Nedēļas tēma ir mājdzīvnieku bērnudārzs. Kalendāra tematiskā plānošana sagatavošanas grupā. Individuālais darbs runas attīstībā
Saskaņā ar Veraka rediģētās programmas "No dzimšanas līdz skolai" ieteikumiem, kas sastādīti saskaņā ar Federālo valsts pirmsskolas izglītības standartu, audzinātājai ir jāiepazīstina bērni ar mājdzīvniekiem, jāstāsta par viņu paradumiem, ieguvumiem cilvēkiem, jāveicina attīstība. par cilvēcīgām jūtām un vēlmi rūpēties par mūsu mazākajiem brāļiem. Sarunu par mājdzīvniekiem, stāstu veidošanu pēc gleznas "Govs ar teļu" motīviem, dzejas un vārdu krājuma spēles par tēmu atradīsiet plāna "Tematiskā nedēļa" Mājdzīvnieki " pielikumā.
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Nedēļas laikā skolotājs rada apstākļus sociālajai un komunikatīvai attīstībai. Viņš stāsta par cieņpilnu attieksmi pret dabu, piedāvā aplūkot bildes no sērijas "Dar un nedrīkst", mudina risināt konfliktus bez kliegšanas, dzīvot harmonijā, atgādina par nepieciešamību ievērot CGN.
Kognitīvā attīstība
Šo problēmu risināšanai kognitīvās attīstības jomā skolotāja plāno ieviest maketu "Vecmāmiņas salikums", vingrinājumus "Kā tie ir līdzīgi un kā atšķiras", galda izglītojošās spēles par tēmu "Mājdzīvnieki". Turpinās materiālu atlase Mini muzejam "Koka brīnumi", kura atklāšana būs nedēļas beigās.
Runas attīstība
Runas attīstībai skolotājs māca bērniem sacerēt aprakstošus stāstus par dzīvniekiem pēc modeļa vai izmantojot shēmas, organizē didaktiskās spēles, daiļliteratūras lasīšanu, kur mājdzīvnieki kļūst par darbu varoņiem.
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Mākslinieciskai un estētiskai attīstībai skolotāja atnes pulciņam kulas, māca bērniem zīmēt ar pocām un aicina uzzīmēt pūkainu jēru. Bērni konstruē žogu dzīvniekiem, spēlē līdzi mūzikas instrumentiem priekšnesuma dziesmā “Bullis”.
Fiziskā attīstība
Fiziskās attīstības jomā skolotāja organizē āra spēles pēc tautas bērnudārza atskaņām "Mājputni", fiziskās sagatavotības nodarbību "Saimniece" un citus pasākumus. Bērni apskata sīpolu un uzzina vairāk par dārzeņu ieguvumiem veselībai.
Apskatiet fragmentu no tematiskās nedēļas
pirmdiena |
|||||
| OO | Kognitīvā attīstība | Runas attīstība | Fiziskā attīstība | ||
| 1 p.d. | Pirkstu teātris "Ģimene". Mērķis: turpināt veidot bērnos interesi par ģimeni. | Izkārtojuma izskatīšana "Vecmāmiņas salikums". Mērķis: ieinteresēt bērnus par jaunām rotaļu iekārtām. | Tērzēšana par mājdzīvniekiem. Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar mājdzīvnieku izskatu, tēlu. | Bakstīšana. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar jaunu zīmēšanas aprīkojumu, parādīt darba paņēmienus. | P. un. "Mājputni" pēc bērnudārza atskaņas "Mūsu pīles no rīta". Mērķis: attīstīt iztēli un spēju atdarināt. |
| Pro- atbalss | Saruna "Cieņa pret savvaļas dzīvniekiem". Mērķis: izglītot bērnus par uzvedību vides jomā; izstrādāt priekšstatu par to, kuras darbības kaitē dabai, sabojā to un kas veicina tās atjaunošanu. | Izglītojoša spēle "Kādi dzīvnieki ir paslēpti attēlā." Mērķis: attīstīt kontūru figūru uztveri. | Vingrinājums "Atbalss". Mērķis: veicināt balss spēka attīstību. Vingrinājums "Kas ir uzzīmēts attēlā." Mērķis: aktivizēt vārdnīcu, konsolidēt mājdzīvnieku nosaukumus. | Mājdzīvnieku krāsojamās lapas. Mērķis: turpināt mācīt pareizi turēt zīmuli, attīstīt motoriku. | P. un. "Saule un lietus." Mērķis: iemācīt bērniem staigāt un skriet izkaisīti, nesaduroties vienam ar otru. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Spēle ir "Lāča minēšanas" dramatizējums. Mērķis: attīstīt spēju atpazīt vienam otra atšķirīgās iezīmes. | Materiālu izlase muzejam "Koka brīnumi". Mērķis: pievērst bērnu uzmanību koka priekšmetiem. | Lasot A. Prokofjeva "Cāļus uz ielas". Mērķis: iemācīt darbā pamanīt humoru. | Konstruktīvi-modeļu aktivitāte "Žogs dzīvniekiem". Mērķis: nostiprināt spēju projektēt žogu. | Pārbaudot spuldzi. Mērķis: veidot priekšstatu par sīpolu labumiem, par veselīgu dzīvesveidu. |
otrdiena |
|||||
| OO | Sociālā un komunikatīvā attīstība | Kognitīvā attīstība | Runas attīstība | Mākslinieciskā un estētiskā attīstība | Fiziskā attīstība |
| 1 p.d. | Skolotājas stāsts par zebru. Mērķis: veidot priekšstatu par ceļu satiksmes drošību. | Di. "Turpināt secību (ģeom. Skaitļi)." Mērķis: attīstīt domāšanu, nostiprināt ģeometrisko formu nosaukumus. | Aprakstoša stāsta sastādīšana (dzīvnieks pēc skolotāja izvēles). Mērķis: iemācīt pēc modeļa sacerēt aprakstošu stāstu par dzīvnieku. | Priekšnesuma dziesma "Bychok" (Železnova). Mērķis: veidot prasmi spēlēt kopā ar mūzikas instrumentiem. | Vingrinājums "Pele čauks." Mērķis: veicināt pareizas elpošanas attīstību, stiprināt elpošanas sistēmu. |
| Pro- atbalss | Taku slotas uz vietas. Mērķis: iemācīt pareizi lietot slotas, novest iesākto darbu līdz galam. | Laikapstākļu stāvokļa uzraudzība. Mērķis: iemācīt noteikt gada laiku pēc raksturīgām pazīmēm. | Tīro frāžu izruna. Mērķis: fonēmiskās dzirdes un onomatopoēzes spēju attīstība. | Vingrinājums "Krāsas mums apkārt". Mērķis: vingrinājums noteiktas krāsas vai nokrāsas atrašanai apkārtējos objektos. | P. un. "Vilciens". Mērķis: nostiprināt spēju staigāt un skriet kolonnā pa vienam, klausīties signālu. P. un. "Izmetiet - noķer." Mērķis: attīstīt spēju mest un tvert bumbu. |
| OD | |||||
Daba ir pārsteidzoša un daudzveidīga, neviena radība nav līdzīga citai. Vecāki pirmsskolas vecuma bērni interesējas par dzīvīgo, daudzveidīgo dabas pasauli un labprāt iepazīstas ar neparastiem, pārsteidzošiem dzīvniekiem. Saskaņā ar raidījumu "No dzimšanas līdz skolai" skolotāja stāsta bērniem par dzīvnieku klasificēšanas metodēm, kopīgās aktivitātēs noved pie izpratnes par dzīvnieku līdzībām un atšķirībām, to nozīmi dabai un cilvēkam. Nedēļas garumā bērni uzzinās par retiem, neparastiem dzīvniekiem, kā dzīvnieki prognozē laikapstākļus un daudzus citus interesantus faktus. Informācija par neparastiem dzīvniekiem, stāsti lasīšanai un diskusijai un daudz kas cits atrodams plāna "Tematiskā nedēļa" Apbrīnojamā dzīvnieku pasaule" pielikumā.
Sociālā un komunikatīvā attīstība
Turpinās darbs pie bērnu drošas uzvedības noteikumu nostiprināšanas, kas veicina sociālo un komunikatīvo attīstību, kā arī tiek veikti dažādi pētījumi, lai veidotu spēju izteikt savas emocijas ar kustībām un žestiem.
Kognitīvā attīstība
Kognitīvās attīstības jomā plānota ģeometriskā mozaīka "Pārsteidzošie dzīvnieki", kognitīvi pētnieciskā darbība "Velves un tuneļi", kuras laikā bērni uzzinās, kāpēc smiltīs iesprostoti kukaiņi neskarti izlien laukā. Pirmsskolas vecuma bērni vēro dabu un ieraksta novērojumus dienasgrāmatā.
Runas attīstība
Runas attīstība notiek spēlēs "Salīdzināt", "Izteikt priekšlikumu", bērnu televīzijas darba laikā un bērnu reportāžas par pārsteidzošiem dzīvniekiem.
