Tematiskā plānojuma mājdzīvnieku sagatavošanas grupa. Tematiskā plānošana vecākajā grupā. Mājas un savvaļas dzīvnieki ziemā. Rīta bērnu pieņemšana
Izglītības darba kalendārais plāns sagatavošanas grupa №10
No 16.10 līdz 20.10
I. Temats: Mājdzīvnieki
II. Mērķis:
III. Noslēguma pasākums:Bērnu radošuma izstāde
Atbildīgais: Bogačova A.S. Kravčenko S.A.
IV. Mācību priekšmeta izstrādes vides organizēšana:Vizuālo materiālu izvēle: foto un video stāsti, tematiskas gleznas un ilustrācijas par tēmu. Krāsojamās lapas un trafareti pašzīmēšanai; lomu spēļu atribūti: dzīvnieku maskas
Plānošana pēc bērnu aktivitāšu veidiem:
Daiļliteratūra: C / lomu spēle: "Ģimene" " Augļu veikals”, “Doties uz veikalu”, “Bibliotēkā”, “Barbershop”"Veterinārs"
Nav drukātas spēles: loto, “Brīnišķīgā soma”, puzles, “Kam ko vajag”, “Savāc bildi”, “Kurš lieks?”, “Kurš ir vairāk?”, “Bilžu klucīši”, loto “Kas? Kur? Kāpēc?”, “Atrast pāri”, “Sakopt”, “Emocijas”, Domino
Didaktiskās spēles“Kāda bērni?” - attīstīt novērošanu, spēju izdarīt secinājumus.“Aprakstiet, es uzminēšu” - nostipriniet zināšanas par mājdzīvniekiem."Kam ir kurš?" Mērķis: veidot prasmi saskaņot vārdus teikumā, veidot daudzskaitļa formu. lietvārds, kas apzīmē dzīvnieku mazuļus.— Uzmini, kura aste? Mērķis: attīstīt spēju analizēt; nostiprināt spēju atšķirt un nosaukt dzīvniekus.
« Būvmateriālu spēles.
Darbaspēks: dežūras ēdamzālē, dabas stūrītī, nodarbībām, pašapkalpošanās, mājsaimniecībām. mājas darbs, darbs dabā, sniegums dažāda veida instrukcijas
Kognitīvie pētījumi:izglītojošu video, prezentāciju skatīšanās; karikatūras, slaidi; ilustrāciju, fotogrāfiju apskate; Pārskata enciklopēdijas.
Lasīšana: N. Nosovs "Dzīvā cepure"; S. Maršaks "Ūsas svītrains", "Pūdelis"; V. Levins "Zirgs"; S. Gorodeckis. "Kaķēns", V. Smits. "Par lidojošu govi",;
bērnudārza dziesma "Kā vecmāmiņas kaza" G.-H. Andersens "Neglītais pīlēns"
Komunikabls:saruna "Mājdzīvnieki" - lai veidotu zinātkāri, izziņas interesi."Klēts iemītnieki" Mērķis: fiksēt mājdzīvnieku un to mazuļu vārdus. Situācijas saruna "Mājdzīvnieki pēc bildēm" - Padziļināt izpratni par mājdzīvniekiem."Vai jūs varat tikt galā ar dzīvniekiem?" Saruna ar modelēšanas elementiem: “Putni un zivis mūsu mājā” Mērķis: veidot bērnos priekšstatu par dekoratīviem putniem un akvārija zivtiņām, kas var dzīvot mājā
Produktīvs:
Tēma: Tēma
Motors: rīta vingrinājumi, labsajūtas vingrošana pēc miega. Ind. darbs pie pamatkustību attīstības.
Āra spēles: "Vilks un aita" Mērķis: attīstīt reakcijas ātrumu, nostiprināt spēju rīkoties pēc signāla.
Muzikāli un mākslinieciski:Dziesmu, deju kustību, rotaļu apgūšana pēc mūzikas vadītāja plāna.
Dārgie vecāki!
Šonedēļ no 16.10 līdz 20.10 izglītības process mūsu grupā
pamatojoties uz šādu tēmu:Mājdzīvnieki
Mērķis: paplašināt bērnu redzesloku; veidot gādīgu attieksmi pret mājdzīvniekiem, nostiprināt zināšanas par to mērķi un ieguvumiem cilvēkam.
1. Izlasi savam bērnam dzejoli. Pārlasot dzejoli, aiciniet bērnu pabeigt mazuļu vārdus.
Kamielim ir kuprītis.
Pelēkajai pelei ir maza pele.
Kaķim ir pūkaini kaķēni,
Vāverēm ir sarkanās vāveres.
Trusim ir pūkaini truši,
Sunim ir rotaļīgi kucēni,
Govs ir sirsnīgs teļš,
Cūkai ir jautrs sivēns,
Zirgam ir kumeļš
Kazai ir jautrs kazlēns,
Aitām ir cirtaini jēri,
Un manai mātei ir vasaras raibumi.
2. Runājiet ar bērnu par to, kādi mājdzīvnieki tiek baroti, kādu labumu tie dod cilvēkam, kā viņš par tiem rūpējas.
3. Vingrinājums "Zvani man sirsnīgi."
Piemērs: kaķis-kaķis, kaķis-kaķis, kaķēns-kaķēns.
Suns-…, suns-…, kucēns-…. Kaza-…, kaza-…, mazulis-….
Vērsis - ..., govs - ..., teļš - .... Aita-…, aita-…, jēra-….
Kaķis-…, kaķis-…, kaķēns-….
3. Pastāstiet bērnam, kā sauc mājas, kuras cilvēks uzcēla mājdzīvniekiem.
(govīm - kūts, cūkām - cūku kūts, zirgiem - stallis, aitām - aitu kūts)
4. Vingrinājums "Paņemiet vārdus." Izvēlieties un nosauciet pēc iespējas vairāk darbības vārdu.
Zirgs (ko viņš dara?) - ....
Cūka (ko viņš dara?) - ...
5. Izlasi bērnam atskaņu un uzzini, kādu skaņu viņš dzird biežāk nekā citi:
Sarkanā Romka ir ļoti priecīga:
Viņam bija brālis.
6. Palūdziet bērnam izrunāt vārdus ar [P] skaņu no šī salikuma (
7. Palīdziet bērnam izvēlēties pēc iespējas vairāk vārdu, kas sākas ar skaņām [P] un [P "] (vēzis, zivis, ragi, roze, rokas, rāmis, rāceņi, rēciens, josta).
8. Ļaujiet bērnam atcerēties vārdus, kas satur skaņas [P] un [P "]
9. Aiciniet bērnu raksturot skaņas [P] un [P "].
Skaņa [P] ir vienbalsīgs līdzskaņs, skaņa [P"] ir maigs līdzskaņs.
Nedēļas diena | Režīms | ||||
Lomu spēles:
Uz galda apdrukātas spēles:
"Māja, kurā dzīvojam" Dramatizējumi |
|||||
Nodoklis: gatavojoties kopīgam OD un ēdamistabā:Uzziniet, kā pareizi uzklāt galdu. Metjū, Artjoms Individuāls. Darbs : pēc skaņas. runas kultūra ar skaņu "B" "P" Semjons, Vika orientācija uz papīra lapas Gļebs Darbs: palīdzam auklei uzkopt rotaļu istabu Saša, Pasha Spēles: D / un “Kuru bērni?” - attīstīt novērošanu, spēju izdarīt secinājumus. KGN: Izkopiet ieradumu ātri un pareizi nomazgāt seju, nosusiniet sevi ar dvieli un pēc ēšanas izskalojiet muti. Rīts vingrošana komplekss pēc instruktora plāna fiziskajā. kultūra. P.B. : Saruna "Ugunsdzēsējs" |
|||||
PIRMDIENA 16.10 | Rīts: | Individuālās konsultācijas, sarunas ar bērniem. Runājiet ar savu bērnu par to, ar ko mājdzīvnieki tiek baroti, kādu labumu tie dod cilvēkam, kā viņš par tiem rūpējas |
|||
NVO "Kognitīvā attīstība"(FEMP) Temats: Daudzums un konts Mērķis: Turpiniet uzzināt, kā no vienībām izveidot skaitli 10. Ieviesiet skaitļa 10 apzīmējumu. Nostipriniet skaitīšanas prasmes uz priekšu un atpakaļ secībā 10 robežās. Bērnu aktivitāšu veidi OD pārvietošana: Sākās rituāls. Vai./spēle. Fiziskā minūte, Spēles vingrinājums, individuālais darbs Beigu rituāls, Pārdomas OO Lasītprasmes izglītība Mērķis: Turpiniet mācīt bērniem veikt skaņu vārdu analīzi, izmantojot noteikumus patskaņu rakstīšanai un uzsvērtā patskaņa skaņas noteikšanai. Ieviest burtu I. Mācīt bērniem locījumu. .L.E. Žurovastr 128 Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvi-pētniecisks., produktīvs. OD pārvietošana: Sākās rituāls. Spēle ex. Fizminutka, Saruna, spēles vingrinājums. Beigu rituāls, Pārdomas NVO "Mākslinieciskā jaunrade" Zīmējums Priekšmets "Kalnos, ielejās"" Literatūra: I.A.Lykova; str82; Mērķis: Iemācieties zīmējumā nodot idejas par dabas ainavām. Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvi-pētniecisks., produktīvs. OD pārvietošana: Sākās rituāls. Saruna. Pirkstu vingrošana., individuālais darbs Beigu rituāls, Pārdomas. |
|||||
Pastaiga: | P/ spēles: "Caur aukstu straumi" - vingrojiet bērnus līdzsvarā Novērošana aiz debesīm - mācīt attīstīt novērošanu un sarunvalodu, izkopt mīlestību pret dabu, spēju sajust tās skaistumu Darbs Atrašanās vieta ieslēgta bērnudārzs Mērķis: attīstīt loģiku, domāšanu. C: mest somu attālumā Gļebs, Artjoms ATS: | bezmaksas spēles |
|||
II dienas puse | Labsajūta. himna pēc plāna Cietināšanas procedūras: Saruna : "Mājdzīvnieki" - lai veidotu zinātkāri, izziņas interesi. Lasīšana plānas. litri:N. Nosovs "Dzīvā cepure" Didaktiskā spēle : “Apraksti, es uzminēšu” - nostipriniet zināšanas par mājdzīvniekiem R.K.: « veselīga ēšana. Vitamīni » Drošība. "Ceļa zīmes". | Lomu spēles:
Uz galda apdrukātas spēles:
Zīmēšana, modelēšana, dizains | |||
Nedēļas diena | Režīms | 1. Izglītojošas aktivitātes jutīgos brīžos | Bērnu patstāvīga darbība | Mijiedarbība ar ģimenēm par galvenās izglītības programmas īstenošanu |
|
Nodoklis : gatavojoties kopīgam OD un ēdamistabā: Katja, Arsēnijs Individuālais darbs : -orientēšanās uz papīra lapas Nastja K. Arina Darbs: dabīgā stūrī: atraisiet zemi Lisa spēles" Kam ir kurš? Mērķis: veidot spēju saskaņot vārdus teikumā, veidot daudzskaitļa formu. Lietvārds, kas apzīmē dzīvnieku mazuļus KGN: Ģērbieties un izģērbieties ātri, izkariniet drēbes noteiktā kārtībā un vietā. Rīts vingrošana R.K : Dzimtās zemes daba. | Lomu spēles:
Uz galda apdrukātas spēles:
|
||||
OTRDIEN 17.10 | Rīts: | Individuālās konsultācijas, sarunas ar vecākiem - par Sašas S. uzvedību. Palūdziet bērnam pateikt vārdus ar [P] skaņu no šī salikuma (sarkans, Romka, priecīgs, dzimis, brālis). |
|||
2. Izglītojošas aktivitātes |
|||||
NVO "Runas attīstība" Temats: Stāsta sastādīšana pēc attēliem par tēmu "Mājdzīvnieki"Literatūra: Ušakova O. S. "5-7 gadus vecu bērnu runas attīstība" 143. lpp. Mērķis: Turpiniet mācīt bērniem izveidot sižeta stāstu, pamatojoties uz attēlu. Bērnu veidi aktivitātes: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvi-pētniecisks, muzikāli māksliniecisks. OD kustība Sākās rituāls. Mīkla, saruna par attēlu, fiziska minūte, stāsta rakstīšana, spēles vingrinājums. Beigu rituāls, pārdomas NVO "Mākslinieciskā jaunrade" Lepka Temats: “Dzīvnieku figūriņa” Literatūra: Komarova T.S., 158.lpp.; Mērķis: Nostiprināt spēju veidot no vesela gabala, pareizi nodot ķermeņa proporcijas. Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvi-pētniecisks., produktīvs. OD pārvietošana: Sākās rituāls. Šovs, saruna, Pirkstu vingrošana. produktīvu darbību. Beigu rituāls, pārdomas. OO Fiziskā kultūra |
|||||
Pastaiga: | P / spēles: " Putni un kaķis "- spēja rīkoties pēc signāla Novērošana aiz zelta rudens zīmēm. Mērķis: precizēt bērnu priekšstatus par gadalaiku - rudeni. Darbs bērnudārza vietā; lapu novākšana Individuālais darbs pie ATS izstrādesc - smilšu maisu mešana un ķeršana Arsenijs, Gļebs ATS: iešana, skriešana, lēkšana, līdzsvara vingrinājumi, mešana, mešana, ķeršana, rāpošana, kāpšana | patstāvīgas fiziskās aktivitātes bezmaksas spēles |
|||
II dienas puse | Labsajūtas himna iestatīt saskaņā ar plānu sacietēšanas procedūras Saruna: Situācijas saruna - "Ko nozīmē sakāmvārds" Meklējiet draugu - un, ja atrodat - parūpējieties "? - veidot bērnu morālo izglītību. Mākslas literatūras lasīšana:S. Maršaks "Ūsas svītrains", "Pūdelis"; . Didaktiskā spēle— Kura mazulis? - Vārdu krājuma darbs. D / un "Iet cauri labirintam" P.B.: D / un "Jā - ne tā." Mīklas | Lomu spēles:
Uz galda apdrukātas spēles:
Zīmēšana, tēlniecība, projektēšana pēc dizaina | |||
