Dzimuma identitātes izglītība otrajā jaunākajā grupā. Nod otrajā junioru grupā par dzimumu izglītību. Tēma: "Svarīgas ir dažādas mātes"

olga bibņeva
GCD otrajā junioru grupa par dzimumu izglītību

Uzdevumi:

1. Veidot bērnos spēju saskatīt zēnu un meiteņu ārējās līdzības un atšķirības, 2. Veidot adekvātu priekšstatu par savu dzimumu, nostiprināt zināšanas par vaļasprieku, interešu un dažādi veidi bērnu aktivitātes atkarībā no dzimuma; 3. Nostiprināt priekšstatu par personas vārda atkarību no viņa dzimuma, 4. Aktivizēt vārdnīcu bērniem: apģērbi (zēniem, meitenēm, cilvēku vārdi (Vīrietis un sieviete); 5. Attīstīt loģisko domāšanu, atjautību, uzmanību, redzi un dzirdi uztvere; 6. Veidot bērnos spēju rīkoties pēc pieaugušā norādījumiem; 7. Attīstīt pozitīvas emocijas. 8. Audzināt bērniem ir draudzīga un iejūtīga attieksme vienam pret otru.

priekšdarbs:

Skatos zēnu un meiteņu attēlus.

Dziesmas klausīšanās "No kā, no kā..." J. Čičkovs, J. Helemskis;

Didaktiskās spēles "Apģērbiet zēnu un meiteni pastaigā"; "Atrast atšķirības"

Materiāls un aprīkojums:

divas lelles (zēns un meitene);

Attēli, kuros attēloti zēni un meitenes;

Kartītes ar rotaļlietu attēlu;

Kartona zēni un meitenes un drēbes viņiem;

Darba lapas "Izkrāso rotaļlietu zēnam, meitenei" katram bērnam; krāsu zīmuļi.

Dziesmas ieraksts "No kā, no kā..." J. Čičkovs, J. Helemskis;

Barbariki.

Izglītības darbības loģika.

1. Sveiciens: Bērni stāv aplī.

Tagad mēs stumpēsim, no augšas uz augšu. Tad aplaudēsim, aplaudēsim, aplaudēsim. Un tagad mēs pagriezīsimies. Un mēs uzsmaidām viens otram.

Un tagad, ar labs garastāvoklis Ierosinu doties ciemos ar burvju vārdu palīdzību.

“Mēs stutējam kājas, sitam plaukstas, apgriežamies, sadodamies rokās. Aizveram acis. Sakiet: — Ak! Un mēs dosimies ciemos"

Uz galda parādās lelles (zēns un meitene).

2. Mīklas:

Viņai ir bizes, Garas skropstas, Svārki ar volāniem, Kleita ar kabatām. Kurš ir tas ir: vāvere, zēns vai meitene? (Meitene)

Kuru mīļākās rotaļlietas ir Tanki, ieroči un krekeri Kuram ieroči patīk pat vairāk nekā konfektes? Kurš vienmēr ir gatavs šaut, kāpt, lēkt, panākt. Veikls kā zaķi Šie ir mūsu ... (Zēni)

Šī ir lelle Maša un zēnu lelle Miša. Es ierosinu izdomāt, kur atrodas Maša un kur Miša. (Bērni atbild).

3. Spēle "Sveiki puiši!"

Sveiki puiši! Vai jūs, puiši, esat kaķēni? (Nē.) Sveiki puiši! Vai jūs, puiši, esat kazas? (Bērni atbildi: "nē"). Sveiki puiši! Vai jūs, puiši, esat cūkas? (Nē.) Kas tu esi? Kāds ir tavs vārds? (Bērni saka savu vārdu)

4. "Pasaki vārdu"

Bērni saka zēnu un meiteņu vārdus. Ja tas ir meitenes vārds, tad viņi paņem rozā bantīti un ieliek to kastē blakus Mašai, un, ja tas ir zēna vārds, tad paņem zilu bantīti un ieliek kastē blakus Mišai.

Bērni sēž uz krēsliem.

5. Spēle "Atrodi meiteni, atrodi zēnu"

Es izlieku zēnu un meiteņu attēlus bērnu priekšā. Bērni pēc kārtas vispirms meklē zēnus un iedod bildes Mišai, bet pēc tam meitenes un atdod attēlus Mašai.

6. Fiziskā audzināšana

Mēs esam smieklīgi puiši, mums patīk spēlēt kopā. Mēs mīlam daudz šokolādes, mēs mīlam dziedāt un dejot. Un tagad visas meitenes lēkā kā vāveres. Un tagad visi puikas lēkā kā zaķi.

7. Darbs ar kartēm. Didaktiskā spēle "Kam mēs dosim?"

Iesaku uztaisīt dāvanas. Dāvanas būs savādāk: zēnam un meitenei. Dodiet bērniem pa vienam attēlam. Es ierosinu rūpīgi apskatīt, kas uz tā ir attēlots, un padomāt par to, kam jūs varat dot šo priekšmetu - Mašai vai Mišai.

Jautājumi bērniem: - Kas ir tavā bildē? (mašīna). Kam mēs to atdosim? (Miša) utt.

8. Spēle "Apģērb puisi, meiteni".

Strādāt pāros. Uz bērnu galdiem ir kartona lelle. (zēns vai meitene) un drēbes. Jāizvēlas puikam vai meitenei piemērots apģērbs.

9. Pirkstu vingrošana

"Draugi mūsos meiteņu un zēnu grupa. Mēs sadraudzēsimies ar jums mazajiem pirkstiņiem. 1, 2, 3, 4, 5 - mēs spēlēsim kopā.

10. Darbs ar darba lapām. (dziesma skan "No kā, no kā..." J. Čičkovs, J. Helemskis;)

Vingrinājums: uz lapas ir uzzīmētas rotaļlietu kontūras. Meitenēm ir jāizvēlas rotaļlieta meitenēm un jāizrotā, bet zēniem - zēniem.

