítás, személy.

A Liberty Energy, amely az élet ösztönéhez kapcsolódik, szintén alapul szolgál a személyiség fejlődéséhez. Freud azt mondta, hogy az élet során egy személy áthalad több szakaszban, különbözik egymástól a libidó rögzítésének módján, az élet ösztönének kielégítésére. Ugyanakkor fontos, hogy a rögzítés megtörténjen, és hogy egy idegen tárgyi személynek szüksége van-e. E FREUD alapján három nagy szakaszba került.

Freud libidal energiája nemcsak az egyén, hanem az emberi társadalom fejlődésének alapját képezi. Azt írta, hogy a törzs vezetője a nemzetség egyfajta apja, amelynek az emberek tapasztalják a komplex komplexumot, és keresni a helyét. Azonban, a törzs, a törzs, a feud, a vér és a civil mérnökök a törzsbe kerülnek, és az ilyen negatív tapasztalatok az első törvények létrehozásához vezetnek, amelyek egy személy társadalmi viselkedését szabályozzák. Később Freud követői rendszert alkotott ethnopsychological fogalmak, elmagyarázza a funkciók a psziché különböző népek módon származási főbb állomásai a fejlesztés libidó.

Freud elméletének legfontosabb helye elfoglalta a módszerét - a pszichoanalízis, hogy megmagyarázza a munkáját, és az elmélet fennmaradó részeit ténylegesen létrehozták. Az ő pszichoterápia, Freud indult ki, hogy az orvos úgy a szülő helyét a beteg szeméhez, a domináns pozícióját, amelyet a beteg felismeri biztosan. Ugyanakkor a csatorna telepítve van, amely szerint az akadálytalan energiacsere a terapeuta és a beteg között történik, azaz egy átadás jelenik meg. Ennek köszönhetően a terapeuta nemcsak behatol az eszméletlen betegbe, hanem bizonyos rendelkezéseket is inspirál, elsősorban a megértése, annak neurotikus állapotának okainak elemzése. Ez az elemzés az egyesületek, az álmok és a beteghibák szimbolikus értelmezésének alapján jelentkezik, azaz az adagolt vonzerejének nyomai. Az orvos nem egyszerűen megosztott a betegekkel való észrevételeire, hanem inspirálja neki értelmezését, amelyet a beteg nem kritikus. Ez a javaslat, Freud szerint, és katarzist biztosít: az orvos álláspontját, a beteg úgy tűnik, hogy tudatában van az eszméletlennek és mentesnek. Mivel az ilyen fellendülés alapja a javaslathoz kapcsolódik, ez a terápia az irányelvnek - ellentétben a páciens egyenlő kapcsolatain és az orvoson alapul.

Bár a Freud elméletének nem minden aspektusa tudományos elismerést kapott, és sok rendelkezése ma úgy tűnik, hogy a modern pszichológiai tudomány helyett a tulajdonában van, nem lehet elismerni, hogy ötletei pozitív hatással voltak a világkultúra fejlődésére - nem csak pszichológia , hanem művészet, gyógyszer, szociológia is. Freud kinyitotta az egész világot, amely a tudatunkon kívül fekszik, és ez az emberiség hatalmas érdeme.

A pszichológia történetének egyike sem okozott ilyen kölcsönösen kizáró ítéleteket és értékelést a freudizmusnak. A pszichoanalízis elképzelései sok író bizonyságának bizonysága szerint annyira behatoltak a nyugati kultúra "vérére", hogy sok képviselője sokkal könnyebben gondolkodni rájuk, mint figyelmen kívül hagyni őket. Ugyanakkor sok országban a pszichoanalízis éles kritika.

