Karakter vurgusu aşırı bir seçenektir. Psikolojide karakter vurgulama türleri. Şimdi A.E. Lichko'ya göre kişilik vurgularına bakalım
Karakterin vurgulanması, uyumsuz kişilik gelişimi ile karakterize edilen, akıl hastalığının eşiğindeki en karmaşık norm türüdür: bazı özellikler aşırı derecede ifade edilecek ve keskinleştirilecek, diğerleri ise fazla bastırılacaktır. Psikolojide karakter vurgulama kavramı "vurgulanmış kişilik" olarak geliştirildi, ancak daha sonra belirtilen seçeneğe daraltıldı.
Kişilik karakter vurguları: aşamalar
Karakter vurgulamalarının teşhisi sırasında, ciddiyet açısından farklılık gösteren iki tür vurgu ayırt edilir:
- Gizli vurgu. Bu, sıradan yaşamda bir kişinin oldukça yeterli olabilmesine rağmen, olumsuz karakter özelliklerinin yalnızca bireysel, zor durumlarda kendilerini hissettirdiği yaygın bir seçenektir.
- Açık vurgu. Bu fenomen normun sınırda bir çeşididir. Bu durumda, genellikle bir kişinin hayatı boyunca, hemen hemen her durumda, sorunlu karakter özelliklerinin tezahürü not edilebilir. Günlük yaşamda belirgin bir vurguya genellikle “psikopat” denir.
Karakter vurgularının bu genel tanımı, kavramlar arasında ayrım yapmamıza ve bir kişinin durumuna ilişkin daha doğru bir değerlendirme yapmamıza olanak tanır.
Karakter ve psikopatinin vurgulanması
Normalliğin sınırı olarak bir kişinin karakterinin vurgulanmasını patolojiden ayırmayı mümkün kılan özel kriterler vardır. Bunlardan sadece üçü var:
- Bir karakter stabilse ve pratik olarak yaşam boyunca değişmiyorsa patolojik olarak adlandırılır.
- Negatif karakter belirtilerinin derecesi de tanı için çok önemlidir. Bir kişide psikopati varsa, işte, evde, yakın çevresinde, yabancıların arasında, her yerde aynı olumsuz özellikleri sergiliyor demektir. Bir kişi koşullara bağlı olarak değişirse, o zaman özellikle karakter vurgulamasının özelliklerinden bahsediyoruz.
- En çarpıcı işaret, hem kişinin hem de çevresindekilerin karakterinden kaynaklanan zorlukların ortaya çıkmasıdır. Eğer özellikler sosyal uyumu engellemiyorsa, o zaman psikopatiden değil, vurgudan bahsediyoruz.
Bu tür işaretler kavramları ayırt etmeyi ve bir karakterin norm olup olmadığını belirlemeyi mümkün kılar.
Leonhard'ın vurgulanmış kişilikler teorisi, geçerliliğini ve kullanışlılığını kısa sürede kanıtladı. Ancak kullanımı deneklerin yaşı nedeniyle sınırlıydı; vurgulamayı belirlemeye yönelik anket yetişkin denekler için tasarlandı. İlgili yaşam deneyimine sahip olmayan çocuklar ve ergenler bir dizi test sorusunu yanıtlayamadılar, bu nedenle vurgularının belirlenmesinin zor olduğu ortaya çıktı.
Yerli psikiyatrist Andrei Evgenievich Lichko bu sorunun çözümünü üstlendi. Bunu çocukluk ve ergenlik döneminde kullanılmak üzere değiştirdi, vurgu türlerinin tanımlarını yeniden düzenledi, bazılarının adlarını değiştirdi ve yeni türleri tanıttı. A.E. Lichko, ergenlerdeki vurgulamaların incelenmesinin daha uygun olduğunu düşündü, çünkü bunların çoğu ergenlik döneminden önce oluşuyor ve bu dönemde en açık şekilde ortaya çıkıyor. Vurgulu karakterlerin tanımlarını, çocuklarda ve ergenlerde vurgulamaların belirtileri ve yaşlandıkça bu belirtilerde meydana gelen değişiklikler hakkında bilgilerle genişletti. Peru A. E. Lichko, “Ergen Psikiyatrisi”, “Ergenlerde Psikopati ve Karakter Vurguları”, “Ergen Narkolojisi” temel monografilerinin sahibidir.
A. E. Lichko'nun bakış açısından karakter vurguları
A. E. Lichko, yalnızca vurgulamayı tanımlayarak bir kişinin tüm kişisel özelliklerini birleştirmenin imkansız olduğu gerçeğini öne sürerek "kişilik vurgulaması" terimini "karakter vurgulaması" ile değiştirmeyi öneren ilk kişiydi. Kişilik, dünya görüşü, yetiştirilme özellikleri, eğitim ve dış olaylara tepkiyi içeren çok daha geniş bir kavramdır. Sinir sistemi tipinin dış yansıması olan karakter, insan davranışının özelliklerinin dar bir özelliği olarak hizmet eder.
Lichko'ya göre karakter vurguları, çocuğun büyüme ve gelişme sürecinde değişen veya kaybolan karakterdeki geçici değişikliklerdir. Ancak birçoğu psikopatiye dönüşebilir veya ömür boyu devam edebilir. Vurgunun gelişim yolu, ciddiyeti, sosyal ortamı ve vurgulama türü (gizli veya açık) ile belirlenir.
Karl Leonhard gibi A.E. Lichko da vurgulamayı, bireysel özelliklerin aşırı derecede belirgin hale geldiği karakter deformasyonunun bir çeşidi olarak görüyordu. Bu durum bireyin belirli türdeki etkilere karşı duyarlılığını arttırmakta ve bazı durumlarda adaptasyonu zorlaştırmaktadır. Aynı zamanda, genel olarak uyum sağlama yeteneği yüksek düzeyde kalır ve bazı etki türleriyle ("en az direncin olduğu yeri" etkilemez), vurgulanmış bireyler sıradan olanlardan daha kolay başa çıkar.
A.E. Lichko, vurgulamaları normallik ile psikopati arasındaki sınır durumları olarak değerlendirdi. Buna göre sınıflandırmaları psikopatinin tipolojisine dayanmaktadır.
A. E. Lichko aşağıdaki vurgu türlerini tanımladı: hipertimik, sikloid, hassas, şizoid, histeroid, konmorfik, psikastenik, paranoid, kararsız, duygusal açıdan kararsız, epileptoid.
Hipertimik tip
Bu vurguya sahip insanlar mükemmel taktikçiler ve zayıf stratejistlerdir. Becerikli, girişimci, aktif, hızla değişen durumlarda gezinmesi kolay. Bu sayede mesleki ve sosyal konumlarını hızla geliştirebilirler. Ancak uzun vadede, eylemlerinin sonuçlarını düşünememeleri, maceralara katılmaları ve yanlış yoldaş seçimi nedeniyle çoğu zaman konumlarını kaybederler.
Aktif, girişken, girişimci, her zaman iyi bir ruh hali içinde. Bu tür çocuklar aktiftir, huzursuzdur ve sıklıkla şakalar yaparlar. Dikkatsiz ve disiplinsiz olan bu tip gençler dengesiz öğrencilerdir. Yetişkinlerle çatışmalar sıklıkla ortaya çıkar. Pek çok yüzeysel hobileri vardır. Genellikle kendilerini abartırlar, öne çıkmaya ve övgü kazanmaya çalışırlar.
Lichko'ya göre sikloid karakter vurgusu, yüksek sinirlilik ve ilgisizlik ile karakterizedir. Çocuklar akranlarıyla birlikte oynamak yerine evde yalnız kalmayı tercih ederler. Herhangi bir sıkıntıyı çok yaşarlar ve yapılan yorumlara sinirlenirler. Ruh hali birkaç hafta arayla iyi, sevinçli durumdan depresif bir duruma dönüşür.
Büyümeyle birlikte, bu vurgunun belirtileri genellikle düzelir, ancak bazı insanlarda bunlar uzun süre devam edebilir veya tek bir aşamada, genellikle depresif-melankolik bir aşamada takılıp kalabilir. Bazen ruh hali değişiklikleri ile mevsimler arasında bir bağlantı vardır.
Hassas tip
Hem neşeli hem de korkutucu ya da üzücü olaylara karşı oldukça hassastır. Gençler aktif, aktif oyunları sevmezler, şaka yapmazlar ve büyük şirketlerden uzak dururlar. Yabancılara karşı çekingen ve çekingen davranırlar ve içine kapanık izlenimi verirler. Yakın arkadaşlarıyla iyi arkadaş olabilirler. Kendilerinden daha genç veya daha yaşlı insanlarla iletişim kurmayı tercih ederler. İtaatkârdırlar, ebeveynlerini severler.
Aşağılık kompleksi geliştirmek veya bir takıma uyum sağlamakta zorluk çekmek mümkündür. Kendilerine ve takıma yüksek ahlaki beklentiler yüklerler. Gelişmiş bir sorumluluk duygusuna sahiptirler. Çalışkandırlar ve karmaşık aktiviteleri tercih ederler. Arkadaş seçiminde çok dikkatli davranırlar, yaşça büyük olanları tercih ederler.
Şizoid tip
Bu tür gençler içine kapanıktır, akranlarıyla iletişim kurmak yerine yalnızlığı veya yaşlılarla birlikte olmayı tercih ederler. Açıkça kayıtsızlar ve diğer insanlarla iletişim kurmakla ilgilenmiyorlar. Başkalarının duygularını, deneyimlerini, durumlarını anlamazlar, sempati göstermezler. Ayrıca kendi duygularını göstermemeyi de tercih ederler. Akranlar genellikle onları anlamazlar ve bu nedenle şizoidlere karşı düşmanca davranırlar.
Histeroidler, kendilerine yüksek dikkat gösterme ihtiyacı ve benmerkezcilik ile ayırt edilir. Gösterişli, sanatsal. Bir başkasının onlarla ilgilenmesinden veya başkalarını övmesinden hoşlanmazlar. Başkalarının hayranlığına duyulan ihtiyaç yüksektir. Histerik tipteki gençler, akranları arasında istisnai bir konuma sahip olmaya, dikkatleri kendilerine çekmeye, başkalarını etkilemeye çalışırlar. Genellikle çeşitli olayların başlatıcısı olurlar. Aynı zamanda histerikler etraflarındakileri organize edemez, resmi olmayan bir lider olamaz veya akranları arasında otorite kazanamaz.
Eşbiçimli tip
Uyumlu tipteki çocuklar ve ergenler kendi fikirlerinden, inisiyatiflerinden ve eleştirilerinden yoksundurlar. Gruplara veya otoritelere gönüllü olarak boyun eğerler. Hayattaki tutumları "herkes gibi ol" sözleriyle karakterize edilebilir. Aynı zamanda bu tür gençler ahlakçı olmaya eğilimlidirler ve oldukça muhafazakardırlar. Bu türün temsilcileri, çıkarlarını korumak için en yakışıksız eylemleri yapmaya hazırdır ve tüm bu eylemler, uyumlu bir kişiliğin gözünde açıklama ve gerekçe bulur.
Psikostenik tip
Bu tür ergenler, başkalarının davranışlarını yansıtma, iç gözlem yapma ve değerlendirme eğilimiyle karakterize edilir. Entelektüel gelişimleri akranlarının ilerisindedir. Kararsızlıkları özgüvenle birleşir; yargıları ve görüşleri kategoriktir. Özel dikkat ve dikkat gerektiren anlarda dürtüsel eylemlere eğilimlidirler. Bu tip yaşla birlikte çok az değişir. Genellikle kaygının üstesinden gelmenin bir yolu olarak hizmet eden takıntıları vardır. Alkol veya uyuşturucu kullanmak da mümkündür. İlişkilerde önemsiz ve despotiktirler, bu da normal iletişime müdahale eder.
Paranoyak tip
Lichko'ya göre karakter vurgulama türleri, geç gelişmesi nedeniyle her zaman bu vurgulama çeşidini içermez. Paranoid tipin ana belirtileri 30-40 yaşlarında ortaya çıkar. Çocukluk ve ergenlik döneminde bu tür bireyler epileptoid veya şizoid vurgulama ile karakterize edilir. Ana özellikleri kişiliklerinin fazla tahmin edilmesi ve buna bağlı olarak ayrıcalıkları hakkında aşırı değer verilen fikirlerin varlığıdır. Bu fikirler, abartılı da olsa başkaları tarafından gerçek olarak algılanması nedeniyle sanrısal olanlardan farklıdır.
Gençler eğlenceye ve aylaklığa karşı artan bir istek gösteriyor. İlgi alanları yok, yaşam hedefleri yok, gelecek umurlarında değil. Genellikle "akışa göre hareket etmek" olarak nitelendirilirler.
Duygusal olarak değişken tip
Çocuklar sık ve şiddetli ruh hali değişimleri nedeniyle ne yapacağı belli olmaz. Bu farklılıkların nedenleri küçük küçük şeylerdir (yan bakış veya düşmanca bir ifade). Kötü ruh hallerinde sevdiklerinin desteğine ihtiyaç duyarlar. Başkalarının onlara nasıl davrandığı konusunda kendilerini iyi hissederler.
Epileptoid tipi
Küçük yaşta bu tür çocuklar genellikle mızmızlanırlar. Yaşlılarda gençleri rahatsız ediyorlar, hayvanlara işkence ediyorlar, karşı koyamayanlarla alay ediyorlar. Güç, zulüm ve gururla karakterize edilirler. Diğer çocukların yanında sadece patron değil aynı zamanda yönetici olmaya çalışırlar. Kontrol ettikleri gruplarda zalim, otokratik düzenler kurarlar. Ancak onların gücü büyük ölçüde diğer çocukların gönüllü teslimiyetine bağlıdır. Katı disiplin koşullarını tercih ederler, yönetimi nasıl memnun edeceklerini bilirler, güç kullanma fırsatı sağlayan prestijli pozisyonları üstlenirler ve kendi kurallarını koyarlar.
L.P. Parşukova
Karakter vurguları
öğretici
Karakter vurguları: ders kitabı / L.P. Parshukova, I.V. Zımba. – 2. baskı, rev. ve ek – Çelyabinsk: SUSU Yayınevi, 2007. – 84 s.
|
giriiş 1. Temel kavramlar 1.1. Karakter kavramı 1.2. Vurgulama kavramı 1.3. Tip kavramı 1.4. Özellik kavramı 2. Karakter vurgulama teorileri 2.1. K. Leonhard'ın vurgulanmış kişilikleri kavramı 2.1.1. Genel Hükümler 2.1.2. Vurgulu kişilik türlerinin kısa açıklaması 2.1.3. Yapıdaki karakter ve mizaç özellikleri vurgulanmış kişilik. 2.2. Model A.E. Liçko 2.2.1. Genel Hükümler 2.2.2. Karakter vurgulama türlerinin kısa açıklaması gençler 2.2.3. Vurgulamalar ve karakter patolojileri arasında ayrım yapmak 2.3. Vurguları belirleme yöntemleri 3. Karakter tipinin belirlenmesi (K. Leonhard - G. Smishek'in anketi) 3.1. Anketin kullanımıyla ilgili özellikler 3.2. Anket metni 3.3. Sonuçların işlenmesi 3.4. Sonuçların analizi ve yorumlanması 3.4.1. Grafiğin genel şekli 3.4.2. Spesifik gösterge grupları 3.4.3. Seçilen göstergeler 4. Vurgu türlerinin ayrıntılı açıklaması 4.1. Sıkışmış tip 4.2. Gösterici tip 4.3. Bilgiçlik türü 4.4. Heyecan verici tip 4.5. Hipertimik tip 4.6. Distimik tip 4.7. Duygusal olarak kararsız (siklotimik) tip 4.8. Duygusal olarak yüceltilmiş tip 4.9. Duygusal tip 4.10. Kaygılı-korkulu (nevrotik) tip |
|
5. Vurgulanan özelliklerin kombinasyonlarının açıklaması 5.1. K. Leonhard tarafından sunulan kombinasyonlar 5.1.1. Karakter özelliklerinin kombinasyonları 5.1.2. Karakter özelliklerinin ve mizacın birleşimi. 5.1.3. Mizaç özelliklerinin birleşimi 5.2. Modern eserlerde sunulan kombinasyonlar araştırmacılar 5.2.1. Mizaç özelliklerinin kombinasyonları 5.2.2. Anksiyetenin vurgulanmış mizaç ve karakter özellikleriyle birleşimi Çözüm Kaynakça Uygulamalar Ek 1. Vurgu türüne bağlı olarak iletişim ve davranış özellikleri Ek 2. G. Shmishek anketinin versiyonu (V.M. Rusalov ve meslektaşları tarafından uyarlanmıştır) Ek 3. Vurgu türlerinin tezahürlerini gösteren metaforlar |
GİRİİŞ
“Zor karakter” yaygın bir ifadedir. Genellikle kişiliğin vurgulanması ve iletişimde zorluklar yaratılmasıyla ilişkili canlı ve kalıcı belirtilere atıfta bulunur.
Vurgulamalar zaten çocuklukta ortaya çıkabilir ve ergenlik döneminde zirveye ulaşabilir. Daha sonra yavaş yavaş düzelirler, ancak olumsuz koşullar altında güçlenirler ve bir yetişkinin ayırt edici özelliği haline gelirler. Bu durumda zor, problemli bir kişilikle karşılaşırız.
Vurgulamaların özelliği, yalnızca "zor bir karakter" oluşumunun nedenlerinden biri değil, aynı zamanda belirli iletişim ve faaliyet alanlarında başarıya katkıda bulunan çeşitli niteliklerin kaynağı da olabilmeleridir. Vurgular kişiliğe özgünlük kazandırır, onu parlak ve standart dışı hale getirir. Bu tür özelliklerin belirli bir kombinasyonu sayesinde, yalnızca bir kişiyi ve yeteneklerini tanımakla kalmıyoruz, aynı zamanda onunla etkili bir şekilde etkileşim kurmanın yollarını kendimiz belirleyebiliyoruz.
Bu ders kitabı, kendi kişiliğinin kaynaklarını anlamaya çabalayanlar ve yakınlarda yaşayan ve çalışan, başkalarıyla ilişkilerinin nasıl geliştiğini önemseyen kişiler için yararlı olabilir. Kılavuza dönerek, sizin veya ilgilendiğiniz kişinin en muhtemel özelliğinin ne tür bir vurgu olduğunu, hangi koşulların onun karakterinin vurgulanmasını ağırlaştırdığını, bu vurgunun olumlu ve itici özelliklerinin neler olduğunu anlayabileceksiniz. onunla hangi etkileşim yöntemlerinin kullanılması en iyisidir.
1. TEMEL KAVRAMLAR
Karakter kavramı
Karakter doktrininin kökenleri M.Ö. 3. yüzyıla kadar uzanmaktadır. ve Aristoteles'in öğrencisi olan antik Yunan filozofu Theophrastus'un adıyla ilişkilidir. Araştırmasının konusu özel bir kişi, sokaktaki Atinalı bir adamdır. Theophrastus, bireysel bir kişilikle ilgilenmez; bir kişinin birçok niteliği arasında, insan deneyimleri fikrinin yaratıldığı belirli bir sabit özellik - "karakter" bulur. Theophrastus'a göre “karakterler”, eylemler ve kelimelerle ifade edilen zihinsel özelliklerin toplamıdır; Belirli bir eksikliğin taşıyıcı türlerini gösteren bir dizi eskiz. Örneğin, dalkavuk, konuşmacı, huysuz, palavracı, dedikodu vb. Theophrastus, yalnızca olumsuz karakterlerin olduğundan ve bunlara yalnızca hizmetkarların ve kölelerin sahip olduğundan emindi.
