Ziemas modeļu modelēšanas sagatavošanas grupa. GCD runas sagatavošanas grupas "Kā mēs spēlējam ziemā vietnē" izstrādei, izklāsts par runas attīstību (sagatavošanas grupa) par šo tēmu. Pirkstu spēle "Ziemas pastaiga"

Jūlija Zotova

Programmatūras saturs:

Attīstīt bērnu radošumu. Iemācieties izmantot dažādus veidus tēlniecība(molding, padziļināts reljefs, attiecas uz kaudzīti. Lai nostiprinātu spēju izveidot attēlu saskaņā ar plānu, piešķirot tam iecerētā attēla raksturīgās iezīmes. Attīstīt iztēli. Izglītot spēju pareizi novērtēt savu darbu un biedru darbs.

Nodarbības norise:

Pienāca ziema... Sniegs ir izkritis redzami un nemanāmi. Lai kur jūs skatītos, visur ir balts un balts.

Ir pienākusi ziema(V. Fetisovs)

Naktī vējš gaudoja kā vilks

Un sit ar jumtu jumtos

No rīta viņi paskatījās pa logu

Ir burvju filma:

Izrullēja baltu audeklu

Skicēja spožas zvaigznes

Un cepures mājās

Sakrautas ziema.

Aiciniet katru bērnu padomāt, ko viņš vēlas padarīt aklu, un izlemt, kā to vislabāk izdarīt, lai jūs uzreiz varētu uzminēt, kurš ko apžilbināja. Nodarbības laikā pievērsiet bērnu uzmanību rūpīgākai apdarei, iecerētā attēla raksturīgo iezīmju pārnešanai.

Bērni tika sadalīti.

Mēs veidosim sniegotu kalnu no balta plastilīna gabala ar folijas pildvielu.

Vairāki sniegoti koki ir izgatavoti no piliena formas balta plastilīna gabaliņiem.

Vienkāršas mājas var izmantot, lai izveidotu ļoti lielu vai ļoti mazu ciematu.

Sniegavīru var veidot tikai no sniega!

Bet ir izņēmumi. Mēs to veidosim no sniegbalta plastilīna.

Sniegavīrs, kā tev iet!

Kamanas, ragavas, ragavas!

Pabeidzis sastāvs, dabūju:

Es gribu stundu pabeigt ar dzejoli Ziema(V. Pashov)

Krievu pastaigas ziema,

Beidz, pamēģini!

Ar roku vicinot - zeme ir balta,

Vēl viens vilnis - sniega kupenas aug!

Balināt kokus un mājas

Sasalst, noguris nezinot

Krievu pastaigas ziema,

Sals, nevis dusmīgs.

Mūsu sastāvs novietoti ģērbtuvē, lai mūsu vecāki varētu skatīties.

Saistītās publikācijas:

Mūsdienu pedagoģisko tehnoloģiju izmantošana: attīstoša mācīšanās, sadarbība, IKT. Izglītības jomu integrācija: mākslinieciskā.

Saruna par gleznu "Ziema ir pienākusi" Saruna par gleznu "Ziema ir atnākusi" Izglītības joma "Komunikācijas aktivitāte" Mērķi: Skaidrojošā un pierādāmā veidošana.

Ar vecākās grupas bērniem mēs īstenojām brīnišķīgu vidēja termiņa projektu ar nosaukumu "Mordovijas raksti". Šī projekta mērķis bija pētniecība.

GCD kopsavilkums sagatavošanas grupā. Stāsta sastādīšana, pamatojoties uz sižeta attēlu "Ziema" Tēma: Stāsta sastādīšana, pamatojoties uz sižeta attēlu "Ziema". Mērķi un uzdevumi: Izglītība: Darbs pie saskaņotas runas. Uzmanības attīstība. Attīstās :.

