健康食品と不健康食品のレッスンの概要。トピックに関する中間グループのレッスンの要約：有用で有害な製品。甘い炭酸飲料の体験

教師のSarychevaV.V。、言語聴覚士のPetrova O.V.

目的：健康文化の不可欠な部分としての合理的な栄養について子供たちを教育すること。
タスク：
認知：
子供たちにビタミンの利点、体の活動に対する彼らの重要性についての知識を与えるために（ほとんどのビタミンは野菜や果物に含まれているので、果物や野菜を食べる人はいつも気分がいいです）。
彼らが何を食べるかについて注意するようにあなたの子供に教えてください。
子供たちに有用であまりない知識を形成する便利な商品、および食品を食べるための衛生要件。
健康の維持と促進における製品の役割、製品が身長、視力、体重にどのように影響するかについての知識を統合すること。
食品を非常に有用であると評価するように教えます（毎日食べる必要があるもの）。便利ですが、毎日使用されるわけではありません。可能であるが、まれにしか発生しないもの。
冬と秋のビタミンのパントリーとして\ u200b \ u200busing製品のアイデアの子供たちの形成。
教育：
健康的な食事のルールを明確にし、統合します。
健康的なライフスタイルの文化の習慣を教え込むこと。
健康的な食事に対する意識的な態度を養います。
子供と親の間の結束を育むこと。
衛生と食事に関する未就学児の考えの形成。
あなたの体の世話をしたいという願望を育ててください。
訂正-開発中：
チームでの作業を通じた子供たちの対話型スピーチの形成。
公演中の自信を子供たちに育てること。
注意力、記憶力、思考力の修正。
接続された音声における音の区別[С]-[Ш]。
自分のスピーチを監視する能力の発達。
音素知覚の発達。
詩の演奏中のスピーチ呼吸の発達、詩の対話、童謡、ことわざ、歌、ディティー。
スピーチと動きを調整することを学びます。
子供と親に適切な栄養について学ぶように勧めます。
予備作業：詩、ことわざを暗記し、「私の好きな食べ物」というトピックについて絵を描きます。これらの食べ物は、ビタミンA、B、C、Dに関連しています。
親との協力：親と子は事前にチームに分けられ、モットーとチームの名前を考え出し、試食用の小さなサラダを準備します（チームごとに1つ）。サラダに含まれている材料を紙に書いてください。私たちは子供たちと一緒にディティーを選び、学びます。私たちは情報を学び、太りすぎにならないように骨や歯が発達するように、成長、視力、記憶に必要なビタミンや食べ物を子供たちに伝えます。「有用で有害な製品の領域で」（基準：創造性とフィクション、おいしい製品が人に与える害など）をテーマにした子供たちの絵の展示の準備をしています。
エンターテインメントの進歩。
I.言語聴覚士：子供たち、人にとって最も重要なことは何ですか？（"健康"）。健康を維持するために何をすべきですか？子供たちは輪になって魔法の杖を渡すことで答えます。
II。教育者：今日は珍しいレッスンがあります。私たちは栄養について話します：健康で有害な製品について。私たちのレッスンは、2つのチーム間の競争の形で開催されます。正解の場合、チームはトークンを取得します。子供たち、私はあなたが「役に立つ-有害」というゲームをプレイすることを提案します。あなたは「魔法の杖」を回して、役に立つ製品に名前を付けます。そしてで裏-人体に有害な製品に名前を付けます。最もおいしい食べ物も最も有害であることが判明しました。（子供たちはスティックを渡し、有用で有害な食品に名前を付けます）。
1.やめて、私の友達、やめて！やめる！やめる！やめる！
脂肪分の多い食べ物は控えましょう。
あなたは永遠に覚えています-これジャンクフード,
はいはいはい！はいはいはい！
コーラス：
甘い食べ物、チョコレートに夢中にならないでください。とても辛くて塩辛いので注意してください。野菜と果物だけ-これらは健康食品です、とてもおいしい食べ物です、はい、はい、はい！
1.砂糖は甘い-
これはあなたの白い敵です。
私たちの味は時々欺瞞的です、
そそそ。
あなたは永遠に覚えています
これは悪い食べ物です。
はい、はい、はい（2回）。コーラス。
III。子供たちはチームでテーブルに座ります：事前にチームに分けられます。子供と大人がチームを発表します：チームの名前、モットーの発音。
IV。言語聴覚士：「親愛なる皆さん、あなたへの質問です。あなたの好きな子供時代の食べ物に名前を付けてください。」
V.教育者：多くの食品には、私たちの健康と生活にとって非常に重要な物質が含まれています。それらは..（ビタミン）と呼ばれます。これらのビタミンは国「ビタミン」と主な王のビタミンを食べる人に住んでいます。
Vitaminoed：こんにちはみんな！私は長い間歩き、ついにあなたのところに着きました。私の友達についてお話ししたいと思います。
がっかりすることはありません
そして私の顔に笑顔
私が受け入れるので
ビタミンA、B、C、
十分なビタミンを摂取しないと、うまく成長しません。あなたは単に力を持たないので、走ったり、ジャンプしたり、楽しんだりすることはありません。したがって、あらゆる種類の悪意や痛みがあなたに固執し、それらと戦うことは困難になります。ああ、そして私はあなたの中に私の友人のビタミンを見ます。私の友達に来てください。
Vi。言語聴覚士：みんな、ビタミンはさまざまな方法で人体に影響を与えます。それらを聞いてみましょう。
ビタミンA.I、ビタミンAは視力にとって非常に重要です。私はニンジン、アプリコット、スイカにいます。
単純な真実を覚えておいてください
よく見える人だけ
生にんじんを噛む人
またはにんじんジュースを飲む
ビタミンB.私、ビタミンBは、心臓がうまく機能するのを助けます。私は黒パン、肉、オートミールにいます。
早い段階で非常に重要
朝食にオートミールをどうぞ。
黒パンは私たちに良いです
そして、朝だけではありません。
ビタミンC.私、ビタミンC、あなたの体を強化し、風邪と戦うのを助けます。私はオレンジ、レモン、キャベツ、パセリ、ローズヒップにいます。
風邪や喉の痛みに
オレンジが役立ちます。
さて、レモンを食べる方がいいです、
とても酸っぱいですが。
ビタミンD。そして私、ビタミンDは、あなたの足と腕を強くし、骨を強化します。私は魚油、卵、牛乳を飲んでいます。
魚油は最も健康的です。
厄介ですが-あなたは飲まなければなりません。
彼は病気から救う。
そして、あなたはそれらなしでより良いです。
Vii。教育者::ありがとう、ビタミンを食べる王様とかわいいビタミン、座って、私たちのゲストになってください。
VIII。言語聴覚士：子供たち、珍しいゲストがクリアリングで私たちを待っています。
物理的な分。
取得する牧草地へ
誰もが最初に起きる必要があります。
平手打ち、踏みつけ、腰を下ろす
再び起きて、笑ってください。
静かに座って目を閉じて
ちょっとすべてを忘れてください。
（クリアリングにはおもちゃがあります：Dunno、Carlson、Boy with a finger、Baba Yaga）。
IX。言語聴覚士：そして今、私たちはおとぎ話のキャラクターが彼らがまた健康になるように彼らが必要とする製品を選ぶのを手伝います。
Boy-c-finger、成長するためには...（ニンジン、卵、魚）が必要です。
カールソンは、太りすぎにならないようにするために、...（ジュース、キャベツ、トマト、果物）が必要です。
ダンノ、何も忘れないためには…（ミルク、ナッツ、チョコレート）が必要です。
ババ・ヤーガは、成長するために骨と歯を必要とし、老化しないようにする必要があります（D：E）。
よくやった、みんな、すべてのヒーローを助けました。
指体操：「料理」
"料理"
料理人は夕食の準備をしていました（子供たちは手のひらの端でテーブルをノックします）。
そして、ライトが消えました。
鯛の料理人が取る（ベンド親指左側にあります。）
そしてそれをコンポートに下げます。
彼は丸太を大釜に投げ込みます（彼らは人差し指を曲げます）。
彼女はジャムをオーブンに入れます。
切り株でスープの邪魔になります（中指を曲げます）。
ウグリはおたまで殴ります。（無名の古を曲げる。）
砂糖がスープに注がれます。（小指を曲げます。）
そして彼はとても喜んでいます！（握手をする。）
（O.グリゴリエフ）。
X.教育者：これらのビタミンが豊富な食品は何ですか。（両方のチームが与えられます教訓的なゲーム：シートにはビタミンが描かれていて、周りにはいろいろな商品があります。目的：このビタミンを含む食品を選択すること）。（付録1、付録2）。 Fizminutka：「2匹のクマが座っていた」。
2匹のクマに座る
細い雌犬に。（子供たちは足から足へと揺れます。）
一人は新聞を読んでいました（彼らは新聞を読んでいます）。
もう1つは小麦粉に干渉しました。（小麦粉をかき混ぜます。）
1つのうんち、2つのうんち
両方とも苦しみに沈んだ。（彼らはしゃがんだり、背中の床でフロップしたり、手と足で宙に浮いたりします。）
.指体操：「コンポート」
コンポートを調理します（左手のひらは「おたま」で握ります、
あなたはたくさんの果物が必要です。人差し指右手"干渉"。）
ここで：リンゴを切り刻みます（指を1つずつ曲げます。
梨を切ります。大きい。）
レモン汁を絞る
排水管と砂を置きます。
私たちは料理し、コンポートを作ります。
正直な人を扱いましょう。（ここでも、彼らは「調理」し、「干渉」します。）
XI。言語聴覚士：テーブルにはさまざまな製品の写真があります。ビタミンを与える-Smesharikiこの製品が存在するそれらの写真。（ボードにはスメシャリキの形のビタミンが表示されています）。