Toplum geliştikçe, bilimsel bilgi ve sosyal deneyim biriktikçe, karakter doktrini yeni fikirlerle zenginleşti. Sosyal sınıfından bağımsız olarak herhangi bir kişiye karakter bahşedildiği aşikar hale geldi. Farklı yaş dönemlerinde karakter, dış ve iç önkoşulların etkisi altında gelişir; yalnızca deneyimleri değil, aynı zamanda kişinin etik standartlara uyumu, etkileşiminin özellikleri açısından hem olumsuz hem de olumlu diğer özellikleri de içerir. başkalarıyla ve başarıların genel etkinliği.
Ünlü Rus psikolog Lev Semenovich Vygotsky (1896–1934), karakteri, sinir sisteminin doğuştan gelen özelliklerine ek olarak edinilen, kişinin zihinsel yaşamının bütünsel ve istikrarlı bireysel yapısı olarak tanımladı. Karakter, bir kişinin bireysel zihinsel eylemlerinde ve durumlarında, tavırlarında ve alışkanlıklarında, zihniyetinde ve duygusal deneyimlerinde kendini gösterir.
Daha sonraki tanımlarda, karakter özelliklerinin istikrarı ve benzersizliğine ek olarak, kişinin faaliyet ve iletişim özellikleri üzerindeki aktif etkisi de vurgulanmaktadır. Bu tanımlara göre karakter, çeşitli faaliyet türlerinde açıkça ortaya çıkan, yalnızca en belirgin ve birbiriyle yakından ilişkili özellikleri içeren bir kişilik çerçevesidir. Böylece, tüm özelliklerkarakter kişilik özellikleridir ancak tüm kişilik özellikleri karakter özellikleri değildir.
Ayrıca modern psikolojinin kazanımları, karakterin yalnızca bireyin sosyalleşme sürecinde değil, aynı zamanda mizacın temelini oluşturan doğuştan gelen önkoşulların etkisi altında da oluştuğunu iddia etmemizi sağlar.
Daha ileri çalışmalar için A.V. tarafından formüle edilen aşağıdaki tanımın kullanılmasını öneriyoruz. Libin: Karakter(Yunanca "karakterden" - özellik, işaret, mühür, madeni para) - bir kişinin aktivite ve iletişimde gelişen ve kendini gösteren, onun için tipik davranış kalıplarını belirleyen bir dizi istikrarlı bireysel özellik.
Vurgulama kavramı
K. Leonhard, vurgulanmış kişiliklerin iyi bilinen bir sınıflandırmasını geliştirdi. Ek olarak, ergen psikiyatrisinin kurucusu Profesör Alexander Evgenievich Lichko (1926–1994) ünlü yerli psikiyatrist tarafından karakter vurgulamalarının sınıflandırılması yaygındır. Bazı farklılıklara rağmen, her iki yaklaşım da vurguların anlamı konusunda ortak bir anlayışa sahiptir.
En kısa şekliyle vurgulama, karakterin uyumsuz bir gelişimi, bireysel özelliklerinin güçlü bir ifadesi olarak tanımlanabilir ve bu da bireyin bazı özel durumlara uyum sağlamasını zorlaştırır. Aynı zamanda bireyin bazı spesifik durumlardaki uyum zorluklarının, diğer durumlarda sosyal uyum için iyi yeteneklerle birleştirilebileceğini vurgulamak önemlidir.
Tip kavramı
Psikolojide tür, psikolojik (bazı durumlarda psikofizyolojik) bir özelliğe veya özelliklere göre birleşmiş bir grup insandır. Bu durumda, işaretlerin aşağıdaki kriterlerin bir kısmını karşılaması gerekir:
özgünlük (belirli bir grup için benzersizlik),
“keskinlik” (parlaklık, normdan önemli sapma),
istikrar (zamanla ve farklı durumlarda).
grup içindeki benzerlik, türün temsilcilerinin seçilen özelliklere göre değiştirilebilirliği;
seçilen özelliklere göre türün temsilcileri arasında diğer gruplardan önemli bir fark.
1. Birinci yönteme göre tür, şuna göre ayırt edilir: en belirgin semptom farklılıkların ölçülmesinde kullanılanlar arasındadır. Böyle bir tipolojinin bir örneği, E.P.'nin sınıflandırılmasıdır. Klimova, insanları mesleki faaliyetin tercih edilen nesnesi (İnsan, Teknoloji, Doğa, İşaret veya Sanatsal İmaj) ilkesine göre bölüyor. Benzer bir yaklaşım K. Leongard ve A.E. tarafından da kullanıldı. Vurgulanan kişiliklerin sınıflandırmalarını geliştirirken Lichko.
2. İkinci yöntem, insanları şu özelliklere göre gruplandırmayı içerir: çeşitli özelliklerin birleşimiörneğin Hans Eysenck'in yönteminde mizaç tipinin teşhisinde kullanılanlar gibi. Bu durumda içe dönüklük/dışadönüklük ve yüksek/düşük nevrotiklik belirtilerinin birleşimi, bir kişiyi karşılık gelen dört gruptan birine sınıflandırmamıza olanak tanır: iyimser, soğukkanlı, asabi veya melankolik.
Farklı tipolojiler kullanıldığında bu tür sınıflandırmaların sınırlamalarını anlamak önemlidir. Tipolojiler, hızlı ve etkileyici sonuçlar veren ekonomik bir biliş yoludur, ancak zayıf noktaları, bireyselliğin belirli tezahürlerinin ihmal edilmesidir. Seçilen özellik veya özellikler grubuyla ilgili olmayan her şey değerlendirme kapsamı dışında kalır.
Bu nedenle, bir kişiyi belirli bir türe atfetme girişimleri, olası bir davranış repertuvarı hakkındaki fikirleri kalıplaştırabilir ve daraltabilir, bu da kaçınılmaz olarak konunun bireysel özelliklerine ilişkin anlayış düzeyini azaltır.
Özellik kavramı
Bu bağlamda kavram ortaya çıktı. "karakter"– geniş bireysel farklılıklara sahip istikrarlı bir psikolojik özellik. İnsanları her bir spesifik özellik açısından karşılaştırarak, bireysel farklılıkların ne kadar geniş olduğunu (bir popülasyonda hangi bireysel değerlerin bulunabileceğini) ve özelliğin bir kişide diğerine göre ne kadar daha fazla ifade edildiğini belirlemek mümkündür.
Bir türden farklı olarak, bir özellik, (belirli kişilerden ziyade) yakından ilişkili özelliklerin gruplarını birleştirir ve belirli bir özellik grubunun içerdiği bilgileri genelleştiren bazı bütünleyici özellikler olarak hareket eder.
Bir özelliğe örnek olarak dışadönüklük gösterilebilir. Dışadönüklük farklı durumlarda kendini gösterir - yabancılarla kolayca iletişim kurabilme yeteneğinde, çok sayıda arkadaşlıkta, diğer insanlarla iletişimle ilgili etkinliklerin seçiminde, kitaplardan ziyade diğer insanlardan bilgi alma eğiliminde. , vesaire. Ancak bazı insanların diğerlerinden daha dışa dönük olduğu ortaya çıkıyor. Bu farklılıklar kalıcıdır; bazı insanlar uzun süre boyunca diğerlerinden daha dışa dönük olma eğilimindedir.
2. karakter vurgulama teorileri
2.1. K. Leonhard'ın vurgulanmış kişilikleri kavramı
2.1.1. Genel Hükümler
Bir uygulayıcı ve bilim adamı olarak K. Leonhard, kişiliğin özünü belirleyen temel özellikleri veya özellikleri - gelişimi, adaptasyon süreçleri ve zihinsel sağlığı - tanımlayarak bir kişinin bütünsel tanımına yönelik bir yaklaşım bulmaya çalıştı.
K. Leonhard'ın kavramına göre, farklı insanların temel özellikleri değişen derecelerde kendini gösterir ve genellikle normal sınırlar içinde değişir. Bununla birlikte, özellik büyük ölçüde ifade edilirse, olumsuz faktörlerin etkisi altında patolojiye dönüşebilir. "Sivri" özelliklerin varlığı, bu durumda vurgulanmış olarak nitelendirilen kişiliğin tamamı üzerinde bir iz bırakır.
Vurgulanmış kişilik anlayışını açıklayan Leonhard, bunların kural olarak patolojik olmadığını vurguladı ve kendi görüşünü şu şekilde savundu: “Farklı bir yorumla, yalnızca ortalama bir insanın dikkate alınabileceği sonucuna varmak zorunda kalacağız. normaldir ve ortalamadan (ortalama norm) herhangi bir sapmanın bir patoloji olarak kabul edilmesi gerekir. Bu bizi, özgünlükleriyle ortalama düzeyin arka planından açıkça öne çıkan bireyleri normların ötesine geçmeye zorlayacaktır. Ancak bu kategori aynı zamanda olumlu anlamda “kişilik”ten bahsettikleri kişileri de içerecek ve bunun açıkça ifade edilen özgün bir zihinsel yapıya sahip olduğunu vurgulayacaktır.”
Bu nedenle, vurgulanmış bireyler potansiyel olarak hem sosyal olarak olumlu başarı olasılığını hem de sosyal olarak olumsuz bir yükü içerir. Hafif derecede bir vurgu çoğunlukla olumlu kişilik belirtileriyle, yüksek derecede ise olumsuz belirtilerle ilişkilendirilir.
Patolojiden ancak vurgulanan özellik çok güçlü bir şekilde ifade edildiğinde ve bir bütün olarak kişilik üzerinde yıkıcı bir etkiye sahip olduğunda konuşabiliriz. Vurgulamayı kişiliğin patolojik bir tezahürü olarak yorumlamak yanlış olur; Vurgu, normun aşırı bir çeşididir. K. Leonhard'a göre yetişkinlerin %20...50'sinde bazı karakter özellikleri keskinleşir (vurgulanır).
K. Leonhard tarafından geliştirilen kişilik modeli, her biri “Vurgulanmış Kişilikler” (1975) kitabında anlatılan 12 tür vurgu içerir. Yazar bir psikiyatri kliniğinde çalıştığı ve patolojik kişiliklerle uğraştığı için, vurgulama açıklamaları hastalar için tipik olan ancak norm açısından abartılı, aşırı, belirgin belirtiler içermektedir. Gerçek bir temeli olmayan “etiketlerden” kaçınmak için, zihinsel olarak sağlıklı kişilerin vurgularını analiz ederken bu gerçek dikkate alınmalıdır.
2.1.2. Vurgulu kişilik türlerinin kısa açıklaması
Daha önce de belirtildiği gibi, K. Leonhard'ın konseptinde bir kişilik tipi, ciddiyetinde baskın olan vurgulanmış özelliğe göre ayırt edilir. Aynı zamanda, farklı türdeki insanların davranışsal özellikleri, ilgili özelliklerin en çarpıcı tezahürlerine karşılık gelir.
Sıkışmış tip bir problemden diğerine geçerken herhangi bir duygu, sebat, inatçılık, zorluk yaşama süresi farklılık gösterir. Aynı zamanda, sıkışmış tip yüksek bir özgüvene, adaletsizliğe karşı artan duyarlılığa ve güvensizliğe sahiptir.
Gösterici tip Benmerkezcilik, tanınmaya susamışlık, özgünlük ve bir etki yaratma arzusu ile karakterize edilir. Hoş olmayan olayları, zengin hayal gücünü, aldatmayı, iddiayı, maceracılığı ve sanatsal yeteneklerin tezahürünü bastırma eğilimi ile karakterizedir.
Bilgiçlik türü Abartılı doğruluk, bir sorundan diğerine geçme konusundaki zayıf yeteneği ile ayırt edilir, planı her zaman sıkı bir şekilde takip eder ve ihlal edilirse tahriş yaşar.
Heyecan verici tip saldırganlık, inatçılık, sinirlilik, otoriterlik, talepkarlık, kavgacılık ve kontrol edilemezlik ile karakterize edilir. Bu tür, artan çatışma ve kabalık ile karakterizedir.
Hipertimik tip Etkinlik, enerji, iyimserlik, dikkatsizlik ve çok yönlülük ile ayırt edilir. Aynı zamanda bu kişiler, “kendilerini bir kenara atma” eğilimi, başladıkları işi tamamlayamama, risk ve yeniliğe eğilim ile karakterize edilirler. Hipertimler disipline veya eleştiriye pek tahammül etmezler ve başarısızlıkları şiddetle yaşarlar. Yalnızlığın yükünü taşıyorlar ve liderlik için çabalıyorlar.
Distimik tip ciddiyet, sık sık depresif ruh hali ve sorun beklentisiyle karakterize edilir. Bu tür insanlar genellikle yavaşlık, irade zayıflığı gösterirler ve düşük özgüvenle karakterize edilirler.
Siklotimik tip değişen yüksek ve depresif ruh hali ile karakterizedir. Yükseliş dönemlerinde bu tür insanlar hipertimler gibi, gerileme dönemlerinde ise distimler gibi davranırlar.
Yüce tip küçük şeylerden heyecanlanma ve hayal kırıklıkları sonucunda umutsuzluğa düşme eğilimi ile karakterize edilir. Bu tür insanlar tutku, duygu kutupluğu (sevgi ve nefret, zevk ve umutsuzluk) ile karakterize edilir, en güçlü aşk, sevgilinin karşılıklılıkla karşılaşmadığı durumlarda ortaya çıkar.
Duygusal tip duygusal tepkilerin, içgörünün, insanlığın ve duyarlılığın inceliğiyle ayırt edilir. Kural olarak, bu türün temsilcileri lider gibi davranmazlar.
Endişeli tip kaygı hissi, iç gerginlik ile karakterizedir ve sorun beklemeye meyillidir. Bu tür insanlar, eylemlerinin ve düşüncelerinin doğruluğuna ilişkin sürekli şüphelerin yanı sıra, kendi aşağılık duygusunun artmasıyla (çoğunlukla önyargılı, bireyin gerçek niteliklerine karşılık gelmeyen) karakterize edilir.
Dışa dönük tip yüksek temas, geniş bir arkadaş ve tanıdık çevresi ile karakterize edilir. Bu tür insanlar konuşkanlık noktasına kadar konuşkandır, her türlü bilgiye açıktır. Kolayca etkilenirler ve iletişimde liderlik rolünü başkalarına devretmeyi tercih ederler. Dışadönükler ayrıca aceleci eylemler, havailik, eğlence tutkusu ve dedikodu ve söylentiler yayma eğilimi ile de karakterize edilir.
İçe dönük tip. Bu tür insanlar, düşük temas, izolasyon, gerçeklikten izolasyon ve felsefe yapma eğilimi ile karakterize edilir. Yalnızlığı severler, nadiren çatışmalara girerler ve bu da yalnızca başkaları kişisel yaşamlarına kararsız bir şekilde müdahale etmeye çalıştıklarında. Kısıtlama, güçlü inançlar, ilkelere bağlılığın yanı sıra inatçılık, düşünce katılığı ve fikirlerinin ısrarla savunulması ile ayırt edilirler.
2.1.3. Vurgulu bir kişiliğin yapısında karakter ve mizaç özellikleri
K. Leonhard'ın kavramına göre kişilik yapısında, bazı vurgulanan özellikler büyük ölçüde mizaç özellikleriyle, bazıları ise karakter özellikleriyle belirlenir. Karakter kişinin ilgilerinin yönünü ve tepkilerinin biçimini etkiler. Mizaç– duygusal tepkilerin hızı ve derinliği.
Mizaç ve karakter arasında net bir sınır olmadığından, vurgulanan özelliğin doğası ne olursa olsun, K. Leonhard "vurgulanmış kişilik" terimini kullanıyor, ancak mizaca veya karaktere daha fazla dikkat ederek bu özelliğin içeriğini ortaya koyuyor.
Yani, ah karakter Gösterişli, bilgiç, takılıp kalmış ve heyecanlı kişilikleri anlatırken ondan daha çok bahsedilir. HAKKINDA mizaç– hipertimik, distimik, siklotimik, coşkulu, kaygılı ve duygusal kişilikleri anlatırken. İçe dönüklük ve dışa dönüklüğe gelince, bu özellikler şunları karakterize eder: genel olarak kişilik ve diğer tüm özelliklerin tezahürleri üzerinde belirli bir iz bırakın.
Kişilik yapısında yer alan mizaç ve karakter özelliklerinin belirlenmesi vurguların oluşmasını etkileyen faktörler açısından önemlidir. Mizaç durumunda, doğuştan, genetik olarak belirlenmiş faktörler baskındır; karakter durumunda, eğitim, yetiştirme ve iş faaliyeti sürecinde dikkate alınabilecek ve en azından kısmen düzeltilebilecek sosyal çevre faktörleri baskındır.
2.2. Model A.E. Liçko
2.2.1. Genel Hükümler
A. E. Lichko, normun aşırı değişkenleri olarak vurgulardan bahsettiğimiz bölümde K. Leonhard'ın konumunu paylaştı, ancak vurgulanmış kişiliklerden değil, karakter vurgularından bahsetmenin daha doğru olacağına inanıyordu. Lichko'ya göre, "Leonhard'ın monografisinde açıklanan, özellikleri, eğilimleri ve diğer yapısal bileşenleriyle birlikte bir bütün olarak kişilik değil, karakter türleridir; bu bireyleri diğerlerinden ayıran karakter özellikleridir."
A.E. Lichko, insan davranışındaki normların ötesine geçmeyen, patoloji sınırındaki sapmaların en sık ergenlik ve genç yetişkinlik döneminde gözlendiği bireysel karakter özelliklerinin aşırı güçlenmesine dikkat çekti. Bu yaştaki insanlar için içerik olarak K. Leonhard'ın sınıflandırmasına benzer bir sınıflandırma geliştirilmiştir (Tablo 1).
tablo 1
K. Leonhard'a göre vurgulanmış kişilik tiplerinin karşılaştırılması
ve A.E.'ye göre karakter vurgulama türleri. Liçko
|
Vurgulu kişilik türü K. Leonhard |
Karakter vurgulama türü A.E. Liçko |
|
Sıkışmak |
|
|
Gösterici |
Histerik |
|
bilgiçlik taslayan |
Psikostenik |
|
Heyecan verici |
Epileptoid |
|
Hipertimik |
Hipertimik |
|
Distimik |
|
|
Duygusal olarak kararsız |
Sikloid |
|
Duygusal olarak yüceltilmiş |
kararsız |
|
Duygusal |
kararsız |
|
Endişeli (korkulu) |
Hassas |
|
Dışa dönük |
Hipertimik-konformal |
|
içe dönük |
Şizoid |
|
|
Dengesiz |
|
|
uyumlu |
|
|
Asteno-nevrotik |
Tablodan da görülebileceği gibi A.E.'ye göre vurguların listesi. Lichko, K. Leonhard'ın önerdiği listeden biraz farklı. Özellikle Lichko'nun bir açıklaması yok distimik Ve sıkışmak tip , çünkü ergenlik döneminde pratikte oluşmazlar. Aynı zamanda ergenlik döneminde oldukça yaygındır. dengesiz, uyumlu Ve asteno-nevrotik A.E.'nin sınıflandırmasına dahil olan türler. Lichko ve K. Leonhard'ın sınıflandırmasında yok.
