Kam domāta pašizglītošanās? Pašizglītības ietekme uz vispārējo intelektuālo attīstību

Pašizglītība var būt pienācīga un daudzējādā ziņā labāka alternatīva formālā apmācība, neatkarīgi no tā, vai tā ir otrā pakāpe vai atsvaidzināšanas kursi.

Kāpēc pašizglītošanās ir labāka?

1. Pašizglītība sniedz atbilstošākas zināšanas. Tagad lielākā daļa jauno ideju, kas parādās cilvēku prātos, vispirms tiek apspriestas sarunās, emuāros un rakstos, pēc tam "nobriest" grāmatās, tulkotas krievu valodā (ja grāmata ir sveša), iekļautas izglītības programmas un tikai pēc tam to māca studentiem. Aprakstītais process ilgst vismaz 3-5 gadus. Pašizglītošanās dod jums iespēju iemest idejas pumpurā. Tas ir īpaši svarīgi, mācot visu, kas saistīts ar informācijas tehnoloģijām - līdz brīdim, kad viņi nonāk mācību grāmatās, zināšanas jau ir bezcerīgi novecojušas.
2. Pašizglītība ļauj jums izveidot personalizētu apmācības programmu. Oficiālajā mācībā programma sastāv no daudz materiāla, kas jums nav vajadzīgs. To neatceras, bet tas prasa laiku, pūles un naudu. Mēģinājumi iegaumēt nevajadzīgu materiālu izstumj nepieciešamās zināšanas no galvas. Pašizglītībā jūs sastādāt apmācības programmu, kas pilnībā atbilst jūsu vajadzībām.
3. Pašizglītošanās dod lielāku motivāciju mācīties. Kaut arī pašizglītībai nav “trenera” (kuru lomu spēlē skolotāji) un materiālas iesaistīšanās (nav žēl atteikties), motivācija mācīties ar to joprojām ir lielāka. Pašmācība ir efektīvāka tās atbilstības un individualitātes dēļ. Jūs saprotat, kā pielietot katru iegūto zināšanu burtu. Jūs skaidri jūtat mācīšanās priekšrocības, un tas dod jums spēku to turpināt.
4. Pašizglītība paplašina saziņas loku. Otrajā vietā jūsu domubiedru loks ir ierobežots līdz jūsu grupai, un pašmācības laikā jūs ar interneta starpniecību apmainās ar idejām ar visu pasauli.
5. Pašizglītošanās dod iespēju mācīties no labākajiem. Ikviens, kurš ir izgājis mūsu izglītības sistēmu, ir pilnībā izjutis izteiciena “Kas to var un kurš nevar mācīt” pamatotību. Vācot patstāvīgi zināšanu avotus, jūs varat mācīties no cilvēkiem, kuri ir cietuši no materiāliem pēc savas pieredzes, nevis no tantēm, kuras pārkvalificējušas no skolotājiem par PSKP vēsturi.
6. Pašizglītība ļauj pārvaldīt grafiku. Formālās mācībās noteiktā grafika esamība ir nepieciešama arī patstāvīgajā mācībā, lai sasniegtu stabilus rezultātus. Tomēr pašmācībā jūs izvēlaties sev ērtāko laiku.
7. Pašizglītība bez maksas... Gan kursos, gan pašmācībā jūsu attīstībai nepieciešams laiks. Izmantojot tradicionālo izglītību, jums ir jāapgūst arī nauda. Bet par summām, kuras jūs maksājat par formālo izglītību, jūs varat piepildīt visu dzīvokli ar grāmatām. Piemēram, Executive MBA kursi Skolkovā maksāja 95 000 eiro. Par šo naudu jūs varat izveidot 13 700 grāmatu kaudzi, kuras augstums ir 274 metri - apmēram puse no Ostankino torņa.

Tātad, kur sākt savu pašizglītību un kā to padarīt efektīvu?

Jūsu plāns

1. Uzziniet albāņu angļu valodu

Lielākā daļa jauno ideju vispirms parādās angļu valodā. Un ne tāpēc, ka visattīstītākie cilvēki dzīvo angliski runājošās valstīs (lai gan daudzos aspektos tas tā ir), bet arī tāpēc, ka šī valoda ir kļuvusi par mūsdienu latīņu valodu - neatkarīgi no tā, vai esat zviedrs, izraēlietis vai ķīnietis, ja piesakāties dalībai starptautiskā diskusijā, kas jūs interesē, jūs rakstīsit angļu valodā. Interneta universālā valoda ir angļu valoda, un iespējas atrast atbildes uz jautājumiem angļu valodā ir daudz lielākas nekā krievu valodā vai kādā citā valodā.

Vēl viens iemesls, kāpēc mācīties angļu valodu, ir tas, ka tulkojumi krievu valodā bieži ir šausmīgi. Es saku nevis tāpēc, ka es būtu varējis izdarīt labāk, bet gan tāpēc, ka šo darbu patiešām ir grūti paveikt labi. Lielākajā daļā vadības terminu tulkojumi krievu valodā vēl nav nokārtojušies, un speciālisti vienkārši izmanto anglicismu. Jūs joprojām varat pierast pie auss, bet rakstiski tas izskatās sirdi plosoši.

4. Izmantojiet slēptās laika rezerves pašizglītībai

Ja jūs braucat ar metro, tad jūsu formāts ir drukāts teksts un video, un jūsu grafiks tikko ieguva papildu stundu vai divas laika pašpalīdzībai.

Ja jūs skrienat, pastaigājat savu suni, braucat uz darbu ar automašīnu, tad jūsu formāts ir aplādes un audiogrāmatas... Izveidojiet likumu izmantot laiku transportā un pastaigās / skriešanā pašizglītībai.

5. Atrodiet periodisko izdevumu avotus

• Izmantojiet citu sarakstus. Sekojiet citu pēdām - meklējiet internetā gatavus avotu sarakstus. Piemēram:
• Iestatiet zināšanu piegādi uz mājām. Abonējiet emuārus vai izmantojiet emuāru abonēšanas programmatūru:
• Periodiski uzturiet informācijas avotus. Jo tālāk jūs ejat, jo vairāk avotu izmantosiet, un jo grūtāk būs izvēlēties visvairāk nepieciešamo. Tāpēc periodiski sakārtojiet tos: noņemiet nevajadzīgos un pievienojiet jaunus atbilstoši savām mainīgajām vajadzībām.

6. Google to / Jautājiet Yandex

Pašizglītībai var būt dažādas formas - jebkuru problēmu var pārvērst par iespēju kaut ko iemācīties. Nekad nesēdieties, lai atrisinātu jaunu problēmu, neveicot vismaz virspusēju risinājuma meklēšanu internetā. Jā, riteņa izgudrošana no jauna var sagādāt prieku, taču gudri cilvēki cenšas mācīties no citu, nevis savu kļūdām.

11. Piesakies!

Zinātnieki ir pierādījuši, ka zināšanu pielietošana ir neaizstājams posms informācijas asimilācijā un neaizstājams nosacījums kompetences izaugsmei. Tā kā jūsu pašmācības programma ir pielāgota jūsu vajadzībām, nevajadzētu būt problēmām ar tūlītēju jauno zināšanu pielietošanu.

Nepieciešamība pēc jaunām zināšanām un nepārtraukta pašattīstība palīdz ikvienam no mums sasniegt jaunas virsotnes. Informācijas pasaulē pašizglītība ir panākumu atslēga zināšanu sabiedrībā. Informāciju var iegūt dažādos veidos, uzlabojot prasmes un bagātinot pasauli. Nav noslēpums, ka lielākā daļa tehnoloģiju noveco pēc pieciem gadiem, un tas nenogurstoši veicina pašizglītību un pašattīstību.

Kas ir pašattīstība, veidi un mērķi

Profesionālās, garīgās darbības veicināšana ir saistīta ar dažādu resursu zināšanu daudzpusību. Bet, lai visu saprastu, mums nepārtraukti jāmācās.

