Metodisko instrukciju patstāvīgā darba organizēšana korespondences studentiem ievads. Pārrakstiet, punktu vietā ievietojot nepieciešamos vārdus. 30. uzdevums: ierakstiet krievu valodu, aizstājot dialektu tautas valodas

Īsts

Kolektīvs

Apjucis

3. uzdevums. Kādi ir vīrišķie lietvārdi:

A) līst, kauslis, līst, gulēt galvu;

B) šoseja, metro, taksometrs, radio;

C) šampūns, tills, kakadu, kafija;

D) Misisipi, TarSU, Himalaji, dāma;

D) sēklas, pacelšanās, laiks, reklāmkarogs.

IV. Morfoloģijas klases cikls (4 stundas) 2. nodarbība.

Studenta vārds ___________________________________ Klase ____________________

Tēma: Aizņemtās leksikas morfoloģiskās pazīmes (dzimums, skaits, deklinācija).

1. vingrinājums.Kā mainās lietvārdi?

A) pēc laikiem, skaitļiem, ģintīm;

B) pēc dzimuma, gadījumi un skaitļi;

C) pēc personām un numuriem;

D) pēc dzimuma, gadījuma, skaita un personas;

D) pēc skaitļiem un gadījumiem.

uz blāvi viļņošanos .., pavēle ​​par Atgriezieties .., par cilvēka fantāziju .., mēness gaismā .., turiet kāju kāpnēs .., Šveices kalnos .., pie Marijas .. Petrovna ...

A) -i, -i, -i, -e, -i, -i, -i, -e;

B) -e, -i, -i, -i, -e, -i, -e, -e;

B) -i, -i, -i, -i, -i, -i, -i, -e;

D) -e, -e, -i, -i, -i, -i, -i, -e;
D) -e, -e, -e, -e, -i, -i, -i, -e.

3. uzdevums. Atlasiet tikai daudzskaitļa vārdus.

A) šahs, tinte, šķēres, lauks;

B) sviests, eļļa, studenti, graudaugi;

C) lapotne, nauda, ​​jaunība;

D) raugs, kamanas, mājas darbi, slēpšanās un meklēšana;

D) mīlestība, bikses, pirksti, gaiss.

IV. Morfoloģijas klases cikls (4 stundas) 3. nodarbība.

Studenta vārds ___________________________________ Klase ____________________

Temats: Vēsturiskā morfoloģija. Dažas izmaiņas lietvārdu un īpašības vārdu dzimumā, skaitā un lietvedības formās krievu valodā.

1. uzdevums Vārdu galos ievietojiet burtus.

Izlozē_, ciematos_, jūsu šūpulī_, gudrībai_, runājiet par scenāriju_, piedalieties demonstrācijā_, perifērijā_, ārstējieties sanatorijā_, upes grīvā, gar smilšu krastu_, dodieties uz statuja_, uzvara visapkārt_, raksti Li_, lasu enciklopēdijā_, es eju gar aleju_, augšu siltumnīcā_, nevis taisnā līnijā_, aplī_, liesmas mēles_, greznībā_, armijā_, Grieķijā_, stacijā_, vientulībā_, sapulcē_, artilērijā_, lai nomierinātos_, pie Sofijas_, pie Marijas_, kalnā_, kleitā_, par ideju_, ēkā_, pie Marijas_, uz Franciju_, par privilēģiju_, svētdienā_, ekspedīcijā_, par alumīniju_, par Kristus augšāmcelšanos_, uzņēmumā_, par mantojumu_, Japānā_, par jūras aļģēm_, ciltīm_, par reklāmkarogiem_, Austrālijā_, par opozīciju_, par hroniku_, ilūzijām_, zinātnēs_ , Gruzijā_, par meitu_, par ceļotāju_, priekā_, par godu_, par valsts varu, zinātniskā institūcijā, par pazemību, par runu, par tīrīšanu, par almu_, par tenkām_, par ķiršu_, jaunā virtuvē_ , par sāli_, uzņēmumā_, plato_, partijai_, komisijas ietvaros, samazinājumā_, dienvidu puslodē un_ lekcijā_ viņi runāja par komēdiju_ poļos_, no slāvu mitoloģijas_.

2. uzdevums. Norādiet pareizo trūkstošo burtu versiju:zvans ... k, zvans ... ki, upe..nka, zirņi..k, upe..nka, pirksts..ki, lapa..k.

A) -i, -i, -o, -y, -e, -i, -i;

B) -i, -e, -e, -i, -i, -e, -i;

C) -e, -i, -o, -e, -e, -i, -e;

D) -i, -i, -ё, -i, -i, -i, -i;

D) -e, -e, -o, -e, -i, -e, -e.

IV. Morfoloģijas klases cikls (4 stundas) 4. nodarbība.

Studenta vārds ___________________________________ Klase ____________________

Temats: Statusa kategorijas vārdi. To morfoloģiskās īpatnības un sintaktiskā loma teikumā.

1. uzdevums. No šiem vārdiem veidojiet stāvokļa kategorijas vārdus

Vēlēšanās _________________________

Pastaiga _________________________

Pastaiga _________________________

Runā _______________________

Krāsa _________________

Atspoguļo _____________________

2. uzdevums. Ar kādiem vārdiem var veidot lietvārdus ar piedēkli-Ščiks ?

A) aizvainojums, izlūks, akmens;

B) paplāte, mašīna, pasūtījums;

B) bufete, tulkojums, griešana;

D) pārrakstīt, transportēt, pēc kārtas;

D) zādzība, bungas, jumts.

3. vingrinājums, kurā vārdā ir rakstīts pirms sufiksab ?

A) don..chik;

B) stikla strādnieks;

C) akmens ... veidotājs;

D) bungas ... bundzinieks;

D) ganāmpulks .. šoferis.

V 1. nodarbība.

Studenta vārds ___________________________________ Klase ____________________

Temats: Vienkāršs teikums, tā gramatiskais pamats. Netradicionāli subjekta un predikāta izteiksmes veidi. Predikāta veidi.

1. uzdevums. Atrodiet vienkāršu teikumu:

A) Ir tumšs, debesis rietumos ir kļuvušas sārtas.

B) Mēs gājām un teicām, ka klusākais dienas laiks uz zemes vienmēr notiek pirms rītausmas.

C) Virsnieks zirga mugurā uzvilka grožus, uz brīdi apstājās un pagriezās.

D) Viņš apsēdās pie loga, kurā varēja redzēt aukstu, sarkanu saulrietu.

E) Braucis prom no krasta, es nolaidu airus, un mani aizveda ar straumi.

2. uzdevums. Šajā teikumā jums jāievieto domuzīme:

A) Ezītis bija pieradināts.

B) Jūlijs ir vasaras virsotne.

C) Agrā pavasarī birzis ir tik kluss.

D) Mans dārzs ir svaigs un zaļš.

3. uzdevums. Šajā teikumā iezīmētais vārds ir tēma:

A) Brīnišķīgiklāt brālis mani atsūtīja pa pastu.

B) Vējš dzenlapas.

C) No rīta vējš izklīdamiglas.

D) Izgaismojas līča spogulisRejs.

4. uzdevums. Šajā teikumā ir adrese (nav ievietotas pieturzīmes):

A) Un agri, agri pavasarī, baltais bērzs atkal bija ģērbies lapotnēs.

B) Bērzs ir vismīļākais krievu tautas koks.

C) Putnu ķiršu klāj sniegs un rasa.

D) Izsitiet putnu ķiršu sniegu.

V... Sintakses klases cikls (7 stundas) 2. nodarbība.

Studenta vārds ___________________________________ Klase ____________________

Temats: Nepilngadīgie priekšlikuma dalībnieki. To veidi un izteiksmes veidi.

1. uzdevums. Priekšlikuma sekundārie dalībnieki ir:

a) subjekts, predikāts, papildinājums;

b) pievienošana, definīcija, apstākļi;

c) papildinājums, apstāklis, pārsūdzība;

d) pievienošana, definīcija, apstākļi, pārsūdzība.

2. uzdevums Norādiet teikumus, kuros ir papildinājums.

A. Putni nosūta atvadu sveicienus uz dzimtajām vietām.

B. Rudens devās uz lauku, pļavās.

C. Vārdam tiek piešķirta liela vara.

D. Reiz aukstā ziemas sezonā es izgāju no meža.

3. uzdevums. Šajā teikumā definīcija ir vārds ...

a B C D)

SKAISTS UN NETICAMS ZELTA RUDENS!

