अपने बच्चे को बात करना शुरू करने में कैसे मदद करें। एक बच्चे के लिए लोक उपचार बोलने के लिए? भाषण खेल "फोन" विकसित करना

नमस्ते! सबसे पहले, विस्तृत जानकारी के लिए धन्यवाद - यह प्रश्न का पूरी तरह उत्तर देने में बहुत मदद करता है! और दूसरी बात, आइए इसका पता लगाते हैं।बच्चे कब बोलना शुरू करते हैं? एक ओर, इस प्रश्न का उत्तर बहुत सरल है - यह लंबे समय से स्थापित किया गया है कि डेढ़ साल के बाद बच्चे में पहले शब्द दिखाई देते हैं, और दो साल की उम्र तक बच्चे बात करना शुरू कर देते हैं। इसके अलावा, भाषण की महारत में "विस्फोट" का चरित्र होता है। दूसरी ओर, बच्चे के पहले शब्दों के प्रकट होने की सही तारीख निर्धारित करना इतना सरल नहीं है। तथ्य यह है कि भाषण की उपस्थिति के समय और उनकी सक्रिय शब्दावली की मात्रा के संदर्भ में, बच्चे एक-दूसरे से इतने भिन्न होते हैं कि औसत डेटा वास्तविक तस्वीर को प्रतिबिंबित नहीं करता है। ऐसे बच्चे हैं जो पहले से ही 11-12 महीने की उम्र में 110-150 शब्द बोलते हैं, और ऐसे मामले हैं जब 2.5 साल तक का बच्चा आम तौर पर सामान्य मानसिक विकास के बावजूद जिद्दी चुप रहता है। इस तरह के महत्वपूर्ण व्यक्तिगत अंतर हमें भाषण विकास के लिए कम से कम अनुमानित आयु मानदंड तैयार करने की अनुमति नहीं देते हैं। एक से अधिक बार उन्होंने यह निर्धारित करने की कोशिश की कि प्रत्येक उम्र के बच्चों को कितने शब्द जानने चाहिए। हालाँकि, इन सभी प्रयासों का अब तक कोई अंत नहीं हुआ है, क्योंकि एक से दो साल के बच्चों के बीच बहुत बड़े अंतर हैं। किसी तरह इस कठिनाई को दूर करने के लिए, वैज्ञानिकों ने प्रत्येक आयु के लिए न्यूनतम और अधिकतम शब्दावली की गणना करने का प्रयास किया। यह पता चला कि इन मूल्यों के बीच बहुत बड़ा अंतर है। उदाहरण के लिए, एक वर्ष और तीन महीने में, एक बच्चे की न्यूनतम शब्दावली केवल 4-5 शब्द है, और अधिकतम 232 (!) है। वहीं, परीक्षित बच्चों में एक भी विलक्षण या मानसिक रूप से विक्षिप्त बच्चा नहीं था। यह पता चला है कि भाषण में महारत हासिल करने का समय और गति काफी हद तक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती है और उसका भाषण विकास किस रास्ते पर होता है। भाषण के विकास की दो मुख्य दिशाएँ हैं: शब्द का निष्क्रिय आदेश (यानी भाषण की समझ) और सक्रिय (यानी बोलना)। आमतौर पर निष्क्रिय भाषण सक्रिय भाषण से पहले होता है। पहले से ही 10-12 महीनों में, बच्चे आमतौर पर कई वस्तुओं और कार्यों के नाम समझते हैं। हर कोई प्रसिद्ध बच्चों के खेल "लड्डूकी" या "बकरी" के बारे में जानता है। आप बच्चे से कहते हैं "ठीक है, ठीक है," और वह खुशी से ताली बजाना शुरू कर देता है। और आप "अलविदा" कहते हैं - और वह अपनी