Kādā vecumā tu sāki staigāt? Kad bērns sāk staigāt un kā viņam palīdzēt. Kā palīdzēt bērnam

Māte mācās saprast savu bērnu no dzimšanas. Jaundzimušā vēlmes pagaidām ir diezgan paredzamas: viņš grib ēst, ir auksts, vai arī pienācis laiks mainīt autiņbiksītes, bet dažreiz ir ļoti grūti noskaidrot, kas mazulim traucē.

Pēc divām vai trim nedēļām vecāki tiks apbalvoti par negulētajām naktīm – mazulis sāks smaidīt un tiekties pēc sabiedrības. Līdz pirmajam vienkāršajam bērna vārdam un pilnīgai komunikācijai vēl tālu – ne viens vien pediatrs precīzi nezina, kādā vecumā bērni sāk runāt.

Bērna pirmā vārda izrunāšana ir nozīmīgs notikums ģimenei, kuru vecāki gaida ar nepacietību.

Runas attīstības tabula

Nav skaidru scenāriju runas attīstībai pa mēnešiem. Tabulā parādīti vispārinātie termini vārdu krājuma veidošanai bērniem:

1-3 mēneši	Mazulis aktīvi vēdina. Sākumā viņš izdod ilgstošas ​​skaņas: "Aaaa, uuuu", tad zilbes: "guuuu" "boooo"
4-5 mēneši	Mazulis čīkst, mīl smieties, dziedāt - izdod ilgstošas ​​skaņas, mainot intonāciju. Mazulis sāk staigāt: abu, apu
6 mēneši	Bērns reaģē uz pazīstamām balsīm, pļāpāšanu (izrunā skaņas: "ma", "ta" un tamlīdzīgi)
7-8 mēneši	Mazulis saprot frāzes un lūgumus (“paņem pīli”, “dod man pildspalvu”). Runāto skaņu klāsts paplašinās. Mazulis mēģina atdarināt ("Kā suns rej?" "Bow-wow", "Un govs?" "Mū"). Mazulis atpazīst dažus priekšmetus, meklē tos ar skatienu, pagriež galvu
9-11 mēneši	Jūs varat dzirdēt jaunas skaņas. Mazulis izrunā līdz pat 10 vienkāršām vienas zilbes frāzēm un onomatopoēzi: “Lalya”, “Baba”, “Ko-ko”, “Meow”
1-1,5 gadi	Mīļākais bērns var nosaukt ģimenes locekļus: tētis, vectēvs, sieviete. Attēlā var parādīt dzīvniekus, ķermeņa daļas vai sejas. Spēlē atskaņas pantiņus. Var atkārtot vienkāršu pantu beigas
2-3 gadi	Bērni saprot vienkāršus jautājumus un izpilda lūgumus, var atnest rotaļlietas, savas lietas. Zināt jēdzienus "uz augšu" un "uz leju", stāstīt vienkāršus dzejoļus, pasakas
3-4 gadi	Bērns aktīvi komunicē ar vienaudžiem un pieaugušajiem. Runā vienkāršos teikumos un var izskaidrot pieprasījumus. Frāzes ir labi saprotamas, skaņas tiek izrunātas pareizi

3-4 gadu vecumā bērni jau aktīvi komunicē savā starpā, viņu runa kļūst jēgpilna, ātri atceras jaunus vārdus.

Tie ir aptuveni, bet vispārpieņemti parametri. Ja konstatējat būtiskas novirzes, ir vērts sazināties ar speciālistiem - logopēdu, neirologu, psihologu, lai izslēgtu runas un garīgās attīstības kavēšanos.

Pirmās nodarbības

Šajā laikā tiek izrunāts pirmais mazā bērna vārds - “agu”. Mazulis sāk klīst pusotra mēneša vecumā. Sākumā tās ir ieilgušas skaņas: aaaa, uuu, ayuu. Trīs mēnešu laikā parādās zilbes “abu”, “agu” uc Sešus mēnešus mazulis sāks dziedāt, izrunājot skaņas ar mainīgu intonāciju. Līdz 6 mēnešiem parādīsies pļāpāšana, bet 9 - un ilgi gaidītā "māte".

Mazulis gurdina tikai tad, ja viņam ir ērti. Pārliecinājies, ka viņš nav izsalcis, viņam ir silti un sausi, apsēdies viņam blakus, noliecies un klusi izdod skaņas. Mazulis tev noteikti atbildēs.

Ar jaundzimušo jārunā sirsnīgi un ar smaidu, reaģējot uz visām viņa radītajām skaņām. Atbildiet ar smaidu un, ja mazulis vēlas runāt, atlieciet steidzamos jautājumus. Atkārtojiet aga, mainot skaņu kombināciju, un mazulis atkārtos pēc jums.

Kāpēc mazuļi izvēlas "aha"? Visas skaņas, ko izrunā jaundzimušie, ir guturālas. Skaņas [a], [y] artikulācijā vairāk atgādina “g-gu” vai “g-ha”, tāpēc mazulim tās ir vieglāk atveidot. Sākumā skaņas tiek izrunātas refleksīvi, bet pēc ilgstošas ​​apmācības mazulis sarunā ar vecākiem sāk piešķirt savam “aguu” emocionālu krāsojumu.

Pirmās mazuļa “sarunas” ir dungošana, ar kuru mazulis pauž savas emocijas.

Vai "mamma" vienmēr ir pirmais vārds?

Mammas un tēti ar lielu nepacietību gaida apzinātas frāzes no drupačām. Kad bērns sāk runāt, jaunos vecākus pārņem lepnums. Mazuļa vāvuļošanā ilgi gaidītā "mamma" var atšķirt jau pēc 7 mēnešiem. Mazulis vēl neapzinās šī izteiciena nozīmi, mazulim ir viegli izrunāt tikai skaņu kombināciju.

Bērni apzināti zvanīs vecākiem tikai pēc gada vai pat vēlāk. Tajā pašā laikā daudzās attīstības grāmatās tiek atzīmēts pirmais vienkāršais mazuļa vārds - “dot”, izrādās, ka tas ir daudz noderīgāk nekā spēja piezvanīt vecākiem.

Ar spēles palīdzību jūs varat palīdzēt mazulim pēc iespējas ātrāk pateikt "mamma". Veicot jebkādas darbības, jums jāsaka: "Mamma baro bērnu, tīra, vāra zupu." Jūs varat spēlēt paslēpes. Paslēp seju aiz autiņbiksītes un jautā: “Kur ir mūsu māte? Esmu šeit!". Spēles laikā jūs pat nepamanīsit, kad jūsu bērns sāks teikt "mamma".

Apzinātas runas veidošanās

Kā atpazīt vārdus pļāpāšanā? Dažreiz ir grūti uzreiz pateikt, kad mazs bērns sāk runāt. Vai tas bija pirmais vienkāršais bērna vārds vai vairāk pļāpāšana? Kas tas ir, bieži atkārtotas zilbes vai jau apzinātas frāzes? Ja atklājat, ka jūsu bērns saka "dod" un norāda uz tālruni vai mīļāko rotaļlietu, var droši teikt, ka šis ir jūsu bērna pirmais vārds.

Lai saprastu, ko bērns vēlas pateikt, jums jāpievērš uzmanība viņa žestiem, tad savstarpēja sapratne tiks izveidota ātrāk

Nav iespējams noteikt vienotu normu un precīzi noteikt, kādā vecumā bērni sāk runāt. Tajā pašā laikā runas veidošanās lielākajā daļā bērnu notiek pakāpeniski - no jauka “aha” līdz skaidriem vairāku zilbju teikumiem un frāzēm.

Bērnus nevajag steigties, vieni pa gadu izrunā līdz 15 vienkāršiem vārdiem, citi nerunā pat 4. Galvenais, lai mazulis saprot viņam adresēto runu, izpilda vienkāršus lūgumus, uzkrāj pasīvu sarunvalodas vārdu krājumu. .

Kā pārbaudīt, vai bērns jūs saprot? Palūdziet viņam atnest bumbu un pēc tam mašīnu. Ja uzdevumi ir izpildīti pareizi, tad mazulis attīstās labi, nav par ko uztraukties un jau pavisam drīz dzirdēsiet bērna pirmo vārdu.

Kā attīstās aktīvā sarunvalodas vārdu krājums?

Izdzirdējuši pirmos mazuļa vārdus, vecāki domā: “Kas tālāk? No kāda vecuma mans dēls runās? Vidēji vienu gadu vecu bērnu aktīvais vārdu krājums katru mēnesi tiek papildināts par 6-8 frāzēm. Visbiežāk pēc pusotra gada notiek “leksiskais lēciens”, un mazulis runā pievieno 8 jaunus vārdus nedēļā.