GCD kopsavilkums otrajā junioru grupā "Ziema ir pienākusi" OOD kopsavilkums otrajā junioru grupā par tēmu "Ziema ir pienākusi". Izziņa (iepazīšanās ar apkārtējo pasauli). Izglītības jomu integrācija:

Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā "Ziema ir pienākusi" Mērķis: iepazīstināt bērnus ar apkārtējo pasauli ar zīmēšanas palīdzību Mērķi: Izglītojošs: Iemācīt bērniem zīmēt taisni vertikāli un.

Maniem bērniem patīk veidot. Šodien mēs veidojām sēnes. Iepriekš mēs runājām par sēnēm, apskatījām sēņu ilustrācijas un noskaidrojām.

GCD runas attīstības sagatavošanas grupai

"Kā mēs spēlējam ziemā vietnē"

Mērķis: attīstīt spēju izvēlēties stāstam interesantāko un būtiskāko un atrast piemērotu formu šī satura nodošanai; iekļaut stāstījumā aprakstus par dabu, kas ieskauj realitāti. Aktivizēt saistīto vārdu lietošanu (sniegs, sniegs, sniegpārsla, sniegavīrs; ziema, ziemošana, ziemošana, ziema, ziema). Turpināt veidot mācīšanās prasmes; attīstīt analīzes un introspekcijas prasmes.

Materiāli nodarbībai:

STROKE:

Es aicinu bērnus stāvēt aplī.

Puiši, tagad spēlēsim. Es tagad teikšu vārdus, un jums tie ir jāuzklausa un jāsaka. Kurš no šiem vārdiem ir lieks? (sniegs, sniegapika, sniegpārsla, sniegavīrs, zvirbulis).

Kas zina, paceliet roku.

(Ko jūs domājat? Kāpēc? Kā jums klājas?) (Jautājiet 5 cilvēkiem)

Labi darīts, jūs pareizi identificējāt šo vārdu Zvirbulis lieki.
Es vēlos jums atklāt nelielu vārda noslēpumu- tiek saukti par saistītiem kopš viņiem ir ģimenes saikne, tie ir saistīti viens ar otru un izklausās līdzīgi. Klausies vēlreiz:sniegs, sniega bumba, sniegpārsla, sniegavīrs... Vai jūs saprotat, kā viņi izskatās? Un vārds zvirbulis nav līdzīgs šiem vārdiem.

Tagad izdomāsim vārdam saistītus vārdus ziema ... Kam es metīšu bumbu, viņš vārdam ziema nosauks saistītu vārdu, un, lai jums būtu vieglāk izdomāt vārdus, es uzdošu jautājumus.

Ko viņi saka par putniem, kas paliek pie mums ziemai? ( ziemošana ).
-Ko viņi dara? ( pārziemot ).
-Kādu vienu vārdu mēs varam saukt par dienu ziemā? ( ziema ).
Kādu vārdu sauc ziema? ( hibernācija ).
Klausieties vēlreiz vārdusziema, ziemas guļa, ziemas guļa, ziema, ziema... Tie ir saistīti, tk. izklausās līdzīgi, sāc ar " h ". Vai tas visiem ir skaidrs?

Sēdi uz krēsliem.
(jauki apsēdās, man ir liels prieks paskatīties uz jums).

Puiši, sakiet, kāds gada laiks nesen beidzās? ( ziema ).
-Vai jums patīk ziema?
- Kāpēc tev patīk ziema, pastāsti? (spēlēt, veidot, braukt ..)
-Jā, mēs to darām, ejot pa vietni.
-Kādā diennakts laikā mēs staigājam? ( pēcpusdienā, vakarā).
-Kāds laiks ārā? Vai mēs staigājam aukstumā? (saule spīd, bet nesilda).
-Ko mēs ejot skatāmies uz ielas?(Par kokiem, par putniem. Par ko?).

Labi padarīts! Es redzu, ka jums ir nedaudz apnicis sēdēt. Atpūtīsimies. Tagad es ierosinu spēlēt spēli.