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Vecāki pirmsskolas vecuma bērni zīmē un konstruē neesošu dzīvnieku, attēlo pārsteidzošas medūzas un vizuālās aktivitātēs izmanto kartupeļus, kas veicina topošo skolēnu māksliniecisko un estētisko attīstību.
Fiziskā attīstība
Fiziskās attīstības problēmu risināšanai skolotājs plāno sarunu par veselīga uztura nozīmi, atkārtojot pazīstamas spēles un pašmasāžas vingrinājumus.
Apskatiet fragmentu no tematiskās nedēļas
pirmdiena |
|||||
| OO | Kognitīvā attīstība | Runas attīstība | Fiziskā attīstība | ||
| 1 p.d. | Rīta sveiciens "Padalies ar savu noskaņojumu." Mērķis: attīstīt spēju analizēt savu stāvokli. | Problēmsituācija "Kāpēc dzīvnieki uz planētas?" Mērķis: iemācīt bērniem noteikt cēloņu un seku attiecības, argumentēt savu atbildi, paplašināt bērnu zināšanas par dzīvnieku nozīmi dabai un cilvēkiem. | Aprakstošu stāstu apkopojums par dzīvniekiem karstās valstīs. Mērķis: aktivizēt vārdu krājumu, attīstīt runas pierādījumus. | Albuma "The Amazing World of Animals" ievads. Mērķis: iepazīstināt bērnus ar neparastiem dzīvniekiem uz planētas. | Fizika "Zilonis". Mērķis: iepazīstināt ar spēli, paplašināt zināšanas par dzīvniekiem. |
| Pro- atbalss | Novērojumi un darbs dārzā. Mērķis: iemācīt strādāt kopā. | Galda spēle "Salieciet laukumu". Mērķis: nostiprināt iespēju salocīt kvadrātu no dažādām daļām, nepaļaujoties uz paraugu. | Pirkstu spēle "Reiz bija trīs pingvīni." Mērķis: iemācīties vārdus. | Muzikāla un didaktiska spēle "Mācies un atkārto". Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par mūzikas instrumentiem, iemācīt tos atpazīt pēc skaņas, prast nodot instrumenta ritmisko rakstu. | P. un. "Ātri un precīzi." Mērķis: iepriecināt bērnus. P. un. "Ir garlaicīgi, garlaicīgi tā sēdēt." Mērķis: iepazīstināt ar spēli. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Bērnu televīzijas organizēšana, raidījumu sagatavošana par dažādiem dzīvniekiem. Mērķis: iemācīt bērniem sagatavot mazus ziņojumus par dzīvniekiem. | Saruna "Kāpēc vīrietim vajadzīga enerģija." Mērķis: paplašināt zināšanas par enerģijas avotiem, to taupīšanas veidiem. | Stāstu lasīšana par dzīvniekiem. Mērķis: ar literatūras palīdzību paplašināt zināšanas par dzīvnieku uzvedību dažādos gada laikos. | Psihoemocionālās skices "Kurš kā kustas". Mērķis: nostiprināt spēju nodot dažādu dzīvnieku pārvietošanās veidu iezīmes. | Bumbu spēle "Met bumbu pieaugušajam un pasauc dzīvniekus." Mērķi: paplašināt vārdu krājumu, izmantojot vispārinošus vārdus; attīstīt uzmanību un atmiņu. |
otrdiena |
|||||
| OO | Sociālā un komunikatīvā attīstība | Kognitīvā attīstība | Runas attīstība | Mākslinieciskā un estētiskā attīstība | Fiziskā attīstība |
| 1 p.d. | Skices par nedēļas tēmu. Mērķis: iemācīt bērniem izteikt savas emocijas ar kustībām un sejas izteiksmēm. | Spēles ar Kuisenera nūjām. Mērķis: paplašināt matemātiskos attēlojumus. | Skolotājas stāsts par dzīvnieku klasifikāciju, izglītojošu raidījumu skatīšanās. Mērķis: bagātināt bērnu vārdu krājumu, iepazīstināt ar dzīvnieku pasaules daudzveidību. | Zīmējums "Skaistā medūza". Mērķis: pilnveidot grafiskās prasmes, attīstīt radošo domāšanu. | Apaļā deja "Pie zilās upes". Mērķis: attīstīt spēju atdarināt dzīvnieku paradumus, sejas izteiksmes un žestus. |
| Pro- atbalss | Saruna "Kāpēc mums ir vajadzīgi noteikumi?" Mērķis: precizēt bērnu zināšanas par uzvedības normām un noteikumiem sabiedrībā. | Pedagogas stāsts "Kā dzīvnieki prognozē laikapstākļus". Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par dzīvnieku nozīmi cilvēka dzīvē. | Spēle "Dzīvā un nedzīvā daba". Mērķis: attīstīt uzmanību. | TRIZ "Kas notiktu, ja ...". Mērķis: veicināt analītiskās domāšanas attīstību, spēju aprēķināt notikumu variantus. | P. un. "Vilks grāvī". Mērķis: iemācīt bērniem lēkt pāri grāvim, 70-100 cm platumā, ar skriešanas startu, cenšoties, lai vilks viņus nenokostu. P. un. "Sienāžu stafete". Mērķis: apmierināt vajadzību pēc kustībām. |
| OD | |||||
Sagatavošanas grupas Nr.10 audzināšanas un izglītības darba kalendārais plāns
No 16.10 līdz 20.10
I. Tēma: Mājdzīvnieki
II. Mērķis:
III. Noslēguma pasākums:Bērnu radošuma izstāde
Atbildīgais: Bogačova A.S. Kravčenko S.A.
IV Mācību priekšmeta pilnveides vides organizēšana:Vizuālo materiālu izvēle: foto un video sižeti, tematiskas gleznas un ilustrācijas par tēmu. Krāsojamās lapas un trafareti pašzīmēšanai; atribūtika lomu spēlēm: dzīvnieku maskas
Plānošana pēc bērnu aktivitāšu veidiem:
Spēle: C / lomu spēle: "Ģimene" " Augļu veikals "," Dosimies uz veikalu "," Bibliotēkā "," Frizieris ""Veterinārs"
N / drukātas spēles: loto, "Brīnišķīgā soma", puzles, "Kam ko vajag", "Savāc bildi", "Kurš ir lieks?", "Kurš ir vairāk?", "Klubi-bildes", loto "Kas?" Kur? Kāpēc? "," Atrodi pāri "," Sakārtojiet lietas "," Emocijas ", domino
Didaktiskās spēles"Kāda bērni?" - attīstīt novērošanu, spēju izdarīt secinājumus."Apraksti, es uzminēšu" - lai nostiprinātu zināšanas par mājdzīvniekiem."Kam ir kurš?" Mērķis: veidot prasmi saskaņot vārdus teikumā, veidot daudzskaitļa formu. lietvārds, kas apzīmē dzīvnieku mazuļus.— Uzmini, kura aste? Mērķis: attīstīt spēju analizēt; nostiprināt spēju atšķirt un nosaukt dzīvniekus.
« Būvmateriālu spēles.
Darbaspēks: dežūras ēdamzālē, dabas stūrītī, klasē, pašapkalpošanās, mājsaimniecības. mājsaimniecības darbs, darbs dabā, dažāda veida uzdevumu veikšana
Kognitīvie pētījumi:izglītojošu video, prezentāciju skatīšanās; karikatūras, slaidi; ilustrāciju, fotogrāfiju apskate; Enciklopēdiju izskatīšana.
Lasīšana: N.Nosovs "Dzīvā cepure"; S. Maršaks "Ūsas svītrains", "Pūdelis"; V. Levins "Zirgs"; S. Gorodetskis. "Kaķēns", V. Smits. "Par lidojošo govi";
bērnudārza dziesma "Kā kaza pie vecmāmiņas" G.-H. Andersens "Neglītais pīlēns"
Komunikabls:saruna "Mājdzīvnieki" - zinātkāres, izziņas intereses veidošanai."Klēts iemītnieki" Mērķis: fiksēt mājdzīvnieku un to mazuļu vārdus. Situācijas saruna "Mājdzīvnieki pēc bildēm" - Padziļināt izpratni par mājdzīvniekiem."Vai jūs varat tikt galā ar dzīvniekiem?" Saruna ar modelēšanas elementiem: "Putni un zivis mūsu mājās" Mērķis: veidot bērnos priekšstatu par dekoratīvajiem putniem un akvārija zivīm, kas var dzīvot mājā
Produktīvs:
Tēma: Tēma
Motors: Rīta vingrinājumi, labsajūtas vingrinājumi pēc miega. Ind. darbs pie pamatkustību attīstības.
Āra spēles: "Vilks un aita" Mērķis: attīstīt ātru reakciju, nostiprināt spēju rīkoties pēc signāla.
Muzikāli un mākslinieciski:Dziesmu, deju kustību, rotaļu apgūšana pēc muzikālā vadītāja plāna.
Dārgie vecāki!
Šonedēļ no 16.10 līdz 20.10 izglītības process mūsu grupā
ir veidota par šādu tēmu:Mājdzīvnieki
Mērķis: paplašināt bērnu redzesloku; veidot gādīgu attieksmi pret mājdzīvniekiem, nostiprināt zināšanas par to mērķi un ieguvumiem cilvēkam.