4. uzdevums. Lūdzu, sniedziet tiešu piedāvājumu.
1) Saimniece karsti sildīja krāsni. 3) Es dzīvoju, es lepojos ar saviem dēliem.

2) Grāmatas atradās uz galda. 4) mežsargs pakāpās cauri slieksnim.

V... Sintakses klases cikls (7 stundas) 3. nodarbība.

Studenta vārds ___________________________________ Klase ____________________

Temats: Komponenti, kas sarežģī vienkāršu teikumu (viendabīgi locekļi, atdalīti teikuma locekļi, zvani, ievada un spraudņu konstrukcijas).

1. vingrinājums... Izveidojiet teikumu, veicot virkni darbību.

A. no priekšlikumaIzpletņlēcēji nolaidās stadiona centrā. ņem predikātu;

B. no teikumaPēkšņi atskanēja viegli soļi. pieņemt definīciju;

V. no priekšlikumaViņas vaigiem kūst sniegpārslas. uzņemties tēmu;

D. teikumā ņem lietvārdu, kas darbojas kā objektsDārzā celiņi bija pārklāti ar lapām. Izmantojiet šo lietvārdu ar prievārdu NA.

__________________________________________________________________

2. uzdevums: norādiet teikumu bez pieturzīmju kļūdas.

1. Visam cilvēkā jābūt skaistam - sejai, drēbēm, dvēselei un domām.

2. Saulainais priežu mežs mūs piesaistīja ar savu skaistumu.

3. Tas bija dzirdams tur: un dziedāšana, smiekli un rūcieni.

4. Mežrozīte stāvēja un ziedēja ar sarkanu un mitru uguni.

3. uzdevums.Teikumā izmantojiet pieturzīmes.

Lapu koki, kurus pārsteidz pārsteigums un kas vēl nav izmesti no galvassegām, ar spilgtiem plankumiem pārkaisa acij patīkamu sniega baltumu.

V... Sintakses klases cikls (7 stundas) 4. nodarbība.

Studenta vārds ___________________________________ Klase ____________________

Temats: Divdaļīgi un viendaļīgi teikumi, Vienas daļas teikumu veidi. Nepilnīgi teikumi. Parsējot vienkāršus teikumus.

Uzdevums 1. Norādiet, kas ir izceltie vārdi: predikāta definīcija vai nominālā daļa (pieturzīmes netiek izvietotas).

I. Tā bija milzīgs drosmīgs virtuozs dāsna meistara darbs.

II. Mežs stāv priecīgs svētku.

1 ... Definīcija I un II klauzulā.

2 ... Predikāta nominālā daļa teikumos I un II.

3 ... Definīcija I, nominālā daļa II teikumā.

4 ... Nominālā daļa I, definīcija II teikumā.

2. uzdevums. Parsē teikumu.

Šeit pilsēta tiks likta, lai kaitētu lepnajam kaimiņam.

________________________________________________________________

3. uzdevums Norādiet kolonnu, kurā pareizi identificēti vienkāršo teikumu veidi.

Jūs ne vienmēr varat noķert gudru zvēru slazdā.

Viņi nešuj matējumu ar zeltu.

Sakāmvārdu nevar apiet, ne apiet.

1. 2. 3. 4.

Bezpersoniski Neprecizēts-personisks Def.-personīgais Def.-personīgais

Neprecizēts-personisks Def.-personīgais Neprecizēts-personisks Bezpersoniski

Def.-personīgais Bezpersoniski Bezpersoniski Neprecizēts-personisks

V... Sintakses klases cikls (7 stundas) 5. nodarbība.

Studenta vārds ___________________________________ Klase ____________________

Temats: Sarežģītas sintaktiskās konstrukcijas.

1. uzdevums. No šiem vārdiem izveidojiet teikumus, pierakstiet tos.

1) Vidus bija marts. Izcēlās pavasaris, draudzīgs, šogad. Reizēm lija īslaicīgas lietavas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Bērzs, pietūkuši pumpuri. Jērs, kļuvis dzeltens, uz vītoliem. Bites, stropi, izlidoja, pirmkārt, par kukuli.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Pavasarī, meklējot pārtiku, savu, strazdu, uz zemes. Iznīcina, dārzos un. viņš, dārzeņu dārzi, kukaiņi, kaitīgi.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. uzdevums. Norādiet teikumus, kuros pieturzīmes ir pareizi ievietotas:

1) Zvaigžņu bērns uzauga un tika audzināts ar Kokgriezēja bērniem, ēda un dzēra kopā ar viņiem pie viena galda, spēlējās ar viņiem.
2) Upe absorbē mazākas upes un straumes, kuras sauc par pietekām.
3) kazaki uz Dņepras izlēja augstu kalnu, kas stāvāks par Višņeveckiju, un atamana dvēsele iet tālāk pāri Ukrainai, dzimst dziesma no kobzāru lūpām.
4) Mowgli iemeta zarus ugunī, lai skatītos, kā tie mirgo.

V... Sintakses klases cikls (7 stundas) 6. nodarbība.

Studenta vārds ___________________________________ Klase ____________________

Temats:

1. uzdevums. Izlasiet. Nosakiet katra priekšlikuma robežas. Norakstiet tekstu. Kārtojiet teikumus pēc dalībniekiem.

1) Zeme ir klāta ar sausām krāsainām lapām, dzirdama piesardzīga zaķa un vāveres lēkšana.
2) Zīlītes tuvojās cilvēku dzīvesvietai, viņu skanīgajā svilpē bieži dzirdams, ka no meža biezokņa no krūmiem izkāpa arī bullīši, dzirdama viņu čīkstošā dziedāšana.
3) Krītošais sniegs pārklāja zemi ar baltu apmetni, cilvēki ar prieku skatījās uz pūkajām sniegpārslām.

2. uzdevums Novietojiet trūkstošās pieturzīmes. Pasvītrojiet visus gramatikas pamatus.

Braucis vairākas jūdzes pa galveno ceļu, Hadži Murads savaldīja savu elsojošo balto zirgu, pelēku no sviedriem, un apstājās. Ceļa labajā pusē varēja redzēt sakli un aula minaretu, pa kreisi bija lauki, un to galā varēja redzēt upi. Neskatoties uz to, ka ceļš uz kalniem gāja pa labi, Hadži Murads pagriezās pretējā virzienā pa kreisi, rēķinoties ar to, ka vajāšana steigsies pēc viņa pa kreisi. Un bez ceļa, šķērsojot Alazanas upi, viņš dosies uz lielo ceļu, pa to aizbrauks līdz mežam un tad, atkal šķērsojis upi, dosies kalnos. To izlēmis, viņš pagriezās pa kreisi. Bet tikt pie upes nebija iespējams. Rīsu lauks, kā tas vienmēr tiek darīts pavasarī, tikko bija pārpludināts ar ūdeni un pārvērsts par purvu. Hadži Murads un viņa biedri paņēma ceļu no labās uz kreiso pusi, cerot atrast sausāku vietu, bet laukums, uz kuru viņi ieradās, bija vienmērīgi appludināts un tagad ir piesātināts ar ūdeni. Zirgi ar korķa klaudzināšanas skaņu izvilka kājas, noslīka viskozajos dubļos, un, aizgājuši dažus soļus, elsodami apstājās.

V... Sintakses klases cikls (7 stundas) 7. nodarbība.

Studenta vārds ___________________________________ Klase ____________________

Temats: Teksta sintaktiskā analīze (praktiskie uzdevumi).

1. vingrinājums. Izlasiet to. No šiem teikumiem izveidojiet sakarīgu tekstu.

Es atgriezos no medībām un gāju pa dārza aleju. Pēkšņi viņa samazināja soļus un sāka ložņāt. Es redzēju jaunu zvirbuļu. Suns skrēja man pa priekšu. Viņš izkrita no ligzdas un nekustīgi sēdēja.

(Pēc I. Turgeņeva domām)

2. uzdevums Atlasiet gramatiskos pamatus, katrā teikumā definējiet vienkāršo teikumu robežas.