Šajā laikā ir svarīgi pēc iespējas vairāk runāt ar bērniem, lasīt viņiem labas grāmatas, dziedāt dziesmas. Pēc 2-3 mēnešiem vecāki atklāj "leksisko sprādzienu". Katru dienu mazulis saka tik daudz frāžu, cik iepriekš bija iemācījies nedēļām ilgi.

Grāmatu lasīšana ir lielisks veids, kā bagātināt bērna aktīvo vārdu krājumu un stimulēt viņa runas attīstību.

Kad parādās frāzes un vienkārši teikumi?

Pusotru gadu vecu bērnu runu parasti saprot tikai tuvi radinieki. Mazulis izrunā tikai uzsvērtas zilbes vai frāžu galotnes, taču tieši šis periods tiek atzīts par sākumpunktu aktīvas sarunvalodas leksikas veidošanai. Bieži vien frāzes izklausās šādi: “Dodiet cepumu”, kas tulkojumā nozīmē “Dodiet lelli”.

Pēc 2 gadiem mazulis mēģina runāt teikumos - tie joprojām ir 2-3 vārdi, kas nepakļaujas nekādām gramatikas normām. Ja jūsu bērns līdz 2,5 gadiem nerunā frāzēs, tad viņš ir jāparāda speciālistam - defektologam un bērnu neirologam, lai izslēgtu attīstības aizkavēšanos.

Bērni kļūst par pilntiesīgiem sarunu biedriem trīs gadu vecumā. Viņi jau labi saskaņo vārdus, var atbildēt uz vairākiem jautājumiem. Dažas drupatas jau var filozofēt, viņus apciemo grūtas domas: kur no rīta pazūd zvaigznes, kāpēc pūš vējš, no kurienes nāk bērni?

Kāpēc bērns klusē?

Ārstu praksē ir "klusie" - bērni, kuri nerunā līdz noteiktam vecumam. Trīs gadu vecumā vecāki dzird tikai pirmos sava bērna vārdus, un pēc pāris nedēļām bērni runā vareni un teikumos. Tas ir vairāk izņēmums nekā noteikums.

Ja līdz trīs gadu vecumam bērns nav runājis, tad jāmeklē "spītīga klusēšanas" cēloņi – tās var būt medicīniskas problēmas: aizkavēta runas attīstība, dzirdes traucējumi, nervu sistēmas attīstības nobīde.

Ir arī citi faktori. Tie ietver nepietiekami attīstītu smalko motoriku, neatlaidīgu mācīšanos, motivācijas trūkumu runāt, emociju pārpilnību.

Smalko motoriku attīstīšana

Rokas ir otrs svarīgākais runas orgāns, un tas, cik ātri mazulis runās, ir tieši atkarīgs no to attīstības. No dzimšanas bērniem jāveic viegla masāža, var spēlēt pirkstiņu spēles: vareni, zosis-zosis un citas.

No pusotra gada var pieslēgt arī radošo darbību: zīmēšanu, modelēšanu no plastilīna, kinētiskām smiltīm, taustes kastēm un daudz ko citu (iesakām izlasīt:). Smalkās motorikas lieliski attīsta pērlīšu savilkšana un šņorēšana.

Motivācijas trūkums vai pastāvīga apmācība

Bieži vien bērni klusē vecāku pārmērīgas aizbildnības dēļ. Pieaugušie ir tik daudz iemācījušies paredzēt savu bērnu vēlmes, ka mazulim nemaz nav jārunā, bet pietiek ar pāris skaņu izbļaustīšanu un ar pirkstu norādīt uz vēlamo lietu. Tiklīdz vecāki "neiemācās" saprast savu bērnu, mazulim rodas vajadzība pēc skaidrāka savu vēlmju izklāsta, tad drīz vien parādās runa.

Daži vecāki māca bērnam runāt pārāk smagi, pastāvīgi pieprasot atkārtot vienu un to pašu frāzi. Ja mazulis netiek galā, vecāki nokaitinās, korektējas, reizēm pat kliedz. Šīs nav labākās metodes runas attīstībai, tāpēc jūs varat tikai aizvērt bērnu sevī, aizkavējot attīstības procesu uz daudziem mēnešiem.

Pārmērīga aizbildnība un mēģinājumi ātri sarunāties ar bērnu var novest pie pretēja rezultāta – mazulis noslēdzas sevī un atsakās mācīties.

Emociju pārpilnība vai uzmanības trūkums

Ir arī pretēja situācija. Kad bērns pasaka pirmo vārdu, vecāki priecājas. Pamanot reakciju, mazulis šo vārdu atkārto atkal un atkal, nesaprotot, kāpēc vecāki vairs nav laimīgi. Vecāku uzdevums ir pārbaudīt, vai mazulis sasaista frāzi ar tās nozīmi. Vai mazulis saprot, ka “bumba”, “mašīna” ir rotaļlietas, bet “sula” ir mīļākais dzēriens?

Slikti runājošie bērni ir sastopami ļoti aizņemtiem vecākiem. Pieaugušie izpērk uzmanības trūkumu ar visādām rotaļlietām. Dzīvas komunikācijas trūkums, īpaši bez bērnudārza, noved pie tā, ka mazulis apklust.

Ko darīt, lai bērns runātu laikā?

Lai bērns runātu laikā, runas attīstībai ir jāpievērš uzmanība jau no dzimšanas. Psihologi un logopēdi sniedz vairākus padomus:

• Neieslēdziet televizoru spēļu istabā. Pastāvīgs skaņas fons tikai traucē runas attīstību.
• Runājiet ar bērniem no dzimšanas. Izrunājiet frāzes skaidri un sirsnīgi.
• Pastāstiet drupatas pantus, kas jāpabeidz "atskaņā". Populārākais dzejolis ir "Zosis-zosis ha-ha-ha". To var apgūt kopā ar mazuli pēc gada.
• Saziņā ar bērniem nav nepieciešams "uzlīst". Šādi izkropļojot skaņas, jūs atņemat mazulim pareizu runas uztveri.
• Runājiet ar bērniem vienkāršā un viņiem saprotamā valodā, bez sarežģītām un nesaprotamām struktūrām.
• Nerunā pārāk ātri. Sazinoties ar mazuli, visas frāzes izrunājiet lēni un skaidri. Bērnam, atbildot, arī nevajadzētu steigties.
• Ļaujiet saviem bērniem kļūt par aktīviem sarunu biedriem. Atbildiet uz dūkšanu, atbalstiet dziedāšanu, slavējiet jaunus vārdus.
• Nevienkāršo savu drupaču runu. Nesauciet suni "Vau-vau" un vistu par "Ko-Ko". Izdzirdot no bērna frāzi: “Mammu, bi-bi!”, apstipriniet: “Tieši tā, dēls, šī ir automašīna!”.
• Iemācieties uzmanīgi klausīties un atbildēt uz visiem bērnu jautājumiem. Jokojoties un atsakoties sazināties, jūs nākotnē atņemat sev interesantu sarunu biedru.
• Neaizmirstiet lasīt skaļi. Izvēlieties bērnu grāmatas ar īsiem tekstiem un spilgtiem, interesantiem attēliem. Lasīšanai vajadzētu aizņemt vismaz 10 minūtes dienā.

Nepalaidiet uzmanību šiem padomiem, labāk ir sākt risināt "spītīgā klusēšanas" problēmu ļoti agrīnā stadijā. Jo ātrāk vecāki pievērsīs uzmanību runas attīstības aizkavēšanai, jo labākus rezultātus varēs sasniegt un pirmie vienkāršie mazuļa vārdi neliks ilgi gaidīt.

Kad ir laiks uztraukties?

Lielākā daļa pediatru un bērnu neirologu piekrīt, ka līdz 3 gadu vecumam bērni var attīstīties neatkarīgi no vienaudžiem. Ja līdz šim vecumam pirmsskolas vecuma bērns nav runājis, noteikti jāsazinās ar defektologu, psihologu un neirologu, lai pēc iespējas ātrāk novērstu skaņas izrunas problēmas.

Varbūt bērnam būs nepieciešamas nodarbības ar logopēdu vai cita terapija - tas ir absolūti nepieciešams, jo pareiza runas veidošana veicina turpmāku veiksmīgu attīstību.