1. Izlasi savam bērnam dzejoli. Pārlasot dzejoli, aiciniet bērnu pabeigt mazuļu vārdus.
Kamielim ir kuprīgs kamielis.
Pelēkajai pelei ir maza pele.
Kaķim ir pūkaini kaķēni,
Vāverei ir sarkanās vāveres.
Trusim ir pūkaini truši,
Sunim ir nerātni kucēni,
Govs ir sirsnīgs teļš,
Cūkai ir smieklīga cūka,
Zirgam ir kumeļš
Kazai ir jautrs kazlēns,
Aitām ir cirtaini jēri,
Un mammai ir vasaras raibumi.
2. Runājiet ar savu bērnu par to, ar ko viņi baro mājdzīvniekus, kādu labumu tie dod cilvēkam, kā viņš par tiem rūpējas.
3. Vingrinājums "Nosauciet to mīļi."
Piemērs: kaķis-kaķis, kaķis-kaķis, kaķēns-kaķēns.
Suns-…, suns-…, kucēns-…. Kaza- ..., kaza- ..., kaza- ....
Vērsis-…, govs-…, teļš-…. Aita-…, aita-…, jēra-….
Kaķis-…, kaķis-…, kaķēns-….
3. Pastāstiet bērnam, kā sauc mājas, kuras cilvēks uzcēla mājdzīvniekiem.
(govīm - kūts, cūkām - cūku kūts, zirgiem - stallis, aitām - aitu kūts)
4. Vingrinājums "Atrodi vārdus". Izvēlieties un nosauciet pēc iespējas vairāk darbības vārdu.
Zirgs (ko tas dara?) -….
Cūka (ko tā dara?) - ...
5. Izlasi savam bērnam atskaņu un uzzini, kādu skaņu viņš dzird biežāk nekā citi:
Rudmatainā Romka ļoti priecājas:
Viņa brālis piedzima.
6. Palūdziet bērnam izrunāt vārdus ar skaņu [P] no šī salikuma (
7. Palīdziet bērnam atrast pēc iespējas vairāk vārdu, kas sākas ar skaņām [P] un [P "] (vēzis, zivis, ragi, roze, rokas, rāmis, rāceņi, rēciens, josta).
8. Ļaujiet bērnam atcerēties vārdus, kas satur skaņas [P] un [P "]
9. Aiciniet bērnu raksturot skaņas [P] un [P "].
Skaņa [R] ir cietbalsīgs līdzskaņs, skaņa [R "] ir maigs līdzskaņs.
Nedēļas diena | režīms | ||||
Lomu spēles:
Galda apdrukas spēles:
"Māja, kurā mēs dzīvojam." Dramatizējumi |
|||||
Nodoklis: par gatavošanos kopīgajam ML un ēdnīcā:Apgūstam galda klāšanas pareizību. Matvejs, Artjoms Individuāls. Darbs : pēc skaņas. runas kultūra ar skaņu "B" "P" Semjons, Vika orientācija uz papīra lapas Gļebs Darbs: palīdzu auklei uzkopt rotaļu istabu Saša, Pasha Spēles: D / un "Kuru bērni?" - attīstīt novērošanu, spēju izdarīt secinājumus. CTG: Izkopiet ieradumu ātri un pareizi nomazgāt seju, nosusināt sevi ar dvieli un pēc ēšanas izskalot muti. Rīts. vingrošana komplekss pēc instruktora plāna fiziskajai. kultūra. P.B. : Saruna "Ugunsdzēsējs" |
|||||
PIRMDIENA 16.10 | Rīts: | Individuālās konsultācijas, sarunas ar bērniem. Runājiet ar savu bērnu par to, ar ko mājdzīvnieki tiek baroti, kādu labumu tie dod cilvēkam, kā viņš par tiem rūpējas |
|||
NVO "Kognitīvā attīstība"(FEMP) Temats: Daudzums un skaits Mērķis: Turpiniet mācīties, kā no vienībām izveidot skaitli 10. Ieviest skaitļa 10 apzīmējumu. Nostiprināt prasmes skaitīt uz priekšu un atpakaļ secībā 10 robežās. Bērnu aktivitāšu veidi OD pārvietošana: Nodarbības sākuma rituāls. Darīja / spēle. Fiziskā minūte., Spēles kontrole, individuālais darbs Beigu rituāls, Pārdomas OO Lasītprasmes apmācība Mērķis: Turpiniet mācīt bērniem, kā veikt vārdu skaņu analīzi, izmantojot noteikumus patskaņu rakstīšanai un uzsvērtā patskaņa skaņas noteikšanai. Iepazīstināt ar burtu I. Mācīt bērnus locīt. .L.E. Žurovastr 128 Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvs - pētniecisks., produktīvs. OD pārvietošana: Nodarbības sākuma rituāls. Spēles vadība Fiziskās minūtes, Saruna, spēles vadība .. Beigu rituāls, Pārdomas PA "Mākslinieciskā jaunrade" Zīmējums Temats “Gar kalniem, gar ielejām” ”Literatūra: I.A.Ļikova; 82. lpp.; Mērķis: Iemācīt attēlā nodot ideju par dabas ainavām. Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvs - pētniecisks., produktīvs. OD pārvietošana: Nodarbības sākuma rituāls. Saruna. Pirkstu vingrošana., Individuālais darbs Izlaiduma rituāls, Pārdomas. |
|||||
Pastaiga: | P / spēles: "Caur aukstu straumi" - vingrojiet bērnus līdzsvarā Novērošana aiz debesīm - mācīt attīstīt novērošanu un sarunvalodu, veicināt mīlestību pret dabu, spēju sajust tās skaistumu Darbs bērnudārza vietā Mērķis: attīstīt loģiku, domāšanu. C: mest maisu tālumā Gļebs, Artjoms ATS: | bezmaksas spēles |
|||
II dienas puse | Nesaskaņas. himna pēc plāna Cietināšanas procedūras: Saruna : "Mājdzīvnieki" - lai veidotu zinātkāri, izziņas interesi. Lasīšana plānas lit-ry:N.Nosovs "Dzīvā cepure" Didaktiskā spēle: "Apraksti, es uzminēšu" - lai nostiprinātu zināšanas par mājdzīvniekiem R.K.: "Veselīgs ēdiens. vitamīni" Drošība. "Ceļa zīmes". | Lomu spēles:
Galda apdrukas spēles:
Zīmēšana, modelēšana, konstruēšana | |||
Nedēļas diena | režīms | 1. Apsardzes laikā veiktas izglītojošas aktivitātes | Bērnu patstāvīgas aktivitātes | Mijiedarbība ar ģimenēm par galvenās izglītības programmas īstenošanu |
|
Nodoklis : par gatavošanos kopīgajam ML un par ēdamistabu: Katya, Arseniy Individuālais darbs : - orientācija uz papīra lapas Nastja K. Arina Darbs: dabas nostūrī: Atlaid zemi Liza spēles" Kam ir kurš?" Mērķis: veidot spēju saskaņot vārdus teikumā, veidot daudzskaitļa formu. lietvārds, kas apzīmē dzīvnieku mazuļus CTG: Ģērbieties un izģērbieties ātri, izkariniet drēbes noteiktā kārtībā un vietā. Rīts. vingrošana R.K : Dzimtās zemes daba. | Lomu spēles:
Galda apdrukas spēles:
|
||||
OTRDIENA 17.10 | Rīts: | Individuālās konsultācijas, sarunas ar vecākiem - par Sašas S. uzvedību. Palūdziet bērnam izrunāt vārdus ar skaņu [P] no šī salikuma (rudmate, Romka, priecīgs, dzimis, brālis). |
|||
2. Izglītojošas aktivitātes |
|||||
NVO "Runas attīstība" Temats: Stāsta sastādīšana pēc attēliem par tēmu "Mājdzīvnieki"Literatūra: Ušakova O.S. "Runas attīstība 5-7 gadus veciem bērniem" 143. lpp. Mērķis: Turpiniet mācīt bērniem sacerēt sižetu, pamatojoties uz gleznu. Bērnu veidi. aktivitātes: spēle, komunikatīvā, kognitīvā - pētnieciskā, muzikālā - mākslinieciskā. OD kustība Nodarbības sākuma rituāls. Mīkla, saruna uz attēla, fiziskās minūtes, stāstīšana, spēles vingrinājums. Izlaiduma rituāls, Pārdomas PA "Mākslinieciskā jaunrade" modelēšana Temats: "Dzīvnieka figūriņa" Literatūra: TS Komarova, 158. lpp.; Mērķis: Nostipriniet spēju veidot no vesela gabala, pareizi nodot ķermeņa proporcijas. Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvs - pētniecisks., produktīvs. OD pārvietošana: Nodarbības sākuma rituāls. Izrāde, saruna, pirkstu vingrošana. Produktīva darbība. Beigu rituāls, pārdomas. OO Fiziskā kultūra |
|||||
Pastaiga: | P / spēles: " Putni un kaķis "- spēja rīkoties pēc signāla Novērošana aiz zelta rudens zīmēm. Mērķis: precizēt bērnu idejas par gadalaiku - rudeni. Darbs bērnudārza vietā; lapu savākšana Individuālais darbs pie ATS izstrādesc - smilšu maisu mešana un ķeršana Arsēnijs, Gļebs ATS: iešana, skriešana, lēkšana, līdzsvara vingrinājumi, mešana, mešana, ķeršana, rāpošana, kāpšana | patstāvīgas fiziskās aktivitātes bezmaksas spēles |