Ötletek A. Freud elismerést kapott a világ számos országában. Munkáiban kifejlesztette az Atya, Z. Freud késői elképzeléseit, az ego funkcióinak ötletével kapcsolatban. Mivel kiderült, hogy nem tudatosan megegyezik az egóval, az ego eszméletlen részei lehetnek például a személyiség védő mechanizmusainak hatásával. Ez volt az A. Freud első munkája: a hangsúlyt sokkolták a "IT" tanulmányozásával, és azt jelenti, hogy mit tudna erősíteni és fejleszteni az egót, a külső valósággal való kölcsönhatásainak összetett aspektusaira, és hogyan ellenáll az ego a nyomás "IT" és "Just-I".

A második világháború idején, A. Freud együtt D. Berlingam szervezett speciális óvoda a kisgyermekek számára, akik elvesztették szüleiket. Ott alakultak ki a szellemi károk kezelésére, amelyet a háború gyermekei és az anyával végzett korai elválasztás okozta.

A háború után az óvoda alapján a híres Hampsted klinikát hozták létre, amelyet most Anna Freudnak neveznek. Ez volt az a klinikai és alapvető munka, amelyet a Hampstehed klinikán végeztek, hogy A. Freud jelentősen átkerül a fejlesztés pszichológiájának pszichológiájában való teljes irányba. A klinika minden alkalmazottjának részletes nyilvántartásainak részletes nyilvántartása lehetővé tette egy egyedi adatbázis létrehozását, amely alapján ezután a pszichoanalitikus módszer hatékonyságának empirikus bizonyítéka és egy speciális Hamfested Gyermekfejlesztési Index létrehozása és metapszichológiai profil. A. Freud bemutatta a "fejlesztési vonal" fogalmát, amely a belső meghajtók, a szuper ego és a gyermek legközelebbi környezetének közös eredménye. A tanulmányában leírja az egyes vonalak fejlesztési szintjét, amely lehetővé teszi a működés új szakaszába való áttérést. Mindez lehetővé teszi, hogy megtekinthesse a normál fejlesztés széles skáláját.

E. Erickson fontos szerepet játszott az ego-pszichológia fejlődésében. Az ego-identitás epigenezis fogalma lehetővé tette a szociálkulturális mérés bevezetését a pszichoanalízisbe, és megtudhatja értékét és kapcsolatát a pszichoszexuális fejlődéshez egy személy holisztikus személyiségének kialakításához. A híres "gyermekkori és társadalom" munkájában hangsúlyozta a pszichoszexuális fejlődés elválaszthatatlan kapcsolatot a gyermek társadalmi kölcsönhatásával.

R. Spitz komoly tudományos empirikus bázist hozott létre, amely lehetővé tette a Z. Freud és A. Freud fejlődésének elméleteinek egyes alapvető rendelkezéseinek kísérleti megerősítését. Valójában először egy videót kezdett használni a csecsemők megfigyelésére, ami lehetővé tette, hogy fontos elméleti következtetéseket vezessen a gyermek személyiségének fejlődéséről az élet első évében. Bemutatta eredményeit az "első életév" alapvető munkájában. R. Spitz először a kórházi és anaklitikus depresszió klinikailag szignifikáns jelenségét írja le, és ezáltal megjegyezte a gyermek számára gondoskodó megbízható külső tárgy állandóságának jelentőségét. Ugyanakkor számos következtetéseit nem erősítették meg további kutatásban az EGO képződésének kialakításával kapcsolatban. Például kimutatták, hogy a baba megkülönböztetheti édesanyját a születésből és egy akadályból, amely védi az újszülötteket a külső stimulációból, és a regisztráció lehetősége nem olyan magas, és SPITZ SZÜKSÉGES SZÜKSÉGES.

Az A. Freud az Egyesült Államokban az A. Freud fejlesztésében komoly szerepet játszott. Az elválasztó-magánszemélyek elmélete, a korai gyermekek autista és szimbiotikus pszichózisai jelenségeinek klinikai leírása friss pillantást vetett a gyermek korai fejlődésére. Alapvető munkájában, "az emberi csecsemő pszichológiai születése: az elkülönítés és az egyén" nagyszabású áttekintést kap az empirikus tanulmányok főbb eredményeiről, amely általában a fiatal gyermekek fejlődő, gondosan szervezett megfigyelés alapján kapott empirikus vizsgálatnak tekinthető az életkor gyermekeinek viselkedése egy társaik csoportjában az anyák jelenlétében és hiányában.