Pazīstamais pediatrs Jevgeņijs Komarovskis joko, ka vecākiem patīk meklēt savos bērnos “nelikumības”, nevis palīdzēt viņiem attīstīties. Pēc ārsta domām, pirms ārstēt klusumu, jāizvērtē kopējā drupaču attīstība. Komarovskis iebilst, ka bērniem jāļauj attīstīties pašiem – tad nepamanīsi, kā mazulis apsteigs vienaudžus.

Neprasi no dēla vai meitas neiespējamo, nesteidzini viņus. Kad bērns sāk runāt un kā viņš to darīs, ir pilnībā atkarīgs no pieaugušo atbalsta.

Pirms vairāk nekā piecdesmit gadiem Maskavā bija tikai 16 logopēdi. 1951. gadā Maskavas Valsts pedagoģiskā institūta defektoloģijas fakultāte (tagad universitāte) absolvēja 30 speciālistus runas defektu labošanā. Pašlaik mūsu valstī strādā tūkstošiem logopēdu - Maskavas Pedagoģisko universitāšu, kā arī reģionālo un republikas centru pedagoģisko institūtu absolventi. Un tomēr runas traucējumu problēma joprojām ir aktuāla līdz šai dienai. Katrā pirmsskolas iestādē, katrā skolā ir bērni ar runas traucējumiem. Bērniem ar sarežģītiem runas traucējumiem izveidoti speciāli bērnudārzi un skolas. Un tādu skolu ir daudz. Kas noticis? Kā novērst runas traucējumus bērnam? Galu galā šis trūkums neļauj viņam veiksmīgi mācīties, būt pārliecinātam par savām spējām un apgrūtina profesijas izvēli.

Runa ir smadzeņu funkcija

Cilvēkam nav īpašu runas orgānu. Runa tiek realizēta ar artikulācijas un elpošanas aparātu, košļāšanas, rīšanas palīdzību, kas nodrošina balss veidošanās procesus. Visa runas aparāta centrālā saite ir smadzeņu garoza (labročiem tā pārsvarā ir kreisā puslode, tiem – otrādi), kur attēlo dominējošo roku, runas-dzirdes un kinestētisko (muskuļu) analizatori ir koncentrēti.

Bērnam runas attīstība ir sadalīta trīs periodos. Pirmais – sagatavošanās – ietver kliegšanu, kūkošanu un pļāpāšanu. Ar raudāšanu mazulis dod signālu vecākiem, piemēram, ka ir izsalcis. Un, pateicoties dungošanas vokālajām reakcijām (izklausās "au", "eu"), pamazām iegūstot citu intonācijas krāsojumu, viņš asimilē valodas intonāciju sistēmu, kopē apkārtējo cilvēku intonācijas. Kukošana ir nākotnes artikulācijas aparāta - lūpu, mēles, mīksto aukslēju, rīkles un balsenes - nejauši radušos pozīciju sekas. Tas pats attiecas uz bērniem visā pasaulē. To novēro arī nedzirdīgiem zīdaiņiem, kuriem nav bijis skaņas kontakta ar māti.

Pēc sešiem līdz astoņiem dzīves mēnešiem mazulis sāk pļāpāt, izrunā tādas skaņas kā "ma", "pa", "ba", "na", "di" ("iet"), "yes" ("dot"). u.t.t.. Skaņu kompozīcija burbulīšanā ir artikulācijas aparāta kinestētiskās "noskaņošanas" rezultāts atbilstoši citu runas dzirdīgai, akustiskai imitācijai.Tajā pašā laikā bērns apgūst elementāro vārda zilbisko uzbūvi, kas parasti sastāv no vienas zilbes.Ja dungošana nav pārtapusi pļāpāšanā, vecākiem jāuztraucas, vai mazulim ar dzirdi viss ir kārtībā.

Bērns, kurš dzimis kurls vai zaudējis dzirdi slimības rezultātā pirmajās dzīves nedēļās un mēnešos, nemācēs runāt, kamēr nedzirdīgo skolotājs (speciālists, kurš māca runu nedzirdīgiem bērniem) neiemācīs viņam "lūpu". lasīšana", māca viņam izrunāt atsevišķas skaņas un pēc tam vārdus, pamatojoties uz taustes, kinestētisko un vizuālo uztveri. Šādas nodarbības jāsāk trīs vai četru gadu vecumā.

Runas un domāšanas attīstība ir cieši saistīta ar smalko motoriku attīstību un pirkstu kustību koordināciju. Bērni, kas strādā ar dizaineru, veic origami, izšuvumus un citus rokdarbu veidus, parasti spēj loģiski spriest. Viņiem ir labi attīstīta atmiņa un uzmanība.

Bieži vien kreiļa bērna pārkvalificēšana visu darīt ar labo roku noved pie runas traucējumiem. Mūsdienu mātes zina, ka mazuļi nav atļauti. Jebkurš zīdaiņa kustību ierobežojums kavē ne tikai motorisko prasmju veidošanos, bet arī savlaicīgu runas funkciju attīstību. Labrocim visu ķermeņa kustīgo daļu un jo īpaši pirkstu, runas, artikulācijas aparāta (balsenes, rīkles, mēles, lūpu, mīkstās aukslējas) darbība ir ģenētiski noteikta smadzeņu kreisajā puslodē, kreilim - labajā puslodē. Ja kreilis nedrīkst aktīvi strādāt ar kreiso roku, tad kustību veidošanā viņš piedzīvos telpisku sabrukumu: tiks stimulētas labās, nedominējošās rokas kustības, bet galvenā, vadošā roka. paliek bez stimulācijas. Pārmācot mazuli turēt karoti vai zīmuli labajā rokā, vecāki tādējādi novirza viņa vadošās labās puslodes iedzimtās funkcijas uz kreiso pusi, kurā viņam nav "projekcijas" pamatnes smalkām pirkstu kustībām un artikulācijas aparātam. Tā rezultātā runa, kas attīstās uz dzirdes uztveres pamata, "nezina", kurā puslodē tā "apmetas". Tāpēc nereti kreiļi, kuri jau no mazotnes bija cītīgi spiesti visu darīt ar labajām rokām, vēlāk sāk runāt, daudzas skaņas izrunā nepareizi, ir neveikli kustībās, neprot dejot, viņiem nav dzirdama mūzika. Bet ne mazāk svarīgi ir tas, ka tiek pārkāpta bērna emocionālā-gribas sfēra. Mēs zinām, ka katra darbība izraisa reakciju. Bērns kļūst vai nu spītīgs, vai salauzts: vājprātīgs, aizdomīgs, nedrošs. Viņš sāk pievērst uzmanību savām runas grūtībām, dziļi uztraucas par sīkumiem. Šī iemesla dēļ viņam var rasties stostīšanās. Un to ir grūti pārvarēt. Kreisajam bērnam ir jādod rīcības brīvība, un viņš pats iemācīsies daudz darīt ar abām rokām.

Runas un domāšanas attīstība

17. gadsimta angļu filozofs, pedagogs un psihologs Džons Loks monogrāfijā par bērnu audzināšanu ļoti precīzi atzīmēja, ka cilvēka apziņa, raksturs, kultūra, audzināšana un domāšana ir atkarīga no tā, ko vecāki viņā ielikuši pirms piecu gadu vecuma. .

Vissvarīgākais bērna emocionālās un intelektuālās attīstības periods iekrīt vecumā līdz trīs gadiem. Jau no pirmajām dzīves dienām jaundzimušais reaģē ne tikai uz taustes uztveri par mātes rokām, spožo gaismu, bet arī uz skaņām, mātes balss tembru un citiem cilvēkiem, un pats galvenais, uz intonāciju (zināms, ka sirsnīgākie vārdi, kas izteikti draudošā intonācijā, pat pieaugušais var ienirt bailēs). Ne velti no neatminamiem laikiem no paaudzes paaudzē tiek pārraidītas šūpuļdziesmas, kas nomierina un iemidzina mazuli. Ir ļoti svarīgi, lai bērns jau no pirmajām dzīves dienām klausītos mammas šūpuļdziesmas vai tautasdziesmas. Tam jābūt klusam, bet salasāmam. Pašreizējā tendence mātes dziedāšanu aizstāt ar klasiskās vai populārās mūzikas magnetofonu ierakstiem, neveicina bērna uztveri par dzimtās valodas melodiju un vārdu krājumu. Šādi koncerti viņu dažreiz vienkārši apdullina.

Noteikti atbildiet uz bērna raudāšanu. Pirmajos dzīves mēnešos viņš var tikai pateikt, ka izjūt diskomfortu, ka viņš ir auksts, slapjš vai ļoti izsalcis. Turklāt kliedziens vai raudāšana ir arī mēģinājums sazināties. Bērns liek jums saprast, ka viņam ir garlaicīgi un viņš vēlas redzēt savu seju.