Karakter vurgulamalarıyla ilgili fikirlerin eksiksiz olması için aşağıda belirtilen üç türün kısa bir açıklaması ve ayrıca kararsız tip, mizacın iki vurgusunu birleştirmek - coşku Ve duygusallık.
2.2.2. Ergenlerde karakter vurgulama türlerinin kısa açıklaması
Kararsız tip. Bu tür ergenlerin mesleki ilgi alanları da dahil olmak üzere ciddi bir ilgileri yoktur. Geleceklerine kayıtsızdırlar, plan yapmazlar, tamamen şimdiki zamanda yaşarlar, bundan maksimum eğlence ve zevk almak isterler. Ebeveynlerin endişeleri kayıtsızlık ve ilgisizlikle karşılanıyor. Onlar için akrabalar sadece bir zevk kaynağıdır. Spordan tiksiniyorlar.
Kendileri için ilginç bir aktivite bulamadıkları için yalnızlığa pek tahammül edemiyorlar ve sokak gruplarına çekiliyorlar. Korkaklık ve inisiyatif eksikliği, dengesiz gençlerin liderin yerini almasına izin vermez, bu nedenle genellikle bu tür grupların aracı haline gelirler (örneğin, sadece binmek amacıyla araba ve motosiklet hırsızlığına katılabilirler).
İradenin zayıflığı dengesiz ergenlerin temel özelliklerinden biridir. Sert ve son derece düzenli ortam onları geride tutuyor. İhmal ve göz yumma onlara aylaklığa ve aylaklığa yer açar.
Uyumlu tip. Tanıdık, yakın çevresinin etkisine kolayca yenik düşme eğilimiyle öne çıkıyor. Uyumlu gençler, gruptaki çoğunluk olan her türlü otoriteye itaat ederler. Kural olarak inisiyatif ve liderlik arzusundan yoksundurlar, hobiler zamanın ortamına ve modasına göre belirlenir ve yeni bir ortama alışma ihtiyacı ciddi strese neden olur.
Olan biteni değerlendirmede kendi inisiyatiflerinden ve eleştirelliklerinden yoksun bırakılan konformist gençler, grup suçlarına, alkol gruplarına sürüklenebilir, evden kaçmaya veya "yabancılarla" uğraşmaya teşvik edilebilir.
Asteno-nevrotik tip. Şüphecilik, kaprislilik, artan yorgunluk (özellikle okulda) ve hipokondriye eğilim (hastalık fikrine olan takıntıyla ifade edilen şüphecilik) ile karakterize edilir.
Bu türün temsilcileri gelecek hakkında düşündüklerinde, kendi sağlıklarına dikkat etmek merkezde yer alıyor. Bedensel hislerini dikkatle dinlerler ve isteyerek tıbbi muayene ve tedaviden geçerler.
Bu tür gençler akranlarına çekilir, arkadaşlıktan sıkılırlar, ancak grup etkileşiminden çabuk yorulurlar, ardından yalnızlık veya yalnızca yakın bir arkadaşla iletişim kurmaya çalışırlar.
Kararsız tip. Bu türün temsilcilerinin davranışları tahmin edilemez ve ruh halleri son derece değişkendir. Ruh halindeki beklenmedik bir değişikliğin nedenleri çok farklı olabilir: birinin söylediği bir kelime, birinin dostça bakışı. Ruh hallerine göre, kararsız türün temsilcilerinin geleceği ya gökkuşağı renklerinde çiçek açar ya da gri ve donuk görünür. Aynı insanlar onlara ya tatlı, ilginç ve çekici ya da sıkıcı, sıkıcı ve çirkin görünür.
Ruh halindeki kötü motive edilmiş değişiklikler bazen kararsız kişide anlamsızlık izlenimi yaratır. Ama bu doğru değil. Kararsız tipin temsilcileri derin duygulara, büyük ve samimi şefkate sahiptir. Ve bazı hoş sohbetler, ilginç haberler, geçici bir iltifat morallerini yükseltebilir, kendilerine bir şeyi tekrar hatırlatana kadar onları gerçek sorunlardan uzaklaştırabilir.
2.2.3. Vurgulamalar ve karakter patolojileri arasında ayrım yapmak
A.E. modelinin bir özelliği Lichko, vurgu türlerinin psikopati türlerine - karakter patolojilerine uygunluğudur. Bu yaklaşımın nedeni, karakter özelliklerinin kişilik bozuklukları sınırında, normun aşırı varyantlarına doğru gelişebilmesidir.
Ancak A.E. Lichko, aşırı belirtiler durumunda bile şunu vurguladı: karakter vurgusu, eğer bir gençte belirlenirse (ancak bu aynı zamanda bir yetişkin için de geçerlidir), hiçbir durumda psikiyatrik semptom olarak teşhis edilemez. Belirgin vurgu, tatmin edici adaptasyonu engellemeyen belirli bir karakter tipinin özelliklerinin varlığıyla ayırt edilir. Bu durumda, davranış bozuklukları yalnızca ara sıra, travmatik veya sinir bozucu bir durumda ortaya çıkar.
HAKKINDA psikopati(karakter patolojisi) kişi yalnızca aşağıdaki iki işaretin mevcut olması durumunda konuşabilir:
sapkın karakter özellikleri göreceli ise stabil zamanla ve davranışlarda kendini gösterir herhangi bir koşul altında;
eğer bir genç işaretler gösteriyorsa sosyal uyumsuzluk- sosyal çevrenin koşullarına aktif olarak uyum sağlayamama, bunun sonucunda yaşam zorluklarının sürekli ortaya çıkması, bunun üstesinden gelinmesi ya imkansızdır ya da büyük nöropsikotik stres ve ahlaki maliyetlerle ilişkilidir.
Birincisi, ergenlik psikopati için kritik bir dönemi temsil etmektedir.
İkincisi, her psikopati türünün kendi oluşum yaşı vardır. Böylece şizoid yaşamın ilk yıllarından itibaren tanınabilir - bu tür çocuklar yalnız oynamayı severler. Psikostenik özellikler genellikle okulun birinci sınıflarından itibaren “çiçek açar”. Dengesiz tip, okula başlarken veya ergenlik döneminde kendini gösterir. Hipertimik tip ergenlik döneminde belirginleşir. Sikloidite ergenliğin başlangıcından itibaren kendini gösterir, ancak çoğu zaman genç yaşlarda ortaya çıkar. Hassas tip genellikle yalnızca 16-19 yaşlarında gelişir. Paranoid tip ergenlerde nadirdir; bu psikopatinin maksimum gelişimi 30-40 yaşlarında ortaya çıkar.
Üçüncüsü, ergenlik döneminde karakter tiplerinin bazı dönüşüm kalıpları vardır. Böylece çocuklukta gözlenen hipertimik karakter özelliklerinin yerini ergenliğin başlamasıyla birlikte belirgin sikloidite alabilir; nevrotik özellikler - psikastenik veya hassas tip, duygusal değişkenlik - belirgin histeri. Hipertimiye dengesizlik vb. özellikler eşlik eder.
Yukarıdaki dönüşüm özellikleri biyolojik ve sosyal nedenlerden dolayı ortaya çıkar. Psikopati vakalarında sosyal uyumsuzluk genellikle ergenlik boyunca sürer.
2.3. Vurguları belirleme yöntemleri
Vurgu türlerini belirlerken en doğru yaklaşım birkaç yöntemin birleşimidir:
yapılandırılmış görüşme (konuşma şeklinde),
çeşitli durumlarda davranışların gözlemlenmesi,
Bir kişilik anketi kullanarak benlik saygısı.
İlk iki yöntemin önemi K. Leonhard tarafından aktif olarak vurgulanmıştır. Vurguları belirlemenin en önemli yolunun, tanıyı açıklığa kavuşturmayı ve açıklığa kavuşturmayı amaçlayan bir konuşma sırasında bir kişinin tepkilerinin yanı sıra çeşitli durumlardaki davranışlarının (işte, evde, arkadaşlar ve tanıdıklar arasında, dar bir alanda) gözlemlenmesi olduğunu düşündü. çevrede ve büyük bir grup insanda.
K. Leonhard, konuşma da dahil olmak üzere tüm bu durumlarda, bir kişinin ifadelerinin içeriğinin gerçek deneyimleriyle yazışmasını mümkün kılan yüz ifadelerine, jestlere ve tonlamalara özel önem verdi. Örneğin ifadesiz bir yüz, konunun üzüntü dolu olduğunu ifade etmesinin aksine kayıtsızlığını gösterebilir. Veya tam tersine, kişi "her şeyin çoktan unutulduğunu" söyleyebilir, ancak aynı zamanda bunu çok hızlı veya uzun duraklamalarla söyleyebilir ve konuşmasına zar zor farkedilen iç çekişlerle eşlik ederek, konuşmasının arkasına saklamaya çalıştığı şeyi ele verebilir. kelimeler - üzüntü, üzüntü, sıkıntı vb.
Davranışın gerçek resmini açıklığa kavuşturmak için Leonhard, hayatta gerçekte meydana gelen ve kişinin bahsettiği özelliklerin varlığını doğrulayabilecek veya çürütebilecek gerçekleri bulmaya çalıştı. Böylece kişi kendisini çalışkan, maksatlı, ciddi, canlı vb. biri olarak tanıtabilir, ancak çalışkanlığının ve ciddiyetinin ne şekilde ortaya çıktığını söyleyemediği sürece tüm bu ifadelerin hiçbir değeri yoktur.
K. Leonhard'a göre bir kişinin beyanları, kişiliğini anlatmaya çalışan biri için ancak yol gösterici olabilir. Açıklamanın nesnel kriteri, bu davranış ile diğer insanların davranışları arasında önemli farklılıkların varlığını gösteren canlı örneklerle doğrulanan, belirli durumlardaki davranışın özellikleridir.
K. Leonhard'ın vurgulanmış kişilikleri kavramı, 1970 yılında başka bir Alman psikiyatrist ve psikolog G. Schmishek tarafından geliştirilen kişisel karakterolojik bir anketin oluşturulmasının teorik temelini oluşturdu.
Leonhard, vurguları belirlemeye yönelik bu yönteme itiraz etmedi, ancak bunu kullanırken deneğin yanıtlarındaki olası "hataları" hesaba katmak gerektiğini vurguladı. Önemli olan kişinin bir soruya ne cevap verdiği değil, bunu nasıl yaptığı, sorunun nasıl anlaşıldığı ve cevabın hangi bağlamda verildiğidir.
K. Leonhard'ın öne sürdüğü fikirler aynı zamanda A.E. tarafından Patokarakterolojik Tanı Anketinin geliştirilmesinde de kullanıldı. Lichko (PDO). PDO yalnızca kısmen K. Leonhard kavramına dayanmaktadır ve belirli psikolojik özelliklerle birlikte ergenlik döneminde (14-18 yaş) patolojik karakter gelişimine yol açan organik bozuklukların tanısına yöneliktir. Bu anket klinik amaçlı kullanıldığından kullanımı patopsikoloji ve gelişim psikolojisi alanında özel bilgi gerektirir.
Bu kılavuzun amaçlarını dikkate alarak, aşağıda G. Smishek'in anketinin uyarlanmış versiyonlarından birini ele alacağız; buna dayanarak sağlıklı bir kişiliğin yeteneklerini ve sınırlamalarını değerlendirebilir ve çeşitli durumlarda davranışını tahmin edebiliriz. Mesleki faaliyetler de dahil.
3. Karakter tipinin belirlenmesi
(K. LEONHARD – G. SMISHEK'İN ANKETİ)
3.1. Anketin kullanımıyla ilgili özellikler
Anketi kullanmaya başlamadan önce, kullanımıyla ilgili bir takım özelliklere dikkat etmenizi öneririz.
1. Anket, vurgulanan 10 özelliğe karşılık gelen 10 ölçek içermektedir. Ölçek listesi aşağıdaki gibi özellikleri içermez: dışa dönüklük Ve içe dönüklük diğer yöntemler kullanılarak tanımlanması önerilenler (örneğin, G. Eysenck veya R. Cattell'in kişilik anketleri).
2. Anket, ana ölçeklerin yanı sıra şunları da içermektedir: samimiyet ölçeği Bu, konunun sosyal olarak arzu edilen, kabul edilebilir cevaplara yönelik bir tutum tarafından ne ölçüde yönlendirildiğini belirlememize olanak tanır.
3. Anket, samimiyet ölçeğindeki göstergelerden bağımsız olarak öz değerlendirmeye dayalı vurgulamaları tespit etmek için tasarlandığından, süreçteki birincil sonuçların netleştirilmesi gerekmektedir. konuşmalar Ve davranış gözlemleri.
4. Bir kişinin benzersizliğini dikkate alarak bütünsel bir tanımını ima eden bireysel yaklaşım açısından, en değerli olan, bireysel özellikleri tanıma ve bunların gerçek varlığının onayını alma yeteneği değil, daha ziyade yetenektir. Alınan bilgileri genel resimde birleştirmek. Bu bakımdan inceleme sırasında tespit edilen özelliklerin kombinasyonunun dikkate alınması ve yorumlanmasında fayda vardır.
3.2. Anket metni
Talimatlar
Aşağıda mizacınız ve karakterinizle ilgili 98 ifade bulunmaktadır. İfadeyi kabul ediyorsanız ilgili numaranın altına “evet” veya “+” işaretini koyun. İfadeye katılmıyorsanız “hayır” veya “-” işareti koyun. Cevaplar üzerinde fazla düşünmeyin. Önerilen duruma karşı tutumunuzu yansıtan herhangi bir cevap doğrudur.
Sorular
1. Ruh haliniz genellikle açık ve net mi?
2. Hakaret ve hakaretlere duyarlı mısınız?
3. Tiyatroda ya da sohbet sırasında gözünüze yaş geldiği oluyor mu?
4. Herhangi bir işi tamamladıktan sonra, işin kalitesi konusunda şüpheleriniz mi var ve her şeyin doğru yapılıp yapılmadığını kontrol etmeye mi başvuruyorsunuz?
5. Çocukken akranlarınız kadar cesur muydunuz?
6. Sık sık ruh halinizde ani değişimler oluyor mu (mutluluktan bulutların üzerinde uçuyordunuz ve aniden çok üzgün oldunuz)?
7. Eğlenirken ilgi odağı mısınız?
8. Belirli bir sebep olmadan huysuz ve sinirli olduğunuz ve herkesin size dokunmamanın daha iyi olduğunu düşündüğü günler var mı?
9. Mektupları okuduktan sonra her zaman cevaplıyor musunuz?
10. Ciddi bir insan mısınız?
11. Geçici olarak bir şeye, diğer her şeyin sizin için önemini kaybedecek kadar kapılıp gidebiliyor musunuz?
12. Girişimci misiniz?
13. Hakaret ve hakaretleri çabuk unutuyor musunuz?
14. İyi kalpli misiniz?
15. Posta kutunuza bir mektup bıraktığınızda, oraya gidip gitmediğini kontrol ediyor musunuz?
16. Tutkunuz, işte veya öğrenimde ilklerden biri olmanızı mı gerektiriyor?
17. Çocukken fırtınadan veya köpeklerden korkar mıydınız?
18. Bazen uygunsuz şakalara gülüyor musunuz?
19. Arkadaşlarınız arasında sizi bilgiç biri olarak gören insanlar var mı?
20. Ruh haliniz büyük ölçüde dış koşullara ve olaylara mı bağlı?
21. Arkadaşların seni seviyor mu?
22. Sık sık güçlü içsel dürtülerin ve dürtülerin insafına mı kalıyorsunuz?
23. Genellikle biraz depresyonda mısınız?
24. Ağlarken hiç şiddetli bir sinir şoku yaşadınız mı?
25. Uzun süre tek bir yerde oturmak sizin için zor mu?
26. Size haksızlık yapıldığında çıkarlarınızı savunuyor musunuz?
27. Bazen övünüyor musunuz?
28. Gerekirse bir evcil hayvanı veya kuşu öldürebilir misiniz?
29. Bir perdenin ya da masa örtüsünün dengesiz bir şekilde asılması sizi rahatsız ediyor mu, onu düzeltmeye çalışıyor musunuz?
30. Çocukken evde yalnız kalmaktan korkar mıydınız?
31. Ruh haliniz sıklıkla ortada hiçbir neden yokken bozuluyor mu?
32. Mesleki faaliyetlerinizde hiç en iyilerden biri oldunuz mu?
33. Kolayca sinirlenir misiniz?
34. Şakacı ve neşeli olma yeteneğine sahip misiniz?
35. Hiç mutluluktan bunaldığınız durumlar yaşıyor musunuz?
36. Komik performanslarda şovmen rolünü oynayabilir misiniz?
37. Hayatınızda hiç yalan söylediniz mi?
38. İnsanlara onlar hakkındaki düşüncelerinizi doğrudan yüzlerine söyler misiniz?
39. Sakin bir şekilde kana bakabilir misiniz?
40. Sadece sizin sorumlu olduğunuzda çalışmayı sever misiniz?
41. Haksızlığa uğrayan insanların yanında duruyor musunuz?
42. Karanlık bir bodruma inme veya boş, karanlık bir odaya girme ihtiyacı sizi rahatsız ediyor mu?
43. Uzun süre ve doğru bir şekilde tamamlanması gereken aktiviteleri, çok fazla emek gerektirmeyen ve çabuk biten aktivitelere mi tercih edersiniz?
44. Bazen sosyal bir insansınız ama bazen ağzınızdan tek kelime alamıyor musunuz?
45. Okulda isteyerek şiir okudunuz mu?
46. Çocukken evden kaçtınız mı?
47. Yaşlı yolculara genellikle tereddüt etmeden yerinizi verir misiniz?
48. Hayat size sıklıkla zor mu geliyor?
49. Hiç bir anlaşmazlık yüzünden o kadar üzüldünüz ki, sonrasında işe gidemediğinizi (ders çalışamadığınızı) hissettiniz mi?
50. Başarısızlık karşısında mizah anlayışınızı koruduğunuzu söylemek mümkün müdür?
51. Birini gücendirdiyseniz uzlaşma yönünde ilk adımı atan kişi olmayı mı tercih edersiniz?
52. Hayvanları gerçekten seviyor musun?
53. Evden çıkarken bir şey olup olmadığını kontrol etmek için geri döndüğünüz oldu mu?
54. Size veya yakınlarınıza bir şey olacağı düşüncesi sizi hiç rahatsız etti mi?
55. Ruh haliniz hava durumuna göre değişiklik gösteriyor mu?
56. Kalabalık bir dinleyici kitlesinin önünde konuşmak sizin için zor mu?
57. Birine kızdığınızda ellerini kullanabilir misiniz?
58. Eğlenmeyi sever misiniz?
59. Her zaman ne düşündüğünü söyler misin?
60. Hayal kırıklığının etkisi altında umutsuzluğa düşebilir misiniz?
61. Herhangi bir işte organizatörün rolü sizi cezbediyor mu?
62. Herhangi bir engelle karşılaşırsanız hedefinize ulaşmada ısrar eder misiniz?
63. Hoşunuza gitmeyen insanlar başarısız olduğunda tatmin oluyor musunuz?
64. Trajik bir film sizi gözlerinizi yaşartacak kadar etkileyebilir mi?
65. Geçmişteki sorunlar ya da gelecekle ilgili düşünceler sıklıkla uykuya dalmanızı engelliyor mu?
66. Okul yıllarınızda ipucu vermeniz veya arkadaşlarınıza kopya vermeniz yaygın mıydı?
67. Karanlıkta ve yalnız başına bir mezarlıkta yürüyebilir misiniz?
68. Fazla para aldığınızı fark ederseniz, fazla parayı tereddüt etmeden kasiyere iade eder misiniz?
69. Evinizdeki her şeyin yerli yerinde olmasına çok önem veriyor musunuz?
70. Hiç iyi bir ruh hali içinde yatıp ertesi sabah birkaç saat süren kötü bir ruh hali içinde kalktınız mı?
71. Yeni bir duruma kolayca uyum sağlar mısınız?
72. Sık sık baş dönmesi yaşıyor musunuz?
73. Sık sık güler misiniz?
74. Hakkında kötü bir fikre sahip olduğunuz bir kişiye, ona karşı gerçek tavrınızı kimsenin tahmin edemeyeceği kadar nazik davranabilecek misiniz?