XII。教育者：私はあなたにゲームを提供します：「味を推測してください」。両方のチームがサラダを用意しました。チーム、他のチームのすべてのメンバーにサラダを提供します。チームは目を閉じてサラダを試し、このサラダに含まれる材料を教えます。そして、ライバルは、名前を付けていないコンポーネントに注意深く耳を傾けます。
Fizminutka：「うさぎが座った」
うさぎは切り株に座って、すべての靴下を脱ぎました（座って、靴下を引き抜きました）。
背中はわずかに曲がっており、肩甲骨はすべて閉じていました。（背中が曲がっています。）
うさぎを見てください。誰もがどれほど美しく座っているか。手を横に上げて（両手を横に）。
そして彼らは傾向を作り始めました。（傾けて、前に進みます。）
非常に多くの曲がり
クリアリングにあるカエデの数。
彼らは非常に多くの拍手をしました（彼らの前で拍手します）。
そこには何本の花が咲きましたか。
XIII。言語聴覚士：大人と子供のためのクイズ。
大人用：
小さなサンドイッチ。（カナッペ）。
バター、チーズ、ハムのサンドイッチ、パンのスライスで覆われています。（サンドイッチ）。
水溶液缶詰用の添加物と塩食品..。（塩水）。
砂糖の濃縮溶液。（シロップ）。
パスタの本拠地。（イタリア）。
じゃがいもとトマトの故郷。（アメリカ）。
教育者：子供への質問：
おとぎ話は「おじいさんが植えた…」（「カブ」）という言葉で始まります。
彼は祖父を去り、祖母を去った。（「コロボーク」）。
ソバの割り。（核）。
小麦の割り。（マンカ）。
キビの割り。（キビ）。
ミルクをベースにしており、色は黄色です。（チーズ）。
2つのワインが1つの樽にぶら下がっています-それらは混ざりません。（卵）。
XIV。言語聴覚士：ゲーム「トレイにある製品を推測する」。（製品のモデルであるナプキンの下のトレイ上）。チームにはトレイが与えられ、その上に製品はダミーで、ナプキンで覆われています。チームはお互いに質問します。その有用性または有害性、それがどのように感じられるか、味、色についての質問ですが、質問は1つの答えに対応している必要があります：はいまたはいいえ。最終的に、チームは自分が話している製品を知る必要があります。
XV。教育者：私が考えたことを推測してみてください（チュッパチャプスについて話します、子供たちは推測します、ホストは「チュッパチャプス」キャンディーを取り出します）。キャンディーはどのような害を及ぼしますか？
3、p.285「歯、歯」の歌
コーラス：
歯、歯、歯、ああ！
歯、歯、あなたの歯を保ちなさい。
1.歯が突然話す可能性がある場合は、
それから彼らはすぐに私たちに教え始めました：
「あなたは私たちをきれいにし、きれいにし、きれいにし、急がないでください、
外側と内側の両方で私たちを傷つけてください。」
そして医者は言うでしょう：「私はあなたを飛ばします」。
そして、それから、口全体で笑って、
夕食に間に合うように、私たちは家に戻りました。
コーラス：
歯、歯、歯、ああ！
歯、歯、歯、ai（2x）
歯、歯、あなたの歯を保ちなさい。
2.歯が突然店に行った場合、
それなら彼らはポモリエパスタを買ったでしょう、
そして、私はもっと白いブラシを買ったでしょう
柔らかく、毛先もあります。
そして、歯は医者に行きます。
そして医者は言うでしょう：「私はあなたを飛ばします」
そして、
いたるところに微笑んで、
夕食に間に合うように
私たちは家に戻った。コーラス。
Xvi。教育者：そして今、私たちの人たちはシーン「野菜」を見せます。
XVII。言語聴覚士：次のゲーム。ルールが正しく、あなたがそれに同意する場合、あなたの子供は拍手します;ルールが間違っている場合、両親は踏みつけます。
洗っていない手でテーブルに座ります。
少なくとも同時に食べる 3回一日に。
早く、急いで食べなさい。
必ず野菜や果物を食べてください。
食べた後は口をすすぐ。
テーブルで話し、手を振ってください。
食べ物をよく噛んでください。
お菓子だけを食べる。
Xviii。言語聴覚士：「ディティーを歌いましょう」誰が誰を歌うの？親と子はディティーを実行します。
サモワールのそばに座りましょう
そして、私たちはディティーを作成します。
健康的な食事について
伝えたい。
チップス、チューインガム-食べ物ではなく、
あなたはいつも覚えておいてください
それらを避けてください
正しく食べなさい！

