पाठ सारांश पारस्परिक संबंध (छठी कक्षा)। सिनक्वेन क्या है: सिनक्वेन के पारंपरिक और उपदेशात्मक रूप - विभिन्न विषयों में उदाहरण

"पारस्परिक संबंध" विषय पर सामाजिक अध्ययन पाठ की रूपरेखा

ओल्गा पेत्रोव्ना मिनिना, इतिहास और सामाजिक अध्ययन की शिक्षिका, माध्यमिक विद्यालय संख्या 43, आर्कान्जेस्क

यह पाठ छठी कक्षा के विद्यार्थियों के लिए बनाया गया है

यूएमके: पाठ्यपुस्तक सामाजिक अध्ययन 5वीं कक्षा। एल.एन. द्वारा संपादित बोगोलीउबोवा, एल.एफ. इवानोवा, एम., "एनलाइटनमेंट", 2012; 5वीं कक्षा की सामाजिक अध्ययन कार्यपुस्तिका। एल.एन. द्वारा संपादित पाठ्यपुस्तक के लिए। बोगोलीउबोवा, एल.एफ. इवानोवा, एम., "परीक्षा" प्रकाशन गृह, 2013।

उपकरण: पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, पीसी, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन या इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड (फीचर फिल्मों के अंश देखने के लिए)

पाठ का उद्देश्य: समाज में रहने वाले व्यक्ति की आवश्यकता के रूप में संचार की एक स्वतंत्र समझ बनाना, पारस्परिक संबंधों के गठन की शर्तों को जानना, पारस्परिक संबंधों के प्रकार निर्धारित करना

पाठ मकसद:

1. पारस्परिक संबंधों की विशेषताओं के बारे में छात्रों के ज्ञान और विचारों को सामान्यीकरण के उच्च स्तर पर लाना।

2. व्यापक खोज करने, किसी विषय पर जानकारी व्यवस्थित करने, तुलना करने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने, संज्ञानात्मक और समस्याग्रस्त कार्यों को तर्कसंगत रूप से हल करने की क्षमता विकसित करें।

3.अपनी संचार क्षमताओं को साकार करने की इच्छा पैदा करें।

4. पहले अर्जित ज्ञान का विश्लेषण करने और उसकी नई पाठ सामग्री से तुलना करने की क्षमता का निर्माण करना।

5. अर्जित ज्ञान और अनुभव को प्रस्तुत करने के कौशल का निर्माण।

6. समूहों में कार्य करने के कौशल को सुदृढ़ करना।

7. साथियों एवं मित्रों के साथ संचार स्थापित करने की क्षमता का निर्माण।

पाठ का प्रकार: पाठ - नई सामग्री सीखना

पाठ का तकनीकी मानचित्र।

शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के मुख्य चरण

मंच का उद्देश्य

शिक्षक गतिविधियाँ

छात्रों की गतिविधियाँ.

यूयूडी का गठन किया गया

स्टेज I आयोजन का समय.

प्रतिबिंब

छात्र सक्रियता

नमस्कार उन लोगों को जो आज अच्छे मूड में हैं।

नमस्कार उनको जो आज दुखी हैं.

उन लोगों को नमस्कार जो संचार में समय बिताना पसंद करते हैं।

उन लोगों को नमस्कार जो नए लोगों के साथ संबंध बनाने के लिए तैयार हैं।

मुझे आशा है कि आज का हमारा संचार हमें पारस्परिक आनंद देगा। इसके लिए क्या आवश्यक है? हम इस प्रश्न का उत्तर पाठ के अंत में देंगे।

बच्चे समूहों में बैठते हैं और काम करने के लिए तैयार हो जाते हैं।

चरण 2।

मुख्य चरण में छात्रों को काम के लिए तैयार करना। सीखने के उद्देश्य निर्धारित करना

समस्यामूलक स्थिति पैदा हो रही है.

छात्रों को शामिल करें

समस्याग्रस्त मुद्दों पर चर्चा में

और पाठ का उद्देश्य और विषय निर्धारित करना।

अब कई पाठों से हम "मनुष्य-व्यक्तित्व" विषय का अध्ययन कर रहे हैं। आज हम इस मुद्दे को एक अलग नजरिए से देखेंगे।

हम पिछले पाठों में पहले ही जान चुके हैं कि व्यक्तित्व का निर्माण और विकास, साथ ही किसी व्यक्ति की गतिविधियाँ, सामाजिक वातावरण पर महत्वपूर्ण रूप से निर्भर करती हैं। यह एक जटिल रूप से संगठित समाज है जिसमें लोग एक-दूसरे के साथ विभिन्न संबंधों में प्रवेश करते हैं।तार्किक श्रृंखला जारी रखें:

मनुष्य - व्यक्तिगत - ?

क्या कोई व्यक्ति एक व्यक्ति के रूप में जन्म ले सकता है?

एक इंसान इंसान कैसे बनता है?

एक व्यक्ति अन्य लोगों के साथ संबंधों में एक व्यक्ति बन जाता है।

श्रृंखला को देखो.

व्यक्तित्व - व्यक्तित्व - व्यक्तित्व.

यहाँ किन रिश्तों को दर्शाया गया है?

जो कहा गया है उसके आधार पर पाठ का विषय तैयार करें?

हम पाठ का उद्देश्य तैयार करते हैं। (कॉल स्टेज)

आज हमें क्या सीखना चाहिए?

हम क्या बात करने जा रहे हैं?

"साही का एक झुंड सर्दी के एक दिन एक तंग ढेर में लेटा हुआ था, ताकि आपसी गर्मी से गर्म होकर वे जम न जाएं। हालांकि, जल्द ही उन्हें एक-दूसरे के पंखों से चुभन महसूस हुई, जिससे उन्हें एक-दूसरे से दूर लेटने के लिए मजबूर होना पड़ा। फिर, जब गर्म होने की आवश्यकता ने उन्हें फिर से करीब आने के लिए मजबूर किया, तो उन्होंने फिर से खुद को उसी अप्रिय स्थिति में पाया, जिससे वे एक दुखद चरम से दूसरे तक भागते रहे जब तक कि वे एक दूसरे से मध्यम दूरी पर नहीं लेट गए, जिस पर वे सबसे अधिक आराम से ठंड सहन कर सकते थे।

इस प्रकार, व्यक्तिगत आंतरिक जीवन की शून्यता और एकरसता से उत्पन्न समाज की आवश्यकता लोगों को एक-दूसरे की ओर धकेलती है; लेकिन उनके अनेक घृणित गुण और असहनीय कमियाँ उनमें मतभेद पैदा करती हैं। दूरी का औसत माप जो अंततः उन्हें एक साथ रहने का एकमात्र संभावित तरीका लगता है वह है विनम्रता और अच्छे संस्कार। इंग्लैंड में, जो कोई भी करीब आने के लिए उचित उपायों का पालन नहीं करता है उसे दूरी बनाए रखने के लिए कहा जाता है! हालाँकि ऐसी परिस्थितियों में आपसी गर्मजोशीपूर्ण भागीदारी की आवश्यकता बहुत अपूर्ण रूप से ही पूरी हो पाती है, लेकिन सुइयों की चुभन महसूस नहीं होती...

व्यक्तित्व

नहीं

समाज में रहने की प्रक्रिया में,अन्य लोगों के साथ संचार में, अन्य लोगों के साथ संबंधों में।

हमारे पाठ का विषय"अंत वैयक्तिक संबंध"।

जानना चाहिए: पारस्परिक संबंध क्या हैं, पारस्परिक संबंधों के प्रकार निर्धारित करें।

संज्ञानात्मक: शैक्षिक और जीवन की समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक विश्वसनीय जानकारी (पाठ्यपुस्तकों और आईसीटी के उपयोग सहित अन्य स्रोतों में) खोजें

नियामक: गतिविधि में लक्ष्य, समस्या निर्धारित करें

निजी: दुनिया की अखंडता और उस पर विचारों की विविधता को पहचानें, अपनी खुद की वैचारिक स्थिति विकसित करें

संचारी: कारण बताते हुए अपनी राय व्यक्त करें

चरण 3. नए ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों को आत्मसात करना

सीखने की समस्या का समाधान ढूँढना।

संकट। मेरा सुझाव है कि आप पता लगाएं: लोगों के बीच संबंधों की विशेषताएं क्या हैं?

आइए समस्या के समाधान के संस्करण लिखें (बोर्ड पर)

पाठ की समस्या को हल करने के लिए एक योजना बनाने में मेरी सहायता करें:

1. पारस्परिक संबंधों की परिभाषा

2. भावनाएँ (लोगों के रिश्तों पर क्या प्रभाव पड़ता है?)

3. पारस्परिक संबंधों के प्रकार

1. हम कार्य संख्या 2 को जोड़ियों में पूरा करते हैं।

नीचे पारस्परिक संबंधों के उदाहरण दिए गए हैं। उनका प्रकार निर्धारित करें.