|||
II dienas puse | Labsajūtas himna komplekss pēc plāna Rūdīšanas procedūras Saruna: Situācijas saruna - "Ko nozīmē sakāmvārds" Meklējiet draugu - un jūs atradīsiet - parūpējies "? - veidot bērnu morālo izglītību. Mākslas literatūras lasīšana:S. Maršaks "Ūsas svītrains", "Pūdelis"; ... Didaktiskā spēle"Kam mazulis?" - darbs pie vārdu veidošanas. D / un "Iet cauri labirintam" P.B.: D / un "Tātad - ne tā". Mīklu minēšana | Lomu spēles:
Galda apdrukas spēles:
Zīmēšana, modelēšana, dizains pēc dizaina | |||
Nedēļas diena | režīms | Kopīgas izglītojošas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem | Bērnu patstāvīgas aktivitātes | Mijiedarbība ar ģimenēm par galvenās izglītības programmas īstenošanu |
|
1. Apsardzes laikā veiktas izglītojošas aktivitātes |
|||||
Nodoklis par gatavošanos kopīgajam ML un ēdnīcā: Pasha, Gleb Darbs: leļļu stūra tīrīšana Maša Spēles Д / un "dzirdi skaņu U" vārda sākumā, vidū un beigās Individuālais darbs:Darbs piezīmju grāmatiņās ar Katju, Arinu CTG: Paldies par sniegto palīdzību un aprūpi. Rīts. vingrošana komplekss pēc instruktora plāna fiziskajai. kultūra R.K: Saruna "Mana dzimtā zeme" | Lomu spēles:
Galda apdrukas spēles:
Zīmēšana, modelēšana, dizains pēc dizaina Dramatizējumi |
||||
TREŠDIEN 18.10 | Rīts: | Individuālās konsultācijas, sarunas par tēmām Ieteikumi vecākiem par nedēļas tēmu |
|||
2. Izglītojošas aktivitātes |
|||||
OO Kognitīvā attīstība (priekšmeta vide). Temats : "Uz vectēva fermu" Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar jauno zemnieka profesiju. Sniegt priekšstatu par darba darbībām un lauksaimnieka darba rezultātiem. O.V. Dybinastr 56 Bērnu veidi. aktivitātes:spēle, komunikatīvā, kognitīvā - pētnieciskā, muzikālā - mākslinieciskā. OD kustība:. : Nodarbības sākuma rituāls. Darīja / spēle. Fiziskā minūte. Spēles vadība, izdarīšana / spēle, beigu rituāls, reflekss. NVO "Runas attīstība" Temats Stāsta apkopojums par tēmu "Četrkājainais draugs" Literatūra: Ušakova O.S. "5-7 gadus vecu bērnu runas attīstība" 171.lpp. Mērķis: Māciet bērniem sacerēt stāstu pēc skolotāja piedāvātā plāna, pašiem uzbūvēt zemes gabalu. OD pārvietošana: Nodarbības sākuma rituāls .. Saruna. Darīja / spēle. Fiziskā minūte. Spēles kontrole Beigu rituāls, Refl. PA "Mākslinieciskā jaunrade" Zīmējums Temats: "Zirgi ganās" Literatūra: TS Komarova, 159. lpp.; Mērķis: Iemācieties komponēt, iekļaujot pazīstamus attēlus, mainot to izmērus, novietojumu uz papīra lapas. Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvs - pētniecisks., produktīvs. OD pārvietošana: Nodarbības sākuma rituāls. Saruna. Rādīt. Pirkstu vingrošana., Individuālais darbs Izlaiduma rituāls, Pārdomas. |
|||||
Pastaiga: | P / spēles: "Slazdi aplī" Novērošana aiz debesīm, putni Darbs bērnudārza vietā: šķūrējiet sausās lapas kaudzēs Individuālais darbs pie ATS izstrādesar: - līdzsvara kontroli Nastja K. Gļeba ATS: iešana, skriešana, lēkšana, līdzsvara vingrinājumi, mešana, mešana, ķeršana, rāpošana, kāpšana | patstāvīgas fiziskās aktivitātes bezmaksas spēles |
|||
II dienas puse | Nesaskaņas. himna komplekss pēc plāna Rūdīšanas procedūras: pastaiga basām kājām pa masāžas takām, kontrastējošas, gaisa vannas. Saruna: "Vai jūs varat tikt galā ar dzīvniekiem?" Mērķis: sniegt zināšanas par uzvedības noteikumiem, tiekoties ar dažādiem mājdzīvniekiem un sazinoties ar tiem; iemācīt izprast dzīvnieku stāvokli un uzvedību. Mākslas literatūras lasīšana:V. Levins "Zirgs"; S. Gorodetskis. "Kaķēns" Didaktiskā spēle"Pārī savienotie attēli" "Aplaudiet plaukstas" P.B.: D / un "Viens, divi, trīs, atrodiet to, kas varētu būt bīstams." | Lomu spēles:
Galda apdrukas spēles:
Zīmēšana, modelēšana, dizains pēc dizaina | |||
Nedēļas diena | režīms | Kopīgas izglītojošas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem | Bērnu patstāvīgas aktivitātes | Mijiedarbība ar ģimenēm par galvenās izglītības programmas īstenošanu |
|
1. Apsardzes laikā veiktas izglītojošas aktivitātes |
|||||
Nodoklis : par gatavošanos kopīgajam ML un par ēdamistabu: Liza, Sergejs Individuālais darbs par "Māksliniecisko jaunradi" ar: Cutting Styopa, Gleb Darbs: rotaļu stūrītī (leļļu drēbju mazgāšana, kastu labošana utt.) Pasha, Maša Spēles: "Saki pretējo"« Salokiet rakstu ”(kaķis, suns) Mērķis: iemācīt pievienot veselu attēlu no atsevišķām daļām; attīstīt inteliģenci, uzmanību. CTG: Nostiprināt kultūras galda uzvedības prasmes. Rīts. vingrošana R.K : Albuma "Mūsu zemes daba" skatīšanās | Lomu spēles:
Galda apdrukas spēles:
Zīmēšana, modelēšana, dizains pēc dizaina Dramatizācija. |
||||
CETURTDIEN 19.10 | Rīts: | Individuālās konsultācijas. Suns (ko tas dara?) - šņauc, rūc, grauž, aizsargā, ... Zirgs (ko tas dara?) -…. Cūka (ko tā dara?) - ... |
|||
2. Izglītojošas aktivitātes |
|||||
OO FEMP kognitīvā attīstībaI.A. Pomorajeva, V.A. Pozina. E.V. Koļesņikova Temats Daudzums un skaits Mērķis: Iemācieties izveidot skaitli 3 no diviem mazākiem skaitļiem un sadalīt to divos mazākos skaitļos. Turpiniet iepazīšanos ar skaitļiem no 1 līdz 9.Precizēt idejas par daudzstūri, attīstīt spēju atrast tā malas, stūrus un virsotnes. Stipriniet idejas par rudens gadalaikiem un mēnešiem Bērnu veidi. aktivitātes:komunikatīvā, kognitīvā - pētnieciskā, mūzika - mākslinieciskā, produktīvā OD kustība : Nodarbības sākuma rituāls. Spēles vadība Vai. / Spēle Phys. minūte. D / Spēle, spēles vadība Izlaiduma rituāls, Pārdomas OO Lasītprasmes apmācība Mērķis Turpiniet mācīt bērniem, kā veikt vārdu skaņu analīzi, izmantojot patskaņu rakstīšanas noteikumus un uzsvērtā patskaņu skaņas noteikšanu. Iepazīstieties ar burtu E…. Māciet bērniem locīt. .L.E. Žurovastr 130 Bērnu aktivitāšu veidi: rotaļīgs, komunikabls, kognitīvs - pētniecisks., produktīvs. OD pārvietošana: Sākuma rituāls. Spēles vadība Fizminutka, D / i, Spēļu vadība. Beigu rituāls, pārdomas. OO Fiziskā kultūra |
|||||
Pastaiga: | P / spēles: "Kur mēs bijām, mēs nepateiksim." Putnu vērošana Darbs bērnudārza vietā: noņemam lapas, zarus. Individuālais darbspar Iekšlietu departamenta attīstību ar: Gļebu un Serežu-Beg ATS: iešana, skriešana, lēkšana, līdzsvara vingrinājumi, mešana, mešana, ķeršana, rāpošana, kāpšana. | patstāvīgas fiziskās aktivitātes bezmaksas spēles |
|||