野菜の相棒を食べる
あなたは健康になります！
にんじんとにんにくを食べる
人生の準備をしなさい！

あなたはソーダを飲まない
結局のところ、彼女はあなたを傷つけます、
そして、より良いクワスを飲む-
とても美味しいです！

今日は早く起きました
そしてにんじんをいただきました。
サンドイッチが食べられます
それはあなたの胃を傷つけるだけです。

果物や野菜を食べる
健康食品です！
お菓子、ジンジャーブレッド、クッキー
あなたの歯の気分を台無しにします。

ナディアはキリエシキを食べました
と塩漬けのナッツ
彼女の胃が痛い
お粥を食べたいです。ここ！
トマトジュースをもっと飲む
体にフィットして背が高くなります！
どんなソーダでも
おなかが痛い！
健康になりたいなら
正しく食べなさい！
より多くの異なる果物を食べる
スポーツをします！
メロン、リンゴまたはナシ、
あなたは食べたい、そして飲みたい。
できるだけ楽しんでください
これ以上おいしいものはありません。
私たちの野菜サラダ
美味しくてヘルシー！
あなたはこれを食べませんでした
細かく刻んだ！
ミルク、カッテージチーズ、サワークリーム
健康に良い。
私はこれらの製品が大好きです
よく、心から食べてください！
私はフルーツダイエットです
私は時々保つ
神経系が
苦しむことはありません！
病気があなたを捕まえないように、
冬の朝に
食べ物については、あなたは食べます：
ねぎとにんにく。
ミシャはチップスしか食べなかった、
コカ・コーラを飲む。
医者は今彼を治療します
6ヶ月間登録！
歯が痛くならないように
ジンジャーブレッドの代わりに、お菓子
リンゴ、ニンジンを食べる-
これが皆さんへのアドバイスです。
あなたは悪い食べ物を食べました
彼がしたかったので。
そして今、私の胃が痛い
微生物があなたを噛んでいます！
XIX。教育者と言語聴覚士は娯楽を要約し、チップを数えます。参加者と受賞者への賞品。

