冬のパターンの準備グループを彫刻します。 スピーチ準備グループ「現場での冬の遊び方」の開発に関するGCDトピックに関するスピーチの開発（準備グループ）のレッスンの概要。 フィンガーゲーム「ウィンターウォーク」

ジュリア・ゾトワ

プログラムの内容:

子供の創造性を育てます。 さまざまな方法の使い方を学ぶ 彫刻（貼り付け、徹底的な浮き彫り、積み重ねを適用します。計画に従って画像を作成する能力を強化し、想像された画像の特徴を与えます。想像力を養います。あなたの仕事と仲間の仕事を正しく評価する能力を養います。 。

レッスンの進捗状況：

冬が来た。 どうやら雪が降った。 どこを見ても-どこでも白白。

冬が来ました（V.フェティソフ）

夜は風がオオカミのように吠えた

そして、棒で屋根を叩きます

朝の窓の外を見る

魔法の映画です:

白い帆布を広げた

スケッチされた明るい星

そして家で帽子

nahlobuchila 冬.

誰が何を盲目にしたかをすぐに推測できるように、各子供に自分が何を盲目にしたいのかを考え、それを行う最善の方法を決定するように勧めます。 レッスン中、子供たちの注意をより徹底的な仕上げ、意図した画像の特徴的な特徴の伝達に向けます。

子供たちは別れた。

ホイルで満たされた白い粘土片から雪に覆われた丘を形成します。

雪に覆われたいくつかのクリスマスツリーは、涙の形をした白い粘土でできています。

から シンプルな家非常に大きな村または非常に小さな村を建てることができます。

雪だるまは雪だけで作られています！

ただし、例外があります。 真っ白な粘土で成形します。

雪だるまアスリート、いかがですか！

そり、そり、そり！

最後まで完了 構成, 受け取った:

詩でレッスンを終えたい 冬（V.パショフ）

ロシア語を歩く 冬,

やめてやってみて！

手を振る-地球は白い、

別の波-雪の吹きだまりが成長します！

木や家は白塗りで、

知らないうちに凍って疲れた

ロシア語を歩く 冬,

冷ややかで、怒っていません。

私たちの 構成私たちの両親が見ることができるようにロッカールームに置かれました。

関連出版物：

現代の教育技術の使用：発達教育、コラボレーション、ICT。 教育分野の統合：芸術的。

「冬が来た」という絵の会話絵画に関する会話「冬が来た」教育分野「コミュニケーション活動」タスク：説明と証拠に基づいた形成。

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準備グループのGCDの要約。 プロット絵「冬」をもとにストーリーを描くトピック：あらすじ「冬」をもとにストーリーを描く。 目標と目的：教育：首尾一貫したスピーチに取り組みます。 注意の発達。 現像：。

第2ジュニアグループ「冬が来た」におけるGCDのあらすじ「冬が来た」というトピックに関する第2ジュニアグループのOODの概要。 認知（周囲の世界に精通している）。 教育分野の統合：。

第2ジュニアグループ「冬が来た」でのドローイングレッスンの概要目的：絵を描くことによって子供たちを周りの世界に慣れさせるタスク：教育：子供たちにまっすぐに垂直に描くことを教えること。

私の子供たちは彫刻が大好きです。 今日はきのこを彫りました。 以前、きのこについて話し、きのこのイラストを見て、明確にしました。

音声発達のためのGCD 準備グループ

「サイトでの冬の遊び方」

目的：ストーリーにとって最も興味深く重要なものを選択し、このコンテンツを転送するための適切なフォームを見つける能力を開発すること。 自然、周囲の現実の物語の記述に含めてください。 関連する単語（雪、雪玉、雪の結晶、雪だるま、冬、越冬、冬眠、冬、冬）の使用を強化するため。 学習スキルの開発を続けます。 分析と内省のスキルを開発します。

レッスンの資料：

脳卒中：

子供たちに輪になって立ってもらいます。

みんな、今から遊ぼう。 私は今言葉を言います、そしてあなたはそれらを聞いて言わなければなりません。 これらの単語のどれが不要ですか？ （（雪、雪玉、雪の結晶、雪だるま、スズメ).

