家怪我

2 つの素晴らしい尾を持つ文字 X。授業概要「音と文字×演習『生きた文字』」

エレナ・ムシャギナ
レッスン概要「[X]、[X']の音」

主題: 音[X]、[X"]。文字 X。

目標：弁別力と発音力の定着 ×の音、バツ"。

タスク:

識別力と正しい発音を強化する ×の音、X" の音節、単語、フレーズ。

音素認識を開発します。

提案に取り組みます。

自主制作を学ぶ音-短い単語の音節分析。

注意力、記憶力、思考力を養います。

辞書: 文、ソフト、ハード、前置詞 "下".

装置:

デモ資料：対象写真（パン、ローブ、冷蔵庫、トランク、尻尾、爆竹、シンボル） ×の音、バツ"。

配布資料: カード、レジ、数え棒、ペン。

レッスンの進み具合。

I. 組織的な瞬間。

先に電話した人が座ります 言葉で聞こえる：クモ、電流、キャンディー、天井、ケーキ、テント、地図、スリッパ、棚、タクシー、スケートリンク、タンク。

II. 1. トピックメッセージ クラス.

写真が表示されます: パン、ローブ、トランク、爆竹、冷蔵庫、尻尾。

どれの音写真のタイトルでよく聞かれるのは? (×音)

2. 知り合う音.

a) アーティキュレーション音.

スポンジと歯は無料です。

舌の先端が下に下がり、舌の奥が硬口蓋に向かって移動し、暖かい空気のための隙間が形成されます。

首 "静けさ".

b) 特性音.

-音×子音、硬い、鈍い。 X」 - 子音、聴覚障害者、柔らかい。

c) 音声練習

女の子が寒さを温めるペン: XXXX （滑らかな長い息を吐きながら）

Ⅲ．新しい素材を使った作業。

A) D/u "手をたたいてください"

聞こえたら手をたたきましょう ×音.

X、P、M、X…。 ; は、ほ、ぷ…。ああ、ああ、ああ….;パン、ミルク、ロード、コケ、耳…

B) D/i "追加音» .

語尾を付けずに単語を発音します音。追加する必要があります音 X を押して単語を完全に言います。

ペトゥ... ゴロー…ザパ…

パスタ…休憩…ショーロ…

ロプ…馬… モ...

プ…スメ…。ストラ…

B) D/i "交換する音»

最初のものを置き換えます Xの音で始まる言葉の音:

サラダ - ローブスカー - 寺院

飢え、寒さ、非難、称賛

Sor-choir hum-体重を減らす

年 - 移動グレブ - パン。

G) 「なぞなぞを当ててください」

どこ 冒頭の音、単語の途中または語尾にあります。

柔らかく、香りが良く、美味しく、新鮮で、サクサクした生地が特徴です。 （パン）

柔らかいけどパンではない、ふわふわだけど毛皮ではない、白いけど雪ではない。 （綿毛）

小さくて黒くて、部屋中を飛び回り、大きな音を立てて飛び回っています。 （飛ぶ）

D) 提案に取り組む。

図面に沿ってご提案させていただきます

IV. 文字Xの紹介です。

褒めたり、笑ったりするのは良いことですが、

自慢したり愚痴を言ったりするのは悪いことです。

Xという文字は何に見えますか?

文字はいくつの要素で構成されていますか?

切り取ったアルファベットの文字から単語をレイアウトし、読んだり、コピーしたり。

V. まとめ クラス.

このトピックに関する出版物:

言語療法レッスン「音 [h]-[t]」の概要トピック: Ch-T の音目標: 正しい発音と音の識別を教えること。目的: 1. 正しい発音と弁別を教える。

学習目標: 1. 音韻認識を継続的に開発します。 2. 注意力、記憶力、運動能力、想像力を養います。 3. 作曲を続けます。

レッスン概要「[o]と[a]の音を区別できるようにする方法」トピック: 「[o] と [a] の音を区別する方法を学ぶ方法」目的: 1. 調音訓練の助けを借りて調音装置を開発する。

シニアグループ「マジックサウンズ」のレッスン概要年長グループのレッスンの概要トピック: 「魔法の音」。組織化の瞬間: 1. 「こんにちは!」を練習します。教育者。

レッスン概要「母音」（繰り返し）目標：「O、A、U、I」の母音を区別する能力を強化する。「母音」の概念の定着。音声聴覚と知覚の発達。

読み書きレッスン「音[s]、[s']」の概要。文字C」 1. 矯正および教育の目標。音節、単語、文章における C、Сь の音の区別と発音のスキルを強化します。エクササイズ。

子豚は鶏の上に座りました、
私たちは「はははは！」と笑いました。
彼は詩を書き始めた、
私たちは「ヒヒヒヒ！」と笑いました。

音節「は」と「ひ」から最初の音を選び出しましょう - そう、Xです。

0a) 鉛筆を使って文字 X を作ってみてください!
0b) 腕と足を使って X の文字を見せられますか?
0c) 粘土で型を作ります!