証明書と教師と教育者のための証明書

- 継続する 健康食品と有害についての子供たちの考えを拡大する;

-質問に答え、対話を維持することを学びます。

-料理の名前、主格、口頭の同義語で辞書を充実させます。

-一般化の概念を統合し、未就学児の間でスキルと数の知識を数え、宇宙をナビゲートする能力。

-自分の健康と健康的な食品を食べる習慣を尊重するように教育します。

-創造性、想像力を育てます。

材料：表「有用で有害な食品」、からの殻鶏卵、ナッツ、ナプキン。

幼稚園の中間グループでのレッスンのコース：

（子供たちはグループルームに入る）

組織一瞬

子供たちが挨拶する：「こんにちは！」

（陽気な音楽によると、おとぎ話のキャラクターのカールソンがグループに入り、パンとジャムを食べます）

カーソン。こんにちは、子供たち、そして私は食事をするために飛び込むことにしました、あなたは居心地が良くて暖かいです。

Vosp 。：カールソン、それが彼らの食べ方ですか？

カールソン：そして、これらは私のお気に入りの料理です。

遊び：子供たち、健康になるために正しい食事をする方法をカールソンに教えましょう。

（誰もがテーブルに座っています " 有用で有害な食品»)

子供のための衛生規則

子供たち、あなたがテーブルに座る前にあなたは何をする必要がありますか？（手を洗うため）

何で手を洗う？（石鹸付き）

汚れた手で食べると…？（微生物）。あなたは彼らから病気になる可能性があります。

質問：子供たち、あなたはこれらの衛生規則に従いますか？あなたはカールソンですか？だからそれらを覚えておいてください。

そして今、子供たちはあなたのためにおいしい夕食を準備します。

それはおいしい、赤く、野菜から調理され、そしてもちろん、ビートとキャベツで調理されていますか？はい、これはボルシチです、それを食べることは非常に便利です。スープも作れます。

教訓的なゲーム「何のスープ？」

スープは何と一緒に食べるのがいいですか？パンの。パンには力があるから！

次の料理は何と呼ばれるそばのお粥になりますか？（そば）

お粥は野菜のサラダを用意します。これを野菜といいます。

さて、夕食は美味しかったのですが、食べ終わったらどうしようかな？はい、飲みます。

カールソンさんのためにジュースを作ります。

エクササイズ「ジュースを作ろう」

リンゴから-リンゴ

レモンから-レモン

にんじんから-にんじん

リンゴとニンジンから-リンゴ-ニンジン。

ミルクでカクテルを作れますか？ —乳製品。

質問：子供たち、私たちは今カールソンのために何を準備しましたか？はい、食べ物、そうでなければあなたは食べ物と何と呼ぶことができますか？（皿、食べ物）。私たちは食べ物で何をしますか？そうです、私たちはそれを食べます。そうでなければ、その言葉はどのように言うことができますか？（イートイート）。

カールソン、私たちがあなたのために用意したこれらすべての製品は役に立ちます。子供たちは強い骨（拳を曲げる）と、血色の良い頬（頬を撫でる）と強い歯（歯をクリックする）を見せます。

これはすべて、子供たちがビタミンが豊富な健康食品のみを食べるという事実によるものです。

今カールソンは注意してください。子供、大人も子供も食べられない食べ物は、じゃがいもからですか？（チップスとフライドポテト）。この着色された炭酸飲料も有害ですか？（そうです、スパークリングウォーターです）

たくさん食べると歯が劣化しますか？（あめ）。これらの食品は食べてはいけないことを忘れないでください。そして、キャンディーを忘れないでください。

そして今、私たちの子供たちとあなたのカールソンがあなたが何を食べることができるか覚えているかどうかを確認しましょう？

「一言言って」

ボルシチ、野菜サラダ、そば粥-料理は何ですか（健康的）

レモン、リンゴは（果物）

にんじん、キャベツは（野菜）

チップス、フライドポテト、ソーダは不健康な食べ物です

カウント

1）健康的な料理、製品の数

2）有害なものの数

3）さらに何

何について健康的な食事あなたは言うことができます

彼女はお粥、ニンジンです

彼はボルシチ、ジュース、サラダ、パンです

りんご、ミルクです

教訓ゲーム「余計なもの」

カールソン：子供たち、あなたは私のためにおいしい夕食を用意してくれました、そして私はデザート用のパイも好きです。

Vos .:私たちは今あなたのためにパイを焼きます

（子供たちは輪になって立っています）

指体操

生地をこねる、こねる

パイを焼きましょう

キャベツとキノコ入り

カールソンパイを手伝ってください!!!