誰が知っている、あなたの手を上げます。

（どう思いますか？なぜですか？お元気ですか？）（5人に聞いてください）

よくやった、あなたは単語を正しく識別しましたスズメ 余計な。
その言葉を少し秘密にしておきたい-親戚と呼ばれます 、 なぜなら それらは関連していて、意味が互いに関連していて、似ているように聞こえます。 もう一度、聞いてください：雪、雪玉、雪の結晶、雪だるま。 それらが似ていることを理解しましたか？ そして、スズメという言葉はこれらの言葉のようには見えません。

それでは、その単語に関連する単語について考えてみましょう。冬 。 私がボールを投げる相手には、冬という言葉に関連する言葉を挙げてもらいます。あなたが言葉を思いつきやすくするために、質問をします。

彼らは冬の間私たちと一緒にいる鳥について何と言いますか？ （（越冬 ).
-彼らは何をしていますか？ （（休止状態 ).
冬の日の一言は何ですか？ （（冬 ).
冬の愛情のこもった言葉は何ですか？ （（冬眠 ).
もう一度言葉を聞いてください冬、冬眠、冬眠、冬、冬。 それらは関連しています。 似たような音で、「 h」。 誰もが理解していますか？

椅子に座ります。
（うまく座って、私はあなたに会えてとてもうれしいです）。

みんな、教えてください、最近どのシーズンが終わりましたか？ （（冬 ).
-冬は好きですか？
どうして冬が好きなの？ （（遊ぶ、彫刻する、乗る..）
-はい、サイトを歩きながらこれを行っています。
何時に散歩に行きますか？ （（午後夕方）。
-外の天気はどうですか？ 私たちは寒さの中を歩いていますか？ （（太陽は輝いていますが、暖かくはありません。
-そして、散歩中に通りで何を観察しますか？（木の後ろ、鳥の後ろ。どんな種類？）。

素晴らしい！ あなたは座っているのに少しうんざりしているようです。 少し休憩しましょう。 今、私はゲームをプレイすることを提案します。

「こんにちは、祖父、マザイ、
箱から出して
私たちが行ったことがある場所では、私たちは言いません
私たちがしたことをお見せします。」

（一人の子供が輪から外れ、背を向けます。残りの子供たちは、冬に路上でしたことを彷彿とさせる、ある種の動きを見せます。
たとえば、彼らは雪玉を作ったり、スキーをしたり、スケートをしたり、雪かきをしたり、ホッケーをしたり、雪だるまを作ったりしました。 サークルの後ろの子供は振り返り、アクションを推測して名前を付ける必要があり、ゲームが繰り返されます。 いくつかの 一度）。

私たちは椅子に座っています。

今日はあなたにとって非常に重要な問題があります：教育者 ジュニアグループ冬にサイトでどのようにプレイするかについての話を考え出すように私に頼まれました。
今、あなた方一人一人があなた自身の物語を思いつき、それを私たちに話します。 最高のストーリーを書き留めてmlに入れます。 グループ。 そして、私たちが最高のストーリーを選択するために、私は今、各チップを与えます。 話を聞いた後、あなたはそれぞれ、彼が最も好きな話をした人にチップを渡さなければなりません。 クリア？
（チップを椅子の下に置いて、気を散らさないようにします。）
そして今、私はあなたの物語がどうなるかについて考えることを提案します。 「敷地内での冬の遊び方」と呼ばれていることを忘れないでください。 あなたの物語では、あなたは言う必要があります：
-冬のサイトはどうですか？
あなたが話している日の天気はどうでしたか？
このサイトではどのようなゲームをプレイしていますか？
-何を見ていましたか？
繰り返さないように注意してください！
ストーリーで話した言葉を使うことを忘れないでください：雪、スノーフレーク、スノーボール、雪だるま）。

誰が最初ですか？
（注意深く聞いてください。最高のストーリーを選択することを忘れないでください）。

（少なくとも6つのストーリーを聞いてください。弱い子供にストーリーを話してもらいます-仕事をします）。

今日はあなたと何をしましたか？ 私はあなたが答えた方法が本当に好きでした。

最も多くのチップを持っている人を数えますか？ チップ数で、サーシャPの話。

サーシャ、なぜあなたの話は勝ったと思いますか？
-子供たち、あなたのどちらがサーシャにチップを手渡しましたか？ 彼の話はどうでしたか？
（私は彼の演技が好きで、面白くて、感情的で、表現力があり、ためらうことなく...）