75. Canlı ve aktif bir insan mısınız?
76. Adaletsizlik yapıldığında çok acı çekiyor musunuz?
77. Tutkulu bir doğa aşığı mısınız?
78. Evden çıkarken veya yatarken muslukların kapalı olup olmadığını, her yerde ışıkların kapalı olup olmadığını, kapıların kilitli olup olmadığını kontrol ediyor musunuz?
79. Çekingen biri misiniz?
80. Alkol içmek ruh halinizi değiştirebilir mi?
81. Dost canlısı şirketlere, müzik akşamlarına ve hobi gruplarına isteyerek katılıyor musunuz?
82. Bazen evinizden uzaklara gitme dürtüsü hissediyor musunuz?
83. Geleceğe dair biraz karamsar mısınız?
84. Neşeliden üzgüne doğru ruh halinizde değişimler oluyor mu?
85. Toplumu eğlendirebilir ve partinin hayatı olabilir misiniz?
86. Ne zamandır öfke ve hayal kırıklığı duyguları yaşıyorsunuz?
87. Başkalarının acılarını uzun süre mi yaşıyorsunuz?
88. Doğruluğunu bildiğiniz, size gönderilen yorumlara her zaman katılıyor musunuz?
4.1. LEONHARD - ŠMIŠEK TESTİ
Vyral: vurgulamanın değeri
İfade eksikliği
89. Okul yıllarınızda karalamalardan dolayı defterinizin sayfalarını yeniden yazdınız mı?
90. İnsanlara güvenmekten daha mı temkinli ve güvensizsiniz?
91. Sık sık korkutucu rüyalar mı görüyorsunuz?
92. Perondayken, isteğiniz dışında kendinizi yaklaşan bir trenin altına veya büyük bir evin en üst katının penceresinden atacak kadar takıntılı düşünceleriniz var mı?
93. Neşeli insanların yanında daha neşeli oluyor musunuz?
94. Karmaşık sorunlar hakkında düşünmeyen biri misiniz ve düşünürseniz bu sadece kısa bir süre için mi olur?
95. Alkolün etkisi altındayken ani dürtüsel eylemlerde bulunuyor musunuz?
96. Konuşmalarda konuştuğunuzdan daha çok susar mısınız?
97. Kişisel ihanetin intikamını almaya hazır mısın?
98. Birisi gibi davranırken, gerçekte kim olduğunuzu geçici olarak unutacak kadar kendinizi kaptırabilir misiniz?
3.3. Sonuçların işlenmesi
1. Anahtarla örtüşen cevaplar, vurgulanan özelliği karakterize eden her ölçekte ve ayrı ayrı samimiyet göstergesinde sayılır (Tablo 2).
Tablo 2
Anketin anahtarı
|
Ölçek anket |
Katsayı garson |
Yanıtlar |
"Hayır" yanıtları |
|
Samimiyet Yanıtlar |
1 |
9, 47, 59, 68, 88 |
18, 27, 66 |
|
Reçel (W) |
2 |
2, 16, 26, 38, 41, 62, 76, 86, 90, 97 |
13, 51 |
|
Göstericilik (De) |
2 |
7, 21, 24, 32, 45, 49, 71, 74, 81, 94, 98 |
56 |
|
Bilgiçlik (P) |
2 |
4, 15, 19, 29, 43, 53, 65, 59, 78, 89, 92 |
40 |
|
Heyecanlanma (B) |
3 |
8, 22, 33, 46, 57, 72, 82, 95 |
– |
|
Hipertimi (G) |
3 |
1, 12, 25, 36, 50, 61, 75, 85 |
– |
|
Uzaklık (Di) |
3 |
10, 23, 48, 83, 96 |
34, 58, 73 |
|
Döngüsellik (C) |
3 |
6, 20, 31, 44, 55, 70, 80, 93 |
– |
|
Yüceltme (Ek) |
6 |
11, 35, 60, 84 |
– |
|
Duygusallık (Hım) |
3 |
3, 14, 52, 64, 77, 87 |
28, 39 |
|
Kaygı (T) |
3 |
17, 30, 42, 54, 79, 91 |
5, 67 |
2. Samimiyet ölçeğinde alınabilecek puanların maksimum değeri 10'dur. Toplam puanın 5'i aşmaması nedeniyle yanıtların çoğunluğunun samimi olduğunu varsayabiliriz. 6...7 puan ile cevapların güvenilirliği sorgulanmaktadır. 8...10 puan değerindeki yanıtlar güvenilmez olarak kabul edilir.
3. Ana ölçeklerin her biri için puanların toplamı, Anahtarda belirtilen ilgili katsayı ile çarpılır. Alınabilecek maksimum puan 24'tür.
4. Katsayı ile çarpmanın sonucu, vurgulanan özelliğin 4 ifade düzeyine göre değerlendirilir:
düşük değerler – 0...6 puan;
ortalama değerler – 7...12 puan;
ortalamanın üzerindeki değerler – 13...18 puan;
yüksek değerler – 19…24 puan (vurgu).
5. İşleme sonuçlarına göre, sonraki analizlerin temelini oluşturan grafik şeklinde bir profil çizilir.
Puanlar
|
24 |
Ekstrem değerler |
||||||||||
|
23 | |||||||||||
|
22 | |||||||||||
|
21 | |||||||||||
|
20 | |||||||||||
|
19 | |||||||||||
|
18 |
Ortalamanın üstü |
||||||||||
|
17 | |||||||||||
|
16 | |||||||||||
|
15 | |||||||||||
|
14 | |||||||||||
|
13 | |||||||||||
|
12 |
Ortalama değerler |
||||||||||
|
11 | |||||||||||
|
10 | |||||||||||
|
9 | |||||||||||
|
8 | |||||||||||
|
7 | |||||||||||
|
6 |
Düşük değerler |
||||||||||
|
5 | |||||||||||
|
4 | |||||||||||
|
3 | |||||||||||
|
2 | |||||||||||
|
1 | |||||||||||
|
0 | |||||||||||
|
Z |
De |
P |
İÇİNDE |
G |
Di |
C |
ek |
e |
T |
Vurgular
Vurgu göstergelerini içeren bir grafik oluşturma formu
3.4. Sonuçların analizi ve yorumlanması
3.4.1. Grafiğin genel şekli
Sonuçların analizi, elde edilen göstergelerin normun alt ve üst sınırlarına (7...18 puan) göre nasıl yerleştirildiğine dikkat edilerek grafiğin genel şekline göre başlamalıdır.
Göstergelerin düzenlenmesine yönelik çok sayıda seçenek arasında aşağıdakiler en çok ilgi çekenlerdir.
1. Grafikteki noktaların tamamı veya neredeyse tamamı düşük değerler bölgesindeydi (0...6 puan). Bu durumda verileri yorumlamanın iki yolu vardır.
Birincisi, elde edilen göstergeler, tüm gücüyle sosyal olarak normatif, kendisine göründüğü gibi "iyi" görünmek isteyen bir kişiyi karakterize edebilir. Tipik olarak, bu tür insanlar daha az özeleştiri gösterirler, gösterişli, samimiyetsiz davranırlar ve bazen gösterici bireyler haline gelirler. Bunları ayrıca gözlemleyerek tam olarak bu sonuca varabiliriz. Bu durumda, konunun karakter özelliklerine ilişkin veriler, belirli bilgiler vermesine rağmen güvenilmezdir.
İkincisi, göze çarpmamaya çalışan ve yüksek başarılar için çabalamayan pasif bir kişi de benzer sonuçlar verebilir. Böyle bir kişinin kendi kaderinin efendisi, bir takımda lider, girişimci veya fikir savaşçısı olması pek olası değildir. Kaderini kararlı bir şekilde değiştirmek yerine tasavvuf ve Tanrı'ya olan inancına dalmayı tercih ederdi. Araştırmalar bu tür insanların zorlu yaşam koşullarına dayanamayacağını gösteriyor.
2. Vurgulanan karakter özelliklerinin değerlerinin çoğu 19 puan veya üzerindeydi. Büyük olasılıkla, birçok "keskin" açıya sahip, iletişim kurması zor bir insanla karşı karşıyayız, ama elbette parlak bir kişilik. Bireysel özellikler 22 veya daha yüksek bir puana ulaşırsa, o zaman belirgin vurgulamalar vardır ve bu, kural olarak, iletişim sorunlarının bir işaretidir.
3. Grafiksel eğri belirgin bir "pürüzlü" profile sahiptir - yüksek ve düşük göstergeler dönüşümlüdür. Böyle bir grafik en sık ortaya çıkar ve yorumlanırken özel dikkat gerektirir, çünkü bireysel göstergelerin arkasında hem kendi karakterolojik avantajları ve dezavantajları olan tamamen yeterli, "yaşayan" bir kişi hem de iletişimsel ve eğitimsel açıdan çok sorunlu bir kişi gizlenebilir. şartlar.
4. Ortalama ve düşük göstergelerin genel "eşit" arka planına karşı, belirgin bir değer veya ortalamanın üzerindeki bölgeye düşen bir değer öne çıkıyor. Bu durumda belirgin bir vurgu türünden veya bu türün temel özelliklerine uygun davranma eğiliminden bahsedebiliriz. Her tipin ayrıntılı bir açıklaması bu kılavuzun 4. Bölümünde verilmiştir.
5. Ortalama ve düşük göstergelerin genel "eşit" arka planına karşı, birkaç (2 veya 3) belirgin değer veya ortalamanın üzerindeki bölgeye düşen değerler öne çıkıyor. Bu durumda, bu kılavuzun 5. bölümünde verilen özellik kombinasyonlarının tanımına başvurmalı ve ayrıca paragraf 3.4.3'te verilen tavsiyeleri de dikkate almalısınız.
3.4.2. Spesifik gösterge grupları
Bireysel özellik kombinasyonlarını analiz ederken öncelikle iki grup göstergeye dikkat etmelisiniz.
1. Enerji-dinamik tezahürlere dayanan vurgular - hipertimik, siklotimik, gösterici.
İlgili ölçeklerdeki tüm göstergeler 7 puanın altındaysa, bu, güçlü faaliyet için gerekli enerji kaynaklarının eksikliğinin kanıtıdır. Bu göstergeler 18 puan sınırını aşarsa, yaşamsal güçleri güçlü bir kişiyle karşı karşıyayız demektir.
2. Duygu ve hislere dayalı vurgular, – sıkışmışlık, heyecanlanma, duygusallık, kaygı, coşku.
Bu vurguların göstergelerinin tamamı veya neredeyse tamamı 7 puanın altındaysa, bu, olup bitenlere yönelik anlamlı tepkilerin eksikliğini gösterir ve bu, kural olarak başkalarıyla zayıf temasa yol açar.
Belirtilen özelliklerin çoğunun 18 puanın üzerinde olduğu ortaya çıkarsa, o zaman duygusal ve duyusal yaşamı aklın kontrolü dışına çıkacak kadar çeşitli olan tam tersi bir kişiyle karşı karşıyayız demektir. Doğal olarak iletişim sorunları var çünkü duygular ve hisler kendilerini çok canlı ve durumlara uygunsuz bir şekilde gösterebiliyor.
3.4.3. Seçilen göstergeler
Bireysel göstergeleri yorumlarken dikkate alınması gereken bir dizi önemli husus vardır.
1. Şu prensibe dayalı olarak doğrudan mantık yürütmemelisiniz: göstergeler ne kadar düşükse o kadar iyidir. Bazı durumlarda düşük puanlar, kişinin karşılık gelen özelliğe (kaygı, heyecan, distimi) karşı eleştirel tutumu ve bunun sonucunda da bu özelliğin tezahürlerini inkar etme eğilimi anlamına gelebilir.
2. K. Leonhard'ın kavramına göre, vurguların varlığı henüz bir patoloji belirtisi değildir, ancak bireyin belirli bir potansiyelini ve insanlarla etkileşiminin karakteristik tarzını gösterir. Bu bakımdan elde edilen verileri yorumlarken dikkatli olmak ve Leonhard'ın tespit ettiği tiplere ilişkin açıklamalarında yer verdiği “aşırılıkları” da unutmamak gerekir.
3. Başka bir kişinin psikolojik teşhisini yapıyorsanız, geri bildirimin içeriğine ve kendi kişiliğinizin özelliklerini anlamaya çalışırken çıkarabileceğiniz sonuçlara özellikle dikkat etmeniz gerekir.
Vurguları belirlemenin asıl amacının, kişiliğin kendisini en etkili şekilde gösterebileceği koşulları belirlemek olduğunu unutmamak önemlidir.
Bu nedenle gösterici bir kişiliğin matematiğe yönelmemesi gerekir. Belki onun için sahneye çıkıp geniş bir hayal gücü ve iyi bir entelektüel gelişimle polisiye romanlar yazmaya başlaması daha iyidir.
Bilgiçlikçi bir kişiliğe, netlik ve dakiklik gerektiren çok karmaşık, sorumlu bir işi emanet etmek daha iyidir, ancak onu, sürekli iyimserliği ve insanlarla hızlı bir şekilde iyi geçinme eğilimi ile hipertimik bir kişiliğin harika bir şekilde başa çıkabileceği dinlenme akşamları düzenlemeye zorlamamak daha iyidir. başarı.
4. DETAYLI ÖZELLİKLER
VURGU TÜRLERİ
4.1. Sıkışmış tip:
hırs, kızgınlık, kararlılık
Genel açıklama
Uzun süre güçlü duygular yaşama eğilimi ile karakterize edilir: kızgınlık, öfke, korku, özellikle de herhangi bir dış koşul nedeniyle gerçek hayatta ifade edilmediğinde. Bu duygular haftalar, aylar, hatta yıllar sonra azalmayabilir veya yenilenmiş bir güçle alevlenmeyebilir. Bu tür vurguya sahip bir kişi, başarılarını da oldukça uzun ve canlı bir şekilde deneyimleyebilir. Sıkışmanın en yaygın nedenleri şunlardır: kıskançlık, kıskançlık, adaletsizlik, tanınmayan girişimler veya icatlar.
Değişime direnen ve faaliyet sürecinde başka bir duruma geçmeyi zor bulan ısrarcı, inatçı bir kişi. Adaletsizliğe (gerçek ve hayali) sert tepki verir, çoğu zaman güvensizlik gösterir.
Bu tür, hem olumlu bir özellik olarak (başarı, çalışkanlıkla elde edilir) hem de olumsuz bir özellik olarak (eğer hırs, diğer insanları küçümseyerek veya onları kendi çıkarları doğrultusunda kullanarak tatmin edilirse) kendini gösterebilen hırsla karakterize edilir.
Kişisel planlarının uygulanmasından içtenlikle ve coşkuyla memnuniyet aradığı için, çeşitli alanlardaki olağanüstü başarılarıyla öne çıkıyor. Başkalarını aşmaya çalışırken, başkalarından gerçek saygıya ve tanınmaya ihtiyacı var ve bunu herhangi bir şekilde elde etmeye çalışıyor.
Sosyal olarak uyumlu özellikler:
yüksek performans, dayanıklılık;
yüksek düzeyde özlemler, kendine yönelik yüksek talepler;
hedefe ulaşmada azim;
bağlılık, her şeyi dikkatli yapma arzusu;
bütünlük;
görüş ve çıkarların istikrarı;
kişinin konumunu savunma yeteneği (grup baskısı durumlarında bile).
acı veren gurur, kızgınlık;
özgüven;
insanlara karşı kibirli tutum;
sınırlı sosyal çevre;
empati eksikliği ve grup hedeflerine ulaşmaya odaklanma;
iktidar arzusu, “ahlak”;
asılsız şüphe;
kin, intikam;
Aşırı değerli fikirler oluşturma eğilimi (fanatizm).
belirsizlik durumları;
öngörülen perspektifin ihlali;
kişisel değerler hakkında şüphe ifadesi, alay;
Otorite ve gücün daha güçlü bir lider tarafından ihlal edildiği durumlar.
düşmanlık, saldırganlık;
aşırı dikkatli davranmak;
para çekme;
Hayatın anlamını kendi faaliyetlerinde bulmak, diğer insanlara çok az bağımlı olmak.
Seçilen alanda (üretim, yaratıcı) faaliyette yüksek sonuçlar elde eder. Her koşulda etkili bir şekilde çalışma yeteneğine sahiptir. Amaçlılık, aktivite ve mesleki başarılar ve kariyer gelişimi için yüksek bir arzu ile ayırt edilir.
En yüksek üretkenliği destekleyen durumlar:
liyakat tanınması;
onun örneğini takip ederek;
bağlılıkların teşvik edilmesi.
Karakterlerin tipolojisi genellikle oluşturulur Açık belirli tipik özelliklerin varlığı. Tipik olan, belirli bir grup insanın ortak ve göstergesi olan özellikler ve karakter tezahürleridir.
Buna göre karakter tipi, belirli bir grup insan için ortak olan özelliklerin bireysel karakterdeki ifadesi olarak anlaşılmalıdır.
Ayrıca, insan karakterlerinin tüm tipolojilerinin kural olarak bir takım genel fikirlerden kaynaklandığı da unutulmamalıdır.
1. Bir kişinin karakteri, birey oluşumunda nispeten erken bir zamanda oluşur ve hayatının geri kalanı boyunca az çok istikrarlı bir kişisel oluşum olarak kendini gösterir.
2. Bir kişinin karakterini oluşturan kişilik özelliklerinin birleşimi rastgele değildir.
3. Çoğu insan, ana karakter özelliklerine göre tipik gruplara ayrılabilir.
“Vurgu” kavramı psikolojiye K. Leonhard tarafından tanıtıldı. Onun "vurgulu kişilikler" kavramı, temel ve ek kişilik özelliklerinin varlığı varsayımına dayanıyordu. Önemli ölçüde daha az temel özellik vardır, ancak bunlar kişiliğin özüdür ve gelişimini, adaptasyonunu ve zihinsel sağlığını belirler. Ana özellikler önemli ölçüde ifade edildiğinde, bir bütün olarak kişilik üzerinde iz bırakırlar ve olumsuz koşullar altında kişiliğin tüm yapısını tahrip edebilirler.
Leonhard'a göre kişilik vurguları öncelikle diğer insanlarla iletişimde kendini gösterir. Bu nedenle iletişim tarzlarını değerlendirirken belirli vurgu türlerini tespit edebiliriz. Leonhard tarafından önerilen sınıflandırma aşağıdaki türleri içerir:
1. Hipertimik tip. Aşırı temas, konuşkanlık ve ifade gücü ile karakterizedir. mimik yüz ifadeleri, pantomimler. Böyle bir kişi çoğu zaman kendiliğinden konuşmanın orijinal konusundan sapar. İşini ve ailevi sorumluluklarını yeterince ciddiye almadığı için çevresindeki insanlarla zaman zaman çatışmalar yaşamaktadır. Bu tür insanlar genellikle çatışmaları kendileri başlatırlar, ancak başkaları onlara bu konuda yorum yaptığında üzülürler. İletişim ortakları için çekici olan olumlu özellikler arasında bu tür insanlar enerji, aktiviteye susuzluk, iyimserlik ve inisiyatif ile karakterize edilir. Aynı zamanda bazı itici özelliklere de sahipler: anlamsızlık, ahlaksız davranışlara eğilim, artan sinirlilik, projecilik ve sorumluluklarına karşı yeterince ciddi olmayan bir tutum. Katı disiplin koşullarına, monoton faaliyetlere ve zorunlu yalnızlığa dayanmakta zorluk çekerler.