कलम लहराता है। "वह सब कुछ समझता है," छुआ हुआ माता-पिता हैरान हैं, "लेकिन वह कुछ नहीं कह सकता।" दरअसल, एक निश्चित समय तक, समझे गए शब्दों की संख्या सक्रिय रूप से बोले जाने वाले शब्दों की संख्या से काफी अधिक है। और कुछ बच्चों के लिए यह अवधि बहुत लंबी होती है। एक बच्चा दो साल तक का हो सकता है, वह सब कुछ अच्छी तरह से समझ सकता है जो वयस्क उसे बताते हैं, एक भी शब्द नहीं बोलना - या तो बिल्कुल भी चुप रहना, या खुद को बड़बोले की मदद से समझाना। और फिर भी, साथ ही, यदि बच्चा सामान्य परिस्थितियों में रहता है, तो उसका भाषण विकसित होता है। आमतौर पर ऐसे बच्चों में सक्रिय भाषण का संक्रमण अचानक होता है। आखिरकार, समझ में आने वाले शब्दों का पर्याप्त समृद्ध भंडार बच्चे की सक्रिय शब्दावली बन जाता है। ऐसा होता है कि जो बच्चे पहले से ही 3 साल की उम्र में 2 साल की उम्र तक चुप रहते हैं, वे पकड़ लेते हैं और अपने विकास में आगे निकल जाते हैं, जिन्होंने 10 महीने की उम्र से ही बोलना शुरू कर दिया था। इसलिए, आपको चिंता नहीं करनी चाहिए अगर दो साल की उम्र तक बच्चे की सक्रिय शब्दावली में केवल 2-3 शब्द हैं। यदि वह उसे संबोधित भाषण को समझता है, यदि आप उसके सामान्य विकास के लिए सभी आवश्यक शर्तें बनाते हैं, तो देर-सबेर बच्चा बोलेगा। लेकिन कितनी जल्दी या कितनी देर से, यह काफी हद तक आप पर निर्भर करता है। गौर कीजिए कि माता-पिता बच्चे को बोलने में कैसे मदद कर सकते हैं। लंबे समय से यह माना जाता था कि बच्चों का भाषण वयस्क भाषण ध्वनियों की प्रत्यक्ष नकल से उत्पन्न होता है - बच्चे वयस्कों के शब्दों को याद करते हैं, उन्हें दोहराते हैं और इस तरह भाषण सीखते हैं। "माँ कहो, लाला कहो, चम्मच कहो" - बच्चे के माता-पिता पूछते हैं और उससे संबंधित ध्वनियों की अपेक्षा करते हैं। अपने बड़े आनंद के लिए, 10-12 महीने की उम्र में पहले से ही कई बच्चे एक वयस्क के बाद कुछ सरल शब्दों को स्पष्ट रूप से दोहराना शुरू कर देते हैं। भाषण के अधिग्रहण में नकल वास्तव में होती है (आखिरकार, बच्चे हमेशा अपने माता-पिता के समान भाषा बोलना शुरू करते हैं)। हालांकि, यह मुख्य नहीं है। एक बच्चा एक वयस्क के अनुरोध पर इस या उस शब्द को आसानी से पुन: पेश कर सकता है, लेकिन साथ ही इसका इस्तेमाल कभी भी अपने दम पर नहीं करता है। इसका मतलब यह है कि अन्य लोगों के शब्दों की नकल करने, देखने और पुन: पेश करने की क्षमता अभी तक बच्चे के अपने शब्दों की उपस्थिति की ओर नहीं ले जाती है। इसी समय, यह स्पष्ट है कि पहले शब्द केवल एक वयस्क के साथ संचार में दिखाई देते हैं। लेकिन एक बच्चे के साथ एक वयस्क की बातचीत को भाषण ध्वनियों की सीधी नकल तक कम नहीं किया जा सकता है। हम पहले ही