1. तैसिया की एक पड़ोसी अल्बिना है। मिलने पर वे एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं।

2. गैलिना और पोलिना, मुलाकात। वे समाचारों का आदान-प्रदान करते हैं।

3. एवगेनी और मैटवे एक ही वॉलीबॉल टीम में खेलते हैं।

4. शिमोन और साशा एक-दूसरे की मदद के लिए हमेशा तैयार रहते हैं।

5. एक दोस्त के साथ मछली पकड़ने की यात्रा;

6. छात्र के माता-पिता और स्कूल प्रिंसिपल के बीच बैठक;

7. सहकर्मियों द्वारा सम्मानित व्यक्ति की सालगिरह पर बधाई;

8. भाई (बहन) को जन्मदिन की हार्दिक शुभकामनाएँ;

9. किसी मित्र से फ़ोन पर बात करना; फ़ोन द्वारा निमंत्रण

हम यह कार्य पूरा क्यों नहीं कर सकते? हम क्या खो रहे हैं? आप और मैं पहले से क्या जानते हैं? व्यक्तित्व क्या है?

अर्थ का बोध

फिर मुझे बताओ, आप कैसे समझते हैं कि पारस्परिक संबंध क्या हैं?

आइए इसकी तुलना एक शब्दकोश से करें। कात्या शार्पलोवा इस कार्य के लिए तैयार हैं और हमारी मदद कर सकती हैं।

अंत वैयक्तिक संबंध- संयुक्त गतिविधि और संचार की प्रक्रिया में लोगों के बीच संबंध।

पारस्परिक संबंधों की पहली विशेषता क्या है जिसे आप नाम दे सकते हैं?

एक स्थिति की कल्पना करें: एक नया छात्र आपकी कक्षा में आता है, टीम में शामिल होने के लिए उसे आपके बारे में और अधिक जानने की आवश्यकता होगी। यदि आपकी ओर से कोई पारस्परिक हित नहीं है तो क्या वह ऐसा कर पाएगा?

अगली विशेषता क्या है जिसे आप नाम दे सकते हैं? जोड़ियों में सोचें और चर्चा करें।

ऐसे शब्द बनाएं जो "परस्पर" से शुरू हों।

प्रत्येक जोड़ी में एक शब्द है।

समझ

आपसी सहायता

आपसी सहायता

रिश्तों

परस्पर आदर

आपसी समझौते

साँझा लाभ

आपसी जिम्मेदारी

इंटरैक्शन

पारस्परिक मूल्यांकन

आपके द्वारा उल्लिखित सभी शब्द लोगों के बीच कुछ संबंधों के बारे में बताते हैं।

ये रिश्ते पारस्परिक हैं.

2. भावनाओं की प्रस्तावित सूची में से, वे भावनाएँ जो लोगों को एक साथ लाती हैं, एकजुट करती हैं, सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करती हैं, और वे भावनाएँ जो रिश्तों को जटिल बनाती हैं, अलग करती हैं और सहयोग में बाधा डालती हैं।

ए) प्रशंसा; बी) गुस्सा; खुशी के लिए; घ) उदासी; घ) नाराजगी; च) सम्मान; छ) वीरता; ज) कड़ी मेहनत; मैं)कोमलता; जे) रक्षाहीनता; के) गौरव; एल) बुद्धि; एम) अहंकार; ओ) नफरत; एन) प्यार

एक शब्द में उन भावनाओं को नाम दें जो लोगों को एकजुट करती हैं (s..p..ia)

और भावनाएँ जो लोगों को एक-दूसरे से दूर धकेलती हैं (a...p...i)

3 प्रकार के पारस्परिक संबंध.

व्यक्तिगत कार्य. जबकि हम सामग्री का विश्लेषण कर रहे हैं, मैक्सिम, डेनियल, रोमन, व्लाद अपना कार्य पूरा कर रहे हैं। (समूहों में चित्र चिपकाएँ, समूहों को नाम दें, प्रत्येक समूह के लिए 2-3 उदाहरण दें)

· वायसोस्की का गाना "अबाउट ए फ्रेंड" (फिल्म वर्टिकल)

· डब्ल्यू शेक्सपियर की कविता पढ़ें.

हर जगह एक सच्चा दोस्त

वफादार, अच्छे समय में और बुरे समय में;

आपका दुःख उसे चिंतित करता है।

तुम्हें नींद नहीं आती - उसे नींद नहीं आती।

और हर चीज़ में, बिना अधिक शब्दों के,

वह आपकी मदद करने के लिए तैयार है.

हाँ, क्रियाएँ समान नहीं हैं

एक वफादार दोस्त और एक बेकार चापलूस।

· "तारास बुलबा" से अंश (बी. स्तूपका "कामरेडों के बारे में।")

· ए. पुश्किन "मैत्री"

दोस्ती क्या है? हल्की सी खुमारी,

नाराजगी एक स्वतंत्र बातचीत है,

घमंड, आलस्य का आदान-प्रदान

या संरक्षण शर्म की बात है.

और अब लोग आपको बताएंगे कि उन्होंने किस प्रकार के पारस्परिक संबंधों की पहचान की है।

व्यापार

परिवार

निजी

दोस्ताना

रिश्तों के प्रकार जानने के बाद, अब आप कार्य संख्या 2 को पूरी तरह से पूरा कर सकते हैं

संज्ञानात्मक:

नियामक : आगे के संस्करण रखने में सक्षम हो, समूह में और व्यक्तिगत रूप से लक्ष्य प्राप्त करने के साधन चुनें

संचारी:

समूह में कार्य व्यवस्थित करें (स्वतंत्र रूप से लक्ष्य, भूमिकाएँ निर्धारित करें, प्रश्न पूछें, समाधान विकसित करें

निजी : अपनी भावनाओं के प्रति जागरूक रहें, पर्याप्त रूप से व्यक्त करें और नियंत्रित करें, अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति को समझें

चरण 4.

जो सीखा गया है उसकी समझ की प्रारंभिक जाँच

अध्ययन की गई सामग्री की शुद्धता और जागरूकता स्थापित करें, कमियों की पहचान करें, सामग्री को समझने में कमियों को ठीक करें

किस प्रकार का पारस्परिक संबंध सबसे मूल्यवान और सार्थक लगता है? क्यों?

उन साहित्यिक नायकों या कार्टून चरित्रों के नाम बताइए जिन्हें मित्र कहा जा सकता है?

निष्कर्ष:

पारस्परिक संबंधों की विशेषताएं:संचार

पारस्परिक

भावना

दोस्ती

प्रतिबिंब

कृपया "पारस्परिक संबंध" (दोस्ती, रिश्ते) विषय पर एक सिंकवाइन लिखें। मुझे सिंकवाइन की संरचना की याद दिलाती है। संरचना और उदाहरण दोनों आपके तकनीकी मानचित्र पर हैं। आप इसका उपयोग कर सकते हैं।

· पहली पंक्ति सिंकवाइन का विषय है, इसमें एक शब्द होता है (आमतौर पर)। संज्ञाया सर्वनाम), जो उस वस्तु या चीज़ को दर्शाता है जिस पर चर्चा की जाएगी।

· दूसरी पंक्ति - दो शब्द (अक्सर विशेषण या कृदंत), वे सिंकवाइन में चयनित वस्तु या वस्तु के संकेतों और गुणों का विवरण देते हैं।

· तीसरी पंक्ति - तीन क्रियाओं या गेरुंड से बनी है जो वस्तु की विशिष्ट क्रियाओं का वर्णन करती है।

· चौथी पंक्ति एक चार शब्दों का वाक्यांश है जो वर्णित विषय या वस्तु के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करता है।

· पांचवीं पंक्ति - विषय या वस्तु के सार को दर्शाने वाला एक सारांश शब्द।

दोस्ती।

दोस्ती लोगों को लंबे समय तक, कभी-कभी जीवन भर के लिए एक साथ लाती है।

काई और गेर्डा, पिनोचियो और मालवीना, अंकल फ्योडोर और बिल्ली मैट्रोस्किन। चेबुरश्का और मगरमच्छ गेना।

संज्ञानात्मक: विश्लेषण करें और सामान्यीकरण करें, साबित करें, निष्कर्ष निकालें, अवधारणाओं को परिभाषित करें;

संचारी:

काम को जोड़ियों या समूहों में व्यवस्थित करें (स्वतंत्र रूप से लक्ष्य, भूमिकाएँ निर्धारित करें, प्रश्न पूछें, समाधान विकसित करें

नियामक: संस्करण सामने रखें, समूह में और व्यक्तिगत रूप से लक्ष्य प्राप्त करने के साधन चुनें

निजी: अपनी भावनाओं के प्रति जागरूक रहें, पर्याप्त रूप से व्यक्त करें और नियंत्रित करें, अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति को समझें

चरण 5. गृहकार्य की जानकारी

सुनिश्चित करें कि छात्र होमवर्क पूरा करने के उद्देश्य, सामग्री और तरीकों को समझें

गृहकार्य के तीन स्तर:

मानक न्यूनतम

ऊपर उठाया हुआ

रचनात्मक

छात्र अपनी पसंद का होमवर्क लिखते हैं:

1) पी. 6 "आइए स्वयं का परीक्षण करें" अनुभाग में प्रश्नों के उत्तर दें

2) "पारस्परिक संबंधों में क्या बाधा आती है और इसे कैसे दूर किया जाए?" विषय पर एक लघु कहानी लिखें।

