syncwine とは何か: 伝統的で教訓的な形式。マスタークラス「物理学のレッスンにおけるsyncwine」あらゆるトピックについてsyncwineを素早く書く方法を学ぶ方法

物理学の授業でのシンクワイン

みんなこんなこと知らなくていいよ

でもとても面白いです！

現代の教育テクノロジーの利用は、新たな教育の質を達成するために必要な条件です。州の物理学教育基準では、学生が多くの研究、設計、情報、およびコミュニケーションのスキルを習得することが求められているため、私は仕事の実践において、批判的思考技術、情報技術、および設計技術を開発するための技術要素を積極的に活用しています。

私の教育活動では、新しい連邦州教育基準 LLC への移行に関連して、物理学の授業で批判的思考の形成に取り組んでいます。

「批判的思考とは、行動や信念の形成の指針として、観察、経験、考察、推論、またはコミュニケーションを通じて取得または作成された情報を積極的に理解し、適用、分析、要約、または評価することを目的とした知的に組織化されたプロセスです。」（国家開発評議会）クリティカルシンキング、米国）。

クリティカルシンキングは、人の精神的な可能性を明らかにする革新的な方法の1つであり、人生と関わる方法としての精神的な内省、自分自身の欠点との戦い、そして自分の強みや能力に対する疑念の克服からなる特別な道徳的活動でもあります。 (D. クラスター「批判的思考とは何ですか?」)。アメリカの科学者M・スクライブンは、批判的思考は「読み書き能力と同等」の教育的価値があると述べています。

S. A. テルノによる批判的思考の発展理論は、理想化された対象、つまり批判的思考のモデルに基づいています。システムアプローチによれば、設計されたモデルは、重要な反射の特性、構成、機能および起源を示します。

批判的思考の発達は、生徒が既製の知識を吸収するのではなく、学ぶことを学ぶのに役立ちます。物理学の授業では、「私は信じます - 私は信じません」、クラスター、Syncwine などの批判的思考を発展させるためのテクニックを使用します。

シンクワイン:

日本の詩の影響を受けて、20世紀初頭に米国で生まれた5行の詩形式です。

これは、読み書きを通して批判的思考を養うテクニックです。

書き込み 同期ワインこれは自由な創造性の一形態であり、作成者が情報資料の中から最も重要な要素を見つけ出し、結論を導き出し、それを簡潔に定式化できることが求められます。 syncwine の構築は比較的簡単なので、結果をすぐに得ることができます。この作業には、豊かな概念的ストックに基づいた思慮深い考察と、発達した想像力が必要です。この方法は、遅れている子供たちを扱う場合と、才能のある子供たちを扱う場合の両方に効果的です。すべての子どもには、成功し、学習プロセスの喜びを感じる本当の機会があります。そしてこれが私たちの仕事において最も重要なことです。

この方法論では、syncwine は概念と情報の分析、合成、一般化のための高速で効果的なツールです。たった 5 行を使って、概念を有意義に使用し、目の前の問題に対する態度を決定する方法を教えます。子供は、大量の情報に基づいて、分析する能力を発達させ、比較的小さなテキストを作成します。このテキストの編集には比較的短時間しかかかりませんが、表示形式には厳しい制限があります。

1行-シンクワインのテーマには、議論される対象または主題を表す 1 つの単語 (通常は名詞または代名詞) が含まれます。

2行- 2 つの単語 (ほとんどの場合、形容詞または分詞) は、syncwine で選択された項目またはオブジェクトの特性とプロパティを説明します。

3行-オブジェクトの特徴的なプロパティを説明する 3 つの動詞または動名詞で形成されます。

4行- 記述されたオブジェクトまたはオブジェクトに対するシンクワインの作者の個人的な態度を表す 4 語のフレーズ。

5行- 主題またはオブジェクトの本質を特徴付ける 1 つの要約語。

教育学的観点から見ると、syncwine を編集する手順により、情報、活動ベース、人格指向という 3 つの主要な教育アプローチすべての要素を調和して組み合わせることができます。

実践でどのように使用すればよいですか?

まず、学校でも授業でも、自宅でも宿題としてテキストを作成できます。子どもたちは、個別のタスクとして、またはメインのタスクへの追加タスクとしてそれを完了することができます。

物理。

必要だし、面白いし。

探索し、開発し、考えるのに役立ちます。

物理学は自然の科学です。

チキノフ・イリヤ、7A

温度。

測定可能、依存的。

上がったり、下がったり、変化したりします。

体の加熱の程度。

大きさ。

コズロフアレクサンダー、8A

レンズ

凸、凹

集まる、散乱する、屈折する

光学機器に使用される

ダリア・アブラモワ、11年生

次に、独立して、ペアで、さらにはグループで syncwine の作曲に取り組むことができます。授業でいくつかの理論的資料を見直した後、反省として、一緒にシンクワインを作成することを提案します。ペアに異なる能力を持つ生徒がいる場合（通常、これが起こります）、より強い生徒が、2番目の生徒の可能なサポートを利用して、自分が学んだことを分析します。グループで働くことはさらに困難です。ここでは、子供は知的能力に加えて、コミュニケーション能力も発揮する必要があります。