Bērni atvadās no Mišas un Mašas.

“Stamposim ar kājām, sitīsim plaukstas, apgriezīsimies, sadosimies kopā. Aizveram acis un dosimies atpakaļ uz dārzu"

Pēc GCD

apaļo deju spēle "Peļķe"

Mērķis: komunikācijas attīstība starp zēniem un meitenēm, gādīga attieksme pret meitenēm.

Bērni sēž aplī. Skolotājs, apejot viņus, Viņš runā: "Es eju, es eju, es atradīšu savu draugu!". Stāvot bērna priekšā jautā: "Vai jūs vēlaties spēlēt ar mani? Tad iesim kopā.". Paņem bērnu aiz rokas un iet kopā uz cits: "Ejam, ejam, atradīsim sev draugu!", pamazām savācot visus ķēdē un noslēdzot apli, paņemot pie rokas pēdējo bērnu. Bērni vada apaļo deju, pieliecoties ar pēdējo vārdu.

Ai, gugu, gugu, gugu, Negriezies pa pļavu.

(Viņi nolaiž galvas, pagriežas ar seju uz centru, paņem rokas uz galvas un krata galvas. Ar pēdējo vārdu viņi pagriež muguru pret peļķi):

Pļavā ir peļķe, Galva griezīsies. Ak ūdens! Ak ūdens! Lūk, nepatikšanas tik nepatikšanas!

(Veiciet vairākus lēcienus no centra):

Lēc-lec, lec-lec! Lēcu, lēcu un lēcu, iekļuvu tieši peļķē!

(Bērni tupus, "iekrist peļķē".

Puiši ātri pielec no grīdas un palīdz meitenēm piecelties. Paldies, meitenes graciozi tup.)

