ドイツ語でGIAを通過させるための資料。 ドイツ語のOge。 ドイツ語でGIAに合格することを選択した理由

ドイツ語のOGE（GIA）学校の9年生の卒業生の証明の一部として開催された外国語の試験のグループに属しています。 この試験の受験は任意であり、高校のプロフィールクラスへの入学を計画している学生によって選択されます。 また、一部の学童は、2年後に大学に入学するために受験する試験の準備段階としてドイツ語のOGEを選択します。

試験に関する一般的な情報を確認したら、すぐに準備を開始できます。 KIM OGEの2019バージョンは、2018バージョンと同じです。

OGEテスト構造

試験の構造におけるタスクの分割は、言語の知識のさまざまなトピックの知識に基づいて実行されます。

• パート1-リスニングタスク、合計5つのタスクには、短い答えと多肢選択式の両方の質問が含まれます。
• パート2-テキストを読み、質問を聞くのと同様の質問に答えるためのタスク、合計5つのタスク。
• パート3-文法的なタスク-提起された質問への短い答えを含みます-12のタスク。
• パート4-友人に応じて手紙のテキストを自作する。
• パート5-質問に対する口頭での回答と特定のトピックに関する審査官との対話。回答の期間は6分、回答の準備は約10分です。

試験の準備

ドイツ語オンラインでのOGEの試用版

当社のウェブサイトでは、登録やSMSなしでOGEテストをオンラインで無料で受けることができます。 現在、セクションは更新されており、時間の経過とともに、OGEの全期間にわたって新しいテストが表示されます。 提示されたテストは、対応する年に実施された実際の試験と複雑さと構造が同じです。

OGEのデモンストレーションオプション

外国語は短期間で高いレベルで学ぶことができない科目であるため、ドイツ語でOGEを受講し、言語バイアスのある大学に入学する予定の学生の多くは、すでにドイツ語での試験の準備を計画しています。 。 試験の質の高い準備のために、デモテストに関する知識を確認することをお勧めします。デモテストは、タスクの構造と複雑さにおいて試験テストと完全に同じです。

OGEのデモンストレーションオプションのセクションでは、無料でテストをダウンロードできます。 2009– 2019 年。

上記のすべてのテストは、連邦教育測定研究所（FIPI）による9年生の州の最終認定の準備のために開発および承認されています。

ドイツ語でのGIA（OGE）の準備

ドイツ語のSIAは、学校の9年生の卒業生の証明の一部として開催される外国語の試験のグループに属しています。 ドイツ語のGIAは必須の試験ではありません。つまり、学生はこのオプションの試験を自主的に受けます。

ドイツ語でGIAに合格することを選択した理由

• ドイツ語のGIA（OGE）は、ドイツ語の統一国家試験の準備段階です。この試験は、2年後に大学に入学するために受験する必要があります。

GIA（OGE）形式はUSE形式に似ているため、11年生でUSEを受験する予定の生徒は、9年生で合格するためにドイツ語を選択します。これにより、GIA（OGE）だけでなく合格する時間が長くなります。ドイツ語だけでなく、試験。

• また、ロシア市場で成功を収めているドイツ、オーストリア、スイスの企業が多数存在するため、今日、ドイツ語は統一国家試験、つまり教育目的だけでなく、非常に必要であることに注意する必要があります。 、ドイツ語の十分な知識を前提とした作品。

GIA（OGE）がドイツ語で構成されているもの

現在、ドイツ語のGIA（OGE）は、次の2つの部分で構成されています。

• 書かれ、
• オーラル。

  書かれた部分 4つのセクションで構成されています。

聞いている、
読む、
文法と語彙、
手紙。

口腔部分、 2016年に再び変更された形式は、3つのタスクで構成されています。 そして、試験の参加者はコンピューターでこの部分に合格します。

最初のタスク。

最初のタスクは、ドイツ語の最初のUSEタスクと同じです。

V 初め課題では、受験者は、文体的に中立、情報、またはポピュラーサイエンスのキャラクターのテキストからの抜粋を読む必要があります。

準備のために1分半が与えられます。この時間の間にあなたはあなたの目でテキストを実行する時間があります。

ここでは、イントネーションの輪郭、音の正しい発音、単語、強勢などの音声要素が評価されます。 学校では、残念ながらこれに注意を払うことは習慣的ではありませんが、対話者があなたを理解できるように、音声的に正しいスピーチは試験だけでなく日常生活にとっても重要です。