分子。

小さくてモバイル。

移動し、引き付け、反発します。

分子は物質を構成するものです。

イゾトヴァリンマ、セミョノフイリヤ、8B

第三に、この手法は、かなり狭い概念を分析する場合 (たとえば、「圧力計」の概念を検討する場合) と、非常に膨大な物質を研究する場合の両方に使用できます。 , 私はこのタスクをクリエイティブとして与えます。

圧力計。

液体、金属。

対策、明確化します。

圧力計 – 圧力を測定するためのものです。

チホノバアンナ、7B

エネルギーの保存と変換の法則。

必要なもの、役に立つもの。

変化し、持続し、変化しません。

エネルギーはあるタイプから別のタイプに変化します。

自然界の基本法則の一つ。

イゾトヴァリンマ、8B

4 番目に、既製の syncwine を使用する膨大な数の方法を思いつくことができます。たとえば、家で用意したチンクインをヒントに、与えられたテーマについて短編小説を書くことができます。トピックに関する知識をすべて活用して、友人が作成したテキストや、意図的に計画された間違いのあるテキストを修正し、改善することができます。最後に、たとえば最初の行がないなど、欠落部分がある syncwine のテーマを決定する方法を学ぶことができます。

（内燃エンジン）。

一般的な、サーマル。

入り込み、絞り、機能し、解放されます。

内部エネルギーを機械エネルギーに変換します。

(熱の動き）。

混沌としていて、変わりやすい。

それらは変動し、動き、加速します。

温度は速度によって異なります。

分子の動き。

(電圧）。

変数、定数。

変化、測定、特徴付け。

料金振込作業。

潜在的な違い。

私はすでに5年生からライティングシンクワインを積極的に使用しています（私はコース「自然科学科目入門」を教えています）。「固体、液体、気体の圧力」というトピックを勉強している間、各レッスンの生徒は宿題としてレッスンのトピックに関する同期を受け取りました。

プレッシャー。

高低。

変更し、測定し、計算します。

サポートに対する力の作用。

物理量。

ストラティヴナヤアレナ、5B

パスカルの法則。

必要なこと、重要なこと。

説明し、見せ、作品を作ります。

圧力はどの方向でも同じです。

油圧プレス。

パルシナアナスタシア、5A

このテーマを研究した後、彼らは創造的なプロジェクトを完成させました。「Synquains は「プレッシャー」というテーマをベビーブックの形で発表する必要があります。

市内セミナーの一環として、ロシア語教師のL.G.ルブツォワさんと共同で実施しました。マスタークラス「物理学のレッスンにおけるチンクアン」。

Sinkwine は授業だけでなく、課外活動でも使用しています。たとえば、私がクラスの教師をしている6年生の「syncwineの書き方を学ぶ」の授業では、次のようになります。

元気いっぱい、優しい。

彼らは勉強し、遊び、参加します。

人々のグループ。

イリンスキー・ニキータ

お父ちゃん。

賢くて勤勉。

愛し、気遣い、誓う。

お父さんは何でもできます。

家庭持ちの男性。

マルティノバ・ソフィア

石、木製。

立つ、守る、守る。

家は居心地の良い住む場所です。

ビゾヴァ・エカテリーナ

「私は誰ですか？」というテーマの授業時間。私は何ですか？」という質問の結果、6 年生は自分自身についてのシンクロを書きました。

ニキータ

優しくて、活動的。

私は勉強し、開発し、歩きます。

私は自分が好きだ。

メールメール

親切、フレンドリー。

彼は友達を作り、心配し、飛び跳ねます。

たくさん知りたい。

賢くて、美しい。

勉強したり、歌ったり、踊ったり。

アーニャはクラスのリーダーです。

彼女。

母の日イベント：

母親。

美しい、優しい。

食べ物、服、愛。

お母さんの手は暖かいです。

オジガノワ・アンナ

母親。

優しくて、陽気で。

守り、助け、気遣います。

ママは私の最愛の人です。

親。

オボトニン・ヴァシリー

母親。

賢くて、優しい。

料理したり、掃除したり、手伝いしたり。

お母さんは最高のアドバイザーです。

ユマトバマリーナ

「私の家族」をテーマにした保護者会:

家族。

幸せで、責任感があります。

私たちは歩き、遊び、生きます。

一緒に歩くのは楽しいです。

コンドラチェワ・スヴェトラーナ・ユリエヴナ

家族。

フレンドリーで、強い。

サポートし、助け、インスピレーションを与えます。

私、あなた、彼、彼女は一緒に優しい家族です。

ノヴィコワ・ナタリア・ウラジミロヴナ

家族。

フレンドリーでスポーティー。

私たちは楽しみ、助け、喜びます。

力を合わせれば何でもできます。

オボトニン・アレクセイ・アナトリエヴィチ

テーマに関するマスタークラス 「物理の授業中のチンクアイン」

これは誰もが知っておくべきことではありませんが、とても興味深いものです。

「科学と芸術は肺と心臓と同じように互いに密接な関係にあります。」

L.N.トルストイ

物理学者のマクスウェルは詩が好きでした。

既知の文学翻訳

ウィーナーはサイバネティクスの創始者。

真剣に絵に取り組んでいます

天文学者コペルニクス。

シンクワイン

日本の詩の影響を受けて、20世紀初頭に米国で生まれた5行の詩形式です。
これは、読み書きを通して批判的思考を養うテクニックです。

教訓的な同期ワイン

1行-シンクワインのテーマには、議論される対象または主題を表す 1 つの単語 (通常は名詞または代名詞) が含まれます。
2行- 2 つの単語 (ほとんどの場合、形容詞または分詞) は、syncwine で選択された項目またはオブジェクトの特性とプロパティを説明します。
3行-オブジェクトの特徴的なプロパティを説明する 3 つの動詞または動名詞で形成されます。
4行- 記述されたオブジェクトまたはオブジェクトに対するシンクワインの作者の個人的な態度を表す 4 語のフレーズ。
5行- 主題またはオブジェクトの本質を特徴付ける 1 つの要約語。

休日。

明るく、陽気。

私たちは歩き、リラックスし、眠ります。

休む - 働かないでください。

幸せ！

分子。

小さくてモバイル。

移動し、引き付け、反発します。

分子は物質を構成するものです。

粒子。

圧力計。

液体、金属。

測定、明確化、機能します。

圧力を測定するために使用されます。

デバイス。

温度。

測定可能、依存的。

上がったり、下がったり、変化したりします。

体の加熱の程度。

大きさ。

必要だし、面白いし。

探索し、開発し、考えるのに役立ちます。

物理学は自然の科学です。

願い

さらなるクリエイティブな成功を！

チンクアインは、20 世紀初頭にアメリカの詩人、アデレードクラプシーによって発明されました。日本の俳句と短歌に触発されて、クラプシーは、これも各行の音節の数え方に基づいた 5 行の詩の形式を考案しました。彼女が発明した伝統的な音節構造は 2-4-6-8-2 (1 行目に 2 音節、2 行目に 4 音節など) でした。したがって、この詩には合計 22 音節が含まれているはずです。

教訓的なシンクワインはアメリカの学校で最初に使用されました。他のすべてのタイプの syncwine との違いは、音節のカウントではなく、各行の意味論的な特異性に基づいていることです。

古典的な (厳格な) 教訓的な syncwine は次のように構成されています。

、 1 つの単語、名詞または代名詞。

2 行目 – 2 つの形容詞または分詞、トピックのプロパティを説明します。

3 行目 - または動名詞、トピックのアクションについて伝える。

4行目 – 4単語の文、トピックに対する syncwine の著者の個人的な態度を表現します。

5行目 – 一言(あらゆる品詞) トピックの本質を表現する。履歴書の一種。

その結果、どんなトピックにも捧げることができる、韻のない短い詩が生まれました。

同時に、教訓的な同期ワインでは、ルールから逸脱することもできます。たとえば、主要なトピックや要約を 1 つの単語ではなく、1 つのフレーズで構成することもできます。1 つのフレーズは 3 ～ 5 つの単語とアクションで構成できます。複合語で説明できます。

syncwine のコンパイル

シンクワインを思いつくことは非常に楽しく創造的な活動であり、特別な知識や文学的才能は必要ありません。大切なのはフォームをしっかりマスターして「感じる」ことです。

トレーニングでは、よく知られており、著者にとって身近で理解しやすいものをトピックとして取り上げるのが最善です。そして簡単なことから始めてください。たとえば、トピック「石鹸」を例として syncwine を作成してみましょう。

それぞれ、 最初の行-「石鹸」。

二行目– 2 つの形容詞、オブジェクトのプロパティ。どのような石鹸ですか？思い浮かぶ形容詞を頭の中でリストアップし、適切なものを 2 つ選ぶことができます。さらに、syncwine では、一般的な石鹸の概念 (泡立ち、滑りやすさ、香り) と、著者が使用する特定の石鹸 (赤ちゃん、液体、オレンジ、紫など) の両方を記述することができます。最終的に「透明なイチゴ」の石鹸ができたとします。