3) पुश्किन और पुश्किन के बीच संबंधों के बारे में एक संदेश

चरण 6

प्रतिबिंब

पाठ सारांश

प्रतिवर्ती लक्ष्य

बच्चे मुस्कुराते हैं और एक-दूसरे को धन्यवाद कहते हैं।

पाठ का विषय: पारस्परिक संबंध
पाठ का प्रकार: नया ज्ञान सीखने पर पाठ
लक्ष्य और उद्देश्य: छात्रों को पारस्परिक संबंधों के सार और प्रकारों से परिचित कराना;
इन रिश्तों के आधार के रूप में भावनाओं के क्षेत्र का पता लगाएं;
उन कारकों की पहचान करें जो पारस्परिक संबंधों के प्रभावी निर्माण को बढ़ावा देते हैं और बाधा डालते हैं;
नियोजित परिणाम: छात्रों को पारस्परिक संबंधों के सार और प्रकारों का वर्णन करना चाहिए; सामाजिक वस्तुओं की तुलना करें, उनकी सामान्य विशेषताओं और अंतरों का पता लगाएं; पाठ्यपुस्तक के साथ काम करने के सिद्धांतों में महारत हासिल करना, चर्चा का नेतृत्व करना, जोड़ियों में काम करना, जानकारी की आलोचनात्मक जांच करना, निष्कर्ष निकालना, स्वतंत्रता और संचार क्षमता विकसित करना।
गठित यूयूडी:
विषय: पारस्परिक संबंधों के सार को प्रकट करने के लिए वैचारिक तंत्र (पारस्परिक संबंध, संचार, पारस्परिकता, रूढ़िवादिता, सहानुभूति, विरोध, दोस्ती, परिचित, संगति, सौहार्द) को लागू करें; पारस्परिक संबंधों के प्रकार और उनकी विशेषताओं की पहचान करना, लोगों के बीच संचार के दौरान उत्पन्न होने वाली पसंद और नापसंद का विश्लेषण करना;
समाज और मनुष्य, सामाजिक जीवन के क्षेत्रों और क्षेत्रों, लोगों की गतिविधियों के तंत्र और नियामकों का एक समग्र विचार तैयार करना;
मेटा-विषय:
संचारी: दूसरों को सुनें, एक अलग दृष्टिकोण अपनाएं, अपना दृष्टिकोण तैयार करें, आधुनिक जीवन की घटनाओं के प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित करें;
नियामक: लक्ष्य प्राथमिकताएँ निर्धारित करें; शैक्षिक सामग्री की महारत के स्तर के परिणामों की भविष्यवाणी करें;
संज्ञानात्मक: जानकारी की खोज करना, तुलना करना, वर्गीकृत करना, तथ्यों और घटनाओं का सारांश बनाना, अवधारणाओं को परिभाषित करना;
व्यक्तिगत: छात्र की प्रेरणा विकसित करना और पारस्परिक संबंधों के सक्रिय और प्रभावी निर्माण पर ध्यान केंद्रित करना; स्वयं के कार्यों का दृष्टिकोण से विश्लेषण मानवतावाद, निर्णय लेने के लिए जिम्मेदारी की भावना; गतिविधि के सक्रिय रूपों के माध्यम से रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण और विकास।
अंतःविषय संबंध: इतिहास, साहित्य, रूसी भाषा, रूढ़िवादी संस्कृति की नींव
प्रयुक्त प्रौद्योगिकियां: आलोचनात्मक सोच के विकास के लिए प्रौद्योगिकी, सहयोग की प्रौद्योगिकी; स्वास्थ्य-बचत तकनीक
अंत वैयक्तिक संबंध।
वह वीडियो देखें।
- इससे पहले कि हम विषय पर काम करना शुरू करें, मैं चाहता हूं कि आप एक वीडियो देखें। ध्यान से देखें और वहां होने वाली हर चीज को याद रखने की कोशिश करें, क्योंकि पाठ के दौरान हम इसकी सामग्री पर एक से अधिक बार लौटेंगे।
- एक व्यक्ति और रोबोट के बीच क्या प्रक्रिया हुई? (संचार)
- क्या आपको लगता है कि यह संचार पूरा हो गया था?
- हम थोड़ी देर बाद पता लगाएंगे कि आप में से कौन सही है, लेकिन अभी विषय पर वापस आते हैं।
- एक दूसरे के साथ संवाद करते हुए, विषय कुछ रिश्तों में प्रवेश करते हैं।
- मेरे बोर्ड पर "रिलेशनशिप" शब्द लिखा हुआ है। इस शब्द से आपका क्या संबंध है? इस शब्द के लिए अलग-अलग अवधारणाएँ चुनें और एक वाक्यांश बनाएँ। उदाहरण के लिए: किसी चीज़ के प्रति दृष्टिकोण, किसी प्रकार का रिश्ता। उन्हें अपनी मंडलियों पर लिखें. खुद को दोहराने से बचने के लिए, अपने समूह में इस पर चर्चा करें। बोर्ड से संलग्न करें
- इससे पता चलता है कि रवैया शब्द का प्रयोग कितने अर्थों में किया जा सकता है। आज हम "लोगों के बीच संबंध" वाक्यांश में रुचि रखते हैं। मैं थोड़ा स्पष्ट करना चाहूंगा: व्यक्तियों के बीच संबंध, या पारस्परिक संबंध।
- अब मुझे बताओ, क्या हम रोबोट और मनुष्य के बीच के रिश्ते को पारस्परिक कह सकते हैं? (नहीं, रोबोट कोई व्यक्ति नहीं है)
भले ही वह बात कर रहा था, वह एक प्रोग्राम की गई मशीन है। हमारे लिए रोबोट या वास्तविक लोगों में से किसके साथ संवाद करना अधिक महत्वपूर्ण है?
पाठ के दौरान हम सीखेंगे
1) किन रिश्तों को पारस्परिक कहा जाता है,
2) उनका आधार क्या है,
3) और इन संबंधों के किस प्रकार को प्रतिष्ठित किया जा सकता है
पृष्ठ 50 पर पाठ्यपुस्तक में रिश्ते की प्रकृति, प्रतिभागियों और गतिविधि की दिशा (प्रथम वर्गीकरण) के आधार पर पारस्परिक संबंधों के प्रकार खोजें और उन्हें चित्रों के साथ सहसंबंधित करें।
मित्रता साहचर्य से किस प्रकार भिन्न है?
व्यवसाय, व्यक्तिगत, मित्रता और कामरेडशिप के उदाहरण दीजिए।
आप ज्ञान, सूचना या गतिविधि की प्रक्रिया प्राप्त करने के उद्देश्य से दो लोगों की बातचीत को एक शब्द में कैसे वर्णित कर सकते हैं?
- संचार
1 विशेषता - संचार
(स्क्रीन पर प्रदर्शित और एक नोटबुक में लिखा हुआ)
निष्कर्ष: पारस्परिक संबंध संचार से शुरू होते हैं।
पारस्परिक संबंधों की एक अन्य विशेषता पारस्परिकता है, जिसे "परस्पर" शब्द से जाना जाता है।
- अन्य कौन से शब्द पारस्परिक - से शुरू होते हैं? (आपसी सहायता, आपसी सहायता, आपसी जिम्मेदारी, आपसी सम्मान, आपसी स्वभाव, आदि)
- क्या हम उन्हें पारस्परिक संबंधों की प्रक्रिया का भी श्रेय दे सकते हैं?
फ़ीचर 2 - पारस्परिकता
दृष्टांतों का विश्लेषण
बातचीत की सफलता दो पर निर्भर करती है
§6 में एक खंड है "दूसरों के साथ बातचीत करना सीखना।" आप "आप एक हाथ से सराहना नहीं कर सकते" वाक्यांश को कैसे समझते हैं?
निष्कर्ष: पारस्परिक संबंधों की सफलता कार्यों की पारस्परिकता पर निर्भर करती है
- वीडियो में याद कीजिए जब आदमी ने रोबोट से गोल्फ बॉल इकट्ठा करने में मदद मांगी तो रोबोट ने उसे क्या जवाब दिया? (ये तो सबका काम है, डूबते को बचाना इन डूबते हुए लोगों का काम है)
- उस आदमी ने क्या कहा? (मैं आपसे नाराज हूं)
- अनुभूति! क्या रोबोट भावनाओं में सक्षम है? (नहीं)
- यह सही है, अन्य लोगों के साथ हमारे रिश्ते इस पर आधारित होते हैं कि हम किसी खास व्यक्ति के प्रति कैसा महसूस करते हैं। चाहे हम चाहें या न चाहें, हमारे पास भावनात्मक अनुभव, भावनाएँ होती हैं जो हमें दूसरे व्यक्ति के करीब लाती हैं या उससे दूर कर देती हैं। जब हम किसी व्यक्ति से संवाद करते हैं तो आपके और मेरे अंदर भावनाएँ उत्पन्न होती हैं।
- एक व्यक्ति में कितनी भावनाएँ होती हैं? बड़ी राशि। जैसे ही हम चिंता करते हैं, हम विभिन्न प्रकार की भावनाओं का अनुभव करते हैं। हमारी आंतरिक दुनिया बहुत समृद्ध है, जिसे हम कभी-कभी व्यक्त नहीं कर पाते हैं, जो आंतरिक अनुभव हमारे अंदर उत्पन्न होता है।