カールソン：おいしい。

質問：あなたは私たちの子供たちが健康的な食べ物を食べるのでどれほど頭が良いかわかります。彼らは強く、病気になりません。カールソン、私たちはあなたがお菓子とすべての不健康な食べ物だけを食べるとあなたがどれほど弱くなるかをあなたに示したいと思います。

（彼らはテーブルに座って、卵殻とナッツを体験します。先生は、卵殻を軽く押しつぶしてからナッツをつぶす必要があると説明します）

有害な食べ物を食べると、これが私たちの体、骨、歯が弱くなる方法です。そして、これは、有用な製品であるとしても、非常に強力です。

カールソン：子供たちが教えてくれたものだけを食べます。どれほど面白くて、どれほどおいしいにおいがしますか。

演奏するはい、キッチンでは子供たちのためにヘルシーでおいしいランチが用意されているからです。私たちと一緒にいて、試してみてください。

目標：子供たちに有用で不健康な食品、ビタミン、人間の健康に対するそれらの重要性を理解し、トピックに関する新しい単語で子供たちの語彙を豊かにします。

教育：製品の多様性、果物や野菜の名前、人間の健康への利点、およびそれらを構成するビタミンについての子供たちの考えを明確にします。
現像：首尾一貫したスピーチ、グループで働き、質問に答える能力を開発し、彼らの意見を表明します。
育成：あなたの健康への敬意を育みます。

タスク：

有用で有害な食品についての考えの子供たちの形成;

特定の食品の利点と害を理解するように子供たちに教えます。

ビタミンとビタミンが豊富な食品に関する子供たちの知識を統合すること。

子供たちに健康的な食べ物を食べるように勧める健康的な画像生活。
予備作業：食べ物の写真を見る; 「どんな食べ物が役に立つか」というトピックについての会話。クイズ「なぞなぞを推測して製品を推測する」、さまざまな炭酸飲料やチップスを使った実験。健康についてのことわざの研究。食べ物についての物語を読む。

詩を学ぶ。

装置：

CD、足跡、テープレコーダー、風船、バスケット3個、テープ2個、食品：チップ、ソフトドリンク、クラッカー、チューインガム、牛乳、野菜、ヨーグルト、果物。

実験用：グラス3杯、綿棒付きの漏斗、ナプキン、チップスのプレート、スプーン。さまざまなジュース、わら。

写真「製品」;

さまざまな製品（有害または有用）の写真と写真が入ったスタンド。

レッスンのコース：

子供たちは椅子にグループで座ります。ゲストはグループに参加します:(親...）
教育者：-みんな、今日は何人のゲストがいますか、彼らに挨拶しましょう（子供たちは挨拶します）
教育者：-しかし、あなたはただ挨拶するだけでなく、お互いに健康を与えました。ロシアのことわざは、「こんにちはと言わないと健康にならない」と言っています。
教育者：-今日は、私たちの健康製品に役立つものと役に立たないもの、ビタミンについて話します。さまざまな食品に豊富に含まれるビタミンと、それらが私たちの体にもたらすメリットを調べます。
ドアにノックがあります。
教育者：-みんな、郵便配達員が私たちに手紙を持ってきました！この手紙は、ザボレイキノの国の人たちから送られてきました。この国の住民は、健康に良くない有害な製品を食べており、有用な製品の名前を知らないため、常に病気になっています！これらの名前は、みんなが解決できないなぞなぞに隠されています、彼らは私たちに彼らを助けるように頼みます。みんなを助けることができますか？
子供の答え。
先生はなぞなぞで手紙を読み、子供たちの答えの後に答えの絵を見せます。
-私は名声のために生まれました-私の頭は白く、巻き毛です
キャベツのスープが好きな人-私を探してください。（キャベツ）
-地下で、鳥は巣を作り、卵を産みました。（ジャガイモ）
-食べる前はみんな泣く時間がありました。（お辞儀）
-緑色で臭い、サクサクとチクチクします。（きゅうり）
-女の子はダンジョンに座っていて、鎌は通りにあります。（キャロット）
教育者：これらの製品の名前は何ですか？
子供の答え
-彼は太陽のように見えるオレンジ色の肌をしています
そして、小葉の皮膚の下で、いくつを数えましょう？
みんなにスライスして、全部スライスして食べます（オレンジ）
-とても酸っぱいですが、お茶に入れます…（レモン）
金色の液体、彼らが計量する枝に
彼らは食欲をそそってそれらを食べます。（リンゴ）
外観はわずかに湾曲しており、黄色い肌で覆われています。
猿の御馳走、私たちはそれを呼んでいます...（バナナ）
-この果物は長方形です。ビタミンが豊富です。
茹でて乾かします-と呼ばれます...（PEAR）
-教育者：-これらの製品の名前は一言で何ですか？
子供の答え。
教育者：-「ザボレイキノ」という国の人たちに答えを書いた手紙を送る
教育者」皆さん、目の前には果物や野菜をイメージしたリーフレットがあります。果物は塗装された花瓶で、野菜は塗装されたバスケットでつなぎます。（子供たちが演じる）
教育者：-よくやった、一生懸命働いた、リラックスする必要がある（体育が行われている）
体育：深い-浅くない...プレートで出荷（手を上げ下げ）
タマネギの頭、赤いニンジン、パセリ、ジャガイモ、シリアル（手で指を曲げる）
ここでボートは航行していて（手で波を見せています）、口の中に直接泳いでいます。午前！（子供たちは座ります）
教育者：-みんな、私たちの口に入るすべての製品は有用と呼ぶことができますか、あなたはどう思いますか？（子供の答え）
-私たちの製品を有用にする物質の名前は何ですか？（ビタミン-子供の答え）
あなたや私のように、それぞれのビタミンには独自の名前があります。 教育者：私たちの人がビタミンについて知っている詩を聞いてみましょう。
1. 単純な真実を覚えておいてください-彼だけがよく見えます
生のにんじんを噛んだり、にんじんジュースを飲んだりする人。

2. 朝食にオートミールを早朝に食べることは非常に重要です。
黒パンは朝だけでなく、私たちにとっても良いものです。
3. オレンジは風邪や喉の痛みに役立ちます
ええと、とても酸っぱいですが、レモンを食べる方がいいです