したがって、私は常に音声のウォームアップからレッスンを開始します。

ここには、音声の間違いが発生する典型的な瞬間もあります。たとえば、beObachten（「o」はハードオンセットで発音されます）やTheAterなどです。

強勢に注意を払う必要があります。たとえば、AugUstという単語では、8月の場合は2番目の音節に、名前が8月の場合は1番目の音節に強勢がかかります。

「vier」という言葉では音「i」は長く、「vierzehn」という言葉では音「i」は短い。

数字、年を繰り返す必要があります。「10パーセント」は「10プロゼント」と読み替えられます。つまり、ドイツ語の「パーセント」は複数形ではありません。

記事を読んでください：

2番目のタスク。

2番目のタスクは、1つのトピックでカバーされている、コンピューターが尋ねる6つの質問に答える必要があることです。 （可能なトピックのリストについては、以下を参照してください。）

答えごとに40秒以内、つまり、熟考する時間がありません。

質問の例：

こんにちは！ Sie haben eine Nachricht vom Anrufbeantworter der Stadtbibliothekbekommen。 Wir bited Sie an unserer Umfrageteilzunehmen。 Uns interessieren die Vorlieben unsererLeser。 Antworten Sie bitte auf sechsFragen。 Umfrageは匿名です。 Sie brauchen nicht Ihren Namen zunennen。 Wollen wir beginnen！

• WelcheBücherlesenSiegern？
• WieheißtIhr（e）Lieblingsschriftsteller（In）？
• Wie oft besuchen Sie die Bibliothek？
• Warum lesen die modernen Jugendlichen nicht sovielwiefrüher？
• WiekanndieLektüreinderfremdenSprache die Fremdsprachenkenntnisse verbessern？
• WelchesBuchkönntenSieIhremFreundzur Entspannung empfehlen？ Warum ausgerechnet diese Bucht？

Umfrage ist zuEndeを死ぬ。 VielenDankfürIhreTeilnahme！

ここでは、割り当てを聞くことができます。

3番目のタスク。

3番目のタスクは、特定のトピックに関する独白のステートメントです。 準備時間は1分半で、2分間話すことができます。

タスク自体では、サポートポイントが提供されます。これは、ステートメントで必ず触れる必要があります。

ノート：

• スピーチは首尾一貫している必要があります
• 音調的にも音声的にも正しい、そうでないと理解が難しくなります
• 文法的に正しい
• 答えは論理的に完全でなければなりません。 3番目のタスクの例：

  SiemüssenüberIhrenWohnortberichten。 Sie haben 1.5 Minuten Zeit zurVorbereitungunddanachhöchstens2MinutenZeitzumSprechen。

  Bitte gehen Sie unter anderem auf folgende Aspekte ein：

WofürIhreStadt/ Siedlung bekannt ist;
Ihrer Stadt / SiedlungistのIhrLieblingsortでした、warum;
Ob Sie nach dem Schulabschluss vorhaben、hier zu bleiben oder Ihren Wohnort zu verlassen、warum。

首尾一貫した答えのために、私は決まり文句を与えます

残念ながら、口頭部分の準備が必要なトピックのリストはありません。

私はGIA（OGE）のトピックのおおよそのリストをドイツ語で作成しました。口頭部分、タスク-独白で、驚かないように準備する必要があります。

1.マイネファミリー。
2. Massenmedien、Printmedien、Fernsehen
3.インターネット。 der heutigenGesellschaftのセーヌロール。 ソジアルネットze
4.スポーツ。 Sommer- undWintersportarten。
5. GesundeLebensweise。
6.Essgewohnheiten。
7.音楽。 Klassische、Pop-Musik、meinLieblingssänger、meinLieblingskomponist。
8.ライゼン。
9. Das Leben in der Stadt und auf demLande。
10.Umweltschutz。
11. unseremLebenのFremdsprachen。
12.Zukunftspläne。
13.Schülerzeitungen。
14. MeineHeimatstadt。
15.ベルリン、Sehenswürdigkeiten。
16.Bücher、meinLieblingsschriftsteller。
17. Schule、Lieblingsfächer。
18. Meine Hobbys、meinerFreizeitのmacheich gernでしたか？
19.問題のあるフォンユゲントリッヒェン。
20.Generationskonflikt。
21.Zukunftsvisionen。
22.キノ、劇場。
23.ビュッヒャー

ここでもう一度繰り返します おおよそのみドイツ語のGIAの準備のための資料に基づいて編集されたトピックのリスト。

もう一度、第三部のあなたの答えは論理的に首尾一貫していて論理的に完全でなければならないという事実にあなたの注意を向けたいと思います。 これは、を使用して行うことができます 特別な決まり文句とコネクタワード..。 したがって、あなたの答えは構造化され、明確に見え、さらに語彙的手段で装飾されます。もちろん、それは見過ごされることはなく、試験官によって積極的に評価されます。