Nedēļas diena | Režīms | Kopīgas izglītojošas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem | Bērnu patstāvīga darbība | Mijiedarbība ar ģimenēm par galvenās izglītības programmas īstenošanu |
|
1. Izglītojošas aktivitātes jutīgos brīžos |
|||||
Nodoklis gatavojoties kopīgam OD un ēdamistabā: Pasha, Gleb Darbs: tīrīšana Mašas leļļu stūrītī Spēles D / un "dzirdi skaņu U" vārda sākumā, vidū un beigās Individuālais darbs:Darbs piezīmju grāmatiņās ar Katju, Arinu KGN: Paldies par palīdzību un rūpēm. Rīts vingrošana komplekss pēc instruktora plāna fiziskajā. kultūra R.K: Saruna "Mana dzimtā zeme" | Lomu spēles:
Uz galda apdrukātas spēles:
Zīmēšana, tēlniecība, projektēšana pēc dizaina Dramatizējumi |
||||
TREŠDIEN 18.10 | Rīts: | Individuālās konsultācijas, sarunas par tēmām Ieteikumi vecākiem par nedēļas tēmu |
|||
2. Izglītojošas aktivitātes |
|||||
OO Kognitīvā attīstība (priekšmeta vide). Priekšmets : "Uz vectēva sētu" Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar jauno zemnieka profesiju. Sniegt priekšstatu par lauksaimnieka darba darbībām un darba rezultātiem. O.V.Dybinastr 56 Bērnu veidi aktivitātes:rotaļīga, komunikabla, kognitīvi-pētnieciska, muzikāli-mākslinieciska. OD kustība: . : Sākās rituāls. Vai./spēle. Fiziskā minūte. Spēles vingrinājums, Did./spēle, Beigu rituāls, Reflekss. NVO "Runas attīstība" Priekšmets Stāsta sastādīšana par tēmu “Četrkājainais draugs” Literatūra: Ušakova O. S. “5-7 gadus vecu bērnu runas attīstība” 171. lpp. Mērķis: Mācīt bērniem sacerēt stāstu pēc skolotāja piedāvātā plāna, patstāvīgi veidot zemes gabalu. OD pārvietošana: Nodarbību sākuma rituāls.. Saruna. Vai./spēle. Fiziskā minūte. Spēles vingrinājums Beigu rituāls, Refl. NVO "Mākslinieciskā jaunrade" Zīmējums Temats: “Zirgi ganās” Literatūra: Komarova T.S., 159.lpp; Mērķis: Iemācieties sacerēt kompozīciju, iekļaujot pazīstamus attēlus, mainot to izmērus, novietojumu uz papīra lapas. Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvi-pētniecisks., produktīvs. OD pārvietošana: Sākās rituāls. Saruna. Rādīt. Pirkstu vingrošana., individuālais darbs Beigu rituāls, Pārdomas. |
|||||
Pastaiga: | P/ spēles: "Slazdi aplī" Novērošana aiz debesīm, putni Darbs bērnudārza vietā: grābiet sausās lapas kaudzēs Individuālais darbs pie ATS izstrādesno: - līdzsvara vingrinājums Nastja K. Gļeb ATS: iešana, skriešana, lēkšana, līdzsvara vingrinājumi, mešana, mešana, ķeršana, rāpošana, kāpšana | patstāvīgas fiziskās aktivitātes bezmaksas spēles |
|||
II dienas puse | Labsajūta. himna iestatīt saskaņā ar plānu sacietēšanas procedūras: pastaiga basām kājām pa masāžas takām, kontrasts, gaisa vannas. Saruna: "Vai jūs varat tikt galā ar dzīvniekiem?" Mērķis: sniegt zināšanas par uzvedības noteikumiem, tiekoties ar dažādiem mājdzīvniekiem un sazinoties ar tiem; iemācīties izprast dzīvnieku stāvokli un uzvedību. Mākslas literatūras lasīšana:V. Levins "Zirgs"; S. Gorodeckis. "Kaķēns" Didaktiskā spēle"Pārī savienotie attēli" "Aplaudiet plaukstas" P.B.: D / un "Viens, divi, trīs, atrodiet to, kas varētu būt bīstams." | Lomu spēles:
Uz galda apdrukātas spēles:
Zīmēšana, tēlniecība, projektēšana pēc dizaina | |||
Nedēļas diena | Režīms | Kopīgas izglītojošas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem | Bērnu patstāvīga darbība | Mijiedarbība ar ģimenēm par galvenās izglītības programmas īstenošanu |
|
1. Izglītojošas aktivitātes jutīgos brīžos |
|||||
Nodoklis : gatavojoties kopīgam OD un ēdamistabā: Lisa, Sergejs Individuālais darbs saskaņā ar "Māksliniecisko jaunradi" ar: griešana Styopa, Gleb Darbs: rotaļu stūrītī (leļļu drēbju mazgāšana, kastu labošana utt.) Pasha, Maša Spēles: "Saki pretējo"« Salokiet rakstu ”(kaķis, suns) Mērķis: iemācīties salocīt visu attēlu no atsevišķām daļām; attīstīt inteliģenci, uzmanību. KGN: Nostiprināt kultūras uzvedības prasmes pie galda. Rīts vingrošana R.K : Atskats uz albumu "Mūsu novada daba" | Lomu spēles:
Uz galda apdrukātas spēles:
Zīmēšana, tēlniecība, projektēšana pēc dizaina Dramatizējumi. |
||||
CETURTDIEN 19.10 | Rīts: | Individuālās konsultācijas. Suns (ko tas dara?) - šņauc, rūc, grauž, sargā, ... Zirgs (ko viņš dara?) - .... Cūka (ko viņš dara?) - ... |
|||
2. Izglītojošas aktivitātes |
|||||
OO Kognitīvā attīstība FEMPI.A. Pomorajeva, V.A. Pozina. E.V. Koļesņikova Priekšmets Daudzums un konts Mērķis: Iemācieties izveidot skaitli 3 no diviem mazākiem skaitļiem un sadalīt to divos mazākos skaitļos. Turpiniet lasīt skaitļus no 1 līdz 9.Precizēt idejas par daudzstūri, attīstīt spēju atrast tā malas, leņķus un virsotnes. Apkopot idejas par rudens gadalaikiem un mēnešiem Bērnu veidi aktivitātes:komunikatīvs, kognitīvi-pētniecisks, muzikāli māksliniecisks, produktīvs OD kustība : Nodarbības sākuma rituāls. Spēle ex. Vai/spēle P. Def. minūte. D/ Spēle, spēles vadība Beigu rituāls, pārdomas OO Lasītprasmes izglītība Mērķis Turpiniet mācīt bērniem veikt skaņu vārdu analīzi, izmantojot noteikumus patskaņu rakstīšanai un uzsvērtā patskaņa skaņas noteikšanai. Iepazīstieties ar burtu E .... Mācīt bērniem rakstīt. .L.E. Žurovastr 130 Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvi-pētniecisks., produktīvs. OD pārvietošana: Sākās rituāls. Spēle ex. Fizminutka, D / un, Spēles vingrinājums. Beigu rituāls, pārdomas. OO Fiziskā kultūra |
|||||
Pastaiga: | P/ spēles: "Kur mēs bijām, mēs neteiksim." Putnu vērošana Darbs bērnudārza vietā: noņemam lapas, zarus. Individuālais darbsIekšlietu departamenta attīstībai ar: Gļebu un Seryozha-beg ATS: iešana, skriešana, lēkšana, līdzsvara vingrinājumi, mešana, mešana, ķeršana, rāpošana, kāpšana. | patstāvīgas fiziskās aktivitātes bezmaksas spēles |
|||
II dienas puse | Labsajūtas himna komplekss Cietināšanas procedūras:pastaiga basām kājām pa masāžas takām, kontrastējošas, gaisa vannas. Saruna: "Klēts iemītnieki" - nostiprināt bērnu zināšanas par mājputniem un dzīvniekiem, par to ieguvumiem cilvēkiem Mākslas literatūras lasīšana:V. Smits. “Par lidojošu govi”, bērnu dziesma “Kā vecmāmiņai ir kaza” Didaktiskā spēle“Kāda pēda?” – vides izglītības attīstība. P.B.: Lasot S. Maršaku "Nezināmā varoņa stāstu", | Lomu spēles:
Uz galda apdrukātas spēles:
Zīmēšana, tēlniecība, projektēšana pēc dizaina | |||
Nedēļas diena | Režīms | Kopīgas izglītojošas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem | Bērnu patstāvīga darbība | Mijiedarbība ar ģimenēm par galvenās izglītības programmas īstenošanu |
|
1. Izglītojošas aktivitātes jutīgos brīžos |
|||||
Nodoklis: gatavojoties kopīgam OD un ēdamistabā: Nastja B. Individuāls. Darbs piezīmju grāmatiņās ar - ēnojumu Arsenijs Gļebs. Saruna: “Kaķis un suns ir mūsu kaimiņi” Darbs "Grāmatas stūrī" līmējot Matveju Spēles: "Uzmini pēc apraksta" Mērķis: iemācīt rakstīt aprakstošu stāstu, attīstīt uzmanību, sakarīgu runu KGN: Stiprināt spēju godīgi novērtēt savu un vienaudžu rīcību. Rīta vingrinājumi komplekss pēc fiziskās kultūras instruktora plāna R.K.: M. Karima dzejolis "Es neesmu krievs, bet krievs" | Lomu spēles:
Uz galda apdrukātas spēles:
Zīmēšana, tēlniecība, projektēšana pēc dizaina Dramatizējumi |
||||
PIEKTDIEN 20.10 | Rīts: | Individuālās konsultācijas, sarunas ar: vecākiem Ļaujiet bērnam atcerēties vārdus, kas satur skaņas [P] un [P"](Rimma, Marina, Raja, Ira, Regīna, Kirils, Artems). |
|||
2. Izglītojošas aktivitātes |
|||||
OO Kognitīvā attīstība (Dabiskā vide). Priekšmets "Ceļojums no ziemeļiem uz dienvidiem" Mērķis: Vispārināt materiālu par mūsu valsts ģeogrāfiskajām zonām, veidot priekšstatu par dzīvās un nedzīvās dabas daudzveidību. L.A Paramonova 853.lpp Bērnu veidi aktivitātes:rotaļīga, komunikabla, kognitīvi-pētnieciska, muzikāli mākslinieciska, produktīva Pagrieziet OD: sākuma rituāls. Spēle ex. Fizminutka, D / un, Spēles vingrinājums. Beigu rituāls, pārdomas. NVO "Muzikālā un estētiskā attīstība" NVO "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"Būvniecība Temats: OOD "Pēc dizaina". Mērķis: Stiprināt spēju veidot kolektīvi. L. V. Kutsakova. 96. lpp OD kustība : Nodarbību sākuma rituāls., mīkla, saruna Fiz.minutka. Individuālais darbs. Beigu rituāls, pārdomas kluba stunda "Brīnumu darbnīca" "Pīlādža zars"mācīt bērniem no improvizētiem materiāliem izgatavot interesantas un neparastas lietas. |
|||||
Pastaiga: | P/ spēles: "Vilks un aita" Mērķis: attīstīt reakcijas ātrumu, nostiprināt spēju rīkoties pēc signāla. Novērošana Debesu vērošana. Mērķis: attīstīt novērošanu Darbs bērnudārza vietā: slaucīsim lapas uz vietas Individulais darbs pie ATS izstrdes ar: Semjons un Arsēnijs-ubags ATS: iešana, skriešana, lēkšana, līdzsvara vingrinājumi, mešana, mešana, ķeršana, rāpošana, kāpšana. | patstāvīgas fiziskās aktivitātes bezmaksas spēles |
|||
II dienas puse | Labsajūtas himna komplekss Cietināšanas procedūras:pastaiga basām kājām pa masāžas takām, kontrastējošas, gaisa vannas. Saruna "Ko mēs varam dot mājdzīvniekiem?" Mērķis: apkopot bērnu idejas par mājdzīvnieku pielāgošanos videi; to saikne ar cilvēku (pabalsts, cilvēka rūpes par mājdzīvniekiem), par mazuļiem; audzināt mīlestību, atbildības sajūtu pret saviem mājdzīvniekiem. Mākslas literatūras lasīšanaG.-H. Andersens "Neglītais pīlēns" Didaktiskā spēle“Apraksti, es uzminēšu” - nostipriniet bērna spēju aprakstīt mājdzīvniekus."Atrast un nosaukt" P.B.: Multfilmas - "Kaķu māja" skatīšanās un diskusija | Lomu spēles:
Uz galda apdrukātas spēles:
Zīmēšana, tēlniecība, projektēšana pēc dizaina | |||
Gļēvs, garausu, pelēks vai balts(Par zaķi) Brūns, neveikls, izsalcis, neveikls,(Par lāci) Pelēks, dusmīgs, izsalcis(Par vilku) Viltīgs, sarkans, veikls(Par lapsu) Pūkains, lecīgs, rudmatis(vāvere) Mazs, dzeloņains, apaļš(Ak ezis) | Pabeidziet teikumus ar: Zivis dzīvo... un lācis dzīvo... Zaķis vasarā un ziemā... Sēnes aug ... un gurķi - uz ... Dienā gaišs, bet naktī... Cukurs ir salds un citrons... Vasarā lapas uz kokiem ir zaļas, un rudenī ... | Saskaņojiet dzīvniekus ar šādiem vārdiem: Instrukcija. Es teikšu vārdus, un jūs uzminēsit, par ko ir runa. Uzzīmējiet dzīvnieku.