Ir svarīgi zināt! Samazināta redze noved pie akluma!

Lai labotu un atjaunotu redzi bez operācijas, mūsu lasītāji izmanto IZRAELIJAS OPTIVIZĀCIJA - labākais līdzeklis tavām acīm tikai par 99 rubļiem!
Rūpīgi to pārskatot, mēs nolēmām piedāvāt to jūsu uzmanībai ...

Ja vēlaties darba vietā sasniegt vēlamos mērķus, kas ļaus lepoties ar sevi, ir svarīgi saprast prasmju apguves veidus:

1. Pieņemt visas izmaiņas dzīvē un darbā, kas saistītas ar cilvēka progresu, sociālekonomisko stāvokli un sabiedrībā populārām tendencēm.
2. Pastāvīgi strādājiet pie sevis. Pilnveidojiet sevi, apgūstiet jaunas zināšanas, uzturiet augstu uzstādītu joslu, asimilējot mūsdienu tehnoloģijas.
3. Izmantojiet jebkādus pašizglītības un pašattīstības līdzekļus, uzlabojot savu personību.

Pašizglītība ir viena no attīstības metodēm, kas nozīmē sevis pašizglītošanos.

Nepieciešamība pēc pašattīstības parādās, parādoties neapmierinātības sajūtai ar savām prasmēm ar tieksmi pēc jaunām zināšanām profesionālajā jomā, ikdienas dzīvē un apkārtējās sugās.

Kopā ir četri veidi, kā izglītot sevi:

1. Ikdienas pieredze nozīmē sociālo pašizglītošanos.
2. Kognitīvā pieredze ir vērsta uz visa apkārtējā apzināšanos.
3. Nepieciešamība pēc pašrealizācijas maina personības struktūru, tiecoties pēc personīgā ideāla.
4. Profesionālā attīstība palielina sociālo vērtību un kompetenci darba jomā.

Starp pašattīstības mērķiem var izdalīt trīs galvenos aspektus:

1. Pašvirzīta izglītība, kas rodas, pamatojoties uz jebkuru darbību, kas rada pamatu informācijas attīstībai psiholoģijā, ezotērikā, mūzikā, internetā un citās dzīves jomās.
2. Pa ceļam attīstība izraisa cilvēka tieksmi pēc jaunām tehnoloģijām, kas nākotnē palīdz attīstīt pašreizējo darbības jomu.
3. Mērķtiecīga attīstība nozīmē cilvēka pašattīstību noteiktā darbības jomā, atrodot līdzekļus uzdevumu īstenošanai un galveno mērķu sasniegšanai.

Pašizglītošanās dažādos dzīves posmos

Kopš pirmajām dzīves dienām mēs piedzīvojam tieksmi pēc visa jaunā un nezināmā, respektējot informāciju daudz ātrāk nekā pilngadība. Pašizglītība un pašattīstība tiek uztverta kā spēle. Daudzi vecāki pieļauj kļūdu, piespiežot bērnu mācīties, lasīt un rakstīt, taču šādas darbības nav pareizas. Līdz desmit gadu vecumam mēs nespējam uztvert nopietnu informāciju, saprotot pasauli kā kaut ko jautru un laipnu.

Skolas gados mēs sākam apgūt zināšanas patstāvīgi - mājas darbiem tajā ir liela nozīme. Šī metode ne vienmēr ir pareiza - cilvēkam ir jāsaprot jaunas lietas un jācenšas attīstīties, nevis jāatrisina "tonnas" identisku piemēru - ja tēma cilvēkam nav saprotama, tad divdesmitais piemērs nepalīdzēs. Pašizglītošanos un pašattīstību nevar ierobežot tikai ar skolu - skolēnu intereses pieaugušajiem nav interesantas. Ir ļoti svarīgi attīstīt radošumu, laikus pamanot tieksmi pēc neparastām profesijām.

Sākoties pusaudža vecumam un uzņemšanai universitātē, cilvēks sāk pētīt to, kas viņam patīk, paplašinot savu redzesloku, izmantojot jaunas zināšanas. Institūti un universitātes ir labākās vietas cilvēka pašattīstībai, kur katrs no mums saprot zinātni ērtā formā, neierobežojot skolas ietvaru. Tiek veicināta papildu materiālu izpēte, amatieru izrādes un zinātniski darbi. Šajā vecumā mūsu smadzenes ir visvairāk pielāgotas izvēlētās profesijas izpētei un svešu prasmju izpratnei - studenti mācās mūziku, spēlē KVN, spēlē lugas un tā tālāk.

Pieaugušam nevajadzētu apstāties, lai sasniegtu rezultātus universitātes gados. Jums ir tendence izprast jaunas zināšanas līdz savas dzīves beigām dažādās profesijās. Pašizglītības līmenis atspoguļojas ne tikai jūsos, bet arī apkārtējos - jo gudrāks esat, jo izglītotāka ir jūsu vide. Jo vairāk klases audzinātājs zina, jo vairāk zināšanu nākamie speciālisti ņems līdzi. Profesionāļi ievēro jaunus savas darbības virzienus, lai nezaudētu saķeri un būtu soli priekšā konkurentiem.

Pašizglītība vai mentorings?

Mentorings jeb mentorings ir veids, kā kādu iemācīt, lai uzlabotu apmācāmo efektivitāti. Šis process nozīmē paša mentora zināšanu un prasmju nodošanu nepieredzējušiem iesācējiem personīgā, grupu un kolektīvā formā. Tomēr, lai sasniegtu vēlamo pašizglītības un pašattīstības līmeni, tiek veicināta personīgā mentorings. Mentoringa pamatā ir divi cilvēki:

• Menti vai protežē attīstās tikai galvenajās darbības jomās.
• Mentors vai skolotājs, eksperts galvenajās mentēja darbības jomās.

Mentora jēdziens mūs noved pie senā Grieķija, kur tā paša nosaukuma varonis vienkārši mirstīgajiem sniedza padomus par labāku dzīvi.

Mentori un menti var kļūt par alternatīvu pašizglītībai, pateicoties mentora objektīvajam skatījumam uz mentējamā karjeras ceļu. Savukārt students kļūst disciplinētāks, sazinoties ar mentoru patīkamā, draudzīgā sarunā, paplašinot profesionālo un personisko pusi.

Uzņēmumam mentoringa priekšrocības ir radīt komfortablu darba vidi darbiniekiem, nodrošinot profesionālas informācijas apmaiņu. Turklāt uzņēmums pārrauga noderīga personāla attīstību un saglabā viņu darba vietā, pateicoties siltām savstarpējām attiecībām.

No otras puses, daudz kas ir atkarīgs no studenta attieksmes pret skolotāju un mentēja spējas saprast Mentora mācības. Vissvarīgākā ir kompetenta Mentora pieeja, no kuras nākotnē ir atkarīga apmācības veiksme. Ja mentoram nav pietiekamu līdera īpašību un zināšanu par šo jautājumu, noderīgāka būs pašizglītošanās. Mūsdienās lielākajā daļā uzņēmumu darbs sākas ar praksi, kas tieši atkarīga no mentora. Protams, daudz kas ir atkarīgs no studenta un viņa vēlmes attīstīties. Bet pareizais daudzu uzņēmumu lēmums būtu nodrošināt darbiniekiem izvēli - pašmācību vai mentoringu. Tomēr vienmēr tiecieties pēc atsvaidzināšanas kursiem - viņi jums nemācīs sliktas lietas.

Kā pašizglītošanās ietekmē cilvēku?