さらに、答えの議論に注意を払う必要があります。飛行機で旅行するのが好きだと言う場合は、理由を示す必要があります。

Ich reise sehr gern mit dem Flugzeug、weil es schnellergeht。

いくつかの理由がある場合は、単語を使用して回答を構成できます。 erstens、zweitens。
また、字句の繰り返しがないことを確認する必要があります。ある場合には、次の引数を入力します。 ワイル、他の-助けを借りて デーン。

より多くの同義語を使用します。

答えが首尾一貫しているように見せるために、たとえば、次のように使用できます。

mich angehtでした、..。
meinem Heimatort betrifftでVerkehrsmittelが死んだ、..。
Wie bereits gesagt、..。
Es muss noch einmal betont werden、dass..。

教室で、私は与えます 決まり文句リストそれはあなたの答えをより明るくするのに役立ちます。 これらすべての決まり文句は、正しく聞こえるようにスピーチに入れる必要があります。

結論： GIA（OGE）の口頭部分（独白）をドイツ語で正常に渡すには、次のことを行う必要があります。

1）リストされているすべてのトピックを繰り返して

2）それらを（必要に応じて）字句コネクタおよび適切に使用された決まり文句と混合する準備をします。

答えの文法的な要素は完璧でなければなりません。

手紙

ドイツ語のOGE（GIA）の「レター」セクションには、1つのタスクが含まれています。 特定のトピックについて個人的な手紙を書くことをお勧めします。 手紙の主題は、課題の口頭部分のトピックに頻繁に触れています。

したがって、 正常に試験のこの部分を書く、あなたはしなければなりません 口の部分の良いコマンド。

正しい文字を書くためのアルゴリズム：

統一国家試験で書くときも同じ文字の構造を守る必要がありますが、統一国家試験では、文法と語彙にさらに多くの要件が課せられます。

1.場所、日付（右上隅に書かれています）

2.ご挨拶

ハローディーター、

....
次に行をスキップします

3.はじめに

例えば、
VielenDankfürdeinenBrief。 Ich habe mich sehrgefreut。
Entschuldige bitte、dass ich erst jetzt auf deinen Brief antworte、aber ich war in derletztenZeitsehrbeschäftigt。

4.主要部分

次に、手紙の主題との論理的なつながりがあります、

du hast mich gefragt、wofürichmichinteressiere。

主要部分では、手紙または課題で尋ねられた質問に答えます。 テキストの論理構造を観察します。たとえば、コネクタを使用します。 deswegen、weil、danach等

5.手紙の終わり

ボリュームは、主要部分がどれだけ詳細であったかによって異なります。

たとえば、手紙を次に仕上げることができます。 仕方：

Wie geht es deiner Familie？
Ichwürdemichfreuen、bald wiedervondirzuhören。

Dein（e）の名前

手紙を書くときの典型的な間違い：

1.日付が指定されていません
2.あいさつ後の行の欠落はありません
3.手紙の構成には論理がありません。つまり、序文から主要部分への移行は突然です。
4.手紙で尋ねられた質問に答えなかった（これはテキストの誤解と見なされます）。
5.字句コネクタは使用せず、文字は単調に書かれています。
6.音量を観察する必要があります。音量は必要な単語数のプラスマイナス10％を超えてはなりません。

推奨事項：
自分の考えを表現することに自信がない場合は、手紙の最初と最後をできるだけ使用するようにしてください。主な部分では、質問に答えるだけに制限することができます。 もちろん、それは印象的ですが、このオプションは、試験版の手紙で多くの文法上の間違いを犯した場合よりも優れています。 このアドバイスは、ドイツ語でGIA（OGE）の準備をする時間がほとんどない人に適しています。
この戦略は、この部分で高得点を獲得するのに役立ちます。

文法と語彙

後で、試験の他の部分に関するドイツ語でのGIA（OGE）の準備に関するより詳細な情報がここに表示されます。

ドイツ語のOGE（GIA）の準備条件

トレーニングの期間は言語能力の初期レベルに依存するため、期間は数か月から2年までさまざまです（知識のレベルが非常に低い場合）。

職業頻度

クラスの頻度は、トレーニングのレベルによって異なります。 ただし、ドイツ語のレベルが低く、ドイツ語のOGE（GIA）に合格したい場合 高得点、その後、2年間勉強する方が良いですが、学習する情報の量が十分に多く、メモリリソースが合理的に消費され、得られた知識が長期記憶に移されるためには、一定の時間が必要です。

