Informatika 6 Számítógépes műhelyek Ismételje meg a TP lehetőségeit. A környező világ tudásának módszerei. Az új anyag magyarázata
Téma lecke : Absztrakt gondolkodás. Gyakorlati munka 5. Számítógépes dokumentumok létrehozásaCélkitűzések lecke:
Nevelési: alak az ítélet és a következtetés fogalma, mint gondolkodásforma; A logikai gondolkodás fő kategóriáira néző nézetek kialakítása.
Fejlesztés: gazdagítsa a diákok szókincsét; Fejlessze a lehetőséget, felosztja a fő dolgot, hasonlítsa össze a fogalmakat; Memória kialakítása.
Nevelési: Vasúti kognitív érdeklődés a témában.
A lecke típusa: Új anyag tanulmányozása.
Főbb feltételek és fogalmak: tudás, érzéki tudás, érzés, érzékelés, teljesítmény, logikai gondolkodás, koncepció, ítélet, következtetés.
Az osztályban használt IKT eszközök: személyi számítógép (PC) tanár, multimédiás projektor, képernyő; PC diákok.
Az osztályok során
Stages lecke
Folytatni
állampolgár
epapa
Tanár tevékenysége
A diákok tevékenysége
1. A lecke kezdetének megszervezése
Hangosan rangsorolt \u200b\u200begy hívást -
Megkezdődik a lecke.
A füled a festőn,
A szemeket széles körben ismertetjük.
Figyelj, emlékszel,
Ne nyalj egy percet!
Ülj le kérlek. Indítsuk el a leckét!
A diákok üdvözlik a tanárokat, ülnek a helyén
2. Ellenőrizze a házi feladatot
§7 РТ: №75, 80 (AE)
Ellenőrizze az RT válaszokat a 75., 80 (A-E)
№ 75. Folytatódik az ajánlatok.
80. (A-E). Helyettesítsen minden ítélet helyett egy logikai szalagot jelentő pont helyett.
3. aktualiz
tudás, a lecke téma megfogalmazása
Nézzük meg a srácokat, hogy emlékezzünk arra, hogy az utolsó leckében tanultunk.
Milyen új koncepciók voltak az előző leckében?
Diákválaszok:
Tanulmányoztuk a témát: "Hogyan ismerjük a világot
Érzéki tudás és fajta (érzése, észlelése, bemutatása)
4.Cretten új anyag
Ma a lecke megismerkedünk az "absztrakt gondolkodás" új koncepciójával
Bemutatás "Hogyan ismerjük a világot" (szerző UMK - L.L. BOSOV) Slides 13-20.
A diákok észlelik a bemutatót, röviden összefoglalja az alapvető fogalmakat
5.Pizkultminutka
És most, srácok, egy kicsit pihenünk, és pihenünk a szemünknek. Végezzen tornászokat a szemek számára.
Nézd meg az orr hegyét
És az "Interbrass" megjelenésben.
Kör, tér és háromszög
Háromszor ismételt.
Szoros szemek,
Lassan lélegezzen.
És újra kilégzésre
A piagerek villognak.
És most nyugodt
Elment az ülésekre.
A diákok végeznek egy gyakorlati gyakorlatot, hogy eltávolítsák a stresszt a szemtől.
6.
új anyag
Párban dolgozni, majd kölcsönös teszt.
Meghatározza a fogalmak megfelelőségét és meghatározásait:
Gyakorlati munka 5. Számítógépes dokumentumok létrehozása (tankönyv l.l.bosov p. 158)
A diákok megtalálják a fogalmak megfelelőségét és meghatározásaikat.
7. Maximális feladat
§7 Rt: № 84.
A diákok házi feladatot írnak a naplókban
8. Reflection
Mindenki válaszolunk a kérdésekre:
Mi volt érthetetlen a lecke anyagában?
Milyen fogalmakat kell tanulmányozni részletesen otthon?
Milyen anyagot nem okoz nehézséget az észlelésben?
Válaszoljon a tanár kérdéseire.
9. A lecke mentése. Hallgatói becslés
A lecke összegzése, Értékelés
Érvényesítés
A lecke tárgya: "A környező világ tudásának módszerei".
A lecke célja:A diákok feltárására szolgáló feltételek megteremtése a világ észlelésének folyamatával az érzékek révén.
Feladatok lecke:
Nevelési:bővítse a diákok bemutatását a környező világ érzéki ismereteiről; asszimilálja, hogy az érzés és az észlelés a tudás megszerzésének alapja; konszolidálja az asztalok létrehozásának készségét a szöveges szerkesztőben.