1. Distimik tip. Düşük temas, suskunluk ve baskın bir karamsar ruh hali ile karakterizedir. Bu tür insanlar genellikle ev halkıdır, gürültülü toplumun yükünü taşırlar, nadiren başkalarıyla çatışmalara girerler ve tenha bir yaşam tarzı sürdürürler. Kendileriyle dost olanlara ve onlara itaat etmeye hazır olanlara çok değer verirler. İletişim ortakları için çekici olan şu kişilik özelliklerine sahiptirler: ciddiyet, vicdanlılık ve keskin bir adalet duygusu. Aynı zamanda itici özelliklere de sahiptirler. Bu pasifliktir, düşüncenin yavaşlığıdır, sakarlıktır, bireyselliktir.
3. Sikloid tipi. Oldukça sık periyodik ruh hali değişiklikleriyle karakterize edilir, bunun sonucunda diğer insanlarla iletişim tarzı da sıklıkla değişir.
Bu tür insanlar, yüksek ruh hallerinde sosyaldirler ve depresif ruh hallerinde ise içine kapanırlar. Sevinç dönemlerinde hipertimik karakter vurgusu olan insanlar gibi davranırlar, gerileme dönemlerinde ise distimik vurgu yapan insanlar gibi davranırlar.
4. Heyecan verici tip. Bu tip iletişimde düşük temas, sözlü ve sözsüz tepkilerin yavaşlaması ile karakterize edilir. Çoğu zaman bu tür insanlar sıkıcı, sahte ve kasvetli, kabalık ve istismara eğilimli, kendilerinin aktif, kışkırtıcı bir taraf olduğu çatışmalara eğilimlidirler. Takım halinde geçinmek ve aile içinde otorite kurmak zordur. Duygusal açıdan sakin bir durumda olan bu tür insanlar genellikle vicdanlı, temizdir ve hayvanları ve küçük çocukları severler. Bununla birlikte, duygusal uyarılma durumunda, çabuk sinirlenirler, çabuk sinirlenirler ve davranışları üzerinde zayıf kontrole sahiptirler.
5. Sıkışmış tip. Orta derecede sosyallik, sıkıcılık, ahlakçılık eğilimi ve suskunluk ile karakterizedir. Çatışmalarda böyle bir kişi genellikle başlatıcı, aktif bir taraf olarak hareket eder. Üstlendiği her işte yüksek performans elde etmeye çalışır ve kendisinden artan talepler yükler; özellikle sosyal adalete duyarlı, aynı zamanda alıngan, savunmasız, şüpheci, kinci; bazen aşırı kibirli, hırslı, kıskançtır, iş yerinde sevdiklerinden ve astlarından fahiş taleplerde bulunur.
6. Bilgiçlik taslayan tip. Bu tür vurguya sahip bir kişi nadiren çatışmalara girer ve çatışmalarda aktif bir taraf yerine pasif bir taraf gibi davranır. Hizmetinde bir bürokrat gibi davranır ve etrafındakilerden birçok resmi talepte bulunur. Aynı zamanda liderliği isteyerek diğer insanlara devreder. Bazen aşırı temizlik iddialarıyla ailesine eziyet ediyor. Çekici özellikleri iş hayatında vicdanlılık, doğruluk, ciddiyet ve güvenilirliktir; çatışmaların ortaya çıkmasına katkıda bulunan itici özellikleri ise formalizm, sıkıcılık ve homurdanmadır.
7. Kaygılı tip. Bu tür vurguya sahip kişiler şu özelliklerle karakterize edilir: Düşük iletişim, çekingenlik, kendinden şüphe etme ve hafif bir ruh hali. Başkalarıyla nadiren çatışmalara girerler, çoğunlukla pasif bir rol oynarlar; çatışma durumlarında destek ve destek ararlar. Genellikle şu çekici özelliklere sahiptirler: dostluk, özeleştiri ve çalışkanlık. Savunmasızlıkları nedeniyle sıklıkla “günah keçisi”, şaka hedefi olarak da hizmet ederler.8. Duygusal tip. Bu kişiler, iyi ilişkiler kurdukları ve "bir bakışta" anladıkları seçilmiş kişilerden oluşan dar bir çevrede iletişim kurmayı tercih ederler. Nadiren kendileri çatışmalara girerler ve çatışmalarda pasif bir rol oynarlar. Şikayetleri “dışa sıçratmadan” kendi içlerinde taşırlar. Çekici özellikler: nezaket, şefkat, artan görev duygusu, çalışkanlık. İtici özellikler: Aşırı hassasiyet, ağlamaklılık.
9. Gösterici tip. Bu tür bir vurgu, temas kurma kolaylığı, liderlik arzusu, güç ve övgü susuzluğu ile karakterize edilir. Böyle bir kişi, insanlara yüksek düzeyde uyum sağlar ve aynı zamanda entrika eğilimi gösterir (dışarıdan yumuşak bir iletişim tarzıyla). Bu tür vurguya sahip insanlar, özgüvenleri ve yüksek iddialarıyla başkalarını rahatsız eder, sistematik olarak çatışmaları kendileri kışkırtır, ancak aynı zamanda kendilerini aktif olarak savunurlar. İletişim ortakları için çekici olan şu özelliklere sahiptirler: nezaket, sanat, başkalarını büyüleme yeteneği, düşünce ve eylemlerin özgünlüğü. İğrenç özellikleri: Bencillik, ikiyüzlülük, övünme, işten kaçma.
10. Yüce tip. Yüksek temas, konuşkanlık ve aşk ile karakterizedir. Bu tür insanlar sıklıkla tartışır, ancak açık çatışmalara yol açmazlar. Çatışma durumlarında hem aktif hem de pasif taraftırlar. Aynı zamanda bu tipolojik grubun kişileri arkadaşlarına ve akrabalarına bağlıdır ve onlara özen gösterir. Fedakardırlar, şefkat duygusuna sahiptirler, zevklidirler, duyguların parlaklığını ve samimiyetini gösterirler. İtici özellikler: alarmizm, anlık ruh hallerine yatkınlık.
11. Dışa dönük tip. Bu tür insanlar oldukça temasa açıktır, çok sayıda arkadaşları ve tanıdıkları vardır, konuşkanlık noktasına kadar konuşkandırlar, her türlü bilgiye açıktırlar, başkalarıyla nadiren çatışmalara girerler ve genellikle onlarda pasif bir rol oynarlar. Arkadaşlarıyla, işte ve ailede iletişim kurarken, genellikle liderliği başkalarına bırakırlar, itaat etmeyi ve gölgede kalmayı tercih ederler. Karşısındakini dikkatle dinleme isteği, kendisinden istenileni yapma isteği ve çalışkanlık gibi çekici özelliklere sahiptirler. İğrenç özellikler: etkiye duyarlılık, anlamsızlık, eylemlerin düşüncesizliği, eğlence tutkusu, dedikodu ve söylentilerin yayılmasına katılım.
12. İçe dönük tip. Bir öncekinden farklı olarak çok düşük temas, izolasyon, gerçeklikten izolasyon ve felsefe yapma eğilimi ile karakterize edilir. Bu tür insanlar yalnızlığı severler; Başkalarıyla ancak kişisel yaşamlarına kaba bir şekilde müdahale etmeye çalıştıklarında çatışırlar. Genellikle insanlara nispeten az bağlılığı olan, duygusal açıdan soğuk idealistlerdir. Kısıtlılık, güçlü inançlar ve dürüstlük gibi çekici özelliklere sahiptirler. Aynı zamanda itici özelliklere de sahiptirler. Bu inatçılıktır, düşüncenin katılığıdır, kişinin fikirlerinin ısrarlı savunmasıdır. Bu tür insanların her şey hakkında kendi bakış açıları vardır ve bu hatalı olabilir, diğer insanların görüşlerinden keskin bir şekilde farklılık gösterebilir ve yine de ne olursa olsun onu savunmaya devam ederler.
Daha sonra A.E. Lichko, vurguların tanımına dayalı bir karakter sınıflandırması önerdi. Bu sınıflandırma ergenlerin gözlemlerine dayanmaktadır. Lichko'ya göre karakterin vurgulanması, insan davranışında normun ötesine geçmeyen, patoloji sınırında sapmaların gözlendiği bireysel karakter özelliklerinin aşırı güçlendirilmesidir. Geçici zihinsel durumlar gibi bu tür vurgulamalar çoğunlukla ergenlik ve erken ergenlik döneminde görülür. Lichko bu gerçeği şu şekilde açıklamaktadır: ““En az direncin olduğu yere” hitap eden psikojenik faktörlerin etkisi altında, geçici uyum bozuklukları ve davranışta sapmalar meydana gelebilir” (Lichko A.E., 1983). Çocuk büyüdükçe, karakterinin çocuklukta ortaya çıkan özellikleri oldukça belirgin kalsa da keskinliğini kaybeder, ancak zamanla (özellikle bir hastalık meydana gelirse) yeniden açıkça ortaya çıkabilir.
Lichko'nun önerdiği ergenlerdeki karakter vurgularının sınıflandırması şu şekildedir:
1. Hipertimik tip. Bu tür gençler hareketlilikleri, sosyallikleri ve haylazlık eğilimleriyle ayırt edilirler. Çevrelerinde olup biten olaylara her zaman çok fazla gürültü çıkarırlar ve akranlarının huzursuz arkadaşlığını severler. Genel yetenekleri iyi olmasına rağmen huzursuzluk, disiplin eksikliği gösterirler ve düzensiz çalışırlar. Ruh halleri her zaman iyi ve iyimserdir. Genellikle yetişkinlerle - ebeveynlerle ve öğretmenlerle - çatışmalar yaşarlar. Bu tür gençlerin birçok farklı hobisi vardır, ancak bu hobiler kural olarak yüzeyseldir ve hızla geçer. Hipertimpik tipteki gençler genellikle yeteneklerini abartırlar, kendilerine çok güvenirler, gösteriş yapmaya, övünmeye ve başkalarını etkilemeye çalışırlar.
2. Sikloid tipi. Artan sinirlilik ve ilgisizliğe eğilim ile karakterizedir. Bu tür karakterin vurgulandığı gençler, akranlarıyla bir yere gitmek yerine evde yalnız kalmayı tercih ederler. Ufak tefek sorunlarda bile zor anlar yaşarlar ve yorumlara son derece sinirli tepkiler verirler. Ruh halleri periyodik olarak sevinçten depresyona doğru değişir (dolayısıyla bu türün adı). Ruh hali değişimlerinin dönemleri yaklaşık iki ila üç haftadır.
3. Kararsız tip. Bu tip, aşırı ruh hali değişkenliğiyle karakterize edilir ve genellikle tahmin edilemez. Ruh halindeki beklenmedik bir değişikliğin nedenleri en önemsiz olabilir; örneğin, birinin yanlışlıkla bir kelimeyi düşürmesi, birinin düşmanca bakışı. Hepsi, herhangi bir ciddi sorun veya başarısızlık olmadığında umutsuzluğa ve kasvetli bir ruh haline kapılma yeteneğine sahiptir. Bu gençlerin davranışları büyük ölçüde anlık ruh hallerine bağlıdır. Şimdi ve gelecek, ruh halinize göre açık ya da koyu tonlarda algılanabilir. Depresif bir ruh hali içinde olan bu tür gençler, ruh hallerini iyileştirebilecek, dikkatlerini dağıtabilecek ve neşelendirebilecek kişilerin yardım ve desteğine şiddetle ihtiyaç duyarlar. Çevrelerindeki insanların tutumlarını iyi anlar ve hissederler.
4. Astenonevrotik tip. Bu tip artan şüphecilik ve kaprislilik, yorgunluk ve sinirlilik ile karakterizedir. Yorgunluk özellikle entelektüel aktivite sırasında yaygındır.
5. Hassas tip. Her şeye karşı artan bir hassasiyetle karakterize edilir: hoşa giden ve üzülen veya korkutan şeylere karşı. Bu gençler büyük şirketleri veya açık hava oyunlarını sevmiyorlar. Yabancılara karşı genellikle utangaç ve çekingen davranırlar ve bu nedenle başkaları tarafından sıklıkla içine kapanık olarak algılanırlar.Sadece iyi tanıdıkları kişilere karşı açık ve sosyaldirler, çocuklarla ve yetişkinlerle iletişimi akranlarıyla iletişime tercih ederler. İtaatkardırlar ve ebeveynlerine büyük sevgi gösterirler. Ergenlik döneminde bu tür ergenler akran çevrelerine uyum sağlamada zorluklar yaşayabileceği gibi “aşağılık kompleksi” de yaşayabilirler. Aynı zamanda, aynı gençler oldukça erken bir görev duygusu geliştirirler ve kendilerine ve çevrelerindeki insanlara karşı yüksek ahlaki taleplerde bulunurlar. Genellikle karmaşık aktiviteleri seçerek ve daha fazla çaba harcayarak yeteneklerindeki eksiklikleri telafi ederler. Bu gençler kendilerine arkadaş ve tanıdık bulma konusunda seçici davranırlar, arkadaşlıklara büyük şefkat gösterirler ve kendilerinden büyük arkadaşlara bayılırlar.
6. Psikostenik tip. Bu tür ergenler, hızlandırılmış ve erken entelektüel gelişim, düşünme ve akıl yürütme eğilimi, diğer insanların davranışlarını iç gözlemleme ve değerlendirme ile karakterize edilir. Ancak genellikle sözlerde eylemlerden daha güçlüdürler. Kendilerine olan güvenleri kararsızlıkla birleşir ve kategorik yargılar, tam da ihtiyat ve basiretin gerekli olduğu anlarda yapılan eylemlerde aceleyle birleştirilir.
7. Şizoid tip. Bu türün en önemli özelliği izolasyondur. Bu gençler akranlarından pek hoşlanmazlar; yetişkinlerin yanında yalnız kalmayı tercih ederler. Genellikle çevrelerindeki insanlara karşı dışsal bir kayıtsızlık gösterirler, onlara ilgi duymazlar, diğer insanların koşullarını, deneyimlerini yeterince anlamazlar ve nasıl sempati duyacaklarını bilmezler. İç dünyaları genellikle çeşitli fanteziler ve özel hobilerle doludur. Duygularının dışsal tezahürlerinde oldukça kısıtlıdırlar, başkaları için, özellikle de kural olarak onlardan pek hoşlanmayan akranları için her zaman anlaşılmazlar.
8. Epileptoid tipi. Bu gençler, özellikle erken çocukluk döneminde sıklıkla ağlar ve başkalarını taciz ederler. Lichko'nun belirttiği gibi bu tür çocuklar hayvanlara işkence etmeyi, küçüklerle dalga geçmeyi ve çaresizlerle dalga geçmeyi seviyorlar. Çocuk şirketlerinde diktatör gibi davranıyorlar. Tipik özellikleri zalimlik, güç ve bencilliktir. Bu gençler kontrol ettikleri çocuk grubunda kendi katı, neredeyse terörist emirlerini oluştururlar ve bu tür gruplardaki kişisel güçleri esas olarak diğer çocukların gönüllü itaatine veya korkuya dayanır. Katı bir disiplin rejimi altında, genellikle kendilerini en iyi şekilde hissederler, üstlerini memnun etmeye çalışırlar, akranlarına göre belirli avantajlar elde ederler, güç kazanırlar ve başkaları üzerinde diktatörlüklerini kurarlar.
9. Histerik tip. Bu türün ana özelliği, kişinin kendi kişiliğine sürekli ilgi duyması olan benmerkezciliktir. Bu tip ergenlerin genellikle teatrallik, poz verme ve gösteriş yapma eğilimi vardır. Bu tür çocuklar, yanlarında birisinin arkadaşını övmesine, başkalarına kendilerinden daha fazla ilgi gösterilmesine dayanmakta büyük zorluk çekerler. Onlar için acil bir ihtiyaç, başkalarının dikkatini çekme, kendilerine yöneltilen hayranlık ve övgüleri dinleme arzusudur. Bu gençler, akranları arasında istisnai bir konum iddiasıyla ve başkalarını etkilemek amacıyla karakterize edilirler.
dikkatlerini çekmek için genellikle gruplar halinde kışkırtıcı ve elebaşı olarak hareket ederler. Aynı zamanda, davanın gerçek liderleri ve organizatörleri olamadıkları veya resmi olmayan yetki kazanamadıkları için sıklıkla ve hızlı bir şekilde başarısızlığa uğrarlar.
10. Kararsız tip. Bazen zayıf iradeli, akışına bırakan tipte bir kişi olarak yanlış tanımlanır. Bu tür ergenler, aylaklık ve aylaklığın yanı sıra, ayrım gözetmeksizin eğlenceye yönelik artan bir eğilim ve istek gösterirler. Profesyonel de dahil olmak üzere ciddi ilgi alanları yok, neredeyse hiç geleceklerini düşünmüyorlar.
11. Uyumlu tip. Bu tür gençler, gruptaki çoğunluğa karşı fırsatçı ve çoğu zaman düşüncesizce herhangi bir otoriteye boyun eğerler. Genellikle ahlakçılığa ve muhafazakarlığa eğilimlidirler ve ana yaşam inançları "herkes gibi olmaktır." Bu, kendi çıkarları uğruna bir yoldaşına ihanet etmeye, onu zor durumda bırakmaya hazır olan, ancak ne yaparsa yapsın, eylemi için her zaman “ahlaki” bir gerekçe bulabilecek bir oportünist türüdür. ve sıklıkla birden fazla.
Karakter türlerinin başka sınıflandırmaları da vardır. Örneğin, bir kişinin hayata, topluma ve ahlaki değerlere karşı tutumu temelinde inşa edilen bir karakter tipolojisi yaygın olarak bilinmektedir. Yazarı, bu sınıflandırmayı karakterlerin sosyal tipolojisi olarak adlandıran E. Fromm'dur. Fromm, "Sosyal karakter" diye yazıyor, "... grup üyelerinin çoğunluğunun karakter yapısının temel bir çekirdeği olan bir dizi özellik içerir; bu grup için ortak olan temel deneyim ve yaşam tarzının bir sonucu olarak gelişmiştir" *. Bu kavramın yazarına göre toplumsal karakter, bireylerin düşünce, duygu ve eylemlerini belirlemektedir. Toplumda var olan farklı sınıfların ve insan gruplarının kendi sosyal karakterleri vardır. Bunun temelinde bazı sosyal, ulusal ve kültürel fikirler gelişir ve güçlenir.
Ancak bu fikirler kendi içlerinde pasiftir ve ancak özel insani ihtiyaçları karşıladıklarında gerçek güç haline gelebilirler.
Çeşitli insanların davranışlarına ilişkin gözlemsel verileri özetleyen ve bunları klinikte çalışma uygulamasıyla ilişkilendiren E. Fromm, aşağıdaki ana sosyal karakter türlerini türetmiştir.