Pašizglītības un pašattīstības process paredz palielināt cilvēka zināšanu un prasmju bagāžu, uzlabojot personas profesionālo līmeni. Bet, lai pastāvīgi attīstītos, ir pareizi jānosaka mērķi, analizējot sasniegumus un neveiksmes kā mācību procesa sastāvdaļas. Ir vērts pievērst uzmanību būtiskām detaļām, kas padara jūs gudrāku. Katrs cilvēks jūt nepieciešamību regulāri apgūt zināšanas. Galvenais ir mēģināt uzzināt pēc iespējas vairāk informācijas, nevis pakavēties pie vienkāršām fiziskām vajadzībām. Šāds pašizglītošanās process var padarīt parastiem cilvēkiem izcilus zinātniekus un teorētiķus. Nekad nepazeminiet fitnesa joslu, ja iespējams, paaugstinot to augstāk. Mūsdienu periodu raksturo nebijušas izmaiņas cilvēka dzīvē - lielas revolūcijas un izmaiņas valsts sistēmā apbrīnojamas zinātniskie atklājumi... Pārmaiņu laikmetā pirmā vieta tiek piešķirta cilvēka spējai izglītot sevi un pielāgoties apkārtējai pasaulei. Pastāvīga personības izaugsme, neapmierinātība ar sasniegto un pasaules uzlabošana padara mūs gudrākus, pieredzējušākus un izglītotākus.

Cilvēka pašizglītošanās un pašattīstība 21. gadsimtā

Kādas īpašības mums katram vajadzētu piemīt, lai neatpaliktu no sabiedrības?

1. Kultūras, garīgās pasaules pašizglītošanās - tiekšanās pēc iekšēji bagātas personības padara mūs labākus un ļauj sasniegt rezultātus.
2. Iemācieties izvēlēties visnoderīgāko no kopējās masas - nākotne pieder efektīvām tehnoloģijām un metodēm, kā strādāt ar tām. Interešu daudzpusība un spēja atšķirt sabiedrības iespējas ļaus jums pacelties par vienu soli augstāk garīgās pašattīstības izpratnē.
3. Profesionālo prasmju neierobežota attīstība un regulāra pašizglītošanās vedina jūs uz savu mērķu sasniegšanu.

Tādējādi mēs varam secināt, ka jaunu lietu izpratnei, neatgriezeniskai tieksmei pēc zināšanām, grāmatu lasīšanai un televizora skatīšanai ir raksturīga pašattīstības nepieciešamība. Pamostoties, ieturot brokastis un ieslēdzot datoru, vispirms jūs skatāties ziņas par notikumiem pasaulē politiskajā, ekonomiskajā, komerciālajā un zinātniskajā dzīves sfērā. Tādējādi, parādot pašizglītības nepieciešamību. Galvenais ir attīstīties pareizajos virzienos, bagātinot savu personību un apkārtējo pasauli. Bet izziņas procesam nevajadzētu balstīties uz noteiktu rezultātu sasniegšanu - jo vairāk jūs zināt un spējat, jo augstāks ir jūsu stāvoklis sabiedrībā, tādējādi pašizglītošanās ietekmē cilvēku.

Katrs cilvēks saņem jaunas informācijas plūsmas sevis pašizglītībai un pašattīstībai. Bet mēs asimilējam datus dažādos veidos, atkarībā no apstākļiem un informācijas iegūšanas metodēm. Daudz kas ir atkarīgs no cilvēka uztveres kanāliem - ne viss ir vienādi attīstīts.

Katram cilvēkam, kurš lasa šo rakstu, ir četras maņas - dzirde, redze, sajūta un oža, kur acis un ausis saņem daudz lielāku datu plūsmu. Tomēr izceļas viens, visattīstītākais kanāls, kuru indivīds mēdz izmantot biežāk nekā citi, saņemot vairāk informācijas nekā citi. Tikai nedomājiet, ka citi nav vajadzīgi - cilvēkā viss ir harmoniski. Institūtā tas ir skaidri redzams - vieni mazāk klausās un vairāk raksta, citi, gluži pretēji, visu atceras savās galvās, nepierakstot informāciju uz papīra; trešā personu kategorija zīmē tabulas un zīmes.

Tas ir tāpēc, ka mums ir vairāki informācijas uztveres veidi:

• Vizuālā uztvere
• Dzirdes jeb dzirdes
• Taktils
• Garša
• Ožas

Tas nozīmē secinājumu par informācijas sniegšanu atsevišķās, personai ērtās formās:

1. Informācijas uztveres metode ar jutekļiem ir optiski-akustiskā un optiski taustāmā forma.
2. Tehniskās vienveidības forma - krāsainas, akustiskas, teksta metodes.

Tādējādi, tā kā jebkurai informācijas prezentācijai ir noteikta forma, dažādu cilvēku šīs plūsmas uztvere notiek dažādos veidos, kas sadala cilvēci vairākās kategorijās:

1. Vizuālie ir indivīdi, kuri uztver datu plūsmu caur acīm.
2. Audiālie uztver lielāko daļu informācijas ar ausīm.
3. Kinestētika mēdz uztvert informāciju ar kustību, pieskārienu, ožu un citām līdzīgām maņām.

Diskrēti analizē, domā un uztver datus, izmantojot loģisko izpratni - zīmes, skaitļus, loģiskus argumentus, teorijas utt. Protams, šīs kategorijas ir vismazāk. Šī pasaules uztveres forma jaunākajai paaudzei nav pilnīgi zināma.

Kā paātrināt pašizglītības procesu?

Pašizglītība un pašattīstība ir tieši atkarīga no indivīda mācību procesa - tas ir galvenais veids, kā paātrināt cilvēka attīstību. Pašmācība un etiķetes zināšanas veicina informācijas labāku asimilāciju.

Dažādos personīgās izaugsmes periodos vecums ir raksturīgs - jums nevajadzētu mēģināt to palielināt, pretējā gadījumā notiks attīstības neveiksme un mazvērtība. Arī liela slodze var mazināt cilvēka spējas un vēlmi attīstīties. Tāpēc ir ļoti svarīgi novērot personības attīstības posmus. Katru dienu mēs veicam fizioloģiskas, fiziskas un psiholoģiskas izmaiņas neatkarīgi no vecuma. Lai pareizi uztvertu dzīves izmaiņas, jāapzinās personības attīstības likumi, krīžu nozīme un visu būšanas procesu apvienošana vienā pašattīstības vektorā.

Arī intensīvi attīstot personību, jāņem vērā bioloģisko un sociālo faktoru saistība. Fiziskā attīstība vienmēr parāda garīgos rādītājus, tāpēc labākai informācijas asimilācijai pievērsiet uzmanību savam ķermenim. Pāreja uz sporta zāli, ikdienas vingrošana mājās un skriešana no rīta stimulē garīgo attīstību.

Lai iegūtu labāku pašizglītību, mēģiniet paredzēt dzīvi - krīzes un depresijas mēdz pazemināt mūsu aktivitāti, dažreiz skarot visnegaidītākajās vietās. Mēģiniet paredzēt negatīvo savā dzīvē.

Atpūta ir vēl viena svarīga pašizglītības un pašattīstības sastāvdaļa. Pavadiet vismaz 10 stundas atpūtas visu diennakti, nelasot grāmatas, neskatoties televizoru un sērfojot internetā. Tādējādi jūs stimulēsiet personiskās izaugsmes dabisko paātrinājumu - jo vairāk un labāk atpūšaties, jo efektīvāk strādājat. Centieties būt pēc iespējas klusāks, noņemiet kaitinošos faktorus un dodiet smadzenēm atpūtu. Jūs aizmirsīsit par garīgiem traucējumiem un citām ķermeņa slimībām - veselīgs ķermenis nozīmē veselīgu prātu.