Nevelési: Kognitív érdeklődés, logikai gondolkodás fejlesztése.
Fejlesztés: Az algoritmikus gondolkodás, a beszéd, a memória és a diákok figyelmének fejlesztése.
A lecke típusa: kombinált.
Felszerelés: Számítógépes felszereléssel felszerelt számítógépes osztály, multimédiás projektor és modern szoftver.
Tanterv:
Szervezeti pillanat (2 perc).
A tudás aktualizálása (4 perc).
Új anyag magyarázata (10 perc).
Új anyag rögzítése (3 perc).
A lecke gyakorlati része. Gyakorlati munkát végez a számítógépen. (20 perc).
Házi feladat (2 perc)
A lecke eredménye (4 perc).
Az osztályok során:
1. Szervezeti pillanat: A diákok készségének ellenőrzése a leckére. Egy lecke tervének bejelentése.
2. A tudás aktualizálása:
Mi az információ egy személy számára? (Különböző forrásokból érkezett tudás)
Milyen csoportok vannak a tudás? (Tények és szabályok)
Mi a neve a tudás megszerzésének folyamatának? (Tudás)
Mit csinál egy személy a megszerzett tudással? (Emlékszik, folyamatok, a gyakorlatban alkalmazzák őket).
Ez helyes, a valódi valóság ismerete vagy ismerete tükröződik egy személy tudatában. A megismerés két formája van: érzéki (érzékek segítségével) és logikus, úgynevezett absztrakt gondolkodás. Ma a leckében megismerjük a környező világ érzéki ismereteit. A lecke egyik feladata, hogy megismerkedjen a fogalmakkal: érzés, érzékelés, bemutatás. A jegyzetfüzetben lévő lecke témáját írjuk: "A környező világ megismerése."
3. Az új anyag magyarázata:
Az élet első percében az ember érzékeli a környező valóságát az érzékek segítségével: lát, hallja, kézzelfogható stb. Így az emberi érzékek a fő eszköz - a külvilágból származó jelek fogadására szolgáló eszközök, hogy átadják őket az agyba.
Emberi társadalmat, ahogy a fejlődését a környező világ megvizsgálta, információt gyűjtött róla. A világ és magad ismerete lehetővé teszi, hogy az ember jobban alkalmazkodjon az élethez.
Az egy személy tájékoztatása az a tudás, amelyet különböző forrásokból kap.
Egy személy által kapott üzenet képes feltölteni tudását, ha az általa foglalt információ érthető és új.
Nem valószínű, hogy pótolja a tudást, például egy ilyen szöveg az anyanyelvi vett matematikai enciklopédia: „A rezonancia jelensége egyre amplitúdója kényszerrezgés amikor a frekvencia a külső befolyás megközelítette az egyik frekvencián a dinamikus rendszer oszcillációja.
Ahhoz, hogy megértsük az egyszerű, első pillantásra, jelentések 55 288 1 498, azt javasoljuk, hogy megismerkedjen a szláv digitális ábécével. A tájékoztatásról szóló információk elektronikus alkalmazásban vannak a tankönyvbe.
Így az információ érthető, ha a címzett számára elérhető nyelven érhető el.
Ugyanakkor egy teljesen érthető üzenet "háromszög - egy geometriai alak, amelynek három szöge és három oldala van, nem bővíti tudását, mert ez nem új a 6. fokozatú osztályozók számára. Nem informatív az Ön számára, bár ugyanaz az üzenet viseli az 1. osztályú hallgatói információkat.
Így az adott üzenet informativitása az információ kedvezményezettje és ismerete függ.
A tudás megszerzése vagy a valóság ismerete, az ember tudatosságának tükröződése. A tudás két formája van: érzéki (érzékek segítségével) és logikus, amelyet szintén absztrakt gondolkodásnak neveznek.
Az élet első percében egy személy érzékeli a valódi érvényességet, vagy a világot (hő, hideg, hangok, fény és más megnyilvánulások). Minden körülöttünk lévő tárgyak befolyásolják az érzékeinket. Az ember érzékei - a külvilágból származó jelek fogadására szolgáló eszközök, hogy átadják őket az agyba (21. ábra).
A világ tárgyainak külön tulajdonságai érzelmeket okoznak.
Például úgy érezzük, hogy a szag, a szamóca, a hő vagy a hideg.