भावनाओं की पूरी श्रृंखला को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है: भावनाएँ जो लोगों को एक साथ लाती हैं - सकारात्मक, सकारात्मक, सहयोग को बढ़ावा देती हैं और भावनाएँ जो जटिल बनाती हैं, एक दूसरे से दूर करती हैं - नकारात्मक, नकारात्मक।
असाइनमेंट: पैराग्राफ 2 के पैराग्राफ 1-2 पढ़ें। § 6 पी पर। 51 पाठ्यपुस्तकें (जोर से)
प्रश्न में बताए गए कार्य को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, आपको जोड़े में काम करने की ज़रूरत है, मानवीय भावनाओं की प्रस्तावित सूची से, उन लोगों का चयन करें, जो आपकी राय में, लोगों को एकजुट करते हैं और उनके अलगाव में योगदान करते हैं, तालिका में डेटा दर्ज करें
सकारात्मक भावनाएँ सहानुभूति पैदा करती हैं - आकर्षण; नकारात्मक - एंटीपैथी, अर्थात्। लोगों को दूर धकेलें.
असाइनमेंट: पी पर पैराग्राफ 2 में शेष सामग्री को पढ़कर इन अवधारणाओं को जानें। 51-52. और उदाहरण दीजिए. (विकल्प 1 - सहानुभूति, विकल्प 2 - विरोध)
उदाहरण।
यदि कोई व्यक्ति हमारे लिए सुखद है, तो उसके साथ संवाद करते समय हमें खुशी और खुशी का अनुभव होता है, हम धीरे-धीरे इस व्यक्ति या समूह, या स्थिति के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का एक स्टीरियोटाइप बनाते हैं, और इसके विपरीत।
उदाहरण के लिए: रूसी लोगों को मेहमाननवाज़ माना जाता है। हालाँकि हमारे समय में यह अब इतना महत्वपूर्ण नहीं है, इस स्थिति के संबंध में रूढ़िवादिता बनी हुई है: हम मेहमाननवाज़ होने की कोशिश करते हैं, और हमसे ऐसे व्यवहार की अपेक्षा की जाती है। स्टीरियोटाइप एक निश्चित स्थापित फॉर्मूला है, कुछ ऐसा जिसे हमने अपने लिए तैयार किया है, नामित किया है और अपने दिमाग में दर्ज किया है, और हम लोगों को स्टीरियोटाइप के अनुसार समझना शुरू करते हैं। रूढ़िवादिता पारस्परिक संबंधों में हस्तक्षेप करती है क्योंकि वे हर चीज को सरल बना देती हैं। उदाहरण के लिए, एक स्टीरियोटाइप है "सभी लड़कियाँ रोने वाली हैं", "सभी लड़के लड़ाकू हैं" - क्या यह सच है? - क्या किसी व्यक्ति को एक कार्य से आंकना संभव है?
- लोगों के प्रति हमारा दृष्टिकोण इतना जटिल तंत्र है कि किसी व्यक्ति के साथ रूढ़िवादिता के दृष्टिकोण से व्यवहार करना असंभव है, एक कार्य एक एकल कार्य है, सावधान रहें और किसी भी निष्कर्ष पर पहुंचने से पहले लोगों को समझने की कोशिश करें, उन्हें सकारात्मक दें या नकारात्मक मूल्यांकन.
एक रूढ़ि है कि छात्र शारीरिक शिक्षा अभ्यास करना पसंद नहीं करते, क्या यह सच है?
उत्कृष्ट विचारकों में से एक ने कहा: "जीवन में दो चीजों से अधिक मूल्यवान कुछ भी नहीं है - स्वास्थ्य और मानवीय रिश्ते, बाकी सब व्यर्थ है।" तो आज हम मानवीय या पारस्परिक संबंधों के बारे में बात करेंगे।
इस प्रकार, पारस्परिक संबंधों की तीसरी विशेषता भावनाएँ हैं।
निष्कर्ष: भावनाएँ पारस्परिक संबंधों का आधार हैं
पाठ के सूक्ष्म निष्कर्षों के आधार पर बताएं कि किस प्रकार के संबंधों को पारस्परिक कहा जा सकता है?
पारस्परिक संबंध संयुक्त गतिविधियों और संचार की प्रक्रिया में लोगों के बीच संबंध हैं।
यह एक ऐसा रिश्ता है जो पारस्परिक और पारस्परिक है।
पारस्परिक संबंधों के प्रकार
आइए पारस्परिक संबंधों के प्रकारों का एक और वर्गीकरण देखें - लोगों के बीच संबंधों की अवधि और संयुक्त गतिविधियों के परिणामों के अनुसार:
जान-पहचान
दोस्ती
साझेदारी
दोस्ती
- पारस्परिक रिश्ते अलग होते हैं. पारस्परिक संबंधों के प्रकार स्वयं निर्धारित करने का प्रयास करें।
असाइनमेंट: पी पर कार्यपुस्तिकाओं में। 33, कार्य संख्या 7 पूरा करें। यदि आपको कोई संदेह है, तो आप पाठ्यपुस्तक, पैराग्राफ 3 पी का संदर्भ ले सकते हैं। 52-53.
कार्य संख्या 7 (कार्यपुस्तिका)
नीचे विभिन्न स्तरों पर पारस्परिक संबंधों के उदाहरण दिए गए हैं: उन्हें तालिका के उपयुक्त कॉलमों में वितरित करें।
तैसिया की एक पड़ोसी अल्बिना है। मिलने पर वे एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं।
गैलिना और पोलीना मिलते हैं, समाचारों का आदान-प्रदान करते हैं।
एवगेनी और मैटवे एक ही वॉलीबॉल टीम में खेलते हैं।
सिदोर और अलेक्जेंडर एक-दूसरे की मदद के लिए हमेशा तैयार रहते हैं।
ग्लीब और फेडर सहपाठी हैं
मारिया और क्लाउडिया एक ही डेस्क पर बैठे हैं।
डायना और मरीना स्कूल के बाद एक साथ घर जाते हैं।
लारिसा और आर्टेम अपना होमवर्क एक साथ करते हैं।
नीना और ज़िना एक ग्रीष्मकालीन शिविर में एक साथ छुट्टियां मना रहे थे।
निकिता और प्लेटो ने टिकटों का आदान-प्रदान किया।
यूलिया और याना अपना खाली समय एक साथ बिताती हैं।
परिचित मित्रता साझेदारी मित्रता प्रेम
1 2 3 4 9 6 5 7 10 8 11 किस प्रकार का पारस्परिक संबंध सबसे मूल्यवान और सार्थक लगता है? क्यों?
दोस्ती
मित्रता को सदैव महत्व दिया गया है। और यह समझना कि क्या दोस्ती वास्तविक है, चरम स्थितियों में संभव है।
फिल्म "वर्टिकल" के लिए वी. वायसोस्की के गीत के निर्माण के इतिहास के बारे में बताएं। बताएं कि पर्वतारोही कौन हैं
छोटे समूहों के लिए असाइनमेंट:
आइए व्लादिमीर वायसोस्की द्वारा प्रस्तुत "एक मित्र के बारे में गीत" सुनें। पाठ के आधार पर, प्रश्नों के उत्तर दें:
लेखक एक सच्चे मित्र को क्या विशेषताएँ देता है?
वायसॉस्की एक अविश्वसनीय व्यक्ति को क्या कहते हैं?
किसे पहाड़ों पर नहीं ले जाना चाहिए?
पहाड़ों में विशेष रूप से क्या महत्वपूर्ण है?
पाठ के आधार पर वास्तविक और काल्पनिक मित्रता की विशेषताओं को तालिका में दर्ज करें:
सच्ची दोस्ती काल्पनिक दोस्ती
चिल्लाया नहीं;
चिल्लाया नहीं;
उदास, क्रोधित, लेकिन चल रहा है;
वह कराह उठा, लेकिन रुका रहा;
वह ऐसे चला जैसे युद्ध में जा रहा हो;
अपनी तरह उस पर भरोसा करो
और न मित्र, और न शत्रु, परन्तु ऐसा;
आह नहीं;
रस्किस;
छींटाकशी;
अजनबी;
आइए हम फिर से पृष्ठ पर "दूसरों के साथ बातचीत करना सीखना" अनुभाग की ओर मुड़ें। 58. आइए नियम संख्या 2 पढ़ें: "जिस व्यक्ति के साथ आप बातचीत कर रहे हैं उसकी प्रशंसा करने में कंजूसी न करें।" "प्रशंसा" क्या है?
इसमें कोई आश्चर्य नहीं कि अमेरिकी लेखक मार्क ट्वेन ने कहा: "मैं एक अच्छी तारीफ दो महीने तक खा सकता हूं।"
नाम से बधाई
दृष्टांत: रेत पर शिकायतें और पत्थर पर खुशियाँ और अच्छे काम लिखना सीखें
"नैतिकता का स्वर्णिम नियम": दूसरों के साथ वह न करें जो आप नहीं चाहेंगे कि आपके साथ किया जाए।
- आइए अपने पाठ की समस्या पर वापस आएं। क्या कोई व्यक्ति पारस्परिक संबंधों के बिना रह सकता है?
मित्रता का ग्रह
प्रतिबिंब
- आज आपने कक्षा में क्या सीखा? अपने कथनों की शुरुआत शब्दों से करें
1. आज मैंने सीखा... 2. मैंने कार्य पूरा किया....
3. मुझे एहसास हुआ कि... 4. मैंने सीखा...
5. मैं हैरान था... 6. उसने मुझे जीवन भर के लिए एक सबक दिया...
7. मैं चाहता था...
होमवर्क पैराग्राफ
अपने माता-पिता से दोस्तों के बारे में पूछें