Pašizglītošanās kā neatņemama pašattīstības sastāvdaļa

Galvenā atšķirība starp pašizglītošanos un ikdienas mācību procesu ir mentora, izglītības iestādes, metodikas utt. Pašizglītības procesā pašattīstība notiek tā, kā jūs to vēlaties redzēt, izvēloties studiju jomas, pamatojoties uz savas vēlmes... Jūs izveidojat darbību kārtību un sekojat tam, neklausot nevienu no malas. Stimulējošais faktors nav skolotāja norādījumi, bet gan iekšējā vēlme, motivācija, un tas ir spēcīgākais pašattīstības motors. Patiešām, tieši šāda veida zināšanas ir visefektīvākās cilvēkam - zināšanas iet caur jums, iekļūstot ikdienas dzīvē. Zinātnes sfērai nav nozīmes - ekonomika, svešvaloda, ģitārspēle, galvenais ir pašizglītošanās un pašattīstība. Zināšanas, ko iegūstat pats, jums ir lielākas vērtības nekā mācīšanās no citiem.

Pašizglītības procesā praktiski padomi paliec padoms, jo tieši tā, kā tu izvēlies sevis attīstības ceļu, bagātinot iekšējo pasauli. Nosakiet konkrētu mērķi, saprotiet, ko vēlaties sasniegt, un rīkojieties. Šis pašizglītības process veicina maksimālu pašattīstību. Ieplānojiet apmācību, iekļaujot vispiemērotākos attīstības avotus. Protams, tīmeklī ir viss, taču mēģiniet izprast drukātos materiālus, iesaistīties zinātniskos pētījumos. Dokumentālās filmas un audio faili labvēlīgi ietekmē pašmācību un pašattīstību. Noteikti nododiet teoriju praksē, attīstiet to gan garīgi, gan fiziski. Tādējādi patstāvīgas izglītības lomu cilvēka pašattīstībā ir grūti pārvērtēt - viss, ko mēs lasām, klausāmies vai skatāmies, attīsta mūsu smadzenes, veicinot garīgās pasaules attīstību. Pašizglītības process nekad neapstājas, visu mūžu jūsu personība ir piepildīta ar jaunu informāciju, bez kuras cilvēks atrodas tumsā un degradējas.

secinājumi

Zinātnieki jau sen ir pierādījuši, ka cilvēka pareizai pašattīstībai ir nepieciešams katru dienu lasīt vairākus laikrakstus, žurnālus, apmēram simts lappuses zinātnisku pētījumu un tikpat daudz literārā teksta. Pašizglītība ir radošs darbs, kas paplašina personību, bagātina iekšējo pasauli, darbojas kā progresa dzinējs un pārvērš reproduktīvos pētījumus par noderīgu praksi. Tādējādi pašizglītība ir mehānisms kultūras un zinātnes attīstībai katram cilvēkam. Lasiet grāmatas, rakstiet dzeju, uzraugiet ekonomiskos rādītājus, nevilcinieties saprast jaunas lietas - paplašiniet savu redzesloku. Pašizglītība un pašattīstība ir atslēga, lai izprastu mūsu pasauli un visu pastāvošo.

Nikolajs Aleksandrovičs Rubakins

Šķiet, ka visi ir vienisprātis, ka izglītībai ir diezgan liela loma mūsu dzīvē. Mums var būt atšķirīgi viedokļi par to, kādai tieši izglītībai vajadzētu būt, gan attiecībā uz tās izvirzītajiem mērķiem, gan attiecībā uz metodēm, ar kurām tie tiek sasniegti, taču tajā pašā laikā mēs visi esam vienisprātis, ka mums tā ir vajadzīga. Šajā dzīvē ir ļoti grūti iztikt bez zināšanām, prasmēm un iemaņām. Tomēr attiecībā uz pašizglītošanos cilvēku viedoklis vairs nav tik viennozīmīgs, kāds redz vajadzību pēc tā, un kāds ne. Intuitīvi mēs visi, protams, saprotam, ka mums ir nepieciešama pašizglītošanās, ka mums ir jāmāca sev kaut kas jauns, ka tas ir pareizi un noderīgi. Bet tajā pašā laikā diezgan ievērojams skaits cilvēku, spriežot pēc viņu dzīvesveida, uzskata, ka var iztikt bez pašizglītības. Bet padomāsim par to, kas vispār ir pašizglītošanās? Un vai tiešām bez tā var iztikt?

Pašizglītošanās ir cilvēka iegūto zināšanu, prasmju un iemaņu iegūšana no viņa viedokļa, veicot neatkarīgas studijas ārpus jebkuras izglītības iestādes un bez skolotāja, skolotāja palīdzības. Lai gan, manuprāt, skolotāja klātbūtne pašizglītībā ir diezgan pieņemama. Es uzskatu, ka galvenais ir tas, ka cilvēks pats vēlas kaut ko iemācīties, kaut ko apgūt, kaut ko iemācīties. Un kā viņš to darīs, izmantojot to, kas vai kurš nav tik svarīgs. Jebkurā gadījumā iniciatīvai šajā jautājumā jānāk no paša cilvēka - viņam ir jāgrib mācīties, izmantojot visas iespējas, kas tam pieejamas.

Kopumā, ja padziļināti ieskatās pašizglītības procesā, tad tajā var atrast daudz interesanta, kas ir saistīts ar cilvēka īpašībām, iespējām, vēlmēm un vajadzībām. Par to visu mēs runāsim šajā rakstā. Pēc iepazīšanās ar to, jūs, dārgie draugi, uzzināsiet par pašizglītošanos vissvarīgākās lietas, kas jums, manuprāt, ir jāzina, lai sāktu to darīt un darītu pareizi.

Tātad, padomāsim vēlreiz, vai šajā dzīvē patiešām ir iespējams iztikt bez pašizglītības, kā daži cilvēki tic? Protams, jūs varat to izdarīt - ja vēlaties, šajā dzīvē varat iztikt bez daudz. Jautājums tikai, kāda tā būs, šī jūsu dzīve, ja izvēlēsieties iztikt bez tik svarīgām lietām kā pašizglītošanās tajā? Visticamāk, ne visveiksmīgākais un interesantākais, jo bez jaunām zināšanām un bez spējas tās izmantot, jūs vienkārši būsiet vājāks par tiem, kas zina vairāk nekā jūs un kuru domāšana ir labāk attīstīta. Un turklāt kāpēc gan iztikt bez tā, ja tas no cilvēka neprasa neko īpašu, izņemot varbūt viņa laiku un noteiktus gribas centienus? Mēs joprojām brīvo laiku pavadām kaut kam, piemēram, tai pašai izklaidei. Kāpēc to neiztērēt pašizglītībai, jo jaunu lietu apguve ir arī ļoti jautra un interesanta? Jums tikai jāsajūt šī interese, šis prieks, šis prieks no pašizglītības, lai nopietni par to interesētos un būtu atkarīgs. Un pašizglītība ir nepieciešama tāpēc, ka zināšanas, kuras cilvēks var iegūt, mācoties skolā, institūtā, universitātē un citās izglītības iestādēs, visticamāk, viņam nepietiks mūsdienu, nemitīgi mainīgajā pasaulē. Patiesībā vajadzība pēc jaunām zināšanām bija arī agrāk, taču tā nebija tik akūta kā tagad, jo pasaule nemainījās tik ātri kā šodien.