すべての人が一緒に詩を読みます：

心と笑顔を失うことはありません
ビタミンA、B、Cを摂取しているからです！
教育者：それでは、「そうです、そうです、そうです...」というゲームをプレイしてみましょう。
私はあなたに製品についての詩を読みました、もし彼らが有用な製品について話しているなら、あなたはこう言います:(正しい、正しい、絶対に真実です）そして有害なものについてはただ黙ってください。
質問：-オレンジをもっと食べ、おいしいにんじんジュースを飲むと、間違いなく非常にスリムで背が高くなります（子供の回答）
-スリムになりたいなら、スイーツを愛し、スイーツを食べ、タフィーを噛み、ヒノキのようにスリムになる必要があります！（回答）
-健康になりたいなら-正しく食べ、もっとビタミンを食べ、病気について知らない！（答え）
驚きの瞬間：
競技場ではドアがノックされ、郵便配達員が小包箱を手に持ってやって来ます。
教育者：-皆さん、Zaboleykinoの国からパッケージを受け取りました。なぞなぞに答えてくれてありがとう、私たちも病気にならないように、健康的なビタミン製品の箱全体を送ってくれました！これらの商品をシェフの厨房に配り、ヘルシーな料理をご用意します！

甘い炭酸飲料を体験してください。

1つのカップに炭酸飲料を入れ、2つ目のカップに綿棒を入れた段ボールの漏斗を入れ、ここに飲み物を注ぎます。

綿棒は何色になりましたか（緑、黄、赤）。はい、これらの飲み物はさまざまな色で塗られていましたが、これは不健康で、胃、頭、肝臓が病気になり、歯が劣化する可能性があります。

チップの経験。

それでは、チップを詳しく見てみましょう。それらは脂肪が多く、揚げられ、様々な調味料が振りかけられています。ナプキンを取り、ナプキンに残っているチップに押し付けます

（脂っこいスポット）。コップ一杯の水を取り、それにチップを入れ、スプーンでかき混ぜます。水が汚れて脂っこくなった。ポテトチップスが食べられると思いますか？

教育者：子供たち、見て、杖が再び火をつけた、私たちは再び仕事を完了した。

反射：-皆さん、今日はグループで何について話しましたか？どの製品が有用と呼ばれていますか？どんなビタミンを覚えていますか？（子供の答え）
教育者：-そして今、私はすべての人と私たちのゲストを「ビタミンソング」に陽気なラウンドダンスを導くように招待します

- 子供たち、私たちはあなたと一緒にすべてのタスクを完了しました。よくやった、子供たち、あなたは気配りがあり、友好的で、すべての仕事に対処しました。

レッスンのどこが気に入りましたか？

公開レッスン「有用・有害製品」のあらすじミドルグループ.：Kharitonova Tatyana Leonidovna、MBDOU Tsrr No. 26、クラスノゴルスク、モスクワ地方の教師。
目標：有用で不健康な食品、ビタミン、人間の健康にとってのそれらの重要性に子供たちを慣れさせ、トピックに関する新しい単語で子供たちの語彙を豊かにします。

教育：さまざまな製品、果物や野菜の名前、人間の健康への利点、およびそれらを構成するビタミンについての子供たちの考えを明確にするため。
現像：首尾一貫したスピーチ、グループで働き、質問に答える能力を開発し、彼らの意見を表明します。
育成：あなたの健康への敬意を育みます。
装置：野菜や果物を描いたデモンストレーション資料。製品とそのビタミンを描いたポスター。リドル付きの手紙（封筒）、便利な製品一式が入った小包箱、製品のモックアップ、音楽に付随するテープレコーダー。
予備作業：野菜や果物のマスクの準備、詩の暗記、店内で遊ぶ場所の装飾、製品のレイアウトの作成、音楽の伴奏の録音。
整理時間：：前向きな感情とモチベーションの出現のための条件を作成します。