MDOAU "Bērnudārzs Nr. 18 "Nest".
GCD kopsavilkums
II junioru grupā
Tēma: "Ausais zaķis"
MDOAU №18 "Nest"
Sagatavoja: skolotāja Kosova E.M.
GCD izklāsts II junioru grupā
Tēma: "Ausais zaķis"
Programmas uzdevumi:
Izglītojoši: Izkopt mīlestību un gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem.
Izglītojoši: turpiniet mācīties zīmēt ar cietu daļēji sausu otu. Iemācieties atdarināt dzīvnieku kažokādas. Turpiniet uzzināt, kā pareizi lietot krāsu.
Attīstīšana: aktivizējiet bērnu izziņas un runas aktivitātes. Uzlabojiet spēju zīmēt apaļas formas, attēlojot apļus un izkārtojot tos pēc izmēra. Uzlabojiet spēju zīmēt uz visas ainavas lapas.
Vārdnīcas darbs: ķepas, gals, pussauss, ausains, skumjš, balts, melns, mīksts.
Izpildes forma: situācijas vingrinājums.
Materiāli un aprīkojums: paraugzīmējums, krāsas: balta un melna, ota un otiņa Nr.3, salvete, tonētas albuma lapas, molberts, mīkstais rotaļu zaķis, koku un celmu maketi, krāsojamās grāmatas.
Iepriekšējais darbs ar bērniem:
Komunikācija: saruna par savvaļas dzīvnieku dzīvi
Izziņa: attēlu un rotaļlietu skatīšanās
Lasīšana daiļliteratūra: dzejas lasīšana, mīklas par dzīvniekiem un zvēriem.
Socializācija: mobilās, mazkustīgas spēles.
Darbs: rotaļu zaķa izgatavošana no dabīga materiāla.
Mākslinieciskā jaunrade: modelēšana "Zaķis", aplikācija "Zaķi zālienā".
Fiziskā attīstība: fiziskā izglītība "Zaķi".
Patstāvīgai darbībai apstākļu radīšana: produktīvās darbības centrs, izdales materiālu izgatavošana.
Mijiedarbība ar ģimeni: dabas un atkritumu savākšana.
Nodarbības uzbūve:
I. Ievads: 2 minūtes.
a) ekskursija uz mežu;
b) pēdu pārbaude;
c) tikšanās ar zaķi.
II. Galvenā daļa: 12 minūtes.
a) zaķa ķermeņa daļu noteikšana;
b) izrādīšana ar audzinātāja paskaidrojumu;
c) bērnu patstāvīgais darbs; individuāla pieeja.
III. Beigu daļa: 3 minūtes.
a) bērnu darbu analīze.
b) pārsteiguma brīdis.
Bērnu organizācija: grupu telpa ir sadalīta 2 daļās:
I - mežs, II - vieta priekš patstāvīgs darbs bērniem.
1. daļa - bērni stāv puslokā.
2. daļa - bērni sēž pie galda 4.
3.daļa - bērni stāv puslokā.
Nodarbības progress:
(bērni grupā ienāk kopā ar skolotāju.)
Pedagogs: - Puiši, iesim kopā uz ziemas mežu. Tikai mežā tagad ir daudz sniega, kā mēs tur brauksim?
Bērni: Ejam slēpot.
Pedagogs: - Labi. Tad uzkāpām uz slēpēm un devāmies.
(Bērni atdarina slēpju uzvilkšanu. Ieiet mežā.) Audzinātāja: – Tā nu viņi atnāca. Puiši, paskatieties, sniegā ir dažas pēdas. Interesanti, kura pēdas?
Bērni: - Lapsas, zaķis, vilks, putni.
Pedagogs: - Pareizi. Klausies, es tev uzdošu mīklu.
Vasarā pelēks, ziemā balts. Kas tas ir?
Bērni: - Zaķis.
Pedagogs: - Tieši tā, labi darīts. (Viņa pamana zaķi sēžam aiz celma). Puiši, paskatieties, un zaķis šeit sēž. Viņš vienkārši nez kāpēc ir skumjš. (Zaķītim) - Kas noticis, zaķīt? (Zaķis kaut ko čukst skolotājai ausī).
Pedagogs: - Viss ir skaidrs. Puiši, izrādās, ka zaķim ir garlaicīgi spēlēties vienam. (Zaķis). Neuztraucieties, mēs jums palīdzēsim. (Bērni). Vai varam palīdzēt zaķim?
Bērni: - Palīdziet!
Audzinātāja: - Un mēs uzzīmēsim daudz zaķu, un mūsu zaķim nebūs garlaicīgi. Puiši, kādā krāsā ir zaķis?
Bērni: - Balts.
Pedagogs: - Un kas vēl?
Bērni: - Mīksts.
Pedagogs: - Kādas ķermeņa daļas viņam ir?
Bērni: - rumpis, galva, ķepas, aste, ausis.
Pedagogs: - Un kādas viņam ausis?
Bērni: -Ilgi.
Audzinātāja: - Un aste?
Bērni: - Īsi, mazi.
Pedagogs: - (Zaķis) Zaķīti, sēdi, lūdzu, un tagad mēs zīmēsim kopā ar bērniem.
(Viņš uzliek zaķi uz celma. Un bērni iet uz molbertu.) Audzinātāja: - Puiši, šodien mēs krāsosim ar cietu otu. Tagad es jums parādīšu, kā zīmēt, un jūs uzmanīgi skatāties un klausāties. Zaķis ir jāuzzīmē uz visas ainavas lapas. Ar trim pirkstiem paņemu otu pie “mājas” dzelzs gabala un iemērcu krāsā. Kādā krāsā ir krāsa?
Bērni: - Balts.
Pedagogs: - Jūs nevarat paņemt daudz krāsas. Tagad es uzzīmēšu zaķa rumpi. Ar otu es pieskaros tikai ainavas lapai. Ja nepieciešams, otu iemērcu krāsā. Un tagad kādu ķermeņa daļu zīmēt?
Bērni: - Galva.
Pedagogs: - Pareizi. Galva ir nedaudz mazāka par ķermeni. Un šeit ir ausis. Un es uzzīmēju zirgasti. Kā arī, kāda daļa man jāzīmē?
Bērni: - Ķepas.
Pedagogs: - Tieši tā, labi darīts. Un šeit ir mūsu zaķis. Bet tomēr kaut kā pietrūkst. Ko jūs, puiši, domājat?
Bērni: - Acis, deguns, ūsas.
Pedagogs: - Jūs esat mani gudrie. Kāda krāsa jāizmanto to krāsošanai?
Bērni: - Melns.
Pedagogs: - Pareizi. Es tos zīmēšu ar parasto otu. Un krāsoju ar otas galu. Pēc darba pabeigšanas otas ir jānomazgā, jāizžāvē un jānovieto atpakaļ vietā.
Tagad parādiet man, lūdzu, kā turēt otu.
(Bērni gaisā parāda, kā pareizi turēt otu).
Uzzīmēsim kopā zaķi.
(Bērni gaisā kopā ar skolotāju “uzzīmē” zaķi).
Pedagogs: - Labi darīts, puiši. Mežā ir auksti. Iesildīsimies kopā. Zaķītim arī ir auksti, laikam.
Fiziskās audzināšanas minūte
Zaķi.
Lēkšana, lēkšana mežā
Zaķi - pelēkas bumbiņas
Rokas pie krūtīm, piemēram, zaķu ķepas; lekt.
Lēc - lec, lec - lec -
Zaķis piecēlās uz celma
Lēkšana uz priekšu - atpakaļ
Viņš visus sakārtoja, sāka rādīt vingrinājumus.
Vienreiz! Visi staigā savās vietās. Pastaiga
Divi! Viņi kopā vicina rokas. Pavicinot rokas
Trīs! Apsēdieties, piecelieties kopā. tupēt
Visi kasīja aiz auss. Veiciet kustību
Izstiepts uz četriem. izstiepts
Pieci! Noliecās un noliecās. nogāzes
Seši! Visi atkal sastājās rindā
Viņi soļoja kā komanda. Pastaiga
Pedagogs: - Tas ir iesildīts. Tagad apsēdīsimies savās vietās. (bērni apsēžas, atgādinu darba sākumu). Kādu otu ņemam? Kā to pareizi turēt? Ar kādu krāsu mēs sākam?
(Pievērsiet uzmanību bērnu pozai).
Pedagogs: - Mēs sākam zīmēt, tikai atcerieties, ka jūs nevarat uzņemt daudz krāsas.
(Bērni zīmē paši. Eju starp viņiem un vēroju. Pievēršu uzmanību bērnu stājai. Atgādinu, ka jāmaina otas. Iesaku, iedrošinu un rādu. Pievilku zaķi. Pabeigtie darbi Uzliku uz "klīringa". 3-4 minūtes pirms nodarbības beigām es jums to atgādinu.) Pedagogs: - Un tagad visi kopā apskatīsim mūsu zīmējumus. Un mūsu zaķis bija laimīgs. Paldies, uzslavu. Daša, Liza, Deniss uz visas albuma lapas uzzīmēja zaķi. Vladik, Diāna arī mēģināja. Tavi zaķi izrādījās skaisti un glīti.
(Zaķis kaut ko saka skolotājam un iedod.)
Pedagogs: - Puiši, zaķis bija tik priecīgs par jūsu dāvanām. Un viņš vairs nav skumjš, vai pamanījāt? Un viņš sagatavoja dāvanas jūsu palīdzībai. Viņš saka: “Tu iekrāsosi bērnudārzs". Kas jums jāsaka trusis?
Bērni: - Paldies, zaķīt.
Pedagogs: - Puiši, mums ir pienācis laiks atgriezties mūsu mīļākajā bērnudārzā. Atvadīsimies no zaķa un dosimies mājās.
Bērni: Uz redzēšanos!
(Slēpju uzvilkšanas imitācija. Un bērni un skolotāja aiziet.)

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

"Bērnudārzs Voznesenovkas ciemā, Šebekinskas rajonā, Belgorodas apgabalā"

KARTES FAILS

Dzimumu izglītības spēles

2 junioru grupa

Sagatavoja:

audzinātāja

Lopiņa V.N.