Bet no mana viedokļa pašizglītošanās nozīmi piešķir pat ne vajadzība pēc jaunām zināšanām, bet gan elementāra cilvēka interese un zinātkāre. Padomājiet, vai tiešām jūs neinteresē uzzināt vairāk par šo pasauli, atklāt tās noslēpumus, atrast kaut ko jaunu, par kuru jūs joprojām nezināt, pat bez praktiskas iegūto zināšanu praktiskas pielietošanas, bet vienkārši sev, lai piepildītu savu iekšējo jaunas idejas par ārējo pasauli? Tas ir tik aizraujoši! Ziniet, viņi saka, ka lielākā daļa cilvēku nav ziņkārīgi un slinki, tāpēc viņus neinteresē nekas cits kā tikai tas, kas attiecas uz viņu pamatvajadzībām, un viņi necenšas ne uz ko jaunu. Bet es tā nedomāju. Es uzskatu, ka zinātkāre dažādu apstākļu dēļ cilvēkā var vienkārši aizmigt, tāpēc viņš iespiežas noteiktos rāmjos, lai justos ērti. Tomēr, ja jūs pamodināt cilvēkā viņa ziņkārības sajūtu, zinātkāri, interesi par visu jauno un nezināmo, tad pašizglītošanās viņam kļūs par vienu no dzīves nozīmēm. Mēs to jau esam izdarījuši ar dažiem cilvēkiem - izraisot viņu interesi un zinātkāri, pēc tam viņi radikāli mainīja savu dzīvi, sākot aktīvi iesaistīties pašizglītībā un pēc kaut kā tiekties. Man bieži nākas strādāt ar cilvēkiem šajā virzienā. Tāpēc nesteidzieties sniegt nepārprotamu atbildi uz jautājumu, vai jums nepieciešama pašizglītošanās vai nē. Labāk apskatīsim, ko tas var dot cilvēkam arī no praktiskā viedokļa.

Izglītība un pašizglītošanās

Bet vispirms, draugi, nedaudz parunāsim par to, kā pašizglītošanās atšķiras no izglītības, no standarta mācīšanas, ar kuru lielākā daļa no mums ir ļoti labi iepazinušies. Tas ir ļoti svarīgi, jo šīs atšķirības izpratne noteiks cilvēka attieksmi pret sevi un savu dzīvi. Tātad izglītība, pirmkārt, ir zināšanu nodošana cilvēkam ar skolotāja palīdzību, lai viņam kaut ko iemācītu, kas, pēc skolotāja domām, būtu jāzina skolēnam. Un tikai tad izglītība ir cilvēka iegūto zināšanu asimilācijas process. Tas ir, redzat, izglītībā pirmajā vietā tiek likts skolotājs, kurš noteiktā veidā kaut ko māca citiem cilvēkiem vai atsevišķai personai. Tā kā pašizglītībā uzmanība tiek pievērsta pašam studentam, tas ir, tam, kurš kaut ko apgūst pats. Students šajā gadījumā vienlaikus ir gan students, gan skolotājs, un visa atbildība par zināšanu iegūšanas procesu gulstas uz viņu. Un tas ļauj cilvēkam pašam izlemt, ko un kā viņš iemācīsies. Tas vispār nav nepieciešams, lai pašizglītošanās notiktu tikai bez skolotāja, ir svarīgi, kurš kontrolē šo procesu - students vai skolotājs.

Jāatzīmē arī tas, ka izglītība studentam bieži ļauj iegūt tādas zināšanas, kuras viņam varētu nebūt vajadzīgas. Tā kā citas zināšanas, kas viņam daudz lielākā mērā vajadzīgas viena vai otra iemesla dēļ, viņam var nedot. Citiem vārdiem sakot, izglītībā noteikumus nosaka nevis students, bet tie, kas viņu māca. Tas nav tik slikti, vienkārši ne vienmēr un ne visiem. Tāpēc ar parasto izglītību cilvēkam vienkārši var nepietikt. Vai arī tas var neatbilst viņa mērķiem. Piemēram, valstij ir nepieciešami inženieri, un tā ietekmē izglītības sistēmu tā, ka tā valstī ražo vairāk inženieru. Bet fakts ir tāds, ka jūs pats, iespējams, neinteresējat par inženieri neatkarīgi no iemesliem, iespējams, jūs interesē, piemēram, kļūt par ekonomistu vai juristu, vai, piemēram, psihologu, bet nekādā gadījumā inženieri . Tā kā jūs nevēlaties sevi sagatavot darba tirgum, jums nav vajadzīgs darbs! Jūs pats vēlaties izveidot darbavietas, vēlaties strādāt pats, tāpēc jums var būt nepieciešama atbilstoša izglītība. Bet tajā pašā laikā jūs esat spiests pielāgoties esošajam izglītības modelim, noteikumiem, kas tajā darbojas, mācību metodēm, mācību materiālam, pašreizējai zināšanu pārbaudei utt. Un tā tālāk. Un, ja jūs izvēlaties, kam mācīties un kam nē, šodien principā nav problēmu - jūs nevēlaties būt inženieri, Dieva dēļ, jūs varat mācīties, kam vēlaties, ieejot attiecīgajā izglītības iestādē, tad kā ciktāl tas attiecas uz mācību metodēm, un es pat teiktu, ka jāievēro apmācības noteikumi, tad jums būs daudz grūtāk tos izvēlēties. Kopumā jūsu izglītības kvalitāte ne vienmēr ir atkarīga no jums.

Es atceros, kad es mācījos - es uzdevu daudz jautājumu saviem skolotājiem un skolotājiem, kad es kaut kam nepiekrītu vai mani vienkārši interesēja kaut ko precizēt. Bet parasti, ja es to tā varu pateikt, viņi mani aizklapēja un piespieda klausīties un atcerēties, nevis domāt un domāt, un vēl jo vairāk strīdēties. Ne visi skolotāji un skolotāji to darīja, bet tomēr - mani neapmierināja šāda izglītība, kurā manā argumentācijā nebija iespējams spert soli pa kreisi vai soli pa labi, nebija iespējams apspriest šo vai citu tēmu no kritikas viedokļa, un turklāt es gribēju uzzināt vairāk, es gribēju uzzināt, kāpēc kaut kas ir sakārtots šādā veidā, nevis citādi. Bet galu galā es biju spiesta izturēties tā, kā tas bija vajadzīgs maniem skolotājiem un skolotājiem, kā arī izglītības sistēmai kopumā. Tā ir izglītības īpatnība - saskaņā ar kāda izstrādātu programmu jums māca to, kas vispirms vajadzīgs kādam citam, nevis jums, maz vai vispār neņemot vērā jūsu intereses, vēlmes un dzīves mērķus.

Bet pašizglītošanās jums var būt tāda, kādu pats to vēlaties redzēt. Jūs varat iemācīt sev visu, ko vēlaties un kā vēlaties to darīt - izmantojot dažādus informācijas avotus, nevis tos, kurus kāds ir izvēlējies kādam mērķim. Šī ir milzīga atšķirība starp izglītību un pašizglītību. Pašizglītības pamatā ir izvēles brīvība, un izglītība galvenokārt balstās uz sabiedrības vajadzībām pēc noteiktiem speciālistiem.

Mērķtiecīga pašizglītošanās

Es, draugi, sadalu pašizglītošanos mērķa un mērķa mērķī vai, kā man patīk teikt otrajā gadījumā, - bezmaksas pašizglītošanās. Par bezmaksas pašizglītošanos es saucu tādu pašizglītošanos, kas ir brīva no jebkādiem mērķiem, pienākumiem, no nepieciešamības kaut ko apgūt konkrētam mērķim un ir balstīta vienīgi uz interesi un zinātkāri. Bet mērķtiecīga pašizglītošanās vienmēr ir vērsta uz konkrētas problēmas, uzdevuma risināšanu. Tas ir, pieņemsim, ka jums ir jāuzlabo kvalifikācija vai jāapgūst kaut kas jauns darbam, kādam biznesam, kādam uzdevumam - jūs sev izvirzāt mērķi noteiktā laika posmā iemācīties kaut ko specifisku. Piemēram, jums jāapgūst svešvaloda darbam ar ārzemniekiem - vai nu pats to mācāties, izmantojot grāmatas, videoklipus, vai arī pierakstāties uz īpašiem kursiem un iemācāties tajos valodu. Galvenais ir tas, ka jūs precīzi zināt, kāpēc jūs to darāt, un jums ir noteikti termiņi, kas jums jāievēro. Ar nosacījumiem, protams, viss nav tik vienkārši - nekad nevar simtprocentīgi aprēķināt, cik ilgā laikā tev vajadzēs kaut ko pareizi iemācīties, taču tie ir svarīgi disciplīnai, jo personai ir jācenšas viņus satikt. . Tālāk mēs turpināsim no šīm divām pašizglītošanās pieejām - no mērķtiecīgas un mērķtiecīgas pašizglītošanās.