"सशस्त्र संघर्ष" - युद्ध के परिणाम. रूसी रक्षा मंत्रालय और आंतरिक मामलों के मंत्रालय की इकाइयों ने चेचन्या के क्षेत्र में प्रवेश किया। ट्रांसनिस्ट्रियन मोल्डावियन गणराज्य। अब्खाज़िया में सशस्त्र संघर्ष। बढ़ता तनाव. पिछले 20 वर्षों में रूसी संघ की भागीदारी के साथ सशस्त्र संघर्ष। अब्खाज़िया में युद्ध। घाटा. पार्टियों की ताकत. कराबाख संघर्ष. सैन्य हानि.

"पारस्परिक संबंधों में संघर्ष" - संघर्ष की गतिशीलता। प्रतिबिंब। प्रतियोगिता। विज्ञान "संघर्ष विज्ञान"। टकराव। संघर्ष का पक्ष कौन है? संघर्ष के लिए शर्तें. पारस्परिक संबंधों में संघर्ष. क्रियाओं का एल्गोरिदम. उपकरण। लक्ष्य और उद्देश्य। बातचीत। संघर्ष के चरण. संघर्ष में बातचीत की बुनियादी रणनीतियाँ।

"पारस्परिक संघर्ष" - माता-पिता और बच्चों के बीच संघर्ष। परिवार के सदस्यों में से किसी एक के "मैं" के महत्व की असंतुष्ट आवश्यकताएँ। हितों पर ध्यान दें, पदों पर नहीं। परिवार। बाहर निकलते समय दरवाज़ा बंद न करें और आपत्तिजनक शब्द न कहें। चुप रहने वाले पहले व्यक्ति बनें. 1. अपने साथी को आराम करने दें। परिणाम हार/जीत होता है और दूसरे पक्ष को संतुष्टि मिलती है, लेकिन संघर्ष का समाधान नहीं होता है।

"समूह संघर्ष" - औपचारिक समूह। अंतरराज्यीय संघर्षों और घरेलू राजनीतिक संघर्षों के बीच संबंध। समूह संघर्ष. समूह संघर्ष के प्रकार. अंतरजातीय संघर्षों को हल करने के मुख्य तरीके। स्व-परीक्षण प्रश्न. उद्देश्य के अनुसार अंतरराज्यीय संघर्षों के प्रकार। श्रमिक संघर्षों के कारण. अंतरराज्यीय विवादों को रोकने के निर्देश.

"क्षेत्रीय संघर्ष" - 1980-1988 - ईरान-इराक युद्ध। ग्रेट ब्रिटेन। बेल्जियम. बास्क देश। कश्मीर के अलगाववादियों के खिलाफ भारत. इटली. फ़्रांस. आर्थिक संघर्ष. 21 शताब्दी। एशिया - वर्तमान सशस्त्र संघर्ष। उत्तरी आयरलैंड आयरिश स्वतंत्रता संग्राम का अपना इतिहास है। 1975-1989 - कंपूचियन-वियतनामी संघर्ष।

"संगठनात्मक संघर्ष" - संघर्ष प्रबंधन के तरीके। संघर्ष का मानचित्र. संघर्षों का वर्गीकरण. संघर्षों को रोकने और हल करने के तरीके. केंद्र स्थान। दुर्भाग्यवश, संघर्ष होते रहते हैं। संघर्ष के चरण. रुचियों, विचारों, लक्ष्यों का टकराव। संगठन में संघर्ष. संघर्षों के उद्भव में योगदान देने वाले कारणों के मुख्य समूह।

कुल 12 प्रस्तुतियाँ हैं

सिनक्वेन का आविष्कार 20वीं सदी की शुरुआत में एक अमेरिकी कवि एडिलेड क्रैप्सी ने किया था। जापानी हाइकु और टांका से प्रेरित होकर, क्रैप्सी ने पांच-पंक्ति कविता का रूप प्रस्तुत किया, जो प्रत्येक पंक्ति में अक्षरों की गिनती पर आधारित थी। उन्होंने जो पारंपरिक आविष्कार किया उसकी शब्दांश संरचना 2-4-6-8-2 थी (पहली पंक्ति में दो शब्दांश, दूसरी में चार, और इसी तरह)। इस प्रकार, कविता में कुल 22 अक्षर होने चाहिए।

डिडक्टिक सिंकवाइन का प्रयोग सबसे पहले अमेरिकी स्कूलों में किया गया था। अन्य सभी प्रकार के सिंकवाइन से इसका अंतर यह है कि यह अक्षरों की गिनती पर नहीं, बल्कि प्रत्येक पंक्ति की अर्थ संबंधी विशिष्टता पर आधारित है।

क्लासिक (सख्त) उपदेशात्मक सिंकवाइन इस प्रकार संरचित है:

• 
  , एक शब्द, संज्ञा या सर्वनाम;


• 
  दूसरी पंक्ति - दो विशेषण या कृदंत, जो विषय के गुणों का वर्णन करता है;


• 
  तीसरी पंक्ति - या गेरुंड, विषय की क्रियाओं के बारे में बताना;


• 
  चौथी पंक्ति - चार शब्द का वाक्य, विषय के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करना;


• 
  पांचवी पंक्ति – एक शब्द(भाषण का कोई भाग) विषय का सार व्यक्त करना; एक प्रकार का बायोडाटा.

परिणाम एक छोटी, बिना तुकबंदी वाली कविता है जिसे किसी भी विषय पर समर्पित किया जा सकता है।

उसी समय, एक उपदेशात्मक सिंकवाइन में, आप नियमों से विचलित हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, मुख्य विषय या सारांश एक शब्द में नहीं, बल्कि एक वाक्यांश में तैयार किया जा सकता है, एक वाक्यांश में तीन से पांच शब्द और क्रियाएं शामिल हो सकती हैं यौगिक शब्दों में वर्णित किया जा सकता है।

एक सिंकवाइन संकलित करना

सिंकवाइन का आविष्कार काफी मजेदार और रचनात्मक गतिविधि है, और इसके लिए विशेष ज्ञान या साहित्यिक प्रतिभा की आवश्यकता नहीं होती है। मुख्य बात यह है कि फॉर्म में अच्छी तरह से महारत हासिल करना और उसे "महसूस" करना है।

प्रशिक्षण के लिए, एक विषय के रूप में लेखक के लिए प्रसिद्ध, करीबी और समझने योग्य कुछ लेना सबसे अच्छा है। और सरल चीजों से शुरुआत करें. उदाहरण के लिए, आइए उदाहरण के तौर पर "साबुन" विषय का उपयोग करके एक सिंकवाइन बनाने का प्रयास करें।

क्रमश, पहली पंक्ति- "साबुन"।

दूसरी पंक्ति– दो विशेषण, किसी वस्तु के गुण। कैसा साबुन? आप मन में आने वाले किसी भी विशेषण को अपने मन में सूचीबद्ध कर सकते हैं और जो उपयुक्त हों उनमें से दो को चुन सकते हैं। इसके अलावा, सिंकवाइन में सामान्य रूप से साबुन की अवधारणा (फोमिंग, फिसलन, सुगंधित), और लेखक द्वारा उपयोग किए जाने वाले विशिष्ट साबुन (बेबी, तरल, नारंगी, बैंगनी, आदि) दोनों का वर्णन करना संभव है। मान लीजिए कि अंतिम परिणाम "पारदर्शी, स्ट्रॉबेरी" साबुन है।

तीसरी पंक्ति- आइटम की तीन क्रियाएं. यह वह जगह है जहां स्कूली बच्चों को अक्सर समस्याएं होती हैं, खासकर जब अमूर्त अवधारणाओं के लिए समर्पित सिंकवाइन की बात आती है। लेकिन हमें यह ध्यान में रखना चाहिए कि क्रियाएँ केवल वे क्रियाएँ नहीं हैं जो कोई वस्तु स्वयं उत्पन्न करती है, बल्कि उसके साथ क्या होता है और उसका दूसरों पर क्या प्रभाव पड़ता है, यह भी है। उदाहरण के लिए, साबुन न केवल साबुन के बर्तन में पड़ा रह सकता है और उससे बदबू आ सकती है, वह आपके हाथों से फिसलकर गिर सकता है, और यदि यह आपकी आँखों में चला जाए, तो यह आपको रुला सकता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आप इससे खुद को धो सकते हैं। साबुन और क्या कर सकता है? आइए याद रखें और अंत में तीन क्रियाएँ चुनें। उदाहरण के लिए, इस तरह: "यह गंध देता है, यह धोता है, यह बुलबुले बनाता है।"