Runājiet ar mazuli burtiski no paša dzimšanas brīža, izrunājot vārdus kompetenti, lēni un skaidri, bez žēlabas. Tas nekas, ka viņš joprojām nesaprot tavu vārdu nozīmi, taču viņš ir jūtīgs pret intonāciju un lieliski to uztver. Visas darbības - vannošanās, ģērbšanās, barošana utt. - pavada sarunas līdzību. Piemēram: "Tagad es paskatīšos, kas jums nepatīk, kāpēc jūs nervozējat, raudat." Runai jābūt lēnai un maigai. Jaundzimušais vislabāk uztver melodiskas patskaņu skaņas, dziedātas dziesmas balsī. Svarīgi, lai mazulis redz tavas sejas izteiksmes, lūpu kustības. Īpaši uzmanīgi izrunājiet skaņas "o", "i", "e". Tieši tos daudzi bērni vēlāk izrunā neskaidri, dažreiz aizstājot tos ar citiem - "u", "e". Tāpēc skolā viņi raksta vārdus ar burtiem "o", "i", "u", "e" ("e") ar kļūdām. Runājot ar mazuli, vienmēr atceries, ka tev ir atbildīgs uzdevums – ieaudzināt dēlā vai meitiņā iedzimto lasītprasmi. Pateicoties aktīvai komunikācijai, zīdaiņa vēl nediferencētajā dzirdes runas atmiņā tiek ielikts audekls, uz kura nākotnē uzplauks bērna runas pieredze, parādīsies viņa pirmais bamblītis.

Iesaku vecākiem vest dienasgrāmatu, pierakstot tajā, kad mazulis sāka muldēt, kad runāja, kad sāka rāpot, staigāt, kad bija pāraudzis. Šī informācija attīstības noviržu gadījumā var būt nepieciešama neiropatologam vai skolotājam-defektologam.

Ir ļoti svarīgi jau agrā bērnībā audzināt bērna vizuālo un dzirdes uzmanību, piedāvājot viņam atrast virzienu skanošai rotaļlietai (grabuļi, čīkstošie gumijas dzīvnieki), skaļi tikšķīgs pulkstenis, kas pārvietojas pa istabu u.c. -četrus gadus vecs mazulis, vizuālā uzmanība veidojas nodarbību procesā ar bilžu bingo vai puzlēm. Dažiem bērniem neuzmanība ir saistīta ar pārmērīgu aktivitāti, nemierīgumu, savaldības trūkumu, nespēju klausīties un novērot, savukārt citiem, gluži pretēji, lēnums, letarģija, koncentrēšanās trūkums, dezorganizācija un izklaidība. Skolā šīs grūtības noved pie tā, ka bērni klasē ir neuzmanīgi, nevar izpildīt skolotāja norādījumus, sāk rīkoties impulsīvi, neuzklausot uzdevuma beigas un veic to pārsteidzīgi vai ļoti lēni. Skolotājs ir spiests katru reizi viņiem aizrādīt. Tā rezultātā bērnam zūd vēlme mācīties. Viņš kļūst pastāvīgi nesekmīgs.

Kad bērns ir apguvis staigāšanu, iemāciet viņam dejot. Ritmiskas kustības veicina dzirdes un līdz ar to arī runas attīstību.

Kreiļa bērna uzmanību un viņa orientāciju telpā var attīstīt, piedāvājot vispirms parādīt grāmatā uzzīmētos objektus pa kreisi no centra, pēc tam uz centru un pa labi. Spēja kontrolēt dzirdes uzmanību, laicīgi palēnināt motorisko aktivitāti lieliski audzina roku pacelšanas un nolaišanas spēlēs uz jautājumiem: "Kas lido?", "Kas skrien?", "Kas peld?" utt. Piemēram: "Vai putns lido? Vai dīvāns lido? Vai tauriņš lido?" Bērnam jāmāca ātri pārslēgt uzmanību, rādot sadzīves priekšmetus, sejas daļas, ķermeni. Līdz divarpus gadu vecumam bērniem strauji attīstās konkrēta-figurāla domāšana ar fantāzijas elementiem, kas būtu jāveicina spēļu procesā: "Uzmini mīklu", "Kam šīs kājas?" (rādīt bērnam tikai attēla apakšējo daļu ar kāda dzīvnieka attēlu), "Uzzināt, kas es esmu" (uzzīmējiet dzīvnieka vai vienkārša priekšmeta kontūru, izmantojot punktus, palūdziet bērnam savienot visus punktus ar vienu līniju, lai uzzinātu, kurš slēpjas jūsu punktos). Iesaistiet savu bērnu radošumā, piedāvājot kopīgi uzzīmēt vai sacerēt pasaku. Jau no trīs gadu vecuma labi runājošu bērnu rotaļīgā veidā var iemācīt lasīt vārdus, kas veidoti no alfabēta uz kubiem. Šajā vecumā viņam jau ir priekšstats par numuru (viens, divi, daudzi), prot iegaumēt dzejoļus, strādāt ar dizaineri, "izpētīt", kas lācim vēderā vai kā automašīna strādā, staigā ar ratiem, atdarinot māti. Viņu interesē viss. Viņš iepazīst pasauli un uzzina, ka tējkanna ir karsta, šķēres ir asas, stikls ir stikls un tāpēc saplīsa. Apzinās paaudžu maiņu un to, ka kāds notikums noticis vakar, pat agrāk vai sen un ka nākotnē jānotiek vēl daudz kam. Tavs uzdevums ir apmierināt mazuļa zinātkāri, atbildēt uz visiem viņa "kāpēc?". Ir pienācis laiks iepazīstināt bērnus vecumā no trīs līdz pieciem gadiem ar krievu tautas pasakām, bet izvairieties no Ivana Muļķa pasakām par Emeli ("Pie līdakas"), jo viņi dzied par slinkumu, dīkdienu, dzīvi pie kāda cita. izdevumi. Apgūstiet no galvas A. S. Puškina gudro pasaku fragmentus kopā ar savu bērnu, lasiet viņam K. I. Čukovska, S. Ja. Maršaka, A. L. Barto, S. V. Mihalkova dzejoļus un pasakas, brāļu Grimmu, Andersena pasakas. Tajā pašā laikā izskaidrojiet mazulim nesaprotamus runas pagriezienus, piemēram: "gan mežs, gan ielejas ir vīziju pilns ...". Jau pirms skolas viņš sāks interesēties par stāstiem par varoņiem (Iļju Murometu, Dobrinju Nikitiču u.c.), par to cilvēku vardarbībām, kuri aizstāv savu valsti no svešiniekiem. Viņš ar prieku klausīsies Senās Grieķijas mītos.

Ja līdz četru vai piecu gadu vecumam bērns nav apguvis skaņu “l”, “r”, svilpošanas, svilpošanas skaņu izrunu vai visas balss skaņas ir apslāpētas, bet cietas – klusi, noteikti sazinieties ar logopēdu. , tāpat kā skolā viņš var sajaukt šīs skaņas. Nodarbības pie logopēda prasa diezgan daudz laika un pūļu, tāpēc šo problēmu vēlams atrisināt vismaz gadu pirms iestāšanās skolā, kad bērns vēl nav noslogots ar nodarbībām.

Saskaņā ar metodiskajām rokasgrāmatām vecāki paši var palīdzēt savam bērnam atbrīvoties no dažiem runas defektiem (piemēram, trīs gadus veci mazuļi bieži izrunā skaņu "s" skaņas "sh" vietā, nevis "p" - "l". ”). Jums jāsāk ar atsevišķu skaņu radīšanu, izmantojot sava veida runas aparāta vingrošanu.

Jau piecus gadus vecam bērnam var stāstīt par dažādu valstu tautu dzīves īpatnībām un paražām, par jūru, upju un mežu iemītniekiem, par zvaigznēm un planētām. Parādiet viņam uz zemeslodes vai ģeogrāfiskās kartes, cik kontinentu, jūru un okeānu ir uz Zemes, kur atrodas valsts, kurā viņš dzīvo. Ļoti rūpīgi izvēlieties TV pārraides. Nekādā gadījumā neļaujiet bērnam skatīties šausmu karikatūras. Tie traucē bērnam gulēt, padara viņu nervozu.