"Labdien, vectēvs, Mazai,
Izkāpiet no kastes
Kur mēs esam bijuši, mēs neteiksim
Un ko mēs darījām, mēs jums parādīsim "

(Viens bērns iziet no apļa, pagriežas prom. Pārējie bērni izrāda kādu kustību, kas atgādina to, ko viņi ziemā darīja ārā.
Piemēram, viņi gatavoja sniega bumbiņas, devās slēpot, slidot, šķūrēt sniegu, spēlēt hokeju, taisīt sniega sievieti. Bērns, ka aiz apļa jāpagriež, jāuzmin un jānosauc darbība, spēle tiek atkārtota. vairākas vienreiz).

Mēs sēžam uz krēsliem.

Šodien man jums ir ļoti svarīgs bizness: jaunākās grupas skolotāja lūdza man izdomāt stāstu par to, kā mēs ziemā spēlējam vietnē.
Tagad katrs no jums izdomās savu stāstu un pastāstīs to mums. Mēs pierakstīsim labāko stāstu un aizvedīsim līdz milj. grupa. Un, lai mēs varētu izvēlēties labāko stāstu, tagad es katram izdalīšu mikroshēmu. Pēc stāstu noklausīšanās katram no jums būs jāatdod mikroshēma tam, kura stāsts viņam patika vislabāk. Skaidrs?
(Novietojiet mikroshēmas zem krēsla, lai tās nenovērstu uzmanību.)
Un tagad es ierosinu padomāt, par ko būs jūsu stāsts. Neaizmirstiet, ka to sauc par "Kā mēs spēlējam ziemā vietnē". Savā stāstā jums būs jāpasaka:
-Kāda ir vietne ziemā?
-Kādi bija laika apstākļi dienā, par kuru runāsit?
-Kādas spēles jūs spēlējat vietnē?
-Ko jūs ievērojāt?
Esiet uzmanīgi, lai viens otru neatkārtotu!
Neaizmirstiet lietot vārdus, par kuriem mēs runājām stāstā:sniegs, sniegpārsla, sniegapika, sniegavīrs).

Kurš ir pirmais?
(Klausieties uzmanīgi. Atcerieties, ka jūs izvēlaties labāko stāstu.)

(Klausieties vismaz 6 stāstus. Uzaiciniet uz stāstu vāju bērnu - ind. Darbs).

Ko mēs šodien darījām ar jums? Man ļoti patika, kā tu atbildēji.

Saskaitiet, kuram ir visvairāk mikroshēmu? Sašas P. stāsts uzvarēja ar žetonu skaitu.

Saša, kāpēc, tavuprāt, tavs stāsts uzvarēja?
-Bērni, kurš no jums pasniedza mikroshēmu Sašai? Kā jums patika viņa stāsts?
(Man patika, kā viņš uzstājās, interesants, emocionāls, ar izteiksmi, bez vilcināšanās ...)

(Pajautājiet pārējiem, kam tika nodotas mikroshēmas? Kāpēc?)

Uzvarētājam:
-Tu, lūdzu, atceries savu stāstu. Mēs to pierakstīsim un nogādāsim jaunākās grupas skolotājam.