चौथी पंक्ति- सिंकवाइन के विषय पर लेखक का व्यक्तिगत दृष्टिकोण। यहां भी, कभी-कभी समस्याएं उत्पन्न होती हैं - साबुन के प्रति आपका व्यक्तिगत रवैया किस तरह का हो सकता है यदि आप स्वच्छता के प्रशंसक नहीं हैं, जो वास्तव में धोना पसंद करता है या नहीं, जो साबुन से नफरत करता है। लेकिन इस मामले में, व्यक्तिगत रवैये का मतलब केवल वे भावनाएँ नहीं हैं जो लेखक अनुभव करता है। ये एसोसिएशन हो सकते हैं, कुछ ऐसा, जो लेखक की राय में, इस विषय में मुख्य बात है, और सिंकवाइन के विषय से संबंधित जीवनी के कुछ तथ्य। उदाहरण के लिए, लेखक एक बार साबुन पर फिसल गया और उसका घुटना टूट गया। या स्वयं साबुन बनाने का प्रयास किया। या फिर वह साबुन को खाने से पहले हाथ धोने की आवश्यकता से जोड़ता है। यह सब चौथी पंक्ति का आधार बन सकता है, मुख्य बात यह है कि अपने विचार को तीन से पाँच शब्दों में पिरोना है। उदाहरण के लिए: "खाने से पहले अपने हाथ धोएं।" या, यदि लेखक ने बचपन में कभी स्वादिष्ट गंध वाले साबुन को चाटने की कोशिश की थी - और निराश हो गया था, तो चौथी पंक्ति यह हो सकती है: "गंध, स्वाद घृणित है।"

और अंत में अंतिम पंक्ति- एक या दो शब्दों में सारांश। यहां आप परिणामी कविता को दोबारा पढ़ सकते हैं, उभरी हुई वस्तु की छवि के बारे में सोच सकते हैं और अपनी भावनाओं को एक शब्द में व्यक्त करने का प्रयास कर सकते हैं। या अपने आप से प्रश्न पूछें - इस वस्तु की आख़िर आवश्यकता क्यों है? उसके अस्तित्व का उद्देश्य क्या है? इसकी मुख्य संपत्ति क्या है? और अंतिम पंक्ति का अर्थ काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि पहले क्या कहा जा चुका है। यदि सिनक्वेन की चौथी पंक्ति खाने से पहले अपने हाथ धोने के बारे में है, तो तार्किक निष्कर्ष "स्वच्छता" या "स्वच्छता" होगा। और अगर साबुन खाने के बुरे अनुभव की यादें "निराशा" या "धोखा" हैं।

अंत में क्या हुआ? सख्त रूप के क्लासिक डिडक्टिक सिंकवाइन का एक उदाहरण।

साबुन।

पारदर्शी, स्ट्रॉबेरी.

यह धोता है, इसमें गंध आती है, इसमें बुलबुले उठते हैं।

गंध मीठी है, स्वाद घृणित है.

निराशा.

एक छोटी लेकिन मनोरंजक कविता जिसमें वे सभी बच्चे खुद को पहचान लेंगे जिन्होंने कभी साबुन का स्वाद चखा है। और लिखते-लिखते हमें साबुन के गुण और कार्य भी याद आ गये।

सरल विषयों पर अभ्यास करने के बाद, आप अधिक जटिल, लेकिन परिचित विषयों पर आगे बढ़ सकते हैं। प्रशिक्षण के लिए, आप "परिवार" विषय पर एक सिनक्वेन या "कक्षा" विषय पर एक सिनक्वेन, ऋतुओं को समर्पित कविताएँ इत्यादि लिखने का प्रयास कर सकते हैं। और प्राथमिक विद्यालय के छात्रों द्वारा रचित "माँ" विषय पर एक सिनक्वेन, 8 मार्च की छुट्टी के सम्मान में पोस्टकार्ड के लिए एक अच्छा आधार हो सकता है। और एक ही विषय पर छात्रों द्वारा लिखे गए सिंकविन पाठ किसी भी कक्षा-व्यापी परियोजनाओं का आधार बन सकते हैं। उदाहरण के लिए, विजय दिवस या नए साल के लिए, स्कूली बच्चे अपने हाथ से लिखी गई विषयगत कविताओं के चयन के साथ एक पोस्टर या समाचार पत्र बना सकते हैं।

स्कूल में सिंकवाइन क्यों बनाएं?

सिंकवाइन संकलित करना एक रोमांचक और रचनात्मक गतिविधि है, जो अपनी सादगी के बावजूद, सभी उम्र के बच्चों को व्यवस्थित सोच और विश्लेषणात्मक क्षमताओं को विकसित करने, मुख्य बात को अलग करने, उनके विचारों को तैयार करने और उनकी सक्रिय शब्दावली का विस्तार करने में मदद करती है।

सिनक्वेन लिखने के लिए, आपको विषय का ज्ञान और समझ होनी चाहिए - और यह, सब कुछ के ऊपर, कविता लेखन को स्कूली पाठ्यक्रम के लगभग किसी भी विषय में ज्ञान का परीक्षण करने का एक प्रभावी रूप बनाता है। इसके अलावा, जीव विज्ञान या रसायन विज्ञान में सिंकवाइन लिखने में पूर्ण परीक्षण की तुलना में कम समय लगेगा। साहित्य में किसी भी साहित्यिक चरित्र या साहित्यिक शैली को समर्पित एक सिनक्वेन के लिए एक विस्तृत निबंध लिखने के समान विचार के गहन कार्य की आवश्यकता होगी - लेकिन परिणाम अधिक रचनात्मक और मौलिक होगा, तेजी से (बच्चों के लिए सिनक्वेन लिखने के लिए) फॉर्म में अच्छी तरह से महारत हासिल कर ली है, 5-10 मिनट पर्याप्त हैं) और सांकेतिक।

सिंकवाइन - विभिन्न विषयों में उदाहरण

रूसी भाषा में सिंकवाइन विभिन्न विषयों के लिए समर्पित हो सकता है, विशेष रूप से, आप इस तरह से भाषण के कुछ हिस्सों का वर्णन करने का प्रयास कर सकते हैं।

"क्रिया" विषय पर सिंकवाइन का एक उदाहरण:

क्रिया।

वापसी योग्य, उत्तम.

किसी क्रिया का वर्णन करता है, संयुग्मित करता है, आदेश देता है।

एक वाक्य में यह आमतौर पर एक विधेय है।

शब्द भेद।

ऐसी सिंकवाइन लिखने के लिए, मुझे यह याद रखना था कि क्रिया के क्या रूप होते हैं, वह कैसे बदलती है और वाक्य में उसकी क्या भूमिका होती है। विवरण अधूरा निकला, लेकिन फिर भी यह दर्शाता है कि लेखक को क्रियाओं के बारे में कुछ याद है और वह समझता है कि वे क्या हैं।

जीव विज्ञान में, छात्र जानवरों या पौधों की व्यक्तिगत प्रजातियों को समर्पित सिंकवाइन लिख सकते हैं। इसके अलावा, कुछ मामलों में, जीव विज्ञान पर एक सिंकवाइन लिखने के लिए, एक पैराग्राफ की सामग्री में महारत हासिल करना पर्याप्त होगा, जो आपको पाठ के दौरान अर्जित ज्ञान का परीक्षण करने के लिए सिंकवाइन का उपयोग करने की अनुमति देता है।

"मेंढक" थीम पर सिंकवाइन का एक उदाहरण:

मेंढक।

उभयचर, कॉर्डेट।

कूदता है, अंडे देता है, मक्खियाँ पकड़ता है।

वही देखता है जो चलता है।

फिसलन भरा.

इतिहास और सामाजिक अध्ययन में सिनक्वेन्स छात्रों को न केवल विषय पर अपने ज्ञान को व्यवस्थित करने की अनुमति देते हैं, बल्कि विषय को और अधिक गहराई से महसूस करने, इसे स्वयं के माध्यम से "पास" करने और रचनात्मकता के माध्यम से अपने व्यक्तिगत दृष्टिकोण को तैयार करने की भी अनुमति देते हैं।

उदाहरण के लिए, "युद्ध" विषय पर सिनक्वेनऐसा हो सकता है:

युद्ध।

भयानक, अमानवीय.

मारता है, बर्बाद करता है, जलाता है.

मेरे परदादा युद्ध में मारे गये।

याद।

इस प्रकार, सिंकवाइन का उपयोग स्कूली पाठ्यक्रम में किसी भी विषय के अध्ययन के हिस्से के रूप में किया जा सकता है। स्कूली बच्चों के लिए, विषयगत कविताएँ लिखना एक प्रकार का "रचनात्मक विराम" बन सकता है, जो पाठ में सुखद विविधता जोड़ता है। और शिक्षक, छात्रों की रचनात्मकता का विश्लेषण करके, न केवल पाठ के विषय के बारे में उनके ज्ञान और समझ का आकलन कर सकते हैं, बल्कि विषय के प्रति छात्रों के दृष्टिकोण को भी महसूस कर सकते हैं, समझ सकते हैं कि उन्हें किस चीज़ में सबसे अधिक रुचि है। और, शायद, भविष्य की कक्षाओं की योजनाओं में समायोजन करें।

सिंकवाइन - छोटी, बिना छंदबद्ध कविताएँ - लिखना हाल ही में एक बहुत लोकप्रिय प्रकार का रचनात्मक कार्य बन गया है। स्कूली छात्र, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के छात्र और विभिन्न प्रशिक्षणों में भाग लेने वाले इसका सामना करते हैं। एक नियम के रूप में, शिक्षक आपको किसी दिए गए विषय - एक विशिष्ट शब्द या वाक्यांश पर एक सिंकवाइन के साथ आने के लिए कहते हैं। इसे कैसे करना है?