1a) 文字 X で始まる単語を検索します

1b) 文字 X はかくれんぼをします。 X の音はどこに隠れていますか? 真ん中、最初、または最後? （ここから）

音 X は異なる場合があります。
1) ハード（青）：HA、XO、XY（「a」は子音の硬さを示し、笑顔はありません）
２）ソフト（緑）：ひ、へ（「と」は子音の柔らかさを示し、笑顔がある）

2) 単語に名前を付けます。その単語の中に X という音が硬く隠れている場合はしゃがみ、柔らかければつま先で立ちます (私はスパイしました)
= 冷たい、パン、ずるい、ハルヴァ、トランク、化学、アーティスト、合唱団、欲しい、弱い、良い、小屋
= 砂糖、ハエ、ハエ、笑い

3a) 音節の構成と読み方
= X- a、o、y、s、e
= ひゃ、ひょ、ひゅ、ひ、へ

4) X で石けり遊び ( を探してください)

5) 教訓的なゲーム。単語に X 音が含まれている場合は手をたたきます。
= 綿毛、ハエ、毛皮、ベニテングタケ、リンゴ、風邪、クジラ、化学

7) 手紙をなくしてしまった
= ..alva、..leb、..itrets、..alat、..obot

8a) 文字 X についてのレッスン (「スピーチ開発のためのゲーム」)

8b) 「私たちは遊びながら文字を学びます」

8c) 大文字 X (オリジナル)

8d) ワークシート（取得したもの）

9) 隠された文字 X を見つけます (取得)

10) X の文字が書かれたボールのみをなぞって色を付け、ハムスターに紐で結びます。 (撮影)
11) 不足している要素を追加します。

12) モザイクの X の部分に色を塗ります。何が起こったでしょうか? ()

13) 私がなぞなぞの詩を読んであげるから、あなたは足りない単語を当ててください。
「フェレットはハムスターにこう言いました。
_______あなたのは狭いですが、私のは広いです。」

フェレット

ハムスター

どんな内容ですか？しっぽについて！
ゲーム「テイルズ」
a) カード「動物の半分 - 尾」: 動物を正しく組み立てて最初の文字を決定するか、この動物の事前に書かれた碑文を選択する必要があります
b) しっぽが描かれたカードや動物の名前が書かれたカード。子供の課題は、尾とそれが属する動物を正しく接続することです。

フィズミヌトカ

「コムカ」
ハムスター、ハムスター、ハムスター。
ストライプのバレル。
コムカさんは早起きして、
彼は首を洗い、頬をこする。
ハムスターは小屋の掃除をして運動に出かけます。
1、2、3、4、5 - ハムスターは強くなりたいです！

14a) ゲーム「4本目はおまけです！」（「X」と「K」の音の違いについて）
= ブーツ、スリッパ、ローブ、靴 -- ローブ (X で始まる - 無声子音)
= オレンジ、リンゴ、バナナ、キャベツ -- キャベツ (K で始まる - 有声子音)

14b) ゲーム「音をキャッチする」: K という音が聞こえたら、文字 K が描かれたカードを拾い、X の場合は X を選びます。
= 音系列: p、t、k、x、g、t、p、x、g、k
= 音節: ok、op、oh、at、ak、ah、gu、ku、du、hu、it、ip、ik、ig、彼ら
= 言葉で: 絵、コンポート、ゼリー状の肉、床、馬、苔、パン、ケシ

14c) ゲーム「サウンドロスト」
= ル…(k)、空気…(x)、鼻…(k)、ベニ…(k)、ロプ…(x)、マ…(k)、私。 .. (x)、ペトゥ...(x)、プ...(x)、その後... (k)、プラトー...(k)、sti... (x)。

14d) コーマには何をあげますか、クザには何をあげますか? なぜ？
= パン、馬、ケシ、オンドリ、リンゴ、靴、クモ、ハエ、ハルヴァ、ミルク

15) 電子パズルを組み立てる - 文字 X (時計)