ドイツ語でのOGE（GIA）の準備の原則。

1.言語ベースの作成（語彙、文法、個人的な手紙を書くための典型的な言語ツール。言語能力の一般的なレベルを向上させます。

2. 試験の形式に関する「コーチング」。 OGE形式（GIA）の標準テストでの作業-昨年のGIA、デモバージョン、特別な方法論の開発。

3. 典型的なエラーの分析ドイツ語でOGE（GIA）のタスクを実行するときに許可されます。

同義動詞の使用：vorschlagen、anbieten、bietenなど。

完了動詞での助動詞の使用（例：助動詞の誤った使用） ハーベン動詞付き zunehmen（増加、体重増加）、abnehmen（減少、体重減少） ).

OGE（GIA）のすべてのテストは典型的であり、どのタスクが準備されるかを計算できることを意味するので、私はこれらすべての点に注意を払い、クラスの過程でそれらに注意すべき点をリストします。意図的に準備されているため、ドイツ語のOGE（GIA）を非常に高いスコアで合格することができます。

ドイツ語家庭教師
博士 Nadeschda Sanzewitsch

ドイツ語でGIAの作業を実行するための指示

ドイツ語の試験問題は、2つのパート（筆記と口頭）で構成され、35のタスクが含まれています。

書き込み部分が最初に行われます。 完了するまでに2時間（120分）かかります。 この部分は、33のタスクを持つ4つのセクションに分かれています。

セクション1（リスニングタスク）では、いくつかのテキストを聞いて、聞いたテキストを理解するための8つのタスクを完了することが提案されています。 このセクションを完了するための推奨時間は30分です。

セクション2（読解課題）には、9つの読解課題が含まれています。 このセクションを完了するための推奨時間は30分です。

セクション3（文法と語彙のタスク）は15のタスクで構成されています。 このセクションを完了するための推奨時間は30分です。

セクション4（ライティングの課題）では、個人的な手紙を書くことを提案する1つの課題が与えられます。 このセクションを完了するための推奨時間は30分です。

試験作業の口頭部分は、テーマ別の独白ステートメントと組み合わせた対話という2つのスピーキングタスクで構成されます。 口頭での返答時間は生徒1人あたり6分です。

プレビュー：

附属書1

テキストを聞く。

タスクB1

5つのことわざが聞こえます。 各スピーカー1〜5のステートメントをリストA〜Fのステートメントと一致させます。 対応する文字で識別される各ステートメントを1回だけ使用してください。 割り当てには不要なステートメントが1つあります。 録音が2回聞こえます。 表に回答を入力してください。 課題に慣れるまで30秒あります。 Wir beginnenjetzt。 スプレケリン1

Bei uns ist es Tradition geworden：Auch in diesem Sommer wollten viele junge Ferienjobber das Taschen- und Studiengeldaufbessern。 Warum nicht？ Doch die gegenwartige Wirtschaftskrise machte ihre Hoffnungen und Plane haufigzunichte。 Viele Firmen haben in diesem Jahr nicht mal fur ihr Stammpersonal gentigendArbeit。 Deshalb gingen viele Schtiler und Studenten leeraus。 Sprecher 2

GaststattenのdenSommerferienにあるVieleJugendliche jobbenは、Voraus um einen Arbeitsplatz zubewerbenにあります。 Wer den ersten Termin im Juni verpasst hat、kann allenfalls noch bei Firmen、in Buros und im Supermarkt direktnachfragen。 Nur wer dort personlich Eindruck macht、hat noch die Chance、einen Job zubekommen。 Doch leicht ist es immer wieder nicht-nur wenige Halten bei strengen Vorstellungsgesprachenducrh。スプレケリン3

Doch nicht alle Arbeitsplatze sind serios、und nicht jeder eignet sich furJugendliche。 Ich denke、dass Ferienjobs so begrenzt sein miissen、dass sie den Erholungswert der Ferien und die Leistungen in der Schule nichtbeeintrachtigen。 Knochenarbeit oder fruhes Aufstehen kommen fur mich als Madchen nicht in Frage、weil ich am Jahresende todmtidebin。 Sich in den Ferien richtig zu entspannen ware fur michwichtig。 Sprecher 4