सिंकवाइन लिखने के नियम

सिनक्वेन में पाँच पंक्तियाँ हैं और इस तथ्य के बावजूद कि इसे एक प्रकार की कविता माना जाता है, काव्य पाठ के सामान्य घटक (छंद और एक निश्चित लय की उपस्थिति) इसके लिए अनिवार्य नहीं हैं। लेकिन प्रत्येक पंक्ति में शब्दों की संख्या सख्ती से नियंत्रित होती है। इसके अलावा, सिंकवाइन बनाते समय, आपको भाषण के कुछ हिस्सों का उपयोग करना चाहिए।

सिन्क्वेन निर्माण योजनाक्या यह:

• पहली पंक्ति - सिंकवाइन थीम, अक्सर एक शब्द, एक संज्ञा (कभी-कभी विषय दो-शब्द वाक्यांश, संक्षिप्ताक्षर, प्रथम और अंतिम नाम हो सकता है);
• दूसरी पंक्ति - दो विशेषण, विषय का वर्णन करना;
• तीसरी पंक्ति - तीन क्रियाएँ(विषय के रूप में निर्दिष्ट किसी वस्तु, व्यक्ति या अवधारणा की गतिविधियाँ);
• चौथी पंक्ति - चार शब्द, विषय के प्रति लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण का वर्णन करने वाला एक पूरा वाक्य;
• पांचवी पंक्ति – एक शब्द, सिंकवाइन को समग्र रूप से सारांशित करें (निष्कर्ष, सारांश)।

इस कठोर योजना से विचलन संभव है: उदाहरण के लिए, चौथी पंक्ति में शब्दों की संख्या चार से पांच तक भिन्न हो सकती है, जिसमें पूर्वसर्ग शामिल हैं या नहीं; "अकेला" विशेषणों या क्रियाओं के बजाय, आश्रित संज्ञा वाले वाक्यांशों का उपयोग किया जाता है, इत्यादि। आमतौर पर, जो शिक्षक सिंकवाइन बनाने का कार्य देता है वह यह तय करता है कि उसके छात्रों को फॉर्म का कितनी सख्ती से पालन करना चाहिए।

सिंकवाइन थीम के साथ कैसे काम करें: पहली और दूसरी पंक्ति

आइए एक उदाहरण के रूप में "पुस्तक" विषय का उपयोग करके सिंकवाइन के आविष्कार और लेखन की प्रक्रिया को देखें। यह शब्द भविष्य की कविता की पहली पंक्ति है। लेकिन एक किताब पूरी तरह से अलग हो सकती है, तो आप उसका वर्णन कैसे कर सकते हैं? इसलिए, हमें विषय निर्दिष्ट करने की आवश्यकता है, और दूसरी पंक्ति इसमें हमारी सहायता करेगी।

दूसरी पंक्ति दो विशेषण है। जब आप किसी किताब के बारे में सोचते हैं तो सबसे पहले आपके दिमाग में क्या आता है? उदाहरण के लिए, यह हो सकता है:

• कागज या इलेक्ट्रॉनिक;
• शानदार ढंग से बंधा हुआ और समृद्ध रूप से चित्रित;
• दिलचस्प, रोमांचक;
• बहुत सारे सूत्रों और रेखाचित्रों के साथ, उबाऊ, समझने में कठिन;
• पुराना, पीले पन्ने और हाशिये पर दादी द्वारा बनाए गए स्याही के निशान वगैरह।

सूची अंतहीन हो सकती है. और यहां हमें यह ध्यान रखना चाहिए कि यहां कोई "सही उत्तर" नहीं हो सकता - हर किसी के अपने-अपने संगठन होते हैं। सभी विकल्पों में से, वह चुनें जो आपके लिए व्यक्तिगत रूप से सबसे दिलचस्प हो। यह किसी विशिष्ट पुस्तक की छवि हो सकती है (उदाहरण के लिए, चमकीले चित्रों वाली आपके पसंदीदा बच्चों की किताबें) या कुछ अधिक सारगर्भित (उदाहरण के लिए, "रूसी क्लासिक्स की किताबें")।

अब विशेष रूप से "अपनी" पुस्तक के लिए दो विशेषताएँ लिखें। उदाहरण के लिए:

• रोमांचक, शानदार;
• उबाऊ, नैतिक;
• उज्ज्वल, दिलचस्प;
• पुराना, पीला.

इस प्रकार, आपके पास पहले से ही दो पंक्तियाँ हैं - और जिस पुस्तक के बारे में आप बात कर रहे हैं उसके "चरित्र" का आपके पास पहले से ही बिल्कुल सटीक विचार है।

सिंकवाइन की तीसरी लाइन कैसे तैयार करें

तीसरी पंक्ति तीन क्रिया है। यहाँ भी, कठिनाइयाँ उत्पन्न हो सकती हैं: ऐसा प्रतीत होता है, एक पुस्तक स्वयं "क्या" कर सकती है? प्रकाशित होना, बिकना, पढ़ा जाना, शेल्फ पर खड़ा होना... लेकिन यहां आप पाठक पर पुस्तक के प्रभाव और लेखक ने अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित किए हैं, दोनों का वर्णन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक "उबाऊ और उपदेशात्मक" उपन्यास हो सकता है प्रबुद्ध करना, नैतिक बनाना, थका देना, सुला देनाऔर इसी तरह। प्रीस्कूलर के लिए "उज्ज्वल और दिलचस्प" पुस्तक - मनोरंजन करता है, रुचि रखता है, पढ़ना सिखाता है. रोमांचक काल्पनिक कहानी - मोहित करता है, उत्तेजित करता है, कल्पना को जागृत करता है.

क्रियाओं का चयन करते समय, मुख्य बात यह है कि उस छवि से विचलित न हों जिसे आपने दूसरी पंक्ति में रेखांकित किया है और समान मूल वाले शब्दों से बचने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, यदि आपने किसी पुस्तक को आकर्षक बताया है, और तीसरी पंक्ति में आपने लिखा है कि यह "आकर्षक" है, तो आपको ऐसा लगेगा जैसे आप "समय को चिह्नित कर रहे हैं।" इस मामले में, किसी एक शब्द को समान अर्थ वाले शब्दों से बदलना बेहतर है।

आइए चौथी पंक्ति तैयार करें: विषय के प्रति दृष्टिकोण

सिंकवाइन की चौथी पंक्ति विषय के प्रति "व्यक्तिगत दृष्टिकोण" का वर्णन करती है। यह स्कूली बच्चों के लिए विशेष कठिनाइयों का कारण बनता है जो इस तथ्य के आदी हैं कि दृष्टिकोण को सीधे और स्पष्ट रूप से तैयार किया जाना चाहिए (उदाहरण के लिए, "मेरा किताबों के प्रति अच्छा रवैया है" या "मुझे लगता है कि किताबें सांस्कृतिक स्तर को ऊपर उठाने के लिए उपयोगी हैं")। वास्तव में, चौथी पंक्ति मूल्यांकनात्मकता का संकेत नहीं देती है और इसे अधिक स्वतंत्र रूप से तैयार किया गया है।

संक्षेप में, यहां आपको संक्षेप में यह रेखांकित करने की आवश्यकता है कि विषय में आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण क्या है। यह आपके लिए व्यक्तिगत रूप से और आपके जीवन के लिए प्रासंगिक हो सकता है (उदाहरण के लिए, " चार साल की उम्र में पढ़ना शुरू किया" या " मेरे पास एक विशाल पुस्तकालय है", या " मैं पढ़ना बर्दाश्त नहीं कर सकता"), लेकिन यह वैकल्पिक है. उदाहरण के लिए, यदि आपको लगता है कि किताबों का मुख्य नुकसान यह है कि उन्हें बनाने में बहुत सारे कागज का उपयोग होता है, जिसके उत्पादन के लिए जंगलों को काटा जाता है, तो आपको "मैं" और "निंदा" लिखने की ज़रूरत नहीं है। बस यही लिखो " कागज़ की किताबें - पेड़ों की कब्रें" या " पुस्तक उत्पादन जंगलों को नष्ट कर रहा है”, और विषय के प्रति आपका दृष्टिकोण बिल्कुल स्पष्ट होगा।

यदि आपके लिए तुरंत एक छोटा वाक्य बनाना मुश्किल है, तो पहले शब्दों की संख्या के बारे में सोचे बिना, अपने विचार लिखित रूप में व्यक्त करें, और फिर सोचें कि आप परिणामी वाक्य को कैसे छोटा कर सकते हैं। परिणामस्वरूप, "के बजाय" मुझे विज्ञान कथा उपन्यास इतने पसंद हैं कि मैं अक्सर सुबह तक उन्हें पढ़ना बंद नहीं कर पाता"उदाहरण के लिए, यह इस प्रकार हो सकता है:

• मैं सुबह तक पढ़ सकता हूँ;
• मैं अक्सर रात भर पढ़ता हूँ;
• मैंने एक किताब देखी - मैंने सोने को अलविदा कह दिया।

इसे कैसे सारांशित करें: सिंकवाइन की पांचवीं पंक्ति

पाँचवीं पंक्ति का कार्य सिंकवाइन लिखने के सभी रचनात्मक कार्यों को एक शब्द में संक्षेप में प्रस्तुत करना है। ऐसा करने से पहले, पिछली चार पंक्तियों को फिर से लिखें - लगभग एक समाप्त कविता - और जो आपको मिला उसे दोबारा पढ़ें।

उदाहरण के लिए, आपने विभिन्न प्रकार की पुस्तकों के बारे में सोचा और निम्नलिखित परिणाम सामने आए:

किताब।

गल्प, लोकप्रिय विज्ञान.