3行目– アイテムの 3 つのアクション。これは、特に抽象的な概念に専念するシンクワインに関して、学童がしばしば問題を抱えている場所です。しかし、アクションとは、オブジェクトがそれ自体で生み出すアクションだけではなく、そのオブジェクトに何が起こるか、またそれが他のオブジェクトに与える影響も含まれるということを心に留めておかなければなりません。たとえば、石鹸は石鹸皿の中に置いて匂いがするだけでなく、手から滑り落ちてしまう可能性があり、目に入ると泣いてしまう可能性があり、そして最も重要なことに、石鹸で体を洗うことができます。石鹸には他に何ができるでしょうか？最後に動詞を3つ覚えて選んでみましょう。たとえば、「香りがする、洗いやすい、泡が立つ」などです。

4行目– syncwine のトピックに対する著者の個人的な態度。ここでも、時々問題が発生します。きれい好きではない人、本当に洗うのが好きな人、そうでない人、石けんが嫌いな人は、石けんに対してどのような個人的な態度を取れるでしょうか。しかし、この場合、個人的な態度とは、著者が経験する感情だけを意味するわけではありません。これらは、著者の意見ではこの主題の主要なものである関連性、およびシンクワインのトピックに関連する伝記からのいくつかの事実である可能性があります。たとえば、著者は石鹸で滑って膝を骨折したことがあります。あるいは自分で石鹸を作ってみたり。あるいは、石鹸を食事の前に手を洗う必要性と関連付けます。これらすべてが 4 行目の基礎になります。重要なのは、自分の考えを 3 ～ 5 つの単語にまとめることです。例：「食事の前には手を洗います。」あるいは、著者が子供の頃、おいしい香りのする石鹸をなめようとして失望したことがあるとしたら、4 行目は「匂いも味も気持ち悪い」になるかもしれません。

そして最後に 最後の行– 1 つか 2 つの単語で要約します。ここでは、出来上がった詩を読み直し、そこに浮かんだ対象のイメージを考え、自分の気持ちを一言で表現してみます。あるいは、なぜこのアイテムが必要なのかを自問してみてください。彼の存在の目的は何でしょうか？その主な財産は何ですか? そして、最後の行の意味は、これまでにすでに述べられたことに大きく依存します。シンクインの 4 行目が食事の前に手を洗うことに関するものである場合、論理的な結論は「清潔さ」または「衛生」になります。そして、石鹸を食べた悪い経験の記憶が「失望」または「欺瞞」である場合。

最後に何が起こったのか？厳格な形式の古典的な教訓的なシンクワインの例。

石鹸。

透明感のある、イチゴ。

洗い、香り、泡立ちます。

匂いは甘く、味は不味い。

失望。

石鹸を味わったことのあるすべての子供たちは、自分自身を認識するであろう、小さな、しかし楽しい詩です。そして、執筆の過程で、私たちは石鹸の特性と機能も思い出しました。

簡単なテーマで練習した後は、より複雑だが馴染みのあるトピックに進むことができます。訓練としては、「家族」をテーマにした詩や「学級」をテーマにした詩、季節に捧げた詩などを詠むことができます。また、小学生が作った「母」をテーマにしたチンクアインは、3 月 8 日の祝日を祝うポストカードの良い基礎となる可能性があります。また、同じテーマについて生徒が書いた syncwin テキストは、クラス全体のプロジェクトの基礎を形成することができます。たとえば、戦勝記念日や新年に、学童はテーマ別の詩を自分で書いてポスターや新聞を作ることができます。

なぜ学校でシンクワインを作るのですか？

syncwine を編集することは、かなり刺激的で創造的な活動であり、その単純さにもかかわらず、あらゆる年齢の子供たちが体系的な思考と分析能力を開発し、主要なことを分離し、考えを定式化し、活発な語彙を増やすのに役立ちます。

チンクインを書くには、その主題についての知識と理解を持っている必要があります。そして何よりも、詩を書くことは、学校のカリキュラムのほぼすべての主題の知識をテストする効果的な形式になります。さらに、生物学や化学の syncwine を書くのは、本格的なテストよりも短時間で済みます。文学の登場人物や文学ジャンルに特化した文学のチンクアインは、詳細なエッセイを書くのと同じ集中的な思考作業を必要としますが、結果はより創造的で独創的で、より速くなります（子供向けのチンクアインを書くには）フォームをよくマスターしていれば、5〜10分で十分です）そして参考になります。

Sinkwine - さまざまなテーマの例

ロシア語の Sinkwine はさまざまなトピックに特化でき、特にこの方法で品詞の説明を試みることができます。

「動詞」トピックに関する syncwine の例:

動詞。

返品可能、完璧です。

アクション、活用語、コマンドを説明します。

文では通常述語になります。

品詞。

このようなシンクワインを書くためには、動詞がどのような形式を持ち、どのように変化し、文の中でどのような役割を果たすかを覚えておく必要がありました。この説明は不完全であることが判明しましたが、それでも著者が動詞について何かを覚えており、動詞が何であるかを理解していることを示しています。