16 文字 X を見つけて色を塗る

17) X - ホッケー (取得)

18) お腹を空かせたハムスターがパンのところまで来て食べるのを手伝ってください。 X の文字のみをたどることができます。
19) すべての文字の中から「X」と「X」の文字を選択し、丸で囲みます（取得）

20) 図面の「X」と「x」の文字が表示されている部分のみに色を付けます (

主題。音と文字 X。

目標 -音 X の音響調音イメージを作成し、それを文字と関連付けます。

タスク:

学習した文字 (a、o、y、m) の視覚イメージを修正します。

テキスト内で音 X が含まれる単語を聞くことを学びます。

X という音と X という文字を紹介します。

記憶力、一般的な運動能力、動きの調整を発達させます。

スピーチの健全な側面に対する生徒の関心と、授業に積極的に取り組みたいという意欲を育みます。

自分の活動の結果を独立して評価する方法を学びましょう。

装置。

音の色付きの家 (赤 - 母音、青 - 子音)。

音の絵記号 X。ハムスターのイメージ。

スマイリーチップス。

文字を作成するための素材が入ったボックス。

レッスンの進み具合。

整理の時間。

1.サウンドXの紹介。

みなさん、なぞなぞを当ててください:

この小さな動物は
将来の使用に備えて穀物を保管します。
彼はこうやって頬を埋めます... (表示)
これにより... （ハムスター）。

- はじめまして、これはハムスターです。彼の名前はコムカです。ハムスターは良いハムスターですが、時々自慢することを好みます。彼はすべてを知っていると主張します。確認しましょうか？

ハムスター、ハムスターという言葉が何の音で始まるか知っていますか？

もちろん音Aから。

皆さん、コムカさんの意見に同意しますか？ハムスターという言葉は何の音で始まりますか?

今日の授業では、コムカに X という音と X という文字を紹介します。

言語聴覚士教師:

ヴォヴァは庭を歩いていました。冬でした。ヴォヴァの手は凍りついた。彼は手袋を外し、手に温かい風を吹きかけ始めました。「x-x-x-x」。

Vova が手に吹いた様子を繰り返してみてください。

[x] の音を発音するとき、口の奥にある舌の奥が口蓋まで上がり、その先端が下の歯の後ろに来ます。

言ってみろよ XXXそしてそれを感じてみてください。

空気が口から出るのを妨げるものは何ですか? （子どもたちの答え）

母音または子音は X ですか?

右。 [x] という音を発音するとき、舌の奥が空気が口から自由に出るのを防ぎます。これは、[x|] という音を意味します。 - 子音。覚えて！

皆さん、サウンド X について何を学びましたか?

2. 演習「気配り上手なのは誰ですか?」正解すると絵文字チップがもらえます。

覚えておとぎ話の中で出てくる[x, x"]という音の言葉。

ハムスターの自慢

昔々、あるところに自慢のハムスターが住んでいました。毎晩たくさんのハムスターが丘に集まって、

彼の素晴らしい話を聞いてください。

信じられないかもしれませんが、」とハムスターが話し始めました。「ある日、私は地球全体に通路を掘って、アフリカに出ました。そして、とても寒いです - 私たちのよりもひどいです！外に出るとすぐに、ゾウが鼻をひねってうなり声を上げながら立っているのが見えました。私は彼にこう言いました。ハムスターなんて見たことないですよね？」そして彼は「oink-oink」「oink-oink」！私は怒って、彼の幹をつかみ、よく回転させて、木のてっぺんまで投げました。

おお！ - ハムスターは賞賛されました。

えっ、それでは?! – ハムスターたちは一斉に尋ねました。

後で...

遅れないでください！ - ハムスターたちは懇願しました。

良くやった！ - 強がりは気分を害しました - 見たことのないものを思いつくことがそんなに簡単だと思いますか？ (G.ユーディン)

3.体育分。（子供たちはハムスターの動きをすべて真似します。）

ハムスター、ハムスター、ハムスター、ハムスターが小屋を掃除する

縞模様のバレル。そして充電に出かけます。

コムカは早起き、ワン、ツー、スリー、フォー、ファイブ！

彼は頬を洗います、コムカは強くなりたいと思っています。

子宮頸部をこすります。

小屋という言葉の最初の音は何ですか? 小屋って知っていますか？スロボズナイキンがこの言葉を紹介します。

4. 音と文字を関連付けます。

- コムカを文字 X に紹介しましょう。

a) 詩を読んだり絵を見せたりする

Xは歩き続ける、歩き続ける、歩き続ける –

場所が見つかりませんか? (A.シバエフ)

b) 手紙の検査。どのような要素で構成され、どのように配置されているのでしょうか?

c) 棒から文字を作成する。

d) ノートに書く。

e) 手や指を使って文字を表示する。

f) 文字 X はどのように見えますか?