Minden objektumnak nincs, de sok tulajdonság. Ezért megtudjuk, hogy az objektum nem egy értelme (édes vagy sima), hanem aggregátumukkal.
Példák:
- sárga, ovális, savanyú, lédús, illatos egy citrom;
- Zöld, szögesdrés, gyantát szagolja - karácsonyfa.
Az észlelés az objektum holisztikus visszaverődése, amely közvetlenül érinti az érzékeinket. Az egyéni érzésekből származik.
Tegyük fel, hogy egy almával kezelted. A szem segítségével érzékeli az alakját és színét; A nyelv használata, a savanyú vagy édes; Az orr segítségével érezze illatát. Ennek eredményeképpen létrejött az objektum holisztikus visszaverődése.
De ugyanazon tárgy észlelése különböző emberek Lehet más. Tehát a zöld réten, a művész, a legvalószínűbb, csodálja szépségét, alakját és festését, a biológus látni fogja különböző fajták A növények, és a mezőgazdasági termelő pontos, hogy mennyit kaphatsz széna. Ebből a példáról látható, hogy az egyes személyek észlelése nagyon összefonódik korábbi tapasztalataival és tudásával.
A "hó" szó meghallgatása, mindannyian elképzelhetjük, hogy leírja tulajdonságait.
A bemutató az objektum érzéki képe, a ebben a pillanatban Nem észleltünk, de korábban észleltük.
Az érzékek segítségével a környező világ külön elemeit és jelenségét megtanuljuk. Az ilyen ismereteket érzéki tudásnak nevezik. Az érzéki tudás jellemzői korlátozottak.
Ismerje meg a környező világ törvényeit, tervezze meg a jövőre vonatkozó terveket, hogy az időjárás-előrejelzés vagy a tudományos felfedezés segítsen nekünk gondolkodni. Mindig, az a képesség, hogy azt gondolja, hogy helyesen játszott fontos szerepet minden ember életében.
Az absztrakt gondolkodás formái fogalmak, ítéletek, következtetés.
A koncepció a gondolkodás egyik formája, amely tükrözi egy külön tárgy vagy egy bizonyos tárgyak alapvető jeleit.
Példák a fogalmakra: "Afrikai elefánt", "számítógép", "szivárvány", "elektronikus számítástechnikai gép", "információ továbbítása", "tőke Orosz Föderáció».
Az ítélet olyan gondolkodásmód, amelyben bármi engedélyezett vagy megtagadott tárgyak és jelei.
Példák az ítéletek: „tér valamennyi fél egyenlő”, „A tömeg az afrikai elefánt eléri a 7,5 tonnát”, a „súlya az első elektronikus számítástechnikai gép mintegy 30 tonna”.
A következtetés a gondolkodás egyik formája, amellyel egy vagy több ítéletből a kibocsátás egyes szabályai szerint új ítéletet kapnak.
Példa a következtetésre:
Az első elektronikus számítástechnikai gép súlya körülbelül 30 tonna volt.
Az afrikai elefánt tömege eléri a 7,5 tonnát.
Így az első elektronikus számítástechnikai gép súlya megegyezik a négy afrikai elefánt tömegével.
4. Új anyag rögzítése:
1. Mi az információ egy személy számára?
2. Mi kell az üzenet, hogy töltse fel tudását?
3. A következő üzenetek tájékoztató jellegűek: "Hány szó a hang hangjelzésében, annyira a szó és a szótagok" és "A" multimédia "kifejezés a szöveg, a hang, a grafika és a videó kombinálását egy dokumentumban"? Igazolja a választ.
4. Milyen eszközt kap a külvilágból származó jelek fogadására?
5. Milyen érzéseket éreztél a nyáron a folyón?
6. Mi teszi az észleléseket? Adj egy példát.
7. Mi az ötlet az információs fuvarozókról? Jellemezni őket.
8. Mi a koncepció? Adjon példákat a mindennapi életre, valamint a matematikai tanfolyamokra, az orosz, a történelemre, a földrajzi és a számítógépes tudományra.
9. Adjon 2-3 példát az ítéletre, amelyben a számítástechnikai tanulságok során vizsgált tárgyakról beszélünk.
5. Számítógépes műhely: Munka 6 "Számítógépes dokumentumok létrehozása"
1. feladat. A töredékek másolása és behelyezése.