生物学では、学生は動物や植物の個々の種に特化したシンクワインを書くことができます。さらに、場合によっては、生物学に関する syncwine を書くには、1 つの段落の内容をマスターするだけで十分であり、レッスン中に取得した知識を syncwine を使用してテストすることができます。

「カエル」をテーマにした syncwine の例:

蛙。

両生類、脊索動物。

ジャンプし、産卵し、ハエを捕まえます。

動くものだけを見る。

滑りやすい。

歴史と社会科のシンクアインは、生徒がそのテーマに関する知識を体系化するだけでなく、そのテーマをより深く感じ、それを自分自身に「伝え」、創造性を通じて個人的な態度を形成することを可能にします。

例えば、 「戦争」をテーマにしたチンクアン次のようになります:

戦争。

ひどい、非人道的。

殺し、破壊し、火傷を負わせる。

私の曽祖父は戦争で亡くなりました。

メモリ。

したがって、syncwine は学校カリキュラムのあらゆる科目の学習の一部として使用できます。学童にとって、テーマに沿った詩を書くことは一種の「創造的な休憩」となり、授業に楽しい多様性を加えることができます。そして、教師は生徒の創造性を分析し、レッスンの主題についての知識と理解を評価するだけでなく、主題に対する生徒の態度を感じ、何が最も興味を持っているかを理解することができます。そしておそらく、将来のクラスの計画を調整するでしょう。

シンクワイン (韻を踏まない短い詩) を作曲することは、最近非常に人気のあるタイプの創造的な作業となっています。学校の生徒や高等訓練コースの生徒、各種訓練の参加者などが遭遇します。原則として、教師は特定のトピック、つまり特定の単語やフレーズについてのシンクワインを考え出すように求めます。どうやってするの？

syncwine の書き方のルール

Cinquain は 5 行で構成されており、詩の一種とみなされているにもかかわらず、詩的な文章の通常の要素 (韻や特定のリズムの存在) は必須ではありません。ただし、各行の単語数は厳密に制限されています。さらに、syncwine を作成するときは、特定の品詞を使用する必要があります。

Synquain建設計画これですか：

最初の行 – syncwine のテーマ、ほとんどの場合、1 つの単語、名詞 (場合によっては、トピックが 2 単語のフレーズ、略語、姓と名である場合もあります)。
2行目 – 2つの形容詞、トピックを特徴付ける。
3行目 – 3つの動詞(トピックとして指定された物体、人、または概念のアクション);
4行目 – 4つの単語、トピックに対する著者の個人的な態度を説明する完全な文。
5行目 – 一言, syncwine全体をまとめます（結論、まとめ）。

この厳密なスキームからの逸脱は可能です。たとえば、4 行目の単語の数は、前置詞を含むか含まないかを含めて 4 から 5 まで変化します。「寂しい」という形容詞や動詞の代わりに、従属名詞を伴うフレーズなどが使用されます。通常、シンクワインを作成するという課題を与える教師は、生徒がどの程度厳密にその形式に従うべきかを決定します。

syncwine テーマの操作方法: 1 行目と 2 行目

「本」というトピックを例として、syncwine を発明して書くプロセスを見てみましょう。この言葉は未来の詩の最初の行です。しかし、本はまったく異なるものになる可能性があるため、どのように特徴づけることができるでしょうか? したがって、トピックを指定する必要があり、2 行目がこれに役立ちます。

2行目は2つの形容詞です。本について考えるとき、最初に思い浮かぶのは何ですか? たとえば、次のようになります。

紙または電子。
豪華な装丁と豊富なイラスト。
興味深い、刺激的な。
数式や図がたくさんあり、退屈で理解しにくい。
古いもので、ページが黄ばんでおり、余白に祖母が作ったインクの跡などが残っています。

リストは無限にある可能性があります。そしてここで私たちは、ここに「正しい答え」はあり得ないことを心に留めておく必要があります。誰もが独自の連想を持っています。すべてのオプションの中から、個人的に最も興味深いものを選択してください。これは、特定の本の画像 (たとえば、明るい絵が描かれたお気に入りの児童書) またはより抽象的なもの (たとえば、「ロシアの古典の本」) である可能性があります。

次に、特に「あなたの」本の特徴を 2 つ書き出してください。例えば：

刺激的、素晴らしい。
退屈で道徳的。
明るくて面白い。
古い、黄ばんでいる。

したがって、あなたにはすでに 2 つの行があり、あなたが話している本の「性格」について完全に正確なアイデアがすでにあります。

syncwine の 3 行目を思いつく方法

3行目は3つの動詞です。ここでも、困難が生じる可能性があります。本が単独で「何ができる」のでしょうか？出版されること、販売されること、読まれること、棚に並ぶこと…しかしここでは、その本が読者に与える影響と、著者が自分自身に設定した目標の両方を記述することができます。たとえば、「退屈で説教臭い」小説は、 啓蒙する、道徳化する、疲れさせる、眠らせる等々。未就学児向けの「明るくて面白い」本 – 楽しみ、興味を持ち、読書を教える。心躍るファンタジーストーリー - 想像力を魅了し、興奮させ、呼び覚ます.