Kopsavilkums par reģiona tiešajām izglītojošajām aktivitātēm Mākslinieciskā jaunrade: "Bērni pastaigāties ziemā" (sižeta modelēšana)
Sagatavoja:
Pedagogs MBDOU "Kolokolchik", Noyabrsk
Gatsko Svetlana Borisovna
Programmas saturs: Iemācīt abiem bērniem veikt kopīgu darbu: vienoties par skulptūras saturu, vienoties par figūru lielumu, to novietošanu kopējā stendā atbilstoši izvēlētajam sižetam. Nostipriniet spēju nodot rakstzīmju kustību. Lai veicinātu vēlmi pabeigt iesākto darbu un redzēt sava darba rezultātu.
Korekcijas uzdevumi: Attīstīt redzes un dzirdes uztveri, vispārējo un smalko motoriku, izziņas interešu attīstību, vārdu krājuma uzlabošanu.
Materiāls: Skolotājam ir liela balta kartona loksne, uz kuras ir slidkalniņš un vairāki koki (ziemas pagalms), sižeta attēls, kurā attēlotas ziemas izklaides bērniem. Diviem bērniem vairāki plastilīna gabali, papildu materiāls: mazi zari, adatas, diegi utt., Viens statīvs figūrām, kas izgatavotas no balta kartona vai bieza papīra.
Iepriekšējais darbs: Dzejoļu lasīšana par ziemu, mīklas par ziemas mēnešiem; d / un "Nosauciet zīmes" (ziema), "Nosauciet darbības".
Nodarbības norise:
Ievaddaļa: Runājiet ar bērniem, ko viņiem patīk darīt, ko spēlēt ziemā vietnē. Apsveriet gleznu "Ziemas izklaide". Norādot uz noteiktām rakstzīmēm, jautājiet par viņu pozām, kustībām. Piemēram: “Pastāsti par meitenes ķermeņa, roku un kāju stāvokli, kas sēž uz ragaviņām,” utt. Paskaidrojiet uzdevumu: kopā veidojiet divus bērnus, kuri veido sniegavīru, spēlē sniega bumbiņas vai brauc ar ragaviņām. Bērniem jābūt veidotiem ziemas drēbēs. Novietojiet skulpturālās figūras uz kopējā stenda, lai būtu skaidrs, ko viņi dara vai ko spēlē. Atgādiniet, ka, vienojoties par kopīgu darbu, jums ir jāuzklausa viens otra vēlmes un jāizlemj, kurš tēlos.
Pedagoga parauga šovs un eksāmens.
Izpildes veidu parādīšana.
Praktisks darbs ar bērniem: Veidojot skulptūras, mudiniet bērnus bieži vien apspriesties, apspriest savu darbu un palīdzēt viens otram. Ieteicams izmantot papildu materiālus, lai padarītu rakstzīmes izteiksmīgākas.
Fizminutka: "Mēs slēpojam, braucam lejā no kalna, mums patīk jautrība aukstajā sezonā." (Kustību imitācija ziemas prieki: slēpošana, slidošana, sniega bumbiņu spēlēšana).
Praktisko aktivitāšu turpinājums.
Individuāls darbs ar bērniem: Vitalik, Vlad S, Timur ...
Nodarbības beigās aiciniet bērnus apvienot savus darbus vienā kopējā kompozīcijā "Ziemas aktivitātes". Sakārtojiet skulpturētās figūras ziemas zonā, lai būtu skaidrs, ko varoņi dara. Pārrunājiet ar bērniem, kā vislabāk sagrupēt varoņus, kur tos sakārtot, lai visiem būtu interesanti tos redzēt.
Bērnu darba analīze: (pārspēt bērnu darbu).

Gulhar Mammadova

Modeļa nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā par šo tēmu« Bērnu ziemas rotaļu laukums» .

Mērķis: Iemācieties no sižeta figūrām veidot sižeta kompozīciju. Izveidojiet kustīgā cilvēka figūru no plastilīna.

Programmas uzdevumi:

1. Turpiniet nostiprināt iespēju pārsūtīt uz tēlniecība nav sarežģītas kustības (roku saliekšana un stumbra slīpums, kāju kustība);

2. Iemācīt nodot cilvēka figūras kustības dinamiku;

3. Turpināt mācīt analizēt un korelēt cilvēka ķermeņa daļas pēc lieluma un proporcijas;

4. Nostipriniet spēju izmantot kaudzīti, sagrieziet daļu divās daļās, uzklājiet zīmējumu drēbēm un apzīmējiet sejas daļas;

5. Turpināt veicināt neatkarību, veicināt iniciatīvu;

6. Turpiniet attīstīt precizitāti, strādājot ar plastilīnu un sīkām detaļām.

Materiāls, lai nodarbošanās: Plastilīns, krāvumi, dēļi, demonstrācijas materiāls.

Progress:

Pirms sākat nodarboties ar amatniecību, iesaku apsvērt kustībā esošu cilvēku, sportistu ar bērniem ilustrācijas.