M. Malener bemutatta az "elválasztás" és az "egyén" fogalmát, figyelembe véve számukra a személyiség fejlődésének fő hajtóerejét. A fejlesztési folyamat a gyermek pszichológiai elválasztásához kapcsolódik az anyából és a függetlenség növekedésével, új módok kialakulásával, hogy felfedezzék a körülötte lévő világot. Ezek a folyamatok komplex szerkezetűek és szekvencia van fázisok és alfölök, kiemelt MAVER empirikus adatok alapján. A Maleer megosztja az autista, szimbiotikus fázisokat és fázisszétválasztást. Az utolsó fázis-újraegyesítési alfölök egyik legfontosabb alfázisainak leírása - nagy jelentőséggel bír a gyermekek klinikai segítségére és a határokon átnyúló és pszichotikus személyi struktúrákra is.

Rendkívül jelentős a klinikai szempontból kiderült, hogy a korai korban a szimbiotikus pszichózis leírt maler állapota. Vékony differenciáldiagnózis, figyelembe véve ezt a jelenséget, lehetővé teszi, hogy megkülönböztesse a korábbi Genesis pszichotikus rendellenességétől a patológiás elválasztási problémákat. Ez lehetővé teszi a pszichoterápia és a gyermek visszanyerésének előrejelzését.

Különösen a francia gyermekek pszichoanalitikus iskola képviselői F. Doloto és S. Lebovisi számos jól ismert gyermek pszichoanalizátorban állnak. Munkáikban Dolo megvizsgálta a szervezet eszméletlen képének kifejlesztését, a gyermek a fejlődéshez szükséges korlátozások és a kapcsolódó szimbolizációs képesség közötti összetett kapcsolatokat. Nagyszerűen hozzájárult az intézményi segítségnyújtás kialakításához a kisgyermekek és anyáik számára, szervezve a különleges gyermekintézmények "zöld ház" speciális struktúráját. Valójában ez volt az innovatív szervezeti ötletek folytatása A. Freud.

A gyermek pszichoanalízis Franciaországban és az egész világon végzett kiemelkedő szerepét S. Lebovisi játszotta. Figyelme a csecsemő korra, az ötletek fejlesztése a gyermekcsapágyak pszichoterápiában, a családi kontextusra és az interakciók közötti átvitel jelenségére, a pszichoanalitikus pszichodráma módszerének fejlődésére való részvétele, amely hozzájárult az elmélet fejlődéséhez és a gyermek pszichoanalízis gyakorlata. Sajnos munkája még mindig gyakorlatilag nem jelent meg oroszul.

Így látható, hogy a modern gyermekek pszichoanalízise különböző forráspostulátumokkal működik, az iskola és az irány függvényében. Ugyanakkor megkülönböztethetők a gyermek mélységének és pszichológiai megértésének alapját képező legfontosabb ötletek. Ezeket az ötleteket idő, klinikai gyakorlat és néha speciálisan szervezett kísérlet tesztelték. A következő legfontosabb elvek és posztulátumok megkülönböztethetők.