|
Izglītība no diviem vienkārši vārdi viens grūts: Sniegs un kritums - sniegs, Mežs un josla - meža josla, Mājputni un ferma - putnu ferma, Debesis un nogāze - debesis, Maize un darīšana - zemnieks, Mežs un izcirtums - mežstrādnieks, Lapa un kritums - lapu krišana. | Iepazīstieties ar mājdzīvniekiem: Pedagogs: Es nosaukšu dažādus dzīvniekus. Izdzirdot mājdzīvnieka vārdu (savvaļas dzīvnieks, putns, pieaugušais dzīvnieks, mazulis), jums ir jāsasit plaukstas (lēkt, apsēsties, pacelt rokas, svilpt, kliegt, ķērkt utt.). Vecāki pirmsskolas vecuma bērni var saukt visus vārdus pēc kārtas.
Uzminiet preces nosaukumu no apraksta: Piemēram: "Kas tas ir?" Dārzeņu, apaļas, sarkanas, garšīgas. zīmes
|
|
Nozīmīgās rindas: Instrukcija. Es jums pateikšu trīs vārdus, un jūs uzminiet, kāds būs ceturtais.
Pareizie vārdi: audzētava, āda, jumts, bērns, bagāžnieks, dakša, sliedes, māja, plaukts, Uzminiet, kāda objektu grupa tā ir: Audzē dārza dobē, izmanto pārtikā (dārzeņos).
|
||
Kādi vārdi nozīmē transportu? Instrukcija. Līdzīgi kā 1. spēles instrukcijās.
|
||
Kas kopīgs šiem priekšmetiem?: Instrukcija. Es nosaukšu objektus, un jūs uzminiet, kas tiem ir kopīgs, un paskaidrojiet man. Diviem priekšmetiem:
|
Kognitīvā, runas, sociālā un komunikatīvā, mākslinieciskā un estētiskā attīstība
1. Interešu, zinātkāres un kognitīvās motivācijas attīstība (kognitīvā attīstība).
2. Drošas uzvedības pamatu veidošana ikdienā, sabiedrībā, dabā (sociālā - komunikatīvā).
3.Tēmas vārdu krājuma aktivizēšana (runas attīstība)
4. Paaugstināt interesi par māksliniecisko vārdu (labākā attīstība)
Metodes un tehnikas:
Praktiski: prezentācija "Ziema", spēle "Turpini teikumu"
Vizuāli: materiālu un attēlu demonstrēšana par tēmu "Mājas un savvaļas dzīvnieki"
Verbāls: lasīšana, saruna, meklēšanas jautājumi
Materiāli un aprīkojums:
mājas un savvaļas dzīvnieku attēli
N.E.Veraksa 238.lpp
2.Smalka darbība
Izglītības jomu integrācija:
mākslinieciski - estētiski, runas,
sociālā un komunikatīvā attīstība.
1. Fix spēju zīmēt dažādus kokus, izmantojot dažādas krāsas krāsas mucām un dažādas metodes darbam ar otu.
2. Novietojiet attēlu visā lapā: augšā, apakšā, pa labi, pa kreisi.
(hood-est. attīstība).
2.Aktivizēt vārdu krājumu par tēmu (runas attīstība).
3. Izglītot cieņu pret dabu (sociāli komunikāciju attīstība).
Metodes un tehnikas:
Praktiski: spēle "Kas", zīmēšana;
Vizuāli: skatoties uz attēliem;
Verbāls: stāsts, saruna.
Materiāls: albums, krāsas, bilžu komplekts
I.A. Lykova iela 60
3. Motora aktivitāte.
Kognitīvā izpēte
1. Interešu, zinātkāres un kognitīvās motivācijas attīstība. (Kognitīvā attīstība)
2. Veidot spēju aizstāvēt savu viedokli (sociālās komunikācijas attīstība)
3. Paaugstināt interesi par māksliniecisko vārdu (māksla - estētiskā attīstība)
Metodes un tehnikas:
Praktiski: spēle "Uzmini mīklu";
Verbāls: skaidrojums; meklēt jautājumus.
Materiāls: darba burtnīca. Demo materiāls.
Izglītības aktivitātes loģika:
E.Koļesņikova ielā 41 Nr.13
2. Vizuālā darbība
Izglītības jomu integrācija: kognitīvā, mākslinieciskā un estētiskā, sociālā un komunikatīvā, runas attīstība.
Uzdevumi: 1. Paplašināt bērnu zināšanas par mūsu novada dzīvniekiem (kognitīvā attīstība)
2. Stiprināt spēju veidot no vesela gabala, pareizi nodot ķermeņa proporcijas. Piešķiriet līnijām gludumu, eleganci (mākslinieciska attīstība)
3. Izkopt spēju pareizi novērtēt savu un biedru darbu (sociālā-com attīstība)
4. Aktivizējiet vārdu krājumu par tēmu (runas attīstība)
Metodes un tehnikas:
Praktiski: tēlniecība
Rādīt;
Verbāls: sarunas skaidrojums.
Materiāls: paraugs, plastilīns, dēlis modelēšanai, kaudze.salvetes.
Izglītības aktivitātes loģika:
T.S.Komarova 165.lpp
3 Muzikālā darbība
(pēc muzikālā darbinieka plāna)
Kognitīvā – pētnieciskā darbība.
Izglītības jomu integrācija:
Kognitīvā, verbālā, fiziskā,
mākslinieciskā attīstība.
1. Iepazīstieties ar skaitļa 8 sastāvu
(kognitīvā attīstība)
2. Fiksēt pirmā ziemas mēneša nosaukumu (runas attīstība).
3. Audzināt pozitīvas rakstura iezīmes: drosmi, godīgumu (fiziskā attīstība).
4. Paaugstināt interesi par māksliniecisko vārdu (māksla - estētiskā attīstība)
Metodes un tehnikas:
Praktiski: spēle "Kērles"
Vizuāli: skatoties uz ilustrācijām
Mutiski: lasīšana, meklētājprogrammu jautājumi
raksturs.
Materiāls: darba burtnīca, zīmuļi.
Darbības loģika: №13 Koļesņikova E.V.
Komunikatīva darbība
Izglītības jomu integrācija: kognitīvā attīstība, runas attīstība, socio-com. attīstība, fiziskā attīstība
1. Iemācīt bērniem sacerēt sižeta stāstu pēc attēla; attīstīt spēju patstāvīgi izdomāt notikumus pirms attēlotajiem un nākamajiem; vingrināties dzīvnieku mazuļu vārdu lietošanā vienskaitļa un daudzskaitļa ģenitīvā;
Vārdnīca: vingrinājums konkrēta vārda salīdzinājumu un definīciju atlasē un
Z.K.R .: noteikt pareizu skaņu R un L izrunu vārdos un frāzes runā, iemācīties atšķirt šīs skaņas pēc auss; uzziniet, kā kontrolēt savas balss skaļumu. runas ātrums (runas attīstība).
2. Veidot bērnu priekšstatus par dzīvnieku dzīvi ziemā (kognitīvā attīstība).
3. Izglītot cieņu pret dabu (sociāli komunikācijas attīstība).
4. Attīstīt bērnu fiziskās īpašības un koordinācijas spējas (fiziskā attīstība).
Metodes un tehnikas:
Praktiski: spēle "Uzņemiet darbību."
Vizuāli: skatoties uz ilustrācijām
Mutiski: lasīšana, saruna.
Materiāls: saistītie attēli.
Bērnu aktivitātes veids.
1. Kognitīvie pētījumi
Aktivitāte.
Izglītības jomu integrācija: kognitīvā attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Uzdevumi:
1. Mācieties veikt pareizu vārda analīzi,
atrodiet tās pašas skaņas vārdos.
(kognitīvā attīstība).
2. Iepazīstināt ar skaņas vārdu atšķirīgo lomu (sociālā-kom. attīstība)
Metodes un tehnikas:
Praktiski: spēle "Kāda skaņa ir patskanis"; vārda "roze" skaņa analīze "spēle ar uzdevumiem".
Vizuāli: skatoties uz ilustrācijām
verbāls: saruna, skaidrojums, meklēšanas jautājumi.
Materiāls: attēla shēma ar vārdu "roze", čipsi, rādītājs.
Izglītības aktivitātes loģika:
N.S. Varentsova iela 48 №13
Bērnu aktivitātes veids
2. Komunikatīva darbība.
Izglītības jomu integrācija:
runas attīstība, sociālā un komunikatīvā
1 Uzlabojiet savas runas prasmes. Attīstīt spēju atbildēt uz jautājumiem pilnos teikumos. Attīstīt sakarīgu runu, spēju pārstāstīt tekstu, pamatojoties uz mnemonisko tabulu. Runa kā saziņas un kultūras līdzeklis. Aktīvā vārdu krājuma bagātināšana (runas attīstība);
2. Attīstīt domāšanu, atmiņu (sociālā un komunikatīvā attīstība)
Metodes un tehnikas:
Praktiski: spēles vingrinājums "Plāsītes"
Vizuāli: materiāla un attēlu demonstrēšana
Verbāls: īsa saruna, stāsts
Materiāli un aprīkojums: mnemoniskā tabula par tēmu
Izglītības darbības loģika
(Pielikumā kopsavilkums)
3.Muzikālā darbība.
(pēc mūzikas direktora plāna)
Vizuālā darbība.
Izglītības jomu integrācija:
kognitīvā, runas, sociālā un komunikatīvā, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
1.Iepazīstināt ar dzīvniekiem vidējā josla Krievija (kognitīvā attīstība).
2. Veidot prasmi izvēlēties lietvārdu definīcijas (runas attīstība).
3. Veidot izpratni par savu centienu nozīmi kvalitatīva rezultāta iegūšanai (sociālā komunikācija.
attīstība).
4. Nostiprināt spēju strādāt ar akvareļiem (kapuces izstrāde)
Metodes un tehnikas:
Praktiski: zīmēšana;
Vizuāli: skatoties uz ilustrācijām;
Verbāls: saruna, skaidrojums.
Materiāls: brūnā lāča ilustrācijas, albums, krāsas.
Izglītības aktivitātes loģika:
N.E.Veraksa 233.lpp
2. Uztvere daiļliteratūra un folklora.
Izglītības jomu integrācija:
Kognitīvā, runas, sociālā un komunikatīvā, mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
1. Mācieties konsekventi, pilnībā pārstāstīt, nododot figurālas frāzes un pagriezienus (runas attīstība)
2. Paaugstināt interesi par māksliniecisko vārdu (labākā attīstība)
3.Fiksēt bērnu idejas par savvaļas dzīvnieku dzīvi dabā
(kognitīvā attīstība)
4. Veidot drošas uzvedības pamatus dabā (sociālā un komunikatīvā attīstība)
Metodes un tehnikas:
Praktiski: spēle
Vizuāli: skatoties uz ilustrācijām
Verbāls: lasīšana, saruna, atstāstīšana.
Materiāls: brūnā lāča ilustrācija
Izglītības aktivitātes loģika:
N.E.Veraksa 233.lpp
3. Motora aktivitāte.
(pēc fiziskās audzināšanas instruktora plāna)
Grečihina Oksana Pavlovna
Amata nosaukums: audzinātāja
Izglītības iestāde: Vispārējās attīstības tipa MDOU "Bērnudārzs Nr. 1".