2016. gads

“Kā mūsu mātes ir līdzīgas? Kā mūsu tēti ir līdzīgi?

Mērķi: Veidot spēju izcelt būtiskas līdzības un atšķirības starp dažādu dzimumu pārstāvjiem. Izkopt mīlestību pret tuviem cilvēkiem, cieņu pret viņu darbu. Palīdziet bērnam izteikt savas jūtas saviem tuvajiem.

Materiāls: katra bērna ģimenes albuma fotogrāfijas.

Spēles gaita:

Uz paklāja sēž bērni un pieaugušie. Skolotāja stāsta bērniem, ka katram ir ģimene, ir mammas, tēti, vecvecāki, brāļi un māsas. Bērni tiek aicināti, skatoties uz savas mammas (tēva) fotogrāfiju, pastāstīt, kāda viņam ir mamma (tēvs)? Ko viņa dara? Piemēram, mana māte ir laipna, sirsnīga, dažreiz dusmīga, tieva, gādīga, skaista. Viņa gatavo ēst, mazgā veļu utt.

Kad visi bērni ir atbildējuši, skolotājs uzdod viņiem jautājumu:

Ar ko mūsu mammas (tēti) ir līdzīgas?

Kādus mājas darbus veic visas mammas (tēti)?

Kādas ārējās pazīmes viņus vieno?

Kādas īpašības piemīt visām mātēm (tētiem)?

Kas tu būsi, kad izaugsi liels?

Uzklausot bērnu atbildes, skolotāja secina, ka visas mammas un tēti veic mājas darbus, audzina bērnus, iet uz darbu. Visas mātes un tēvi mīl savus bērnus, rūpējas par viņiem.

"Burvju zieds"

1 variants "Kāpēc mums patīk zēni (meitenes)?"

Mērķi: Izkopt attiecību kultūru starp zēniem un meitenēm. Veidot bērnos priekšstatu par zēnu un meiteņu pozitīvām rakstura iezīmēm.

Materiāls: zieds no daudzkrāsaina kartona, ziedlapiņas noņemamas, ieduras vidū.

Spēles gaita:

Spēli var spēlēt individuāli ar bērnu, var spēlēt ar bērnu grupu. Pieaugušais runā par burvju zemi, kurā visi bērni draudzējās savā starpā, bet ļaunā feja sastrīdējās ar visiem puišiem. Bērni tiek aicināti vākt “Draudzības ziedu”, taču šim bērnam ir jāņem ziedlapiņa un jānosauc meitenes vai zēna labā īpašība. Bērni uzskaita pozitīvas īpašības, un pieaugušais savieno ziedlapiņas ar vidu. Kad zieds savākts, bērni viens otram aplaudē.

2. iespēja Kā es varu palīdzēt mājās?

Mērķi: Veidot priekšstatus par sieviešu un vīriešu, meiteņu un zēnu mājsaimniecības pienākumiem. Izkopt vēlmi palīdzēt cilvēkiem.

Materiāls: zieds no daudzkrāsaina kartona, ziedlapiņas noņemamas, ieduras vidū

Spēles gaita:

Bērni pēc kārtas noplēš ziedlapiņas, nosauc pienākumus, ko viņi veic ģimenē (ziedu laistīšana, grīdas slaucīšana, dzīvnieku kopšana, jaunāko māsu un brāļu „izglītošana”, rotaļlietu labošana utt.) Varat dažādot spēli. Ļaujiet bērniem uzskaitīt pienākumus, ko veic viņu mātes un pēc tam tēti.

3 variants "Kas es esmu ģimenē?"

Mērķi : Ideju veidošanās par ģimenes saitēm. Mācām bērniem pareizi lietot tādus vārdus kā dēls, mazdēls, brālis, meita, mazmeita, māsa (vecākā vecumā - brāļadēls, māsasmeita, māsīca u.c.)

Materiāls : zieds no daudzkrāsaina kartona, ziedlapiņas noņemamas, ieduras vidū.

Spēles gaita: Ar pieaugušo vadošo jautājumu palīdzību bērniem jāatbild, kas viņi ir savai mātei (tēvam, vecmāmiņai)? utt.

"Izteiksim viens otram komplimentus"

Mērķi : Mācīt bērniem būt vērīgiem vienam pret otru, prast izrādīt simpātijas pret sava un pretējā dzimuma bērniem. Nostiprināt zināšanas par vīrišķības un sievišķības īpašībām.

Materiāls: divi varoņi - Saša un Maša. Leļļu korpuss veidots no kartona cilindriem, galvas no ziliem (puika) un rozā (meiteņu) baloniem, ar krāsotām sejām. Lelles ir ietērptas drēbēs: zēns kreklā, biksēs, cepure galvā; meitene - jakā, svārkos un lakatā galvā.

Jebkurš zieds (labāk, ja tas nav mākslīgs, bet dzīvs).

Spēles gaita:

Pie bērniem ciemos ieradās lelles.- Saša un Maša. Lelles iepazīstas ar bērniem un stāsta bērniem, kā viņi iepazinās. Saša, ieraudzījusi Mašu pastaigājamies, pienāca viņai pretī. No visām meitenēm viņš izvēlējās Mašu, jo viņa bija laipnākā un precīzākā. Mašai arī patika, ka Saša ir ļoti audzināts zēns. Tā viņi kļuva par draugiem. Viņi ieradās mūsu bērnudārzā, lai uzzinātu, ko bērni domā viens par otru un kā viņi var būt draugi. Viņi atnesa "burvju Ziedu", kas palīdzēs bērniem izteikt savas jūtas. Bērni tiek aicināti uzdāvināt ziedu jebkuram bērnam un izteikt viņam komplimentu.

Ja kāds paliek bez uzmanības, lelles vai pati skolotāja izsaka šiem bērniem komplimentu.