1) Mani audzināja skarba daba, man pietiek ar pieneņu kājām pamanīt pūkainu bumbu, cieto ceļmallapu (Zabolotsky). 2) Sarkanās spāres skraida, kamenes lido visos galos, kolhoznieki smejas no ratiem, pļāvēji pāriet ar bizēm (Pasternak). 3) Rītausma vēl nav uzlēkusi pār ciemu, dārzā joprojām guļ desmitiem ēnu, sasalušā koku un augu pasaule joprojām mirdz ar mēness apgaismotu sudrabu (Zabolotskis). 4) Pēc lietus saule lēca uz minūti, izlejot priecīgu dzirksti uz lietus laikā samērcēto ceriņu jaunajiem, vēl maigajiem zaļumiem, pilnībā piepildot manu priekšējo dārzu; dedzīgais zvirbuļu kliedziens kļuva stiprāks vaļīgajās dārza dobēs; Pūpola (Kuprin) lipīgie brūni pumpuri bija smaržīgāki. 5) Zodiaka zīmes izzūd virs ciemata ēkām, dzīvnieks Suns guļ, zivis Plekste guļ (Zabolotsky). 6) princis nolaida loku; izskatās: pūķis slīkst jūrā un nemēdz kā putna kliedziens (Puškins).

Pašvaldības valsts izglītības iestāde

"Borščenskas vidusskola"

Kurskas apgabala Boļšoldatskas rajons

Didaktiskais materiāls par tēmu

"Studentu komunikatīvās kompetences veidošana"

Pabeidza: skolotājs

Krievu valoda un literatūra

Kuzņecova Svetlana

Valentinovna

1. uzdevuma numurs

Izlasiet to. Norādiet, kādas kļūdas tika pieļautas, lietojot svešvārdus. Veiciet nepieciešamos labojumus un pārrakstiet.

Nekas nevar izvest Oblomovu no līdzsvara. Pastāvīgi rodas strīdi starp Pāvelu Petroviču un Bazarovu. Romāna kompozīcijā liela nozīme ir apkārtnes ainavai. Klases forumā tika pārrunāti steidzami jautājumi par akadēmisko sniegumu un disciplīnu. Rakstnieks parādīja Jūdasas "asinssūcēja" patieso būtību. Dzejolis skaidri parāda visu pretrunu starp zemes īpašnieku un vienkāršo cilvēku pretrunām. Izrādes iestudēšana uz skatuves bija liels progresīvs solis uz priekšu mūsu drāmas attīstībā. Satīna monologs ir uzslava Cilvēkam.

2. uzdevuma numurs

Pārrakstiet, aizstājot šādos teikumos slikti lietotos dialekta un sarunvalodas vārdus. Atrodiet piemērota dialektisma piemērošanas piemērs.

Princis Igors aizbēga no gūsta. Prostakovs visādi izbiedē Sofiju. Es aprakstīšu Mitrofanu priekšā. Khlestakovs, runājot par dzīvi Sanktpēterburgā, daudz melo. Nākamajā svētdienā visi mūsu klases skolēni nolēma doties atpakaļ ekskursijā. Uz ciema kluba skatuves redzējām meiteņu kori. Viņi valkāja baltas blūzes un košus rūtainus svārkus - ponjevus. Bija grūti uzzināt, no kā sastāv Pļuškina drēbes.

3. uzdevuma numurs

Paskaidrojiet, kādas ir darbības vārdu kļūdas šajos teikumos. Izlabo kļūdas.

Baltie mākoņi dodas dziļā sniegā. Nākamajā dienā mums pateica spēles rezultātus. Tēvs dēlam neko nav saudzējis. Es devos gulēt un neredzēju, kā es aizmigu. Marya apprecējās ar kolēģi, viņi kļuva par vīru un sievu. Pilsētā zinātniekam tika uzcelts piemineklis. Iestājās liels putenis. Vanja piederēja ļoti nabadzīgai ģimenei un nevarēja iet uz skolu.

4. uzdevuma numurs

Nosakiet, kādas kļūdas ir īpašības vārdu lietošanā.Izlabo kļūdas.

Šī diena bija labākā, neaizmirstamākā diena manā vasaras brīvlaikā. Aljonuška iet cauri blīviem mežiem, viskoziem purviem. Šī ir drosmīga un griboša persona. Viņš ir ļoti mierīgs par savu dīkstāves dzīvi.

5. uzdevuma numurs

Izlasiet to. Kādi lietvārdi tiek izmantoti neparastā nozīmē? Pārrakstiet, lai labotu kļūdas.

Dārzā zēns lasīja ābolus. Kultūras namā mums būs deju konkurss. Šī emblēma lepojas ar vietu manā herbārijā. Izstādē bija interesanti, tur ekskursija mums pastāstīja par visu sīkāk. Suņu audzētāju izstādē Tumans saņēma pirmo balvu. Šis pants man ļoti patika.

6. uzdevuma numurs

Kādi vārdi nav piemēroti?

Pils bija izplatīta netālu no parka. No rīta iedobumā iekļuva saules stars un kārtīgi dauzīja dzeguzi. Cīkstoņi tika apmācīti sporta zālē. Zēns ieraudzīja kaut ko garšīgu un pielaizījās pie ausīm. Viņš metās laivā un sāka airēt ar šūpoles rokām. Suņa kažokāda stāvēja galā.

7. uzdevuma numurs

1. Kuros teikumos atstarpes vietā jāievieto vārdsuzvilkt (uzvilkt)?

2. Izveidojiet un pierakstiet teikumus ar darbības vārdu kleita (kleita).

Bieza migla ... ieleja, kalni, tāpēc ceļa nebija redzams. Viņa izķemmēja matus, ... svētku kleitu un, palūkojusies istabā, apņēmīgi devās prom. Daria Alekseevna domāja par to, kas ... bērni būs, kad viņi dosies uz mežu. Bija silts, gandrīz karsts; jaunas spīdīgas lapas, steigas, ... koki. Igors ... paņēma mazulim džinsu jaku, paņēma viņu rokās un uzmanīgi nesa mājās. Šīs senās pilsētas greizās ielas pakāpeniski tika asfaltētas un ... asfaltētas. Zvejnieki ... tārps uz āķa, iemeta makšķeri un skatījās uz pludiņu. Ugunsdzēsēji ... saskaras ar masku, lai nenoslāpētu dūmos.

8. uzdevuma numurs

Labot kļūdas īpašības vārdu salīdzināšanas formu veidošanā. Pierakstiet labotos teikumus.

"Izrakt bedri vienreizējam," pavēlēja brigadieris. Pret zēnu izturējās bargāk nekā pret biedru. Šim vīrietim bija visplašākās iespējas radošam darbam. "Šī kleita ir skaista," Ņina pauda savu viedokli. Incidents viņam šķita mazāk nozīmīgs nekā apkārtējiem. Viņš atrodas sliktākā stāvoklī nekā mans draugs. Motorkuģis kuģoja pa skaistāko ezeru pasaulē. Šis ir vienkāršākais jaunā dizainera izgudrojums. Soma bija vieglāka par čemodānu. Pēc apstrādes maize kļuva mīkstāka un greznāka. Nav garšvielu, kas būtu karstāka par sarkanajiem pipariem. Tava balss ir skaļāka par zvanu!

9. uzdevuma numurs

1. Analizējiet studenta eseju. Aprakstā atrodiet neatbilstības.
2. Rediģējiet tekstu, lai labotu trūkumus, un aprakstam pievienojiet attēlus. Ierakstiet laboto tekstu. Neaizmirstiet par rindkopām.

Nevaru aizmirst vienu piegājienu. Agrs rudens parkā. Koki ir pārklāti ar zelta lapotni. Debesis ir zilas virs galvas. Zvirbuļi kaut kur čivina. Viņi stāvēja ierastajā tērpā. Bet drīz pienāks ziema, un viss nomierināsies un aizmigs. Cik skaists parks ir rudenī! Putnu dziedāšana joprojām dzirdama. Viņi, šķiet, aicina mūs apbrīnot rudens dabu. Saule spīd debesīs un apgaismo katru lapu ar zeltu.

10. uzdevuma numurs

1. Analizējiet studenta eseju. Novērtējiet tekstu.
2. Pareizie atkārtojumi un vietniekvārdi. Ierakstiet laboto tekstu.

Kad dzīvoju ciematā pie vecmāmiņas, es bieži devos mežā kopā ar brāli. Viņš priecīgi mūs sagaidīja ar putnu dziedāšanu, koku šalkoņu. Šķiet, ka viņi kļuva par mūsu draugiem un mūs sargāja. Šeit mēs ejam kopā pa meža taku. Ja nu brālis kliedz! Izrādās, ka viņu nobiedēja mazs zaķis. Viņš ir pelēks un pūkains. Viņš, iespējams, ir zaudējis. Viņš nolēma to paņemt mājās. Viņš to ielika grozā un nesa mājās. Ilgu laiku viņš joprojām viņu pieskatīja, un pēc mēneša palaida viņu mežā. Viņš rīkojās pareizi.