II dienas puse | Labsajūtas himna komplekss Cietināšanas procedūras:pastaiga basām kājām pa masāžas takām, kontrastējošas, gaisa vannas. Saruna: "Klēts iemītnieki" - nostiprināt bērnu zināšanas par mājputniem un dzīvniekiem, par to ieguvumiem cilvēkiem Mākslas literatūras lasīšana:V. Smits. "Par lidojošu govi", bērnu dziesma "Kā kaza pie vecmāmiņas" Didaktiskā spēle“Kurda pēda?” - vides izglītības attīstība. P.B.: Lasot S. Maršaku "Stāsts par nezināmu varoni", | Lomu spēles:
Galda apdrukas spēles:
Zīmēšana, modelēšana, dizains pēc dizaina | |||
Nedēļas diena | režīms | Kopīgas izglītojošas aktivitātes pieaugušajiem un bērniem | Bērnu patstāvīgas aktivitātes | Mijiedarbība ar ģimenēm par galvenās izglītības programmas īstenošanu |
|
1. Apsardzes laikā veiktas izglītojošas aktivitātes |
|||||
Nodoklis: par gatavošanos kopīgajam ML un ēdamistabā: Nastja B. Individuāls. Darbs piezīmju grāmatiņās ar - ēnojumu Arsenijs Gļebs. Saruna: "Kaķis un suns ir mūsu kaimiņi" Darbs "Grāmatas stūrī" līmējot Matveju Spēles: "Uzmini pēc apraksta" Mērķis: iemācīt rakstīt aprakstošu stāstu, attīstīt uzmanību, sakarīgu runu CTG: Stiprināt spēju godīgi novērtēt savu un līdzcilvēku rīcību. Rīta vingrošana komplekss pēc fiziskās audzināšanas instruktora plāna R.K.: M. Karima dzejolis "Es neesmu krievs, bet krievs" | Lomu spēles:
Galda apdrukas spēles:
Zīmēšana, modelēšana, dizains pēc dizaina Dramatizējumi |
||||
PIEKTDIENA 20.10 | Rīts: | Individuālās konsultācijas, sarunas ar: vecākiem Ļaujiet bērnam atcerēties vārdus, kas satur skaņas [P] un [P "](Rimma, Marina, Raja, Ira, Regīna, Kirils, Artems). |
|||
2. Izglītojošas aktivitātes |
|||||
OO Kognitīvā attīstība (Dabiskā vide). Temats "Ceļojums no ziemeļiem uz dienvidiem" Mērķis: Vispārināt materiālu par mūsu valsts ģeogrāfiskajām zonām, veidot priekšstatu par dzīvās un nedzīvās dabas daudzveidību. L.A. Paramonova iela 853 Bērnu veidi. aktivitātes:spēle, komunikatīvā, kognitīvā - pētnieciskā, muzikālā - mākslinieciskā, produktīvā OD pagrieziens: Sāciet rituālu. Spēles vadība Fizminutka, D / i, Spēļu vadība. Beigu rituāls, pārdomas. NVO "Muzikālā un estētiskā attīstība" PA "Mākslinieciski estētiskā attīstība"Būvniecība Temats : OOD "Pēc dizaina". Mērķis: Stiprināt kolektīvās veidošanas prasmes. L. V. Kutsakova. 96. lpp OD kustība : Nodarbības sākuma rituāls., Mīkla, saruna Fiziskā minūte. Individuālais darbs. Izlaiduma rituāls, Pārdomas Kluba stunda "Brīnumu darbnīca" "Pīlādžu zars"mācīt bērniem izgatavot interesantas un neparastas lietas no metāllūžņu materiāliem. |
|||||
Pastaiga: | P / spēles: "Vilks un aita" Mērķis: attīstīt ātru reakciju, nostiprināt spēju rīkoties pēc signāla. Novērošana Vērojot debesis. Mērķis: attīstīt novērošanas prasmes Darbs bērnudārza vietā: slaucīsim lapas uz vietas Individulais darbs pie ATS izstrdes ar: Semjons un Arsēnijs-ubags ATS: iešana, skriešana, lēkšana, līdzsvara vingrinājumi, mešana, mešana, ķeršana, rāpošana, kāpšana. | patstāvīgas fiziskās aktivitātes bezmaksas spēles |
|||
II dienas puse | Labsajūtas himna komplekss Cietināšanas procedūras:pastaiga basām kājām pa masāžas takām, kontrastējošas, gaisa vannas. Saruna "Ko mēs varam dot mājdzīvniekiem?" Mērķis: apkopot bērnu idejas par mājdzīvnieku pielāgošanos savai videi; viņu attiecības ar cilvēkiem (labums, cilvēka rūpes par mājdzīvniekiem), par mazuļiem; audzināt mīlestību, atbildības sajūtu pret saviem mājdzīvniekiem. Mākslas literatūras lasīšanaG.-H. Andersens "Neglītais pīlēns" Didaktiskā spēle"Apraksti, es uzminēšu" - lai nostiprinātu bērna spēju aprakstīt mājdzīvniekus."Atrast un nosaukt" P.B.: Multfilmas - "Kaķu māja" skatīšanās un diskusija | Lomu spēles:
Galda apdrukas spēles:
Zīmēšana, modelēšana, dizains pēc dizaina | |||
Gļēvs, garausu, pelēks vai balts(Par zaķi) Brūna, greizā pēda, izsalcis, neveikls,(Par lāci) Pelēks, dusmīgs, izsalcis(Par vilku) Viltīgs, rudmatis, veikls(Par lapsu) Pūkaina, lecīga, rudmate(vāvere) Mazs, dzeloņains, apaļš(Par ezi) | Pabeidziet teikumus ar: Zivis dzīvo ... un lācis dzīvo ... Zaķis vasarā un ziemā ... Sēnes aug ... un gurķi - uz ... Dienā ir gaišs, naktī... Cukurs ir salds un citrons... Vasarā lapas uz kokiem ir zaļas, un rudenī .. | Saskaņojiet dzīvniekus ar šādiem vārdiem: Instrukcija. Es teikšu vārdus, un jūs uzminēsit, par ko tas ir. Uzzīmējiet dzīvnieku.
|
Izglītība no diviem vienkāršiem vārdiem viens komplekss: Sniegs un kritums - sniegs, Mežs un josla - meža josla, Mājputni un ferma - putnu ferma, Debesis un nogāze ir debesis, Maizi un dari - zemnieks, Koks un zāģēts - mežstrādnieks, Lapa un kritums - lapu krišana. | Iepazīstiet savus mājdzīvniekus: Pedagogs: Es nosaukšu dažādus dzīvniekus. Izdzirdot mājdzīvnieka vārdu (savvaļas dzīvnieks, putns, pieaugušais dzīvnieks, mazulis), jums ir jāsasit plaukstas (lēkt, apsēsties, pacelt rokas, svilpt, kliegt, ķērkt utt.). Vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem jūs varat nosaukt visus vārdus pēc kārtas.
Uzminiet preces nosaukumu no apraksta: Piemēram: "Kas tas ir?" Dārzeņu, apaļas, sarkanas, garšīgas. Zīmes
|
|
Semantiskā sērija: Instrukcija. Es jums pateikšu trīs vārdus un uzminiet, kāds būs ceturtais.
Pareizie vārdi: audzētava, āda, jumts, bērns, bagāžnieks, dakša, sliedes, māja, plaukts, Uzminiet, par kuru priekšmetu grupu mēs runājam: Tie aug dārza dobē, tiek izmantoti pārtikā (dārzeņos).
|
||
Kādi vārdi nozīmē transports?: Instrukcija. Tie paši norādījumi par spēli 1.
|
||
Kas kopīgs priekšmetiem?: Instrukcija. Es nosaukšu objektus, un jūs uzminiet, kas tiem ir kopīgs, un paskaidrojiet man. Divi priekšmeti:
|
IZGLĪTĪBAS UN IZGLĪTĪBAS DARBA KALENDĀRAIS PLĀNOŠANA (nedēļai no 03.24.2014-28.03.2014)
Grupa : sagatavošanāsProjekta tēma : "Mājdzīvnieki"
Mērķis : Bagātināt bērnu zināšanas par mājdzīvniekiem.
Uzdevumi: Izvērstun padziļināt bērnu izpratni par mājdzīvniekiem un putniem, viņu mazuļiem; veidot prasmi sacerēt stāstu pēc attēla; izglītot spēju atšķirt pasakainas situācijas no reālām; audzināt mīlestību pret mājdzīvniekiem.
Nedēļas dienarežīms
Izglītojoši
apgabali
Pieaugušā un bērnu kopīgas aktivitātes
Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai (aktivitāšu centri, visas grupas telpas)
Sadarbība ar vecākiem
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
Pirmdiena - 03.24.2014
Rīts:
Fizik. kultūra
Veselība
Drošība
Socializācija
Darbs
Izziņa
Komunikācija
Lasīšana plānas l-ry
Mākslinieks. tv-in
Mūzika
Rīta vingrinājumi. Artikulācijas un pirkstu vingrošana - komplekss "Cālis, gailis un gulbis".
Nodarbība "Ceļš".Satiksmes noteikumi
Labojiet mājdzīvnieku vārdus.
Situācijas saruna mazgāšanas laikā par dvieļa lietošanas noteikumiemNKI
C / r spēle "Ģimene".
Dežūru saraksts.