"Vēlējumi"

Mērķi: Mācīt bērniem būt vērīgiem vienam pret otru, prast izrādīt simpātijas pret savu un pretējā dzimuma bērniem. Nostiprināt zināšanas par vīrišķības un sievišķības īpašībām.

Materiāls: sirds rotaļlieta (jebkura rotaļlieta)

Spēles gaita: Bērni stāv aplī. Nododot viens otram rotaļlietu, viņi saka savas vēlmes: "Es novēlu jums ...."

"Pieklājīgi vārdi"

Mērķis: Izglītot bērnos uzvedības kultūru, pieklājību, cieņu vienam pret otru, vēlmi viens otram palīdzēt. Materiāls: sižeta attēli, kuros attēlotas dažādas situācijas: bērns pagrūda citu, bērns pacēla nokritušu lietu, bērns žēlo citu bērnu utt. Spēles gaita : Bērni skatās sižetus un izsaka tos ar pieklājīgiem vārdiem. Ja bērnam ir grūti, uzdodiet viņam vadošos jautājumus no attēla. Piemēram, kāds ir burvju vārds, kas jums jāpasaka, lai draugs uzdāvinātu jums rotaļlietu? Kā pateikt paldies kādam par palīdzību? Kā jāārstē pieaugušie? (sauc vārdā, uzvārda un tevis vārdā) ko teikt, satiekot cilvēku? Kas jums visiem jāsaka, kad dodaties mājās?

kas jāsaka no rīta pamostoties, no rīta nākot uz bērnudārzu? Kādus vārdus jūs varētu viens otram novēlēt pirms gulētiešanas?

Ko tu saki, ja nejauši kādu pagrūdi vai sit? utt.

Bērniem dzīvē jāzina un jālieto šādi vārdi: sveiki, uz redzēšanos, uz drīzu tikšanos, esiet laipni, esiet laipni, lūdzu, paldies, atvainojiet, Ar labunakti, un utt.

"Cēli darbi"

Mērķis : Izglītot bērnos vēlmi darīt lietas citu cilvēku labā. Veidot izpratni, ka darbību saucam ne tikai par varonību, bet arī jebkuru labu darbu cita cilvēka labā.

Materiāls: bumba

Spēles gaita : Bērni tiek aicināti uzskaitīt cēlus darbus pret meitenēm (sievietēm) un zēniem (vīriešiem). Skolotājs iemet bumbu vienam no spēlētājiem rokās, viņš izsauc cēlu darbu un pēc vēlēšanās met bumbu nākamajam spēlētājam.

Piemēram, cēli darbi zēniem:

sauc meiteni tikai vārdā; satiekoties ar meiteni, esi pirmais, kas sasveicinās; atteikties no vietas transportā; nekad neaizvaino meiteni; aizsargāt meiteni

palīdzēt meitenei nest smagas lietas; kad meitene izkāpj no transporta, vispirms jāizkāpj un jāpasniedz roka; puikam jāpalīdz meitenei saģērbties, jāiedod mētelis utt.

Meitenēm cēli darbi: puiku saukt tikai vārdā; satiekoties ar puisi, lai sasveicinātos; slavējiet zēnu par uzmanības izrādīšanu; neapvainojiet un neapsauciet zēnu, īpaši citu bērnu klātbūtnē; paldies zēnam par labajiem darbiem un darbiem; utt.
"Ausis augšpusē"

Mērķi: Dzirdes uzmanības attīstība. Māciet bērniem identificēt sevi un apkārtējos pēc dzimuma.

Spēles gaita : Pieaugušais saka vairākus vārdus. Bērniem uzmanīgi jāklausās un jāsaka papildu vārds. Paskaidrojiet, kāpēc viņi uzskata šo vai citu vārdu par "lieku".

Piemēram : Seryozha, Miša, Lena; Nataša, Daša, Dima.

"Smaidiņš

Mērķi: atjautības attīstība, pozitīvas emocijas. Mācām nosaukt, saprast un parādīt cilvēka emocionālo noskaņojumu (prieks, skumjas, dusmas, pārsteigums, aizvainojums utt.).

Materiāls : lielais aplis no kartona - Smaidiņš, izgriezts no daudzkrāsaina papīra, acs forma, uzacis, mute, deguns dažādu emocionālo stāvokļu pārraidīšanai.

Spēles gaita:

Bērns tiek aicināts ar piedāvāto detaļu palīdzību nodot emocijzīmes noskaņojumu atkarībā no situācijas, ko pieaugušais aprakstīs.

Smaids ieraudzīja draugus.

Smaidiņam ir slikti.

Emocijas ir dusmīgas.

Smaidiņš dzied dziesmu utt.

Kad smaidiņš ir savākts, bērni tiek aicināti paši parādīt savu noskaņojumu, izmantojot sejas izteiksmes, emocijas, žestus.

"Mēs dosimies ciemos"

Mērķi: Mācīt bērniem atrast atšķirības glīta un nevīžīga bērna (zēna vai meitenes) izskatā. Mācīt meitenes (zēnus) rūpēties par pretējo dzimumu un sakārtot savu izskatu. Attīstīt bērnos vēlmi vienmēr būt skaistam, izskatīties glītam un kārtīgam.

Materiāls: Uz diviem galdiem izklāti apģērbi bērniem (svārki, cepures, krekli, apakšsvārki, kaklasaites, jostas u.c.), somas, bērnu kosmētika, pulksteņi, ķemmes, instrumenti, rotaļlietas u.c.

Spēles gaita:

Skolotāja aicina bērnus sacensties, kurš ātrāk sanāks ciemos.

Spēlē divi (trīs) bērni. Viņi tuvojas galdiem un sāk pulcēties viesiem. Pieaugušais bērniem atgādina, ka, lai dotos ciemos, jāsaved sevi kārtībā: glīti jāģērbjas, mati ķemmēti utt.

Pārējie bērni vēro savus draugus.