11. uzdevuma numurs

1. Uzmanīgi izlasiet studenta eseju. Kādus teksta trūkumus atradāt?
2. Rediģējiet tekstu un pierakstiet to kā labotu.

Muzeja apmeklējums

Pagājušajā svētdienā visa mana ģimene devās uz novadpētniecības muzeju. Novadpētniecības muzejs atrodas pašā mūsu pilsētas centrā. Ilgi nācās braukt ar tramvaju, pēc tam ar autobusu. Mēs ar brāli paskatījāmies pa logu un priecājāmies. Mums patīk braukt. Brālim vairāk patika braukt ar tramvaju, jo tas vairāk atgādina vilcienu. Viņam bija labs garastāvoklis. Muzejā man patika telpas, kas stāsta par mūsu apkārtnes dabu. Izrādās, ka tas ir milzīgs un ietver daudzas pilsētas un ciematus. Mums ir daudz purvu un mežu. Un tajos dzīvo dažādi dzīvnieki. Viņi ir skaisti, un man viņu ir žēl. Es gribēju uzzināt vairāk par mūsu pilsētu. Pilsētā dzīvoja slaveni cilvēki. Gidi par viņiem interesanti runāja. Viņi darīja cilvēkiem daudz noderīgu lietu. Mēs nolēmām biežāk apmeklēt muzeju, lai labi zinātu mūsu dzimtās zemes vēsturi.

Uzdevuma numurs 12

Izvērsiet vēlamās opcijas kronšteinus.

Viņš bija tēvs (divi bērni - divi bērni). Viņi gāja pret viņu (trīs vīrieši - trīs vīrieši). Mums joprojām bija vairāk krājumu (piecas dienas - piecas dienas). Palika galvenajā mītnē (četri ģenerāļi - četri ģenerāļi). Mūsu kaķis ir atvedis (seši kaķēni - seši kaķēni - seši kaķēni). Saimnieks bija pazudis (četras aitas - četras aitas). Mēs bijām palikuši (pieci - pieci). Mūsu klasē bija tikai sešas meitenes (sešas meitenes). Esmu gatavs strādāt (trīs cilvēkiem - trim cilvēkiem). Pēc šķiršanās mēs satikāmies laimīgi (trīs draugi - trīs draugi). Pacients vienmēr bija klāt (trīs kalpi - trīs kalpi). Ģimenei bija (trīs dēli - trīs dēli), visi (trīs - trīs) bija lieliski mednieki.

Uzdevuma numurs 13

Izlasiet teikumus, izlabojiet kļūdas skaitļu lietošanā.

Lielais teātris atklāj savu divsimt piekto sezonu. 22. olimpiādes spēlēs piedalījās sportisti no astoņdesmit vienas valsts. Pārsniegtais plāns šim postenim bija trīs un pieci procenti. Vienā no Ķīnas pilsētām notika gājiens par godu Čingishana nāves septiņsimt piecdesmit trešajai gadadienai. Labsajūtu raksturo aptuveni divi simti rādītāju. Labējo partiju blokam parlamentā ir simts trīsdesmit viena vieta. Glena, zaķa lūpa, vērtība tagad ir vairāk nekā divi simti miljoni dolāru.

14. uzdevuma numurs

Izvēlieties nepieciešamo veidlapu, paskaidrojiet savu izvēli.

Divas (labākās, labākās) sportistes pārstāvēja mūsu skolu reģionālajās vieglatlētikas sacensībās. Trīs (pēdējos, pēdējos) gadus nekas nav mainījies. Tiek pārdoti divi (jauni, jauni) monitoru modeļi. Trīs vīrieši atstāja uz soliņa (aizdomīgas, aizdomīgas) trīs pakas. Trīs stundas gaidījis viesus (laipns, laipns), viņš no garlaicības (veselas, veselas) ēda divas vistas un izdzēra (pilnas, pilnas) divas vīna dekanteres. Trīs (vecās viesistabas, vecās viesistabas) un divas (tumšās biljarda istabas, tumšās biljarda istabas) tika pakļautas remontam. (Četras piektdaļas, četras piektdaļas) Karēlijas teritoriju klāj meži. Divpadsmit zilās egles (stādītas, stādītas) pagājušā gada rudenī kļuva par parka rotājumu. Un botāniskajā dārzā tika iestādītas divas (tumšas, tumšas) palmas (atvestas, atvestas) no Sukhumi. (Trīs astotās, trīs astotās) zemes paliek iepriekšējā īpašnieka īpašumā. Trīs (jauni, jauni) datori (iegādāti, iegādāti) pēdējā mēneša laikā pēc iespējas ātrāk būtu jāuzstāda klasē. Pēdējos gados pilsētā ir atvērtas trīs (modernas veļas mazgātavas, modernas veļas mazgātavas), četras (lētas pankūkas, lētas pankūkas), divas (šiks konditorejas veikali, šiki konditorejas veikali) un divas (lētas ēstuves, lētas ēstuves). Visas trīs (modernās veļas mazgātavas, modernās veļas mazgātavas, četras (lētas pankūkas, lētas pankūkas), divas (iedomātas konditorejas veikali, iedomātas konditorejas veikali) un divas (lētas ēstuves, lētas ēstuves) atrodas jaunos mikrorajonos.

15. uzdevuma numurs

Atlasiet vēlamo predikāta formu:

Neviens: ne deputātiem, ne ministriem, ne prezidentam nav (nav, nav) tiesību pārkāpt Konstitūciju. Pietiks, lai atsauktu tos, kas (kļuva, kļuva) par represiju upuriem. Pārsienamam materiālam, jo ​​īpaši vatei, pārsējiem, tamponiem, žņaugiem vienmēr jābūt (vajadzētu, vajadzētu) būt pie rokas. Mūsdienu kinoteātra elite, īpaši slaveni režisori, scenāristi, aktieri (cenšoties, cenšoties) nestrīdēties ar varas pārstāvjiem. Tie, kas paši nevar atrast darbu (var, var), piesakās nodarbinātības centros. Jums, kurš (varbūt jūs varat) pierādīt sava lēmuma pareizību par faktiem, nevajadzētu samierināties ar citu nespēju. Neviens no oficiālajiem pārstāvjiem, nemaz nerunājot par daudzajiem žurnālistiem un radiniekiem, nezināja (zināja, zināja), kad lidmašīna ar mūsu sportistiem nolaidīsies.

Uzdevuma numurs 16

Ievietojiet predikātu vēlamajā formā. Paskaidrojiet izvēli.

Uz sienas karājās ... šautene un kazaku cepure. Vienā pusē stāvēja ... trīs vai četras siena kaudzes, pa pusei apsnigušas, no otras - laiski nolaistas savītas dzirnavas ar saviem lētajiem populārajiem spārniem. Kapteinis ar kapteini sūtīja ... gulēt (Sia), un es devos pie Švabrina, ar kuru pavadīju visu vakaru. Švabrinam bija ... vairākas franču grāmatas. Tajā brīdī steigas dēļ pēkšņi parādījās Ivans Ignatjevičs ... un tur bija pieci cilvēki ar invaliditāti. Viņš sāka izģērbt divus invalīdus ... baškīrieši. Uz stepes, netālu no cietokšņa, es braucu ... divdesmit cilvēku zirgā. Viņš apstājās, viņu ieskauj, un, acīmredzot, pēc viņa pavēles viņš atdalīja četrus cilvēkus ... un ar pilnu ātrumu aizgāja ... līdz pašam cietoksnim. Tēvs Gerasims un viņa sieva iznāca ... es ... uz lieveņa. Apsargi nedomāja mani atturēt, un es ieskrēju tieši istabā, kur spēlēja apmēram seši husāra virsnieki ... bankā. Ar mani apsēdās ... divi husāri ar sabertiem plikiem, un es braucu pa lielo ceļu. Divi cilvēki veda ... mani pāri pagalmam uz komandanta māju. Pie galda, kas pārklāts ar papīriem, sēdēja ... divi cilvēki: vecāka gadagājuma ģenerālis, bargs un auksts pēc izskata, un jaunsargu kapteinis, divdesmit astoņi gadi, pēc izskata ļoti patīkams, izveicīgs un brīvs rīkoties.