Vieta: Rakitnoje ciems, Belgorodas apgabals
Materiāla nosaukums: izglītojošo darbu plānošana nedēļai
Temats: Nedēļas tēma: "Mājdzīvnieki"
Publicēšanas datums: 11.02.2017
nodaļa: pirmsskolas izglītība
Tēma: "Mājdzīvnieki"
Mērķi:
iepazīstināt bērnus ar mājdzīvniekiem, kas dzīvo pilsētās, un mājdzīvniekiem laukos. Attīstīt prasmi izteiksmīgi izpildīt vingrinājumus atdarināšanas spēlēs. Izkopt gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem, saskarsmes prieku ar tiem.
Noslēguma pasākums
: brīvā laika veselība "Dzeriet pienu bērni, būsiet veseli."
Nedēļas dienas
Režīms Izglītības zonu integrācija Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas) Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem Grupa, apakšgrupa individuāli Izglītojošie aktivitātes jūtīgos brīžos 1 2 3 Konsultācija vecākiem "Bērns un mīlulis"
Pirmdien 03.10
Rīts:
bērnu uzņemšana, spēles, komunikācija, rīta vingrošana, gatavošanās brokastīm, brokastis, aktivitātes pēc brokastīm, gatavošanās OOD Kognitīvā attīstība, fiziskā attīstība, Rīta vingrošana. Mērķis: veidot patvaļīgu koordinētu roku un kāju darbību, rosināt bērnus uz emocionālu atsaucību un dalību rīta vingrošanā Pirkstu spēle "Kaza" - attīstīt roku kustību koordināciju, smalko motoriku. Ir ragaina kaza Maziem bērniem Kas neēd putru, Nedzer pienu, Zaboda, es gore! Didaktiskais vingrinājums "Parādīsim lācim un zaķim, kā pareizi mazgāties" (Ņikita, Maksims) Ilustrāciju izskatīšana "Mājdzīvnieki" Mērķis: iemācīt bērniem nosaukt dzīvnieku ķermeņa daļas. Fotoalbumu skatīšanās ar mājdzīvniekiem - mīlestības ieaudzināšana pret mājdzīvniekiem
Organizēts
izglītojošs
aktivitāte
motora aktivitāte
pēc fiziskās instruktora plāna. kultūra
Vizuālā darbība (zīmēšana).
Tēma: "Ejam ganīt dzīvniekus zaļā pļavā" Mērķi: audzināt bērnus sirsnīgā attieksmē pret dzīvniekiem, rosināt vēlmi tiem palīdzēt. Iemācieties pielietot sitienus un zīmēt garas un īsas taisnas līnijas dažādos virzienos. Radiet izpratni, ka zaļajai zāles krāsai ir nokrāsas, iemācieties to attēlot attēlā.
mākslinieciskā un estētiskā attīstība, runas attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība (Volčkova V.N., Stepanova N.V. “Nodarbību kopsavilkums otrajā daļā junioru grupa bērnudārzs "116. lpp.)
Sagatavošana
uz pastaigu.
Pastaiga:
spēles, novērojumi, darbs, individuālais darbs, fiziskās kultūras un veselības darbs Laikapstākļu vērošana. Mērķis: veidot spēju noteikt dzīvās un nedzīvās dabas pamatīpašības, attīstīt bērnos priekšstatus par to, ka lietus var būt labi un bieži. Mobilā spēle "saule un lietus" - pārvietojieties bez triecieniem. Darba uzdevums: barot putnus. Veidot spēju pārvietoties pēc audzinātāja signāla (Ļeva, Kirils, Darina Z.) D / un “Pagalmā” - veicināt izpratni par telpiskajām attiecībām (aiciniet bērnu parādīt tabulu vietas centrā). , koks vietnes labajā stūrī utt.). Materiāls darba darbībām: lāpstas, grābekļi, spaiņi; koka pagalma plānojums; mājdzīvnieku figūriņas.
Darbs pirms
Gulēt
Apgūstot pirkstu vingrošanu: zivis peldēja, ienira tīrā, svaigā ūdenī, Tad tās saspiež, atvelk, Tad tās ierok smiltīs.
Vakars:
spēles, brīvā laika aktivitātes, komunikācija un interesējošās aktivitātes, gatavošanās ēdienreizēm, pēcpusdienas uzkodas, vakariņas Vingrošana pēc miega (ejot pa veselības taku) D / un “Dzīvnieki pa takām” (izvēlies dzīvniekam taku pēc krāsas) Mērķis: attīstīt spēļu aktivitātes, sensorās spējas. Mācīties pēc spēles sakopt rotaļlietas – attīstīt strādīgumu, precizitāti. (Matvejs, Kira, Maksims). Spēles situācija “Filija saaukstējās” Mērķis: pastāstīt bērniem par to, kā izvairīties no saaukstēšanās, par kulturālas uzvedības noteikumiem atveseļošanās periodā (izmantojot kabatlakatiņu). Aiciniet bērnus uz krāsojamām lapām, kurās attēloti mājdzīvnieki un viņu mazuļi. Mērķis: roku smalko motoriku attīstīšana
Staigāt
Vērojot suni un runājot par jautājumiem: “Kas ir lielākais suns? Kas ir sunim? Kurš rūpējas par suni? Būvniecības spēle "Māja kucēnam". P / un "Tu, sunīti, nerej!" Mērķis: iemācīt bērniem bēgt, paslēpties "mājā", skriet, nesaskrienoties.
Izglītības darba plānošana
nedēļas
Režīms Izglītības zonu integrācija Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas) Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem Grupa, apakšgrupa individuāli Izglītojošie aktivitātes jūtīgos brīžos 1 2 3 Konsultācija par tēmu: "Mājdzīvnieki - kaitējums vai labums."
Otrdien 04.10
Rīts:
bērnu uzņemšana, spēles, komunikācija, rīta vingrošana, gatavošanās brokastīm, brokastis, aktivitātes pēc brokastīm, gatavošanās OOD Kognitīvā attīstība, fiziskā attīstība, Rīta vingrošana. Mērķis: veidot bērnu interesi un vērtīgu attieksmi pret fizisko audzināšanu. Gleznas "Kaķis ar kaķēniem" apskate. Mērķis: iemācīt apsvērt attēlu, nosaukt varoņus, viņu darbības. Tautas atrakcija "Kisonka-Murisonka" (lasīšana). Mērķis: veidot spēju atbildēt uz vienkāršākajiem audzinātāja jautājumiem. Turpināt pieaugušo uzraudzībā mācīt bērniem mazgāt rokas, kad tās ir netīras un pirms ēšanas, nosusināt seju un rokas ar personīgo dvieli (Ksyusha, Dasha) C / r spēle “Kaķis” Mērķis: attīstīt spēju pārņemt dzīvnieka lomu. Sagatavojiet maskas kaķēniem un kaķiem.
Organizēts
izglītojošs
aktivitāte
Mākslas literatūras lasīšana / izglītības pētnieciskā darbība. (09.05-09.20)
Tēma: "Mājdzīvnieki un viņu mazuļi." Mērķi: turpināt iepazīstināt bērnus ar dzīvnieku klasifikāciju (savvaļas un mājas). Stiprināt spēju salīdzināt, atrast līdzības un atšķirības. Iepazīstināt ar pieauguša cilvēka lomu mājdzīvnieku aprūpē. (Volčkova V.N., Stepanova N.V. “Nodarbību kopsavilkumi bērnudārza otrajā jaunākajā grupā” 110. lpp.)
Muzikāla darbība (15.50-16.05)
mākslinieciskā un estētiskā attīstība, runas attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība
Sagatavošana
uz pastaigu.
Pastaiga:
spēles, novērojumi, darbs, individuālais darbs, sporta un veselības darbs Koku novērošana. Mērķis: koncentrēt bērnu uzmanību uz objektu, parādīt koku struktūras iezīmes (stumbrs, zari, lapas); iepazīstināt ar rudens koku pazīmēm un pazīmēm; piedāvā skriet uz kritušām lapām. Zem / un "Vecmāmiņas gaiļi" (kustību imitācija pieaugušajiem) Nostiprināt spēju lēkt uz divām kājām (Sofija, Darina L., Diāna). Darba uzdevums: izveidot smilšu slidkalniņu. Materiāls darba darbībām: lāpstas, grābekļi, spaiņi; Materiāls āra spēlei: nozīmītes, kurās attēloti gaiļi.
Darbs pirms
Gulēt
Lasu I. Demjanovas dzejoli: Noplucis rokas nemazgāja, mēnesi negāja pirtī. Tik daudz netīrumu, tik daudz nobrāzumu. Mēs stādīsim sīpolu ap kaklu. Rāceņi - uz plaukstām, uz vaiga - kartupeļi. Burkāni celsies pa purnu - būs vesels dārzs! Stiprināsim spēju pareizi uzvesties ģērbtuvē un guļamistabā.
Vakars:
spēles, brīvā laika aktivitātes, komunikācija un interesējošās aktivitātes, gatavošanās ēdienreizēm, pēcpusdienas tēja, vakariņas Vingrošana pēc miega. Spēles situācija "Kaķēns un dvielis" Mērķis: iemācīt bērniem pamanīt kļūdas varoņa darbībās. Veidot prasmi lietot ind. dvielis. Smalko motoriku attīstīšana: izjaukt un salikt piramīdu (Veronika, Matvejs, Dima R.) Apaļā deju spēle “Tālu, tālu, pļavā ganās kaķi...” - spēja darboties pēc verbāla signāla, kombinēt vārdi ar darbībām Vizuālās ilustrācijas “Mājdzīvnieki”.
Staigāt
Tematiskā pastaiga "Mīlīgais kucēns Tiška". Mērķis: iepazīstināt bērnus ar kucēna ķermeņa daļām, viņu vārdu; norādiet kucēna mātes vārdu. Spēles. Situācija "Palīdzēsim kaķēnam nolikt rotaļlietas."
Izglītības darba plānošana
nedēļas
Režīms Izglītības zonu integrācija Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas) Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem Grupa, apakšgrupa individuāli Izglītojošie aktivitātes jūtīgos brīžos 1 2 3 Mape-slīdnis "Mājdzīvnieki" Mājasdarbs: skatīties kopā ar bērniem, vai brauc transportlīdzekļi. Mērķis: sniegt priekšstatu par ceļu, tā
Trešdien 05.10
Rīts:
bērnu uzņemšana, spēles, komunikācija, rīta vingrošana, gatavošanās brokastīm, brokastis, aktivitātes pēc brokastīm, gatavošanās OOD Kognitīvā attīstība, fiziskā Dzīvnieku novērošana. Mērķi: sniegt priekšstatu par to, kā uzvesties dzīvnieku tuvumā; veidot normas, kas ierobežo agresijas izpausmi pret dzīvniekiem. Pantiņa lasīšana N.Emeljaņenko: - Sveika, kaķenīt! Kā tev iet? Kāpēc jūs mūs pametāt? - Es nevaru dzīvot ar tevi, nav kur Asti likt. Staigā, žāvājies... Uzkāp sev uz astes. Spēles kontrole "kurpes sastrīdējās, samierinājās". Mērķis: iemācīt uzvilkt apavus labajā un kreisajā kājā. Saruna un ilustrāciju pārbaude par tēmu "Dzīvnieki un to mazuļi" Mērķi: iemācīt bērniem saprast sižetu, atbildēt uz jautājumiem; attīstīt spēju atšķirt pieaugušos un mazuļus, runāt par redzēto; onomatopoēzes izrunas vingrinājums (skaļi-klusi) p / un “Ragainā kaza” mērķi: iemācīties veikt darbības saskaņā ar teksta vārdiem. Did.spēle "Vecmāmiņas pagalmā" Mērķis: nostiprināt idejas par mājdzīvniekiem un to mazuļiem.
OOD
Motora aktivitāte
pēc speciālista plāna.
attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība, runas attīstība, sociālā un komunikatīvā daļa; pievērst bērnu uzmanību braucošajiem transportlīdzekļiem, mācīt atpazīt un izsaukt "kravas" un "pasažieru" transportlīdzekļus; sistematizēt bērnu zināšanas par jēdzieniem "daudzi", "viens", "maz", "liels-mazs".
Matemātiskā un maņu attīstība.
Tēma: Iepazīšanās ar jēdzienu "plašāks-šaurāks". Skaitīt līdz trim. Mērķi: apgūt spēju, salīdzinot divus objektus, izcelt platuma parametrus 9 plašāks - šaurāks), atrast līdzības un atšķirības; fiksēt skaitu līdz trīs, attīstīt radošās spējas. (Volčkova V.N., Stepanova N.V. “Nodarbību kopsavilkumi bērnudārza otrajā jaunākajā grupā” 114. lpp.)
Sagatavošana
uz pastaigu.
Pastaiga:
spēles, novērojumi, darbs, Ind. darbs, fiziskā kultūra un veselības uzlabošanas darbs Tematiskā pastaiga “Sveika, kaķenīt!”. Mērķis: nostiprināt idejas par kaķa raksturīgajām iezīmēm. Vērojot kaķi un runājot par jautājumiem: “Kas kaķim ir? Kāpēc kaķim vajadzīgas ausis?” Stāsts par to, kā kaķis labi redz tumsā. Pašapkalpošanās prasmju veidošana bērniem ģērbjoties, izmantojot N. Sakonskas rakstu “Kur ir mans pirksts?” Mīklas par kaķi. P / un "Zvirbuļi un kaķis" Pirkstu spēle "Paglāstīsim kaķēnu" Mērķis: attīstīt roku koordināciju, smalko motoriku, iemācīties veikt kustības atbilstoši tekstam. Darba aktivitāte. Rotaļlietu savākšana pirms pastaigas. Mērķis: iemācīt ievērot kārtību bērnudārza teritorijā.