कह चुके हैं कि शब्द मुख्य रूप से एक संकेत है, अर्थात। किसी अन्य वस्तु का स्थानापन्न। इसका अर्थ यह है कि प्रत्येक शब्द के पीछे कोई न कोई वस्तु अवश्य होनी चाहिए जिसका वह द्योतक हो, अर्थात। इसका अर्थ। यदि ऐसी कोई वस्तु नहीं है, यदि डेढ़ साल तक की माँ और बच्चे को आपसी प्रेम की अभिव्यक्तियों तक सीमित कर दिया जाता है, तो पहले शब्द प्रकट नहीं हो सकते हैं, चाहे माँ बच्चे से कितनी भी बात करे, और कितनी भी अच्छी तरह से बात करे वह उसके शब्दों को दोहराता है। यदि माँ बच्चे के साथ खिलौने खेलती है, तो उसकी हरकतें और वही खिलौने उनके संचार का विषय (या सामग्री) बन जाते हैं। हालाँकि, इस घटना में कि बच्चा उत्साह से वस्तुओं के साथ खेलता है, लेकिन इसे अकेले करना पसंद करता है, बच्चे के सक्रिय शब्दों में भी देरी होती है: उसे वस्तु का नाम देने, अनुरोध के साथ किसी की ओर मुड़ने या व्यक्त करने की आवश्यकता नहीं है उसके इंप्रेशन। बोलने की आवश्यकता और आवश्यकता में दो मुख्य शर्तें शामिल हैं: 1) एक वयस्क के साथ संवाद करने की आवश्यकता 2) किसी वस्तु का नाम रखने की आवश्यकता। न तो एक और न ही दूसरा अलगाव में शब्द की ओर ले जाता है। और केवल एक बच्चे और एक वयस्क, या सार्थक, व्यावसायिक संचार के बीच वास्तविक सहयोग की स्थिति, किसी वस्तु को नाम देने की आवश्यकता पैदा करती है और इसलिए, अपने स्वयं के शब्द का उच्चारण करती है। तो मुख्य बात सिर्फ बात करना नहीं है, बल्कि बच्चे के साथ खेलना और सिर्फ उसी तरह बात करना नहीं है, बल्कि एक साथ खेलना है। क्यूब्स, पिरामिड, गेंदें, कार, चित्र और कई अन्य वस्तुएं जिनके साथ आप एक साथ काम कर सकते हैं, इसके लिए उपयुक्त हैं। इस तरह के वास्तविक सहयोग में, एक वयस्क बच्चे के लिए एक भाषण कार्य निर्धारित करता है, जिसके लिए उसके पूरे व्यवहार के पुनर्गठन की आवश्यकता होती है: समझने के लिए, उसे पूरी तरह से विशिष्ट शब्द का उच्चारण करना होगा। और इसका मतलब यह है कि उसे वांछित वस्तु से दूर होना चाहिए, एक वयस्क की ओर मुड़ना चाहिए, जिस शब्द का वह उच्चारण कर रहा है, उसे अलग करना चाहिए, और अपने आसपास के लोगों को प्रभावित करने के लिए सामाजिक-ऐतिहासिक प्रकृति (जो हमेशा शब्द है) के इस कृत्रिम संकेत का उपयोग करना चाहिए। भाषण कार्य का सार बच्चे को एक निश्चित शब्द को सक्रिय रूप से प्रभाव के एकमात्र सही साधन के रूप में उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना है। प्रारंभ में, बच्चे को किसी शब्द के साथ वस्तु का नाम देने की आवश्यकता नहीं होती है। ऐसी आवश्यकता उत्पन्न होनी चाहिए और केवल एक वयस्क ही इसे व्यक्त कर सकता है। एक शब्द में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, तीन