Puiši, pievērsiet uzmanību tāfelei (Sižeta attēlu izskatīšana par tēmu "Ziema")

Kas ir redzams attēlā?

Ko dara bērni?

Kāds ir bērnu noskaņojums?

Bērnu atbildes.

Puiši, cik labi, ka mums ir ziema! Pastāsti, ko vēl mēs ziemā darām ārā?

Bērnu atbildes.

Puiši, man ir izkārtojums ziemas rotaļu laukums... Paskaties uzmanīgi un pastāsti, kas tajā trūkst!

Puiši atbild uz jautājumu.

Aklināsim bērnus, kuri nāca skriet uz šo platforma un tagad viņi trāpīgi met sniega bumbas, izklaidējas, slēpo, kopā veido sniegavīrus.

Puiši, definēsim, kādas ģeometriskas formas izskatās pēc cilvēka ķermeņa daļām. Atbildes bērniem: bumba - galva; cilindrs - rokas, kājas; konuss ir rumpis.

Labi darīti zēni (tad es detalizēti parādīšu, kā veidot cilvēka figūru kustībā).

Tagad iedomājieties, kuru vēlaties apžilbināt, zēnu vai meiteni, vai varbūt divus draugus vai draudzenes.

Ko darīs jūsu mazie vīrieši?

Bērnu atbildes.

Tehniku ​​konsolidācija skulpturējot mazu cilvēciņu.

Pirkstu vingrošana "Mani pirksti"

Šeit ir visi mani pirksti (roku pagrieziens)

Pagrieziet tos, kā vēlaties -

Un šādi, un šādi - (aplaudē sev priekšā, viegli uzsit pa galdu, atkārto roku pagriezienus)

Viņi nekādā veidā neapvainosies! (Rokas krūšu priekšā, pirksti aizslēgti. Rokas uz priekšu, plaukstas uz priekšu)

Viens divi trīs četri pieci, (apļveida kustības ar suku, pirksti slēdzenē)

Viņi tur vairs nesēž. ( "Motors" rotējošas roku kustības)

Klauvēja (pirksti kopā)

Pagriezās (roku pagrieziens)

Un viņi gribēja strādāt, (kratot, suku)

Bērni izvēlas pareizo plastilīna krāsu un sāk veidot skulptūras.

Darba procesā skolotājs palīdz bērniem grūtību gadījumā.

Puiši, ko jūs šodien veidojāt? Kas tev bija visgrūtāk?

Bērnu atbildes.

Pārdomas: Beigās klases apsveriet visu pabeigto darbu. Aiciniet bērnus izvēlēties izteiksmīgākās figūras un paskaidrojiet savu izvēli.

Beigās klases bērni pārnes skulptūras uz modeli.

Saistītās publikācijas:

Pasākuma "Bērnu ziemas sporta spēļu olimpiāde" scenārijs Pašvaldības budžeta izglītības iestāde, 57. pamatskola Samaras ziemas bērnudārza kopsavilkums.

Programmas uzdevumi: - Nostiprināt ar bērniem jaunus jēdzienus: maiznīca, mīkla, maizes izstrādājumi, profesija - maiznieks, maizes ceptuve, maizes ceptuve.

GCD kopsavilkums par lasītprasmes mācīšanu sagatavošanas logopēdijā skolas grupai "Ziemas pasaka" Korekcijas uzdevumi: Attīstīt dzirdes atmiņu un fonēmisko uztveri. Bērnu prasmju pilnveidošana skaņas analīzē un sintēzē.

Kopsavilkums par modelēšanas nodarbību sagatavošanas grupā "Smieklīgs sniegavīrs" Klase. Smieklīgā sniegavīra modelēšana Mērķi 1. Taustes-motoriskās koordinācijas attīstīšana, veidojot sniegavīru no dažāda izmēra elementiem.