Uzdevuma numurs 17

Atrodiet un paskaidrojiet kļūdas, lietojot blakus vārdu. Izlabo teikumus:

Zaudējusi valsts naudu, viņai bija jāattaisno visa klase. Klausoties putnu dziesmās un ieelpojot vasaras vakara smaržu, viņai šķita, ka dzīve ir skaista un vēl priekšā. Skumji atgādinot iespējamo, bet aizgājušo laimi, viņas sejā parādījās ilgas un ilgstoša aizvainojuma zīmogs. Aplūkojot pagājušo gadu fotogrāfijas, viņš nespēja noticēt, ka viss ir beidzies. Braucot garām smagai kalnu pārejai, viņiem bieži nācās apstāties un gaidīt atlikušo ekspedīcijas daļu. Bērnībā viņu vienmēr interesēja tehniski jautājumi. Nejūtoties noguris un izsalcis, mūsu ceļš uz augšu turpinājās. Uzrunājot padotos, priekšniekam nekad neienāca prātā, ka viņš saskaras ar vienu un to pašu cilvēku ar savām bēdām un priekiem, problēmām un sūdzībām. Aprakstot Krievijas dabas skaistumu, rakstnieks atzīmē dažādas centrālās Krievijas iezīmes.

18. uzdevuma numurs

Atrodiet un novērsiet kļūdas.

Man jautāja, vai es zinu, kur atrodas novadpētniecības muzejs. Skolotājs jautāja studentam, kādas grūtības jums sagādā mājas vingrinājums. Puškins izaicina sabiedrību, sakot, ka "savā nežēlīgajā laikmetā es slavēju brīvību". Sokrats teica, ka "es zinu, ka neko nezinu". Aizbraucot uz Maskavu, Andrejs apsolīja, ka es noteikti jums paziņošu, kā es iekārtojos. Igors ieteica sestdien doties ārpus pilsētas. Kad vaicāju brālim, kāds ir jūsu iecienītākais Puškina dzejolis, viņš atbildēja, ka viņam ir grūti teikt. Lermontovs par savu paaudzi teica, ka "mēs abi ienīstam un mīlam nejauši". Tatjana saka, ka "es esmu dots citam un būšu viņam uzticīgs mūžīgi." Atskanēja ilgi gaidītais zvans, un Saša pajautāja Katjai, vai viņa šodien varētu viņu redzēt. Raskoļņikovu pastāvīgi moka problēma, ka "vai es esmu dreboša būtne vai man ir tiesības?" viņš teica, ka mēģināsim labāk kopīgi atrisināt šo problēmu. No rīta pamodusies un redzot, ka diena solās būt silta un saulaina, Katja iesaucās, ka ātri skriesim līdz upei. Vēl neesmu izlēmis, vai došos uz universitāti.

19. uzdevuma numurs

Kurā teikumā pakārtoto teikumu nevar aizstāt ar locījuma klauzulu?

A. Eifratas un Tigras upes, kuru izcelsme ir kalnos uz dienvidiem no Kaukāza, ietek Persijas līcī.

B. Zvaigžņu kopas veido galaktikas, starp kurām plešas milzīgi tukšas telpas reģioni.

B. Kartē garumu norāda līnijas, kuras sauc par meridiāniem.

D. Karalisko prīmulu, kas ir izplatīta Indonēzijā, sauc par zemestrīces ziedu.

Uzdevuma numurs 20

Kurā teikumā pakārtoto teikumu var aizstāt ar locījuma klauzulu?

A. Ūdens stridera ķermenis ir pārklāts ar maziem matiņiem, kas neļauj to samitrināt ar ūdeni.

B. Vides jautājumi, par kuriem šodien tiek runāts tik daudz, ir zinātnieku uzmanības centrā.

C. Atmosfērā izšķir vairākus slāņus, kas atšķiras pēc to fizikāli ķīmiskajām īpašībām.

D. Ceļā Odisejam bija daudz piedzīvojumu, par kuriem Homērs stāsta dzejolī.

21. uzdevuma numurs

atrasts jālieto vārds pamatot?

A. Maskavas pilsēta bija dibināta 1147. gadā.

B. Garie novērojumi apstiprina un pamatot teorijas secinājumus.

B. Viņa apsvērumi Igors dibināta par to, ka viņš pagalmā ieraudzīja citu cilvēku pēdas.

D. Es gribu zināt, ko pamatojoties tavs minējums.

Uzdevuma numurs 22

Kurā teikumā vārda vietā mājas jālieto vārds mājīgs?

A. Inna ieguva labu mājas izglītība.

B. No rīta mani iegrieza viesulī mājas darbi.

B. Ieejot gaitenī, Gaļina pārģērba apavus mājas apavi.

G. Viktoram Andreevičam bija reputācija rajonā mājas īpašnieks.

Uzdevuma numurs 23

Norādiet teikumu, kurā nav gramatiskas kļūdas.

A. Strādnieku neapmierinātība izpaudās streikos.

B. Šajā dienā zēns agri atgriezās no skolas.

C. Pateicoties labības audzētāju smagajam darbam, tika iegūta laba kviešu raža.

D. Sakarā ar gaidāmo braucienu mēs izpētīsim apkārtnes karti.

24. uzdevuma numurs

Sniedziet piemēru ar kļūdaini uzrakstītu vārdu formu.

a) ādas jostas; c) netālu no īpašumiem;

b) veiksmes garantija; d) pirmie divi mēneši.

Uzdevuma numurs 25

Norādiet gramatiski pareizo teikuma turpinājumu

Tikai sistemātiski un mērķtiecīgi trenējoties

1. tiks sasniegti noteikti rezultāti.
2. panākumi sportā tiek sasniegti.
3. palielinās sporta rezultātu līmenis.
4. jūs varat sasniegt augstus rezultātus.

Uzdevuma numurs 26

Turpmākajos teikumos no iekavās esošajiem vārdiem izvēlieties tos, kurus var kombinēt ar blakus esošajiem vārdiem:

Luga (izgatavota, padarīta) spēcīgs iespaids uz bērnu. Aristotelis bija viena no pirmajām (izvirzītajām, izteiktajām) hipotēzēm par saikni starp valodu un domāšanu. Šai problēmai jāpievērš nopietna uzmanība (nozīme, uzmanība). Plūdi (izdarīja, izdarīja) nopietnus postījumus saimniecības ēkām. Valdība (pieņēma, pieņēma) lēmumu par pensiju palielināšanu šā gada martā. Pēc dekabristu sacelšanās apspiešanas cara valdība (veic, veic) pasākumus, lai ierobežotu presi un izglītību. Aizstāvot dzimteni, krievu karavīri (izpildīja, izpildīja) savu pienākumu. Tāpat kā 1812. gadā Krievijas armija (nodrošināja, deva) pretestību ienaidniekam un pēc tam (uzvarēja, uzvarēja) uzvaru pār viņu, tā arī 1941. gadā mūsu armija vispirms (sagādāja, deva) varonīgu atkāpi ienaidniekam un pēc tam (uzvarēja) , uzvarēja) cīņa Maskavas vadībā.

27. uzdevuma numurs

Norādiet, kuriem no šiem sinonīmu pāriem ir šaurāka nozīme:

Kaimiņš - tuvu; nocietinājums - cietoksnis; ainava - skats; bagāža - krava; skate - izrāde; pamanīt - redzēt; slēdzene - aizveriet; celtnieks - arhitekts; specialitāte - profesija; skolotājs - skolotājs; apģērbs - apģērbs; ienākumi ir peļņa; mācāms - gudrs; nodzēst - izpūst; bezgalīgs - bezgalīgs; apkalpošana - darbs; īpašums - īpašums; aizsargāt - skatīties; barība - pārtika; pirkt - pirkt.

28. uzdevuma numurs

Vai ir atšķirība starp nākamajos pāros esošajiem vārdiem?

Nepatiesība ir meli, vakars ir bumba; bagātība - krāšņums; skopums ir alkatība; spēja ir talants.

29. uzdevuma numurs

Sakārtojiet šos sinonīmus augošā secībā:

1. Tumsa, drūma, krēsla. Auksts, vēss, ledains. Pārsteidzoši, labi, skaisti. Bailes, bailes, drebuļi. Talantīgs, izcils, spējīgs. Ubags, nabags, nabags.
2. Kalns, paugurs, paugurs, paugurs, pacēlums. Milzis, milzis, titāns, milzis, koloss. Prieks, iedvesma, entuziasms, aizraušanās, entuziasms. Pretinieks, ienaidnieks, ienaidnieks, ienaidnieks, ļaundari. Jātnieks, jātnieks, jātnieks, jātnieks. Dusmas, dusmas, dusmas.

30. uzdevuma numurs

Sakārtojiet šādus sinonīmus dilstošā secībā:

Liecinieks, skatītājs, skatītājs, novērotājs. Putenis, putenis, putenis, putenis, putenis. Ienaidnieks, nepatika, naids, slikta griba. Kļūda, pārraudzība, kļūda, paslīdēšana. Nelaime, nelaime, katastrofa, skumjas, nepatikšanas.