मुख्य चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है, जिनमें से प्रत्येक का बच्चे के लिए अपना शब्दार्थ केंद्र होता है। पहले चरण में, वस्तु ऐसा केंद्र है। बच्चा उसके पास पहुंचता है, उसके प्रयासों के साथ-साथ मिमिक और इंटोनेशन-अभिव्यंजक आंदोलनों के साथ। कुछ मामलों में, जब बच्चे को वांछित वस्तु नहीं मिलती है, तो ये अभिव्यक्तियाँ क्रोध और यहाँ तक कि रोने में भी विकसित होती हैं। हालांकि, ज्यादातर बच्चों में, ध्यान धीरे-धीरे वयस्कों पर जाता है। दूसरे चरण में, वयस्क स्थिति का केंद्र बन जाता है। उसकी ओर मुड़कर, बच्चा विभिन्न प्रकार के भाषण और गैर-वाक् साधनों की कोशिश करता है। वस्तु को प्राप्त करने की कोशिश करने के बजाय, इशारा करने वाले इशारे, सक्रिय प्रलाप (दे-दे-दे), और प्रभाव के अन्य तरीके हैं। इस तरह के व्यवहार का उद्देश्य वयस्क को तटस्थता की स्थिति से बाहर लाना और उसका ध्यान उसके प्रयासों की ओर आकर्षित करना है। हालांकि, अगर वयस्क "हार नहीं मानता" और सही शब्द की प्रतीक्षा करता है, तो बच्चा अंत में इसका उच्चारण करने की कोशिश करता है। तीसरे चरण में, शब्द स्थिति का केंद्र बन गया। बच्चा न केवल वयस्क को देखना शुरू करता है, बल्कि अपने होठों पर ध्यान केंद्रित करता है, अभिव्यक्ति को करीब से देखता है। "बोलने" की एक करीबी परीक्षा, हिलते हुए होंठ स्पष्ट रूप से इंगित करते हैं कि बच्चा न केवल सुनता है, बल्कि सही शब्द भी देखता है। इसलिए, छोटे बच्चों से बात करते समय, प्रत्येक ध्वनि को स्पष्ट रूप से स्पष्ट करना महत्वपूर्ण है ताकि यह स्पष्ट हो कि यह ध्वनि कैसे उत्पन्न होती है। उसके बाद, शब्द का उच्चारण करने का पहला प्रयास आमतौर पर दिखाई देता है। इस बात पर जोर देना महत्वपूर्ण है कि बच्चा पहले स्थिति के सामान्य अर्थों में खुद को उन्मुख करता है। वह समझने लगता है कि एक वयस्क को संबोधित करने के लिए, आपको एक विशिष्ट शब्द का उपयोग करने की आवश्यकता है, जो पते का साधन बन जाता है। इस प्रकार, एक शब्द की धारणा और प्रजनन एक वयस्क के साथ मौखिक संचार और सहयोग के पहले से खोजे गए अर्थ के आधार पर उत्पन्न होता है। एक वयस्क के साथ संवाद करने और उसके साथ खेलने के लिए पर्याप्त रूप से विकसित आवश्यकता के बिना, पहले शब्द प्रकट नहीं हो सकते। उसी समय, इस बात पर जोर देना महत्वपूर्ण है कि भाषण कार्य, अर्थात्। किसी बात को शब्दों में व्यक्त करने का कार्य पहली बार किसी वयस्क द्वारा बच्चे के सामने रखा जाता है। बच्चे सक्रिय रूप से एक वयस्क के लगातार प्रभाव के प्रभाव में शब्दों का उच्चारण करना शुरू करते हैं, जब वह शब्द को बच्चे के ध्यान के केंद्र में बदल देता है। आशा है कि इसने आपकी मदद की। आपको कामयाबी मिले!