Ich bin 13 und das Jugendschutzgesetz erlaubt mir leichte Tatigkeiten、ich brauche aber、dass die Eltern einverstandensind。 Die Jobs sind auf zwei Stunden am Tagbegrenzt。 Erst mit dem 15. Geburtstag ist ein regelrechter Ferienjob moglich、oder wie es amtlich heiBt： "eine kurzfristigeBeschaftigung"。 Bei der diirfen Jugendliche bis zu acht Stunden taglich und 40 Stunden pro Wochearbeiten。 15 darf man aber nicht langer als 20 Tagearbeitenをミットします。スプレケリン5

Harte korperliche Arbeiten sind fur Jugendlicheverboten。 Zu unseren typischen Ferienjobs zahlen Aushilfe im Buro、das Auffullen von Regalen imSupermarkt。 Mir gefallt besondersは、Arbeit im Freien、zum BeispielGartenarbeitで死にます。 Nachhilfe fur Mitschuler wtirde ich nicht so gern ubernehmen Weitere aktuelle Moglichkeiten、die nicht schlecht bezahlt werden、sind Zeitungen austragen、babysitten oder Botengangemachen。

Sie haben 30 Sekunden、um diese Aufgabe zumachen。 （30秒を一時停止します。）Jetzt horen Sie die Texte das zweiteMal。 （Wiederholung。）Das ist das Ende derAufgabe。 Jetzt haben Sie 20 Sekunden、um Ihre Anworten zuuberprtifen。 （20秒を一時停止します。）

プレビュー：

セクション1（リスニング課題）

5つのことわざが聞こえます。 各スピーカー1〜5のステートメントをリストA〜Fのステートメントと一致させます。 対応する文字で識別される各ステートメントを1回だけ使用してください。 割り当てには不要なステートメントが1つあります。 録音が2回聞こえます。 表に回答を入力してください。

A. Man spricht fibre den Wunsch den Schulstressabzubauen。

B. Man betont、dass man sich beim Arbeitgeber zeitig anmeldenmuss。

C. Man informationiert uber die gesetzliche Regelung derJugendarbeit。

D. Man spricht von der Moglichkeit der Arbeit wahrend derSchulzeit。

E. Wegen der Krise ist es schwer、einen Arbeitsplatz zufinden。

F. Man zahlt Tatigkeiten auf、die fur Jugendliche moglichsind。

プレビュー：

セクション2（課題を読む）

テキストを読む。 見出しA〜Fを、テキスト1〜5の番号付き段落と一致させます。 表にあなたの答えを書いてください。 各文字は1回だけ使用してください。 割り当てには1つの余分な見出しがあります。

A. Zahlreiche marchenhafte Veranstaltungen

B.ロトカッチェンランド

C. Eine der Popularsten Reiserouten

D. Schatze aus der Marchenwerkstatt

E.マルケンハフターラテメンウェグ

F. Die Lebensstationen der Briider Grimm

1. Im historischen Rathaussaal der Bruder-Grimm-Stadt Steinau an der StraBe wurde sie 1975 gegrundet：die DeutscheMarchenstraBe。 Seitdem ist sie eine der altesten und beliebtesten FerienroutenDeutschlands。 Tiber 600 km von Hanau bis nach Bremen verbindet die Deutsche Marchenstra Be die Lebensstationen der Briider Grimm und die Orte und Landschaften、in denen ihre Marchen beheimatet sind、zu einem fabelhaften Reiseweganeinander。

1. Marchen、Sagen und Legenden werden vielerorts auferweckt、denn die Briider Grimm waren auf der Deutschen MarchenstraBe zu Hause und erhielten hier die Erzahlstoffe fur ihre weltberiihmtenGeschichten。 Tauchen Sie ein in die Welt der Marchen、in Museen undMarchenhausern。 Da gibt es auch Marchentheater und Marchenmusicals、Marchenwochen und Marchenlesungen fur GroB undKlein。 vielen Orten begegnen Ihnen leibhaftige Marchen- undSagengestaltenで。

1. Geboren wurden die Briider Jacob und Wilhelm Grimm im Jahr 1785/86 in der Bruder-Grimm-Stadt Hanau und aufgewachsen sind sie in der Briider-Grimm-StadtSteinau。 Das Gymnasium besuchten sie in Kassel und zum Studium der Rechte

gingen sie 1802/03 nachMarburg。 Danach kehrten sie nach Kassel zurtick、um als

Bibliothekare zuarbeiten。 Von 1830 bis 1837 waren sie als Professoren an der Gotttinger Universitat tatig und verbrachten ihre letzten Lebensjahre inBerlin。 Besuchen Sie die authentischen Orte des Lebens- und Wirkens der beriihmten BriiderGrimm。