Vai viņi tur tagad var doties? Kā jūs varat palīdzēt zēniem? Kura no meitenēm piekritīs viņām palīdzēt?

Kad zēnu izskats ir sakārtots, pieaugušais atgādina puišiem pateicības vārdus par rūpēm.

"draugs"

Mērķi: Mācīt bērniem just līdzi mīļajiem, izprast citu cilvēku sāpes, priecāties par draugu panākumiem, rūpēties, piedāvāt savu palīdzību.

Materiāls: gumijas bumba, mīkstās rotaļlietas.

Spēles gaita : Bērni sēž aplī, tuvu viens otram. Centrā tiek stādīta jebkura rotaļlieta, piemēram, zaķis. Skolotāja stāsta, ka zaķim ir sāpējis celis un viņš raud, bet mēs varam viņam palīdzēt, ja pareizi atbalstām un nožēlojam. Tiek ierosināts, piespēlējot viens otram bumbu, teikt atbalsta un mierinājuma vārdus. Piemēram: neraudi, mēs tevi atvedīsim mājās; jūsu brūce drīz sadzīs; Es tev palīdzēšu piecelties; Es gribu jūs pacienāt ar konfektēm; mēs svaidīsim ceļgalu un pārsēsim to; Es noglāstīšu tavu galvu un sāpes pāries; Es tevi ļoti mīlu un neatstāšu tevi nepatikšanās.

Vai cita situācija, skolotāja stāsta, ka šodien zaķis palīdzējis draugam aizbēgt no vilka. Paslavēsim zaķi, priecāsimies par viņu. Bērni, piespēlējot viens otram bumbu, saka dažādus vārdus (labi darīts, drosmīgi, drosmīgi, mēs ar tevi lepojamies, paldies, tu esi īsts draugs utt.)

Natālija Aristarhova
Plānošanas darbs pie dzimumu izglītības otrajā junioru grupā

Perspektīva darba plāns par dzimumu izglītību otrajā jaunākajā grupā

2013.-2014.mācību gadam gadā

Mēneša tēmu uzdevumu veidlapas strādāt

Septembris Bērnudārzs bērniem 1. Labojiet vārdus un uzvārdus ar bērniem pedagogi un jaunākais pedagogs, bērni iekšā grupai satikt jaunpienācējus bērnu grupa.

2. Nostipriniet spēju orientēties grupai.

3. Diagnostika "Veidošanās dzimuma identitāte» 1. Ekskursija "Iepazīstināsim Danno ar mūsu grupai»

2. Mērķa pastaiga pa vietni.

3. Sarunas: "Kas ir mūsu grupai» , Kā mēs spēlējamies ar rotaļlietām?.

4. Daiļliteratūras lasīšana literatūra: Z. Aleksandrova "Katja bērnudārzā", E. Jankovska "Es eju bērnudārzā", "Kādi bērni pie mums grupai»

5. Lomu spēle "Bērnudārzs"

6. Produktīvā darbība "Uzcelsim bērnudārzu".

7. Mazkustīga bumbas spēle "Kāds ir tavs vārds".

oktobris Un mums ir zēni un meitenes. 1. Zināšanu nostiprināšana par bērnu vārdiem grupai.

2. Ievads marķēšanā "Meitenēm", "Zēniem"

3. Orientēšanās atsevišķās bērnistabas telpās dārzs: mūzika, sporta zāles, salīdzinājums ar mājas vidi.

1. Didaktiskā spēle "Kurš ir kurš".

2. Skatoties uz uzlīmēm uz skapjiem, uz dvieļiem, uz gultiņām, skatoties bildes vannasistabā "Meiteņu tualete", "Tualete zēniem".

3. "Ceļojums uz rotaļlietu zemi ar Dunno" (ievads ar rotaļu laukumiem zēniem un meitenēm).

4. Mazkustīga spēle "Mana mīļākā rotaļlieta".

5. Lomu spēles "Ģimene", "Bērnudārzs", "Auto remontdarbnīca".

6. Bērnudārza apskate, tikšanās ar mūzikas vadītāju.

novembris Mēs esam dažādi - meitenes un zēni. 1. Meiteņu un zēnu, māšu un tēvu, vecvecāku izskata atšķirību noteikšana.

2. Priekšstatu veidošana par sava dzimuma negrozāmību.

3. Bērnu vārdu fiksēšana grupas, draudzīga attieksme vienam pret otru.

4. Ideju veidošana par ģimene: ģimenes locekļi, viņu aktivitātes, rūpes vienam par otru, ģimenes tradīcijas un svētki. 1. Meiteņu izskata atšķirību noteikšana un zēni: apģērbs, frizūra. Albuma apskats "Meiteņu pasaule", "Zēnu pasaule".

2. Didaktiskā spēle "Kad es izaugšu", "Labs vārds"

3. Konkurences apsvēršana strādā pie tēmas"Ģimenes tradīcijas": skatoties ģimenes fotogrāfijas, ilustrācijas, zīmējumus.

4. Sarunas "Ar ko tu dzīvo kopā", Kā jūs un tētis palīdzat mammai?.

5. Lasīšana: S. Maršaks "Par meitenēm un zēniem", krievu Tautas pasaka "Trīs lāči", K. Ušinskis "Petuška ar ģimeni"

6. Lomu spēles: "Bērnudārzs", "Ģimene", "Dzimšanas dienas lācis".

7. Produktīvā darbība "Kabatlakatiņš mammai", "Pankūkas vecmāmiņai".

decembris Meitenes un zēni ir draugi 1. Atšķirību konsolidācija izskats meitenes un zēni.

2. Lomu sadalījums starp zēniem un meitenēm lomu spēlēs.

3. Spēļu darbību mācīšana lomu spēlēs.

4. Jaunais gads manā ģimene: ģimenes locekļi, viņu rūpes vienam par otru, dāvanu gatavošana mīļajiem, Jaungada svētku gatavošanas un svinēšanas tradīcijas ģimenē. 1. Bērni skatās uz sevi spogulī. Atlase atšķirības: drēbēs frizūrā, apavos.