動詞を選ぶときは、2行目で描いたイメージから逸脱せず、同じ語源を持つ単語を避けることが大切です。たとえば、ある本を魅力的だと説明し、3 行目に「魅了される」と書いた場合、「時間を刻んでいる」ように感じるでしょう。この場合、いずれかの単語を同様の意味に置き換えた方がよいでしょう。

4 行目: トピックに対する態度を定式化しましょう

syncwine の 4 行目は、このトピックに対する「個人的な態度」を説明しています。これは、態度が直接的かつ明確に形成されなければならないという事実に慣れている学童にとって、特に困難を引き起こします（たとえば、「私は本に対して良い態度を持っています」または「本は文化レベルを高めるのに役立つと思います」）。実際、4 行目は評価を意味するものではなく、より自由に表現されています。

基本的に、ここでは、トピックの中で自分にとって最も重要なことを簡単に説明する必要があります。これはあなた個人やあなたの人生に関連するかもしれません（たとえば、「 4歳から読書を始める" または " 巨大な図書館があります"、または " 読むに耐えられない") ですが、これはオプションです。たとえば、本の主な欠点は、その生産のために森林が伐採され、大量の紙が使用されることだと思うなら、「私」と「非難する」と書く必要はありません。ただそれを書いてください」 紙の本 – 木の墓" または " 本の制作が森林を破壊している」と言うと、そのトピックに対するあなたの態度が非常に明確になります。

すぐに短い文を作るのが難しい場合は、文字数を気にせずに、まず自分の考えを文章で表現し、その結果として得られる文をどのように短くするかを考えてください。その結果、「」の代わりに、 私は SF 小説が大好きなので、朝まで読むのをやめられないことがよくあります「たとえば、次のようになります。

朝まで本が読める。
私はよく一晩中本を読みます。
私は本を見ました - 私は眠りに別れを告げました。

要約: syncwine の 5 行目

5 行目のタスクは、シンクワインを書くというすべての創造的な作業を一言で簡潔に要約することです。これを行う前に、前の 4 行 (ほぼ完成した詩) を書き直し、得られた内容をもう一度読んでください。

たとえば、さまざまな本のことを考えて、次のような本を思いつきました。

本。

フィクション、ポピュラーサイエンス。

啓発し、楽しませ、助けます。

とても違うので、誰もが自分のものを持っています。

無限の種類の本に関するこのステートメントの結果は、「図書館」（さまざまな出版物が収集されている場所）または「多様性」という言葉になる可能性があります。

この「統一語」を分離するために、結果として得られる詩の主なアイデアを定式化してみることができます。そして、おそらく、そこには「主語」が含まれるでしょう。または、エッセイの「結論」を書くことに慣れている場合は、最初に通常の形式で結論を作成し、次に主要な単語を強調表示します。たとえば、「」の代わりに したがって、本は文化の重要な部分であることがわかります。「文化」と簡単に書きます。

同期ワインの終わりのもう 1 つの一般的なオプションは、自分の感情や感情に訴えることです。例えば：

本。

太ってて退屈。

私たちは研究し、分析し、詰め込みます。

クラシックはすべての学童にとって悪夢です。

憧れ。

本。

素晴らしい、魅力的です。

あなたを喜ばせ、魅了し、睡眠を奪います。

魔法の世界で生きてみたい。

夢。

あらゆるトピックについてシンクワインを素早く書く方法を学ぶ方法

syncwines のコンパイルは非常にエキサイティングな作業ですが、それはフォームが十分に習得されている場合に限られます。そして、このジャンルの最初の実験は通常困難です。5つの短い行を定式化するには、真剣に緊張する必要があります。

ただし、3 つまたは 4 つのシンクワインを思いつき、それを書くためのアルゴリズムをマスターした後は、通常、物事は非常に簡単に進み、どんなトピックでも 2、3 分で新しい詩が生まれます。

したがって、シンクワインを素早く構成するには、比較的単純でよく知られた素材でフォームを練習する方が良いでしょう。トレーニングには、たとえば、家族、自宅、親戚や友人、ペットなどを連れて行ってみてください。

最初の同期ワインを扱った後は、より複雑なトピックに取り組むことができます。たとえば、感情状態 (愛、退屈、喜び)、時間帯、または一年の時間帯 (朝、夏、10 月) のいずれかに特化した詩を書きます。）、趣味、出身地などさらに詳しく。