Pašizglītības plāns

Tādējādi, lai ar pašizglītošanās palīdzību sasniegtu konkrētu mērķi - kaut ko iemācīties un pēc tam kaut ko pielietot, jums būs jāsastāda detalizēts pašizglītības plāns un jāsāk pie tā strādāt. Apskatīsim, kādam jābūt mērķtiecīgas pašizglītības plānam, kamēr mērķtiecīga, tas ir, bezmaksas pašizglītošanās plānā principā nav nepieciešama.

Šeit nav nekas grūts - jums vienkārši jānosaka konkrētie mērķi, kurus vēlaties sasniegt, pēc tam jāizvēlas nepieciešamais mācību materiāls un jānosaka laiks, kurā to pētīsit. Nu, pieņemsim, ja jūs nolemjat apgūt svešvalodu, jums katru dienu jāpavada noteikts laiks stundām, piemēram, divas stundas, un jāievēro šāds grafiks, līdz pamanāt reālus pozitīvus mācību rezultātus . Ja vēlaties studēt psiholoģiju, jums jāsaprot, kur to sākt studēt, kādas grāmatas un citi informācijas avoti tam ir vispiemērotākie, ar ko jūs varat par to runāt, lai jūs varētu palīdzēt orientēties šajā jautājumā. Jūs, protams, varat sākt lasīt visu, bet tas nav ļoti efektīva metode mācīšanās, un dažreiz kaitīga, jo, pirmkārt, paies ļoti ilgs laiks, pirms jūs kaut ko saprotat un kaut ko iemācāties, un, otrkārt, iespējams, ka visu pēc kārtas izpētes dēļ jūsu galvā ir haoss un jūs vienkārši sajaukt iegūtās zināšanas. Jebkurā mācību procesā, ieskaitot pašmācību, ir jābūt kaut kādai sistēmai, lai visas zināšanas, ko cilvēks saņem, būtu pareizi iederētas viņa galvā un veidotu holistisku priekšstatu par to, ko viņš studē, nevis kā atsevišķas mācības. informācija, kas patiesībā neko nepaskaidro un dažreiz ir pilnīgi pretrunīga. Jums vajadzētu arī saprast, ka atkarībā no tā, ko tieši vēlaties apgūt, jūsu pašizglītību var iedalīt teorētiskajā un praktiskajā. Jebkurā gadījumā ir jācenšas teoriju pārbaudīt ar praksi, lai nerastos maldīgs priekšstats par savu izglītību.

Tāpēc es atkārtoju, ka nav grūti izstrādāt pašizglītības plānu - jums vienkārši jāatrod visi nepieciešamie mācību materiāli - grāmatas, raksti, video / audio materiāli, ir iespējams atrast arī pareizos cilvēkus, kuri var jums kaut ko iemācīt un pēc tam sāciet aktīvi mācīties to, kas jūs interesē, pārejot no vienkārša uz sarežģītu. Es vēlreiz gribu atzīmēt, ka pašizglītošanās nenozīmē, ka cilvēks patstāvīgi mācās pats par sevi - viņš var arī izmantot citu cilvēku palīdzību, tos, kuri viņam kļūs par skolotāju, galvenais ir tas, ka iniciatīva iemācīties kaut ko nāk no viņa, tātad, no studenta. Dabiski, ka šim dažreiz grūtajam uzdevumam jums jāatrod laiks, enerģija, informācija, cilvēki. Un, protams, jāuzkrāj arī pacietība, galu galā mācīties nav viegli, un mācīt sevi ir vēl grūtāk, it īpaši, ja iepriekš to neesat darījis. Bet no savas pieredzes es varu pateikt, ka, tiklīdz jūs to sākat darīt, un nākotnē pašizglītošanās jums kļūs par ierastu lietu - jūs mācīsities ne tikai nepieciešamības dēļ, bet arī pēc vēlēšanās. Un tagad parunāsim tikai par šo.

Bezmaksas pašizglītošanās

Bezmaksas pašizglītošanās nesasniedz nekādus konkrētus mērķus un neievēro noteiktus termiņus, kuru laikā personai kaut kas jāapgūst - tas apmierina mūsu zinātkāri un ļauj mums iegūt zināšanas, kā saka, rezervē. Ar bezmaksas pašizglītošanos - mēs priecājamies par to, ka iemācāmies kaut ko jaunu, nepiespiežam sevi mācīties - mēs vēlamies mācīties, mēs vēlamies daudz saprast un visu zināt. Tā es saprotu šo procesu, kurā cilvēks, varētu teikt, mācās mācīšanās dēļ. Šeit galvenais, es atkārtoju, ir zinātkāri. Tiekties pēc jaunām zināšanām. Tāpat kā bērni, kurus interesē viss, un viņi vēlas uzzināt par visu - tādam cilvēkam jābūt. Diemžēl daudziem pieaugušajiem rodas zinātkāre, labi, lai neteiktu, ka viņi to pilnīgi piekāva, bet vismaz kaut kur ļoti dziļi to dzen. Tāpēc daudzus pieaugušos nekas īpaši neinteresē, viņi nezina, kā izbaudīt jaunu zināšanu un prasmju apguvi. Tikai daži no viņiem nav vienkārši gatavi, bet vēlas, patiešām vēlas pastāvīgi mācīties. Bet es ceru, ka pēc šī raksta cilvēkiem šī vēlme būs vēl spēcīgāka.

Es ticu, draugi, ka primārā ir cilvēka vēlme mācīties, un pēc tam dažiem tas ir vajadzīgs. Lai arī mēs ar jums lieliski saprotam, ka mūsu vēlmes ir atkarīgas no ārējās vides, no mūsu vajadzībām, no apstākļiem, kādos atrodamies katrs no mums. Neskatoties uz to, atšķirība starp to, kad jūs pats vēlaties kaut ko iemācīties, tikai intereses dēļ, redzesloka paplašināšanas vai dzīves uzlabošanas nolūkos, un kad jūs esat spiesti vai spiesti to darīt, joprojām ir ievērojama. Vienā gadījumā mēs saprotam, kāpēc mēs vēlamies iesaistīties pašizglītībā, jo mēs to vēlamies, un otrā - kaut ko iemācāmies ne tik daudz sev, kā citiem. Diemžēl lielākā daļa cilvēku ir pieraduši mācīties kāda vai kaut kā dēļ - jo viņiem māca to darīt. Piemēram, cilvēks diplomu un citu makulatūras labad var atdarināt mācīšanos, nevis īsti mācīties zināšanu dēļ. Turklāt šis ieradums mācīties kāda dēļ, nevis viņu pašu dēļ liek cilvēkiem meklēt pašmācībai ārēju, nevis iekšēju stimulu mācībām. Mēs tagad netiksim galā ar to, kāpēc mums māca mācīties kādam, daļēji es jau teicu par to iepriekš, mēs vienkārši secināsim paši, ka ļoti maz cilvēku nodarbojas ar pašizglītību pēc savas brīvas gribas un daudz lielāks cilvēku skaits to dara nepieciešamības dēļ vai citādi, runājot ārēju faktoru ietekmē. Neskatoties uz to, ja cilvēks pats māca, viņš neapšaubāmi nodarbojas ar pašizglītību. Un tas viņam noteikti nāk par labu.