レッスンのコース：子供たちは椅子にグループで座りますゲストはグループに入ります:(教師、両親...）
教育者：-みんな、今日は何人のゲストがいますか、彼らに挨拶しましょう（子供たちは挨拶します）
教育者：-しかし、あなたはただ挨拶するだけでなく、お互いに健康を与えました。ロシアのことわざは、「挨拶しないと健康にならない」と言っています。
教育者：-今日は、私たちの健康に役立つが健康ではない食品、ビタミンについて話します。さまざまな食品が豊富に含まれているビタミンと、それらが私たちの体にもたらす利点について説明します。
ドアにノックがあります。
教育者：-みんな、郵便配達員が私たちに手紙を持ってきました！その手紙はBoleykinoの国からの人たちによって私たちに送られました、
この国の体は、彼らが役に立たない有害なものを食べるので、常に病気です健康製品、および役に立つ商品の名前がわからない！これらの名前は、みんなが解けないなぞなぞに隠されているので、助けてほしいと頼まれます。みんなを助けましょう。
子供の答え。
先生はなぞなぞで手紙を読み、子供たちの答えの後に答えの絵を見せます。
-私は栄光のために生まれました-私の頭は白く、巻き毛です
キャベツのスープが大好きな人は、私を探してください。（キャベツ）
-地下で、鳥は巣を作り、卵を産みました。（ジャガイモ）
-食べる前にみんな泣く時間がありました。（玉ねぎ）
-緑色で臭い、サクサクとチクチクします。（きゅうり）
-女の子はダンジョンに座っていて、鎌は通りにあります。（キャロット）
教育者：これらの製品の名前は何ですか？
子供の答え
-彼は太陽のように見えるオレンジ色の肌をしています
そして、小葉の皮膚の下で、いくつを数えましょう？
みんなにスライスをあげて、全部スライスして食べます（オレンジ）
-とても酸っぱいですが、お茶に入れます…（レモン）
金、かさばり、枝の重さ
彼らは食欲をそそってそれらを食べます。（リンゴ）
外観はわずかに湾曲しており、黄色い肌で覆われています。
猿の御馳走、私たちはそれを呼んでいます...（バナナ）
-この果物は長方形です。ビタミンが豊富です。
茹でて、乾かして、と呼ばれる…（PEAR）
-教育者：-一言で言えば、これらの製品の名前は何ですか？
子供の答え。
教育者：-「Boleykino」という国の人たちに答えを書いた手紙を送ります
教育者」目の前には果物や野菜をイメージしたリーフレットがあります。果物は花瓶に、野菜はバスケットにつなぎます。（子供たちが演じる）
教育者：-よくやった、一生懸命働いた、リラックスする必要がある（体育が行われている）
体育：浅くなく深い...プレートで出荷（手を上げ下げ）
タマネギの頭、赤いニンジン、パセリ、ジャガイモ、シリアル（手で指を曲げる）
ここでボートは航海していて（手で波を見せています）、口の中に泳いでいます。
教育者：-みんな、私たちの口に入るすべての製品は有用と呼ぶことができますか、あなたはどう思いますか？（子供の答え）
-私たちの製品を有用にする物質の名前は何ですか？（ビタミン-子供の答え）
あなたや私のように、それぞれのビタミンには独自の名前があります（ボード上の製品とその構成ビタミンを描いた大きなカラーポスターのデモンストレーション）
教育者：私たちの人がビタミンについて知っている詩を聞いてみましょう。
1. 単純な真実を覚えておいてください-彼だけがよく見えます
生にんじんを噛んだり、にんじんジュースを飲んだりする人（にんじんマスクの子供）
2. 朝食にオートミールを早朝に食べることは非常に重要です。
黒パンは朝だけでなく、私たちにとっても良いものです。
3. オレンジは風邪や喉の痛みに役立ちます
まあ、それは非常に酸っぱいですが、レモンを食べる方が良いです（レモンマスクの子供）
すべての人が一緒に詩を読みます：あなたの顔に心と笑顔を失うことはありません、
ビタミンA、B、Cを摂取しているからです！
教育者：それでは、「そうです、そうです、そうです...」というゲームをプレイしてみましょう。
私はあなたに製品についての詩を読みました、もし彼らが有用な製品について話しているなら、あなたはこう言います:(正しい、正しい、絶対に真実です）そして有害なものについてはただ黙ってください。
質問：-オレンジをもっと食べ、おいしいにんじんジュースを飲むと、間違いなく非常にスリムで背が高くなります（子供の回答）
-スリムになりたいなら、お菓子を愛し、キャンディーを食べ、タフィーを噛み、ヒノキのようにスリムになる必要があります！（回答）
-健康になりたいなら、正しく食べて、もっとビタミンを食べて、病気について知らないでください！（答え）
教育者：-これで、ご両親と一緒にお店に行くと、健康的な商品選びに役立つと思います！それでは、お店で遊んでみましょう。
2人の子供が商品モデルを持って即席の食料品店のカウンターに近づき、商品をバッグに入れ始めます。その後、彼らはすべての人に購入を示し、選択を説明します。彼らはビタミンに名前を付けます。商品に含まれるもの:(牛乳中のカルシウム、ケフィール、そしてニンジンジュース、ニンジン、C-オレンジジュース、レモンなど）
驚きの瞬間：
遊び場はドアをノックすることで、郵便配達員は小包箱を手に持ってやって来ます。
教育者：-みんな、ネボレイキノの国からパッケージを受け取りました。なぞなぞに答えてくれてありがとう、私たちも病気にならないように健康的なビタミン製品の箱全体を送ってくれました！これらの製品をキッチンに渡してくださいシェフと彼らは彼らから健康的な料理を準備します！
反射：-みんな、今日のグループで何について話しましたか？健康と呼ばれる食べ物は何ですか？あなたはどんなビタミンを覚えていますか？（子供の答え）
教育者：-そして今、私はすべての人と私たちのゲストを「ビタミンの歌！」に陽気なラウンドダンスを導くように招待します（すべての人は果物と野菜のマスクを着て音楽に合わせて踊ります）
クラスで使用される材料。

認知・研究活動「有害で健康的な食品」

タスク：

1）健康を救う能力を形成する：人体に有益で有害な食品に関する知識。 valeological知識; 人間の生活に必要なビタミンと微量元素に関する知識。あなたの体の世話をしたいという願望; 個人の安全-認知および研究活動を通じて

2）コミュニケーション能力を向上させる：所持違う方法周囲の子供たちとの相互作用; 詳細な文章で応答する能力; 正しく対話を行う。所持異なる種類スピーチ活動; 結論を導き出し、明確に定式化する能力

3）社会文化的能力を形成する：子供に馴染みのある典型的な社会的役割を遂行するための知識と経験の保有、ロールプレイングゲーム「ショップ」を通じて労使関係の分野での行動を模倣する能力