1. Im Burghof der Burg Trendelburg beginnt der Latemenweg mit Scherenschnitten、die eine Vielzahl von Marchenmotiven der Briider Grimmzeigen。 Besonders in den Abendstunden sind die im klassischem Stil entworfenen Motive ein Anlass fur einen kapp einsttindigen Rundgang durch die AltstadtTrendelburgs。 Drei StraBen der Altstadt sind von historischen Laternen gesaumt、die Marchen wiez。 B. Frau Holle und Rotkappchenzeigen。

1. 「Eswareinmal ein kleinesMadchen。 Die GroBmutter schenkte ihm ein Kappchen von rotem Samt、und weil ihm das so wohl Stand und es nichts anders mehr tragen wollte、hieB es nur das Rotkappchen ... "Junge Frauen im Schwalmer Land tragen ein rotes Kapplaschen、wenren Kleidung anziehen.Und so glaubt man gerne、dass die Briider Grimm in der Schwalm zu dem beliebten Marchen inspiriertwurden。

T〜JY〜I 3 I 4 T5〜

プレビュー：

テキストを読む。 上記のステートメントA5-A8のどれがテキストの内容に対応するか（1-richtig）、対応しない（2-falsch）、そしてテキストが何を言っていないか、つまりテキストに基づいて決定します肯定的または否定的な答えを出すことは不可能です（3-ステントニッチイムテキスト）。

Eisbar-Uberlebensktinstler der Arktis

Der Eisbar ist eines der groBten Raubtiere derErde。 Der Eisbar wird auch Polarbargenannt。 In der Arktis kann es bis zu -50 Grad Celsius kaltwerden。 Da fragst du dich sicher、wie ein Eisbar es in dieser Kalte aushalten kann？！ Unter dem weiBen Fell verbirgt sich eine zehn Zentimeter dickeFettschicht。 Eisbaren sind echte Alleskonner！ Sie konnen schwimmen und毛皮 kurze Zeit schnelllaufen。 Nahrung sptiren sie mit ihrer feinen Nase tiber mehrere Kilometer auf、ihre Sehkraft ist wie bei den Menschen und auch ihr Gehor ist sehrempfindlich。 AuBerdem haben Eisbaren eineungeheureクラフト。 Eisbaren fressen hauptsachlichRingelrobben。 Eisbaren konnen tiber Monate hungern und sich von ihren Fettreservenernahren。

Gut zwei Drittel des Tages verbringen Eisbaren mit Schlafen undRuhen。 ええと死ぬ

29 Prozent ihrer Zeit verbringen Polarbaren mit Wandern und Schwimmen、ftinfProzent ihrer

Zeit wird dem Jagen undFressenzugeschrieben。EisbarensindEinzelganger。 Wenn sich zwei

Eisbaren gepaart haben und dieBefruchtung erfolgreich war、ist die Mutter wieder auf sich allein

ゲステルト。 EinEisbaren-Junges wiegt nur etwa 0,5 Kilogramm und ist etwa so groB wie

einMeerschweinchen。 Zunachstは、Nachkommenのブラインドとタウブで死にます。 1。5年頃bis2.5Jahre

sorgt die Mutter ftir ihreKinder。 AnschlieBend gehen sie getrennte Wege.Eisbaren haben nur

einen Feind、daftir aber einen besonders gefahrlichen-denMensch！ Zunachst wurde der Eisbar

durch die Jagd in den 60-er Jahren des 20.Jahrhunderts starkreduziert。 Heutzutage gibt es Dank

Regelungen zur Jagd wieder 20.000 bis 25.000 Eisbaren auf derWelt。 Trotzdem bleibt es ftir den

weiBenRiesengefahrlich。 Denn durch die Forderung von Erdol und Erdgas wird ihr

arktischer Lebensraum immer weitereingeschrankt。 Hinzu kommt、dass ihr Lebensraum -das

arktische Meereis-durch die globale Erwarmung immer weiter zurtick geht.Schon heute

ertrinken Eisbaren、weil das Eis nicht mehr dick genug ist、um siezutragen。 Umweltschtitzer

befurchten、dass 2050 nur noch ein Drittel der heutigen Populationbesteht。 Wtirde das meereis

ganz verschwinden、hatten die Eisbarenwohl keinerlei Uberlebenschance！

A 5 Der Eisbar kann tiefe Temperaturenaushalten。

A 6 haufigsten fressen EisbarenFischです。

1）richtig 2）falsch 3）steht nichtimテキスト A 7 Ein Eisbaren-Junges kann schon mit zwei Wochen gutschwimme。