D / spēle "Savākt dzīvniekus" Wen Situācija: Zhenleclair sporta beiremende.UMK
Individuāla konsultācija par jautājumiem.
Lūdziet vecākus iesaistīt savus bērnus grāmatu lasīšanā.
Komunikācija.
Tatāru tele.Yort hayvannary belәn tanishtyru. Maksats: Mөstәkyil fiker yөrtөrgә, hayvannarny tanyrga, faydalary turnda dөrөs aңatyrga өyrәtү.
Māksliniecisks
radīšanu
Tēlniecība "Kucēns" (TS Komarova, 117. lpp.)
Mērķis: Mācīt attēlot dzīvniekus, nododot tiem raksturīgās iezīmes.
Izziņa
FTSKM Tēma: "Mūsu pagalma fauna".
Mērķis: izskaidrot vārda "sadzīves" izcelsmi.
Pastaiga:
Fizik. kultūra
Veselība
Drošība
Socializācija
Darbs
Izziņa
Komunikācija
Lasīšana plānas l-ry
Mākslinieks. tv-in
Mūzika
Kaķa novērošana. Dzejoļa iegaumēšana
B. Zahoders "Kiskino skumjas", 57. lpp. (lasīt bērniem)
No diviem mazākajiem 7. numura sastāva nodrošināšana. Izdales materiāli (rotaļlietas ar dzīvniekiem)
Atgādiniet par draudzību, ka jums ir jāpalīdz viens otram.
D / spēle "Nosauciet to pareizi."
Zīmējumu "Kazas un kazlēni" apskate.NKI
Vakara pastaiga:
Labsajūtas vingrinājumi pēc miega.
Pasakas "Vilks un septiņi bērni" lasīšana.
P / spēle "Virs pēdas no zemes."
P / spēle "Parūpējies par objektu!"
Saruna "Pavasara zīmes"
Situācijas saruna par pieklājīgu uzrunāšanu vienam otram.
Ēkas stāstu spēlēm.
D / spēle "Kas par vainu?"
Nedēļas diena
režīms
Izglītojoši
apgabali
ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Sadarbība ar vecākiem
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
Izglītojoši pasākumi drošības laikos
Otrdiena - 25.03.2014
Rīts:
Fizik. kultūra
Veselība
Drošība
Socializācija
Darbs
Izziņa
Komunikācija
Lasīšana plānas l-ry
Mākslinieks. tv-in
Mūzika
Rīta vingrinājumi
D / un par runas attīstību:
"Kur kaķēns paslēpās?"
Mērķis: apmācīt bērnus lietot lietvārdus runā ar prievārdiem "ieslēgts", "zem", "iekšā", "par", "par".
Par runas skaņu kultūru: Mērķis: precizēt un nostiprināt pareizu skaņu un (skaņu savienojumos, vārdos) izrunu; iemācieties pielāgot balss augstumu. (Nastja, Vika)
Spēles situācija
"Filija saaukstējās"
Mērķis: pastāstīt bērniem par to, kā izvairīties no saaukstēšanās, par kulturālas uzvedības noteikumiem atveseļošanās periodā (izmantojot kabatlakatiņu).Veselīgs dzīvesveids
Priekšmeta apsvēršanadažāda daudzuma attēlistu (viens-daudzi).NKI Lasot pasaku "Vērsis - melna muca, balts nags"
Tieši izglītojošas aktivitātes
Izziņa
Iemācieties veikt kārtas skaitīšanu līdz 9 (Metlin).
Mērķis: veidot spēju saskaitīt objektus 9 robežās.
Komunikācija
Lasījums M. Petrova "Drosmīgie kucēni", 46. lpp. (lasīt bērniem).
Mērķis: iemācīt novērot dzīvniekus, veidot atbildību par dzīvnieku turēšanu nebrīvē.
Fiziski foršibtūre
"Nāk zēni un meitenes" (mūzikls - ritmiska improvizācija).
Mērķis: vadīt ritmiskās vingrošanas elementus, izpildīt spēles un vingrinājumus mūzikas pavadībā.
Pastaiga:
Fizik. kultūra
Veselība
Drošība
Socializācija
Darbs
Izziņa
Komunikācija
Lasīšana plānas l-ry
Mākslinieks. tv-in
Mūzika
Kaķa novērošana.
Mērķis
:
paplašināt un sistematizēt zināšanas par mājdzīvniekiem.
Kurš metīs maisu tālāk (ar bērnu apakšgrupu).Mērķis : rokas aktīvo kustību uzlabošana metot.
Problēmsituācija: "Ja mēs nerūpējamies par dzīvniekiem..." Mērķis: nostiprināt spēju atbildīgi veikt darba uzdevumus.
Brīvdabas spēle "Peļu slazds".
Mērķis:
lai nostiprinātu spēles noteikumus.
Vakara pastaiga:
C / r spēle "Kaķis"
Mērķis: attīstīt spēju uzņemties dzīvnieka lomu.
Krasnoščekova, 72 gadi
D / un "Kas - kurš"
Kaķim ir kaķēni
Cūkai ir cūkas
Govij ir teļi
utt.
Vingrošanas spēle "Kaķu glāsti"
Mērķis:veicināt bērnu pašcieņas attīstību (Daniyar, Ruslan)
Datorprezentācija "Mājdzīvnieki"
Mērķis: iemācīt bērniem nosaukt dzīvnieku ķermeņa daļas, lietot runā vārdus, kas pauž emocionālu attieksmi pret viņiem. Attīstīt empātiju, sakarīgu runu.
Sagatavojiet kaķēnu un kaķu maskas
"Urdek duslaryn tapty" (29 nchy tēma)UMK
Nedēļas diena
režīms
Izglītojoši
apgabali
Pieaugušā un bērnu kopīgas aktivitātes
ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai
Sadarbība ar vecākiem
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
Izglītojoši pasākumi drošības laikos
Trešdiena - 26.03.2014
Rīts:
Fizik. kultūra
Veselība
Drošība
Socializācija
Darbs
Izziņa
Komunikācija
Lasīšana plānas l-ry
Mākslinieks. tv-in
Mūzika
Rīta vingrinājumi
D / un maņu attīstībai: "Atrast un nosaukt"
Mērķis: nostiprināt spēju ātri atrast noteiktas krāsas, formas, izmēra ģeometriskas formas.
Par runas attīstību
( vārdu krājuma darbs, gramatiski pareizas runas vingrinājums )
Mērķis: iemācīt veidot deminutīvus dzīvnieku mazuļu vārdus (Ruzanna, Kamilla)
Spēles situācija
"Kaķēns un dvielis"
Mērķis: iemācīt bērniem pamanīt kļūdas varoņa darbībā, izskaidrot to būtību. Veidot prasmi pareizi lietot Indu. Dvielis. Saruna "Uguns draugs un ienaidnieks"dzīvības drošības pamati
Tēmas attēli:"Zirgs ar kumeļu""Cūka ar sivēnu", "Govs un teļš", alugunsgrēkiNKI
Piedāvāt apsvērt bērniem siltas lietas, kas saistītas ar dzīvnieku matiem (zeķes, dūraiņi, šalle), minēt tādas lietas (mīkstas, siltas, pūkainas)
Tieši izglītojošas aktivitātes
Izziņa
FEMP. Tēma: "Sauksim nedēļas dienas." Mērķis: Nostiprināt spēju konsekventi nosaukt nedēļas dienas, noteikt, kura nedēļas diena ir šodien, kas bija vakar, kas būs rīt. Spēles vingrinājums "Pareizi veido dienas".
Mūzika
Klausīties mūziku: T. Čudnovas "Pērkons un lietus" mūzika. Mērķis: Radīt bērnos vēlmi emocionāli uztvert mūziku, izprast to, veidot spēju izteikt savus iespaidus.
Izpildītājs: Dziedāšana The Lanky Crane ir krievu tautasdziesma; UMK dziesma:"Bәtilәr Kyry".
Mērķis: izraisīt emocionālu reakciju uz rotaļīga, rotaļīga rakstura dziesmām.
"Gailis" ir latviešu tautas melodija. Mērķis: ir viegli uzlabot lēkšanas prasmi. Attīstīt muzikālo atmiņu.
Radošums: mūzikas spēle "Bezpajumtnieku zaķis". Mērķis: Turpināt iepazīstināt bērnus ar rotaļu folkloru. Attīstīt iztēli, prasmes, orientāciju telpā.
Komunikācija
Runas attīstība. Saruna "Kurš kā kliedz"
Mērķis: iemācīt bērniem kopā ar skolotāju sacerēt īsu stāstu, mācīt jauno dzīvnieku vārdus, veidot vārdus, izmantojot sufiksus -onok-, precizēt un nostiprināt pareizu skaņas izrunu [un], mācīt, kā regulējiet balss augstumu.
Pastaiga:
Fizik. kultūra
Veselība
Drošība
Socializācija
Darbs
Izziņa
Komunikācija
Lasīšana plānas l-ry
Mākslinieks. tv-in
Mūzika
Vērojot debesis: debesis ir gaiss, kas ieskauj zemi, tās elpo cilvēki, dzīvnieki un augi.