（チップを入手した他の人に聞いてください？なぜですか？）

勝者：
-どうぞ、あなたの話を覚えておいてください。 それを書き留めて、若いグループの先生に持っていきます。

地域の直接教育活動のあらすじ芸術的創造性：「冬の散歩中の子供たち」（プロットモデリング）
醸造元：
教育者MBDOU「ベル」、ノヤブリスク
Gatsko Svetlana Borisovna
プログラムの内容：子供たちに共通の仕事を一緒に行うように教える：モデリングの内容に同意する、フィギュアのサイズに同意する、選択したプロットに従って共通のスタンドに配置する。 キャラクターの動きを伝える能力を強化します。 仕事を終わらせたいという願望を育み、彼らの仕事の結果を見ること。
矯正課題：視覚および聴覚の知覚、一般的および細かい運動技能、認知的関心の発達、語彙の改善を発達させること。
材料：先生はスライドが作られる白いボール紙の大きなシートを持っていて、いくつかのクリスマスツリー（冬の庭）があります。これは子供の冬の娯楽を描いたプロット写真です。 2人の子供のために、粘土のいくつかの塊、追加の材料：小さな小枝、針、糸など、1つは白いボール紙または厚い紙で作られた置物を表します。
予備作業：冬についての詩を読んだり、冬の間についてなぞなぞをしたりします。 d /および「標識に名前を付ける」（冬）、「アクションに名前を付ける」。
レッスンの進捗状況：
導入部：子供たちが何をしたいのか、冬に何をするのかをサイトで話します。 「冬の楽しみ」の絵を考えてみましょう。 特定のキャラクターを指して、その姿勢や動きについて尋ねます。 例：「そりに座っている女の子の体、腕、脚の位置を教えてください」など。タスクを説明します。一緒に雪だるまを作ったり、雪だるまをしたり、そりをしたりする2人の子供を作ります。 子供たちは冬服で作られる必要があります。 成形されたフィギュアを共通のスタンドに置き、彼らが何をしているのか、何をしているのかが明確になるようにします。 共通の仕事に同意するときは、お互いの願いを聞いて、誰が彫刻するかを決める必要があることを忘れないでください。
教育者のモデルを示して調べる。
それを行う方法を示します。
子供たちとの実践的な仕事：モデリングの過程で、子供たちがより頻繁に互いに相談し、彼らの仕事について話し合い、そして互いに助け合うことを奨励します。 キャラクターをより表現力豊かにするために、追加の素材を使用することをお勧めします。
Fizminutka：「私たちはスキーをしていて、山を下ってレースをしています。寒い季節の楽しみが大好きです。」 （冬の楽しい動きの模倣：スキー、スケート、雪玉遊び）。
実践活動の継続。
個人の仕事子供と一緒に：Vitalik、Vlad S、Timur..。
レッスンの最後に、子供たちに自分の作品を1つの共通の構成「冬の娯楽」にまとめるように勧めます。 キャラクターが何をしているのかがはっきりするように、冬のサイトに彫刻されたフィギュアを配置します。 キャラクターをグループ化する最善の方法、キャラクターを配置する場所について子供たちと話し合い、誰もがキャラクターを見て興味を持ってもらうようにします。
子供の仕事の分析:(子供の仕事を打ち負かす）。

Gulhar Mammadova

トピックに関する準備グループのモデリングクラスの概要« 子供の冬の遊び場» .

目標：成形された図形からプロット構成を構成する方法を学びます。 粘土から動いている人の姿を彫刻します。

プログラムタスク:

1.送信する機能を引き続き統合します 彫刻複雑な動きはありません （腕の屈曲と胴体の傾き、脚の動き）;

2.人物の動きのダイナミクスを伝えることを学びます。

3.サイズと比率で人体の部分を分析し、相関させることを教え続けます。

4.スタックを使用する機能を統合するには、パーツを2つのパーツにカットし、衣服にパターンを適用して、顔のパーツを指定します。

5.独立性を育み続け、イニシアチブを奨励します。

6.粘土や細部を扱うときは、精度を高め続けます。

素材 職業：粘土、スタック、ボード、デモンストレーション資料。

進捗：

クラフトを始める前に、子供たちと一緒に移動中の人々、アスリートのイラストを検討することをお勧めします。

みんな、ボードに注意してください （「冬」をテーマにしたあらすじの検討）

写真に写っているのは誰ですか？

子供たちは何をしていますか？

子供たちの気分はどうですか？

子供の答え。

みんな、私たちが冬を過ごすのはどれほど素晴らしいことです！教えてください、私たちは冬に通りで他に何をしますか？

子供の答え。

みんな、私はレイアウトを持っています 冬の遊び場。 注意深く見て、何が欠けているのか教えてください！

みんなが質問に答えます。

これに駆け寄ってきた子供たちを盲目にしましょう プラットホームそして今、彼らは正確に雪玉を投げ、楽しんで、スキーをし、雪だるまを一緒に作っています。

皆さん、どの幾何学的形状が人体の一部に似ているかを判断しましょう。 回答 子供達：ボール-頭; シリンダー-腕、脚; コーン-ボディ。

よくやった男の子 （次に、動きのある人物を彫刻する方法を詳しく説明します）.