1. “Mazoşist-sadist. Hayattaki başarı ve başarısızlıklarının, gözlemlenen toplumsal olayların nedenlerini içinde bulunulan koşullarda değil, insanlarda görme eğiliminde olan insan tipidir. Bu nedenleri ortadan kaldırmak için saldırganlığını kendisine başarısızlığın nedeni gibi görünen bir kişiye yönlendirir. Kendisi hakkında konuşuyorsak saldırgan eylemleri kendisine yöneliktir; eğer başkaları sebep oluyorsa, o zaman onlar da onun saldırganlığının kurbanı olurlar. Böyle bir kişi çok fazla kendi kendine eğitim verir, kendini geliştirir ve insanları "daha iyiye doğru" "yeniden yaratır". İnatçı eylemleri, aşırı talep ve iddialarıyla bazen kendisini ve çevresindekileri bitkinliğe sürükler. Böyle bir kişi, başkaları üzerinde güç kazandığında özellikle tehlikelidir: "iyi niyetine" dayanarak onları terörize etmeye başlar.
Fromm'a göre bu tip insanlar mazoşist eğilimlerin yanı sıra neredeyse her zaman sadist eğilimlere de sahiptirler. İnsanları kendilerine bağımlı kılma, onlar üzerinde tam ve sınırsız güç elde etme, onları sömürme, onlara acı ve ıstırap çektirme, çektikleri acıdan keyif alma arzusunda kendilerini gösterirler. Bu tür bir kişi Fromm tarafından otoriter bir kişilik olarak adlandırılmıştır. Benzer kişisel nitelikler tarihte bilinen birçok despotun karakteristik özelliğiydi; Fromm, aralarında Hitler'i, Stalin'i ve diğer birçok ünlü tarihi şahsiyeti içeriyordu.
2. ^Yok Edici.” Belirli bir kişide hayal kırıklığına ve umutların çökmesine neden olan nesneyi ortadan kaldırmak, yok etmek için belirgin bir saldırganlık ve aktif bir arzu ile karakterizedir. Fromm şöyle yazıyor: "Yıkıcılık, dayanılmaz güçsüzlük duygusundan kurtulmanın bir yoludur." Kaygı ve güçsüzlük duyguları yaşayan, entelektüel ve duygusal yeteneklerini gerçekleştirmede sınırlı olan insanlar genellikle yaşam sorunlarını çözmenin bir yolu olarak yıkıcılığa yönelirler. Büyük toplumsal çalkantılar, devrimler, çalkantılar dönemlerinde kültür de dahil olmak üzere eskiyi yok eden ana güç olarak hareket ederler.
3. “Konformist otomat.” Böyle bir birey, sosyal ve kişisel yaşamda zorlu sorunlarla karşı karşıya kaldığında "kendisi olmaktan" vazgeçer. Koşullara, her tür topluma, bir sosyal grubun gereksinimlerine sorgusuz sualsiz boyun eğer, belirli bir durumda çoğu insanın özelliği olan düşünce türünü ve davranış tarzını hızla özümser. Böyle bir kişinin neredeyse hiçbir zaman kendi görüşü ya da ifade edilmiş bir sosyal konumu yoktur. Aslında kendi "ben"ini, kişiliğini kaybeder ve belirli durumlarda kendisinden beklenen duyguları tam olarak deneyimlemeye alışır. Böyle bir kişi her zaman yeni bir otoriteye boyun eğmeye hazırdır, gerekirse bu davranışın ahlaki yönünü özellikle düşünmeden inançlarını hızlı ve kolay bir şekilde değiştirir. Bu bir tür bilinçli veya bilinçsiz oportünisttir.
K. Jung'un önerdiği dışa dönük ve içe dönük tipe aitliğe göre karakterlerin sınıflandırılması yaygınlaştı. Hatırlayacağınız gibi, dışa dönüklük-içe dönüklük, modern psikoloji tarafından mizacın bir tezahürü olarak kabul edilmektedir. İlk tip, kişiliğin, nesnelerin bir mıknatıs gibi ilgi alanlarını, konunun yaşam enerjisini çektiği çevredeki dünyaya odaklanması ile karakterize edilir. ne
Karakter (Yunanca - işaret, ayırt edici özellik, ayırt edici özellik, özellik, işaret veya mühür), bir bireyin ilişkilerinin ve davranışlarının özelliklerini belirleyen kalıcı, nispeten sabit zihinsel özelliklerin yapısıdır.
Karakter hakkında konuştuklarında, genellikle bir kişinin tüm tezahürleri ve eylemleri üzerinde belirli bir damga bırakan bir dizi özellik ve nitelik anlamına gelir. Karakter özellikleri, bir kişinin belirli bir davranış biçimini veya yaşam biçimini belirleyen temel özelliklerini oluşturur. Karakterin statiği sinirsel aktivitenin türüne göre belirlenir ve dinamikleri çevre tarafından belirlenir.
Karakter ayrıca şu şekilde anlaşılmaktadır:
davranışsal bir kişilik tipi oluşturan istikrarlı güdüler ve davranış tarzları sistemi;
iç ve dış dünyalar arasındaki dengenin ölçüsü, bireyin etrafındaki gerçekliğe uyumunun özellikleri;
Her bireyin tipik davranışının açık bir tanımı.
Karakter vurguları
Vurgulama kavramı ilk kez Alman psikiyatrist ve psikolog Karl Leonhard tarafından ortaya atılmıştır.
Tanım. Vurgulama, bireysel özelliklerin veya bağlantıların aşırı ifadesinde kendini gösteren, bireyin belirli türdeki etkilere karşı savunmasızlığının artmasına neden olan ve bazı belirli durumlarda adaptasyonunu zorlaştıran karakter gelişimindeki bir uyumsuzluktur.
Vurgulama bir hastalık değil, bir patoloji değil, bir psikopati değil, normun aşırı bir ifadesidir. Bu, belirli olumsuz koşullar altında patolojiye - psikopatiye yol açabilecek herhangi bir bireysel özelliğin keskinleşmesidir.
Ünlü Sovyet psikiyatristi P. B. Gannushkin psikopati için üç kriter formüle etti:
1. Zaman içerisinde istikrar. Karakter, zaman içinde nispeten istikrarlıysa (yaşam boyunca çok az değişirse) patolojik olarak kabul edilebilir, yani psikopati olarak kabul edilebilir.
2. Karakter tezahürünün bütünlüğü. Psikopatide, bir kişinin yaşamının her alanında aynı karakter özellikleri bulunur: işte, evde, arkadaşlarla ve akrabalarla iletişimde vb.
3. Sosyal uyumsuzluk. Bir kişi hayatta sürekli zorluklarla karşı karşıya kalır. Üstelik bu zorluklar ya kendisi tarafından ya da çevresindeki kişiler tarafından yaşanmaktadır.
Karakter vurgulamaları durumunda, psikopatinin listelenen belirtilerinden hiçbiri olmayabilir veya en azından üç işaretin tümü hiçbir zaman aynı anda mevcut olmayabilir.
İlk işaretin yokluğu, karakter vurgusunun yalnızca kişilik gelişiminin belirli aşamalarında ortaya çıkmasıyla ifade edilir. Çoğu zaman ergenlik döneminde oluşur ve insanlar yaşlandıkça düzelir.
İkinci işaretin olmaması, vurgulanan karakter özelliklerinin hiçbir durumda değil, yalnızca özel durumlarda ortaya çıktığı anlamına gelir. Belirli bir etki türüyle ilgili olarak karakter özelliklerinin seçici kırılganlığının, çoğu zaman bu özelliğin diğer etkilere karşı iyi veya hatta artan direnciyle birleştirilebileceği belirtilmelidir.
Vurgulama sırasında sosyal uyumsuzluk ya hiç meydana gelmez ya da geçici ve kısa ömürlü olabilir. Bazı belirli durumlarda karakterin belirli bir şekilde vurgulanmasıyla kişilik uyumundaki zorluklar, diğer durumlarda sosyal uyum için iyi ve hatta artan yeteneklerle birleştirilebilir.
Karakter vurgulama türleri
Ciddiyet derecesine bağlı olarak, açık ve gizli (gizli) vurgular ayırt edilir. Açık vurgular nispeten sürekli olarak ortaya çıkar; gizli vurgularda, kişi kendisini aşırı koşullarda bulana kadar keskinleşmiş karakter özellikleri tespit edilmez. Bu koşullar altında gizli vurgular belirgin hale gelir. Birey için son derece elverişsiz koşullarda, karakterin vurgulanması kişilikte patolojik değişikliklere - psikopatiye yol açabilir.
Bu karakter vurgulama teorisine dayanarak farklı sınıflandırmalar oluşturulmuştur. En ünlü sınıflandırmalar K. Leonhard ve A. E. Lichko'nun sınıflandırmalarıdır.
Karakter vurgularının sınıflandırılması (K. Leonhard'a göre)
Gösterici tip. Gösterici bir kişiliğin temel özelliği, bir izlenim bırakma, dikkat çekme ve olayların merkezinde olma ihtiyacıdır. Bu, özellikle kendini övme, kendini herhangi bir durumun merkezi karakteri olarak algılama ve sunma gibi özelliklerde, boşuna, çoğu zaman kasıtlı davranışlarda kendini gösterir. Böyle bir kişinin kendisi hakkında söylediklerinin çoğunun, çoğunlukla onun hayal gücünün bir ürünü ya da olayların önemli ölçüde süslenmiş bir anlatımı olduğu ortaya çıkar.
Pedantik tip. Bu türün dışsal belirtileri artan doğruluk, düzen arzusu, kararsızlık ve ihtiyattır. Böyle bir insan herhangi bir şey yapmadan önce her şeyi uzun uzun ve dikkatle düşünür. Dışsal bilgiçliğin arkasında hızlı değişiklikler yapma konusundaki isteksizlik, bunları yapamama ve sorumluluk kabul etme arzusunun olmaması vardır. Bu insanlar olağan işlerini severler ve günlük yaşamda dikkatlidirler.
Sıkışmış tip. Sıkışmış kişilik tipi, yüksek duygulanım istikrarı, duygusal tepki süresi ve deneyimlerle karakterize edilir. Kişisel çıkarlara ve haysiyete hakaret, kural olarak uzun süre unutulmaz ve asla bu şekilde affedilmez. Bu bağlamda, diğerleri genellikle bu türün temsilcilerini alıngan, kinci ve kinci insanlar olarak nitelendiriyor. Deneyimin süresi genellikle hayal kurmak ve suçludan intikam almak için bir plan yapmakla birleştirilir.
Heyecan verici tip. Heyecan verici bir kişiliğin bir özelliği, davranışın belirgin dürtüselliğidir. İletişim ve davranış tarzı büyük ölçüde kişinin eylemlerinin rasyonel bir şekilde anlaşılmasına değil, bir dürtüye, dürtüye, içgüdüye veya kontrol edilemeyen dürtüye bağlıdır. Sosyal etkileşim alanında, bu türün temsilcileri son derece düşük toleransla karakterize edilir.
Hipertimik tip. Hipertimik kişilik tipinin göze çarpan bir özelliği, bunun için herhangi bir dış neden olmasa bile, yüksek bir ruh halinde sürekli olarak bulunmasıdır. Yüksek ruh hali, yüksek aktivite ve aktiviteye olan susuzluk ile birleştirilir. Hypertims, sosyallik, artan konuşkanlık ve hayata iyimser bir bakış açısı gibi niteliklerle karakterize edilir. Zorluklar çoğu zaman fazla zorlanmadan aşılır.
Distimik tip. Distimik kişilik hipertimiğin tam tersidir. Distimikler hayatın karanlık ve üzücü yönlerine odaklanma eğilimindedir. Bu her şeyde kendini gösterir: davranışta, iletişimde, yaşamın, olayların ve diğer insanların algısının özelliklerinde (sosyal-algısal özellikler). Genellikle bu insanlar doğası gereği ciddidir, aktif değildirler.
Duygusal olarak kararsız tip (siklotimik tip). Siklotimik tipin önemli bir özelliği hipertimik ve distimik durumların değişmesidir. Bu tür değişiklikler sık ve sistematiktir. Siklotimilerin hipertimik aşamasında, neşeli olaylar yalnızca neşeli duygulara neden olmakla kalmaz, aynı zamanda aktivite için susuzluğa ve artan aktiviteye de neden olur. Distimik aşamada, üzücü olaylar onlarda sadece kedere değil aynı zamanda depresyon durumuna da neden olur. Bu durum, tepkilerin, düşünmenin ve duygusal tepkilerin yavaşlaması ile karakterize edilir.
Duygusal olarak yüceltilmiş tip (yüceltilmiş tip). Yüce bir kişiliğin temel özelliği, olup bitenlere şiddetli (yüce) bir tepkidir. Sevinçli olaylardan kolayca sevinirler, üzücü olaylardan ise umutsuzluğa kapılırlar. Herhangi bir olay veya gerçek hakkında aşırı etkilenebilirlik ile ayırt edilirler. Aynı zamanda, içsel etkilenebilirlik ve deneyimleme eğilimi, davranışlarında açık bir dış ifade bulur.
Kaygılı tip. Bu türün ana özelliği, olası başarısızlıklar, kişinin kendi kaderi ve sevdiklerinin kaderi hakkında artan endişedir; kural olarak, bu tür endişelerin nesnel nedenleri yoktur veya önemsizdir. Çekingenlik, bazen itaatkarlık ile ayırt edilirler. Koşullara karşı sürekli ihtiyatlı olmak, kendinden şüphe duymakla birleştirilir.
Duygusal tip. Duygusal bir kişiliğin temel özelliği yüksek hassasiyettir. Nezaket, nezaket, samimiyet, duygusal duyarlılık, son derece gelişmiş empati, artan ağlama (dedikleri gibi "ıslak gözler") gibi niteliklerle karakterize edilir.
Dışa dönük tip. Böyle bir insan çevresinden kolaylıkla etkilenir ve sürekli yeni deneyimler arar. Başkaları tarafından ifade edilen yeni düşünceler kolaylıkla inanca dayandığı ve içsel olarak işlenmediği için bu tür insanların görüşleri kalıcı değildir. Karakteristik bir özellik, eylemlerin dürtüselliğidir.
İçe dönük tip. Bu tip, yaşam deneyimlerine güvenerek karakterize edilir. Bu tip çeşitli durumlardan etkilenmez. İç dünyaya dalma derecesi, kişiyi gerçeklikten ayrılmaya yönlendirir. Düşünme eğiliminin vurgulanması ve eyleme geçme hazırlığının zayıf olması ile karakterize edilir.