आज पूरी दुनिया में न बोलने वाले और खराब बोलने वाले बच्चों की समस्या देखी जाती है। यह आमतौर पर इस तथ्य के कारण होता है कि माता-पिता ने अपने बच्चों से बात करना बंद कर दिया है, इस जिम्मेदारी को खिलौनों, कार्टून और अन्य गैजेट्स पर बात करने के लिए स्थानांतरित कर दिया है।

साथ ही, मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं कि पहले से ही प्रसवकालीन उम्र में बच्चों के साथ बात करना शुरू करें, इस तरह मां और बच्चे के बीच भावनात्मक संबंध स्थापित होता है। और जैसे ही बच्चा पैदा होता है, आपको उसके साथ लगातार बातचीत जारी रखनी चाहिए और जल्द ही आपको एक अद्भुत वार्ताकार मिल जाएगा।

तो आप बच्चे को बोलना कैसे सिखाते हैं? कुशल और सहज!

1. सब कुछ के बारे में बात करें

जैसा कि आप जानते हैं कि बच्चा हर चीज में बड़ों की नकल करता है। यदि माता-पिता के बीच लगातार बातचीत होती है और घर में माता-पिता और बच्चे के बीच बातचीत होती है, तो बच्चा इसे एक आवश्यकता के रूप में समझता है। बच्चे को प्रश्नों के साथ संबोधित करें, भले ही आप स्वयं बाद में उनका उत्तर दें, और यह भी टिप्पणी करें कि आप क्या कर रहे हैं या करने जा रहे हैं। अपने बच्चे को पिताजी के बारे में, अपने बारे में, अपने परिजन के बारे में बताएं।

2. बातचीत में भावुक रहें

बच्चे के लिए सही भाषण को समझना और विकसित करना आसान होगा यदि यह भावनात्मक है, और साथ ही चेहरे के उचित भाव और हावभाव भी हैं। शब्दों को समझे बिना भी बच्चा भावनात्मक स्तर पर माता-पिता के भाषण को समझ जाएगा।

3. अगर आप चाहते हैं कि कोई बच्चा ठीक से बोले तो उसे न समझें।

कई माता-पिता अपने बच्चे के साथ अन्याय करते हैं। जब कोई बच्चा गलत बोलना शुरू करता है या शब्दों का आविष्कार करता है, तो वयस्क उसके भाषण के अभ्यस्त हो जाते हैं और उसकी इच्छाओं को "आधे शब्द" से समझने लगते हैं ... उसे सही बात कहने के लिए कहने के बजाय। बच्चा देखता है कि वे उसे समझते हैं और इन गलत शब्दों के अभ्यस्त हो जाते हैं, जिससे छुड़ाना बहुत मुश्किल होगा। संक्षेप में भी ऐसा ही होता है। बच्चे को एक वयस्क की तरह बोलने दें - "बहुत-बहुत", "यम-यम", "वी-वी" नहीं, बल्कि पूरे शब्दों में।

4. और किताबें

बच्चे जन्म से ही किताबें पढ़ सकते हैं। यह न केवल उसमें एक अच्छी आदत बनाएगा, बल्कि उसे सक्षम रूप से भाषण विकसित करने की भी अनुमति देगा। जब कोई बच्चा "बेबी" किताबों के कथानक को आसानी से समझना शुरू कर देता है, तो आप अधिक वयस्क साहित्य पढ़ना चालू कर सकते हैं, उदाहरण के लिए, स्कूली बच्चों के लिए कहानियाँ और उपन्यास। वे बच्चे को अधिक जटिल शब्दों और वाक्यों के साथ शब्दावली को फिर से भरने में मदद करेंगे।

5. फिंगर थियेटर

फिंगर गेम्स की मदद से आप परियों की कहानियां सुना सकते हैं और बच्चे को नए पात्रों और उनकी विशेषताओं से परिचित करा सकते हैं। खेल दुनिया का पता लगाने का सबसे पक्का तरीका है।

6. अभिनय

रोल प्ले एक खुले दिमाग वाले बच्चे की परवरिश करने का एक शानदार तरीका है। अपने बच्चे को आवाज और स्वर बदलकर एक साथ कई पात्रों के साथ खेलने का तरीका दिखाएं। ऐसे खेलों में आप बच्चे के मूड और चिंता को आसानी से ट्रैक कर सकते हैं, साथ ही उसे स्वतंत्र रूप से खेलना भी सिखा सकते हैं।

7. रुचि लें

अपने बच्चे से पूछें कि वह क्या करना चाहता है, वह क्या खाना चाहता है और कहाँ जाना है। किताबों को देखते और चलते समय, पूछें कि वह क्या देखता है और क्या महसूस करता है। अगर बच्चे को जवाब देना मुश्किल लगता है, तो उसे जवाब बताएं - इससे उसे पर्यावरण की सही धारणा बन जाएगी।

8. मैं सब कुछ जानना चाहता हूँ

10. बातचीत में क्रियाएँ

बोलना प्रारंभ करते हुए, बच्चा अधिक संज्ञाओं का प्रयोग करता है। भाषण के सही विकास के लिए, उसे क्रियाओं से परिचित कराना आवश्यक है, इसलिए वह जल्दी से वाक्य बनाना शुरू कर देगा और अपनी इच्छाओं को सही ढंग से समझाएगा।

11. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

आप इस तरह के जिम्नास्टिक को सबसे छोटे से कर सकते हैं। यहां तक ​​​​कि दो महीने के बच्चे को भी उसकी मां द्वारा प्रसन्न किया जाएगा, जो दर्शाती है कि गाय कैसे चलती है या भाप लोकोमोटिव कैसे सवारी करती है। ये सभी अभ्यास, एक बड़ा बच्चा, आपके बाद दोहराने में प्रसन्न होगा, इससे आपको तेजी से बोलने और अधिक सही ध्वनियों का उच्चारण करने में मदद मिलेगी।