ज्ञान देता है, मनोरंजन करता है, मदद करता है।

बहुत अलग, हर किसी का अपना है।

पुस्तकों की अनंत विविधता के बारे में इस कथन का परिणाम "पुस्तकालय" (एक ऐसा स्थान जहां कई अलग-अलग प्रकाशन एकत्र किए जाते हैं) या "विविधता" शब्द हो सकता है।

इस "एकीकृत शब्द" को अलग करने के लिए, आप परिणामी कविता का मुख्य विचार तैयार करने का प्रयास कर सकते हैं - और, सबसे अधिक संभावना है, इसमें "मुख्य शब्द" शामिल होगा। या, यदि आप निबंधों से "निष्कर्ष" लिखने के आदी हैं, तो पहले निष्कर्ष को अपने सामान्य रूप में तैयार करें, और फिर मुख्य शब्द को उजागर करें। उदाहरण के लिए, के बजाय " इस प्रकार हम देखते हैं कि पुस्तकें संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं”, सरलता से लिखें – “संस्कृति” ।

सिंकवाइन को समाप्त करने का एक अन्य सामान्य विकल्प किसी की अपनी भावनाओं और भावनाओं से अपील करना है। उदाहरण के लिए:

किताब।

मोटा, उबाऊ.

हम अध्ययन करते हैं, विश्लेषण करते हैं, रटते हैं।

क्लासिक हर स्कूली बच्चे के लिए एक बुरा सपना है।

लालसा.

किताब।

शानदार, आकर्षक.

प्रसन्न करता है, मोहित करता है, नींद से वंचित कर देता है।

मैं जादू की दुनिया में रहना चाहता हूं।

सपना।

किसी भी विषय पर शीघ्रता से सिंकवाइन लिखना कैसे सीखें

सिंकवाइन संकलित करना एक बहुत ही रोमांचक गतिविधि है, लेकिन केवल तभी जब फॉर्म में अच्छी तरह से महारत हासिल हो। और इस शैली में पहले प्रयोग आमतौर पर कठिन होते हैं - पाँच छोटी पंक्तियाँ बनाने के लिए, आपको गंभीरता से प्रयास करना होगा।

हालाँकि, जब आप तीन या चार सिंकवाइन के साथ आ जाते हैं और उन्हें लिखने के लिए एल्गोरिदम में महारत हासिल कर लेते हैं, तो चीजें आमतौर पर बहुत आसानी से हो जाती हैं - और किसी भी विषय पर नई कविताओं का आविष्कार दो या तीन मिनट में हो जाता है।

इसलिए, सिंकवाइन को शीघ्रता से बनाने के लिए, अपेक्षाकृत सरल और प्रसिद्ध सामग्री पर फॉर्म का अभ्यास करना बेहतर है। प्रशिक्षण के लिए, उदाहरण के लिए, आप अपने परिवार, घर, अपने किसी रिश्तेदार और दोस्त या किसी पालतू जानवर को लेने का प्रयास कर सकते हैं।

पहले सिंकवाइन से निपटने के बाद, आप अधिक जटिल विषय पर काम कर सकते हैं: उदाहरण के लिए, किसी भी भावनात्मक स्थिति (प्रेम, ऊब, खुशी), दिन के समय या वर्ष के समय (सुबह, गर्मी, अक्टूबर) को समर्पित एक कविता लिखें। ), आपका शौक, गृहनगर, आदि। आगे।

जब आप ऐसे कई "परीक्षण" कार्य लिख लेते हैं और अपने ज्ञान, विचारों और भावनाओं को एक निश्चित रूप में "पैकेज" करना सीख जाते हैं, तो आप किसी भी विषय पर आसानी से और जल्दी से सिंकवाइन तैयार कर पाएंगे।

पाठ विषय: « पारस्परिक संबंधों के प्रकार"।(6 ठी श्रेणी)
पाठ का प्रकार: नया ज्ञान सीखने और पहले अर्जित ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।
पाठ का उद्देश्य: पारस्परिक संबंधों के निर्माण की शर्तों को जानें, पारस्परिक संबंधों के प्रकार निर्धारित करें, पारस्परिक संबंधों के प्रकारों के बीच अंतर खोजें। उपकरण: : शिक्षक की प्रस्तुति, पाठ्यपुस्तक सामाजिक अध्ययन छठी कक्षा, संस्करण। एल.एन. बोगोलीबोवा, कार्यपुस्तिका, ए3 पेपर, मार्कर।

पाठ मकसद:

पहले अर्जित ज्ञान का विश्लेषण करने और नई पाठ सामग्री के साथ उसकी तुलना करने की क्षमता का निर्माण करना।

समूहों में काम करने के कौशल को मजबूत करना।

साथियों और मित्रों के साथ संचार स्थापित करने की क्षमता का निर्माण।

1. पारस्परिक संबंधों के प्रकार.

2. दोस्ती और प्यार.

कक्षाओं के दौरान.

1. संगठनात्मक क्षण.

नमस्कार उन लोगों को जो आज अच्छे मूड में हैं।

उन लोगों को नमस्कार जो आज दुखी महसूस कर रहे हैं।

उन लोगों को नमस्कार जो दोस्तों के साथ बातचीत में समय बिताना पसंद करते हैं।

उन लोगों को नमस्कार जो नए लोगों के साथ संबंध बनाने के लिए तैयार हैं।

मुझे आशा है कि आज का हमारा संचार हमें पारस्परिक आनंद देगा। इसके लिए आपको क्या चाहिए?? (स्लाइड नंबर 1)

हम इस प्रश्न का उत्तर पाठ के अंत में देंगे।

2. अद्यतन.

गृहकार्य सर्वेक्षण:

याद रखें हमने पिछले पाठ में किस बारे में बात की थी? (बोर्ड में छात्र बारी-बारी से "पारस्परिक संबंध" विषय पर एक क्लस्टर बनाते हैं, और पाठ के अंत में वे नई जानकारी जोड़ते हैं)

- उन भावनाओं के नाम बताइए जो लोगों को एक साथ लाती हैं और जो लोगों को अलग करती हैं। (साहित्य, सिनेमा, एनीमेशन से उदाहरण) (स्लाइड नंबर 2)

आज हम लोगों के बीच रिश्तों के बारे में बातचीत जारी रखेंगे, लेकिन हमारी बातचीत किस बारे में होगी, यह खुद जानने की कोशिश करें।

-शिक्षक स्थितियों को पढ़ता है, बच्चों को पाठ के विषय का नाम बताना होगा

- आप अभी-अभी एक व्यक्ति से मिले हैं। वह आपके लिए आकर्षक हो गया है, आप बाद की बैठकों में नमस्ते कहते हैं . (जान-पहचान)
आप न केवल नमस्ते कहते हैं, बल्कि जब मिलते हैं, तो खुशी-खुशी थोड़ी बातचीत भी करते हैं। अब आप...? दोस्तों। (दोस्ती)

कक्षा में 25 छात्र हैं। (साझेदारी)
दोस्ती लोगों को लंबे समय तक, कभी-कभी जीवन भर के लिए एक साथ लाती है। न केवल समय से, बल्कि विभिन्न परीक्षणों से भी परखा गया

हमारे पाठ का विषय है "पारस्परिक संबंधों के प्रकार" (स्लाइड संख्या 3)

3. पाठ का उद्देश्य तैयार करें।

-आज हमें क्या सीखना चाहिए?

-हम क्या बात करने जा रहे हैं?

अवश्य सीखें: पारस्परिक संबंधों के प्रकारों की पहचान करें, पारस्परिक संबंधों के प्रकारों के बीच अंतर खोजें

4. नई सामग्री का अध्ययन.

मेरा सुझाव है कि आप पता लगाएं: लोगों के बीच रिश्ते कहाँ से शुरू होते हैं?

और इससे हमें अपने पाठ का पुरालेख बनाने में मदद मिलेगी

घनिष्ठ संचार वह है जहाँ से सबसे कोमल मित्रता और सबसे प्रबल घृणा आती है।

, लक्षण वर्णन सारविषय या वस्तु

(नमूना उत्तर)

दोस्ती की थीम पर सिंकवाइन

दोस्ती
ईमानदार मर्दाना
सम्मान, विश्वास, मदद
लोगों के बीच निस्वार्थ, सकारात्मक संबंध
अंत वैयक्तिक संबंध

दोस्ती की थीम पर सिंकवाइन

दोस्ती
वफादार मजबूत
विश्वास संवाद सहानुभूति
एक व्यक्ति जिस पर आप ईमानदारी से भरोसा करते हैं
रिश्तों

प्यार की थीम पर सिनक्वेन

प्यार
कोमल भावुक
अनुभवी महसूस किया गया महसूस किया गया
किसी प्रियजन और परिवार में संभव है
अनुभूति

प्यार की थीम पर सिंकवाइन

प्यार
गहरा, उत्साही
देना, क्षमा करना, आराधना करना
प्रेमी की प्रेमिका के प्रति शाश्वत इच्छा
अनुभूति

ग्रेडिंग.

6. गृहकार्य. (विस्तार क्रमांक 8)

पृष्ठ 6 से अंत तक, कार्यपुस्तिका संख्या 6,7। एक मनोवैज्ञानिक की सलाह पृष्ठ 58.

आप लोग महान हैं, कक्षा में आपके काम के लिए धन्यवाद। पाठ समाप्त हो गया है!

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