Ts.:
papildināt bērnu zināšanas.
Spēle brīvā dabā "Mednieki un zvēri"
Ts.:
iepazīstināt ar spēles noteikumiem.
Ar bērnu apakšgrupu praktizējiet bumbas mešanu un tveršanu.
Diskusija par bīstamām situācijām uz ielas.
Ts.:
iemācīt bērniem būt uzmanīgiem un uzmanīgiem.
Bumbu spēle "Nosauciet dzīvnieku mīļi".
Ts.:
turpināt izkopt mīlestību pret dzīvniekiem.
Brīvdabas spēle "Dzīvnieku kustības".
Ts.:
attīstīt interesi par spēli.
Vakara pastaiga:
Teātra un rotaļu aktivitātes:
"Ikviens vēlas palīdzēt kaķēnam." Mērķis: radīt bērnos lielu interesi par teātra izrādi.UMK
D / un "Kam mazulis?"
Mērķis: iemācīt bērniem atpazīt un dot vārdus mājdzīvnieku mazuļiem. Bagātiniet savu vārdu krājumu. (islāms, jakubs)
Pētījums "Kaķis un skābs krējums"
Mērķis: iemācīt bērniem spēles procesā spēju izmantot izteiksmīgas kustības, lai nodotu noskaņojumu, jūtas.UMK
Mājdzīvnieku ilustrāciju grāmatu izskatīšana.
NKI
Nedēļas diena
režīms
Izglītojoši
apgabali
Pieaugušā un bērnu kopīgas aktivitātes
ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai
Sadarbība ar vecākiem
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
Izglītojoši pasākumi drošības laikos
Ceturtdiena - 27.03.2014
Rīts:
Fizik. kultūra
Veselība
Drošība
Socializācija
Darbs
Izziņa
Komunikācija
Lasīšana plānas l-ry
Mākslinieks. tv-in
Mūzika
Rīta vingrinājumi
D / un ar objektiem tuvu. env.:
"Ko kucēns mums atnesa?"
Mērķis: aicināt bērnus iepazīt dažādus priekšmetus pieskaroties, māca organizēt rotaļas pa pāriem, mācīt sarunāt kopīgus pasākumus. Luksofora spēleSatiksmes noteikumi
Matemātika
Mērķis: veidot elementārus kvantitatīvus attēlojumus (viens pret daudziem), mācīt saskaņā ar jēdzieniem viens pret daudziem pareizi lietot lietvārdu vienskaitlī vai daudzskaitlī. (Ainurs, Ramils)
Psihovingrošana "Myshata"
Mērķis: aicināt bērnus izrādīt nerātnas, dusmīgas un smieklīgas peles, paplašināt priekšstatus par cilvēku piedzīvotajām personiskajām īpašībām, emocijām.UMK
Attēli, kuros attēloti mājdzīvnieki un viņu mazuļi.NKI
Aiciniet vecākus aprunāties ar savu bērnu par to, kāda nelaime var notikt, ja viņi uz ielas ir neuzmanīgi, satiekot suni.
Tieši izglītojošas aktivitātes
Komunikācija
Darbs ar darba burtnīcu. Mācīšanās rakstīt ar drukātajiem burtiem.
Izziņa
Būvniecība:
"Māja sunim"
Mērķis: turpināt mācīt bērniem būvēt mājas. Attīstīt telpiskās orientēšanās pamatprasmes.
Fiziskā audzināšana
Motora aktivitāte L.I. Penzulajevs Nr.30.
P / spēle "Kurš griezīsies labāk" (iekļūt stīpā).
Pastaiga:
Fizik. kultūra
Veselība
Drošība
Socializācija
Darbs
Izziņa
Komunikācija
Lasīšana plānas l-ry
Mākslinieks. tv-in
Mūzika
Skatoties lietus. Mērķis: iemācīties noteikt lietus raksturu: ilgstošs, sekls, lietus garlaicīgs, auksts. P / spēle "Mednieki un zvēri". Mērķis: iepazīstināt ar spēles noteikumiem.
Ar Ruzannu, Kamillu, salabojiet tāllēkšanu no vietas.
Pievērsiet uzmanību savam izskatam.Mērķis:
veicināt vēlmi būt kārtīgam un rūpēties par savu izskatu.
Rotaļlietu mazgāšana, putekļu tīrīšana, istabas augu laistīšana.
Mērķis
:
mācīt strādāt apakšgrupās.
P / spēle "Tukša vieta".
Mērķis
:
attīstīt veiklību, ātrumu.
P / spēle "Peļu slazds". Mērķis: nostiprināt spēles noteikumus.
Vakara pastaiga:
Saruna par tēmu: "Bīstamie objekti"dzīvības drošības pamati
Saruna "Lopkopju darbs". Mērķis: Turpināt iepazīstināt bērnus ar lopkopju profesijām.
P / spēles pēc bērnu pieprasījuma.
Mērķis: iemācīt bērniem uzmanīgi klausīties audio ierakstu, nostiprināt zināšanas par to, kā mājdzīvnieki "runā", iemācīt atbildēt uz vadītāja jautājumiem.
(Alija, Vika)
Saruna "Dzīvnieki uz ielas"
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar uzvedības noteikumiem, tiekoties ar dzīvniekiem, pastāstīt, kā rīkoties dažādās situācijās.NKI
Spēles ar izbūvētu pagalmu mājdzīvniekiem.
Ilustrācijas, kas attēlo mājas; konstruktors.
"Keem nerse yarat" (57 nakšu tēma)UMK
D / spēle "Nosauciet mīļi". Mērķis: attīstīt vēlmi runāt sirsnīgus vārdus.
Nedēļas dienarežīms
Izglītojoši
apgabali
Pieaugušā un bērnu kopīgas aktivitātes
ņemot vērā izglītības jomu integrāciju
Attīstošas vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai
Sadarbība ar vecākiem
grupa,
apakšgrupa
Individuāls
Izglītojoši pasākumi drošības laikos
Piektdiena - 28.03.2014
Rīts:
Fizik. kultūra
Veselība
Drošība
Socializācija
Darbs
Izziņa
Komunikācija
Lasīšana plānas l-ry
Mākslinieks. tv-in
Mūzika
Rīta vingrinājumi
D / un par dabisko pasauli:
"Kas kur dzīvo?"
Mērķis: atšķirt, kur dzīvo dažādi dzīvnieki. (Kas ir kaida jaši?)UMK
Autors darbību
Mērķis: iemācīt bērniem pareizi turēt zīmuli, regulēt muskuļu piepūli. (Rosalina, Danijara)
Galda apdrukas spēles:
"Sadalīt grupās"
Mērķis: precizēt un papildināt bērnu zināšanas par savvaļas un mājdzīvniekiem, veicināt sakarīgas runas attīstību.
Zīmēšanas stūrī ielieciet papīru, zīmuļus, veidnes.
Papīrs, zīmuļi, mājdzīvnieku silueti
Individuālas sarunas un konsultācijas pēc vecāku pieprasījuma
Tieši izglītojošas aktivitātes
Mākslinieciskā jaunrade
(Zīmējums) "Ejam ganīt lopus zaļajā pļavā"
Mērķis: iemācīties pielietot sitienus un zīmēt garas un īsas taisnas līnijas dažādos virzienos. Radīt izpratni, ka zaļajai zāles krāsai ir nokrāsas, iemācīt to attēlot attēlā. Izaudzināt bērnos laipnu attieksmi pret dzīvniekiem, raisīt vēlmi viņiem palīdzēt.
Komunikācija
Lasot par dzīvniekiem. Saruna "Mājdzīvnieki"
Mērķis: bagātināt bērnu vārdu krājumu. Iemācieties salikt sarežģītus teikumus ar pretēju savienībua , vienkārši teikumi ar prievārdutuvumā ; nosaukumu lietvārds vienību veidā. numuri un pl. cipariem. Attīstīt komunikācijas prasmes. Attīstīt sākotnējās prasmes zilbju analīzē.
Smirnovs, 37 gadi.
Mūzika
Klausīties mūziku: " Čaikovska dziesma par cīruli. Mērķis:Veidosiesbprasmebērni izsaka savu attieksmi pret mūziku vārdos.
Izpildītājs: Dziedāšana "Černomora marts", Gļinka; UMK dziesma: “Bytilur Kyry”.
Mērķis: Turpināt attīstīt spēju viegli, emocionāli dziedāt, dziedāšanā izteikt dziesmas raksturu.
Muzikālas un ritmiskas kustības. I. Sata mūzika "Lēc un lec", "Solis ar galvu, skriešana, uzmanīga iešana", vingrinājums "Taureņi" P. Čaikovska mūzika "Noktirne". Mērķis: Turpināt attīstīt spēju izmantot visu zāles telpu, staigāt, mainot kustības virzienu.
Radošums: mūzikas spēle: Spēle "Bezpajumtnieku zaķis". Mērķis: Turpināt iepazīstināt bērnus ar rotaļu folkloru. Attīstīt iztēli, prasmes, orientāciju telpā.