Pašizglītošanās, pirmkārt, ir atvērtība jaunām zināšanām, tā ir vēlme saņemt šīs jaunās zināšanas, tā ir mīlestība pret zināšanām. Šīs atvērtības, šīs vēlmes daudziem ļoti trūkst. No vienas puses, cilvēki ir tik sakārtoti, ka daudz ko var izdarīt tikai no nūjas zem, pat ja mēs runājam par kaut ko sev noderīgu. Un pašizglītība noteikti dod labumu ikvienam. Bet, no otras puses, arī mūsu izglītības sistēma bieži attur cilvēkus kaut ko mācīties patstāvīgi, jo tas, manuprāt, ir nepareizi, motivē cilvēkus mācīties, tāpēc daudzi cilvēki kaut ko apgūst tikai ar ārēju stimulu starpniecību. Lai gan ir izņēmumi, kad cilvēkus māca tā, ka tad viņi paši labprāt visu mūžu uzzina kaut ko jaunu. Cilvēkam ir jāmāca sasniegt zināšanas - tas, es uzskatu, ir vissvarīgākais izglītības uzdevums. Visus saista prieks un izklaide, taču maz kurš vēlas un var mācīties un gūt no tā prieku. Tādēļ, ja bērnībā jūs cilvēkā ieviešat interesi par mācīšanos, tad pastāv liela varbūtība, ka viņš visu mūžu mācīsies, viņš pastāvīgi izglītos sevi, neatkarīgi no ārējiem apstākļiem un stimuliem.

Motivācija

Vai jums nepieciešama motivācija bezmaksas pašizglītībai? Protams. Tikai tam vajadzētu būt galvenokārt iekšējai motivācijai, lai cilvēks nepiespiestu sevi, vēloties uzzināt kaut ko jaunu, bet dara to ar aizraušanos un centību. Kas slēpjas motivācijā? Emocijas ir aiz motivācijas, un aiz tām ir vai nu iekšēji, vai, kas ir daudz biežāk, ārējie faktori. Kaut kam vajadzētu cilvēku uzbudināt, uzbudināt, pieķerties, kairināt. Bieži vien viņa dzīves grūtības, nevis zinātkāre, neinteresēšanās, noved pie cilvēka pašizglītības. Bet tajā pašā laikā, nodarbojoties ar pašizglītošanos savu problēmu risināšanas nolūkā, cilvēks var iemīlēties šajā biznesā un pēc tam mācīties nevis nepieciešamības, bet gan intereses un prieka dēļ. Tāpēc dažreiz smaga dzīve un dažādas problēmas cilvēkiem nāk tikai par labu. Galu galā, kad cilvēka dzīve rit ļoti labi, tad, protams, viņam var būt interese mācīties, ja viņš ir diezgan ziņkārīgs un mērķtiecīgs cilvēks, taču visbiežāk cilvēki šādos gadījumos dod priekšroku ne pārāk noslogot, ne garīgi, ne fiziski. . Un tas ir pavisam cits jautājums, kad kaut kas cilvēka dzīvē nenotiek tā, kā viņš gribētu, tad viņš sāk uzdot jautājumus un meklēt kaut ko tādu, kas viņam var palīdzēt - informāciju, zināšanas, cilvēkus, kuri var kaut ko iemācīt. Tātad nelabvēlīgu ārējo faktoru izraisītā iekšējā motivācija ir ļoti auglīga augsne pašizglītībai.

Ko mācīties?

Zināšanas ir spēks. Un domāšana ir spēja izmantot šo spēku. Tā ir mana pārliecība. Mūsdienās, kad daudzas zināšanas ļoti ātri noveco un vēl vairāk zināšanu, teiksim, nav īpaši kvalitatīvas vai, atklāti sakot, ir kaitīgas - cilvēks bez labi attīstītas domāšanas, piemēram, kuģis bez kapteiņa - jebkurš var viņu nest līdzi, ikviens var viņu apmulsis notriekt, jebkurš var uzspiest viņam savu viedokli, maldināt utt. Pārliecinieties paši, cik bieži cilvēki pieņem viņiem kaitīgus lēmumus, kas no malas izskatās diezgan stulbi. Bet mūsdienās cilvēkiem - internetam, bibliotēkām un pat gudriem cilvēkiem, kuri zina daudz un var daudz mācīt, ir pieejamas daudzas noderīgas zināšanas - tas viss ir mums apkārt. Šķiet - paņem un izmanto. Bet diemžēl ne visi var izmantot šo labumu. Un ne tikai tāpēc, ka cilvēkiem tam nav laika, jūs varat atrast laiku, bet arī tāpēc, ka informācijas okeānā jums jāprot orientēties. Tagad, ja pirms tam nebija daudz zināšanu, tāpēc dažiem cilvēkiem, kuri zināja daudz, bija priekšrocības salīdzinājumā ar citiem cilvēkiem, kuriem bija mazāk zināšanu, šodien tie, kas zina, kā strādāt ar informāciju, gūst panākumus. Tāpēc domāšana ir jāattīsta - tieši tas padarīs jūs stiprāku un pielāgotāku mūsdienu pasaulei.

Saistībā ar iepriekš minēto es nevaru jums piedāvāt savu pakalpojumu domāšanas attīstības programmas veidā. Pēdējā laikā es šim jautājumam esmu pievērsis lielu uzmanību, jo uzskatu, ka nākotnē visaugstāk tiks novērtēta tieši kvalitatīva domāšana. Ne jau tas, ka domāšana agrāk cilvēkiem nebija svarīga, bet nākotnē tā kļūs par mūsu vienīgo priekšrocību salīdzinājumā ar mākslīgā intelekta sistēmām, kuras lēnām sāk mūs izstumt no daudzām jomām. Jau šodien dažas datorprogrammas var pilnībā aizstāt cilvēkus, un nākotnē cilvēka loma dažāda veida problēmu risināšanā vēl vairāk samazināsies. Bet tas attiecas ne tikai uz to, bet arī uz mūsu pašu attieksmi pret sevi. Es domāju, ka nekļūdīšos, ja pieņemu, ka lielākā daļa no jums, dārgie lasītāji, vēlētos ļoti labi domāt, lai ātri un efektīvi atrisinātu savus ikdienas uzdevumus un tiktu galā ar dažādām problēmām, kas pastāvīgi rodas katra cilvēka dzīvē. Tāpēc gudriem cilvēkiem vienmēr ir bijusi interese domāt un jo īpaši tās attīstības veidus. Tomēr arī nav gudrs. Es to visu saprotu un pats, kā jau teicu, izrāda lielu interesi par domāšanu, par tās attīstības veidiem. Un tāpēc esmu izstrādājis īpašu programmu un turpinu to pilnveidot un pilnveidot, kas ļauj attīstīt domāšanu ļoti interesantā veidā - ar iespēju uzdot jautājumus un meklēt atbildes uz tiem. No vienas puses, tas nav jauns, jo pat Sokrats vienā laikā nonāca patiesības apakšā vai to atspēkoja ar kompetenti uzdotu jautājumu palīdzību, bet, no otras puses, es izstrādāju savu programmu, balstoties uz savu ideju par Kādi jautājumi un kādā secībā cilvēkam jāuzdod, lai nonāktu pie viņam nepieciešamajām zināšanām, domām, lēmumiem vai radītu jaunas noderīgas zināšanas. Tāpēc man ir tiesības apgalvot, ka manai domāšanas attīstības programmai šodien nav analogu. Patiesībā, ja šie analogi būtu, tad kāda jēga radīt kaut ko līdzīgu. Papagailis ir nepatīkams un bieži nerentabls.

Un, beidzot sarunu par pašizglītošanos, es varbūt teikšu vissvarīgāko - tas jādara visiem, vienmēr un jebkuram pieejamā veidā... Es uzskatu, ka, kamēr mēs mācāmies kaut ko jaunu, kā bērnībā, kad mūs interesēja viss, kad mēs aktīvi mācījāmies par apkārtējo pasauli, mēs, draugi, dzīvojam. Nav svarīgi, cik vecs tu esi, kur tu dzīvo, ko tu dari, kas tev interesē - mācies, izglītojies, uzzini vairāk jaunu lietu, sazinies ar gudriem cilvēkiem, no kuriem var kaut ko iemācīties un tādējādi saglabāt sevī mīlestību dzīves tik ilgi, ka mēs sev liegtu šo lielo laimi.