Karakter yapısı Bir kişinin karakterinin yapısını veya yapısını belirlemek, karakterdeki ana bileşenleri veya özellikleri belirlemek ve bunların ilişkilerinde ve etkileşimlerinde belirlediği belirli özellikleri oluşturmak anlamına gelir. Yerleşik bir karakterin yapısında iki tarafı birbirinden ayırmamız gerekir: içerik ve biçim. İçerik, bireyin yönelimini (sürdürülebilir ihtiyaçlar, tutumlar, ilgi alanları, eğilimler, idealler, hedefler), çevredeki gerçeklikle ilişkiler sistemini ifade eden ve bu ilişkileri uygulamanın bireysel benzersiz yollarını temsil eden özellikleri içerir. Karakterin içeriğinde, yaşam tarzına, eğitimsel etkilere ve çevredeki gerçekliğin gereksinimlerine bağlı olarak ilk olarak şu veya bu bileşen ön plana çıkabilir. Bireyin şu veya bu yönelimi, bütünleşik bir ilişkiler sistemi tarafından belirlense de, tüm insan davranışları üzerinde bir iz bırakır. Farklı karakter biçimleri, ilişkileri tezahür ettirmenin yollarını, davranışın ve mizacın yerleşik duygusal ve istemli özelliklerini ifade eder. İnsanlar alışkanlıklar ve davranışlar bakımından birbirlerinden farklıdırlar. Entelektüel, istemli ve duygusal karakter özellikleri biçimle ilgilidir. “Kişilik sisteminde, semptom kompleksleri oluşturan dört grup karakter özelliği ayırt edilir. Snmptomokomilksler birbirine bağlı zihinsel özellikler sistemleridir. 1. Bir kişinin diğer insanlara, takıma, topluma karşı tutumunu karakterize eden özellikler (sosyallik, duyarlılık, duyarlılık, diğer insanlara saygı ve zıt özellikler - izolasyon, duygusuzluk, duygusuzluk, edepsizlik, insanları küçümseme). 2. Bir kişinin gününe karşı tutumunu gösteren özellikler (sıkı çalışma, yaratıcılık eğilimi, vicdanlılık, sorumluluk, inisiyatif, azim ve zıt özellikler - tembellik, rutin çalışmaya eğilim, sahtekârlık, sorumsuzluk, pasiflik). 3. Bir kişinin kendisiyle nasıl ilişki kurduğunu gösteren özellikler (özsaygı, gurur, özeleştiri, alçakgönüllülük ve bunların karşıtları - kibir, kibir, gösteriş, kibir, kızgınlık, utangaçlık, bencillik, benmerkezcilik). 4. Bir kişinin nesnelere karşı tutumunu karakterize eden özellikler (düzenlilik veya özensizlik, eşyaların dikkatli veya dikkatsizce kullanılması).” “Şu veya bu karakter yapısına bağlı olarak kişi belirli davranışsal özellikler sergiler. Bu özelliklerin sayısı oldukça fazladır. Ancak ana grupları veya karakter özellikleri türlerini tanımlamak mümkündür. Bunlar şunları içerir: a) ahlaki (hassasiyet, dikkatlilik, incelik); b) iradeli (öfke, tutku, hassasiyet); c) duygusal (kararlılık, sebat, kararlılık).” Pozitif nitelikteki temel sentetik özellikleri daha net bir şekilde tanımlamak mümkündür. “Bunlar arasında aşağıdakiler öne çıkıyor: - Ahlaki karakter eğitimi. Bir kişiyi davranış yönünden ve biçiminden karakterize eder. - Karakterin bütünlüğü. Bir kişinin özlemlerinin ve hobilerinin çok yönlülüğüne, faaliyet çeşitliliğine tanıklık eder, bu tür insanlar iç zenginlikleri ve faaliyetleriyle ayırt edilir. - Karakter bütünlüğü. Bu, kişinin zihinsel yapısının birliği, gerçekliğin çeşitli yönleriyle ilişkilerinin tutarlılığı, özlem ve çıkarlarda çelişkilerin olmaması, söz ve eylem birliğidir. - Karakterin tanımı. Her durumda yerleşik inançlara, ahlaki ve politik fikir ve kavramlara, bireyin yaşamının ve faaliyetinin anlamını oluşturan ana yönelime karşılık gelen davranışın istikrarında ifade edilir. Böyle bir kişinin belirli yaşam koşullarında nasıl davranacağını önceden anlatabilirsiniz. - Karakterin gücü. Bu, kişinin kendisi için belirlediği hedeflerin peşinden koşma enerjisidir, bu, tutkuyla dahil olma ve zorluklarla ve engellerle karşılaştığında büyük gerilim geliştirme yeteneğidir, bu, bunların üstesinden gelme yeteneğidir. - Karakterin gücü. Bir kişinin eylem dizisinde ve azminde, görüşlerin ve alınan kararların bilinçli savunmasında kendini gösterir. - Karakter dengesi. Bu, insanlarla aktivite ve iletişim için en uygun kısıtlama ve aktivite oranıdır, gelişmiş davranış eşitliğidir.” Bu karakter özellikleri karmaşık, bazen çelişkili bir ilişki içindedir. Tüm bu özellikler doğal bir armağan değil, yaşam etkilerinin, eğitimin ve kendi kendine eğitimin sonucudur. Ancak kendi kendine eğitim, zihinsel süreçlere ve durumlara bağlı olan uygun motivasyonla koşullandırılır. Yani karakter, bir kişinin, ilişkileriyle belirlenen ve belirli bir kişiliğe özgü aktivite modlarında ortaya çıkan, bireysel olarak benzersiz özelliklerinin bir kümesidir. Her insanın karakterinde istikrarlı ve dinamik özelliklerin birliğini görmek gerekir. “Karakter, yeni refleks bağlantılarının oluşması ve güçlenmesi nedeniyle doğuştan gelen belirtilerden birini maskeleyebilir, diğerlerini geliştirebilir, diğerlerini engelleyebilir.” Sonuç olarak, doğa bilimi açısından bakıldığında karakter, serebral kortekste belirli geçici sinir bağlantıları şeklinde sabitlenen, sinirsel aktivite ve yaşam izlenimleri gibi özelliklerin bir karışımıdır. Karakter, yaşam izlenimlerinin karmaşıklığını yansıtmanın bir sonucudur ve birey ile çevre arasındaki aktif etkileşim sürecinde oluşur. Karakter ifadesini yalnızca eylem ve eylemlerde değil aynı zamanda konuşmada, yüz ifadelerinde ve pantomimde de bulur ve bireyin dış görünümüne de damgasını vurur ve tipik bir poza yansır. Hayatı yansıtan karakter, yaşam tarzını da etkiler. Karakter sadece bireyin kendisi için değil, toplum için de büyük önem taşımaktadır. Karakter bütünsel bir oluşumdur, birbirleriyle belirli ilişkiler içinde olan kişisel özellikler sistemidir. "Karakter yapısında içerik ve biçim birbirinden ayrılır. Karakterin içeriği, etkinin sosyal etkilerini yansıtır, bireyin yaşam yönelimini, yani maddi ve manevi ihtiyaçlarını, ilgi alanlarını, ideallerini ve sosyal tutumlarını oluşturur. Farklı karakter biçimleri, ilişkileri tezahür ettirmenin yollarını, davranışın ve mizacın yerleşik duygusal ve istemli özelliklerini ifade eder. İnsanlar alışkanlıkları ve davranış kalıpları bakımından birbirlerinden farklıdırlar." Karakter ihtiyaçlardan, zeka ve yeteneklerden, iradeden, duygulardan, yönelimden ve mizaçtan etkilenir. Ayırt edici, temel, tipik özellikler kümesi, insanların tipik yaşam koşullarını yansıtan bir karakter tipini oluşturur. 2. Karakter Özellikleri Karakter ayrılmaz bir bütündür. Ancak karakter gibi karmaşık bir bütünü, içindeki bireysel yönleri veya tipik tezahürleri (karakter özelliklerini) tanımlamadan incelemek ve anlamak imkansızdır. Genel karakter özellikleri, bireyin sosyal sorumluluk ve görevlerle, insanlarla ve kendisiyle olan ilişkisinde kendini gösterir. Sosyal sorumluluklara ve göreve yönelik tutum, her şeyden önce bireyin sosyal hizmete yönelik tutumunda kendini gösterir. Bu bakımdan çalışkanlık, vicdanlılık, azim, tutumluluk gibi karakter özellikleri ve bunların karşıtları olan tembellik, ihmal, pasiflik, israf ortaya çıkar. Bir kişinin işe karşı tutumu, diğer kişisel niteliklerinin oluşumu üzerinde belirleyici bir etkiye sahiptir. DI Pisarev şunu yazdı: "Karakter çalışmayla şekillenir ve günlük geçimini hiçbir zaman kendi emeğiyle kazanmamış olan kişi, çoğunlukla sonsuza kadar zayıf, uyuşuk ve karaktersiz bir kişi olarak kalır." İnsanlara karşı tutum, sosyallik, nezaket, samimiyet vb. gibi karakter özelliklerine açıkça yansır. is. Bu özelliklerin antipodları izolasyon, patavatsızlık ve düşmanlıktır. V. Hugo'nun iddia ettiği gibi, "her insanın üç karakteri vardır: kendisine atfedilen karakter, kendisine atfedilen karakter ve son olarak gerçekten var olan karakter." Bir kişinin karakterinin özünü ortaya çıkarabilmesi için, çalıştığı ve hayatının önemli bir bölümünü geçirdiği ekibin fikrini bilmesi faydalıdır. Ve her şeyden önce insanlarla ilişkileri ne kadar düzenli, insanların ona ne kadar ihtiyacı var, onlar arasında ne kadar otoriter. Kendine karşı tutum, kişinin eylemlerinin öz değerlendirmesinde kendini gösterir. Ayık benlik saygısı, kişisel gelişimin koşullarından biridir ve alçakgönüllülük, dürüstlük ve öz disiplin gibi karakter özelliklerinin geliştirilmesine yardımcı olur. Olumsuz karakter özellikleri ise kibir, kibir ve övünmenin artmasıdır. Bu özelliklere sahip bir kişi genellikle bir ekipte geçinmek zordur ve farkında olmadan ekipte çatışma öncesi ve çatışma durumları yaratır. Bir kişinin karakterindeki diğer aşırılık da istenmeyen bir durumdur: kişinin erdemlerinin küçümsenmesi, kişinin konumunu ifade etmede, görüşlerini savunmada çekingenlik. Alçakgönüllülük ve özeleştiri, kişinin kişiliğinin gerçek öneminin farkındalığına ve işte ortak yarar için belirli başarıların varlığına dayanan yüksek bir öz saygı duygusuyla birleştirilmelidir. Dürüstlük, karaktere aktif bir yönelim kazandıran değerli kişisel niteliklerden biridir. Güçlü iradeli karakter özellikleri. İrade, insan faaliyetine neden olan ve onu yönlendirilmiş bir şekilde hareket etmeye uyandıran karmaşık bir zihinsel süreç olarak anlaşılmaktadır. İrade, kişinin engelleri aşma ve bir hedefe ulaşma yeteneğidir. Özellikle kararlılık, kararlılık, azim ve cesaret gibi karakter özelliklerinde ortaya çıkar. Bu karakter özellikleri hem sosyal açıdan yararlı hem de antisosyal hedeflerin gerçekleştirilmesine katkıda bulunabilir. Bunu yapmak için, bir kişinin istemli davranışının nedeninin ne olduğunu belirlemek önemlidir. “Amacı başka bir kişiyi köleleştirmek, başka bir kişinin mallarına el koymak, kariyerinde ilerlemek olan cesur bir eylem ile ortak bir amaca yardım etme amacı taşıyan cesur bir eylem, elbette tamamen farklı anlamlara sahiptir. psikolojik nitelikler.” Gönüllü faaliyetlerine göre karakterler güçlü ve zayıf olarak ayrılır. Güçlü karaktere sahip insanlar istikrarlı hedeflere sahiptir, proaktiftir, cesurca kararlar alır ve bunları uygular, büyük bir dayanıklılığa sahiptir, cesur ve cesaretlidir. Bu niteliklerin zayıf bir şekilde ifade edildiği veya bazılarının bulunmadığı kişiler, zayıf iradeli olarak sınıflandırılır. İşlerini ve kişisel niteliklerini pasif bir şekilde gösterme eğilimindedirler. Çoğu zaman, en iyi niyetlere sahip bu tür insanlar, işlerinde veya öğrenimlerinde önemli sonuçlar elde edemezler. Birçoğu bağımsız, ısrarcı ve kararlı hareket edememeleri konusunda içtenlikle endişeleniyor. Bir kişide istemli nitelikler geliştirilebilir. I.P. Pavlov, insanın geniş sınırlar içinde kendini düzenleyebilen, yani kendini geliştirebilen tek sistem olduğunu vurguladı.İradesi zayıf insanlar, onlarla düşünceli bir pedagojik çalışma yaparak aktif olarak aktif hale gelebilirler. Bu durumda kişinin bireysel özelliklerini, örneğin mizacını dikkate almak gerekir. Bu nedenle, kolerik bir kişinin aktivite ve kararlılık geliştirmesi melankolik bir kişiye göre daha kolaydır. Kişinin kendisi iradesini genç yaşlardan itibaren eğitmeli, öz kontrol, aktivite, cesaret gibi nitelikleri geliştirmelidir.
PSİKOPATİ Karakterin vurgulanması normun aşırı bir çeşidi ise, o zaman psikopati bir karakter patolojisidir. P.B. Gannushkin'e göre, "psikopati, bir bireyin tüm zihinsel görünümünü belirleyen, tüm zihinsel yapısı üzerinde otoriter bir iz bırakan, yaşam boyunca herhangi bir ciddi değişikliğe uğramayan ve onun çevreye uyum sağlamasını engelleyen bir karakter anomalisidir." . Psikopatiyi daha kapsamlı tanımlamak için kavramın çeşitli tanımları düşünülebilir. Ball'un belirttiği gibi, "Psikopatik kişilikler, talihsiz biyolojik varyasyonlar gibi, belirli bir ortalama seviyeden veya normal türden çok uzaklaşmış olanlar gibi, akıl sağlığı ile akıl hastalığı arasındaki sınırda bulunan bölgenin kalıcı sakinleridir." Schneider: “Psikopatik bireyler, anormalliklerinden ya kendilerinin ya da toplumun muzdarip olduğu anormal bireylerdir.” Kraepelin, psikopatik kişiliklerden çocukça (kısmi, düzensiz çocukçuluk; daha çok irade ve duygular alanında ortaya çıkar) olarak söz eder: “Az gelişmiş, çocukça bir şeyin izlenimi, örneğin artan telkin edilebilirlik, abartma eğilimi, aşırı hayal gücü histerik, kararsız durumdaki zayıf irade ..." Psikopati için Gannushkin-Kerbikov kriterleri Karakter patolojisi (psikopati) her zaman üç özellik ile karakterize edilir (Gannushkin-Kebrikov kriterleri): 1) bütünlük; 2) stabilite; 3) uyumsuzluk. En az bir kriterin yokluğu psikopatiyi dışlar. Psikopatinin Sınıflandırılması Psikopatinin çeşitli kriterlere göre çeşitli sınıflandırmaları vardır. Psikopati ciddiyetine göre sınıflandırılabilir: şiddetli, şiddetli, orta. Psikopati, ortaya çıkma nedenine göre bölünebilir: 1. Yapısal (veya gerçek, genetik, “nükleer”). Anayasal psikopatinin ortaya çıkmasında belirleyici faktör kalıtımdır. Bunlar genellikle aşağıdaki psikopati türlerini içerir: sikloid, şizoid, psikastenik, epileptoid. 2. Edinilmiş (psikopatik veya pato-karakterolojik gelişim). Psikopatik gelişimde asıl mesele uygunsuz yetiştirme ve çevrenin olumsuz etkisidir. Bu durumda heyecanlı, histerik, dengesiz psikopati ortaya çıkar. 3. Organik. İkincisi, doğum öncesi, doğum ve doğum sonrası erken (ilk 2-3 yıl) patolojik faktörlerin (zehirlenme, enfeksiyonlar, travmatik beyin yaralanmaları vb.) beyin üzerindeki etkisinin bir sonucu olarak gelişir. Organik beyin hasarından sonra uyarılabilir ve dengesiz psikopati daha sık görülür. Farklı yazarlar farklı psikopati tipolojileri ve karakter vurguları sunmaktadır. Örneğin, A. E. Lichko tarafından önerilen sınıflandırma şu şekildedir: hipertimik, sikloid, kararsız, asteno-nevrotik, hassas, psikastenik, şizoid, epileptoid, histeroid, kararsız, konformal. Lichko, bireysel psikopati türlerine ek olarak karışık olanları da tanımlar, örneğin: hipertimik-dengesiz, hassas-psikastenik vb. E. G. Eidemiller, kendi kendini tanımlama ve sözel karakterolojik portreler yoluyla tanımlama konusunda geliştirdiği yöntemle, Lichko'nun tipolojisine yakın bir sınıflandırma sunuyor. Karakter özelliklerinin vurgulanması (gösteri, bilgiçlik taslayan, takılıp kalmış) ve mizaç özelliklerinin vurgulanması (hipertimik kişilik, distimik, duygulanımsal olarak kararsız, duygusal olarak yüceltilmiş, kaygılı) ve vurgulanmış karakter özellikleri ile mizacın (dışa dönük ve içe dönük) kombinasyonlarının biraz farklı bir sınıflandırması kişilikler) K Leonhard tarafından önerildi. Farklı karakter türlerinin ilginç bir açıklaması D. Dril tarafından sunulmaktadır. "Sinirsel histeriklerin, alkoliklerin, epileptiklerin" antisosyal davranışlarını inceliyor ve ayrıca bazı hastalıkları, suç vakalarını, suç işleme nedenlerini ve karakter özellikleriyle bağlantısını analiz ediyor. Ek olarak, Dril kurgudaki bazı karakterleri (örneğin, Rudin, Oblomov'un türü) karakterize eder. “Yoksullaşmış doğaların” genel bir tanımını verir. F. Scholz, çocuk karakterlerinin patolojisini, farklı yetiştirme ve kalıtım türlerine uygun olarak karakter vurgularının oluşumunu ve psikopatiyi anlatıyor. Farklı karakter türleri için basit isimler kullanır, örneğin: kaprisli çocuk, korkulu, kibirli (duygu ve duyum alanındaki anormallikler), uçucu çocuk, meraklı ve gizli (duygu ve izlenim alanındaki anormallikler), huzursuz, açgözlü , yıkıma yatkın (irade ve eylem alanındaki anormallikler). Farklı karakter türlerine sahip çocuklar için düzeltme ve eğitim yöntemleri sunar. V.V. Pushkov ve G.A. Kharitonov, ergenlerdeki psikopatik bozuklukların yaşlarına, cinsiyetlerine, yetiştirilme koşullarına ve organik bozuklukların varlığına bağımlılığını düşünüyor. Karakter vurgularını ve psikopatiyi teşhis etmek için aşağıdaki yöntemler kullanılır: PDO (patokarakterolojik tanı anketi), Eidemiller tanımlama yöntemi, Leonhard-Schmishek yöntemi, MMPI. 39. Profesyonel seçim. Profesyonel seçim yöntemleri.
Mesleki seçim, bir kişinin olasılıksal değerlendirmesi ((Mesleki uygunluğun Mesleki Uygunluğu)) için, belirli bir uzmanlıkta uzmanlaşma olasılığını incelemek, gerekli beceri seviyesine ulaşmak ve mesleki görevleri etkin bir şekilde yerine getirmek için bir prosedürdür. Profesyonel seçimin 4 bileşeni vardır: tıbbi, fizyolojik, pedagojik ve psikolojik. Meslek seçimi, özü ve kriterleri itibarıyla sosyo-ekonomik bir olay olup, yöntemleri itibarıyla tıbbi-biyolojik ve psikolojiktir.
"Mesleki seçim" ve "psikolojik seçim" kavramları sıklıkla tanımlanır, çünkü ikincisinin özü, yeteneklerin teşhisi ve tahminidir. Psikolojik profesyonel seçimin ana aşamaları:
1) Gerekli ilk teşhis bilgilerinin çıkarılması ve birincil işlenmesi;
2) Bu tür mesleki faaliyet için yetenek tahminlerinin formüle edilmesi ve konunun beklenen uygunluk seviyesinin değerlendirilmesi;
3) Seçilen bireylerin mesleki faaliyetlerinin gerçek etkinliğine ilişkin verilere dayanan tahminlerin doğrulanması.
Psikolojik profesyonel seçim sistemi, bir dizi özel teşhis tekniğini, teknik araçları ve standartlaştırılmış prosedürleri içerir. Faaliyetlerin başarısı için genelleme, alınan teşhis bilgilerinin yorumlanması ve tahminlerde bulunulması teknikleri de kullanılır.
Psikolojik mesleki seçimin pratik uygulanabilirliğini belirleyen koşul, sosyo-ekonomik gerekçesinin, sağlam temellere dayanan ve test edilmiş bir seçim sisteminin ve deneyimli teşhis uzmanlarının varlığının kanıtıdır.
Meslek seçimi, bir kişinin gerekli eğilimlere ve yeterli fiziksel ve eğitimsel hazırlığa sahip olması durumunda belirli bir işe bilimsel olarak kabul edilmesinden oluşur. Meslek seçimi genellikle profesyonel seçimden önce gelir. Meslek seçimi, bir kişiye en uygun meslek yelpazesinin belirlenmesine hizmet eder, yani kişinin bilimsel temelli yöntem ve araçları kullanarak meslek seçmesine yardımcı olur. Mesleki seçim (mesleki seçim) amacıyla anket, enstrümantal ve test yöntemleri kullanılır.
ADAYLARIN MESLEKİ SEÇİMİNDE TEMEL YÖNTEMLER
Kişisel verilerin ön analizi (kısa kayıt formu, özgeçmiş, başvuru mektubu) - gereksinimlerin, yeteneklerin, niteliklerin, deneyimin, kişisel özelliklerin vb. karşılaştırılması gerçekleştirilir. adayın “ideal” adayla uyum derecesi.
Ön tarama görüşmesi (genellikle telefon) - eksik bilgilerin ön tespiti.
Tamamlanmış ayrıntılı bir anketin veya özel bir anketin analizi.
Ana görüşme (görüşme dizisi) - başvuranın yaşam yolunun ve psikolojik açıdan özelliklerinin bir açıklaması oluşturulur - güçlü ve zayıf yönler, kişilik özellikleri, “ideal” bir adayın işlevlerini yerine getirme yeteneği, yetenek "sallanmadan" görevlerini hemen etkili bir şekilde yerine getirmeye başlamak.
Aday hakkında (diğer kişilerden) bilgi toplamak, incelemeleri ve önerileri kontrol etmek - adayın özellikleri ve "ideal" adayla (astlardan, meslektaşlardan, yöneticilerden) uyumu açıklığa kavuşturulur.
ADAYLARIN PROFESYONEL SEÇİMİ İÇİN EK YÖNTEMLER
1) Yetenek testi (IQ, dikkat süresi vb.) - zeka düzeyi ve yapısının (zihinsel yetenekler) değerlendirilmesi, hafıza, dikkat vb. düzeyinin değerlendirilmesi gerçekleştirilir.
2) Psikolojik testler - belirli üretim durumlarında olası davranışları tahmin eder, adayın söz konusu pozisyon için kişisel gereksinimlerine uygunluğunu değerlendirir.
3) Bilgi ve becerileri test etmek, deneme görevlerini yerine getirmek - standart testleri geçmek veya mesleki görevleri yerine getirmek, belgeler hazırlamak (örneğin, "İş Planı" vb.)
4) Sosyometrik değerlendirme - gruptaki iş niteliklerinin değerlendirilmesi.
5) Değerlendirme Merkezi – adayın 1-2 gün süren özel bir seminere katılımını içerir. Değerlendirme merkezi programı iş oyunlarını, grup egzersizlerini, testleri ve profesyonel ödevleri içerir.
6) Uzman değerlendirmeleri.
7) “Egzotik” yöntemler - yalan makinesi (yalan makinesi) testi, güvenlik kontrolü, tıbbi muayene (sağlık ve dayanıklılık, alkol ve uyuşturucuya karşı tutum, sabıka geçmişinin bulunmadığının kontrol edilmesi).
Aynı anda birden fazla doğrulama yöntemini uygulamak mümkündür.