5.「生きた文字」を練習します。

私たちが話している手紙が何であるかを見つけて、それを見せてください。

友達は手をつないで言いました：車輪を見てください

"あなたと私！" そんな中、手紙が判明した…。そして手紙を見ると…

文字は歩いて、歩いて、歩いて - それはアルファベットの最初にあります、

場所が見つかりません。だからこそ彼女は有名なのです。

そして、彼女を認識するのは簡単です -

その手紙はどこの森からでもあります。彼は足を大きく広げます。

手紙がビッチっぽいですね…

6. ゲーム「セイ・ザ・ワード」

このなぞなぞは簡単ではありません: パチパチとキャンディーが飛び出す、

私はいつも 2 つの K を使って書きます: 大砲のように!

スティックでボールとパックの両方を打つ、誰の目にも明らかです。これは...

そして私の名前は... (ホッケー)です。（カチンコ）。

簡単にすぐに推測できます。我が家のキッチンには一年中あります。

柔らかく、青々とした香りのサンタクロースはクローゼットの中に住んでいます

彼は黒人です、彼は白人です、

そして時々焼けてしまいます。 (パン) (冷蔵庫)

7. レッスンをまとめます。

私たちはどんな音に出会ったのでしょうか？

彼について何を知りましたか?

誰が私たちを助けてくれたの？

文字 X を表示します。

皆さん、レッスン中に正解として受け取ったチップを数えてください。

言語聴覚士は子供たちに達成ラインに印を付けるよう勧めます。

レッスンの目標:

学生に新しい文字を紹介します: 活字、小文字、大文字。
子どもたちに「X」の文字の付いた単語の読み書き、集中して聞いて有意義に話す能力を教えます。
音素の聴覚、思考、言語感覚、注意、発話の発達。
パンと働く人々に対する思いやりの心を育みます。

装置：研究された文字と文字「X」、ことわざ、なぞなぞのカードが付いた馬車のモデル。

授業中

1. 学習内容の繰り返し

U:今日、私たちは旅に出かけます。私たちの列車の乗客は誰になるか考えてください。このために …

*文章を完成させてください

「私たちは書いて見ます...」( 手紙)
「私たちは聞いて発音します...」( 音)

U:乗客は母音と子音の文字です。

*意味論的なグループ化

U:私たちの列車にはさまざまな色の車両があります。

– 2つの棚にある赤い馬車にはどの音の文字を置きますか？ ( 母音の文字)

机の上で：

U:最も声高に発言する乗客は隣の車両に住んでいます。名前を付けます

U:どの文字の音を別々に取り出すか？ ( Y)

-あなたの答えを正当化してください。（文字は有声で対になっていない柔らかい音で、残りは硬さと柔らかさで対になっています）。

U:残りの手紙を配布します。

D.:これらは、有声音と無声音のペアの文字です。

D.:車の一番下の棚には無声音の[ø]、[ø`]、[ч`]の文字があり、一番上の棚には有声音の単対硬音の文字があります。

U:私たちの最後の車両には乗客がいません。そこには印刷された手紙があり、それを今日紹介します。

2. 新しい手紙の紹介

*文字モデリング

U:要素から文字を組み立てる

生徒は黒板に向かっており、残りの生徒は机に座っています。

U:アルファベットを見て、その文字が何と呼ばれるか教えてください。 (「は」)

3. タイピング練習帳に小文字を書く

4. 小文字の表記の導入

U:ポスターを見てください。「HA」という文字は何の要素で構成されていますか?

D.: 2つの半楕円形から。

※板書の実演。

*空中の手紙。

* 生徒はノートに「X」という文字を書きます。

U:最も美しい文字を選択してください。他のすべてのアイコンも、美しく、きちんと、正しく書くようにしてください。

5. [x]と[x`]の音の紹介

U:文字 X が表すことができる音の数と音について考えてみてください。これを行うには、この文字を含む単語を選択します。 ( 歯ごたえ、火薬、狡猾さ、虚弱さなど。)