Darbs
pirms gulētiešanas
Lasot A. Ušačova rakstu “Ļoti dīvaina saruna” Lasot vai dziedot M. Karema dziesmu: Pelēki kaķi, balti kaķi, Melni kaķi – visi kaķi pasaulē Guli un nedzirdi, ko peles dara. Un peles dejo uz slidenā parketa.
Vakars:
spēles, brīvā laika aktivitātes, komunikācija un interesējošās aktivitātes, gatavošanās maltītei, pēcpusdienas tēja, vakariņas Uzvedums “Dod pienu, govs” (izmantojot dūraiņu lelli). Mērķi: izraisīt emocionālu reakciju uz pazīstamu bērnudārza dziesmu, vēlmi dziedāt līdzi atsevišķiem vārdiem, novērot skolotāja rīcību ar rotaļlietu. Spēle “atrodi figūru, kas atšķiras no manējās” ar Kirilu, Kiru, Dimu S. Mācāmies mazgāt rokas. Māciet atrotīt piedurknes ar pieaugušo palīdzību, izņemt ziepes no ziepju trauka, saputot rokas, likt ziepes vietā, berzēt plaukstas kopā, nomazgāt ziepes, izgriezt ūdeni no rokām, nosusināt rokas ar dvieli, noņemt tās no āķis, pakariet to vietā. Palīdziet pieaugušajiem un vecākiem bērniem izgatavot mājdzīvnieku barotavas.
Staigāt
Vērojot putnu barus, kas aizlido, skaidrojot, ka tie lido uz siltākiem apgabaliem. Attīstīt izglītojošu situāciju pastaigā "Zirgs un suns nes kritušās lapas." Mērķi: iesaistīt bērnus objekta uzkopšanā; stimulēt labu jūtu izpausmi pret dzīvniekiem. Spēlējoties ar
Gyenish bloku izstrāde “Izklāsim suni”. P / n: "Kaķis ar kaķēniem." Mērķis: iemācīt izpaust dzīvnieku paradumus sejas izteiksmēs, žestos un kustībās. P / n: "Kazaku vista". Mērķi: vingrināties lēkšanā uz divām kājām, attīstīt koordināciju.
Izglītības darba plānošana
Nedēļas dienas
Režīms Izglītības zonu integrācija Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas) Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem Grupa, apakšgrupa individuāli Izglītojošie aktivitātes jūtīgos brīžos 1 2 3 Aiciniet vecākus runāt ar bērnu par to, kādas nepatikšanas var notikt, ja uz ielas, satiekot suni, būsiet neuzmanīgs.
Ceturtdien 06.10
Rīts:
bērnu uzņemšana, spēles, komunikācija, rīta vingrošana, gatavošanās brokastīm, brokastis, aktivitātes pēc brokastīm, gatavošanās OOD Rīta vingrošanai. Mērķis: mudināt bērnus uz emocionālu reakciju un līdzdalību rīta vingrošanā. Situācija, komunikācija “Kā mēs rūpējamies par mājdzīvniekiem” Mērķis: iepazīstināt ar cilvēka lomu mājdzīvnieku aprūpē. Spēle "Atnes un parādi" – attīstīt spēju orientēties grupā. (Ruslans, Ksenija, Vlads). D / un "Uzmini, kura balss." Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties audio ierakstu, nostiprināt zināšanas par to, kā mājdzīvnieki “runā”, iemācīt viņiem atbildēt uz vienkāršākajiem skolotāja jautājumiem. Bērnu spēles dizaina stūrītī "Suņu māja" Mērķis: turpināt mācīt bērniem būvēt mājas.
OOD
Runas attīstība.
Tēma: "Kas kliedz?"
Kognitīvā attīstība, fiziskā attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība, Mērķi: mācīt bērniem kopā ar skolotāju sacerēt īsu stāstu; iemācīties nosaukt dzīvnieku mazuļus, veidot vārdus, izmantojot galotni -onok-; atšķirt vārdus ar pretēju nozīmi (liels-mazs); precizēt un nostiprināt pareizu skaņas izrunu [un], iemācīties pielāgot balss augstumu. (Volčkova V.N., Stepanova N.V. “Nodarbību kopsavilkumi bērnudārza otrajā jaunākajā grupā” 112. lpp.)
Motora aktivitāte
pēc speciālista plāna.
Sagatavošana
uz pastaigu.
Pastaiga:
spēles, novērojumi, darbs, Ind. darbs, sports un veselības uzlabošanas darbs Putnu vērošana. Mērķis: mācīt mijiedarbības ar dabu pamatus (ievērot putnus), attīstīt vēlmi spēlēt āra spēles, izkopt vēlmi veikt fiziskus vingrinājumus. Zem / un "Zvirbuļi un kaķis" Darba uzdevums: noņemiet rotaļlietas pirms iziešanas no pastaigas. Iemācieties skriet, nesasitot viens otru (Lera, Saša Kr., Sofija). D / un "Kas pagājis" - lai attīstītu spēju orientēties vietnē. Materiāls darba darbībām: lāpstas, grābekļi, spaiņi.
Darbs pirms
Gulēt
Dzejoļa lasīšana par S. Černija kaķi Skatuves luga: “Kazas nepatikšanas” Mērķis: radīt dzīvespriecīgu noskaņu, mudināt bērnus atbildēt uz jautājumiem par bērnudārza atskaņas saturu. “Visi dzīvnieki ir biznesā” Mērķis: raisīt bērnos priecīgas sajūtas, vēlmi piedalīties teātra un rotaļu aktivitātēs, mudināt bērnus sekot tēla veidošanai raksturīgas pieaugušo kustības piemēram.
Vakars:
spēles, brīvā laika aktivitātes, komunikācija un interesējošās aktivitātes, gatavošanās ēdienreizēm, pēcpusdienas uzkodas, vakariņas Vingrošana pēc miega (uzmundrinoša vingrošana, iešana pa veselības taku) D / un "Kas kur dzīvo?" Mērķis: atšķirt, kur dzīvo dažādi dzīvnieki. Iemācieties pareizi turēt karoti ēšanas laikā (Anya, Lera) D / un “Kur suns paslēpās” - attīstiet orientāciju telpā. Zīmēšanas stūrītī ielieciet papīru, zīmuļus, veidnes, mājdzīvnieku siluetus
Staigāt
Kaķa novērošana, kas ierodas bērnudārza vietā. Pēdu nospiedumu pārbaude uz zemes (suņi, kaķi, putni). P / n: “Vārna un suns”, “Kaķis un peles”, “Kaķēni spēlējas”, “Pinkains suns”. Mērķis: iemācīt atdarināt putnu kustības un skaņas, kustēties, netraucējot vienam otram.
runas attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība
Izglītības darba plānošana
nedēļas
Režīms Izglītības zonu integrācija Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupu telpas) Mijiedarbība ar vecākiem/sociālajiem partneriem Grupa, apakšgrupa individuāli Izglītojošie aktivitātes jūtīgos brīžos 1 2 3 Konsultācija "Kas dod bērnam rūpes par mājdzīvnieku"
Piektdien 07.10
Rīts:
bērnu uzņemšana, spēles, komunikācija, rīta vingrošana, gatavošanās brokastīm, brokastis, aktivitātes pēc brokastīm, gatavošanās OOD Kognitīvā attīstība, fiziskā attīstība, mākslinieciskā - Rīta vingrošana. Mērķis: veidot interesi par fizisko audzināšanu. Didaktiskā spēle "Kas ko ēd" Mērķis: sniegt zināšanas par mājdzīvnieku uztura īpašībām. Iemācīt uzvilkšanas un izģērbšanās kārtību: novilkt drēbes un apavus; salieciet lietas noteiktā secībā (Ņikita, Matvejs, Kira) Atkārtojiet kritienu / un “Kazu” - attīstiet smalkās motorikas. Piedāvājiet bērniem lielas mīklas par tēmu "Mājdzīvnieki"
Organizēts
izglītojošs
aktivitāte
Muzikālā darbība
pēc muzikālā darbinieka plāna.
Vizuālā darbība (skulptūra / aplikācija).
Tēma: "Grūze svaigam pienam, lai pabarotu mazuļus." Mērķi: audzināt bērnus gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem, interesi par tiem. Iemācieties veidot krūzīti no apaļas formas, spiežot plastilīnu, izlīdziniet virsmu ar mitru drānu. Ieaudzināt interesi par tautas mākslas darbiem, sadzīves priekšmetiem. (Volčkova V.N., Stepanova N.V. “Nodarbību kopsavilkumi bērnudārza otrajā jaunākajā grupā” 116. lpp.)
Sagatavošana
uz pastaigu.
Pastaiga:
spēles, novērojumi, darbs, individuāli Laika stāvokļa vērošana (saulaina vai mākoņaina diena, sezonālas izmaiņas nedzīvajā dabā. Mērķis: bagātināt bērnu pieredzi ar jauniem iespaidiem, Attīstīt spēju orientēties vietnē (Dima D., Diāna, Daša) D / un " Pastāsti man, kura "- veidot spēju atšķirt un nosaukt krāsas - sarkanu, dzeltenu, zaļu. Materiāls darba darbībām: lāpstas, grābekļi, spaiņi.
Es strādāju, fiziskā kultūra un veselības uzlabošana Es strādāju estētiskā attīstība, runas attīstība, sociālā un komunikatīvā attīstība, lai veidotu savu praktisko pieredzi. Zem \ un "Zvirbuļi un kaķis" Darba uzdevums: pabarojiet putnus.
Darbs pirms
Gulēt
Bērnu dzejoļu lasīšana: Lyuli, lyuli, lyulushki Sūcēji ir ieradušies, Ghouls staigā, Saša guļ.
Vakars:
spēles, brīvā laika aktivitātes, komunikācija un interesējošās aktivitātes, gatavošanās ēdienreizēm, pēcpusdienas tēja, vakariņas Vingrošana pēc miega. “Kam pateikt paldies” Mērķis: sniegt priekšstatu par to, kādu labumu dod mājdzīvnieki. Didaktiskā spēle "Kurš ir aizgājis" Mērķis: uzmanības trenēšana. (ar bērnu grupu) C/r spēle “Aibolīts” Mērķis: veicināt gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem Apsveriet kopā ar bērniem siltas drēbes no dzīvnieku vilnas (zeķes, dūraiņi, šalles) atzīmējiet šādas lietas (mīkstas, siltas, pūkainas).
Staigāt
Spēles vingrinājums "Kāda lietas?" Mērķis: iemācīt atpazīt savas lietas, nejaukt tās ar biedru apģērbu. Mācīšanās uzturēt kārtībā drēbes un apavus. Mērķis: iemācīt saskatīt nekārtību drēbēs, lūgt pieaugušo palīdzēt to novērst. Spēle "Rotaļīgais kaķēns" (tīt diegu). P / n: "Lidmašīnas". Mērķis: attīstīt fizisko aktivitāti. P / n: "Suns ciemojas pie bērniem." Mērķis: nostiprināt spēju atdarināt dzīvnieku kustības un paradumus.
Jeļena Boltaņuka
Tematiskā plānošana sagatavošanas grupā par tēmu "Mājdzīvnieki"
n)
Grupa: Sagatavošanas
Temats: Mājdzīvnieki.
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar mājdzīvniekiem, ar to iezīmēm.
Noslēguma pasākums: zīmējumu konkurss "Mans mīļākais dzīvnieks" Datums: 27.03. 2017. gads
grupa,
Pirmdiena 27.03.2017
brokastis, spēles. Rīta vingrošana.
D.I. “Kas dzīvo mājā?” - māca bērniem sastādīt teikumu ar prievārdu “C”, precizēt un aktivizēt vārdu krājumu. Ar Nastju, Timu - labojiet ģeometrisko formu nosaukumus.
D. I. "Atrodi pāri" Situācijas saruna par to, kā ģērbties pavasarī. Atbalstiet bērnus centienos apgūt kaut ko jaunu, izmantojot spēles, sarunas, literatūru.
Pasaule ap "Suņu paradumu iezīmes"
Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar suni, tā paradumiem, uzturu, papildināt vārdu krājumu
Zīmējums "Mīļākais mājdzīvnieks"
Mērķis: iemācīt bērniem zīmējumā nodot mājdzīvnieka tēlu. Nostiprināt prasmi lietot akvareli, izmantojot zīmēšanas prasmes.
Fiziskā apmācība
Mērķis: nostiprināt spēju staigāt uz vingrošanas sola, kāpt pa vingrošanas kāpnēm. Vingrinājumi ar bumbu. P. Un "Diena-nakts", "Kaķis un peles"
Spēles, gatavošanās pastaigai.