2. Saruna par tēmu "Meiteņu iecienītākās rotaļlietas", "Zēnu iecienītākās rotaļlietas". Apskatot bērnu iecienītākās rotaļlietas.

3. Lomu spēles: "Meitas-mātes", "Mēs pārceļamies uz jauns dzīvoklis» , "Zēni-jūrnieki dodas burā, mātes-meitenes ar bērniem izlaiž savus tēvus", "Jaunā gada svinības. Dodiet dāvanas".

4. Sižeta attēlu izskatīšana par tēmu “Kā mēs ar mammu un tēti gatavojamies Jaunajam gadam”.

5. āra spēles "Ziedi un bites", "Atrast savu dzīvesbiedru"

janvāris Lasām par meitenēm un zēniem. 1. Priekšstatu veidošana par meiteņu un zēnu īpašībām ar daiļliteratūras palīdzību.

2. Mammu, tēti, esmu draudzīga ģimene. 1. Bērnu dzejoļu lasīšana, runāšana saturu: "Guļ, Vanyusha", "Gudzi, mazais balodīt, mazais dēls", — Ak, Vanjuša, dejo!, "Mūsu mazulis ir mājās", "Mūsu Katja ir maza".

2. Sarunas: "Kā mēs atzīmējām Jaungada svinības» , "Mazie palīgi", "Ziemas prieki".

Lasīšana: E. Uspenskis "Ja es būtu meitene."

februāris Zēnu svētki, zēnu un meiteņu uzvedības kultūra. Ideju veidošana par svētkiem 23. februārī, kā zēnu, tētu, vectēvu un karavīru svētkiem, kuriem piemīt tādas īpašības kā drosme, drosme, veiklība, fiziskais spēks.

Lieciet zēniem būt par palīgiem tētiem. 1. Albuma apskate "Mūsu tēti", "Kā es palīdzu tētim".

2. Saruna "Apsveicam mūsu puišus".

3. Didaktiskā spēle « Izglītoti zēni un meitenes» , "Pastāsti par tēti. Kas viņš ir?, "Apģērb puisi, ģērb meiteni".

4. Lomu spēles: "Karavīri dodas uz parādi", "Visizveicīgākais".

5. Produktīvā darbība: "Kuģi", "Pastkarte tētim".

marts Māmiņu un meiteņu svētki. 1. Iepazīstināt bērnus ar māmiņu un vecmāmiņu dienas svinēšanas paražām. 2. Veidot gādīgu attieksmi pret mammām un vecmāmiņām.

3. Iepazīstināt bērnus ar māmiņu darbu. 1. Stāsts audzinātāja"Arī mūsu meitenēm ir svētki".

2. Skatoties uz albumu "Mammas profesijas" skatoties fotogrāfijas.

3. Produktīvā darbība "Zieds mammai".

4. Gatavošanās matinē.

5. Lasīšana: G. Vieru "Mātes diena".

6. Lomu spēle "Ģimene", "Tēti palīdz mammām", "Autobusā".

aprīlis Puišu un meiteņu izskats. Mana vecmāmiņa un vectēvs. 1. Labojiet ideju par dzimuma nemainīgumu laika gaitā.

2. Veidot priekšstatu par vecvecāku nodarbošanos, mazbērnu sirsnīgo un gādīgo attieksmi pret vecvecākiem.

3. Nostiprināt zināšanas par zēnu un meiteņu apģērba atšķirībām. Mācīt meitenēm sekot līdzi izskata skaistumam, zēniem – apģērba precizitātei un tīrībai. 1. Apģērbu pārbaude.

2. Didaktiskās spēles: "Apģērbsim lelli Mašu", "Kleita Mishutka", "Kad es izaugšu".

3. Paneļa pārbaude "Mana ģimene".

4. Lasīšana: S. Kaputikjans "Mana vecmāmiņa", L. Kvitko "Vecmāmiņas rokas", D. Kharms "Ivans Ivanovičs samovars".

5. Produktīvā darbība: "Vecmāmiņas dūraiņi", "Šale vectēvam".

6. Lomu spēle: "Ciemos vecmāmiņas un vectēva".

maijs Mēs esam palīgi. 1. Uzvedības noteikumu nostiprināšana bērnistabā dārzs: iekšā grupai, sporta un mūzikas zāles, koridori, laukums.

2. Iespējama dalība vietas sakopšanā. "Mūsu vietnes izveide skaista". 1. Vecāko pirmsskolas vecuma bērnu spēļu vērošana.

2. Saruna "Kā uzvesties bērnudārzā".

3. Lomu spēle "Sestdienā" (meitenes stāda ziedus, zēni remontē māju uz vietas).

4. Produktīvā darbība "Manas rotaļlietas".

5. Didaktiskā spēle "Kam ko vajag" (par profesijām).

Jūnijs-Augusts Kā izauga zēni un meitenes Zināšanu nostiprināšana par sevi, ģimenes locekļiem un viņu aktivitātēm. 1. Bērnu fotogrāfiju skatīšanās dinamikā.

2. Stāsts audzinātāja"Tik mēs esam lieli".

3. Sērijas ilustrāciju pārbaude "Ģimene".

4. Sarunas "Mēs esam draudzīga ģimene", Kā palīdzēt mājās?.

5. Lomu spēle "Pasts", "šoferi", "Saimniece".

6. Produktīvā darbība: "Mammas, tēta portrets", "Mēs ejam ar mammu".

Es atvainojos par neērtībām, lasot manu plānošana, jo oriģināls ir sakārtots tabulā.