2. Nyissa meg a DOC fájlt a munkadarab mappából.
3. Csak másolási és beillesztési műveletek használatával állítsa vissza a teljes szöveget. híres vers.
4. Mentse el a fájlt a Személyes mappában a House1 néven és zárja be a programot.
2. feladat. Keressen és cserélje ki a töredékeket.
1. Nyissa meg a szöveges processzort.
2. Nyissa meg a World.doc fájlt a munkadarab mappából.
3. Jöjjön fel a "világ", cserélje ki a "mesés" definícióját. Próbáld meg ezt a legkisebb számú művelethez (lehet egy!).
4. Gyere fel és írjon 2-3 mondatot, amely folytatja a történetét.
5. Mentse el a fájlt a személyes mappájába a világ nevében1 és zárja be a programot.
3. feladat: Írja be a szöveget angol nyelv
1. Nyissa meg a szöveges processzort.
2. Kapcsolja be a billentyűzetet a latin betűk beviteléhez, és írja be az angol lándzsa szövegét:
3. Mentse el a fájlt a Personal mappában a patter nevében, és zárja be a programot.
4. feladat. A billentyűzeten hiányzó karakterek beillesztése.
1. Nyissa meg a szöveges processzort.
2. Tárcsázza a következő matematikai szöveget:
A billentyűzeten, perceken és másodperceken belüli diplomák hiánya esetén:
1) Nyissa meg a Syping Symbol párbeszédpanelt (Csapatbetét - speciális szimbólumok);
2) A betűtípus legördülő listában válassza a Nyílt szimbólum lehetőséget;
3) A görgetősín használatával keresse meg és felváltva helyezze be a kívánt karaktereket.
1) Kattintson a Box fülre;
2) A csoportban kattintson a szavak melletti nyílra;
3) Kattintson a felirat más karakterek - a szimbólum párbeszédpanel nyílik;
4) A betűtípus legördülő listában válassza a Szimbólum lehetőséget;
5) A görgetősáv kihasználása, nézze meg a karaktereket, és keresse meg a kívánt szimbólumot;
6) Helyezze be a talált karaktert (illessze be a parancsgombot).
3. Mentse el a fájlt a személyes mappájába a Név karakterek és zárja be a programot.
A gyakorlati munka végrehajtásakor megtanultad:
Felgyorsítja munkájukat a másolás, a beszúrás, a keresés és a töredékek cseréje rovására;
Írja be az angol nyelvű szövegeket;
Adja meg a billentyűzeten hiányzó karaktereket;
Egyidejűleg több dokumentummal dolgozik.
6. Házi feladat: §7.
7. Összefoglalva:Becslés.
Technológiai kártya lecke informatika 6 lecke száma
A lecke témája: a környező világ tudásának módja.
Gyakorlati munkaszám 6 "Számítógépes dokumentumok létrehozása"
A lecke típusa - a tudás és készségek aktualizálásának lecke
Célkitűzések lecke:
alanyok - az ítélet fogalma és a következtetés mint gondolkodás formája; A környező világ érzéki ismerete;
metapered - IKT-kompetencia (szövegszerkesztő munkacsoportjai);
személyes - megértése a munkaképességek értékeinek egy számítógépen történő tanulmányozására és az életre;
Elhelyezett képzési feladatok:
adjunk elősegítést az iskolásoknak az ítéletre és a következtetésre, mint gondolkodásmódként;
adj egy ötletet a körülöttünk lévő világ érzéki észleléséről;
Master fogadások számítógépes dokumentumok létrehozásához.
A leckeben figyelembe vett alapfogalmak:
Tudás,
Érzéki megismerés:
Érzés
Észlelés
Reprezentáció
Gondolkodás
Koncepció
Ítélet
felülvizsgálat
Az osztályban használt IKT eszközök:
Személyi számítógép (PC) tanár, multimédiás projektor, képernyő;
PC diákok.
Elektronikus alkalmazás a tankönyvbe:
Bemutatás "Hogyan ismerjük a világot";
Szakasz lecke
Tanár tevékenysége
A diákok tevékenysége
Motiváció
Helló srácok! Ülj le. Ellenőrizze, hogy készen áll-e a leckére. Van felszerelésed az asztalra? Ma nem csak elméleti anyagunk van, hanem nagyon érdekes gyakorlati munka is.
A srácok ellenőrzik a lecke készenlétét. Önuralom.
Aktualizáció
Srácok, az utolsó leckében találkoztunk sok koncepcióval a témában " Személyi számítógép rendszerként. " Mit?
Ellenőrizze a d / s-t. Pt No. 69, 70, 71 (P.67), további kreatív feladat egy grafikus szerkesztőben.