このような「テスト」作品をいくつか書き、自分の知識、アイデア、感情を所定の形式に「パッケージ化」することを学べば、どんなトピックでも簡単かつ迅速に同期を思いつくことができるようになります。

目標：マスタークラスの参加者が短時間で提示される体験の本質に没頭し、提示されたメソッドを自分の実践で使用できる可能性を評価できる最適な環境を作成します。

タスク:

読み書きを通じて同僚に批判的思考のテクノロジーを紹介する。授業や課外活動での syncwine の使用を促進する。
提示された経験の長所について専門的かつ教育的なコミュニケーションを組織する。
市の教師を、専門的交流の新しい経験の目的を持った創造に参加してもらうこと。

イベント中、教師がマスタークラスのために特別に作成したマルチメディアプレゼンテーション (付録 1)「Sinquain in Physics Lessons」が使用されます。ただし、この方法に慣れると、教科教師やクラス教師は誰でもプレゼンテーションを教材として使用できます。

イベントの進行状況。

ルブツォワ L.G.

まず、教師の仕事の多くは、同僚との関係をどのように構築するかによって左右されるという事実から始めたいと思います。最も教育を受け、本を読み、博学な教師であっても、一人で仕事をすることはできませんし、そうすべきではありません。最も予期せぬ実りあるアイデアは、まさに異なる、異なる人々の継続的なコラボレーションを通じて生まれます。数学者、物理学者、文献学者など、さまざまな教科の教師が集まって以来、私たちはここ数年、非常に積極的に並行して取り組んできました。ちなみに前回は歴史家と外国語の先生にもご協力いただきました。 5年生からは、さまざまなテーマで子供たちを対象とした知的なゲームを頻繁に実施します。これらのゲームの 1 つで、子供たちは次のモットーを自分たちで選びました。「発見の喜びがない日はありません!」ぜひ今日もあなた自身に小さな発見をしていただきたいと思います。

私が初めて「syncwine」の概念に出会ったのは 2006 年で、文学の授業での syncwine の使用について方法論新聞「Literature. First of September」で読んだ後でした。

シンクワインとは何ですか？

チンクアインはもともと詩形式として米国で生まれました。これは、アメリカの詩人アデレードクラプシーによって、俳句や短歌の日本語の音節ミニチュアへの精通に基づいて開発されました。伝統的なチンクインは 5 つの行で構成され、各詩の音節を数えることに基づいています。興味があれば、その音節構造は 2-4-6-8-2 で、合計 22 音節です。将来この詩的な形式を開発した作家たちは、逆シンクワイン、鏡、「蝶」、王冠、さらにはシンクワインの花輪など、そのバリエーションを数多く提案しました。

しかし、教科教師としての私たちは、読み書きを通じた批判的思考の技術である、教訓的なシンクワインに興味を持つでしょう。

教訓的な同期ワイン

1行-シンクワインのテーマには、議論される対象または主題を表す 1 つの単語 (通常は名詞または代名詞) が含まれます。
2行- 2 つの単語 (ほとんどの場合、形容詞または分詞) は、syncwine で選択された項目またはオブジェクトの特性とプロパティを説明します。
3行-オブジェクトの特徴的なプロパティを説明する 3 つの動詞または動名詞で形成されます。
4行- 記述されたオブジェクトまたはオブジェクトに対するシンクワインの作者の個人的な態度を表す 4 語のフレーズ。
5行- 主題またはオブジェクトの本質を特徴付ける 1 つの要約語。

この場合、テキストは音節の依存性ではなく、各行の内容と構文の特異性に基づいています。 syncwine の記述ルールに厳密に従う必要はありません。たとえば、テキストを改善するには、4 行目に 3 つまたは 5 つの単語を使用し、5 行目に 2 つの単語を使用します。他の品詞を使用することも可能です。

テキストを扱うこのテクニックは、文学、ロシア語、修辞学のクラスで学ぶことができ、すべての科目や課外活動でも使用できます。それが私たちが2006年にやったことです。卒業パーティーの準備として、生徒たちはコンピュータサイエンスの授業中にマルチメディア百科事典「A から E まで」を作成し、各卒業生に個別のページが割り当てられました。そして、ページ上の要素の 1 つは、クラスメートによって編集された同期ワインでした。出席者の多くはクラスの教師であり、授業でこのテクニックを使用する前に、まず課外活動でそれを「テスト」することができます。これは素晴らしい結果をもたらす非常に興味深い形式の作業です。