GCD kopsavilkums par dzimumu izglītību otrajā junioru grupā: "Vecmāmiņa - Zabavuška ciemojas pie puišiem"

GCD progress:

Pedagogs: - Bell, mans draugs, sapulcini bērnus aplī
(bērni pulcējas pie skolotājas).
-Manas mīļās meitenes un zēni, es ļoti vēlos ar jums uzspēlēt mūsu mīļāko pirkstu spēli. Spēlēsim?
Draugi mūsu grupā
Meitenes un zēni
Mēs ar tevi sadraudzēsimies
Mazie pirkstiņi.
Turēsimies rokās kopā
Un mēs uzsmaidām viens otram.
Es jums atklāšu noslēpumu, ka šodien pie mums ieradīsies ļoti interesants viesis. Vai jums patīk, kad cilvēki nāk pie jums ciemos?
Bērni: - Jā.
Pedagogs: - Es gribu, lai jūs viņu satiktu.
(Pieklauvē pie durvīm. Skolotāja iznāk un pārtop Vecmāmiņas-Jautrā tēlā ar lellēm meiteni un zēnu).
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Sveiki, zēni un meitenes! Iepazīsimies: mani sauc vecmāmiņa-Zabavuška. Es atnācu pie jums ne viens, bet ar saviem mazbērniem Katju un Vaņu (sēž lelles).
– Maniem mazbērniem vecāki sūtīja dāvanas: visādas lietas un bildes. Esmu veca, aizmāršīga, nevaru saprast, kuras lietas ir Katjai un kuras Vaņai. Es gribēju saģērbt savus radiniekus, bet viņi uz mani apvainojās un tagad viņi nerunā. Varbūt jūs, puiši, pastāstiet man, kāpēc viņi apvainojās?
(rāda kļūdas dēļ saģērbtas lelles: zēnam ir svārki un bantīte, bet meitenei biksītes un krekls).
Bērni: – Jūs viņus nepareizi ģērbāt.
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Bet kā, vai tas ir vajadzīgs? Sakiet, aizmāršīgie bērni, ko ģērbj meitenes un ko puiši.
Apģērbu izvēle Katjai un Vaņai.
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Ak, paldies, tu man palīdzēji to izdomāt. Tagad es varu tos pareizi valkāt. Vai vēlaties mazliet atpūsties un paspēlēties ar mani?
Motora pauze: spēle "Vienmērīgs aplis"
šodien visus zēnus sauksim plašā lokā.
(apskatām drēbes, frizūras, atzīmējam zēnu iezīmes un to kopīgās iezīmes)
Vienā aplī viens pēc otra ejam, ejam, ejam,
plašā meiteņu lokā kleitās šodien sauksim.
(mēs aplūkojam drēbes, frizūras, atzīmējam meiteņu iezīmes)

Vecmāmiņa-Zabavuška: - Arī viņu vecāki viņiem sūtīja attēlus, bet es tos sajaucu un tagad nezinu, ko ar viņiem darīt. Vai jūs varētu man palīdzēt?
Bērni: - Jā!
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Nu, tad šķiro aploksnes ar savām nozīmītēm
(bērni sēž pie galdiem un sakrauj attēlus)
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Ko tu izdarīji, Vanečka?
- Tanks.
- Un tu?
- Mašīna.
- Un ko tu savāc, Nika?
- Matrjoška.
- Kā ar Nastju?
- Jūla.
- Vārdu sakot, kas tas ir?
Bērni: - Rotaļlietas!
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Un kuram no mums patīk spēlēties ar mašīnām un kubiņiem?
Bērni: - Zēni!
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Ar ko meitenēm patīk spēlēties?
Bērni: - Lelles, trauki utt.
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Cik jūs esat gudri, gudri bērni, es tagad centīšos neko nesajaukt. Un maniem mazbērniem Katja un Vaņa ļoti mīl spēlēt spēli ar nosaukumu “Es mīlu”. Skolotājs teikumu sauc par apgalvojumu. Un bērni, ja piekrīt apgalvojumam, atbild – Jā! Jā! Jā! Ja nepiekrīti, nē! Nē! Nē!
1. Meitenēm patīk spēlēties ar lellēm!
2. Zēniem patīk spēlēties ar mašīnām.
3. Meitenēm patīk āmurēt nagus.
4. Zēniem patīk valkāt krelles.
5. Meitenēm patīk spēlēt futbolu.
6. Zēniem ļoti patīk siet bantes.
7. Meitenēm patīk tikt aizvainotām.
8. Zēniem patīk sūdzēties.
9. Meitenēm un zēniem patīk ēst konfektes.
10. Meitenēm un zēniem patīk saņemt dāvanas.
Vecmāmiņa-izklaide: - Ak, cik jūs esat labi biedri. Atbildiet visi kopā. Draudzīgs!
Skaidrs, ka patiesi draugi! Izvēlieties savu partneri, ar kuru jūs esat draugi. Iesaku pastāstīt un parādīt dzejoli “Ja tev ir labs draugs! »
Bērni, stāvot pāros, viens pret otru, lasa dzejoli un veic darbības.
Garastāvoklis kritās - ar galvu uz leju
Lieta ir no rokas. - paspieda rokas un strauji nolaidās.
Taču ne viss ir zaudēts – viens otram draud ar pirkstu
Ja tev ir labs draugs - sit plaukstas
Tiksimies ar lietu kopā – ņemsim viens otru aiz rokas
Atviegloti uzelposim – dziļi ieelposim
Paceliet garastāvokli - paceliet rokas uz augšu
Un nokratiet putekļus! - "nokratīt" rokas,
smaidot viens otram.
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Nu, paldies, puiši, cik jūs esat draudzīgi. Man ļoti patika tevi apciemot. Tagad es noteikti nejaukšu, ko vajadzētu vilkt meitenēm un ko zēniem. Vienkārši atgādiniet man, kādas rotaļlietas man vajadzētu iegādāties Vanijai? (Bērni atbild)
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Un Katenkai?
(Bērni atbild)
Vecmāmiņa-Zabavuška: - Ak, es te spēlējos ar tevi un pavisam aizmirsu, ka esmu tev sagatavojis pārsteigumu! Baloni!
Pārsteiguma brīdis ar baloniem, sarkans meitenēm, zils zēniem.