1）richtig 2）falsch 3）steht nichtimテキスト A 8 Eisbaren werden durch Klimawandelbedroht。 1）richtig 2）falsch 3）steht nichtimテキスト

プレビュー：

セクション3（文法と語彙のタスク）

テキストを読む。 数字ВЗ-В9で示される行の終わりに大文字で印刷された単語を、テキストの内容に文法的に対応するように変換します。 受け取った単語を空欄に記入してください。 各パスは、個別のタスクVZ-V9に対応します。

1652年、アフリカとビギナーのSiedlungen zubauenにあるlandetendie erstenEuropaer。 Es stellte sich als

AT 3 Landeplatz毛皮Seefahrerheraus auf ihrem

Weg von Asien nach Europa undumgekehrt。 イマーメア

Menschen aus Holland und B4 aus England

kamen nachStidafrika。 死ぬベイデン _B5

bekriegten sichgegenseitig。 SchlieBlich ging England alsSiegerhervor。 einheimische schwarzeBevolkerungを死ぬ

Wurde B6 und viele wurden als Sklaven

虐待。 1833 wurde der Sklavenhandel
_B7。

1910 griindete England einen demokratischen Staat、indem aber nur die weiBe Bevolkerung abstimmen

B8 ..。 Das Land wurde aufgeteilt und der groBte

ダイをテイルする_B9。 schwarzeMehrheitを死ぬ

der Bevolkerung wurde unterdruckt：Die Menschen lebten in nach Hautfarbe getrenntenStadtteilen。

B3理想

B4 SPAT

B5ランド

B6 VERTREIBEN

B7 VERBIETEN

B8ダーフェン

B9 WEIB

プレビュー：

テキストを読む。 番号付き行の終わりに大文字で印刷された単語を変換する B10-B14 文法的および語彙的にテキストの内容と一致するようにします。 受け取った単語を空欄に記入してください。 各パスは個別のタスクに対応します B1 O-B14。

Windmuhlen gab es schon vor iiber 1000ジャーレン

Asien。 ダイバイオホリゾンタル-風車カメン

im7。 ペルシア語aufのJahrhundert。 Von dort aus kamen sie dann

私は12歳。 Jahrhundert mit Bll Kreuzrittern nach

エウロパ。 GenutztB12 sie zum Mahlen von

Getreide、zum Sagen von Holz und zum Entwassern von

B13。 Besonders bekannt sind die hollandischen

風車。 ビスイン19。 ドイツのJahrhundertgab es

Sie haben 30 Minuten、um diese Aufgabe zumachen。

Sie haben einen Brief von Ihrer deutschen Brieffreundin Angelinabekommen。 ... Ich habe nie ernsthaft daruber nachgedacht、ein Musikinstrument zulemen。 Jetzt spiele ichKlavier。 Ich habe begonnen、richtig zutiben。 Ichはオーケストラをインします。 MeinLieblingskomponistはTschaikowskyです。 Und welche Musik horst du gem？ Gehst du oft ins Konzert？ Wie meinst du、ist es notig den Jugendlichen、klassische Musik zu horen？

Schreiben Sie einen Brief、in dem Sie 3 von Angelinas Fragenbeantworten。 Der Brief soli 80-100 Worter エンタルテン。 Beachten Sie die iiblichen Regeln furBriefformeln。

プレビュー：

スピーチ2（2-3分）

Sie ubernehmen die Rolle der / des Angestellten einesReiseburos。 Nach der BegruBung des Geprtiften / der Gepriiften beginnen Sie das Gesprach：„ Guten Tag！ Sie wunschen？」

Sie verfugen tiber folgende aktuelle情報：

Die Ziige von Dresden nach Mei（3en verkehren vom Hauptbahnhof Dresden、Gleis 3 taglich im 45- Minuten-Takt：7.45、8.45、9.45、10.30usw。DieFahrt dauert 1 Stunde22Minuten。Ebensozurtick15 mogliche。、16.25、17.10 17.55、18.40。Dernormale Erwachenen-Preis betragt 18 Euro、Kinder10Euro。AmWochenendegibt es furRegioziigeWochenendtickets。Preis30Euro fur5Personen。DieTicketskonnen mit der Karte oder bar bezahltwerden。

Ende des Gesprachs sagen Sie：「Wofurhaben Sie sich entschieden？ Welche Hin-und Ruckfahrt muss gebucht werden？ "

Fertigkeiten、kontrolliertwerdenを死ぬ

Der Geprtifte / die Geprufte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren：

• sich angemessen verhalten（hoflich、aktiv sein）
• vorgeplante Fragen stellen、um alle Informationen zu erhalten
• Gesprach beginnen、ギャングホルテン、beden
• eine Entscheidung treffen

OGE2017。ドイツ語。 学生を準備するための資料のセット。 Vetrinskaya V.V.