12. दोहराव सीखने की जननी है

शब्दावली का विस्तार करने के लिए, बच्चे को लगातार नए शब्द सीखने की जरूरत है। वे जटिल हो सकते हैं, इसलिए उन्हें एक से अधिक बार बोलने की आवश्यकता होगी ताकि बच्चा नए शब्द को सही ढंग से याद रखे और उसका उच्चारण करे। खेल में ऐसा करना सबसे अच्छा है, शब्द का विषय दिखा रहा है, जिससे इसकी कल्पना की जा सके।

अगर बच्चा दो साल की उम्र में वाक्यों में नहीं बोलता है तो अलार्म बजाने की जरूरत नहीं है। याद रखें कि आपका बच्चा विशेष है और उसे दूसरों के समान स्तर पर न धकेलें। थोड़ा धैर्य, आपकी भागीदारी और बच्चा बोलेगा।

बच्चा बढ़ रहा है, और आप देख रहे हैं कि वह कब बोलना शुरू करेगा। भाषण निर्माण की प्रक्रिया को अपना कोर्स करने देना और बच्चे के अपने आप बोलने की प्रतीक्षा करना माता-पिता के लिए सबसे अच्छी रणनीति नहीं है।

कीमती समय बर्बाद न करें

बच्चे की वाणी को जन्म से ही विकसित करना आवश्यक है। निश्चित रूप से बिना जाने हर मां इसमें उनकी मदद करती है। माँ का दिल बताता है कि आपको बच्चे से बात करने की ज़रूरत है, उसके बारे में बात करें कि उसके साथ क्या हो रहा है। बच्चे को अपार्टमेंट के चारों ओर ले जाएं और समझाएं कि वह क्या देखता है। बेशक, पहले तो बच्चे की दृष्टि इतनी विकसित नहीं होती कि वह सब कुछ देख सके, लेकिन उसके लिए आपकी आवाज, आपकी बोली सुनना बहुत जरूरी है।

बच्चे के जीवन के पहले वर्ष में, भाषण के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क के केंद्र बनते हैं, इसलिए ये पहले बारह महीने भाषण विकास की नींव हैं।

तीन साल की उम्र में, मस्तिष्क के भाषण क्षेत्र लगभग पूरी तरह से बन जाते हैं, जिसका अर्थ है कि बच्चे के भाषण के विकास में अनुकूल अवधि समाप्त हो गई है। यही कारण है कि समय बर्बाद नहीं करना और बच्चे के भाषण विकास में संलग्न होना महत्वपूर्ण है।

हाथ का विकास और भाषण

घरेलू वैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि हाथ भाषण का वही अंग है जो कलात्मक तंत्र के रूप में है। भाषण के विकास को प्रोत्साहित करने के लिए, बचपन से ही प्रत्येक उंगली, प्रत्येक फालानक्स की मालिश करना आवश्यक है।

विशेषज्ञों का कहना है कि बच्चों के ठीक मोटर कौशल का विकास दो महीने की उम्र से शुरू कर देना चाहिए। आप बल प्रयोग किए बिना अपनी उंगलियों की मालिश कर सकते हैं, यह पथपाकर, हल्की रगड़ हो सकती है। ऐसी कक्षाओं की अवधि दो या तीन मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए। यह मत भूलो कि साथ ही आपको बच्चे से जरूर बात करनी चाहिए, उस पर मुस्कुराना चाहिए।

एक बड़े बच्चे को एक पिरामिड इकट्ठा करने, प्लास्टिसिन से मूर्तियां बनाने, आकर्षित करने, विभिन्न खेल खेलने (उदाहरण के लिए, "लडुस्की", "मैगपाई-क्रो") की पेशकश की जा सकती है, अनाज को छांटना, मोतियों को एक धागे पर रखना, और इसी तरह की पेशकश की जा सकती है। . इस समय वयस्कों को उपस्थित होना चाहिए।