Lai nepieļautu kļūdas rakstīšanā, uzlabotu runas ritma uztveri, "diriģējiet", kad mazulis lasa dzejoli, dzied vai dejo pie dziedāšanas, aplaudē zilbju skaitu vārdā, bet visu dari kā spēle.

Un pēdējais padoms. Vienmēr slavējiet bērnu par viņa attapību, uzcītību un uzcītību un nepārmetiet viņu par kļūdām un kļūdām. Tad viņš kļūs par tavu draugu, iepriecinās ar savu zinātkāri, novērošanu un labo sniegumu skolā.

M. Šohora-Trocska,
pedagoģijas zinātņu kandidāts

Pirmais gads bērna dzīvē ir ļoti atbildīgs un aizraujošs laiks. Pirmais smaids, pirmais vārds, pirmais solis... Visi vecāki uztraucas par to, vai mazulis attīstās pareizi, vai viņš nav atpalicis. Jaunās māmiņas kopīgi pārrunā, kad bērnam jāsāk staigāt, un nereti viņas vada kaimiņš, kura dēls aizgāja ārkārtīgi agri. Pediatri brīdina, ka visi bērni ir atšķirīgi, un iesaka vecākiem pirms laika nekrist panikā.

vispārpieņemtās normas

Ārsti brīdina vecākus nemēģināt piespiest bērnu staigāt stāvus. Visi veselie bērni laikus apgūst šo prasmi. Bērns labāk par tevi zina, vai viņa muskuļu un skeleta sistēma ir gatava jaunām slodzēm. Priekšlaicīga staigāšanas stimulēšana izraisa mugurkaula vai kāju izliekumu, bērna nepareizu pēdu nostādījumu.

Kādā vecumā bērns sāk normāli staigāt? Pediatri vadās pēc vecuma no 9 mēnešiem līdz 1,5 gadiem. Viņi mudina vecākus saglabāt mieru, kad viņu gadu vecais mazulis vēl neveic patstāvīgus soļus. Ja viņš aktīvi rāpo, interesējas par rotaļlietām, ar prieku izzina pasauli, viss ir kārtībā.

Faktori, kas jāņem vērā

Kāds 9 mēnešu vecumā pārliecinoši soļo pa māju, un kāds 1,2 gadu vecumā baidās atrauties no atbalsta. Kādi faktori nosaka, kādā vecumā bērns sāk staigāt? Pediatri norāda uz:

• Iedzimtība. Ja visi bērni ģimenē sāk staigāt pēc gada, tad pastāv iespēja, ka to darīs arī jaunākais.
• Svars. Bērniem ar lieko svaru ir grūtāk noturēt ķermeni stāvus nekā tieviem un veikliem mazuļiem.
• Temperaments. Smuks ies ātrāk nekā viņa mierīgais, flegmatiskais vienaudzis.
• Klātbūtne citu bērnu vidē, pārliecinoši skraidot pa dzīvokli. Ja ģimenē ir vecāki brāļi vai māsas, mazulis viņus atdarinās.
• Nepiemēroti apstākļi. Ja bērns visu dienu pavada gultiņā vai staigulī, viņš dosies vēlu.
• Citu prasmju attīstīšana. Bērniem ir grūti apgūt vairākas jomas vienlaikus. Ja mazulis aktīvi mācās runāt, tad staigāšana var aizkavēties.
• Slimību klātbūtne. Slims mazulis nav gatavs apgūt jaunas prasmes. Bieži vien viņš aizmirst to, ko prata darīt pirms slimības.
• Priekšlaicīgums. Šādi bērni atpaliek no vienaudžiem un sāk staigāt tuvāk pusotram gadam.

Atkāpes no normas

Mātes bieži piešķir pārāk lielu nozīmi tam, cik mēnešus bērns sāka staigāt. Lai gan šeit nav jāsteidzas. Bieži var dzirdēt lielīties par mazuli, kurš aizgāja 7-9 mēnešu vecumā. Gluži pretēji, pediatri ir satraukti par šādu paziņojumu. Ja agru kādas prasmes apgūšanu izraisīja vecāku aktīva līdzdalība, vājie mugurkaula un kāju kauli nav gatavi palielinātajai slodzei.

Cita lieta, ja mazulis sāka staigāt pēc savas iniciatīvas. Tas parasti notiek ar aktīviem bērniem. Šajā gadījumā nepiespiediet bērnu apsēsties, bet regulāri sakārtojiet rāpošanas spēles. Šī ir ļoti svarīga prasme, kuras laikā mazulis mācās koordinēt ķermeņa labās un kreisās puses kustības. Ir iesaistītas abas puslodes. Jau ir pierādīts, ka bērniem, kuri izlaiž rāpošanas posmu, ir sliktāka koordinācija, biežāk sastopama disgrāfija un disleksija.

Vēlīna soļošanas meistarība ne vienmēr norāda uz nobīdi. Esiet mierīgs un nesteidziniet lietas. Bet, ja pusotra gada vecumā mazulis necenšas piecelties un spert pirmos soļus, labāk apmeklēt speciālistu. Tas palīdzēs novērst aizdomas par slēptām dzemdību traumām un novājinātu imunitāti.

Ir laiks?

Kāpēc bērns sāk staigāt? Viņu vada dabiska zinātkāre, vēlme iegūt interesantu rotaļlietu, nokļūt aizliegtajā kabinetā. Patstāvīgi pārvietojoties, mazulis iegūst lielāku brīvību. Tomēr pirms došanās viņam jānostiprina kāju un muguras muskuļi.

Šādas pazīmes liecina, ka bērns ir gatavs staigāt:

• Viņš pārliecinoši rāpo.
• Bieži pieceļas kājās un ilgi stāv, turoties pie atbalsta.
• Bērns spēj apsēsties no stāvus stāvokļa.
• Turoties pie gultiņas vai dīvāna restēm, viņš kāpj pāri ar kājām.
• Ar rokturu atbalstu viņš staigā pārliecinoši, novietojot kājas paralēli viena otrai.

Kā palīdzēt?

Daudzi vecāki jautā, kas jādara, lai mazulis ātri apgūtu jaunu prasmi. Patiesībā bērns tiks galā ar uzdevumu bez palīdzības. Galvenais ir nodrošināt viņam brīvu vietu kustībai.

Slidena grīda var būt liela problēma drupām. Parketu vai linoleju labāk pārklāt ar paklāju. Kad bērns sāk staigāt pats, izņemiet no brīvas piekļuves plīstošos un caurdurtos priekšmetus, medikamentus, sadzīves ķīmiju, vadus. Padomā, kā pasargāt mazuli no asiem mēbeļu stūriem, elektrības rozetēm. Ja jūsu mobilais tālrunis jums ir dārgs, neatstājiet to redzamā vietā.

Pēc telpas sagatavošanas dodiet bērnam brīvību. Ja mazulis nokrita un tagad baidās staigāt, esi klāt, drošs. Daudzi mazuļi savus pirmos soļus sper, ejot nelielā attālumā no mammas līdz tētim. Lai radītu vajadzību pēc kustībām, izklājiet interesantas rotaļlietas pa istabu dažādos augstumos.

Basām kājām vai zābakos?

Daudz strīdu rada jautājumu, kādos apavos mazulim vajadzētu spert pirmos soļus. Pediatri, tostarp slavenais Dr Komarovsky, uzskata, ka jūs varat staigāt basām kājām mājās. Šī ir lieliska plakano pēdu profilakse. Nav jābaidās, ka bērns saslims spēlējoties uz aukstās grīdas. Saskaroties ar to, kāju asinsvadi neviļus sašaurinās, tāpēc siltums lēnām atstāj ķermeni.

Ja vēlaties valkāt zeķes ar gumijas zolēm. Un, protams, padomājiet par pirmajiem apaviem. Kad bērns sāk staigāt, viņam labāk ir iegādāties ortopēdiskos apavus, kas izgatavoti no dabīgiem materiāliem. Svarīga ir cieta mugura, kas fiksēs papēdi, stabila un elastīga zole ar nelielu papēdi un elastīgs velves atbalsts. Izvēlieties pareizo izmēru. Apaviem nevajadzētu saspiest vai berzēt kājas. Taču arī nav iespējams ļaut pēdai iekarināties zābakā. Optimāli, ja zolīte ir par 5-7 mm lielāka par drupatas kāju.

Muskuļu sagatavošana

Kad bērns sāk staigāt, krasi palielinās slodze uz muskuļiem un skeletu. Vecākiem nav ieteicams aktīvi mudināt mazuli staigāt, kamēr viņš nav gatavs. Bet viņu spēkos ir veicināt viņa fizisko aktivitāti, nodarboties ar masāžu, vingrošanu, tādējādi stiprinot drupatas ķermeni.