Uzdevuma numurs 31

Atrodiet vārdu (izteicienu), kas noved pie pārpratuma, neskaidrības:

Lietošanas ērtībai skolas almanahs ir nodrošināts ar saturu. Autors sava romāna varoņus sadala divās daļās. Ar šo lēmumu tiks izbeigts kavējums. Timurs Baimuratovs, pabeidzis dienestu aviācijā, ieradās pulciņā un dod bērniem to, ko viņš ļoti mīl. Dovatora jātnieki uzbrucēju aizmugurē izdarīja satriecošu triecienu. Raskoļņikovs nogalināja vecmāmiņu. Izstādē apskatāmi 25 produkti. Ēdamistabā mums ir pašapkalpošanās: ēd - izej pats. Dīzeļdegviela vienmēr ir viens no ierobežotajiem naftas produktiem, un Hermes kooperatīvs ir gatavs jums šajā jautājumā palīdzēt. No kluba izlēca figūra. Es aicinu puišus izteikties tagad.

Uzdevuma numurs 32

Pārrakstiet, punktu vietā ievietojiet vajadzīgos vārdus vārda nozīmē un paskaidrojiet (mutiski) to nozīmi.

1. 1) Smejies ... smejies. Pārnēsāt ... slimību (lipīga, lipīga). 2) Viņš bija atpalicis cilvēks. Saslimst ... ar tuberkulozi (kauls, inerts). 3) Ir ... nodomi. Piemīt ... raksturs (slēpts, noslēpumains). 4) ... meistars. ... zīds (mākslīgs, izveicīgs). 5) ... sieviete. ... vārds (aizvainojošs, aizkustinošs). 6) Nostājieties ... pozā. Veikt ... rīcību pret pārkāpumiem (efektīvi, efektīvi).
2. 1) Ievērojiet ... auga attīstību. Uz priekšu ... (process, gājiens). 2) Cīņa par tehnisko ... .... Atrisiniet problēmas ... (progresēšana, progress). 3) izrādīties slikti audzināta persona,…. Nepietiek lasīt, būt ... (nezinātājam, nezinātājam). 4) Pārņemt ... skolu. Piedalieties lāpu gaismā (patronāža, gājiens). 5) Saki ... par godu kādam. Dodieties atpūsties ... (kūrorts, grauzdiņš). 6) Rakstnieks Turgeņevs pastāstīja par traģisko likteni ... Gerasim. Troekurovs bija nežēlīgs ... (dzimtene, dzimtene). 7) Slimnīcā strādā pieredzējis… Lugai ir negatīvs ... (raksturs, personāls).
3. 1) Tas kļuva par…. Sākās ceriņi ... (zied, ausma). 2 bērni. ... zābaki un galošas (uzvilkti, uzvilkti). 3) ... slikts strādnieks. ... Dažādas krāsas (sajauc, izspiež). 4) ... uz kalna virsotni. … Klasē (ieiet, uzkāpt).

33. uzdevuma numurs

Izlasiet to. Norādiet, kādas kļūdas tika pieļautas vārdu lietošanā (neprecīzas zināšanas par vārda leksisko nozīmi, vienas saknes vārdu sajaukšana, vārda saderības ar citiem vārdiem pārkāpums utt.). Ja jums ir kādas grūtības, skatiet skaidrojošo vārdnīcu. Veiciet nepieciešamos labojumus un pārrakstiet teikumus.

Draugi, mēģināsim atskatīties nākotnē. Lasot Jauno gvardi, mēs, jauni vīrieši un sievietes, kas nepazina karu, redzam, kā mūsu laikabiedri varonīgi cīnījās pret iebrucējiem. Patriotisma sižets iet cauri visam romānam. Abas sižeta līnijas, personīgās un publiskās, komēdijā attīstās paralēli, savstarpēji krustojoties. Atrodoties dienvidos, Puškins raksta romantiskus darbus. Es ļoti agri sapratu, ka bioloģija ir aizraujoša zinātne. Sākumā par Manilovu rodas divkāršs iespaids. No pirmā acu uzmetiena viņš var šķist pat ļoti brīnišķīgs cilvēks. Autore jaunā veidā izlemj jautājumu par dzejnieka vietu dzīvē, par dzejas pilsonību. Apdāvinātākos darbus rakstnieks radīja jau pēcrevolūcijas gados. Pēkšņā Khlestakova aiziešana un ziņas par īstā revidenta ierašanos ierēdņus apbēdināja. Bez dusmīga sašutuma nav iespējams ārstēt dažādos Čičikovus, Pljuškinus un Nozdrevus. Klasiskās krievu literatūras lasīšana bagātina cilvēku redzesloku. Dialekti sastopami ne tikai stāsta varoņu valodā, bet arī paša autora runā.

34. uzdevuma numurs

Pārrakstiet, izvēloties sinonīmus katram iezīmētajam vārdam.

1. Klausies interesanti stāsts. Čatot ar pieklājīgs jauns vīrietis. Atklājietīsts patiesība. Dzirdi trakojošs kliedziens. Ir ārkārtējs prāts. Parādīt izcilu spējas. Rakstiet grezns rokraksts. Ir bezgaumīgs raksturs.
2. Lieliska valsts. Pils, kuru uzcēla slavenā arhitekts. Apbrīnojot braucējus. Paveic savu pienākumu. Kļūsti šķebinošs jaunumi. Pieprasīt atlīdzību. Trīc no sašutuma. Atrodi patvērumu.
3. Ar entuziasmu par kaut ko runāt. Apbrīnot jauno lugu. Ceļošana Ilgu laiku. Paredziet notikumu gaitu. Atveriet ārējās durvis. Iedvesmo cilvēkus. Skaties uz trakojošo jūru. Lūgt palīdzību.
4. Atgriezieties tumsā. Darīt visu uzreiz. Glaimojošs runā par kādu. Runāt ir glaimojoši.

Uzdevuma numurs 35

Pārrakstiet, punktu punktu vietā iekavās ievietojot vārdus, kas ir piemēroti nozīmei.

1. Studenti uzmanīgi ... pilienu šķidruma caur mikroskopu. Bērni bez ceremonijas ... apmeklētājs (skatījās, pārbaudīja). 2) Senie ēģiptieši ... milzīgas piramīdas. Nesen upes krastā ... vanna. No telts un airiem tūristi ātri ... nestuves (uzbūvē, uzceļ, būvē). 3) Mūsu ceļabiedrs pastāstīja ... stāstu. Izrādījās, ka viņam ir zinātkārs un ... prāts (zinātkārs, ziņkārīgs). 4) "Jūs ... esat uz veselības stāvokļa," saimniece viesmīlīgi izturējās pret mums. Mēs apsēdāmies pie galda un sākām ar apetīti ... (ēd, ēd). 5) Saulriets bija pilnīgi skaidrs, un tas jutās labi. Drūmais ... vecā mednieka, par laimi, nepiepildījās. Tikai patiesai zinātnei ir dāvana ... notikumiem (tālredzība, pareģošana, zīme).

Uzdevuma numurs 36

Pārrakstiet piemērus, izslēdzot saknes vārdu dublikātus.

A.N.Ostrovska lugu parādīšanās bija milzīgs notikums mūsu teātra vēsturē. Autore satīriski attēlo zemes īpašnieku attēlus. Ieguvis tēvoča mantojumu, Oņegins sāka dzīvot ciematā. Francijas imperators nepareizi aprēķināja, rēķinoties ar ātru uzvaru. Kad ienaidnieka karaspēks sāka tuvoties tuvāk, visa tauta pretojās ienaidniekiem. "Vārds par Igora pulku" aicināja krievu tautu apvienoties.

Uzdevuma numurs 37

Lasiet, norādiet vārdu dublikātus. Kādus sinonīmus var izmantot, lai tos aizstātu? Veiciet šīs izmaiņas un pārrakstiet tekstu.

Pēc ziņojuma debates sākās. Pirmais runāja atslēdznieks Šutovs. Viņš runāja par renovācijas grafiku. Mehāniķis Ovsovs un dispečers Tulins runāja par ražošanas objektu nepietiekamu izmantošanu. Citi darbinieki runāja par īpašām koriģējošām darbībām. Noslēgumā ... veikala vadītājs runāja par debašu rezultātiem. Pieņemtajā rezolūcijā ... tika runāts par pasākumiem, lai uzlabotu disciplīnu un palielinātu ... darba ražīgumu.