• 1. A fejlesztés a gyermek autonómiájának létrehozásának útján halad, az anya kezdeti és szükséges mentális egyesüléséből az anyával, a függetlenségérzet fokozatos kialakulásához és a gyermek elválasztásához. Ez azt jelenti, hogy a gyermek fokozatosan felfedezi az anya létezését külön emberi lényként, amellyel kapcsolatba léphet, majd felismeri magam az anyától eltérő személy létezését (általában a gyermek apja ebben a szerepben van) , valamint az a tény, hogy a kapcsolatok léteznek nemcsak Pepgo minden ezek az emberek, hanem az anya és apa.
• 2. A gyermek mentális fejlődése, az egyik szakaszról a másikra való áttérése az identitással, érzésekkel kapcsolatos legfontosabb kérdések megoldásával jár együtt: "Hol kaptam meg a fényt?", "Ki vagyok én?", - Kinek történtek? - Mit értem, hogy fiú vagy lány vagyok, és mi a különbség?
• 3. A fejlesztés kapcsolódik a kezdeti illuzóriai mindenhatóság érzésének leküzdéséhez és az emberek, a társadalom közösségébe való integrációhoz. A gyermeknek ki kell ismernie a különböző, többszintű kapcsolatok létezését a családban, hogy megnyitja a hierarchiát és a padló közötti különbségeket. Ha a családot a felnőtt és a gyermek pozíciója zavarja, akkor a generációk linkjei megszakadnak, nincsenek egyértelmű határok, amelyek felvázolják az egyes tagok családjának azon helyzetét, ha a családi szerkezetben nem megfelelő eltolódások vannak A gyermek nehéz lesz a helyüket mind a családban, mind a társadalomban megvalósítani.
• 4. A fejlesztés a vágyak szimbolizálásának útján halad, amelynek a legmagasabb formája az önkifejezésre irányuló értelmes beszéd, és érzelmi kapcsolat kialakítása más emberekkel. Nem mindenki ismeri az érzéseit, hogy szavakkal fejezze ki, de nagyon fontos, hogy ilyen képességet kereskedjen.
• 5. A fejlesztés a gyermek megfelelő korához és IOLA-hoz kapcsolódik a felnőttek általi vágyainak korlátozásával. Így a gyermek megtanulja a valóság meglétét a korlátozásokkal és a valódi emberek létezésével kapcsolatban, akiknek saját különlétük van. A gyermek vágyaihoz tartozó határok létrehozásának folyamata bonyolult. Fokozatos karaktere van, és felnőttek érzékenységét, tiszteletét, a gyermek igazi szükségleteit és képességeit ebben az időszakban, rugalmasság, keménység és szekvenciákban igényel.
• 6. Minden személynek van egy része a psziché, amelyet "eszméletlennek" neveztek. Különböző fantáziákat, elfelejtett képeket tartalmaz a múlt, impulzusok és motivációkról. A psziché ezen része sok mentális anyagot tartalmaz, átmenetileg vagy folyamatosan megközelíthetetlen annak érdekében, hogy közvetlen tudatos figyelmet fordítson rá. Annak ellenére, hogy a psziché e területe (vagy ennek köszönhetően) képes befolyásolni a személy viselkedését, cselekedeteket, kapcsolatot, fejlődését, sőt egy személy sorsát is. Megismerheted az eszméletlen csak közvetett módon való létezését.
• 7. A fejlesztés az élet ösztönei és a belső tárgyakhoz kapcsolódó halál arányának köszönhető. Ugyanakkor az élet ösztöne az új kapcsolatok fejlődésének, növekedésének, oktatásának kontextusában értendő, míg a halál ösztönzése, éppen ellenkezőleg, a fentiek megsemmisítéséhez és megtagadásához kapcsolódik. Ezeknek az ösztönöknek a súlyosságát és képviseletét feltételezzük, hogy egyes kutatóknak számítanak veleszületettek. Az irigység a halál ösztönének származéka, a születésből származó csecsemőben létezik, és súlyossága intenzitása nagymértékben meghatározza a fejlődés és a növekedés irányát.
• 8. A felnőtt személyiségének jellemzőit nagyrészt úgy határozzák meg, hogy fejlődése a gyermekkorban történt. A személyes történelem mindenféle életkörülménytől kezdve fejlődik, és nem csak az életrajzának tényeit is magában foglalja, hanem a belső válasz is külső eseményeket kapott a növekvő gyermek belső világában. A felnőtt valójában nem szabad megszabadulnia gyermekkorától, akkor a pszichébe, tudatosan és öntudatlanul hordozza.