Šīs procedūras jāveic regulāri. Masāža sākas ar glāstīšanu, kas tiek aizstāta ar vieglu berzi. Beigās viegli piesitiet mazuļa kājām, pēdām, aizmuguri, nepieskaroties ceļgaliem. Tas atvieglo hipertensiju.

Lai stiprinātu kāju muskuļus, salieciet tās pārmaiņus, kamēr bērns guļ, pacel uz augšu, palūdziet mazulim ar kājām aizsniegt nūju, ko pieaugušais tur uz svara. Fitball vingrinājumi ir noderīgi muguras muskuļiem, kad mazulis, kas guļ uz vēdera, tiek ripināts uz priekšu un atpakaļ. Pēc tam apgrieziet to uz muguras un atkārtojiet to pašu.

Īpaši vingrinājumi

Kad bērni sāk staigāt, viņiem ir grūti saglabāt līdzsvaru. No 9 mēnešiem ikdienas vingrošanas kompleksā varat iekļaut īpašus vingrinājumus, kas sagatavo mazuli pirmajiem soļiem.

Tie ietver:

• Slīpi. Pieaugušais noliek bērnu ar muguru pret sevi, noliek viņam priekšā rotaļlietu. Ar vārdiem "ņemt" tas mudina mazuli pieliekties, atbalstot viņu zem vēdera un aiz ceļiem.
• "Dejošana". Pieaugušais tur mazuli aiz rokām, piedāvājot viņam "dejot". Kustinot rokas, mudina bērnu iet no kājas uz pēdu.
• Pietupieni. Rotaļlietas ir izliktas uz grīdas. Mamma lūdz tās paņemt, pieguļot un atkal pieceļoties. Bērns tiek atbalstīts ar roku.
• Roku cirtas. Pieaugušais tur gredzenus. Liekot tos mazulim rokās, mudina viņu piecelties un pēc tam pārmaiņus saliec bērna rociņas elkoņos.
• Mācīšanās stāvēt. Bērns stāv ar atbalstu. Ja viņš to dara pārliecinoši, pieaugušais uz 20 sekundēm noņem rokas.
• Asistēta staigāšana. Mēs vadām bērnu, atbalstot abas rokas.
• Kāpšana. Pieaugušais piedāvā mazulim uzkāpt uz dīvāna un pēc tam nokāpt no tā, sniedzot palīdzību.

Īpašas armatūras

Māmiņu vidū valda uzskats, ka tādas modernas ierīces kā staigulīši var ietekmēt laiku, kad bērni sāk staigāt. Vai tā ir? Apsveriet populārākās ierīces:

• Bērns stumj tos sev priekšā, izmantojot tos atbalsta vietā, un kāpj pāri ar kājām. Šāds pirkums var būt ļoti noderīgs mācību sākumposmā.
• Staigulīši. Tie ir ļoti ērti māmiņām, jo ​​spēj ilgstoši aizņemt mazuli. Taču bērns tajās sēž un tikai ar kājām atgrūž no grīdas. Viņš nemācās noturēt līdzsvaru, pareizi nostāties uz kājas, sasprindzināt muskuļus. Šī ierīce drīzāk palēnina mācīšanos staigāt, nevis palīdz tai.
• Reinis. Dizains sastāv no siksnām, kas ir piestiprinātas pie pleciem, krūtīm un bērna muguras. Pieaugušais ar pavadas palīdzību kontrolē drupaču kustības, nepieļaujot kritienu laikā. Grožus ir ērti lietot, ja mazulis staigājot baidās sist. Vienīgais negatīvais ir tas, ka viņi neiemācīs bērnam pareizi krist, grupēt, un tā ir ļoti svarīga prasme, kas turpmāk noderēs ne reizi vien.

Mazliet par pastaigu

Kad bērns sāk staigāt, skatieties, kā viņš noliek kājas. Zīdaiņiem tie atrodas paralēli viens otram. Kājas vēl nav gatavas ripot no papēža līdz kājām, tāpēc bērni kāpj uz pilnas pēdas. Mazulim ir ļoti grūti saglabāt līdzsvaru, kas izraisa biežu kritienu. Tomēr bērnu kaulu un muskuļu elastība samazina nopietnu traumu risku.

Ir vērts būt uzmanīgiem, ja bērns staigā uz pirkstiem. Tas var liecināt gan par paaugstinātu bērna aktivitāti, gan par hipertoniskuma klātbūtni, dzemdību traumām. Labāk konsultēties ar pediatru.

Nav īsti svarīgi, kādā vecumā bērns sāka staigāt. Tas neietekmē viņa turpmāko dzīvi, akadēmiskos vai sporta panākumus. Tāpēc atsakieties piedalīties konkursā "kura mazulis ir attīstītākais" un izbaudiet saziņu ar viņu. Viss notiks savā laikā. Vēl mazliet – un būs jāskrien pēc drupačām pa visu rotaļu laukumu.

Kad bērns sāk staigāt, tas norāda, ka organismā ir pilnībā noregulētas sistēmas, kas ir atbildīgas par šo sarežģīto procesu. Cik mēnešus viņš būs tajā pašā laikā, nav svarīgi, vai viņš patstāvīgi ir saņēmis šo prasmi. Lai bērns bez atbalsta sāktu patstāvīgi kustēties, jāattīsta motorikas prasmes, kas ļauj ieņemt vertikālu ķermeņa stāvokli un spert pirmos soļus. Cik mēnešus tas notiks, ir atkarīgs no ķermeņa ģenētiskajām īpašībām un kopējās mazuļa attīstības.

Vecāki ar normālu mazuļa veselības stāvokli, kuri ievēro visus pediatra ieteikumus par pareizu patvaļīgu prasmju veidošanos, var iegūt labus rezultātus agrāk. Nevajadzētu uztraukties par to, cik bērns iet, ja pediatrs uzskata, ka mazuļa attīstība atbilst normām. Ir nepieciešams laiks, lai mazulis staigātu dabiski. Nav zināms, cik ilgā laikā mazulis iemācīsies stingri nostāties uz kājām un pārvietoties telpā, saglabājot līdzsvaru.

Kad bērns sāk staigāt, viņš veic koordinētas kāju un roku kustības, vienlaikus saglabājot ķermeņa līdzsvaru. Šīs prasmes un iemaņas veidojas no dzimšanas līdz pusotram gadam, un nav noteikta norma, kas nosaka patstāvīgās pastaigas sākuma laiku.

Kas ir staigāšana

Pastaiga ir ķermeņa kustība telpā smadzeņu un centrālās nervu sistēmas kontrolē. Katrs solis sastāv no mainīgām, koordinētām muskuļu kustībām, ko sauc par saliecējiem un ekstensoriem.

Kad bērnam jāsāk staigāt, viņam ir koordinēts receptoru, cīpslu, saišu, muskuļu darbs. Pirms to izdarīt, jums jāiemācās kontrolēt muskuļu kustības un jāspēj tās koordinēt. Kādā vecumā tas notiek, ir atkarīgs no daudziem faktoriem.

Smadzenes mācās staigāt ilgi, un laba kustību kontrole veidojas pēc 4 gadiem. Līdz šim vecumam smadzeņu un centrālās nervu sistēmas šūnas nobriest. Meitenes un zēni patstāvīgi sāk ieņemt vertikālu stāvokli pēc 6 mēnešiem. Kad bērns ir sācis staigāt ar atbalstu un aktīvi vingrinājis muskuļus un smadzenes, viņam pašam jāsper pirmais solis un jāattīsta šī prasme tālāk.

Zēni un meitenes var iet jebkurā vecumā, šī prasme nav atkarīga no dzimuma. Viņi spers pirmo soli, kad viņu nervu sistēma būs pietiekami izveidota, lai to izdarītu.

Visa maza bērna dzīve pirms pastaigas jāpakārto gatavošanās šim nozīmīgajam notikumam. Lai muskuļu un skeleta sistēma būtu gatava kustībām, ir jāievēro galvenie bērna motoriskās attīstības veidošanās posmi.

Kādos posmos veidojas prasme?

Patvaļīgas prasmes jāveido pakāpeniski, vienmērīgi plūstot vienai no otras. Tas ir dabisks attīstības process, kas jāievēro, nevis jāsteidzas. Nepieciešams pēc kārtas veidot spējas:

• pacelt un turēt galvu;
• pacelt ķermeni, atbalstot to ar atbalstu uz rokām;
• pagriezties no muguras uz sāniem un vēderu;
• jāsaprot no guļus stāvokļa ar atbalstu uz kājām un rokām;
• rāpot;
• ieņemt vertikālu stāvokli ar atbalstu;
• staigāt ar atbalstu;
• staigāt bez atbalsta.