昨年、文学の選択科目で、今日の 8 年生と私はこの方法論的手法を検討しました。授業中に、彼らは自分自身と親友についての同期の歌を作りました。

パクヒッチ。
親切、対応が良い。
勉強して、生きて、幸せです。
困った時は必ず助けます。
控えめ。
チストコロフ・パベル、7B

サーシュカ。
エネルギッシュで、陽気。
いつも助け、理解し、サポートします。
肘の感触！
彼女。
カラヴァエワ・クセニア、7A

子どもたちが取り組むのに最も難しいことは何だと思いますか? もちろん、最初のものを超えて。何かを要約し、複雑なアイデア、感情、認識を短い言葉で表現する能力は重要なスキルです。したがって、ここでは、あなた自身が学生の役割になって、あなた自身またはあなたの同僚についての同期ワインを作成することをお勧めします。推奨されるテキスト作成時間は 5 ～ 7 分ですが、これを 3 ～ 4 分に短縮します。

言語教師としての私の仕事では、比喩的なスピーチを開発するこの方法をほとんど使用しません。疑いのない利点があります。短時間で、彼らは非常に芸術的であると考えるテキストを作成します。このようなレッスンを受けた子どもたちは、成功したと感じることができます。著者を失望させたくない一方で、本物の文学は生命から生まれるものであることは理解していますが、特定の方法に従って編集された文章はまだそうではありません。作成されたイメージは、特定のテクノロジーによって強制されます。

だからといって、この種の仕事を放棄すべきだというわけではありません。この方法は、物理学、生物学、地理学などの授業で効果があるようです。私は物理の先生に発言を譲ります アブラモワ O.A.

アブラモワ O.A.

2 年目になりますが、私は中等教育レベルの物理学の授業で批判的思考力を養うためにこのテクニックを使用しています。シンクワインを書くことは自由な創造性の一形態であり、著者は情報資料の中で最も重要な要素を見つけ、結論を導き出し、それを簡潔にまとめることができる必要があります。 syncwine の構築は比較的簡単なので、結果をすぐに得ることができます。この作業には、豊かな概念的ストックに基づいた思慮深い考察と、発達した想像力が必要です。この方法は、遅れている子供たちを扱う場合と、才能のある子供たちを扱う場合の両方に効果的です。すべての子どもには、成功し、学習プロセスの喜びを感じる本当の機会があります。そしてこれが私たちの仕事において最も重要なことです。

物理学は難しい科目であり、誰もが得意なわけではないので、誰もがそれを好むわけではありません。特に、人道的な考え方を持つ子供たちの間の誤解という問題に直面しなければならないことがよくあります。彼らは興味を持つ必要があります。それは複雑です。しかし、syncwine を書くには、コンパイラーが知的、創造的、想像力といった個人的な能力のほぼすべてを理解する必要があります。

このテクニックをどのように使用すればよいでしょうか?また、それに応じて実践でどのように使用できますか?

まず、学校、授業中（この種の作業には時間がほとんどかからないことはすでに述べました）、そして自宅で宿題としてテキストを作成することができます。子どもたちは、個別のタスクとして、またはメインのタスクへの追加タスクとしてそれを完了することができます。

物理。
必要だし、面白いし。
探索し、開発し、考えるのに役立ちます。
物理学は自然の科学です。
法律。
チキノフ・イリヤ、7A

分子。
小さくてモバイル。
移動し、引き付け、反発します。
分子は物質を構成するものです。
粒子。
イゾトヴァリンマ、セミョノフイリヤ、8B

圧力計。
液体、金属。
測定、明確化、機能します。
圧力を測定するために使用されます。
デバイス。
チホノバアンナ、7B

エネルギーの保存と変換の法則。
必要なもの、役に立つもの。
変化し、持続し、変化しません。
エネルギーはあるタイプから別のタイプに変化します。
自然界の基本法則の一つ。
イゾトヴァリンマ、8B

温度。
測定可能、依存的。
上がったり、下がったり、変化したりします。
体の加熱の程度。
大きさ。
コズロフアレクサンダー、8A

中学２年生になって、「強さ」などをテーマにシンクワインを作ってみましょう。

興味を持ってもらうために、少しプレイしてみることをお勧めします。変形されたテキストから、syncwine がどのトピックに基づいてコンパイルされたかを推測してみてください。

（内燃エンジン）.
一般的な、サーマル。
入り込み、絞り、機能し、解放されます。
内部エネルギーを機械エネルギーに変換します。
車。

(熱運動).|
混沌としていて、変わりやすい。
それらは変動し、動き、加速します。
温度は速度によって異なります。
分子の動き。

物理学の授業でこの手法を使用することが正当化されることに同意します。私たちの仕事の形式や方法が多様であればあるほど、子供たちがレッスンに退屈せず、毎日小さな発見の喜びをもたらす可能性が高くなります。今日、皆さんそれぞれが発見をしたことを願っています。親愛なる同僚の皆様、私たちの困難ではありますがやりがいのある仕事で、皆さんがさらに創造的に成功することを願っています。

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