4）原色に関する知識を統合し、それらを組み合わせて新しい色を取得する-研究活動を通じて

5）認知研究活動を通じてさまざまな味覚に関する知識を統合する

パネル：先生は子供たちに、今日は有用で有害な製品について話すことを伝えます。

次に、先生はあなたが店で製品の管理購入を行う必要があると言います。子供（4人）は「ショップ」プレイエリアで行われます。そのうちの1人は「売り手」の役割を果たし、残りは「ミステリーショッパー」の役割を果たします。子供たちはロールプレイングゲーム「ショップ」をプレイします。

その後、先生は子供たちと一緒にすべての「購入した商品」を調べ、子供たちはどの製品が有害でどれが私たちの体に良いかを教えます。子供たちは、健康食品に含まれるビタミンとミネラルを指定します。

V 海藻ヨウ素が含まれています

乳製品にはカルシウムが含まれています

肉がたくさんあります（家庭で調理）栄養素、しかし何よりもビタミンB

ニンジンとカボチャ-ビタミンAとベータカロチン

パスタにはたくさんのビタミンが含まれていますが、主なものはビタミンBです

鶏肉はオーブンで茹でたり焼いたりしてビタミンBを含んでいると便利です

ザウアークラウトにはビタミンCが含まれています

柑橘系の果物にはビタミンCも含まれています。

ワンタッチクロス

テーブルの上には、高度に炭酸化されたコカ・コーラドリンク、洗面器、そしてさわやかなメントスのお菓子があります。先生は飲み物の入った瓶を開けて、お菓子を入れます。反応が起こり、スパークリングウォーターの噴水がボトルから「鼓動」します。

先生はこの飲み物が健康であるかどうか尋ねます（子供たちははっきりと「いいえ」と答えます）。さらに、先生は子供たちに、そのような飲み物とミントキャンディーを同時に使用すると、胃でも同様の反応が起こる可能性があるという事実に導きます。

2タッチクロス

次の実験では、マルチカラーのキャンディーが必要になります。m& MS、平板、普通の水。

先生は子供たちに、お菓子を皿に輪に並べるように頼みます。次に、先生は底を覆うようにプレートの中央に水を注ぎます。現在、ゲーム「Paints」が開催されています。

子供たちは原色と、いくつかの原色を混ぜ合わせて得られる色に名前を付けます

基本：-赤、黄、青、白、黒

混合：緑（青+黄）

オレンジ（赤+黄）

ピンク（白+赤）など

ゲームがプレイされている間、キャンディーの実験は終了しました。子供たちは、パレット全体がプレートに形成されているのを確認します。お皿の模様はとても綺麗ですが、お菓子には染料がたくさん入っているそうです。子供たちはこの製品の危険性について結論を出します。

予備作業では、子供たちがろうそくを使って一枚の紙にアスタリスクの輪郭を描きます。これらのシートはデスクトップ上にあります。パレットには原色が含まれています。先生は、新しい色を得るために、あなたが選んだ2つの絵の具を混ぜることを提案します。先生はルールを思い出させます：少しずつ明るい絵の具に暗い絵の具を加えてください。次に、アスタリスクの背景を作成することが提案されています。子供たちは一枚の紙に絵を描き、アスタリスクが「現れる」ことを確認します。ろうそくによって適用された輪郭は未塗装のままでした。

3タッチクロス

次の実験では、チップ（できればチートス）、子供の数に応じたワイプ、ウェットティッシュが必要になります

子供たちはナプキンにチップを1つ入れ、手のひらで閉じ、ナプキンをくしゃくしゃにし、適切にくしゃくしゃにします。次に、子供たちはナプキンを開けて、ナプキンに黄色い油の跡が残っているのを確認します。子供たちは製品の危険性についての結論に導かれます-たくさんの染料と脂肪。

準備し始める：

がっかりすることはありません

そして私の顔に笑顔

私が受け入れるので

ビタミンA、B、C。

その後、子供たちはパネルに戻ります。

次の実験のために用意されたテーブルには4つのカップがあります。その上に綿棒が置かれています。 1杯目はスティックを湿らせますレモン汁..。 2番目に塩水、3番目は砂糖シロップ、4番目はタマネギジュース。

先生は主な味に名前を付けるように頼みます：酸っぱい、塩辛い、甘い、苦い。

次に、先生は子供たちにどの臓器が食べ物を識別するのに役立つかを尋ねます。子供たちはその目、鼻、舌に答えます。

実験の純粋さのために、子供たちはどの製品を試すかわからず、匂いもしません（人差し指で鼻腔を覆いますが、綿棒で舌のさまざまな部分に触れるだけで、1つを決定しようとします子供たちは、甘い味は舌の先で味わうことができ、下側で塩辛く、上側で酸っぱく、舌の付け根で苦く、場合によっては表面全体で味わうことができると実際に判断します。舌の）。さらに、先生は私たちの体が危険の場合に身を守るように設計されていると報告しています。言語の助けを借りて、私たちは甘やかされて育ったまたは有毒な食べ物を特定することができます。苦い物質が舌に入ると、体が働き、舌のすべての受容体が作用し始めます。

その後、要約が作成されます。子供たちは実験が行われた製品（コカコーラ、お菓子、チップス）に禁止標識（赤十字）を付け、3人の子供は詩を暗唱します。

強く、器用に

健康的で陽気な

コーラを飲まないでください

メリンダとスプライト。

リンゴ、プラム、

レモン、オレンジ

果物とベリーで

ビタミンは宝物です

たくさん食べた m& MSわたし

歯痛、お腹が出ました。

彼らは私を医者に連れて行った