Uzdevuma numurs 38

Lasiet, norādiet vārdu dublikātus. Pārrakstiet tekstu, aizstājot tos dažādos veidos: izmantojot vietniekvārdus, sinonīmus, aprakstošās frāzes.

Vladimirs Klavdievičs Arsenjevs ir dzimis 1872. gadā. Arsenjevs ļoti agri sāka gatavoties mūsu Dzimtenes attālo nomales izpētei. Vislielāko pētnieka interesi piesaistīja Ussuri reģions. Pētnieks ieradās Ussuriysk teritorijā 1899. gadā, un kopš tā laika Arsenjeva darbība sāka pētīt Ussuriysk teritoriju.

Vienā no 1902. gada ekspedīcijām Arsenjevs satika Dersu Uzalu, zeltu (nanay), un šai sanāksmei bija milzīga loma turpmākajās Arsenjeva darbībās. Dersu Uzala atklāja Arsenjevam daudzus Ussuri taigas noslēpumus.

Vairāku ekspedīciju rezultātā Arsenjevam izdevās savākt lielu zinātnisku materiālu par Ussuriiskas teritorijas floru un faunu. Pamatojoties uz Arsenjeva ceļojumu dienasgrāmatām 1918. - 1920. gadā. uzrakstīja divas grāmatas: "Ap Usūrijas apgabalu" un "Dersu Uzala". A.M.Gorkijs šīs grāmatas saņēma Sorento. Kad A. M. Gorkijs lasīja šīs grāmatas, viņš sirsnīgi apsveica Arsenjevu.

Uzdevuma numurs 39

Pārrakstiet, punktu vietā ievietojot vēlamos vārdus no iekavās.

1) Runātāji kritizēja ... mājokļu un komunālo pakalpojumu darbu. Ilgu laiku tehniķis nevarēja atrast ... motoru (trūkumi, defekti). 2) Lai samazinātu ... kuģa korpusu, tiek izmantotas īpašas ierīces. … Rokas pēc smadzeņu satricinājuma neļāva galdniekam strādāt (vibrācija, drebēšana). 3) Nopietna robežlīnija ... saasināja attiecības starp abām kaimiņvalstīm. Kādu dienu mūsu klasē notika smieklīga lieta ... (incidents, incidents). 4) K. D. Ušinskis ir slavens krievs. Skolā ienāca jauns stāsts (skolotājs, skolotājs). 5) Laborante veica ... asinis. Ar fonētiskiem ... vārdiem students nepieļāva nevienu kļūdu (analīze, analīze). 6) Risinot algebriskas problēmas, mēs izmantojām tehniku. Meitai bija lieliski ... ... ar māti (līdzība, līdzība).

21. vingrinājums. Lasīt tekstu. Definējiet viņa stilu. Aprakstiet teksta leksiskās, morfoloģiskās, sintaktiskās iezīmes.

Kā mēra kalorijas?

Kalorijas ir enerģijas vai siltuma mērvienība. Viena kalorija ir siltuma daudzums, kas nepieciešams, lai izmērītu viena grama ūdens temperatūru uz Celsija grādu.

Kāds tad tam sakars ar pārtiku? Mēs ēdam pārtiku, lai organismam nodrošinātu enerģiju, un pārtikas enerģiju mēra arī kalorijās. Pārstrādājot pārtiku, tas apvienojas ar skābekli ķermeņa šūnās, lai atbrīvotu enerģiju. Mērot pārtikas enerģētisko vērtību, mēs izmantojam lielu kaloriju jeb kilokaloriju, kas ir vienāda ar tūkstoti parasto kaloriju.

Katrs pārtikas veids, "sadedzinot", atbrīvo noteiktu daudzumu kaloriju. Piemēram, viens grams olbaltumvielu nodrošina četras kilokalorijas, bet viens grams tauku - deviņas kilokalorijas.

Ķermenim nepieciešamo kaloriju daudzums ir atkarīgs no tā, kādu darbu tas veic. Personai, kas sver 68 kilogramus, dienā vajag 1680 kilokalorijas, ja viņš neko nedara. Ja viņš nestrādā daudz darba, viņam vajag apmēram 3360 kcal dienā. Un, ja viņš strādā smagu darbu, normālas ķermeņa darbības uzturēšanai būs nepieciešamas 6720 kilokalorijas.

Ir arī citi faktori, kas nosaka ķermeņa vajadzību pēc kalorijām, piemēram, vecums, dzimums, fiziskais stāvoklis un pat klimats. Iedomājieties, ka patērējat vairāk kaloriju nekā nepieciešams. Ķermenis apstrādā nepieciešamo kaloriju daudzumu, bet pārējās uzglabā rezervē. Aptuveni vienu trešdaļu no ķermeņa nepieciešamā daudzuma katru dienu var uzglabāt rezervē. Tas pārvēršas taukos. Tāpēc ir ļoti svarīgi aprēķināt organismam nepieciešamās kalorijas.

("Viss par visu")

22. vingrinājums.Izlasiet fragmentu no federālā likuma projekta "Par krievu valodu kā Krievijas Federācijas valsts valodu". Pierādiet, ka teksts ir oficiālā biznesa stilā.

Šis federālais likums regulē sabiedriskās attiecības, kas saistītas ar krievu valodas kā Krievijas Federācijas valsts valodas statusu un tās oficiālo lietošanu.

Likuma mērķis ir:

stiprināt krievu valodas kā Krievijas Federācijas valsts valodas konsolidējošo lomu politiskajā, sociālekonomiskajā un kultūras jomā kā ieguldījumu daudznacionālās Krievijas valsts vienotības un integritātes saglabāšanā;

nodrošināt krievu valodas kā starpnacionālās saziņas līdzekļa izmantošanu starp Krievijas tautām;

nostiprināt juridisko pamatu krievu valodas kā Krievijas Federācijas valsts valodas lietošanai federālo valsts varas struktūru, Krievijas Federācijas sastāvdaļu valsts varas institūciju, vietējo pašpārvaldes iestāžu, valsts darbību un citas organizācijas;

nosaka pamatprasības valdības struktūru vai organizāciju, kas darbojas Krievijas Federācijas teritorijā, amatpersonām attiecībā uz krievu valodas kā Krievijas Federācijas valsts valodas lietošanu, attīstību, uzlabošanu un izplatīšanu;

norobežot pilnvaras starp valsts varas federālajām struktūrām un Krievijas Federācijas sastāvdaļu valsts varas institūcijām, izmantojot krievu valodu kā Krievijas Federācijas valsts valodu;

veicināt rūpīgas attieksmes veidošanos pret krievu valodu kā Krievijas Federācijas valsts valodu, tās oriģinalitātes, bagātības un tīrības kā Krievijas tautu kopīgā kultūras mantojuma un pasaules kultūras saglabāšanu;

veicināt krievu valodas kā vienas no pasaules valodām izplatību.

23. vingrinājums.Izlasiet tekstu, nosakiet, kuram runas stilam tas pieder; pamatojiet savu atbildi.

Secinājums

Juridiskā vadība

Valsts domes aparāts

par federālā likuma projektu

"Par krievu valodu kā valsts valodu

Krievijas Federācija"

Atkārtoti izpētījis minēto likumprojektu, Valsts domes Administrācijas Juridiskais departaments ziņo par sekojošo.

Saskaņā ar likumprojekta preambulu un 6. pantu šī likuma mērķis ir "pilnvaru noteikšana starp valsts varas federālajām struktūrām un Krievijas Federācijas sastāvdaļu varas iestādēm, lietojot krievu valodu. valoda. " Šis noteikums ir pretrunā ar Krievijas Federācijas Konstitūcijas 11. panta 3. daļu, kas nosaka, ka tiek veikta pilnvaru noteikšana starp Krievijas Federācijas valsts varas institūcijām un Krievijas Federācijas sastāvdaļu valsts varas institūcijām saskaņā ar Konstitūciju, federālajiem un citiem līgumiem par jurisdikcijas un pilnvaru subjektu noteikšanu.

Likumprojektam nepieciešamas būtiskas juridiskas, tehniskas un stilistiskas izmaiņas.

Departamenta vadītājs V.B. Isakovs

24. vingrinājums. Kuriem valodas stiliem ir raksturīgi dotie valodas līdzekļi (aizpildiet tabulu, atceroties, ka tie paši līdzekļi var būt raksturīgi diviem vai pat trim stiliem).