今、あなたが成形したい人、男の子か女の子、あるいは2人の友人かガールフレンドを想像してください。

あなたの人々は何をしますか？

子供の答え。

技術の統合 小さな男の彫刻.

指体操「私の指」

これが私の指です （手の回転）

好きなように回してください

そして、このように、そしてこのように-（あなたの前で拍手し、テーブルを軽く拍手し、手の回転を繰り返します）

気分を害しないでください！ （胸の前の手、城の指。前の手、前の手のひら）

1、2、3、4、5、 （ブラシでの円運動、城の指）

彼らは再び適合しません。 （（ "モーター"、回転する手の動き）

ノック （お互いに指）

向きを変えた （手の回転）

そして彼らは働きたかった （シェイク、ブラシストローク）

子供たちは希望の色の粘土を選び、彫刻を始めます。

仕事の過程で、先生は困難な場合に子供たちを助けます。

皆さん、今日は何を彫りましたか？ あなたにとって一番大変だったことは何ですか？

子供の答え。

反射： 最終的には クラスすべてを考慮する 完成した作品。 子供たちに最も表現力豊かな図を選んでもらい、その選択について説明してもらいます。

最終的には クラス子供たちは成形されたフィギュアをレイアウトに移します。

関連出版物：

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プログラムのタスク：-子供たちと新しい概念を統合する：パン屋、生地、パン製品、職業-パン屋、パン屋、パン屋。

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活動の種類：生産的な活動。

目標：子供たちに新しいモデリングテクニックを紹介します。

タスク：

1. 小さな塊を大きな粘土片から分離し、両手の手のひらの間のべん毛に丸める子供たちの能力を強化すること。
2. べん毛をらせん状に巻いて元の形の平らな画像を得る技術を教えること。
3. 一枚の紙の上をナビゲートする能力を開発します。
4. 細かい運動技能を開発します。
5. 自然への愛と羽の生えた友人への敬意を子供たちに植え付けること。

作業に必要な材料：

• プラスチシン;
• ウソを描いた輪郭図。
• 論文;
• ウソの写真または写真。

マスタークラス、準備グループ「ウソ」の子供たちのための冬の工芸品

私のグループの人たちと私は、彼らのために新しい技術、つまり可塑性を使って工芸品を作ろうと決心しました。
初めて、簡単な絵を描いてみることにしました。 このために、ウソの写真が必要でした。
まず、ウソの外形図を描き、鳥の特徴を描きました。

次のステップは、粘土で図面を埋めることです。 これを行うには、黒い粘土の小片をつまんで、手のひらでべん毛を転がし、らせん状に転がす必要があります。 あなたは小さな殻を手に入れるべきです。 写真の輪郭を超えないように、鳥の頭、背中、尾の表面を黒い貝殻で完全に覆います。

次に、赤い粘土を取ります。 私たちは赤い粘土から同じ小さな殻を作ります。 ブルフィンチの赤い胸の絵を塗りつぶします。 より良い明暗効果のために、粘土を混ぜて別の色合いを得ることができます。 これは、年長の未就学児と協力することによってのみ可能です。

粘土を取ります 茶色。 それから、ブルフィンチが置かれている木の枝を作ります。 これを行うには、粘土の小片をつまんで、手のひらでべん毛を転がし、先端を丸めて、図面に接着します。 オレンジ色の粘土からねじれたベリーを接着します。

ウソのくちばしと羽も同じように行い、図面に接着します。

最終結果は非常に素晴らしい作品です。 このテクニックは、私のグループの子供たちと私自身に好まれました。 子供たちはかわいい貝殻を作るのを楽しんだ。 指の小さい子供が細かい部分を彫るのにとても便利です。 この技法では、色付きの粘土を使用し、それを混合してさまざまな色合いにすることで、あらゆる画像や描画を行うことができると思います。 それは、手と指の細かい運動能力の発達、ファンタジーと想像力の発達のために子供たちにとって非常に役立ちます。