Pastaiga:
Fizik. kultūra
Veselība
Drošība
Socializācija
Darbs
Izziņa
Komunikācija
Lasīšana plānas l-ry
Mākslinieks. tv-in
Mūzika
Vērojot kokus.
Ts.:
ievērojiet izmaiņas koku izskatā.Mīklu minēšana par dzīvniekiem
Ar Rianu, Viku, lai nostiprinātu spēju sadalīt vārdus zilbēs.
Sētnieka darba uzraudzība.
Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par sētnieka darbu.
Bezmaksas spēles bērniem.
Ts.:
audzināt draudzīgumu,
komunikācijas kultūra.
Vakara pastaiga:
Mājsaimniecības darbs:
Grāmatu remonts
Mērķis: turpināt iepazīstināt bērnus ar dažādām darba aktivitātēm grāmatu restaurācijā, veidot vēlmi un spēju sniegt visu iespējamo palīdzību pieaugušajam.
Āra spēles :
"Zirgi"
Mērķis: apmācīt bērnus patstāvīgi veikt spēles darbību secību, pareizi mācīt, veikt kustības.DARBS
Vingrojuma spēle "Pasaki labus vārdus Kitijai"
Mērķis: palīdzēt uzlabot bērnu pašapziņu. (Tagirs, Ruslans)
Spēles dramatizācija
"Vecmāmiņas pagalmā"
Mērķis: attīstīt spēju izprast dzīvnieku emocionālo stāvokli (pēc kustību rakstura, gaitas utt.) un to saskarsmes īpatnības.
(Ebinen yortinda)UMK
Runājiet ar bērniem par to, ko mājdzīvnieki ēd, kādu labumu tie dod cilvēkiem, kāpēc tos sauc par mājdzīvniekiem.
Galda spēles (lego, puzles).
"Miyaunin bulmesen bizness" UMK
pirmdiena
Komandas darbs: RAlbuma "Dzīvnieki" izskats ir veidot bērnos interesi par mūsu planētas dzīvnieku pasauli, rosināt vēlmi uzzināt par dzīvnieku dzīvotnēm, par to īpašībām un dzīvesveidu.
GCD:
Kognitīvā attīstība. FTSKM.
Tēma: Mūsu planētas dzīvnieki.
Programmatūras saturs: paplašināt zināšanas par dzīvniekiem, kas dzīvo dažādās pasaules daļās.
Runas attīstība
Tēma: Meža izcirtumā.
Programmas saturs: attīstīt bērnu iztēli un radošumu, pastiprināt runu.
Spēle brīvā dabā"Bezpajumtnieku zaķis" - attīstīt spēju orientēties telpā, attīstīt veiklību un ātrumu.
Informatīva saruna"Kāpēc leduslāči nedzīvo mežā?" - paplašināt zināšanas par polārlāčiem.
Spēle"Iedomājies dzīvnieku" - iemācīt attēlot dzīvniekiem raksturīgās iezīmes ar sejas izteiksmēm, žestiem.
Individuālais darbs: d / un "Kurš nosauks vairāk dzīvnieku?"
E. Čarušina stāsti "Ziemeļbrieži", "Valzirgs", "Polārais lācis" - lai attīstītu interesi par ziemeļu dzīvniekiem.
otrdiena
Situācijas saruna"Mans mīļākais dzīvnieks" - attīstīt runu, iemācīties uzrakstīt aprakstošu stāstu.
Spēle brīvā dabā"Sly Fox" - attīstīt spēju rīkoties pēc signāla.
GCD:
Tēma: 8. numurs.
Programmas saturs: iemācieties no diviem mazākiem skaitļiem izveidot skaitli 8 un sadalīt to divos mazākos skaitļos. Nostiprināt skaitīšanas prasmes secībā uz priekšu un atpakaļ 15. Vingrinājums objektu garuma mērīšanā, izmantojot nosacīto mēru. Attīstīt spēju orientēties uz papīra lapas būrī.
Kognitīvā attīstība. Produktīvas (konstruktīvas) un kognitīvās pētniecības aktivitātes.
Tēma: Jautrais zoodārzs.
Programmatūras saturs: nTurpināt mācīt, kā nodot dzīvnieku īpašības papīra amatniecībā. Attīstīt roku smalko motoriku, iztēli, radošumu. Veicināt mīlestību pret dzīvniekiem. Modināt pozitīvas emocijas no kopīgām aktivitātēm un to rezultātiem.
Informatīva saruna"Tik dažādi kaķi" - paplašināt zināšanas par lielajiem kaķu dzimtas pārstāvjiem.
Didaktiskā spēle"Call it affectionately" - vingrinājums lietvārdu veidošanā ar deminutīvi-simīlīgiem sufiksiem.
Komandas darbs:mīklu minēšana par dzīvniekiem - attīstīt tēlaino uztveri, spēju noklausīties mīklu līdz galam.
Individuālais darbs: d / y "Nosauciet mazuli" - vingrinājums dzīvnieku mazuļu nosaukšanā.
Daiļliteratūras lasīšana: V. Bjanki pasaka "Meža bulciņa - ērkšķainā puse" - iepazīstināt ar V. Bjanki daiļradi.
trešdiena
Situācijas saruna"Kas bija zoodārzā?" - attīstīt prasmi sacerēt īsu stāstu, balstoties uz personīgo pieredzi.
GCD:
Runas attīstība.
Tēma: Zemūdens pasaule.
Programmas saturs: uzlabot bērnu dialogisko runu, spēju sacerēt stāstus par noteiktu tēmu.
Glezna.
Tēma: Zemūdens pasaule.
Programmas saturs: radīt apstākļus bērnu radošo spēju un skatījuma attīstībai caur vizuālo mākslu.
Spēle brīvā dabā"Lapsa un zaķi" - attīstīt ātrumu un veiklību, spēju rīkoties pēc signāla.
Komandas darbs: galda apdrukas spēles "Kas kur dzīvo", "Uzmini dzīvnieku" - zināšanu nostiprināšanai par dzīvniekiem.
Didaktiskā spēle"Kurš zina, kā ko darīt?" - vingrinājums to darbības vārdu atlasē, kas apzīmē dzīvnieku raksturīgās darbības.
Individuālais darbs: V.Bjanki pasakas "Mežs Koloboka - ērkšķa puse" pārstāstījums.
Daiļliteratūras lasīšana: R.Kiplinga pasaka "Zilonis" - iepazīstināt ar ārzemju rakstnieku daiļradi.
ceturtdiena
Situācijas saruna"Kas kur dzīvo?" - nostiprināt zināšanas par dzīvnieku dzīvotnēm.
GCD:
Kognitīvā attīstība. FEMP.
Tēma: 9. numurs.
Programmatūras saturs:iemācieties no diviem mazākiem skaitļiem izveidot skaitli 9 un sadalīt to divos mazākos skaitļos. Pilnveidot skaitīšanas prasmes 20 ietvaros. Vingrinājums objektu augstuma mērīšanā, izmantojot nosacīto mēru. Turpiniet attīstīt spēju pārvietoties pa papīra lapu būrī.
Pieteikums.
Tēma: Pūkainas gleznas.
Programmas saturs: iemācīt bērniem izgatavot aplikāciju no vilnas diegiem. Bagātināt aplikācijas tehniku - parādīt divus dažādus attēla veidošanas veidus: kontūru un siluetu. Attīstīt smalko motoriku, acis, formas un kompozīcijas izjūtu. Radīt interesi par vizuālo mākslu.
Spēle brīvā dabā"Lāči un bites" - vingrinājums dodžu skrējienā.
Didaktiskā spēle"Izvēlies vārdu" - vingrinājums dzīvnieku īpašību nosaukšanā.
krāsojam dzīvnieku krāsojamās lapas - attīstiet roku smalko motoriku.
Individuālais darbs: d / un "Uzmini pēc apraksta" - attīstīt tēlaino uztveri, spēju sastādīt dzīvnieka aprakstu.
Daiļliteratūras lasīšana: N. Sladkova stāsts "Kāpēc lapsai ir gara aste" - lai veicinātu interesi par darbiem par dzīvniekiem.
piektdiena
Situācijas saruna"Atceries pasakas, kurās ir dzīvnieki" - attīstīt atmiņu, nostiprināt zināšanas par pasakām.
GCD:
Glezna
Tēma: Mans mīļākais dzīvnieks.
Programmas saturs: attīstīt prasmi zīmēt dzīvniekus, iemācīt veidot kompozīciju līdzsvarotu formu un pareizu krāsu. Nostiprināt un paplašināt bērnu zināšanas par dzīvniekiem, atspoguļojot viņu pašu iespaidus mākslinieciskās aktivitātēs.
Spēle brīvā dabā"Vilks grāvī" - vingrot ātrā skrējienā, attīstīt spēju rīkoties pēc signāla.
Didaktiskā spēle"Kuru pēdas" - vingrinājums piederības vārdu atlasē.
Komandas darbs:d / un "Kolumba ola" - attīstīt spēju salikt dzīvnieka attēlu no daļām pēc modeļa un dizaina.
Neatkarīga darbība: galda apdrukas spēles "Dzīvnieki", "Kas kur dzīvo".
Saistītie raksti