Független munka 10 perc (az egyes nyomtatás szerint)
Ismerje meg a lecke témáját.
A "A környező világ tudásának módszereinek" témája megfogalmazása
Mire állítjuk be a lecke célját?
A srácok hívják az általuk vizsgált alapfogalmakat:
egy tárgy;
rendszer;
rendszerek megközelítése;
rendszerhatás;
Hardver;
szoftver;
tájékoztató erőforrások;
felület.
A srácok meghatározásokat adnak.
A diákok példákat vezetnek.
№71. Felület:
hardver
program,
hardver szoftver
egyedi
menü (parancsok listája),
grafikus (ikonok),
háromdimenziós
A diákok feltételezéseiket teszik.
A diákok megfogalmazzák a lecke céljait.
Az elsődleges rögzítés színpadja
Az anyag kiállítását a 7. § és a "Hogyan ismerjük a világot
A rögzítés akkor fordul elő, amikor a 77. oldal 72
Egy érzés
B) érzékelés
C) nézet
№78.
A) ajánlat
B) utótag
C) névmás
D) sebesség
E) vágás
E) háromszög
G) piramis
H) egység
És) egyszerű
K) kölcsönösen fordítva
A srácok beszélnek. Közös vita.
Közös döntés. Regisztráció a munkadarabban.
Diákválaszok, vita
A diákok kifejeződnek
Kreatív alkalmazás és ismeretek az új helyzetben
Gyakorlati munkaszám végrehajtása 6. feladat 1.2.
Közösen megvitatja a feladat végrehajtási tervet
A diákok önállóan hajtják végre az 1. és 2. feladat 6. gyakorlatát.
Információ a házi feladatról, az utasítások végrehajtására
Házi feladatot írunk, elmagyarázom
§7 (olvasás, 1-8 kérdés), РТ № 75, 76, 79 (76. oldal), további kreatív feladat egy grafikus szerkesztőben.
Rögzítse a házi feladatot, megvitassák a végrehajtást
Visszaverődés
Srácok, ma jól működött. És mindannyian a lecke elején a célok és feladatok. Expressz, tervezett eredményeket ért el?
A gyakorlati munka becslései
A srácok beszélnek. Hallgassa meg a becsléseket
Alkalmazott fájlok
Számítógépes műhely
3. Ismételje meg a grafikus szerkesztő lehetőségeit - eszköz a grafikus objektumok létrehozásához
Kirakós játék
1. Feladat
1. Futtassa a grafikus szerkesztőt Festék. (Kolourpaint.).
2. Nyissa meg a fájlt. Puzzle.bmr A mappából Bilincs. Poppil szerszámmal Vonal Ha megnyomja a gombot, próbálja meg a "Kezelés nélkül", hogy csatlakozzon az összes pontot a képen látható módon:
3. Szükség esetén használja a CANCEL parancsot. 
4. Mentse el a munka eredményét az azonos név alatt, de a személyes mappában.
Hóemberek
2. feladat.
1. Hozzon létre egy új képet egy grafikus szerkesztőben. 
Állítsa be a munkaterületet 20 szélesség és 15 cm magas. Ehhez:
2. Tegyen egy hóembert, amely három különböző körből áll (eszközök) Ellipszis, billentyűzet)
Figyelem! Hóember - meglehetősen bonyolult tárgy. Komplex tárgyak kívánatosak az alkatrészek ábrázolására. Rajzoljon mindegyik körét a hóember külön-külön. Váltakozva Válassza ki a második és a harmadik köröket (eszköz) Kiemel, Átlátszó kiválasztás) És húzza őket a megfelelő helyre.
3. Tegye meg a kapott minta sok példányát, hogy a kék és kék színű körök kitöltése után az összes képet különböző módon festették.
4. A szerszám használata Szöveg (Felirat) A munkaterület szabad részében adja meg, hogy hány különböző lehetőséget kínál a hóemberek festéséhez, amit sikerült felállni.
5. Mentse el a rajzot a személyes mappájába a név alatt. Hóemberek.
3. feladat.
1. A grafikus szerkesztőben hozzon létre egy új képet a 20 és 15 cm magas szélességéről.
2. Az Oroszország, Franciaország és a földek szebb állami zászlók képe és aláírja őket.
Figyelem! A zászlók ugyanazokat a színeket használják.
3. Mentse el a rajzot a fájl személyes mappájába.
Cikkek a témában