Cilvēks visā dzīves laikā, sākot no dzimšanas līdz nāvei, izprot zināšanas, saņemot nepieciešamo informāciju, prasmes un iemaņas noteiktā zinātnes, kultūras, politikas vai ikdienas dzīves jomā.

Tieksme pēc zināšanām ir raksturīga pašai cilvēka dabai instinktu līmenī kā vienam no svarīgākajiem izdzīvošanas avotiem. Dažiem tas vēlāk attīstās par pilnīgi apzinātu interesi, kļūst par procesu, kuru pilnībā kontrolē un vada viņu pašu griba, citiem tas paliek neapzināts.

Izglītību var iedalīt divos galvenajos veidos: pirmais ir izglītība kā veids, kā nodot pieredzi un sazināties paaudžu starpā, kas galvenokārt virzīta un kontrolēta no ārpuses un tiek veikta sabiedrības un valsts, ģimenes un kolektīva interesēs. Šīs izglītības mērķis ir izglītot pilntiesīgu sabiedrības locekli, pilsoni; otrais ir zināšanu iegūšana patstāvīgā veidā, ārpus izglītības iestādēm un kolektīviem, vadīta tikai pēc viņu pašu gribas, viņu pašu interesēs un balstoties uz personīgiem motīviem un vēlmēm.

Vienīgais faktors, kas vienā vai otrā pakāpē ietekmē pašizglītošanās gaitu, ir sociālie un sociālpolitiskie apstākļi, kas rada interesi un dažādā mērā ierobežo piekļuvi informācijai.
Pašizglītība ir neatņemama pašizglītības sastāvdaļa, un tā ir visproduktīvākā un efektīvākā forma, jo tā ļauj personai veidot principiāli jaunas īpašības, sevi pilnveidot, attīstīt prasmes un iemaņas, izskaust netikumus un negatīvās iezīmes. Pašizglītība mūsdienās nozīmē ne tikai visa veida literatūras lasīšanu, informācijas interneta resursu apmeklēšanu par visdažādākajām tēmām, bet arī apmeklēšanu un aktīvu piedalīšanos pasākumos, piemēram, biznesa semināros, konferencēs, apmācībās, simpozijos, kursos, dalību strīdos un debates, kongresi un simpoziji par visdažādākajām tēmām.

Pašizglītošanās ļauj cilvēkam izvirzīt sev dažādus uzdevuma mērķus un pēc tam tos sasniegt, iemācīt viņam optimizēt savu laiku un telpu, lai tos izmantotu pēc iespējas efektīvāk, ļauj mobilizēt visus viņa rīcībā esošos resursus , paplašina savu erudīciju un pasaules uzskatu, ļauj viņam no jauna apskatīt pazīstamas lietas, lai redzētu, kas iepriekš palika nepamanīts.

Ar tās palīdzību cilvēks var atklāt savu radošo potenciālu, jo pašizglītošanās ir sava veida radošs process, jo katrs cilvēks viņam tuvojas stingri individuāli. Tas veicina personības pilnīgāko attīstību un izpaušanu, notiek garīgā, morālā, intelektuālā, kultūras izaugsme. Turklāt nekad nav par vēlu iesaistīties pašizglītībā, tāpat kā nekad nav par agru to darīt. Pirmo reizi visizteiktākā interese par cilvēku apkārtējās pasaules neatkarīgu izpratni un izpratni rodas vecākā pusaudža vecumā, kad viņi joprojām piedalās vispārizglītojošajā skolā. Cilvēks visu mūžu iet pa pašveidības ceļu, jo bez tā nav iespējams gūt panākumus dzīvē vai biznesā!

Daudzos aspektos patlaban šī parādība ir saistīta ar dziļu krīzi, kurā atrodas pašreizējā izglītības sistēma. Un patstāvīgi atbilžu meklējumi ir viens no visticamākajiem variantiem šīs krīzes risināšanai, kad skolotāji kļūs nevis par zināšanu avotiem, bet tikai par studentu palīgiem jaunu uzvedības formu apgūšanā, jaunu zināšanu un prasmju apgūšanā, kļūstot par viņu pilnvērtīgu personību. , atklājot viņu potenciālu.

Mūsu pasaule strauji mainās. Katru sekundi kaut kas notiek. Katru dienu, katru stundu, mēs uzzinām kaut ko jaunu, mūsu zināšanu apjoms pieaug. Tajā pašā laikā milzīgs informācijas daudzums kļūst nebūtiska.

Un mūsu straujajā laikmetā, kad tas parādās jauna informācija parādās jaunas tehnoloģijas visās zināšanu nozarēs daudzi cilvēki tiecas uz pašattīstību, meklē veidus, kā patstāvīgi iegūt zināšanas, uz pašizglītošanos.

Ikvienam ir sava veida izglītība: skola, koledža, institūts, universitāte, akadēmija. Daudzi ir apmierināti ar saņemtajām zināšanām un ar atvieglojumu domā: “Tieši tā, studijas ir beigušās un tagad esmu brīvs putns. Tagad es nevaru sēdēt pie grāmatām "- diemžēl tas tā ir un ir ļoti skumji, jo cilvēks apstājas savā attīstībā.

Tas ne tikai stāv malā, bet arī virzās uz priekšu attiecībā pret pasauli, kas virzās uz priekšu kosmiskā ātrumā.

Lai kļūtu un paliktu veiksmīgs, jums nav tikai jāiet līdzi laikam, bet jābūt solim priekšā. UN Labākais veids priekš šī pašizglītošanās.

Kas ir pašizglītošanās un kāpēc tā ir nepieciešama, lai gūtu panākumus.

Pašizglītošanās tas ir pašizglītības līdzeklis, jo tas veicina mērķtiecības, iekšējās organizācijas un pašdisciplīnas, neatlaidības mērķa sasniegšanā attīstību. Un galvenokārt tas ir regulārs, sistemātisks, nepārtraukts un bezgalīgs process, kas saistīts ar interesi par priekšmeta neatkarīgu izpēti.

Mūsu informācijas laikmetā notiek ne tikai informācijas apjoma pieaugums, bet arī informācijas kvalitāte strauji mainās.

Pašizglītības pozitīvie aspekti ir tādi, ka mēs varam brīvi izvēlēties, ko studēt, cik daudz laika pavadīt studijām, kā organizēt savu studiju grafiku. Tādējādi process ir pilnībā pielāgots mums. Es pats to plānoju - pats to daru. Un vēl viens svarīgs pluss: jaunu zināšanu iegūšanas procesā tās uzlabojas atmiņa, attīstās radoša domāšana, spēja analizēt un ģenerēt jaunas idejas.

Pašizglītošanās laikā jums jāatbild uz šādiem jautājumiem:

1. Kādas zināšanas man jau ir šajā jomā?
2. Kādu mērķi es vēlos sasniegt un kādus rezultātus es sagaidu, apgūstot jaunas zināšanas?
3. Kādā veidā es iegūšu jaunas zināšanas?

Ir ļoti svarīgi attīstīties pašizglītības plāns.

Un pats galvenais, atcerieties, jebkura izglītība nozīmē ne tikai zināšanu uzkrāšanu, bet arī spēju tās efektīvi pielietot. Tikai darbības dos rezultātus. Pašas zināšanas, jūsu izglītība noteiktā darbības jomā nav vajadzīga nevienam. Jūs esat gatavs maksāt naudu tikai par to, cik efektīvi jūs zināt, kā pielietot savas zināšanas un iegūt rezultātu.