Tikai pareiza mazuļa attīstība ļaus viņam izveidot centrālo nervu sistēmu un sākt staigāt laikā, kad bērna ķermenis ir tam gatavs.

Kāda ir posmu nozīme

Pirmās brīvprātīgās kustības mazulim parādās apmēram pusotru mēnesi. Nolikts uz vēdera, viņš paceļ un tur galvu. Šī kustība izraisa runas centra attīstību, un mazulis sāk izrunāt pirmās skaņas, ko pediatri sauc par dūkošanu.

Spēju kontrolēt galvas stāvokli kosmosā 3 mēnešu vecumā nomaina spēja pacelt ķermeni, atbalstot to ar roku atbalstu. Šī prasme attīsta vizuāli motoriskās prasmes. Pēc tam bērni sāk jēgpilni sniegties pēc rotaļlietas un satvert to ar pildspalvu, pagaršojot.

4 mēnešu vecumā tiek realizēta ļoti svarīga prasme. Bērns sāk griezties no muguras uz sāniem un vēderu. Vecākiem jāvingrina pagriezieni abos virzienos, lai smadzenes attīstītos vienmērīgi. Pietiekami apmācot šo prasmi, mazulis sāk pļāpāt.

Pēc tam, kad mazulis ir apguvis apvērsumus, viņam lielāko daļu laika vajadzētu pavadīt guļus stāvoklī. Tas notiek apmēram 5 mēnešu vecumā. Šī pozīcija ļaus viņam pareizi attīstīties. Ja bērns tiek atstāts nomodā uz vēdera, tad pēc 6 mēnešiem viņš pamazām iemācīsies rāpot, un tas viņa attīstībai šajā vecumā ir daudz svarīgāk nekā staigāšana.

Apgūstot rāpošanas prasmi, bērni pilnveido tonizējošos muskuļus, kas atbild par stāju, kas notur ķermeņa stāvokli. Šis posms ļauj bērnam veidot pareizu stāju nākotnē ar statisku ķermeņa stāvokli. Paralēli tiek trenēts vestibulārais aparāts un veidojas vizuālā telpa.

Rāpošana veicina runas tālāku attīstību, un bērns sāk runāt zilbēs. Tajā pašā laikā bērns sāk apsēsties pats un mainīt ķermeņa stāvokli.

Pēc visu šo posmu iziešanas bērns var doties pats. Stāvokļa pieņemšana var notikt dzīves otrajā pusē rāpošanas laikā.

Mazulis sāk staigāt patstāvīgi brīdī, kad viņš noiet vairākus metrus bez atbalsta. Daudziem bērniem tas notiek tieši vienu gadu, citiem prasme veidojas līdz 18 mēnešu vecumam.

Kādas ir agrīnas pastaigas briesmas

Daži vecāki rāpošanas sākumā pieļauj kļūdu, ievietojot mazuli staigulī vai džemperī. Šādi rīkojoties, viņi pārkāpj dabisko locītavu brīvprātīgo motoriku veidošanās procesu. Bērnu simulatoros pārsvarā strādā kājas, un rokas atpaliek attīstībā, kas pēc tam ietekmēs smalko motoriku un runas funkcijas attīstību.

Ierīces kāju muskuļu attīstīšanai drīkst lietot tikai pēc ārsta ieteikuma, kurš uzskata, ka muskuļu treniņš bērnam ir nepieciešams.

Veseliem zīdaiņiem šādas darbības var būt kaitīgas:

1. Bērni, kuri nav izgājuši visas attīstības stadijas un apguvuši staigāšanu ar simulatoru palīdzību, līdz 6 gadu vecumam zaudē līdzsvaru un krīt daudz biežāk nekā viņu vienaudži, kuri iemācījušies staigāt dabiskā ceļā.
2. Zīdaiņi, kuri izlaiž rāpošanas posmu, nav iemācījušies pareizi piezemēties uz rokām. Tas padara tos neaizsargātākus pret kritieniem un izraisa galvas un muskuļu un skeleta sistēmas traumas.
3. Pēc simulatoriem bērnam var attīstīties muskuļu un skeleta sistēmas patoloģiski stāvokļi, kas līdz 4-5 gadiem būs jākoriģē ar neiropatologa un ortopēda palīdzību.

Kad bērni sper pirmos soļus līdz pat gadam, bieži tiek atklātas ortopēdiskas slimības, kurām nepieciešama medicīniska uzraudzība. Vecākiem šajā brīdī rūpīgi jāuzrauga pēdu stāvoklis lidmašīnā, jānovērtē bērna gaita un poza. Ja kaut kas šķiet neparasts, jāmeklē padoms pie ortopēda un jāpārrunā situācija ar viņu.

Mūsdienās daudzi ārsti apbēdina jaunās māmiņas, reģistratūrā sakot, ka mazulim jādara tas un tas, bet izrādās, ka viņš to nedara. To nevajadzētu uztvert kā traģēdiju. Jums tikai jāiemāca savam mazajam viss. Tātad jautājums, kad bērnam jāsāk staigāt, satrauc ikvienu vecāku.

Kad mazuļi sāk staigāt paši?

Dažas mātes mēdz pārspīlēt sava dārgā bērna spējas, un tāpēc nevajadzētu brīnīties par pasakām par bērnu "neticamajām iespējām" šajā vecumā. Kāds saka, ka viņa bērns pats sēdēja vai pat staigāja 4,5 mēnešu vecumā. Ikviens zina, ka tajā vecumā viņš pats to nevarēja izdarīt. Bet tādi ir vecāki, viņi bieži vēlas uzsvērt sava bērna neparasto, ekskluzivitāti. Tāpēc nevajag ticēt, visiem un visam. Un jums vajadzētu noskaidrot lietas būtību.

Bērni 4 un 6 mēnešu vecumā neko nevar darīt patstāvīgi, pieaugušie šajā vecumā cenšas iemācīt bērnam sēdēt vai atbalstot spert mazos soļus. Ja mazulis tika pārklāts ar spilveniem un stādīts, turot rokās, tas nenozīmē, ka viņš sāka sēdēt no šī vecuma. Visu savu laiku nevajadzētu steigties lielīties ar "panākumiem" pirms laika. Eksperti uzskata, ka nav iespējams priekšlaicīgi iestādīt bērnu, tas var būt pilns ar mugurkaula problēmām.

Neticiet baumām, paļaujieties tikai uz ticamu informāciju!!!

Sešus mēnešus vecam mazulim ir nereāli staigāt bez pieaugušo atbalsta. Vecāki stāsta, ka viņu bērns pirmos soļus spēris 6 mēnešu vecumā, taču sīkāk neprecizē, iespējams, tie bijuši kautrīgi soļi staigulī. Pamatojoties uz stāstiem, kaimiņiem un draudzenēm, nevajadzētu izdarīt secinājumus par bērna attīstības nobīdi.

Labvēlīgs vecums mazuļa pirmajiem soļiem

Daudz ir rakstīts par to, kad bērni sāk spert kautrīgus soļus, bet visi tuvākie gaida šo priecīgo brīdi. Patiešām, šis notikums ir ļoti nozīmīgs gan pašam mazulim, gan vecākiem, vecvecākiem. Šādu progresu bērna attīstībā var salīdzināt ar pirmo vārdu, zoba izskatu. Kāds mazliet agrāk sāk spert kautrīgus soļus, bet kāds nedaudz vēlāk, tas ir dabiski. Katrs mazulis savā attīstībā ir unikāls.

Bērna pirmais dzīves gads ir ļoti bagāts ar visa jaunā apgūšanu, sākas kustību koordinācijas un muskuļu sistēmas attīstība. Ir process uz muguras, uz vēdera un otrādi. Bērns iemācās rāpot, sēdēt pirms tik svarīga brīža kā stāvēt uz kājām. Ja bērns ir spēris pirmo soli, tad viņa turpmākā attīstība būs vērsta uz līdzsvara saglabāšanu, stingrības sajūtas iegūšanu.

Bērni pēc dabas var būt aktīvi, ļoti nemierīgi, neatkarīgi un brīvību mīloši. Ir arī līdzsvaroti bērni, kuri ir mierīgi jebkurā darbībā, spēlēs, apgūstot apkārtējo pasauli. Ir mazuļi, kuri ir izcili, ātri rāpo un necenšas ilgi nostāvēt kājās. Daži, gluži pretēji, meklē jebkādu atbalstu un kāpj augšā, lai pieceltos. Abi noteikti staigās, tikai viens bērns ies 9 mēnešos, otrs 13 mēnešos.