Pastaiga:
spēles, vērošana,
Sētnieka darba uzraudzība.
I. W. "Ātrākais"
P. I. "Slazdi".
Ar Bogdanu, Iļju - lai fiksētu orientāciju telpā.
D.I. "Kur ir objekts?" D.I. "Viens - daudzi" - lai nostiprinātu spēju veidot vārdus no vienībām. h in mnzh. Nodrošiniet bērniem āra rotaļu materiālu spēlēšanai ar sniegu un āra spēlēm.
Atgriešanās no pastaigas, CGT, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas.Mīklas par mājdzīvniekiem - attīsta domāšanu, runu.
D. I. “Pabeidziet teikumu” - attīstiet runu, domāšanu. Pienākums: Vika, Andrejs - galda klāšana vakariņās. Situācijas saruna par to, kāpēc ēdienreižu laikā jāievēro K. G. N.. Izveidojiet grupā situāciju muzikālo spēju attīstībai.
Atmodas vingrošana.
sacietēšana.
Pirkstu vingrošana "Mājdzīvnieki" - attīsta runu, motoriku, uzmanību Ar Kostju, Savvu - riņķo pa biroju un ēno - attīsti motoriku, spēju pareizi turēt zīmuli. D.I. “Tas bija – kļuva” - iemācīties saskaņot ar tiem ciparus. Piem. Veicināt patstāvības attīstību, ar patstāvīgām spēlēm bērnu aktivitāšu stūros pēc bērnu lūguma.
Vērojot garāmgājējus.
I. W. "Visprecīzākais"
P. Un “Panāk pāri” Ar Dimu K, Nastju - labojiet koku, krūmu nosaukumus., Saruna “Mūsu mīļākie mājdzīvnieki”
D. I. "Uzmini pēc apraksta" - attīsti uzmanību, domāšanu. Nodrošiniet bērniem āra rotaļu materiālu spēlēšanai ar sniegu un āra spēlēm.
d-th, izejot no mājām Izlasot darbu "Bobiks ciemos pie Barbos" - klausieties uzmanīgi, atbildiet uz jautājumiem.
D. I. "Atrast pāri" Ar Alenu, Ņikitu - labojiet profesiju nosaukumus.
D. I. "Kas kur strādā?" D. I. "Jautājums - atbilde" - paplašināt un aktivizēt bērnu verbālo vārdnīcu. Izveidojiet apstākļus un palīdziet organizēt lomu spēli, izmantojot dažādus ģērbtuves atribūtus.
"Mums ir ciemiņi."
Darbs ar Kostjas Sašas V. vecākiem – atkārtojiet mājās ar bērniem pirkstu vingrošana
"Mājdzīvnieki"
II dienas puse
Lūdziet vecākus mājās kopā ar bērniem uzzīmēt zīmējumu konkursam.
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANA (dienā)
Grupa: Sagatavošanas
Temats: Mājdzīvnieki.
Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par mājdzīvnieku kopšanu.
Noslēguma pasākuma zīmējumu konkurss: "Mans mīļākais dzīvnieks" Datums: 28.03.2017
Atbildīgie par noslēguma pasākumu: pedagogi
DIENAS režīms Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Mācību priekšmetu telpiskās attīstošās vides organizēšana bērnu iniciatīvas atbalstam
(patstāvīgas darbības stūri)
grupa,
apakšgrupa Atbalsts bērna individualitātei Izglītojošas aktivitātes jūtīgos brīžos
Rīts: spēles, pienākums, individuāli. darbs, lietas, rīts vingrošana, KGN,
brokastis, spēles.
Rīta vingrošana.
D. I. "Atrast pāri" - attīstīt domāšanu, uzmanību, runu.
D. I. “Pabeidziet teikumu” - attīstiet runu, loģisko domāšanu, uzmanību. Ar Jariku, Denisu - atkārtojiet gada mēnešu nosaukumus.
Situācijas saruna par to, kāpēc jāmazgā rokas pirms ēšanas un pēc ielas. Veicināt patstāvības attīstību, ar patstāvīgām spēlēm bērnu aktivitāšu stūros pēc bērnu lūguma.
Tiešās izglītības aktivitātes
Mūzikls "Mani četrkājainie draugi"
Mērķis: iemācīties dziesmu “Draudzīga ģimene”, Mans kucēns” Atkārtojiet deju ar karotēm, spēli - apaļo deju “Tsarevičs - Koroļevičs”
FEMP "Salīdzināt objektu grupas"
Mērķis: nostiprināt spēju veidot viendabīgu objektu grupas, tās pārbūvēt, iemācīties noteikt saistību starp grupu skaitu un objektu skaitu grupā.
Dizains "Salikt pēc parauga"
Mērķis: nostiprināt prasmi locīt dažādas papīra figūriņas atbilstoši modelim, attīstīt motoriku, uzmanību.
Spēles, gatavošanās pastaigai.
Pastaiga:
spēles, vērošana,
darbs, individuālais darbs, fiziskā kultūra un veselības uzlabošanas darbs.
Transporta uzraudzība.
I. W. "Kurš lēks augstāk"
P. I. "Kaķis un peles"
Ar Alenu, Sašu - labojiet gadalaiku nosaukumus, to zīmes. D. I. “Uzmini, ko es aprakstīšu” - attīstiet uzmanību, domāšanu, runu. Nodrošiniet bērniem āra rotaļu materiālu spēlēšanai ar sniegu un āra spēlēm.
Atgriešanās no pastaigas, CGD, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas Atkārtojiet sakāmvārdus, teicienus par mājdzīvniekiem - attīstiet domāšanu, uzmanību, runu.
Ar Timu, Kirilu - turpiniet apgūt numura sastāvu. D. I. “Par ko es runāju” - aktivizējiet vārdu krājumu, iemācieties lietot prievārda gadījuma formu ar prievārdu “O” Nodrošiniet nepieciešamo aprīkojumu fiziskā attīstība bērniem.
II stāvs. dienas: dziedēt. un rūdīts. procedūras, KGN, pēcpusdienas tēja, spēles
sevi. bērnu aktivitātes, brīvā laika aktivitātes, ied. Darbs
Atmodas vingrošana.
sacietēšana.
Atkārtojiet pirkstu vingrošanu "Mājdzīvnieki" - attīstiet motoriku, runu, atmiņu. Ar Ņikitu, Iļju - atkārtojiet skaitīšanu līdz 15
D. I. "Skatiet rotaļlietas" D. I. "Viens - daudzi" - veido vārdus no viena. h in mnzh. h.
D. I. "Atrodi atšķirību" Bagātiniet bērnu pieredzi ar darba aktivitātēm kādā dabas nostūrī.
Gatavošanās pastaigai, Otrā pastaiga
Suņu novērošana.
P. I. "Peļu slazds" Ar Sašu, Bogdanu - labojiet rezultātu uz 20.
D. I, “Sniega bumbas skaiti” Saruna “Kā uzvesties sabiedriskajā transportā”
D. I. "Kas ir mainījies?" - attīstīt uzmanību, domāšanu, runu. Nodrošiniet bērniem āra rotaļu materiālu spēlēšanai ar sniegu un āra spēlēm.
Vakars: gatavošanās vakariņām, vakariņas, spēles,
d-th, izejot no mājām Lasot Zabolotska dzejoli “Kā peles cīnījās ar kaķi” - uzmanīgi klausieties, novērtējiet varoņu rīcību. Ar Viku, Dimu - atkārtojiet dzejoli "Kaķēns" - attīstiet atmiņu, runu. D. I. "Pabeigt teikumu" - attīstīt runu, loģisko domāšanu, radīt apstākļus un palīdzēt organizēt lomu spēli, izmantojot dažādus ģērbtuves atribūtus.
"Slimnīca".
Mijiedarbība ar vecākiem I pusi dienas
Strādājot ar Denisa Alena vecākiem - atkārtojiet mājās ar bērniem mājdzīvnieku, viņu mazuļu vārdus.
II dienas puse
Atgādiniet vecākiem par zīmējumiem konkursam.
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANA (dienā)
Grupa: Sagatavošanas
Temats: Mājdzīvnieki.
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par mājdzīvnieku dzīvi.
Zīmējumu konkursa "Mans mīļākais dzīvnieks" noslēguma pasākums Datums: 29.03.2017
Atbildīgie par noslēguma pasākumu: pedagogi
DIENAS režīms Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Mācību priekšmetu telpiskās attīstošās vides organizēšana bērnu iniciatīvas atbalstam
(patstāvīgas darbības stūri)
grupa,
apakšgrupa Atbalsts bērna individualitātei Izglītojošas aktivitātes jūtīgos brīžos
Rīts: spēles, pienākums, individuāli. darbs, lietas, rīts vingrošana, KGN,
brokastis, spēles.
Rīta vingrošana.
D. I. "Atrast pāri" - attīstīt uzmanību, domāšanu, runu.
D. I. "Saki pretējo" - vingrošana. izglītībā. App. No pretējās puses. vērtību. Ar Matveju, Kirilu - salabojiet profesiju nosaukumus.
D. I. "Kas kur strādā?" Situācijas saruna par to, kāpēc jātīra zobi. Sniedziet bērniem didaktisko materiālu: attēlus, ilustrācijas, albumus kognitīvo spēju attīstībai par tēmu: "Mājdzīvnieki"
Tiešās izglītības aktivitātes
Runas attīstība "Saruna par mājdzīvniekiem"
Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par mājdzīvniekiem, par to, kā dzīvnieki sadzīvo ar cilvēku, viņu paradumiem, atšķirību no savvaļas dzīvniekiem.
Modelēšana "Četrkājainais draugs"
Mērķis: nostiprināt bērnu spēju veidot suņus, kucēnus, uzlabot to īpašības. Labojiet tēlniecības paņēmienus
Fiziskā izglītība "Mans mīļākais dzīvnieks"
Mērķis: turpināt mācīt lēkt uz divām kājām no stīpas uz stīpu. P. I. "Atlēcēji" "Briediņam liela māja"
F P par veselīgu dzīvesveidu "Alerģija pret mājdzīvniekiem"
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar jēdzienu "alerģija", tās kaitējums ir tās rašanās cēlonis.
Spēles, gatavošanās pastaigai.
Pastaiga:
spēles, vērošana,
darbs, individuālais darbs, fiziskā kultūra un veselības uzlabošanas darbs. Sētnieka darba uzraudzība.
I. W. "Visprecīzākais"
P. I. "Peļu slazds"
Ar Vladu, Iļju - atkārtojiet koku, krūmu nosaukumu. D. I. "Kas ir lieks?" - attīstīt loģisko domāšanu, uzmanību, atmiņu. Nodrošiniet bērniem āra rotaļu materiālu spēlēšanai ar sniegu un āra spēlēm.
Atgriešanās no pastaigas, CGD, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas Atkārtojiet sakāmvārdus, teicienus par mājdzīvniekiem - attīstiet atmiņu, runu, uzmanību. Pienākums: Ņikita, Vika - galda klāšana vakariņās. Situācijas saruna par to, kāpēc jālieto galda piederumi. Grupā izveidojiet situāciju matemātisko spēju attīstībai.
II stāvs. dienas: dziedēt. un rūdīts. procedūras, KGN, pēcpusdienas tēja, spēles
sevi. bērnu aktivitātes, brīvā laika aktivitātes, ied. Darbs
Atmodas vingrošana.
sacietēšana.
Apgūstot dzejoli "Kaķēns" - attīstīt atmiņu, runu, uzmanību. Ar Yarik, Dima K. - salabojiet gada mēnešu nosaukumu.
D.I. "Kad tas notiek?" D. I. “Pievienot vārdu” - vingrināties darbības vārdu “in”, “no” lietošanā, paplašināt un aktivizēt vārdu krājumu. Veicināt bērnu runas attīstību, izvietojot grupā runas attīstības stūrīti, izmantojot didaktiskās spēles, vizuālo materiālu.
Gatavošanās pastaigai, Otrā pastaiga
Mākoņu novērošana.
I. W. "Smieklīgi lēcieni"
P. I. "Zosis-gulbji"
Ar Timu, Savvu - lai fiksētu orientāciju telpā.
D. I. "Kur ir objekts?" Saruna “Kādus labumus cilvēks gūst no mājdzīvniekiem.
D. I. "Kas ir mainījies?" Nodrošināt bērnu fiziskajām aktivitātēm nepieciešamo aprīkojumu.
Vakars: gatavošanās vakariņām, vakariņas, spēles,
d-th, izejot no mājām Lasot dzejoli "Valis un kaķis" - uzmanīgi klausieties, attīstiet atmiņu.
Ar Dimu, Nastju - atkārtojiet vārdu istabas augi D. I. "Ceturtā ekstra" - prast grupēt objektus pēc to īpašībām. Veicināt patstāvības attīstību, ar patstāvīgām spēlēm bērnu aktivitāšu stūros pēc bērnu lūguma.
Mijiedarbība ar vecākiem I pusi dienas
Strādājiet ar Alena, Iļjas vecākiem - atkārtojiet mājās ar bērniem savu mājas adresi.