※音響特性

D.:[x] – 子音、聴覚障害、ハード、[x`] – 子音、聴覚障害、ソフト。

*ノートに言葉を書く

*フィジカルトレーニング分

U:言葉に名前を付けていきます。 [X] という音が聞こえたらしゃがみ、[X`] という音が聞こえたら立ち上がってつま先で伸びます。

言葉：アーティスト、虚弱、コーラス、欲しい、狡猾、ホップ、メルルーサ、良い。

6. 音節の読み方を学ぶ

(上の母音 A、O、U、Y、E に「X」の文字が印刷されたカードが適用されます。「電車の車両」を使用するのが適切です。）

D.:しっかり、母音が近くにあり、しっかりしたチームの指揮官。

(「X」の文字が付いているカードは、下の行の母音に適用されます。)

U:これらの音節の最初の子音をどう読むのでしょうか? ( ハイ、ハイ、ハイ、ハイ、ハイ)

D.:優しく発音します。

U:私たちは音節を尊重します。

7. 語彙学習

U:単語はどのようなグループに分類できますか?

D.:物体に名前を付ける単語: クランチ、火薬、および単語 - 物体の兆候: 脆弱、狡猾。

*謎に取り組んでいます

メシェノ
クヴァシェノ
ヴァレーノ
テーブルの上に置きました。 ( パン)

――最後にはどんな音が聴こえますか？

D.:[p]という音が聞こえます。

U:そうです、耳をつんざくような音が聞こえます。

– 音を表すのにどの文字を使用しますか? これを行うには、「パン」という単語と同じ語根を持つ単語を選択します。

※隠されたヒント

U:愛情を込めて電話しましょう...( パン)

– パンが保管されているオブジェクト... ( パン箱)

– パン製造企業... ( パン屋など)

- この言葉をノートに書いてみましょう。子音の弱い位置である場所を強調しましょう。

8. 音のパターンと単語を関連づける

机の上で：

U:どの図が「パン」という言葉に当てはまるか考えてみてください。

D.:[X] は子音で硬いため、「bread」という単語は 2 番目のスキームを指します。 [L`] - 文字「E」が柔らかくなるため、子音、柔らかいです。次の音[E]は母音です。最後の音[P]は子音で硬いです。

9. 図案の作成

U:うまくいきました。図の文を選択してください。

D.:焼きたてのパンがテーブルの上に置かれています。

- お母さんはパンをパン入れに入れました。

*コメント付きの手紙

U:ノートに一文書いてみましょう。

10. 参考単語を使ってストーリーを組み立てる

U:あなたが作成する物語には次の単語が含まれます。

畑、耳、パン、バンズ、バランカ、ジンジャーブレーク

– ペアになって、自分だけのストーリーを考えてみましょう。

※本文中のことわざの抜粋

(子どもたちの話が聞こえてくる)

U:あなたの物語に適したことわざは何ですか?

D.:「パンはすべての先頭です。」

11. まとめ

*ゲーム「信じますか？」

U:「X」という文字は母音の文字だと思いますか?

D.:これは子音の文字です。

U:証明する。

U:文字は無声音のアイコンだと思いますか?

D.:これは無声音 [х] と [х`] の文字です。

U:なぜ？

D.:発音するとき、喉は震えません。

*フィードバック

U:レッスンの何が面白かったですか？大変だったのはいつですか？

※生徒の活動を評価します。

動物たちを推測してください... * 縞模様のベストが馬の上にかぶせられました。尻尾と鼻が縞模様！ねえ、セーラーさん、どこから来たの？

* 角と尻尾があり、干し草とミルクのような匂いがする人は誰ですか?

※尾は長く、側面は白いですが、高くは飛びません。彼は一度にすべてを盗もうとしているのです！これは難しいです...

そう、シマウマとウシとカササギです。

各動物には独自の尻尾があるため、動物について説明するすべてのなぞなぞは尻尾についても話します。

動物の尻尾は美しさのためだけではないことをご存知ですか。尻尾は武器であり、移動手段でもあり、一部の人にとっては暖かい毛布でもあります。

動物が尻尾をどのように使うかを理解してみましょう。それにしても、なぜ彼らには尻尾があるのでしょうか?そして尻尾が必要なのでしょうか?...