Ārsti pediatri uzskata, ka nav iespējams viennozīmīgi noteikt, kad bērns sāks staigāt, katrs mazulis ir unikāls.

Faktori – priekšnoteikumi staigāšanai

1. Temperaments. Ir bērni pēc dabas mierīgi un nesteidzīgi. Viņi sāk staigāt, kad jūtas stabili uz kājām. Tas var būt pēc gada. Zinātkāri un veikli bērni pirmos soļus parasti sper 10-11 mēnešu vecumā.
2. Svars. Tā kā apaļīgam bērnam ir grūtāk pacelties, tievi bērni savu ceļojumu pa dzīvokli bieži sāk agrāk.
3. Muskuļu spēks un līdzsvars. Šie faktori ir jāattīsta, strādājot ar bērnu. Noteikti atvēliet vairākas stundas dienā spēlēm un aktivitātēm kopā ar bērnu.
4. Iedzimtība. Tiek uzskatīts, ka, ja vecāki sāka staigāt agri, tas tiek pārnests uz mazuli.
5. Dzimuma identitāte. Pastāv uzskats, ka meitenes agrāk pieceļas kājās un sper pirmos soļus, lai gan, ņemot vērā daudzus citus faktorus, mūsdienās tā nebūt nav.
6. Nepiemēroti apstākļi. Ja dzīvokļa apstākļi neatbilst standartiem, nav iespējas mazuli laist uz grīdas, tad nav kur gaidīt rezultātu.
7. Staigulīši. Šis ir labs māmiņas palīgs, ar tās palīdzību bērns sajūt brīvību, taču nevajag viņu uz ilgu laiku atstāt staigulī, it īpaši, ja interesē, lai viņš sāk staigāt. Ir lietderīgi viņam izmēģināt staigulīti un pēc tam to savlaicīgi noņemt.
8. Citu prasmju apgūšana. Daži ārsti uzskata, ka zīdaiņiem var būt grūti apgūt divas prasmes vienlaikus. Ja viņš intensīvi mācās runāt, tad viņa staigāšana var attīstīties slikti.
9. Vingrošana un masāža. Mūsdienās tas ir priekšnoteikums pilnīgai bērna attīstībai.

Palīdziet vecākiem iemācīties staigāt

Dabā viss ir dabiski, jūsu bērns noteikti dosies, kad būs tam gatavs.

Bet tomēr bez jūsu palīdzības šis process var aizņemt ilgu laiku un neparedzami.
Jau no pirmajiem mēnešiem bērnam ir jāpalīdz sagatavoties pirmajiem soļiem. Nostiprinošo masāžu vēlams veikt jau pusgadu, piesaistot tam bērnu speciālistus. Ja nav iespējams uzaicināt uz mājām medmāsu, mēģiniet šīs procedūras veikt vispārīgi bērnu klīnikā.
Un līdz 9-10 mēnešiem jūs varat veikt ūdens procedūras, šodien daudzās vietās ir īpaši bērnu baseini ar apmācību programmām māmiņām ar mazuļiem. Tas dod pārsteidzošu efektu.

11 mēnešu vecumā jums vajadzētu piesaistīt mazuļa uzmanību, piedāvājot paņemt skaistu rotaļlietu, bieži vien kopā ar tēti apsēsties spēlēties ar mazuli. Dodiet mazulim iespēju tikt no tēta pie mammas, viņu iedrošinot, spēlējoties ar viņu. Veiciniet viņa neatkarīgos mēģinājumus, rūpīgi ierobežojot.
Un, protams, pastāvīga vienkāršu uzlādes vingrinājumu izpilde palīdzēs jūsu mazulim nesāpīgi spert pirmos soļus.

Ja mazulis pēkšņi pārstāja izrādīt interesi staigāt, analizējiet iemeslus. Varbūt viņš šajā periodā saslima vai bija nobijies. Cēlonis var būt stress. Tas prasīs jūsu rūpību un pacietību.

Ja bērns vispār neizrāda interesi staigāt, tad tam var būt nopietnāki iemesli !!!

Kad bērnam jāsāk staigāt? Kāpēc mazulis nestaigā?

Ja bērnam nav konstatētas patoloģijas, iemesli, kāpēc viņš pat nemēģina staigāt, var būt:

• iedzimtība, kad ģenētiska predispozīcija tiek pārnesta no vecākiem;
• bailes, kad jau ir bijuši mēģinājumi, kas beigušies neveiksmīgi;
• stimulu trūkums, viņš nav ieinteresēts;
• pierodot pie arēnas vai gājējiem, jūs nevarat ļaunprātīgi izmantot šos līdzekļus, jums ir jāatsakās no tiem savlaicīgi;
• nepietiekams uzturs, svara un spēka trūkums.

Ko darīt vai kā iemācīt bērnam staigāt?

No seniem laikiem informācija par kustību dziedinošo spēku ir nonākusi pie mums. Senais vēsturnieks Plutarhs šo kustību sauca par "dzīvības pieliekamo". Jūsu vecāku uzdevums ir iepazīstināt mazuli ar kustībām. Lai to izdarītu, var būt nepieciešama ne tikai iztēle un mākslinieciskums, bet arī viltība.

1. Pirmkārt, pievērsiet uzmanību vietai, kur mazulim vajadzētu staigāt. Grīdai jābūt neslīdošai, piemēram, paklājam.
2. Pēc tam dodiet viņam pēc iespējas vairāk vietas, nepieļaujot visus bīstamos priekšmetus, īpaši tos ar asiem stūriem.
3. Iegādājieties vieglus apavus ar cietu zoli pastaigai. Trikotāžas zeķes nav ļoti ērti mācīties. Ērtajos apavos ir lielāka stabilitāte, mazulis jutīsies pārliecinātāks.
4. Sāciet to braukt, atbalstot to zem rokām, vienlaikus neliecoties uz priekšu un uz sāniem.
5. Mēģiniet izvēlēties maršrutu, kurā kaut kas viņu varētu interesēt. Vai nu ar interesi izpētiet dzīvokļa telpu, vai vienkārši ielieciet košu, jaunu rotaļlietu.
6. Jūs varat izmantot dabiskos balstus, piemēram, ķeblīti, kuru kustināšana palīdz veikt patstāvīgus soļus.
7. Apmācības laikā pilnībā atsakieties no iepriekš izmantotajiem staigulīšiem.
8. Spēlējot centies viņu palaist, zvanot sev 2-3 soļu attālumā, neizdari pēkšņas kustības, ja viņš zaudē līdzsvaru, centies viņu maigi atbalstīt. Baiļu pārvarēšana palīdzēs viņam pašam atkārtot neveiksmīgo kustību.
9. Sistemātiska uzmanība mazulim noteikti dos rezultātus, rosība un interese darīs savu un drīz vien nāksies viņu panākt.

Kad jāgriež trauksme, ja bērns nestaigā?

Ja jums jau ir vairāk nekā gadu, un jūs joprojām nestaigājat, jums jākonsultējas ar speciālistiem, lai noskaidrotu iemeslus, pat ja esat apmierināts ar mazuli: viņš ir dzīvespriecīgs, dzīvespriecīgs, burkšķ, rāpo, visu saprot. Dažreiz ļoti vienkāršs padoms vai darbība var ātri atrisināt problēmu.

Vai ir vērts priecāties par agru bērna staigāšanas sākumu

Ir vēl viena problēma: kad mazulis nerāpo, bet agri sāka celties un iet. Agri - tas ir 8-9 mēnešu vecumā. Pediatri uzskata, ka rāpošana stiprina visu muskuļu sistēmu, tāpēc tā ir noderīga. Kustībās tiek iesaistītas visas muskuļu grupas, ja bērns nevis rāpoja, bet uzreiz nostājās uz kājām, muskuļu spēka var nepietikt un tas var izraisīt tālāku tādu slimību attīstību kā skolioze, kifoze, lordoze.

Tāpēc bērnu attīstības pakāpeniska ieviešana pirmajā dzīves gadā ir pareiza lieta, un jums ir jācenšas ievērot saprātīgus speciālistu ieteikumus, lai jūs un jūsu mazulis būtu laimīgi.

Video: kad bērns sāk staigāt?

Facebook

Twitter

Saskarsmē ar

klasesbiedriem

Google Plus