Vārdi un vārdu savienojumi: sarunvaloda, profesionāls, termini, klerikalisms, sociālpolitiska leksika un frazeoloģija, abstrakti, sarunvalodas vārdi figurālā nozīmē, vārdi pamata (konceptuālā) nozīmē, grāmatiski, dialekti, žargons, autora izveidots, starpsauciens, saīsinājumi, zīmogi, novecojuši , aizgūts, neoloģisms, deminutīvs.

ieteikumi: izsaukums, ar attieksmi, ar viendabīgiem locekļiem, ar ievadvārdiem, ar tiešu runu, jautājošs, motivējošs, noteikts personisks, nenoteikts personisks, bezpersonisks, nosaukšana, nepilnīgi teikumi ar izolētiem locekļiem, piezīmes, citāti, salikts, salikts, sarežģīts nesavienojums , sarežģīti teikumi ar dažādu veidu saziņu.

25. vingrinājums.Ar kādiem stiliem saistīti šie runas žanri? Aizpildiet tabulu pēc parauga.

Tēze, abstrakts, ziņojums, romāns, stāsts, reportāža, dzejolis, dienas kārtība, paziņojums, akts, atklāta vēstule, konspekts, piezīme, pavadvēstule, apsūdzība, dialogs, teika, frāze, sauklis, brošūra, likums, dekrēts, anketa, raksturīga, oda, pasaka, raksts, piezīme, paziņojums, līgums, dekrēts, runa (izrāde).

26. vingrinājums. Nosakiet, kuri no šiem vārdiem veido paronīmus pārus. Sniedziet ieteikumus ar viņiem.

Izpostīts, Zviedrija, atspēkot, Austrija, Šveice, noraidījums, Austrālija, pārsteigts, satriecošs, pārsteidzošs, neizpratne, pārpratums, ideāls, galminieks, ideālistisks, pagalms.

27. vingrinājums. Pirms jūs "flip-flops" - fiksēti izteicieni, kuros katrs vārds tiek aizstāts ar antonīmu. Atjaunojiet to sākotnējo izskatu.

1. 
   Jauni meli. 2. Iziet no sliktas garšas. 3. Nomirst savu stulbumu. 4. Nāc no būtnes. 5. Naktis ir neskaitāmas. 6. Sāciet.

1. 
   Vecais draugs ir labāks par diviem jauniem. (Post) 2. Pasaulē nav nekā spēcīgāka ... un bezspēcīgāka par vārdu. (T.) 3. Meli - vergu un saimnieku reliģija ... Patiesība ir brīva cilvēka dievs. (M.G.). 4. "Tagad ienaidnieks sāks uzbrukumu," viņš teica cīnītājiem. - Mēs viņu sagaidīsim ar pretuzbrukumu. (N. Niks.) 5. Un neatkarīgi no tā, kas notiek dzīvē, lai vai kā - karavīru sirdis ir nosodītas būt kapa draudzēm un mīlēt līdz kapiem, kā arī ienīst līdz galam. (Druniņa) 6. Balto darbu veic baltais, melno - melnais. (Bāka.) 7. Dzīvās maņas savukārt zied un izgaist. (Labi) 8. Šeit ir ilga atbilde uz jūsu īso vēstuli. (Ch.) 9. Viņam [Pāvelam Petrovičam] bija aizdomas, ka Bazarovs viņu neciena, ka viņš viņu gandrīz nicina - viņu, Pāvelu Kirsanovu! (T.) 10. Jaltā uz mēģinājumiem paliks tikai vērtīgi trupas dalībnieki, bet citi atpūtīsies ... Es ceru, ka jūs esat vērtīgs. Jūs esat vērtīgs režisoram un nenovērtējams autoram. Lūk, jums vārdu spēle. (Ch.)

1. 
   Nekas nevar izvest Oblomovu no līdzsvara. 2. Starp Pāvelu Petroviču un Bazarovu pastāvīgi rodas strīdi. 3. Apkārtnes ainavai ir nozīmīga loma romāna kompozīcijā. 4. Klases forumā tika pārrunāti steidzami jautājumi par akadēmisko sniegumu un disciplīnu. 5. Rakstnieks parādīja Jūdasas "asinssūcēja" patieso būtību. 6. V.I. gleznas Surikovam raksturīga dziļa izpratne par vēsturiskā procesa pretrunu antagonismu. 7. Lugas iestudēšana uz skatuves bija liels progresīvs solis uz priekšu mūsu drāmas attīstībā. 8. Satīna monologs ir cildinoša cieņas apliecība Cilvēkam.

1. 
   Kad tiek lūgts nosūtīt grāmatas par šaha vēsturi, mēs jūs informējam, ka veikalā šādu grāmatu nav. Saņemot to, jums jāsazinās ar reģionālo nodaļu "Grāmata - pa pastu". 2. Logu rāmjiem, kā arī durvīm ir nepieciešama nomaiņa. 3. Lai žogs nerūsētu, tas jāpārklāj ar eļļas krāsu. 4. Ir stingri jāievēro iepriekš minētā regula. 5. Televizors tika salabots laikā, kas paredzēts zemāk esošajās instrukcijās.

1. 
   Princis Igors aizbēga no gūsta. 2. Prostakovs visādi izbiedē Sofiju. 3. Es aprakstīšu Mitrofanu priekšā. 4 Khlestakovs, runājot par Pēterburgas dzīvi, daudz melo. 5. Nākamajā svētdienā visi mūsu klases skolēni nolēma doties atpakaļ ekskursijā. 6. Uz ciema kluba skatuves redzējām meiteņu kori. Viņiem bija baltas blūzes un koši rūtaini svārki. 7. Bija grūti uzzināt, no kā sastāv Pļuškina drēbes.

Autoritāte (pieredzējis zaglis), akvatorija (ūdens virsmas daļa), subsīdija (valsts atbalsts), policists (policists), monika (monitors), ziepes (e-pasts), foršs (izcils, brīnišķīgs, pelnījis cieņu), idioma (stabila izteiksme) , kas raksturīgs tikai šai valodai), senči (vecāki), deportācija (personu un tautu piespiedu pārvietošana), skaidra nauda (skaidra nauda), frants (jauns vīrietis), haoss (elementi), kopā sanākšana (kolektīvs izklaides pasākums), ventilators ( cienītājs), eklektika (dažādu uzskatu mehāniska savienošana).

33. vingrinājums. Izmantojot skaidrojošās vārdnīcas, nosakiet novecojušo vārdu nozīmes, nošķiriet historismus un arhaismus.

Bojārs, chelo, oratai, lanits, labā roka, oprichnina, kase, jātnieks, lorgnette, tas, kaušana, māksla, tornis, tulks, yarem.

34. vingrinājums.Analizējiet savas runas komunikatīvās īpašības.

Atbildiet uz jautājumiem rakstiski.

1. Runas pareizība:

− Kādas literārās valodas normas es bieži pārkāpu?

− Kas neļauj manai runai būt pareizai?

− Kādi ir manis pareizās runas veidošanas veidi

2. Runas efektivitāte:

− Kas neļauj manai runai būt efektīvai?

− Kādi man ir veidi, kā uzlabot runas efektivitāti

visefektīvākais? Kāpēc?

3. Runas atbilstība:

− Kas neļauj manai runai būt piemērotai?

− Kādi ir manas runas piemērotības veidošanas veidi

visefektīvākais? Kāpēc?

4. Runas bagātība:

− Kādus līdzekļus runas bagātības palielināšanai es izmantoju?

− Kādi ir visefektīvākie veidi, kā uzlabot runas bagātību? Kāpēc?

5. Runas precizitāte:

− Kas neļauj manai runai būt precīzai?

− Kādi ir man efektīvākie veidi, kā uzlabot runas precizitāti? Kāpēc?

6. Runas tīrība:

− Kas neļauj manai runai būt tīrai?

− Kādi ir visefektīvākie veidi, kā uzlabot manas runas skaidrību? Kāpēc?

7. Runas konsekvence:

− Kas neļauj manai runai būt loģiskai?

− Kādi ir visefektīvākie veidi, kā man uzlabot runas konsekvenci? Kāpēc?

8. Runas izteiksmīgums:

− Kādus izteiksmes līdzekļus es izmantoju?

− Kas neļauj manai runai būt izteiksmīgai?

− Kādi ir visefektīvākie veidi, kā man attīstīt izteiksmīgumu? Kāpēc?

9. Runas etiķete:

− Kādus līdzekļus es izmantoju savas runas etiķetes uzlabošanai?

Krievu valoda un runas kultūra

− Kādi ir man efektīvākie veidi, kā attīstīt runas etiķeti? Kāpēc?