II dienas puse
Atgādiniet vecākiem par zīmējumu konkursu.
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANA (dienā)
Grupa: Sagatavošanas
Tēma: Mājdzīvnieki
Mērķis: ieaudzināt bērnos mīlestību pret dzīvniekiem.
Zīmējumu konkursa "Mans mīļākais dzīvnieks" noslēguma pasākums Datums: 30.03.2017
Atbildīgie par noslēguma pasākumu: pedagogi
DIENAS režīms Pieaugušā un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju Mācību priekšmetu telpiskās attīstošās vides organizēšana bērnu iniciatīvas atbalstam
(patstāvīgas darbības stūri)
grupa,
apakšgrupa Atbalsts bērna individualitātei Izglītojošas aktivitātes jūtīgos brīžos
Rīts: spēles, pienākums, individuāli. darbs, lietas, rīts vingrošana, KGN,
brokastis, spēles.
Rīta vingrošana.
D. I. "Atrast atšķirību" - attīstīt uzmanību, domāšanu.
D.I. "Kas pagājis?" - attīstīt atmiņu, uzmanību. Ar Andreju, Ņikitu - salabojiet mājas un savvaļas dzīvnieku vārdus. Atkārtojiet ar bērniem C. G. N. mazgājot pirms ēšanas un pēc ēšanas. Mudiniet bērnus apgūt jaunas lietas, izmantojot spēles, sarunas, novērojumus.
Tiešās izglītības aktivitātes
FEMP "Atrisiniet piemērus"
Mērķis: turpinām mācīt bērnus risināt piemērus 10 robežās. Nostiprināt spēju salīdzināt skaitļu sastāvu, pamatojoties uz piemēriem. Atkārtojiet skaitīšanu līdz 15.
Mūzikls "Četrkājainais draugs"
Mērķis: atkārtojiet dziesmas "Mans kucēns", "Draudzīga ģimene".
Fiziskā izglītība (iela)
Mērķis: turpināt mācīt bērniem staigāt un skriet starp objektiem, tos nenotriecot. Izturības vingrinājumi. P. I. "Pūce", "Zelta vārti".
Apkārtējā pasaule "Dzīvnieku dzīve dabā"
Mērķis: dot bērniem priekšstatu, ka dzīvnieki var dzīvot ne tikai kopā ar cilvēkiem, bet arī patstāvīgi mežā un
Spēles, gatavošanās pastaigai.
Pastaiga:
spēles, vērošana,
darbs, individuālais darbs, fiziskā kultūra un veselības uzlabošanas darbs. sniega vērošana
I. W. "Milži - rūķīši"
P. I. "Kaķis un peles"
Kopā ar Kostju un Matveju - labojiet rezultātu uz 15.
D. I. “Saskaiti lāstekas” D. I. “Kas kur dzīvo?” - noteikt mājas un savvaļas dzīvnieku nosaukumu, to dzīvotni. Nodrošiniet bērniem āra rotaļu materiālu spēlēšanai ar sniegu un āra spēlēm.
Atgriešanās no pastaigas, KGN, pusdienas, darbs pirms gulētiešanas.Mīklas par dzīvniekiem - lai attīstītu atmiņu, domāšanu, runu. Pienākums: Deniss, Saša - galda klāšana vakariņās. Situācijas saruna par to, kāpēc vajag sportot. Radīt situāciju kognitīvo spēju attīstībai.
II stāvs. dienas: dziedēt. un rūdīts. procedūras, KGN, pēcpusdienas tēja, spēles
sevi. bērnu aktivitātes, brīvā laika aktivitātes, ied. Darbs
Vingrošanas pamošanās.
sacietēšana.
Atkārtojiet dzejoli "Kaķēns" - attīstiet atmiņu, runu, intonāciju. Ar Viku, Iļju - atkārtojiet mūsu pilsētas ielu nosaukumu. D. I. "Saki laipni" - attīstīt spēju veidot vārdus sirsnīgā formā. Veicināt patstāvības attīstību, ar patstāvīgām spēlēm bērnu aktivitāšu stūros pēc bērnu lūguma.
Gatavošanās pastaigai, Otrā pastaiga
Saules vērošana.
I. W. "Ātrākais"
P. I. "Brūka"
Ar Andreju, Sašu V. - salabojiet mājas un savvaļas dzīvnieku vārdus.
D. I. “Atrodi pāri” Saruna “Ko vēsta ceļa zīmes uz ceļiem” - piefiksē ceļa zīmju nosaukumus un nozīmi. Nodrošiniet bērniem āra rotaļu materiālu spēlēšanai ar sniegu un āra spēlēm.
Vakars: gatavošanās vakariņām, vakariņas, spēles,
d-th, izejot no mājām Lasot pasaku "Trīs sivēntiņi" - uzmanīgi klausieties, novērtējiet varoņu rīcību.
Ar Sašu, Kirilu - atkārtojiet transporta veidu nosaukumus.
D. I. "Kas kur strādā?" D. I. “Pabeidz manu teikumu” - attīsti domāšanu, runu, uzmanību. Izveidojiet apstākļus un palīdziet organizēt lomu spēli, izmantojot dažādus ģērbtuves atribūtus.
Mijiedarbība ar vecākiem I pusi dienas
Strādājiet ar Sašas vecākiem, Vicki - atkārtojiet transporta veidu nosaukumus.
II dienas puse
Atgādiniet vecākiem par konkursu.
IZGLĪTĪBAS DARBA PLĀNOŠANA no 1/12/2014 - 5/12/2014 vecākā grupa "Aicinājumi"
Tēma: Mājas un savvaļas dzīvnieki ziemā.
Mērķis: paplašināt priekšstatus par mājas un savvaļas dzīvniekiem, to paradumiem, atkarību no cilvēka, gadalaikiem. Attīstīt zinātkāri, novērošanu. Paaugstiniet interesi par dzīvnieku dzīvi ziemā.
Atklātais pasākums: bērnu zīmējumu izstāde "Lapsa un zaķis", atbildīgā: Račkova Olga Nikolajevna.
Pirmdiena, 1. decembris.
Artikulācijas vingrošana. Saruna "Brieži ziemā". Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par briežiem un to dzīvi ziemā. Didaktiskā spēle "Kam kažoks?". Mērķis: iemācīties atpazīt dzīvniekus pēc vilnas. Galdu klāšanas secība - Semjons, Antons. Stiprināt spēju pamanīt un patstāvīgi novērst traucējumus savā izskats. Ienesiet didaktiskās spēles centrā - spēli "Kam vilna?".
Novietojiet ilustrācijas "Briedis" uz demonstrācijas tāfeles.
Tieši
izglītojošs
aktivitāte Nr.1. Mūzika
Mērķis: spēja klausīties un nodot dziesmas saturu. Muzikāli-ritmisku kustību veikšana - lēcieni, lukturīši, plaukts, kājas izlikšana un cita muzikālās auss attīstība. Intereses celšana par muzikālo jaunradi.
Nr.2. Zīmējums
Temats: Oļeškas glezna.
Mērķis: iemācīt gleznot pēc tautas dekoratīviem rakstiem. Iemācieties izcelt rakstu galvenos elementus, to izvietojumu. Attīstīt estētisko uztveri. Fiksēt zīmēšanas paņēmienus ar krāsām. Izkopt interesi par zīmēšanu.
№3 Kognitīvā attīstība.
Tēma: Dzīvnieku apģērbs.
Mērķis: veidot bērnos priekšstatu par dzīvnieku "apģērba" daudzveidību un lomu, tā atbilstību gadalaikam. Attīstīt uzmanību, atjautību. Paaugstiniet interesi par dzīvnieku pasauli.
Pastaiga:
Sezonālo izmaiņu novērošana dabā. Mērķis: paplašināt zināšanas par gadalaikiem.
Darba aktivitāte Sniega šķūrēšana uz vietas. Mērķis: uzcītības audzināšana.
Mobilās spēles "Noķer dzīvnieku". Mērķis: turpināt mācīties ievērot spēles noteikumus. "Zvani un skrien." Mērķis: nostiprināt veiklību, skriešanas ātrumu. Mērķis: iemācīt lēkt uz vienas (labās, kreisās) kājas - Kirils, Daša. Ieaudzināt bērnos vēlmi piedalīties kopīgās darba aktivitātēs. Pārnēsājams materiāls pastaigai.
Bezmaksas aktivitātes bērniem vietnē.
Sniega spēles.
Zīmējumi sniegā "Uzzīmē briedi". Mērķis: domāšanas attīstība.
Atgriešanās no pastaigas
Runu lasīšana. Mērķis: mācīt skaidri, izrunāt skaņas vārdos. Vārdu izruna - Džūlija K. Uzraugiet pareizo izrunu. Mēles griezēju izlase par tēmu "Savvaļas dzīvnieki".
Vakars:
sacietēšana. Labsajūtas vingrošana. Lasu S.Antonjuku "Briedis". Mērķis: iepazīstināt ar pantu. Lomu spēle "Veterinārārsts". Mērķis: iemācīt izstrādāt sižetu, pamatojoties uz iegūtajām zināšanām. Noteikumi darbam ar zīmuļiem - Alena, Darina .. Veidot vēlmi organizēt lomu spēles.
Drošības spēles - "Tikšanās ar dzīvniekiem", "Uzvedības noteikumi, sazinoties ar dzīvniekiem."
Bērnu patstāvīga darbība apsardzes centrā.
Staigāt
Saules vērošana. Mobilā spēle "Virs kājām no zemes." Mērķis: attīstīt reakcijas ātrumu.
Bumbas tveršana - Katja. Situācijas saruna "Drošība uz ielas". Bezmaksas bērnu darbība teritorijā ar attālinātu materiālu.
Otrdiena, 2. decembris.
Rīta vingrošana. Nodoklis.
Artikulācijas vingrošana. Saruna "Dzīvnieku dzīve ziemā". Mērķis: precizēt bērnu zināšanas par savvaļas dzīvniekiem ziemā. Didaktiskā spēle "Dzīvnieku mazuļi". Mērķis: iemācīties pareizi veidot vārdus. Atkārtojiet nedēļas dienas, gadalaikus - Jūlija, Daša. Situācijas saruna "Pareizi sēžam pie galda." Mērķis: uzraudzīt stāju pie galda. Galda spēles un spēles ar konstruktoru "Dzīvnieku mazuļi".
Trafaretu un vaska krītiņu izvietošana Wild Animals izocentrā.
Tieši
izglītojošs
aktivitāte Nr.1. Runas attīstība.
Temats: Savvaļas dzīvnieki ziemā.
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par dzīvniekiem; viņu vārdi, ārējās pazīmes, paradumi, kā viņi pārvietojas, ko ēd, kur dzīvo; jauno savvaļas dzīvnieku vārdi; fiksējiet bērnu runā frāzes: īsa aste, īsas ausis; gara aste, garas ausis; silta āda; iemācīties atlasīt sinonīmus, definīcijas; attīstīt uzmanību, atmiņu.
Nr.2. Fiziskā kultūra.
Mērķis: vingrināt bērnus skriet kolonnā pa vienam, ievērojot pareizu distanci vienam no otra, skriet starp objektiem, tos nesatriecot; iemācīties staigāt uz slīpa dēļa, saglabājot stabilu līdzsvaru un pareizu stāju; trenē prasmi lēkt uz divām kājām, pārvarot šķēršļus; vingrinājums bumbiņas mešanā viens otram.
Pastaiga:
Uzraugiet izmaiņas apgabalā. Mērķis: iemācīt bērniem pievērst uzmanību izmaiņām, kas notiek vietnē.
Darba aktivitāte - verandas tīrīšana no sniega. Mērķis: iemācīt izpildīt norādījumus. Spēles brīvā dabā "Lācis un bērni", "Skriešana". Mērķis: attīstīt fizisko aktivitāti, attīstīt izturību. Kustību attīstība.
Mērķis: attīstīt iemaņas bumbiņas mešanā mērķī - Maksims, Vika Uzlabot prasmi saģērbties un izģērbties, netraucējot, glīti nolikt drēbes skapī. Skaņas atskaņotāji - nosaka vēja klātbūtni.
Spēles ar pārnēsājamiem materiāliem.
Sniega spēles. Mērķis: izveidojiet dzīvnieka figūriņu ar sniegu.
Atgriešanās no pastaigas
Mīklas "Savvaļas dzīvnieki". Mērķis: loģiskās domāšanas attīstība. Skaidri izrunā vārdus - Artem. Situācijas saruna "Pieklājīgi vārdi". Ilustrāciju izvietošana uz tāfeles "Savvaļas dzīvnieki".
Vakars:
Atmodas vingrošana. sacietēšanas procedūras. V. Bjanki "Stāsti par dzīvniekiem" lasīšana. Mērķis: iepazīstināt ar stāsta saturu. Papildus izglītība. Lomu spēle Ātrā palīdzība". Mērķis: lomu sadale; spēja spēlēt pēc noteikumiem. Pareizi turiet rokā zīmuli - Adelīna. Attīstīt prasmes drošai uzvedībai spēlēs. Spēles muzikālajā centrā "Dzīvnieku dziesmas". Mērķis: prasme spēlēt mūzikas instrumentus.