आप बेबी पिंपली बॉल से खेल सकते हैं। उसे विभिन्न प्रकार की सतहों से परिचित कराएं - चिकनी, खुरदरी, कांटेदार, मुलायम, लकड़ी।

बच्चा कितनी जल्दी बात करना शुरू कर देता है यह केवल माता-पिता पर निर्भर करता है। वह भाषण को पुन: पेश करना शुरू कर देगा, जब इसके लिए उसकी निष्क्रिय शब्दावली में पर्याप्त शब्द जमा हो जाएंगे। अपने बच्चे से स्पष्ट और समझदारी से बात करें, अपने भाषण की शुद्धता पर ध्यान दें। यदि माता-पिता बच्चे से बात नहीं करते हैं, तो समझाएं कि आसपास क्या हो रहा है, उसके आस-पास की वस्तुओं के नाम क्या हैं और उनके गुण क्या हैं, बच्चे का भाषण कंजूस होगा, और इसके गठन की प्रक्रिया में काफी देरी होगी।

यह महत्वपूर्ण है कि प्रारंभिक भाषण गठन के चरण को याद न करें। अपने बच्चे की क्षमताओं को कभी कम न करें, भले ही आपको लगता है कि वह अभी भी बहुत छोटा है और ज्यादा समझ में नहीं आता है: कम उम्र में बच्चे के साथ कक्षाएं उसके भाषण के सफल विकास की कुंजी हैं। निश्चिंत रहें आपकी मेहनत रंग लाएगी।

मरीना करमाशेव

बच्चे को बोलने में कैसे मदद करें?

यह सवाल कई युवा माताओं को चिंतित करता है यदि बच्चा दो साल का है, और वह एक दर्जन से अधिक शब्द नहीं कहता है। सफल स्कूली शिक्षा के लिए एक बच्चे में भाषण के समय पर गठन का ध्यान रखना मुख्य शर्त है। आखिरकार, भाषण के माध्यम से सोच विकसित होती है, और हम अपने विचारों को शब्दों के माध्यम से व्यक्त करते हैं।

भाषण के विकास में किसी भी तरह की देरी (दूसरे जो कह रहे हैं उसकी खराब समझ, खराब शब्दावली) बच्चे के लिए वयस्कों और बच्चों दोनों के साथ संवाद करना मुश्किल बना देती है; और उसे बच्चों के खेल से भी बाहर कर देता है। ऐसे बच्चे खेल के सार को समझ नहीं पाते हैं, वे आवश्यकताओं को नहीं समझते हैं। किंडरगार्टन शिक्षकों और माता-पिता दोनों के लिए इन बच्चों के साथ संवाद करना बहुत मुश्किल है। एक नियम के रूप में, ऐसे बच्चे जिद्दी, चिड़चिड़े होते हैं, बहुत रोते हैं और उन्हें शांत करना मुश्किल हो सकता है।

बच्चे हमेशा वही भाषा बोलते हैं जो उनके माता-पिता बोलते हैं। लेकिन भाषण ध्वनियाँ न केवल बच्चे द्वारा यांत्रिक रूप से दोहराई जाती हैं, बल्कि उनके स्वयं के छापों, उनके कार्यों, उनके दृष्टिकोणों को व्यक्त और प्रतिबिंबित करती हैं, जिसके लिए वे छोटे व्यक्ति के अपने शब्द बन जाते हैं, न कि वयस्कों के शब्दों की बच्चों की प्रतियां। इसलिए, अपने बच्चे को तेजी से और बेहतर बोलने में मदद करने की कोशिश करते हुए, माता-पिता को न केवल बच्चे द्वारा शब्दों के सही उच्चारण का ध्यान रखना चाहिए, बल्कि, सबसे बढ़कर, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि बच्चा सक्रिय रूप से दुनिया को मानता है, इसमें स्वतंत्र रूप से कार्य करता है और भाषण के माध्यम से अपने स्वयं के, अपने स्वयं के, छापों को व्यक्त करता है।

नीचे कुछ भाषण विकास तकनीकें दी गई हैं जिनका उपयोग आयु वर्ग के बच्चों के साथ किया जा सकता है 1 साल से 3 साल तक . ये सभी बच्चे के भाषण को उसके कार्यों में शामिल करने, वयस्कों के साथ संचार, विभिन्न छापों की धारणा पर आधारित हैं।