Modelēšanas nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupā "Nepieciešamās profesijas" Kopsavilkums par modelēšanas nodarbībām sagatavošanas grupā "Nepieciešamās profesijas" Mērķi: - nostiprināt un paplašināt izpratni par profesijām, cilvēku darbu;

Kopsavilkums par modelēšanas nodarbību sagatavošanas grupā "Kazaku virtuves piederumi" Programmas uzdevumi: iemācīt veidot makitras, krūzes, bļodas un citus kazaku ēdienus. Attīstīt spēju veidot skulptūras no visa gabala, izmantojot draugus.

Nodarbības tēma: "Zīle" (plastilogrāfija) Mērķis: paplašināt zināšanas par folkloru, attīstīt spēju veikt plastilogrāfiju. Uzdevumi :.

Darbības veids: Produktīva darbība.

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar jaunu tēlniecības tehniku.

Uzdevumi:

1. Stiprināt bērnu spēju atdalīt mazus kunkuļus no liela plastilīna gabala un sarullēt tos plakstiņā starp abu roku plaukstām.
2. Apgūstiet flagellum rullēšanas pa spirāli tehniku, lai iegūtu sākotnējās formas plakanu attēlu.
3. Attīstīt spēju orientēties uz papīra lapas.
4. Attīstīt roku smalko motoriku.
5. Veicināt bērnos mīlestību pret dabu un cieņu pret spalvotajiem draugiem.

Darbam nepieciešamie materiāli:

• plastilīns;
• kontūras zīmējums ar vērša attēlu;
• papīrs;
• fotogrāfija vai attēls, kurā attēlots vērsis.

Meistarklase, ziemas amatniecība sagatavošanas grupas "Snegir" bērniem

Mēs ar manas grupas puišiem nolēmām pamēģināt izgatavot amatniecību viņiem jaunā tehnikā - plastilīna apgleznošanā.
Pirmo reizi mēs nolēmām izmēģināt vienkāršu zīmējumu. Lai to izdarītu, mums bija nepieciešama buļļa fotogrāfija.
Sākumā mēs uzzīmējām vēršu žubītes kontūru, izsekojot putna atšķirīgajām iezīmēm.

Nākamais solis ir aizpildīt zīmējumu ar plastilīnu. Lai to izdarītu, mums ir jāsaspiež neliels melna plastilīna gabals, jāvelk plaukstā flagellums, jāvelk spirālē. Jums vajadzētu iegūt mazus čaumalas. Mēs pilnībā pārklājam putna galvas, muguras un astes virsmu ar melniem čaumalām, cenšoties nepārsniegt zīmējuma kontūras.

Tālāk mēs ņemam sarkano plastilīnu. Mēs izgatavojam tādas pašas mazās čaumalas no sarkanā plastilīna. Aizpildiet buļļu sarkano krūšu zīmējumu. Lai iegūtu labāku gaismas un ēnas efektu, varat sajaukt plastilīnu, lai iegūtu citu nokrāsu. Tas ir iespējams tikai sadarbojoties ar vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem.

Mēs ņemam brūnu plastilīnu. No tā mēs izgatavosim koka zarus, uz kura sēž buļļa. Lai to izdarītu, mēs noraujam mazus plastilīna gabaliņus un sarullējam plakstiņā plakstiņus, noapaļojot galus, un pielīmējam tos uz zīmējuma. Mēs līmējam ogas, savītas no oranžas plastilīna.

Mēs veicam buļļa knābi un spārnus tādā pašā veidā un pielīmējam pie zīmējuma.

Rezultāts ir ļoti jauks darbs. Bērniem no manas grupas un man patika šī tehnika. Puiši ar prieku izgatavoja glītas čaumalas. Bērniem ar maziem pirkstiem ir ļoti ērti veidot sīkas detaļas. Es uzskatu, ka jebkuru attēlu vai zīmējumu var izdarīt šajā tehnikā, izmantojot krāsainu plastilīnu, sajaucot to, lai iegūtu dažādus toņus. Tas ir ļoti noderīgi bērniem, lai attīstītu roku un pirkstu smalko motoriku, attīstītu iztēli un iztēli.