Spēles dabas centrā "Russell Animals". Mērķis: spēja atšķirt savvaļas dzīvniekus no mājdzīvniekiem.
Staigāt
Kaimiņu rajona bērnu uzraudzība.
Mobilā spēle "Atrast un parādīt".
Mērķis: nostiprināt zināšanas par vārdiem spēlē.
Bumbu tveršana ar divām rokām - Maksims, Roma. Situācijas saruna "Cieniet vienaudžus un pieaugušos". Bezmaksas bērnu darbība teritorijā ar attālinātu materiālu.
3. decembris – trešdiena
Artikulācijas vingrošana. Saruna "Savvaļas dzīvnieku paradumi". Mērķis: paplašināt zināšanas par savvaļas dzīvnieku paradumiem ziemā. Didaktiskā spēle "Dzīvnieku salīdzinājums". Mērķis: iemācīt salīdzināšanas rezultātu izteikt vārdos. Galdu klāšanas noteikumi - Antons, Alena. Situācijas saruna "Ēdamzāles dežurantu pienākumi". Mērķis: atgādināt darba noteikumus. Ilustrāciju "Lapsa un zaķis" izvietošana uz tāfeles.
Galda apdrukas spēles "Grāfs", "Puzzles". "Mozaīka". Mērķis: iespēja izmantot spēles paredzētajam mērķim.
Tieši
izglītojošs
aktivitāte Nr.1. Mūzika
Mērķis: veidot muzikālu kultūru, kuras pamatā ir klasiskās, tautas un mūsdienu mūzikas iepazīšanās. Turpināt attīstīt bērnu muzikālās spējas: augstumu, ritmu, tembru, dinamisko dzirdi. Attīstīt ritma izjūtu, spēju caur kustībām nodot mūzikas raksturu, tās emocionālo un tēlaino saturu.
Nr.2. kognitīvā attīstība. Elementāru matemātisko attēlojumu veidošana.
Temats: Dzīvnieku skaitīšana.
Mērķis: Uzlabot skaitīšanas prasmes pēc modeļa un pēc auss 10 robežās. Nostiprināt spēju salīdzināt 8 objektus augstumā un sakārtot tos dilstošā un pieaugošā secībā, salīdzināšanas rezultātus norādīt ar vārdiem: augstākais, zemākais, vēl zemāks . .. zemākais (un otrādi). Vingrojiet spēju saskatīt apkārtējos objektos pazīstamu ģeometrisku figūru formas. Vingrojiet spēju pārvietoties noteiktā virzienā un apzīmējiet to ar atbilstošiem vārdiem: uz priekšu, atpakaļ, pa kreisi, pa labi. Attīstīt uzmanību. Radīt interesi par matemātiku.
Nr.3. Zīmējums
Temats: Lapsa un zaķis.
Mērķis: veidot spēju zīmējumā nodot pasaku tēlus, veidot sižeta kompozīciju. Fiksēt zīmēšanas paņēmienus ar krāsām. Attīstīt figurālus tēlus, iztēli. Izkopt interesi par mākslu.
Pastaiga:
Putnu vērošana uz vietas.
Mērķis: pievērsiet uzmanību putnu kustībai bērnu zonā.
Darba aktivitāte
Spēles brīvā dabā "Bezpajumtnieku zaķis", "Viltīgā lapsa". Mērķis: iemācīt skriet, klausīties skolotāja signālu. Kustību attīstība.
Mērķis: audzināt izturību.
Vlads, Semjons. Attīstiet ieradumu rotaļlietas uzmanīgi novietot tām paredzētajā vietā.
Pārnēsājams materiāls pastaigai.
Eksperimentējiet - nosakiet, kura pēdas uz verandas. Mērķis: domāšanas attīstība.
Atgriešanās no pastaigas
Tīri mēles vērpēji un mēles vērpēji "Savvaļas dzīvnieki". Mērķis: runas aparāta attīstība. Jūlija – skaidra izruna Saruna "Dienas rutīna". Ilustrāciju izvietošana uz tāfeles "Savvaļas dzīvnieki".
Vakars:
Atmodas vingrošana. sacietēšanas procedūras. Lasot krievu valodu Tautas pasaka"Lapsa un zaķis." Mērķis: spēja stāstīt pasaku, izmantojot mnemonisko tabulu. Lomu spēle "Mājdzīvnieku veikals". Mērķis: iemācīties pieņemt lomas un lietot atribūtus. Stāstu pārstāstot - Vika, Daša. Situācijas saruna "Saziņa ar putniem". Atribūtu atlase lomu spēlei "Mājdzīvnieku veikals".
Spēles matemātikas centrā "Dzīvnieku skaitīšana", "Smieklīgas figūriņas dzīvniekiem".
Staigāt
Skatoties, kā bērni staigā. Mobilā spēle "Virs kājām no zemes." Mērķis: iemācīt bērniem ievērot noteikumus. Uzvedības noteikumu atkārtošana - Kirils.
Situācijas saruna "Palīdzība vienaudžiem". Bezmaksas bērnu darbība teritorijā ar attālinātu materiālu.
4. decembris – ceturtdiena
Rīta vingrošana. Nodoklis. Artikulācijas vingrošana. Saruna "Mājdzīvnieki ziemā." Mērķis: precizēt zināšanas par mājdzīvnieku dzīvi ziemā, par cilvēka nozīmi viņu aprūpē. Didaktiskā spēle "Sauc to mīļi." Mērķis: lietvārdu veidošana ar deminutīvām sufiksiem. Nosauciet vārdus noteiktai skaņai - Alena, Katya. Veidot ieradumu uzturēt ķermeni tīru, kārtīgas drēbes, frizūras. Ilustrācijas ievietošana "Mājdzīvnieku" apskatei uz tāfeles.
Bērnu pienākums dabas nostūrī. Mērķis: augu atslābināšana un laistīšana.
Tieši
izglītojošs
aktivitāte
Nr.1. Runas attīstība.
Tēma: Mājdzīvnieki ziemā.
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par mājdzīvniekiem, par mazuļu un ģimenes vārdiem; iemācīties veidot lietvārdus "daudzskaitlī un lietvārdus ar deminutīviem sufiksiem; izvēlēties sinonīmus. Attīstīt sakarīgu runu un aktivizēt bērnu vārdu krājumu. Paaugstināt interesi par mājdzīvniekiem
Nr.2. Fiziskā kultūra.
Mērķis: vingrināt bērnus staigāt un skriet pa apli, sadevušies rokās, apgriežoties otrā virzienā; iemācīties lēkt no kājas uz pēdu virzoties uz priekšu; vingrinājums rāpošanā uz četrām kājām starp ķegļiem, bumbas mētāšanā un ķeršanā.
Staigāt
Vēja novērošana. Mērķis: noskaidrot vēja virziena nozīmi.
Darba aktivitāte - taciņas slaucīšana no sniega. Mērķis: uzcītības audzināšana.
Spēles brīvā dabā "Spēlē pēc noteikumiem", "Kaķis un peles". Mērķis: attīstīt motorisko aktivitāti, spēlēt pēc noteikumiem. Mērķis: uzlabot lēkšanu uz priekšu - Kirils, Artems.
Attīstīt spēju ģērbties atbilstoši laikapstākļiem. Paskaidrojiet bērniem, ka hipotermija un pārkaršana var padarīt cilvēku slimu.
Skaņas atskaņotāji - nosaka vēja klātbūtni.
Spēles brīvā dabā bērniem.
Bērnu bezmaksas aktivitātes interešu zonā.
Sniega spēles – no sniega izveido mājdzīvnieku. Mērķis: Spēja strādāt ar sniegu.
Atgriešanās no pastaigas
Mīklu minēšana par mājdzīvniekiem. Mērķis: loģiskās domāšanas attīstība. Vārdu izruna - Jūlija. Saruna "Ieguvumi dienas miegs". Izvietojums uz ilustrāciju tāfeles "Mājdzīvnieki".
Vakars:
Atmodas vingrošana. sacietēšanas procedūras. N. Nosova pasakas “Bobiks ciemos pie Barbos” lasīšana. Mērķis: ievads stāstā. Papildus izglītība. Lomu spēle "Veterinārmedicīnas kabinets". Mērķis: iemācīt sadalīt lomas un spēlēt pēc noteikumiem. Darba uzdevums "Rotaļlietu mazgāšana". Mērķis: uzcītības audzināšana. Iemācieties rīkoties atbilstoši lomai spēlē, uzņemties iniciatīvu - Artjoms, Semjons. Izkopt neatkarību, organizējot pazīstamas spēles ar nelielu vienaudžu grupu. Spēles apsardzes centrā "Noteikumi saziņai ar mājdzīvniekiem", "Rūpes par dzīvniekiem".
Spēles runas centrā "Izvēlieties antonīmus". Mērķis: turpināt ieviest antonīmus, kas raksturo mājdzīvniekus.
Staigāt Mākoņu novērošana. Mobilā spēle "Nosaukt un slēpt". Mērķis: iemācīt bērniem rīkoties pēc skolotāja signāla.
Mācieties sarunāties spēlē - Kirils. Veidot glītu un rūpīgu attieksmi pret ārējo materiālu.
5. decembris – piektdiena
Rīta vingrošana. Nodoklis.
Artikulācijas vingrošana. Saruna "Mājdzīvnieku paradumi". Mērķis: precizēt zināšanas par dzīvnieku paradumiem ziemā. Didaktiskā spēle "Viens - daudzi". Mērķis: lietvārdu veidošana daudzskaitlī. Lietvārdu daudzskaitļa veidošanās - Vika
Nedēļas dienas - Kirils. Uzlabojiet ēšanas kultūru: saglabājiet pareizu stāju pie galda; paldies.
Bezmaksas spēles bērniem didaktisko spēļu centrā.
Zīmēšanas trafareti "Mājdzīvnieki". Mērķis: prasme strādāt ar trafaretu.
Tieši
izglītojošs
aktivitāte
Nr.1. kognitīvā attīstība. Holistiska pasaules attēla veidošana.
Tēma: Zvanu dziesma dzīvniekiem.
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par stiklu, metālu, koku, to īpašībām; attīstīt zinātkāri; audzināt interesi par apkārtējās pasaules objektiem.
Nr.2. Pieteikums.
Temats: Kaķi uz loga.
Mērķis: iemācīt bērniem atšķirt dažādas putnu īpašības (forma, izmērs, ķermeņa atrašanās vieta), nodot putna ķermeņa un galvas formu un relatīvo izmēru. Rokas motorikas attīstība. Intereses celšana par darbu ar plastilīnu.
Nr.3. Fiziskā kultūra uz ielas.
Mērķis: apgūt spēļu vingrinājumus ar skriešanu un lēkšanu; vingrinājums sniega bumbiņu mešanā tālumā. Attīstīt precizitāti. Paaugstināt interesi par fizisko kultūru.
Pastaiga:
Debesu vērošana.
Mērķis: pievērst uzmanību ziemas debesīm, vārdos aprakstīt savu iespaidu.
Darba aktivitāte
Sniega tīrīšana no celiņiem. Mērķis: iemācīties strādāt kopā.
Spēles brīvā dabā "Kaķis un peles", "Peļu slazds". Mērķis: attīstīt izturību, klausīties skolotāja signālu. Kustību attīstība.
Mērķis: nostiprināt prasmes mest priekšmetus attālumā - Dasha, Alena.
Attīstiet ieradumu rotaļlietas uzmanīgi novietot tām paredzētajā vietā.
Bezmaksas aktivitātes bērniem vietnē. Spēles brīvā dabā bērniem.
Sniega spēles "Uzcel fortu". Mērķis: iemācīties strādāt ar sniegu.
Eksperimentēšana ar sniegu "Uzmini, ko jūs uzzīmējāt." Mērķis: domāšanas attīstība.
Atgriešanās no pastaigas Runu lasīšana. Mērķis: runas elpošanas un runas artikulācijas attīstība. Izteiksmīgs lasījums - Daša. Situācijas saruna "Dienas režīms". Novietojiet attēlus uz tāfeles ar mājputnu attēlu.
Vakars:
Atmodas vingrošana. sacietēšanas procedūras. E. Uspenska pasakas “Trīs no Prostokvašino” lasīšana. Mērķis: turpināt iepazīšanos ar pasaku. Sižets - lomu spēle "Pet Shop". Mērķis: iemācīt izvēlēties spēlei atribūtus, spēlēt pēc noteikumiem. Mācieties pārstāstīt - Maksims, Semjons. Attīstīt neatkarību spēļu organizēšanā. Organizēt darba uzdevumu "Darbnīca grāmatām".
Mērķis: uzcītības audzināšana.
Spēles sporta centrā "Ripināt bumbu". Mērķis: spēja pareizi turēt bumbu.
staigāt
Vēja novērošana. Mobilā spēle "Skrien pie manis". Mērķis: kustību ātruma attīstība. Bumbas sitiens - Vlads. Uzvedības noteikumi uz ielas.
Bezmaksas bērnu darbība teritorijā ar attālinātu materiālu.
Saistītie raksti