尾部 - パラシュート

リスの尻尾はパラシュートの役割を果たします。ジャンプするとき、尻尾をふわふわさせて空中で支えます。

しっぽ - ブランケット

寒い気候では尻尾を使って体を温める動物もいます。彼らは丸まってボールになり、毛毛布のように尻尾で体を覆い、眠ります。これは、リス、ホッキョクギツネ、キツネ、テン、クロテン、ヒョウ、その他の動物の尾の使い方です。

そしてキツネは尻尾で痕跡を残すことで追跡を避けます。浮気したキツネが尻尾を振って消えたと言われるのも当然です。

テールプロテクター

トカゲは尻尾を犠牲にして敵から逃げます。尻尾が簡単に切れてしまいます。数週間が経過すると、尻尾は再び生えてきます。

尻尾はシマリスやウッドネズミの身を守る役割も果たしています。

尻尾 - 手

猿の尻尾はとても掴みやすいです。サルは尻尾で木にぶら下がっていることが多く、その姿勢で前足で餌を口に運んで逆さまにぶら下がり、果物を摘みます。

タツノオトシゴは尾を使って藻類をつかみ、しばらく同じ場所に留まることができます。

テール - パントリー

一部の動物は尻尾に大量の脂肪を蓄えています。たとえば、マダガスカルに生息するキツネザル。一年の乾燥した時期、つまり睡眠中に、尻尾に蓄積された脂肪を最適なタイミングで消費します。トビネズミやオオトカゲは、尾の付け根に余分な脂肪を蓄積します。

テール - ハエたたき

アフリカのシマウマやライオンと同じように、牛や馬は尻尾を使ってハエ、蚊、アブを撃退します。

尻尾 - アシスタント

ワニは尻尾を使って狩りをします。その一撃は小動物だけでなく、大きな動物も倒すことができる。

テール – サポート、ステアリングホイール、ブレーキ

キツツキは飛ぶときに尻尾を舵とブレーキとして使います。尾はキツツキの支えとして機能します。爪で木の皮にしがみつき、尻尾で幹に寄りかかります。スツールのように自分の尻尾に座って、食べ物を受け取ります。

カンガルーは後ろ足で座り、尻尾にもたれかかります。長い尾は、ジャンプ中にバランスを維持し、方向を変えるのに役立ちます。

ビーバーの尻尾は泳ぐときの優れた舵になります。

一般に、尾のない魚を想像することは困難です。魚の尾は舵であり天秤でもあります。鳥の尾も飛行中に同様の機能を持っています。

尻尾 - 装飾

鳥は今でも最も美しい尾を持っています。豪華な尻尾は友人を喜ばせ、敵を倒すための手段です。これはクジャク、七面鳥、クロライチョウ、ライチョウの尾です。

動物の尻尾についてどれだけ知っているか試してみましょう...

- なぜ私たちは尾について、また尾について話しているのですか？そう、今日のオンラインレッスンのメインゲストは音さんです [バツ]。音を言ってください。説明してください？母音か子音か？有声か無声か？硬いのか柔らかいのか…。はい、音 [バツ]それは「尾」という言葉のように硬いこともあれば、「ずるい」という言葉のように柔らかいこともあります。

1.「音をキャッチ」

X、P、M、X、K、R、T、X、L、T、K、X
は、ほ、ぷ、き、ひ、た、ぱ、は、あ、お、あ、あ、え、え。
パン、牛乳、パン、苔、耳、アヒル、魚、尻尾、雲、皿、トランク。

2 . ゲーム「サウンドを追加」言葉を失った人は

ペトゥ…、パスタ…、ロプ…、ゴロ…、レスト…、ザップ…、ショロ…、モ…、スメ…、スト…。

3. ゲーム「最初の音を置き換える」音を一言で言えば [バツ]

サラダはローブ、空腹は寒さ、ゴミは合唱、年は進歩、ゴミは賞賛、話題は体重を減らすこと、グレブはパンです。

4. [x] を言葉で言います

柔らかく、香りがよく、新鮮でおいしい、サクサクした皮が付いています.... (パン)。

雑多な変人、カエルを捕まえたり、よちよちしたり、よろよろしたり……。（アヒル）

小さくて、黒くて、部屋中を飛び回って、ブンブンブンブンとうるさく鳴っています……(FLY)。

どの単語が欠けていますか? （アヒル）

5.「余分なもの」を見つける

ヒマワリ、タッセル、ローブ、ベニテングタケ。
アーティスト、クラッカー、皿、冷蔵庫。

心理体操

- 年老いたおばあちゃんが階段を登る様子を想像してください。彼女にとっては大変で、彼女はうめき声を上げます。「ああ、ああ、ああ！」あなたは彼女を助けて、そのことをお母さんに話しました。お母さんは「ああ、ああ、ああ！」と喜んでいました。休日にあなたは「えー、えー、えー！」と踊りました。そして完全に疲れて、「すごい、すごい、すごい！」

6. ゲーム「音が消えた」