वस्तुओं का संयुक्त अवलोकन।

एक वयस्क, एक बच्चे के साथ, किसी वस्तु को देखता है - जीवित या खिलौना। उसी समय, वयस्क स्पष्ट रूप से बात करता है कि बच्चा क्या देखता है। उदाहरण के लिए: "देखो, क्या बिल्ली है, उसके पास क्या पंजे हैं, क्या पूंछ है! महसूस करें कि उसका कोट कितना नरम है। चलो उसे बुलाते हैं: "किट्टी, किटी, यहाँ आओ।" या: "देखो, क्या मशीन है! इसमें पहिए हैं, दरवाजे हैं, खिड़कियां हैं, यह इस तरह मेज पर सवारी कर सकता है ... मशीन चली गई, चलो एक साथ कहें - मशीन चली गई," आदि।

चुटकुले पढ़ना।

एक वयस्क बार-बार बच्चे को एक साधारण कविता या नर्सरी कविता दोहराता है ("पलाडुस्की", "मैगपाई-क्रो", ए। बार्टो द्वारा बच्चों की कविताएं, "रयाबा हेन", आदि)। जब पाठ पहले से ही बच्चे के लिए पर्याप्त रूप से परिचित है, तो आप प्रत्येक पंक्ति के अंत में उसे लापता शब्दों का उच्चारण करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए रोक सकते हैं। उदाहरण के लिए: "मैं अपने ... घोड़े से प्यार करता हूँ।" या: "एक बार एक दादा थे ... और एक महिला।" इस प्रकार, एक प्रकार का संवाद प्राप्त होता है जिसमें बच्चा वयस्क को सही शब्द "संकेत" देता है। आमतौर पर, छूटे हुए शब्दों की ऐसी बातचीत से बच्चे को बहुत खुशी मिलती है।

चित्रो की ओर देखें।

एक वयस्क, एक बच्चे के साथ, उन चित्रों की जांच करता है जो परिचित पात्रों और स्थितियों को दर्शाते हैं। "यह कौन है?" वयस्क पूछता है। "और यह कौन है? वह क्या कर रहा है", "पक्षी कहाँ है?", "पेड़ दिखाओ" ... यदि बच्चा चुप है, तो आप उत्तर सुझा सकते हैं, लेकिन उसके बाद भी आप बच्चे को उसी तस्वीर को देखकर जवाब देते हैं।

आदेश।

वयस्क बच्चे को कुछ खोजने, लाने या दिखाने के लिए कहता है। इस तरह के असाइनमेंट की जटिलता बच्चे के भाषण के विकास के स्तर पर निर्भर करती है - निष्क्रिय और सक्रिय दोनों। एक वयस्क का निर्देश बच्चे के लिए स्पष्ट और सुलभ होना चाहिए। और साथ ही, इसके कार्यान्वयन के लिए, बच्चे से एक निश्चित एकाग्रता की आवश्यकता होती है, इसे यंत्रवत् नहीं किया जाना चाहिए। सबसे आसान अनुरोध है कि जब कोई खिलौना सादी दृष्टि में हो और कोई भी चीज उससे बच्चे का ध्यान न भटके तो उसे साथ लाएं। कई एक साल के बच्चे पहले ही इस तरह के असाइनमेंट का सामना कर चुके हैं। एक और मुश्किल काम एक खिलौना ढूंढना और लाना है जो पहले दो में से है, फिर तीन या अधिक आइटम। एक बच्चे के लिए किसी ऐसी वस्तु को ढूंढना और भी मुश्किल होता है जो कहीं दूर हो। 2 साल से अधिक उम्र का एक वयस्क पहले से ही एक बच्चे को एक नहीं, बल्कि दो आइटम खोजने के लिए कह सकता है: "पहले एक भालू, और फिर एक गेंद लाओ।" इसलिए, निर्देशों को धीरे-धीरे जटिल करते हुए, बच्चे को एक शब्द के साथ अपने कार्यों को विनियमित करना सिखाया जाता है।