M 。： 20 17 .-- 9 6p。 + CD

このマニュアルは、ドイツ語のBasic State Exam（OGE）に向けて9年生の生徒を準備することを目的としています。 この出版物には、試験作業のすべての実質的な側面に関する標準的なタスク、OGE 2017形式のおおよそのオプション、およびそれらの実装に関する方法論的な推奨事項が含まれています。 このマニュアルは、生徒が主題に関する知識とスキルをテストするのに役立ち、教師は生徒の知識のレベルを評価し、試験の対象を絞った準備を整理するのに役立ちます。

フォーマット： pdf

サイズ： 29 MB

視聴、ダウンロード：drive.google

オーディオ：

フォーマット： pdf

サイズ： 39 MB

ダウンロード： drive.google

コンテンツ
外国語でのKIMOGE2017の簡単な特徴3
OGE4の準備に関する方法論的推奨事項
「リスニング」セクション4のタスクのための学生の準備
読書のための学生の準備5
「文法と語彙」のセクションのタスクのために学生を準備する6
「ライティング」セクションの課題に向けて生徒を準備する8
スピーキングのための学生の準備9
トレーニングタスク11
セクション「監査」11
セクション22を読む
セクション「文法と語彙」32
レターセクション41
オーラルパート43
OGEフォーマット2017の典型的なオプション49
ライティングパート49
オーラルパート65
付録67
付録1.トレーニングタスクを聞くためのテキスト67
付録2.トレーニングタスクへの回答80
付録3.OGE 201782の形式で標準バージョンを聞くためのテキスト
付録4.OGE 201789の形式での標準オプションへの回答
付録5.タスクのパフォーマンスを評価するための基準33「個人的な手紙」90
付録6.口腔パート92のタスクのパフォーマンスを評価するための基準

• 2020年に試験問題を完成させるためのプライマリスコアを5段階の点数に再計算するための尺度。
• 2019試験問題を完了するためのプライマリスコアを5段階評価のマークに再計算するためのスケール。
• 2018年に試験作業を完了するためのプライマリスコアを5段階評価のマークに再計算するためのスケール。
• 2017年に試験作業を完了するためのプライマリスコアを5段階評価のマークに再計算するためのスケール。
• 2016年の試験作業のプライマリスコアを5段階評価のマークに再計算するためのスケール。
• 2015年の試験作業完了のプライマリスコアを5段階評価の点数に再計算するための尺度。
• 2014年の試験作業のプライマリスコアを5段階評価のマークに再計算するためのスケール。
• 2013年の試験作業のプライマリスコアを5段階評価のマークに再計算するためのスケール。

ドイツ語のOGEのデモバージョンの変更

2015年に ドイツ語のOGEのデモ版だった バリアントの構造が変更されました:

ナンバリング割り当てはなりました 終えた文字指定のないバージョン全体A、B、C

回答を選択してタスクに回答を記録する形式が変更されました。回答を記録する必要があります。 正解の数と数（丸で囲んでいない）。

V ドイツ語でのOGE2016のデモ版 2015年のデモと比較して 書かれた部分に変更はありませんでした。 口腔部分 11年生のドイツ語の試験の口頭部分と一致しました。

V OGE2017-2019のドイツ語のデモ版 2016年のデモと比較して 変更はありませんでした。

V ドイツ語でのOGE2020のデモ版 2019デモと比較して、以下が追加されました 変更：

• セクション2（ 課題を読む):

  そうだった タスク9が変更されました：OGE参加者は、6つの書かれたテキストのどれに提案された質問への回答が含まれているかを判断する必要があります（課題には1つの追加の質問があります）。 タスクを完了するために- 6点;

  読むためのテキストの量を減らしました読んだテキストへのステートメントの準拠を判断するためのタスク。

  タスク数を7に減らしましたステートメントが読み取られたテキストに準拠しているかどうかを判断するため（テキストに対応する/対応しない/テキストに記載されていない）。 最大ポイントタスクを完了するための10-16- 7点.

• セクション5（ 「スピーキングタスク」):

  v タスク3（首尾一貫した独白ステートメントの作成） 1つの側面を追加しました..。 この点で、関連する 変更そうだった 課題の評価基準に含まれる（基準「通信問題の解決」）。 タスク3を完了するための最大ポイント数は変更されていません。