1.1 Profesyonel seçim yöntemlerinin açıklaması
Kural olarak, profesyonel personel seçimi iki alanı kapsar: Bir adayın veya çalışanın mesleki bilgisinin ve kişisel niteliklerinin değerlendirilmesi. Bir kuruluşun aşağıdaki gibi bir çalışana ihtiyacı vardır:
İşçi bir uzmandır, bir profesyoneldir,
Bir çalışan belirli bir işin icracısıdır.
Çalışan bir kişidir.
1.2 Profesyonel niteliklere dayalı profesyonel seçim. Özel anketlerin uygulanması, profesyonel anketler, özgeçmişlerle çalışma
Mesleki bilgiyi değerlendirmenin en kolay yolu bunu bir uzmandan -uzmandan- istemektir. Örneğin, bir denetçiden mevcut veya gelecekteki bir baş muhasebecinin mesleki nitelikleri hakkında bir görüş hazırlamasını isteyin.
Diğer yol. Bir uzmanın gerçek bilgisini ortaya çıkarmak için özel anketler veya görevler hazırlayın. (Ek No. 1)
Üçüncü yöntem. Ondan önceden düşünülmüş görevleri yerine getirmesini isteyin: örneğin, bilgisayar yeterliliğinin derecesini belirlemek için, gelecekteki sekreterden gerekli dosyayı bulmasını ve bir tür mektup hazırlamasını isteyin.
Başvuru formlarından ve özgeçmişlerden adayın seviyesine ilişkin pek çok faydalı bilgi edinilebilir. Anket, belirli niteliklerin ve cevap seçeneklerinin bir listesini içeren, özel olarak tasarlanmış bir ankettir. Aynı zamanda bir uzmanın sahip olması gereken niteliklerin listesi de onun faaliyet alanına ve pozisyonuna bağlıdır.
Özgeçmişlerin ve kişisel verilerin analizi, başvuru sahibinin eğitiminin asgari yeterlilik gerekliliklerine uygunluğunu, pratik deneyimin faaliyetin niteliğine uygunluğunu, iş görevlerinin yerine getirilmesinde her türlü kısıtlamanın varlığını ve hazır olup olmadığını belirlememize olanak tanır. ek iş yüklerini kabul etmek. Bu da pozisyon için aday havuzunu daha da daraltıyor. (Ek No. 2, 3).
1.3 Kişisel iş niteliklerine dayalı profesyonel seçim. Psikolojik mesleki uygunluğun belirlenmesi
Mesleki seçim sırasında, yalnızca potansiyel adayların mesleki deneyimleri değerlendirilmez, aynı zamanda adayın mesleki uygunluğunu da incelemek gerekir - psikolojik özelliklerinin belirli bir pozisyonun (işyeri) gerekliliklerini karşılama derecesi. Bu genellikle bir psikolog tarafından yapılmalıdır. Psikolojik mesleki uygunluk nedir?
Mesleki seçimi doğru bir şekilde yürütmek için, mesleki uygunluk çalışmasının anlamını ve amacını anlamak gerekir. Bu anlayış, mesleki uygunluk (yani her meslek için doğru olma) temel kriterine dayanmaktadır. Bir kişi aşağıdaki durumlarda gerekli mesleki yeterliliğe sahiptir:
Bireysel psikolojik nitelikleri bu özel faaliyette başarıyı garanti eder (yani işi gerekli kalitede ve gerekli zaman diliminde gerçekleştirmesine olanak tanır);
Aynı zamanda kişinin kendisi de en azından herhangi bir kayıp yaşamaz (sağlık durumu bozulmaz, nevrotik özellikler harekete geçmez, kişilik deforme olmaz vb.).
Çoğu zaman çalışanların kendileri ve hatta organizasyonun yönetimi psikolojik uygunluğa fazla önem vermez. Ancak uygulama, bir çalışanın psikolojik olarak uygun olmaması durumunda, bunun yapılan işin kalitesine ve zamanlamasına ve içinde çalıştığı ekibin mikro iklimine yansıdığını göstermektedir. Çalışanın kendisi de sıkıntı çeker: İstenilen mesleki başarıları elde edemez veya çok fazla çaba harcayarak elde edilir ve sonuç olarak işte ilerlemesi engellenir, istenen sosyal ve maddi statüye ulaşılamaz, refah bozulur (hem fiziksel hem de fiziksel nedenlerden dolayı). belirli işlevlerin aşırı zorlanması ve aşırı yüklenmesi ve işten sürekli memnuniyetsizlik duygusu nedeniyle), karakter ve başkalarıyla ilişkiler kötüleşir.
Dolayısıyla “meslek seçimi” ifadesinde çalışana ayrımcılık yapan bir anlam görenler tamamen yanılıyor.
Açıkça uygun olmayan aday nedir?
Burada iki grubu ayırt edebiliriz: hemen hemen her faaliyet için kontrendikasyon olan nitelikler (nadir istisnalar dışında) ve yönetim tarafından belirlenen özellikler. İlki şunları içerir:
zihinsel hastalık;
gerçekleşmesinin tüm belirtileriyle birlikte nevrotik kişilik;
kişilik deformasyonu.
Çoğu kuruluştaki yönetimin akıl hastalığı olan kişileri işe almaktan kaçınmaya çalışmasının ana nedeni, bu kişilerin davranışlarının olası öngörülemezliği ve işyerinden ani ve uzun süreli devamsızlık olasılığının yüksek olmasıdır.
Organizasyonda varlığı istenmeyen ikinci grup insan, belirgin nevrotiklik belirtileri olan kişilerdir. İnce psikolojik konulara girmeyen bir işveren için, böyle bir çalışanın düşük performans, dikkatsizlik, sinirlilik, insanlara ve koşullara aşırı şiddetli tepkiler ve sık görülen hastalıklarla karakterize edilmesi yeterlidir. Bir psikoloğun böyle bir durumun geçici mi, durumsal mı (teşhis sırasında yanlışlıkla bir kişiyi yakaladığımız) veya kalıcı - belirli bir kişinin doğasında var olan ve en ufak bir andan itibaren her an aktif olmaya hazır olup olmadığını anlaması önemlidir. bela. İkinci seçenek böyle bir kişiyi organizasyon için istenmeyen hale getirir.
Bir örgütte bulunması şüphesiz sorunları artıracak olan üçüncü grup ise kişilik bozuklukları olan kişilerdir. Böyle bir kişinin karakteristik özelliği, uyumsuz kişisel organizasyondur, bu da kendisi ve insanlar hakkında yetersiz bir algıya yol açar. Sonuç olarak öfke, kişinin kendi eylemlerini eleştirmeden değerlendirmesi, kendi imajı ile gerçek kişisel görünümü arasında çarpıcı bir tutarsızlık, başkaları adına mantıksız entrika korkusu (aldatma, "yanıltıcılık", iftira vb.) ve diğer benzer özellikler olabilir. Bu, gerçekliği ve yakınlarda çalışan insanları olumsuz etkiler.
Buna ek olarak, açıkça uygun olmayan adayları ayıklamak için, kuruluşun yönetimi ek gereksinimler belirleyebilir; örneğin, iletişim sorunları olan veya zayıf gelişmiş konuşma becerileri olan, analitik yetenekleri zayıf gelişmiş vb. kişilerin uygunsuz olarak değerlendirilmesini şart koşar. ilerlemek.
Personelin mesleki uygunluğunun belirlenmesi ihtiyacı iki ana nedenden kaynaklanmaktadır. Birincisi, yeni bir kişinin çalışmaya geldiği herhangi bir organizasyonun kendi yerleşik değerleri, çevremizdeki dünya hakkında görüşleri, kendine özgü özellikleri ve ortak faaliyetlerin oluşturulduğu ve çözümün oluşturulduğu temel (yani ana) iç istekleri vardır. ortak sorunlardan. Yeni çalışanın kişisel niteliklerine göre takıma başarılı bir şekilde “uyum sağlaması”, diğer çalışanlarla uyumlu olması ve takımın potansiyelini azaltmak yerine arttırması çok önemlidir. Deneyimli yöneticiler bile bu sorunu her zaman çözemez. Bir yönetici, yeni bir çalışanın iş nitelikleri hakkında iyi bir anlayışa sahip olabilir, ancak sezgi bazen başarısız olur. Bir süre sonra, hoş, sosyal bir çalışanın ilk bakışta diğer çalışanların olumlu psikolojik ruh halini değiştirmeye ve onlara olumsuz duygular "bulaştırdığı" ortaya çıkıyor. Daha önce başarılı olan bir ekibin bir süre sonra, gözle görülür çatışma durumları olmasa bile giderek daha fazla başarısız olmaya başlaması pekala mümkündür. Virüsler gibi olumsuz duygular birinden diğerine yayılarak işteki verimliliği azaltır ve kişilerarası ilişkileri kötüleştirir. Bu tür hatalar çok maliyetli olabilir. İkincisi, bir çalışanın psikolojik değerlendirmesi, kaynaklarını, iç potansiyelini daha doğru bir şekilde belirlemeyi ve dolayısıyla çalışanın hangi işyerinde daha yararlı olacağını, ondan hızlı mesleki büyümenin beklenip beklenemeyeceğini, hangi yetenekleri bulmayı mümkün kılar. Kolektif çalışmayı güçlendirebilecek veya zayıflatabilecek kişisel özellikler geliştirilmelidir.
Belirli bir işi gerçekleştirmek için gerekli niteliklerin varlığının veya yokluğunun belirlenmesi psikologlar tarafından farklı yöntemler kullanılarak yapılır. Buna teşhis amaçlı bir konuşma, özel psikolojik testlerin kullanımı, bir iş oyunu ve diğerleri dahildir.
Örneğin, adayla tanışmadan önce bazı önemli özelliklerin belirlenmesine yardımcı olan "inceleme anketi" yöntemi. Anket basit bir kişilik testidir. Genellikle dört bileşenden oluşur:
* kişisel veri;
*uzman görüşü.
Bu bilginin sistematik analizi, çoğu sorunun psikolojik alt metni nedeniyle adayın kişiliğinin oldukça doğru bir resmini verir. (Ek No. 4) Örneğin anketin 1-9. noktaları, şirket psikoloğuna önemli ek bilgiler sağlayan, sistematize edilmiş psikanalitik kategorileri dikkate alan bir anketi temsil eder. Bazı durumlarda şirketin zaman ve para harcamasını gerektiren daha ileri testler gereksiz hale gelebilir.
1. sorunun cevabından adayın medyası ve sosyal çevresi hakkında ek bilgi alabilirsiniz. 2 ve 4 numaralı sorular adayın mesleki motivasyonuyla ilgilidir. Adayın hayatındaki olayların aranan pozisyonla alakalı olması mantıklıdır. Ancak bu olayların rolünün abartılması endişe vericidir. 3 No'lu Soru adayın liderlik özelliklerini belirlemektedir. Liderlik pozisyonlarına aday olan adaylar için bu soruya verilecek olumlu yanıt önemlidir. Psikolog, 5 numaralı soruya verilen yanıtlardan şirketin ek ilgisini çekecek bilgiler alır. Şirketin adayın hobilerini kendi amaçları doğrultusunda kullanabilmesi arzu edilir. Çok fazla hobi, adayın değerlendirmesini olumsuz etkileyebilir, çünkü işe zaman kalmaması riski vardır. 6. Soru, adayın sosyal çevresi hakkındaki bilgilerin yanı sıra, kişinin hayatındaki dış ve iç faktörlerin rolünü değerlendirmektedir. Dışarıdan kontrol edilen kişiler, işleri hızlı ve doğru bir şekilde tamamlayan, ideal performans gösteren kişilerdir. Bu kişiler birime liderlik edebilir. Üst düzey bir yönetici rolünde, etkinlikleri yetersiz olacaktır çünkü kural olarak karar vermekten kaçınırlar. Çoğu zaman bunlar içe dönüktür. Bu tipin aksine içeriden kontrol edilen kişi dış dünyaya yönelir (Eysenck'e göre dışa dönük). Dışa dönük birinin hobileri aktiftir (spor, turizm), içe dönük bir kişi ise daha sessiz aktiviteleri (toplama, çizim, dikiş) tercih eder. Dışadönük, etrafındaki dünyaya açıktır. Bağımsız eylem ve liderlik çalışması yapma konusunda içe dönük birine göre daha yeteneklidir. 7 ve 8 numaralı soruların derin anlamı adayın özgüvenini ve özgüven derecesini belirlemektir. Soru 9 kazaya yatkın kişilik teorisine dayanmaktadır. Bu teoriye göre bazı insanlar kazaları çeker ve kazalara sebep olur. Adayın başına gelen talihsizliklerin ciddiyeti, tamamen yokluğu gibi endişe vericidir. 10 ve 11 numaralı sorular adayın eleştirelliğini ve özgüvenini değerlendirir.
Böyle bir "inceleme anketinin" kullanılması, personel seçme hizmeti uzmanının psikolojik bilgiye, sezgiye ve satır aralarını okuma yeteneğine sahip olmasını gerektirir.
Özellikle yüksek vasıflı çalışanları değerlendirirken, personeli değerlendirirken yeni, standart dışı yaklaşımların kullanılması giderek artan bir ihtiyaç haline geliyor. Örneğin, konunun özel sosyo-genetik görüşmesi. Bu yöntem ilk kez Amerikalı ünlü bilim adamı, psikoloji ve fizik doktoru C.K. Toych ve bir kişinin kalıtımını soyağacına, atalarının mesleki faaliyetlerine, hastalıklarına, hobilerine, biyografisindeki olumlu ve olumsuz olaylara dayanarak çalışmanın temelleri. İkinci olarak, en son psikolojik ekipmanı - "Politest" ve "Photon-2m" cihazlarını kullanabilirsiniz. Bu cihazlar sinir sistemimizin bazı özelliklerini büyük bir doğrulukla belirlememizi sağlar. Örneğin, hareket eden bir nesneye tepki verme hızı, elimizin stabilitesi veya parmaklarımızın nemi gibi. Üçüncüsü, elde edilen sonuçların güvenilirliğini sağlamak için ek koruma derecelerine sahip çeşitli bilgisayar programlarını kullanabilirsiniz.
Psikolojik mesleki uygunluğu incelemenin çok etkili bir yolu, teşhis amaçlı bir iş oyunudur: psikolog, içeriği planlanan mesleki faaliyete yakın olan bir olay örgüsü seçer ve başvuranın hangi nitelikleri sergilediğini gözlemler. Bir iş oyunu bir röportaj ve testle birleştirilebilir.
Mesleki uygunluğu incelemeye yönelik özel yaklaşım, başta kuruluş yönetiminin psikolog için belirlediği görevlere olmak üzere çeşitli faktörlere bağlıdır.
Başvuru sayısının fazla olduğu, zaman sıkıntısının olduğu, personel devir hızının yüksek olduğu pozisyonlar için işe alımların devam ettiği, iyi bir başvuru sahibinin “gözden kaçırılması” tehlikesinin yönetimi rahatsız etmediği durumlarda, kendinizi yalnızca İstenmeyen niteliklere sahip insanları filtrelemek için bir "pilot" çalışma. Bu amaçla “sınırlayıcı nitelikleri seçme” yönteminden yararlanılır. Belirli bir faaliyet için bir veya iki istenmeyen nitelik belirlenir ve psikolog tüm dikkatini başvuranlarda bu nitelikleri aramaya yönlendirir.
Bu yaklaşımın önemli olumlu yönleri, psikoloğun zamandan ve emekten önemli ölçüde tasarruf sağlaması ve nispeten hızlı sonuç alabilmesidir. Bir psikolog, gerekli testler (önceki örnekte bunlar stabilite testleri ve müdahale koşulları altında dikkati değiştirme testleridir) tüm aday grubuna aynı anda (paralel olarak) sunulduğunda, grup teşhisini kullanarak bu "kurtarma etkisini" artırabilir. . Bu yaklaşım, genellikle çok sayıda adayın olduğu durumlarda, taramadan sonra kalanlarla daha özenli ve detaylı bir çalışma yürütmek amacıyla kullanılır. Bu adaylara ilişkin karar genellikle personel departmanı başkanı tarafından verilir.
Belirli bir pozisyon için belirli niteliklere sahip adayların seçilmesi daha fazla zaman gerektirir, çünkü bu durumda psikologun, başvuranlarda bir grup niteliğin varlığını veya yokluğunu tespit etmesi gerekir. Bu durumda, teşhis çalışması bireysel olarak gerçekleştirilir ve küçük bir başvuru grubuna (psikologun her bir üyeye dikkat edebileceği bir sayı) yalnızca bir veya iki test uygulanabilir. Tipik olarak, bu tür çalışmalar personel departmanı başkanı tarafından kontrol edilir, ancak kuruluşun başkanı psikolojik teşhis sonuçlarını kendisi izleyebilir.
Bir kuruluşun sorumlu bir pozisyon için bir çalışanı seçmesi ve adayın gereklilikleri karşılayamamasının kuruluş için büyük sonuçlar doğurabilmesi durumunda en zorlu çalışma bir psikoloğu beklemektedir. Burada psikoloğun başarıyı tahmin etmesi ve muhtemelen istenmeyen özellikleri düzeltmesi gerekir ve bu, çalışanın kişiliğinin kapsamlı bir şekilde incelenmesini ve onun en önemli sorunlarının tanımlanmasını gerektirir (yani, en yüzeysel ama sorunlu analiz). Orta ve üst düzey yöneticileri seçerken kural olarak böyle bir çalışmaya ihtiyaç vardır. Bu çalışma yalnızca bireysel olarak gerçekleştirilir ve sonuçları kuruluşun başkanına iletilir. Her zaman geri dönebileceğiniz için, sözlü bilgi aktarımından her zaman daha iyi olan bir sonucun yazılması için ek süre tanınmalıdır.
Çoğu zaman, personel departmanı başkanı, psikologdan ahlaki potansiyelin objektif bir değerlendirmesini ve çalışanın kuruluşa ciddi zarar verebilecek (hırsızlık eğilimi, resmi pozisyonun kötüye kullanılması vb.) olası eylemlerinin tahminini bekler. .). Maalesef psikolojik bilgi burada güçsüzdür. Psikolojik yöntemler kullanılarak başvuru sahibinin sosyal, duygusal veya ideolojik olgunluğunun yetersiz olması gibi nitelikleri belirlemek mümkündür. Bir psikolog, başvuru sahibindeki dengesiz kişilik tipinin özelliklerini, yani irade zayıflığı ve sorumsuzluk, kişinin arzularını takip etme eğilimi ve aşırı zevk arzusunu tespit edebilir. Bununla birlikte, bu niteliklerin belirtilerine sahip bir çalışanın, rakip bir şirket için mutlaka bir hırsız veya casus olması gerekmeyecektir, ancak ondan işte hatalar ve aptalca eylemler beklenebilir.
Bazı kuruluşlar, adayın iddia edilen vicdansız planları veya çalışanın halihazırda gerçekleştirdiği kınanması gereken eylemle ilgili önemli sözlere karşı galvanik cildi, kardiyovasküler ve vücudun diğer reaksiyonlarını kaydeden sensörleri olan bir "yalan dedektörü" (yalan makinesi) kullanır. Ancak uygulama, yalnızca çok üst düzey uzmanların bu reaksiyonları doğru bir şekilde açıklayabildiğini göstermiştir. Bu nedenle, bir çalışanın veya başvuranın ahlaki ilkelerini incelemek gerekiyorsa, en etkili olanı eski güzel yöntemdir - güvenlik hizmetinin nitelikli ve vicdanlı çalışması.
Konuyla ilgili makaleler
